Rodrigo Alcântara de Carvalho

Software Engineering Student at 42rio.

Informações coletadas do Lattes em 03/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação em Ciências e Saúde

2011 - 2016

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Análise do processo de desenvolvimento de cursos a distância no contexto da Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde
Orientador: em Universidade Aberta de Lisboa ( Hermano Carmo)
com Miriam Struchiner. Coorientador: Hermano Carmo. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação a Distância; Educação em Saúde.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação a Distância. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação em Saúde. Setores de atividade: Pesquisa e desenvolvimento científico.

Mestrado em Ciências Veterinárias

2004 - 2006

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Título: Avaliação do biomarcador esfinganina/esfingosina como fator de exposição às fumonisinas em frangos de corte, Ano de Obtenção: 2006
Orientador: Glória Maria Direito
Grande área: Ciências AgráriasSetores de atividade: Produtos e Processos Biotecnológicos Vinculados À Saúde Humana Ou dos Animais.

Especialização em Especialização em Design Instrucional para EaD

2010 - 2011

Universidade Federal de Itajubá
Título: Desenvolvimento de um curso na plataforma TelEduc

Especialização em Clínica Médica de Pequenos Animais

2002 - 2004

Universidade Estácio de Sá
Título: AVALIAÇÃO DO NITENPYRAM NO TRATAMENTO CLÍNICO DAS MIÍASES EM CÃES
Orientador: Moyses Fonseca Serpa

Graduação em andamento em Software Engineering

2022 - Atual

42Rio

Graduação em Medicina Veterinária

1997 - 2002

Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro
Bolsista do(a): Fundação Estadual do Norte Fluminense, FENORTE, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Ciência da Computação.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Software Engineering.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Tecnologia Educacional.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Educação.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Ciência da Computação / Subárea: Métodos e Técnicas de Ensino.

Participação em eventos

Ciclo de Conferências ? 25 anos de educação a distância e e-learning em Portugal: Investigação e Ensino. 2013. (Congresso).

Ciclo de Conferências - Sociedade Aberta e Global ? 2013. 2013. (Congresso).

Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância (EnPED - 2012). 2012. (Encontro).

III - Encontro Nacional de Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente (ENECiências - 2012).TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA FORMAÇÃO EM SAÚDE: UMA REVISÃO DA LITERATURA. 2012. (Encontro).

Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIED - 2012). 2012. (Simpósio).

IFIF World Conference on Computers in Education. 2009. (Congresso).

I Seminário Internacional de Formação de Professores através do Ensino a Distância ? (I SIFPEAD). 2009. (Seminário).

I Simpósio UENF de Ensino em Ciências (SUEC). 2009. (Simpósio).

Congresso Internacional de Educação a Distância (CREAD). Ensinando Biologia a Distância. 2008. (Congresso).

II Conferência Sul-americana de Medicina Veterinária. 2002. (Congresso).

IV Semana Acadêmica de Medicina Veterinária. 2002. (Congresso).

III Semana Acadêmica de Medicina Veterinária. 2001. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Monica Lucia Gomes Dantas

BORGES, W. C.; BAPTISTA, L. M. D. V. A.; COSTA, M. A.; SANTOS, A. K.;CARVALHO, R. A.. Mediações sobre gênero, sexualidade e violências: uma proposta de curso EAD no âmbito do Programa Saúde na Escola para o Plano Brasil sem Miséria. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Informação e Comunicação em Saúde (PPGICS)) - Fundação Oswaldo Cruz.

Aluno: Claudia Moema Guedes Bastos

RAMOS, P; SA, M. B.;CARVALHO, R. A.. Blog como aliado da educação: uma revisão da literatura. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Marcio de Souza Carreiro

SA, M. B.;CARVALHO, R. A.; RAMOS, P. Webquest: relato de experiência de uso orientado da internet em atividade pedagógica. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Sandra Menezes de Vasconcellos

RAMOS, P; SA, M. B.;CARVALHO, R. A.. Curso de formação continuada em tecnologias educacionais via web: uma análise preliminar. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Produções bibliográficas

CARVALHO, RODRIGO ALCANTARA DE ; STRUCHINER, MIRIAM . Conhecimentos e expertises de universidades tradicionais para o desenvolvimento de cursos a distância da Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (UNA-SUS). INTERFACE (BOTUCATU. IMPRESSO) , v. 21, p. 991-1003, 2017.
CARVALHO, R. A. ; STRUCHINER, M. . Análise das Concepções de Saúde na Produção Acadêmica Brasileira sobre Educação a Distância na Área da Saúde. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 15, p. 457-476, 2015.
BENCHIMOL, M. ; OUTEIRO-BERNSTEIN, M. A. F. ; CARVALHO, R. A. ; Teixeira, D. E. . Desenvolvimento de material multimídia no ensino de Biologia. EAD em Foco , v. 1, p. 99-112, 2010.
BENCHIMOL, M. ; CARVALHO, R. A. ; GRANATO, T. M. ; OUTEIRO-BERNSTEIN, M. A. F. ; SUSINI, D. ; TAVARES, C. F. M. ; Teixeira, D. E. ; TRINDADE, D. . Atualização e capacitação de professores de Ciências e Biologia. 1. ed. Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009.
BENCHIMOL, M. ; CARVALHO, R. A. ; GRANATO, T. M. . Genética Básica. 1. ed. Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009.
TORREZ, M. N. F. B. ; CARVALHO, R. A. ; SETA, M. ; SANTOS, H. . Escolhas políticas e ideias pedagógicas: reflexões sobre os processos educativos na temática da violência. In: Liane Maria Braga da Silveira; Simone Gonçalves de Assis. (Org.). O tema da violência no ensino em saúde coletiva: articulações com pesquisa e extensão. 1ed.Rio de Janeiro: E-papers, 2018, v. 1, p. 1-392.
SOUZA, E. R. ; FERREIRA, A. L. ; ANDRADE, C. ; SANTOS, H. ; CARVALHO, R. A. ; AROUCA, R. . Avaliação do curso de aperfeiçoamento Impactos da Violência na Saúde, modalidade a distância: reflexões e possibilidades. O tema da violência o ensino em saúde coletiva: articulações com pesquisa e extensão. -ed.: E-papers, 2018, v. , p. 0-.
STRUCHINER, M. ; CARVALHO, R. A. . Reflexões sobre os conceitos e fundamentos de pesquisa em educação a distância. In: REALI, A. M. de M. R.; MILL, D. (Org.). Educação a distância e tecnologias digitais: reflexões sobre sujeitos, saberes, contextos e processos. 1ed.São Carlos: UFSCAR, 2014, v. 1, p. 127-148.
BENCHIMOL, M. ; CARVALHO, R. A. . O ciclo celular. In: Marianna Augusta Ferrari do Outeiro Bernstein; Marlene Benchimol. (Org.). Biologia Celular 2. 1ed.Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009, v. 1, p. -.
BENCHIMOL, M. ; CARVALHO, R. A. . A célula em divisão. In: Marianna Augusta Ferrari do Outeiro Bernstein; Marlene Benchimol. (Org.). Biologia Celular 2. 1ed.Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009, v. 1, p. -.
BENCHIMOL, M. ; CARVALHO, R. A. . Núcleo interfásico. In: Marianna Augusta Ferrari do Outeiro Bernstein; Marlene Benchimol. (Org.). Biologia Celular 2. 1ed.Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009, v. 1, p. -.
CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. ; GRANATO, T. M. . As origens das idéias sobre hereditariedade. In: Rodrigo Alcantara de Carvalho; Marlene Benchimol. (Org.). Genética Básica. Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009, v. 11, p. -.
CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. ; GRANATO, T. M. . Divisão Celular I - Mitose e o ciclo celular. In: Rodrigo Alcantara de Carvalho; Marlene Benchimol. (Org.). Genética Básica. Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009, v. 11, p. -.
CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. ; GRANATO, T. M. . Divisão Celular II - Meiose. In: Rodrigo Alcantara de Carvalho; Marlene Benchimol. (Org.). Genética Básica. Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009, v. 11, p. -.
CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. ; GRANATO, T. M. . Leis de Mendel. In: Rodrigo Alcantara de Carvalho; Marlene Benchimol. (Org.). Genética Básica. Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009, v. 11, p. -.
CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. ; GRANATO, T. M. . O trabalho de Mendel: desvendando a segunda lei. In: Rodrigo Alcantara de Carvalho; Marlene Benchimol. (Org.). Genética Básica. Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009, v. 11, p. -.
CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. ; GRANATO, T. M. . A teoria cromossomica da herança e a descoberta dos cromossomos sexuais. In: Rodrigo Alcantara de Carvalho; Marlene Benchimol. (Org.). Genética Básica. Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009, v. 11, p. -.
CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. ; GRANATO, T. M. . Cromossomos, genes, DNA: uma visão atual dos fatores mendelianos. In: Rodrigo Alcantara de Carvalho; Marlene Benchimol. (Org.). Genética Básica. Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009, v. 11, p. -.
CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. ; GRANATO, T. M. . Do gene ao fenótipo. In: Rodrigo Alcantara de Carvalho; Marlene Benchimol. (Org.). Genética Básica. Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009, v. 11, p. -.
CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. ; GRANATO, T. M. . Introdução à genética humana: análise de características monogênicas. In: Rodrigo Alcantara de Carvalho; Marlene Benchimol. (Org.). Genética Básica. Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009, v. 11, p. -.
TAVARES, C. F. M. ; CARVALHO, R. A. . O que são e quais são os hormônios das plantas? As Auxinas: o primeiro hormônio. In: Claudia Mendes Tavares. (Org.). Botânica II. 1ed.Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009, v. , p. -.
TAVARES, C. F. M. ; CARVALHO, R. A. . Como as plantas crescem e quem regula este crescimento?. In: Claudia Mendes Tavares. (Org.). Botânica II. 1ed.Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009, v. , p. -.
CARVALHO, R. A. ; Teixeira, D. E. . As plantas e a luz. In: Claudia Mendes Tavares. (Org.). Botânica II. 1ed.Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009, v. , p. -.
CARVALHO, R. A. . A ?dura vida? de uma planta. In: Claudia Mendes Tavares. (Org.). Botânica II. 1ed.Rio de Janeiro: CECIERJ, 2009, v. , p. -.
CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. . Seleção natural. In: DIRCEU ESDRAS TEIXEIRA; MIGUEL SIANO DA CUNHA; MARLENE BENCHIMOL. (Org.). DIVERSIDADE DOS SERES VIVOS. 1ed.Rio de Janeiro: CECIERJ, 2008, v. 8, p. -.
CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. . Tempo Geológico e Fósseis. In: DIRCEU ESDRAS TEIXEIRA; MIGUEL SIANO DA CUNHA; MARLENE BENCHIMOL. (Org.). DIVERSIDADE DOS SERES VIVOS. 1ed.RIO DE JANEIRO: CECIERJ, 2008, v. 8, p. -.
CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. . Mutação e reparo no DNA. In: FABIANO VINAGRE; MARIANNA AUGUSTA FERRARI DO OUTEIRO BERNSTEIN; MARLENE BENCHIMOL. (Org.). BIOLOGIA MOLECULAR. 1ed.Rio de Janeiro: CECIERJ, 2008, v. 1, p. -.
CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. . Processamento do RNA: retirada de íntrons e emenda de éxons. In: FABIANO VINAGRE; MARIANNA AUGUSTA FERRARI DO OUTEIRO BERNSTEIN; MARLENE BENCHIMOL. (Org.). BIOLOGIA MOLECULAR. 1ed.Rio de Janeiro: CECIERJ, 2008, v. 3, p. -.
CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. . Complexidade dos genomas I. In: FABIANO VINAGRE; MARIANNA AUGUSTA FERRARI DO OUTEIRO BERNSTEIN; MARLENE BENCHIMOL. (Org.). Biologia Molecular. 1ed.Rio de Janeiro: CECIERJ, 2008, v. 1, p. -.
CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. . Complexidade dos genomas II. In: FABIANO VINAGRE; MARIANNA AUGUSTA FERRARI DO OUTEIRO BERNSTEIN; MARLENE BENCHIMOL. (Org.). Biologia Molecular. 1ed.: , 2008, v. 1, p. -.
BENCHIMOL, M. ; CARVALHO, R. A. . Peroxissomos. In: MARIANNA AUGUSTA FERRARI DO OUTEIRO BERNSTEIN; MARLENE BENCHIMOL. (Org.). Biologia Celular I. 1ed.Rio de Janeiro: CECIERJ, 2008, v. 1, p. -.
CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. . Metazoários e desenvolvimento. In: DIRCEU ESDRAS TEIXEIRA; MIGUEL SIANO DA CUNHA; MARLENE BENCHIMOL. (Org.). DIVERSIDADE DOS SERES VIVOS. 1ed.Rio de Janeiro: CECIERJ, 2008, v. 8, p. -.
CARVALHO, R. A. ; WARDENSKI, R. ; GOUDOURIS, E. ; GIANELLA, T. ; STRUCHINER, M. . TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA FORMAÇÃO EM SAÚDE: UMA REVISÃO DA LITERATURA. In: III Encontro Nacional de Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente, 2012, Niterói. Anais III ENECiências, 2012.
CARVALHO, R. A. ; DIREITO, G. M. . AVALIAÇÃO DO BIOMARCADOR (ESFINGANINA/ESFINGOSINA) COMO FATOR DE EXPOSIÇÃO ÀS FUMONISINAS EM FRANGOS DE CORTE. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. . Imunologia - Imunologia: uma ciência experimental. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material para WEB/CD).

CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. . Imunologia. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material para WEB/CD).

CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. . Análise Macroeconômica - Sistema Financeiro. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material para WEB/CD).

CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. . Análise Macroeconômica - O setor público. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material para WEB/CD).

CARVALHO, R. A. ; BENCHIMOL, M. . Análise Macroeconômica - Política Fiscal. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material para WEB/CD).

Projetos de desenvolvimento

2009 - 2011

Inclusão de novas tecnologias educacionais na escola pública como agentes potencializadores do aprendizado de Ciências e Matemática, Descrição: O objetivo deste projeto é avaliar o impacto da introdução das novas tecnologias educacionais em escolas públicas para o ensino de Ciências/Biologia e Matemática. O foco central é na capacitação dos docentes e fornecimento de ferramentas adequadas ao ambiente da sala de aula para que sejam incorporadas novas práticas pedagógicas ao modelo tradicional de ensino presencial. Buscando atingir o objetivo proposto, o projeto está subdividido em 4 fases: 1) Capacitar os professores para utilização de novas tecnologias educacionais para o ensino de Ciências e Matemática; 2) Produzir objetos de aprendizagem com recurso multimídia para o ensino médio e fundamental, bem como testar a aplicação desses objetos com laboratório móvel de informática; 3) Implementar novas ferramentas e tecnologias baseadas em metodologias ativas para que o professor possa trabalhar tópicos de Ciências e Matemática no ensino médio e fundamental; e 4) Verificar a eficácia do processo de ensino e aprendizagem do modelo proposto, de intervenções baseadas em novas tecnologias para escolas públicas. Esperamos com o projeto propor a criação de metodologias e ações de intervenção baseadas em novas tecnologias educacionais de forma a promover maior motivação, envolvimento e participação dos professores e alunos da escola, com respostas efetivas e soluções para melhorias qualitativas dos aspectos de atualização conceitual, tecnológica e pedagógica desse grupo de professores, com reflexos imediatos na qualidade de ensino da escola. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rodrigo Alcantara de Carvalho - Coordenador / Dirceu Esdras Teixeira - Integrante / Marianna Augusta Ferrari do Outeiro-Bernstein - Integrante / Mirian Araújo Carlos Crapez - Integrante / Esteban Lopes Moreno - Integrante / Fernando Alvares Salis - Integrante / Elizabeth Soares Bastos - Integrante / Regina Célia Moreth Bragança - Integrante / Carlos Eduardo Mathias Motta - Integrante / Agnaldo da Conceição Esquincalha - Integrante / Roberta Rolando - Integrante / Daniel Salvador - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Inclusão de novas tecnologias educacionais na escola pública como agentes potencializadores do aprendizado de Ciências e Matemática, Descrição: O objetivo deste projeto é avaliar o impacto da introdução das novas tecnologias educacionais em escolas públicas para o ensino de Ciências/Biologia e Matemática. O foco central é na capacitação dos docentes e fornecimento de ferramentas adequadas ao ambiente da sala de aula para que sejam incorporadas novas práticas pedagógicas ao modelo tradicional de ensino presencial. Buscando atingir o objetivo proposto, o projeto está subdividido em 4 fases: 1) Capacitar os professores para utilização de novas tecnologias educacionais para o ensino de Ciências e Matemática; 2) Produzir objetos de aprendizagem com recurso multimídia para o ensino médio e fundamental, bem como testar a aplicação desses objetos com laboratório móvel de informática; 3) Implementar novas ferramentas e tecnologias baseadas em metodologias ativas para que o professor possa trabalhar tópicos de Ciências e Matemática no ensino médio e fundamental; e 4) Verificar a eficácia do processo de ensino e aprendizagem do modelo proposto, de intervenções baseadas em novas tecnologias para escolas públicas. Esperamos com o projeto propor a criação de metodologias e ações de intervenção baseadas em novas tecnologias educacionais de forma a promover maior motivação, envolvimento e participação dos professores e alunos da escola, com respostas efetivas e soluções para melhorias qualitativas dos aspectos de atualização conceitual, tecnológica e pedagógica desse grupo de professores, com reflexos imediatos na qualidade de ensino da escola. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rodrigo Alcantara de Carvalho - Coordenador / Dirceu Esdras Teixeira - Integrante / Marianna Augusta Ferrari do Outeiro-Bernstein - Integrante / Mirian Araújo Carlos Crapez - Integrante / Esteban Lopes Moreno - Integrante / Fernando Alvares Salis - Integrante / Elizabeth Soares Bastos - Integrante / Regina Célia Moreth Bragança - Integrante / Carlos Eduardo Mathias Motta - Integrante / Agnaldo da Conceição Esquincalha - Integrante / Roberta Rolando - Integrante / Daniel Salvador - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Inclusão de novas tecnologias educacionais na escola pública como agentes potencializadores do aprendizado de Ciências e Matemática, Descrição: O objetivo deste projeto é avaliar o impacto da introdução das novas tecnologias educacionais em escolas públicas para o ensino de Ciências/Biologia e Matemática. O foco central é na capacitação dos docentes e fornecimento de ferramentas adequadas ao ambiente da sala de aula para que sejam incorporadas novas práticas pedagógicas ao modelo tradicional de ensino presencial. Buscando atingir o objetivo proposto, o projeto está subdividido em 4 fases: 1) Capacitar os professores para utilização de novas tecnologias educacionais para o ensino de Ciências e Matemática; 2) Produzir objetos de aprendizagem com recurso multimídia para o ensino médio e fundamental, bem como testar a aplicação desses objetos com laboratório móvel de informática; 3) Implementar novas ferramentas e tecnologias baseadas em metodologias ativas para que o professor possa trabalhar tópicos de Ciências e Matemática no ensino médio e fundamental; e 4) Verificar a eficácia do processo de ensino e aprendizagem do modelo proposto, de intervenções baseadas em novas tecnologias para escolas públicas. Esperamos com o projeto propor a criação de metodologias e ações de intervenção baseadas em novas tecnologias educacionais de forma a promover maior motivação, envolvimento e participação dos professores e alunos da escola, com respostas efetivas e soluções para melhorias qualitativas dos aspectos de atualização conceitual, tecnológica e pedagógica desse grupo de professores, com reflexos imediatos na qualidade de ensino da escola. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rodrigo Alcantara de Carvalho - Coordenador / Dirceu Esdras Teixeira - Integrante / Marianna Augusta Ferrari do Outeiro-Bernstein - Integrante / Mirian Araújo Carlos Crapez - Integrante / Esteban Lopes Moreno - Integrante / Fernando Alvares Salis - Integrante / Elizabeth Soares Bastos - Integrante / Regina Célia Moreth Bragança - Integrante / Carlos Eduardo Mathias Motta - Integrante / Agnaldo da Conceição Esquincalha - Integrante / Roberta Rolando - Integrante / Daniel Salvador - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Inclusão de novas tecnologias educacionais na escola pública como agentes potencializadores do aprendizado de Ciências e Matemática, Descrição: O objetivo deste projeto é avaliar o impacto da introdução das novas tecnologias educacionais em escolas públicas para o ensino de Ciências/Biologia e Matemática. O foco central é na capacitação dos docentes e fornecimento de ferramentas adequadas ao ambiente da sala de aula para que sejam incorporadas novas práticas pedagógicas ao modelo tradicional de ensino presencial. Buscando atingir o objetivo proposto, o projeto está subdividido em 4 fases: 1) Capacitar os professores para utilização de novas tecnologias educacionais para o ensino de Ciências e Matemática; 2) Produzir objetos de aprendizagem com recurso multimídia para o ensino médio e fundamental, bem como testar a aplicação desses objetos com laboratório móvel de informática; 3) Implementar novas ferramentas e tecnologias baseadas em metodologias ativas para que o professor possa trabalhar tópicos de Ciências e Matemática no ensino médio e fundamental; e 4) Verificar a eficácia do processo de ensino e aprendizagem do modelo proposto, de intervenções baseadas em novas tecnologias para escolas públicas. Esperamos com o projeto propor a criação de metodologias e ações de intervenção baseadas em novas tecnologias educacionais de forma a promover maior motivação, envolvimento e participação dos professores e alunos da escola, com respostas efetivas e soluções para melhorias qualitativas dos aspectos de atualização conceitual, tecnológica e pedagógica desse grupo de professores, com reflexos imediatos na qualidade de ensino da escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rodrigo Alcantara de Carvalho - Coordenador / Dirceu Esdras Teixeira - Integrante / Marianna Augusta Ferrari do Outeiro-Bernstein - Integrante / Mirian Araújo Carlos Crapez - Integrante / Esteban Lopes Moreno - Integrante / Fernando Alvares Salis - Integrante / Elizabeth Soares Bastos - Integrante / Regina Célia Moreth Bragança - Integrante / Carlos Eduardo Mathias Motta - Integrante / Agnaldo da Conceição Esquincalha - Integrante / Roberta Rolando - Integrante / Daniel Salvador - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Inclusão de novas tecnologias educacionais na escola pública como agentes potencializadores do aprendizado de Ciências e Matemática, Descrição: O objetivo deste projeto é avaliar o impacto da introdução das novas tecnologias educacionais em escolas públicas para o ensino de Ciências/Biologia e Matemática. O foco central é na capacitação dos docentes e fornecimento de ferramentas adequadas ao ambiente da sala de aula para que sejam incorporadas novas práticas pedagógicas ao modelo tradicional de ensino presencial. Buscando atingir o objetivo proposto, o projeto está subdividido em 4 fases: 1) Capacitar os professores para utilização de novas tecnologias educacionais para o ensino de Ciências e Matemática; 2) Produzir objetos de aprendizagem com recurso multimídia para o ensino médio e fundamental, bem como testar a aplicação desses objetos com laboratório móvel de informática; 3) Implementar novas ferramentas e tecnologias baseadas em metodologias ativas para que o professor possa trabalhar tópicos de Ciências e Matemática no ensino médio e fundamental; e 4) Verificar a eficácia do processo de ensino e aprendizagem do modelo proposto, de intervenções baseadas em novas tecnologias para escolas públicas. Esperamos com o projeto propor a criação de metodologias e ações de intervenção baseadas em novas tecnologias educacionais de forma a promover maior motivação, envolvimento e participação dos professores e alunos da escola, com respostas efetivas e soluções para melhorias qualitativas dos aspectos de atualização conceitual, tecnológica e pedagógica desse grupo de professores, com reflexos imediatos na qualidade de ensino da escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rodrigo Alcantara de Carvalho - Coordenador / Dirceu Esdras Teixeira - Integrante / Marianna Augusta Ferrari do Outeiro-Bernstein - Integrante / Mirian Araújo Carlos Crapez - Integrante / Esteban Lopes Moreno - Integrante / Fernando Alvares Salis - Integrante / Elizabeth Soares Bastos - Integrante / Regina Célia Moreth Bragança - Integrante / Carlos Eduardo Mathias Motta - Integrante / Agnaldo da Conceição Esquincalha - Integrante / Roberta Rolando - Integrante / Daniel Salvador - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Inclusão de novas tecnologias educacionais na escola pública como agentes potencializadores do aprendizado de Ciências e Matemática, Descrição: O objetivo deste projeto é avaliar o impacto da introdução das novas tecnologias educacionais em escolas públicas para o ensino de Ciências/Biologia e Matemática. O foco central é na capacitação dos docentes e fornecimento de ferramentas adequadas ao ambiente da sala de aula para que sejam incorporadas novas práticas pedagógicas ao modelo tradicional de ensino presencial. Buscando atingir o objetivo proposto, o projeto está subdividido em 4 fases: 1) Capacitar os professores para utilização de novas tecnologias educacionais para o ensino de Ciências e Matemática; 2) Produzir objetos de aprendizagem com recurso multimídia para o ensino médio e fundamental, bem como testar a aplicação desses objetos com laboratório móvel de informática; 3) Implementar novas ferramentas e tecnologias baseadas em metodologias ativas para que o professor possa trabalhar tópicos de Ciências e Matemática no ensino médio e fundamental; e 4) Verificar a eficácia do processo de ensino e aprendizagem do modelo proposto, de intervenções baseadas em novas tecnologias para escolas públicas. Esperamos com o projeto propor a criação de metodologias e ações de intervenção baseadas em novas tecnologias educacionais de forma a promover maior motivação, envolvimento e participação dos professores e alunos da escola, com respostas efetivas e soluções para melhorias qualitativas dos aspectos de atualização conceitual, tecnológica e pedagógica desse grupo de professores, com reflexos imediatos na qualidade de ensino da escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
2009 - 2011

Inclusão de novas tecnologias educacionais na escola pública como agentes potencializadores do aprendizado de Ciências e Matemática, Descrição: O objetivo deste projeto é avaliar o impacto da introdução das novas tecnologias educacionais em escolas públicas para o ensino de Ciências/Biologia e Matemática. O foco central é na capacitação dos docentes e fornecimento de ferramentas adequadas ao ambiente da sala de aula para que sejam incorporadas novas práticas pedagógicas ao modelo tradicional de ensino presencial. Buscando atingir o objetivo proposto, o projeto está subdividido em 4 fases: 1) Capacitar os professores para utilização de novas tecnologias educacionais para o ensino de Ciências e Matemática; 2) Produzir objetos de aprendizagem com recurso multimídia para o ensino médio e fundamental, bem como testar a aplicação desses objetos com laboratório móvel de informática; 3) Implementar novas ferramentas e tecnologias baseadas em metodologias ativas para que o professor possa trabalhar tópicos de Ciências e Matemática no ensino médio e fundamental; e 4) Verificar a eficácia do processo de ensino e aprendizagem do modelo proposto, de intervenções baseadas em novas tecnologias para escolas públicas. Esperamos com o projeto propor a criação de metodologias e ações de intervenção baseadas em novas tecnologias educacionais de forma a promover maior motivação, envolvimento e participação dos professores e alunos da escola, com respostas efetivas e soluções para melhorias qualitativas dos aspectos de atualização conceitual, tecnológica e pedagógica desse grupo de professores, com reflexos imediatos na qualidade de ensino da escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rodrigo Alcantara de Carvalho - Coordenador / Dirceu Esdras Teixeira - Integrante / Marianna Augusta Ferrari do Outeiro-Bernstein - Integrante / Mirian Araújo Carlos Crapez - Integrante / Esteban Lopes Moreno - Integrante / Fernando Alvares Salis - Integrante / Elizabeth Soares Bastos - Integrante / Regina Célia Moreth Bragança - Integrante / Carlos Eduardo Mathias Motta - Integrante / Agnaldo da Conceição Esquincalha - Integrante / Roberta Rolando - Integrante / Daniel Salvador - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Inclusão de novas tecnologias educacionais na escola pública como agentes potencializadores do aprendizado de Ciências e Matemática, Descrição: O objetivo deste projeto é avaliar o impacto da introdução das novas tecnologias educacionais em escolas públicas para o ensino de Ciências/Biologia e Matemática. O foco central é na capacitação dos docentes e fornecimento de ferramentas adequadas ao ambiente da sala de aula para que sejam incorporadas novas práticas pedagógicas ao modelo tradicional de ensino presencial. Buscando atingir o objetivo proposto, o projeto está subdividido em 4 fases: 1) Capacitar os professores para utilização de novas tecnologias educacionais para o ensino de Ciências e Matemática; 2) Produzir objetos de aprendizagem com recurso multimídia para o ensino médio e fundamental, bem como testar a aplicação desses objetos com laboratório móvel de informática; 3) Implementar novas ferramentas e tecnologias baseadas em metodologias ativas para que o professor possa trabalhar tópicos de Ciências e Matemática no ensino médio e fundamental; e 4) Verificar a eficácia do processo de ensino e aprendizagem do modelo proposto, de intervenções baseadas em novas tecnologias para escolas públicas. Esperamos com o projeto propor a criação de metodologias e ações de intervenção baseadas em novas tecnologias educacionais de forma a promover maior motivação, envolvimento e participação dos professores e alunos da escola, com respostas efetivas e soluções para melhorias qualitativas dos aspectos de atualização conceitual, tecnológica e pedagógica desse grupo de professores, com reflexos imediatos na qualidade de ensino da escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rodrigo Alcantara de Carvalho - Coordenador / Dirceu Esdras Teixeira - Integrante / Marianna Augusta Ferrari do Outeiro-Bernstein - Integrante / Mirian Araújo Carlos Crapez - Integrante / Esteban Lopes Moreno - Integrante / Fernando Alvares Salis - Integrante / Elizabeth Soares Bastos - Integrante / Regina Célia Moreth Bragança - Integrante / Carlos Eduardo Mathias Motta - Integrante / Agnaldo da Conceição Esquincalha - Integrante / Roberta Rolando - Integrante / Daniel Salvador - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Inclusão de novas tecnologias educacionais na escola pública como agentes potencializadores do aprendizado de Ciências e Matemática, Descrição: O objetivo deste projeto é avaliar o impacto da introdução das novas tecnologias educacionais em escolas públicas para o ensino de Ciências/Biologia e Matemática. O foco central é na capacitação dos docentes e fornecimento de ferramentas adequadas ao ambiente da sala de aula para que sejam incorporadas novas práticas pedagógicas ao modelo tradicional de ensino presencial. Buscando atingir o objetivo proposto, o projeto está subdividido em 4 fases: 1) Capacitar os professores para utilização de novas tecnologias educacionais para o ensino de Ciências e Matemática; 2) Produzir objetos de aprendizagem com recurso multimídia para o ensino médio e fundamental, bem como testar a aplicação desses objetos com laboratório móvel de informática; 3) Implementar novas ferramentas e tecnologias baseadas em metodologias ativas para que o professor possa trabalhar tópicos de Ciências e Matemática no ensino médio e fundamental; e 4) Verificar a eficácia do processo de ensino e aprendizagem do modelo proposto, de intervenções baseadas em novas tecnologias para escolas públicas. Esperamos com o projeto propor a criação de metodologias e ações de intervenção baseadas em novas tecnologias educacionais de forma a promover maior motivação, envolvimento e participação dos professores e alunos da escola, com respostas efetivas e soluções para melhorias qualitativas dos aspectos de atualização conceitual, tecnológica e pedagógica desse grupo de professores, com reflexos imediatos na qualidade de ensino da escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rodrigo Alcantara de Carvalho - Coordenador / Dirceu Esdras Teixeira - Integrante / Marianna Augusta Ferrari do Outeiro-Bernstein - Integrante / Mirian Araújo Carlos Crapez - Integrante / Esteban Lopes Moreno - Integrante / Fernando Alvares Salis - Integrante / Elizabeth Soares Bastos - Integrante / Regina Célia Moreth Bragança - Integrante / Carlos Eduardo Mathias Motta - Integrante / Agnaldo da Conceição Esquincalha - Integrante / Roberta Rolando - Integrante / Daniel Salvador - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

Histórico profissional

Endereço profissional

42rio. , Via Binário do Porto, 299 - 3 andar, Santo Cristo, 20220325 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 995385227, URL da Homepage:

Experiência profissional

2022 - Atual

42Rio

Vínculo: Software Engineering Student, Enquadramento Funcional: Software Engineering Student, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Software Engineering Student at 42rio.

2016 - 2020

Coordenação de Desenvolvimento Educacional e EAD / ENSP / FIOCRUZ

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Assessoria Pedagógica, Carga horária: 40

2011 - 2012

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Designer Instrucional, Carga horária: 20

Outras informações:
Designer Instrucional e desenvolvedor de material educacional multimídia da Equipe de Desenvolvimento de Cursos de Educação a Distância no âmbito do Programa de Formação de Recursos Humanos em Vigilância em Saúde Ambiental (parceria com IESC/UFRJ).

2007 - 2011

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ

Vínculo: Servidor Temporário, Enquadramento Funcional: Desenhista Instrucional, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Desenvolvimento de aulas interativas para Web - cursos de graduação a distância em Ciências Biológicas e Administração do Consórcio CEDERJ.

Atividades

03/2007 - 09/2011
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Biologia Celular II, Biologia Molecular, Diversidade dos Seres Vivos, Genética Básica, Imunologia

2008 - 2011

Universidade Aberta do Brasil

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Designer Instrucional, Carga horária: 20

2000 - 2002

Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor Monitor, Carga horária: 6

Atividades

01/2000 - 10/2002
Ensino,,Disciplinas ministradas, Biologia