Cristiane Lopes Rocha de Oliveira

Formação complementar

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Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SCHULTZ, DANIELLE ; SILVA, ALINE APARECIDA TEIXEIRA DA ; OLIVEIRA, CRISTIANE LOPES ROCHA DE . O JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DA BIODIVERSIDADE. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 6, p. e036, 2021.

• JACINTO, C. A. ; OLIVEIRA, C. L. R. ; GOMES, D. R. ; CHAVES, I. O. ; SOUZA, V. C. A. . Práticas inclusivas no curso de Licenciatura em Educação do Campo na Universidade Federal de Viçosa: atuação multidisciplinar de um Projeto de Letramento voltado à formação de uma discente Surda. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO , v. 5, p. 1-29, 2020.

• LOPES ROCHA DE OLIVEIRA, CRISTIANE ; DA SILVA TEIXEIRA, RAMON ; COUTINHO DE ANDRADE, FERNANDA MARIA ; GONÇALVES BARBOSA, SARA ; CARDOSO GUIMARÃES, GLAUBER . O uso da Facilitação Gráfica como recurso potencialmente significativo no ensino de Ciências: uma proposta que envolve a agrobiodiversidade dos quintais. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 3, p. 437-447, 2020.

• MONTEIRO, I. B. ; OLIVEIRA, C. L. R. ; GEREMIAS, B.M. . A experimentação problematizadora e o ensino de ciências: desafios e perspectivas na educação do campo. REVISTA KIRI-KERÊ - PESQUISA EM ENSINO , v. 2, p. 266-283, 2020.

• VALANI, R. ; OLIVEIRA, C. L. R. . OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO E ATUAÇÃO EM SALA DE AULA: AS PERSPECTIVAS DOS PROFESSORES EM ESCOLAS DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE CASTELO (ES) DIANTE DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM DEBATE , v. 4, p. 113-124, 2019.

• OLIVEIRA, C. L. R. ; Freitas- Reis, I. ; GEDIEL, A. L. ; SOUZA, V. C. A. . Experiências vivenciadas em contextos não escolares e o uso da Libras na educação dos Surdos: o ensino da Química tendo como foco a inclusão dos Surdos. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS) , v. 11, p. 11-25, 2016.

• GEDIEL, A. L. ; OLIVEIRA, C. L. R. . PRÁTICAS VIRTUAIS COMO ALTERNATIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS. Hipertextus Revista Digital (UFPE) , v. 15, p. 7-24, 2016.

• GEDIEL, A. L. ; SOARES, C. P. ; OLIVEIRA, C. L. R. . O AMBIENTE VIRTUAL COMO ALIADO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LIBRAS. Revista (Con) Textos Linguísticos (UFES) , v. 10, p. 24-37, 2016.

• LOPES ROCHA DE OLIVEIRA, CRISTIANE ; ZERBATO, A. P. (Org.) . EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: REVISÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS. 1. ed. São Carlos: Even3, 2025. 12p .

• LOPES ROCHA DE OLIVEIRA, CRISTIANE ; DELCARRO, J. C. S. ; ZERBATO, A. P. . Acessibilidade arquitetônica nas escolas rurais de São Paulo: uma análise dos microdados do censo da educação básica de 2020. In: PAVÃO, A. C. O.; MACHADO, A. P. R.; TONINI, A. OLIVEIRA, G. P.; LUNARDI-LAZZARIN, M. L. L..; PAVÃO, S. M. O.. (Org.). Formação de professores em educação especial : realidades, desafios e tensionamentos. 1ed.Santa Maria, RS: FACOS-UFSM, 2025, v. , p. 1426-1431.

• OLIVEIRA, C. L. R. . Educação do Campo e escolarização de pessoas com deficiência ? delineamento do debate acadêmico.. Diferenças, deficiências e desigualdades: cenários de pesquisas. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2022, v. , p. 249-273.

• PARMA, D. F. ; OLIVEIRA, C. L. R. ; GEDIEL, A. L. B . ARTE E CULTURA SURDA E A EXPERIÊNCIA DO APRENDIZADO: questões e diálogos diante da diversidade. INCLUSÃO ESCOLAR: direito de aprender ? Produção Científica do II Congresso Mineiro de Educação Especial e Inclusão Escolar.. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2021, v. 1, p. 54-62.

• OLIVEIRA, C. L. R. ; ANDRADE, F. M. C. . Educação do Campo e Educação Inclusiva: os desafios da formação e atuação em sala de aula no Ensino de Ciências para surdos(s). In: Gerson Mól; Juliana Eugênia Caixeta. (Org.). O ensino de Ciências na Escola Inclusiva. 2ed.Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2020, v. 2, p. 27-41.

• OLIVEIRA, C. L. R. ; DECARRO, J. C. S. ; ZERBATO, A. P. . ACESSIBILIDADE NAS ESCOLAS DO MEIO RURAL NO ESTADO DE MINAS GERAIS: ANÁLISE DOS MICRODADOS DO CENSO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - 2020. In: Congresso Brasileiro de Educação, 2025, BAURU. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Educação, 2024.

• LOPES ROCHA DE OLIVEIRA, CRISTIANE ; ZERBATO, A. P. . O acesso de pessoas com deficiência nos cursos superiores de educação do campo no Sudeste do Brasil: análises e desafios.. In: CONGRESSO NACIONAL DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA, 2024, Natal. Anais [do] IV Congresso Nacional de Inclusão na Educação Superior e Educação Profissional Tecnológica, 2024. p. 1259-1279.

• LOPES ROCHA DE OLIVEIRA, CRISTIANE ; ZERBATO, A. P. . Educação Especial e Educação do Campo: As Produções presentes nos trabalhos do CBEE. In: 10º Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2023, São Carlos. Anais do 10º Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2023.

• OLIVEIRA, C. L. R. ; ANDRADE, F. M. C. . Ensino de Química e a Agroecologia: O Estudo de Caso vivenciado por Licenciandos em Educação do Campo. In: V Simpósio Mineiro de Educação Química, 2019, São João Del Rei. Relatos de Sala de Aula- Livro digital de resumos do V Simpósio Mineiro de Educação Química, 2019. p. 476-480.

• PEREIRA, J. ; OLIVEIRA, C. L. R. . OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA SURDOS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: ESTRATÉGIAS DE ENSINO E A LIBRAS COMO LÍNGUA ESPAÇO-VISUAL. In: VII SIMPÓSIO INTERNACIONAL TRABALHO, RELAÇÕES DE TRABALHO, EDUCAÇÃO E IDENTIDADE, 2018, Belo Horizonte. Educação do campo e movimentos sociais, 2018.

• VALANI, R. ; OLIVEIRA, C. L. R. . A PERCEPÇÃO DOS(AS) PROFESSORES(AS) DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE CASTELO-ES SOBRE O CENÁRIO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS VOLTADAS À EDUCAÇÃO INCLUSIVA. In: 3º Seminário Federalismo e Políticas Educacionais, 2018, Vitória. FEDERALISMO, MODALIDADES DE ENSINO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS (EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO DO CAMPO, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA), 2018.

• OLIVEIRA, C. L. R. ; Freitas- Reis, I. . Conquistando a tabela periódica: uma visão holística dos elementos químicos. In: 36 Reunião Anual da SBQ, 2013, Águas de Lindóia. Ensino de Química, 2013.

• OLIVEIRA, C. L. R. ; Freitas- Reis, I. ; GEDIEL, A. L. . Recursos Tecnológicos: um espaço interativo de inclusão de surdos no ensino de química. In: I Semana da FACED, VI Semana da Educação, 2013, Juiz de Fora. IX Seminário Anual de pesquisa em Educação do PPGE, 2013.

• OLIVEIRA, C. L. R. ; Freitas- Reis, I. ; GEDIEL, A. L. . Situação de Ensino e Inclusão dos Alunos Surdos das Escolas Estaduais de Juiz de Fora: Um olhar sobre a Química. In: XXVII Encontro da Sociedade Brasileira de Química- MG, 2013, São João del- Rei. XXVII Encontro da Sociedade Brasileira de Química -MG, 2013.

• LOPES ROCHA DE OLIVEIRA, CRISTIANE ; ZERBATO, A. P. . EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: REVISÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES ROCHA DE OLIVEIRA, CRISTIANE ; DELCARRO, J. C. S. ; ZERBATO, A. P. . ACESSIBILIDADE NAS ESCOLAS DO MEIO RURAL NO ESTADO DE MINAS GERAIS: ANÁLISE DOS MICRODADOS DO CENSO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - 2020. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES ROCHA DE OLIVEIRA, CRISTIANE ; ZERBATO, A. P. . ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA NAS ESCOLAS RURAIS NO ESTADO DE ESPÍRITO SANTO: ANÁLISE DOS MICRODADOS DO CENSO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - 2022. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES ROCHA DE OLIVEIRA, CRISTIANE ; ZERBATO, A. P. . A Educação do Campo e o ensino de Química: os desafios encontrados nas escolas rurais mineiras. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES ROCHA DE OLIVEIRA, CRISTIANE ; DELCARRO, J. C. S. ; ZERBATO, A. P. . ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA NAS ESCOLAS RURAIS DE SÃO PAULO: UMA ANÁLISE DOS MICRODADOS DO CENSO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE 2020. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, CRISTIANE LOPES ROCHA DE . Diferenças, desigualdades e educação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PROEZA, J. C. C. ; OLIVEIRA, CRISTIANE LOPES ROCHA DE . A Agroecologia em consonância com os saberes populares: o fortalecimento da agricultura familiar e da soberania alimentar. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PERON, I. S. ; OLIVEIRA, CRISTIANE LOPES ROCHA DE . Os desafios da utilização dos espaços não formais durante o período pandêmico. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NACIMENTO, N. A. S. ; OLIVEIRA, CRISTIANE LOPES ROCHA DE . Os saberes populares e o ensino de ciências: uma perspectiva partir da abordagem CTS em escolas do campo durante o período remoto.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LOPES ROCHA DE OLIVEIRA, CRISTIANE . EXPERIENCIANDO A LIBRAS: CONHECIMENTO LINGUÍSTICO E O SABER DIDÁTICO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES ROCHA DE OLIVEIRA, CRISTIANE ; ZERBATO, A. P. . EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO DO CAMPO: AS PRODUÇÕES PRESENTES NOS TRABALHOS DO CBEE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PROEZA, J. C. C. ; OLIVEIRA, CRISTIANE LOPES ROCHA DE . A VALORIZAÇÃO DAS HORTALIÇAS NÃO CONVENCIONAIS: O CAMPO EM CONSONÂNCIA COM A AGROECOLOGIA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• IDINO, J. L. V. ; OLIVEIRA, C. L. R. . Educação bilíngue no contexto escolar inclusivo: a construção de um glossário em Libras e em Língua Portuguesa na área das Ciências da Natureza com viés para Educação do Campo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FARIA ; ANDRADE, F. M. C. ; OLIVEIRA, C. L. R. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DO CAMPO: TECNOLOGIAS SOCIAIS COMO METODOLOGIA ATIVA NAS CIÊNCIAS DA NATUREZA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, C. L. R. . Especifidades, interdisciplinaridade, diálogos de saberes, educação bancaria e educação libertadora: as TIC's como metodologia ativa no processo de ensino e aprendizegem. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, C. L. R. . Roda de conversa O trabalho docente, a organização escolar e o ensino: desafios da Educação do Campo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JACINTO, C. A. ; Valadão, M. N. ; GOMES, D. R. ; OLIVEIRA, C. L. R. ; OLIVEIRA, R. A. ; SILVA, M. R. . O professor Surdo e o estágio com alunos ouvintes: desafios e possibilidades. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SCHULTZ, D. ; OLIVEIRA, C. L. R. ; SILVA, A. A. T. . Jogos didáticos e o ensino de Ciências: uma proposta de aprendizagem sobre a Biodiversidade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PARMA, D. F. ; OLIVEIRA, C. L. R. ; GEDIEL, A. L. B . Arte e cultura surda e a experiência do aprendizado: questões e diálogos diante da diversidade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• IDINO, J. L. V. ; OLIVEIRA, C. L. R. ; Valadão, M. N. . Glossário Bilíngue em Libras/Língua Portuguesa de Conceitos de Ciências da Natureza e Educação do Campo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PARMA, D. F. ; GEDIEL, A. L. B ; OLIVEIRA, C. L. R. . ARTE E CULTURA SURDA E A EXPERIÊNCIA DO APRENDIZADO: questões e diálogos diante da diversidade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, C. L. R. ; JACINTO, C. A. . Produção de materias voltados para regência de estágio por uma estudante Surda em formação docente inicial: desafios e potencialidades. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GOMES, D. R. ; OLIVEIRA, C. L. R. . EDUCAÇÃO BILÍNGUE E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE SURDOS E SURDAS: SENSIBILIZAÇÃO PARA INCLUSÃO NA LICENCIATURA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, C. L. R. ; IDINO, J. L. V. . Pesquisas sobre glossários e Língua Brasileira de Sinais: um estudo do Estado da Arte. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GEDIEL, A. L. B ; OLIVEIRA, C. L. R. . Apresentação dos resultados do projeto de estado da arte da linha pesquisa 1 do projeto INOVAR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, C. L. R. . As diferentes formas de olhar a deficiência: do anormal ao diferente- o reconhecimento das identidades. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PARMA, D. F. ; OLIVEIRA, C. L. R. . Os desafios da Educação Inclusiva para Surdos na Educação do Campo: Estratégias de ensino da Língua Portuguesa e a utilização de metodologias para o Letramento Científico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VALANI, R. ; MIRANDA, E. L. ; OLIVEIRA, C. L. R. . 'Educação e Diversidade: Uma análise das interfaces entre Educação do Campo e Educação Inclusiva na cidade de Castelo-ES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. M. A. ; OLIVEIRA, C. L. R. . Questões e diálogos: uma forma de problematizar a realidade e o cotidiano escolar diante da educação inclusiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GEDIEL, A. L. B ; PARMA, D. F. ; OLIVEIRA, C. L. R. . Intervenções artísticas como meio de expressão da língua e da cultura surda. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, C. L. R. ; FERNANDES, N. R. ; MOTA, N. M. . Seminário Regional de Educação do Campo e Saberes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, B. S. ; OLIVEIRA, C. L. R. . Estratégias visuais em ensino para Surdos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIEIRA, T. D. ; OLIVEIRA, C. L. R. . Educação inclusiva e o modelo social da deficiência: o reconhecimento das identidades. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PARMA, D. F. ; OLIVEIRA, C. L. R. . Um estudo de caso do Letramento de um estudante Surdo: a importância da Libras como L1 e o uso das TIC's como instrumento facilitador nesse processo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, C. L. R. . O Estado da Arte das tecnologias de informação e comunicação: dissertações e teses sobre sujeitos surdos no Brasil entre 2012-2016. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALBAO, Y. C. L. ; SOUZA, M. N. C. C. ; OLIVEIRA, C. L. R. . O Mapeamento das Tecnologias de Informação e Comunicação: dissertações e teses sobre sujeitos Surdos no Brasil entre 2012-2016. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOTA, N. M. ; FERNANDES, N. R. ; OLIVEIRA, C. L. R. . Educação e saberes: roda de conversa sobre educação e saberes populares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, C. L. R. . O ensino de química e o sujeito surdo: a linguagem, a escola e sua relação com Michael Foucault. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, C. L. R. . Palestra: O ensino de Química e o sujeito Surdo: a linguagem, a escola e a sua relação com Michael Foucault.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, C. L. R. ; Freitas- Reis, I. ; GEDIEL, A. L. . O Ensino de Química e o Sujeito Surdo: a Linguagem e a Escola e sua Relação com Michael Foucault. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, C. L. R. ; Freitas- Reis, I. ; GEDIEL, A. L. . A visão do professor, do intérprete e do sujeito Surdo na Educação Inclusiva no Ensino de Química em Juiz de Fora.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, C. L. R. ; Besse L. Z. ; GEDIEL, A. L. . O uso de Espaços não formais no ensino como ferramente de intervenção social na Educação de Surdos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, C. L. R. . Palestra: Língua de Sinais e Ensino Não-Formal nas aulas de Ciências para Surdos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALVES, K. G. ; OLIVEIRA, C. L. R. ; FARIA, P. P. ; GEDIEL, A. L. . O ENSINO DE QUÍMICA PARA OS SURDOS: A RELEVÂNCIA DOS ASPECTOS VISUAIS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, C. L. R. ; FARIA, P. P. ; GEDIEL, A. L. . Experiências no ensino não-formal e o uso da LIBRAS na educação de surdos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, C. L. R. ; GEDIEL, A. L. . Experiências vivenciadas no ensino não-formal e o uso da LIBRAS na educação de surdos na disciplina de Química. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Políticas de Educação Especial, Descrição: A partir dos anos 90, a educação escolar figurou de forma mais intensa no cenário das políticas sociais como área prioritária para o desenvolvimento econômico e social brasileiro. Paralelamente à implantação de políticas de ampliação de acesso à educação básica e superior, meta do governo federal nos planos nacionais de educação de 2001 e 2014, houve evolução significativa de matrículas de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação em classes comuns. Análises e problematizações sobre políticas públicas de educação especial, questões conceituais, formação de professoras e professores e práticas de atendimento desse alunado são os focos principais desse grupo de pesquisa, que tem sistematizado e divulgado seus estudos que visam contribuir para a melhoria dos processos de inclusão escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Lopes Rocha de Oliveira - Integrante / Ana Paula Zerbato - Integrante / Rosângela Gavioli Prieto - Coordenador / Carla Biancha Angelucci - Integrante.

• 2022 - 2023

  Políticas sociais e pessoas com deficiência - discursos instituídos, práticas e participação social, Descrição: Compreender como se tem delimitado e demarcado o campo das deficiências no interior das políticas sociais, em especial a responsividade às questões das desigualdades. Insere-se ainda, nesta linha, a relação dessa demarcação à adesão e ao papel das diretrizes ou normativas internacionais. Compreendendo que as políticas universais, que dão contorno aos direitos sociais, se produzem e são ressignificadas na própria reconceitualização do Estado mínimo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Lopes Rocha de Oliveira - Integrante / shirley silva - Coordenador / Roseane Rabelo Souza Farias - Integrante / Georgton Anderson da Silva - Integrante / Letícia Paloma de Freitas Pereira Silva - Integrante / Douglas Vitório Pavan - Integrante / Virginia Gonçalves de Oliveira - Integrante / Fábio Junio da Silva Santos - Integrante / Cleber Nelson de Oliveira Silva - Integrante / Sandra Rodrigues da Silva Chang - Integrante / Rodrigo Hissashi Tsuzuki - Integrante / PEDRO LOPES - Integrante.

• 2022 - 2023

  Direito à educação e pessoas com deficiência - complementaridades e tensões entre os princípios da igualdade e da diferença., Descrição: Esta linha tem como premissa que a educação encontra-se expressa como um dos direitos fundamentais, no bojo dos direitos humanos, sendo reafirmada no âmbito jurídico e legal brasileiro como um direito público e subjetivo. Tem como objetivo principal desenvolver estudos e pesquisas que analisem a interface entre esses princípios e o campo das deficiências. Dessa forma, o foco está na inter-relação entre o direito à igualdade, expresso na política educacional brasileira, e o direito à diferença.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Lopes Rocha de Oliveira - Integrante / shirley silva - Coordenador / Roseane Rabelo Souza Farias - Integrante / Georgton Anderson da Silva - Integrante / Claudinei Cesar Zago - Integrante / Letícia Paloma de Freitas Pereira Silva - Integrante / Douglas Vitório Pavan - Integrante / Virginia Gonçalves de Oliveira - Integrante / Fábio Junio da Silva Santos - Integrante / Cleber Nelson de Oliveira Silva - Integrante / Sandra Rodrigues da Silva Chang - Integrante / Ubirajara da Silva Caetano - Integrante / Rodrigo Hissashi Tsuzuki - Integrante.

• 2020 - Atual

  Educação CTS, formação de professores e ensino em ciências, Descrição: Desenvolver estudos e estratégias didático-pedagógicas no âmbito da pesquisa e ensino direcionadas à qualificação permanente das práticas educativas no âmbito da Educação Científica e Tecnológica e, amparadas na formação crítica e ativa dos estudantes em todos os níveis de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Lopes Rocha de Oliveira - Integrante / BETHANIA MEDEIROS GEREMIAS - Coordenador / Raquel Folmer Corrêa - Integrante / Anne Caroline Guimarães Veloso - Integrante / Fátima Suely Ribeiro Cunha - Integrante / Tatiana Galieta Nacimento - Integrante.

• 2020 - Atual

  A Educação do Campo e Formação de Professores, Descrição: Promover a articulação entre a Educação CTS e a Educação do Campo, a partir de elaboração de propostas didático-pedagógicas que possam ser desenvolvidas em todos os níveis de ensino, sob o viés da Agroecologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Lopes Rocha de Oliveira - Integrante / EDGARD LEITE DE OLIVEIRA - Integrante / BETHANIA MEDEIROS GEREMIAS - Coordenador / Raquel Folmer Corrêa - Integrante / Emerson Nunes da Costa Gonçalves - Integrante / Daiane Cenachi Barcelos - Integrante.

• 2018 - 2019

  MAPEAMENTO DA PESQUISA DE CAMPO DAS ARTES E CULTURAS SURDAS NO BRASIL ENTRE 2013-2017, Descrição: Verificar a partir do banco de dados da Capes as dissertações/teses, entre 2013-2017, que contenha as seguintes palavras chaves: Cultura Surda, Surdo x Arte, Surda x Cultura, Libras x Arte, Libras x Cultura no intuito de analisar as lacunas existentes nessas pesquisas, e quais projetos já foram desenvolvidos, além da evolução e tendência dessas pesquisas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Lopes Rocha de Oliveira - Coordenador / ANA LUISA BORBA GEDIEL - Integrante / Driele de Freitas Parma - Integrante.

• 2018 - Atual

  INOVAÇÃO TECNOLÓGICA: PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS EM BUSCA DA ACESSIBILIDADE EM UMA IES NA ZONA DA MATA MINEIRA., Descrição: Investigar e desenvolver soluções tecnológicas pedagógicas por meio das (TICs) para auxiliar na acessibilidade e inclusão de pessoas surdas, deficientes auditivas, baixa visão e cegas em uma IES da Zona da Mata Mineira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Lopes Rocha de Oliveira - Integrante / ANA LUISA BORBA GEDIEL - Coordenador / VICTOR LUIZ ALVES MOURAO - Integrante / Juliana Silva Rocha - Integrante / Cintia Kelly Inês Freitas - Integrante / Amanda Goncalves de Almeida - Integrante / Ana Carolina do Carmo Leonor - Integrante / Andressa de Abreu - Integrante / Dâmaris Pires Arruda - Integrante / Carolina Macedo Lopes - Integrante / Hevellin Ferreira Aguiar e Ferraz - Integrante / Paula Teresa Mota Gibrim - Integrante / Pedro de Almeida Sacramento - Integrante / Sara Duarte Peres - Integrante / Silvio Geraldo de Almeida - Integrante / Victor Hugo Vieira - Integrante / Sheila Silva de Farias Xisto - Integrante.

• 2017 - Atual

  MAPEAMENTO DA PESQUISA DE CAMPO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO SOBRE SURDOS E CEGOS NO BRASIL, Descrição: Investigar o estado da arte, com o intuito de apresentar um mapeamento geral a respeito da construção de tecnologias de informação e comunicação (TICs), que denotam soluções de acessibilidade para deficientes visuais e auditivos, surdos, cegos tais como, soluções para computadores e dispositivos móveis, que vem sendo desenvolvidas em instituições brasileiras nos últimos anos. Nesse sentido, a partir da análise de dados será possível verificar as lacunas existentes dos referenciais analisados, quais projetos já foram desenvolvidos, além da evolução e tendência dessas pesquisas, e assim, contribuir com as outras frentes do projeto, no sentido de consolidação do desenvolvimento de produtos tecnológicos inclusivos aos grupos especificados na pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Lopes Rocha de Oliveira - Coordenador / Ana luísa Gediel - Integrante / Yasmin Carolini Lana Albao - Integrante / Maria Nazaré Carvalho Cunha de Souza - Integrante / Ramon da Silva Teixeira - Integrante.

• 2017 - Atual

  A INCLUSÃO DO SURDO NA EDUCAÇÃO DO CAMPO, Descrição: A mudança de postura e do olhar sobre a deficiência é necessária e fundamental no modo organizacional democrático. Nesse presente trabalho propõe-se a mencionar a inclusão dos sujeitos Surdos na Educação do Campo, dentro do processo educativo, através de quebras de paradigmas. Atendendo a essas expectativas, esse projeto é voltado para como os aspectos visuais podem contribuir no processo ensino/aprendizagem, como as contextualizações interferem nos aspectos cognitivos, como podem ser desenvolvidos outros sentidos além da fala na introdução de conhecimentos, e como diferentes metodologias podem desdobrar alternativas de ensino, despertando a curiosidade, criatividade e a visão crítica e, claro, respeitando os aspectos linguísticos, ou seja, o envolvimento da Língua de Sinais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Lopes Rocha de Oliveira - Coordenador / JULIANA PEREIRA - Integrante.

• 2012 - 2014

  Reflexões sobre a formação de professores de química na perspectiva da inclusão e sugestões de metodologias inclusivas aos Surdos aplicadas ao ensino de química, Descrição: A pesquisa retrata os aspectos relativos ao ensino de Química, verificando como esse se encontra na rede pública estadual, nas escolas de Ensino Médio regular, da zona urbana de Juiz de Fora ? MG, relacionando-se os três grupos envolvidos para concretização de uma educação inclusiva: os professores, os intérpretes e os alunos Surdos. A partir de suas vivências, concepções e perspectivas, busca diagnosticar as possíveis relações dentro da realidade social, política e histórica para as variáveis geradas no campo educacional. Em um segundo momento da pesquisa, temos um estudo sobre as metodologias de ensino alternativas que podem ser utilizadas e/ou desenvolvidas, respeitando as individualidades dos alunos, intentando aproximar essas formas de ensino com a realidade que esses encontram, permitindo uma visão consciente de mundo. Nessa conjectura, o projeto retrata o Espaço não Escolar, a Experimentação e a Tecnologia de Informação como sugestões de estratégias de ensino que valorizam os aspectos visuais e buscam dar suporte cognitivo na interação sujeito-objeto. Nesta pesquisa, busca-se também ressaltar a importância da formação inicial e continuada de professores para que, posteriormente, ofereçam um ensino inclusivo de qualidade, além de promover uma reflexão sobre a importância de pesquisas educacionais no ensino de Química, tendo em vista as políticas que promovem a inclusão e integração dos Surdos no Letramento Científico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Lopes Rocha de Oliveira - Integrante / Ana luísa Gediel - Integrante / Ivoni de Freitas Reis - Coordenador.

• 2011 - 2012

  A educação não-formal na inclusão de alunos Surdos no ensino de química, Descrição: O presente trabalho tem como principal objetivo desenvolver metodologias de ensino para a inclusão de alunos surdos por meio do ensino não-formal. Esse formato é baseado na perspectiva construtiva, que tem como meta romper fronteiras de aprendizagem em diferentes instãncias e áreas do conhecimento. Em específico, nessa pesquisa, espera-se proporcionar interações cognitivas voltadas para a área do ensino de química, contextualizando os conteúdos científicos nos espaços vivenciados fora do ambiente institucional da escola. Além disso, importa mencionar que a partir da combinação dos conhecimentos químicos vivenciados nos espaços não-formais com evidências do meio escolar e da realidade dos alunos, estes poderão ter suportes para tomada de decisões acerca do mundo e as mudanças provocadas pela atividade humana, auxiliando na construção de sua identidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Lopes Rocha de Oliveira - Integrante / Ana luísa Gediel - Coordenador.

• 2011 - 2012

  Ensino-aprendizagem e Metodologias de Ensino para Surdos- EAMES, Descrição: Desenvolver e aplicar novas metodologias de ensino-aprendizagem nas diferentes áreas do conhecimento, as quais possibilitem o acesso significativo das pessoas Surdas ao conteúdo previsto para ingresso no ensino superior: Pesquisar diferentes estratégias de ensino-aprendizagem que priorizem o aspecto visual; verificar os sinais existentes em LIBRAS para os conteúdos específicos das disciplinas requeridas nos vestibulares e ENEM; construir interação com as Pessoas Surdas de Viçosa e região para conhecer melhor essa cultura; realizar grupos de estudos para discutir a aplicação dos conteúdos a partir das diferentes metodologias, melhorando as já existentes e discutindo o desenvolvimento de novas; aplicar, observar e divulgar teorias, metodologias e práticas pedagógicas, desenvolvidas a partir das experiências com esse alunos dentro da sala de aula; ministrar aulas com as metodologias desenvolvidas a fim de verificar a compreensão do conteúdo por parte dos alunos; realizar um avaliação semestral, verificando se as metodologias aplicadas nas diferentes disciplinas foram válidas e se proporcionaram a aprendizagem significativa dos conteúdos aos alunos surdos; proporcionar às Pessoas Surdas possibilidade, por meio do conhecimento específico, de exercer a cidadania de modo pleno, possibilitando, assim, inserção social e progresso na sua escolarização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Lopes Rocha de Oliveira - Integrante / Ana luísa Gediel - Coordenador.