Angelina Nunes de Vasconcelos

Docente do Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Alagoas e do Mestrado em Psicologia neste mesmo instituto. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Alagoas (2010), mestrado em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco (2013) e doutorado em Doutorado em Lingüística pela Universidade Estadual de Campinas (2017). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Escolar Educacional, Equidade Educacional, Políticas públicas e Equidade, atuando principalmente nos seguintes temas: Equidade Educacional, Psicologia Escolar Educacional; Desenvolvimento Infantil; Aquisição da Linguagem; Argumentação; Psicologia Cognitiva.

Informações coletadas do Lattes em 11/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Doutorado em Lingüística

2013 - 2017

Universidade Estadual de Campinas
Título: Emergência da negação e prosódia: estudo de casos de uma criança brasileira e uma criança francesa
Orientador: em Université Paul Valery Montpellier III ( Christelle Dodane)
com , Ano de obtenção: 2017. Ester Mirian Scarpa. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Psicologia Cognitiva

2011 - 2013

Universidade Federal de Pernambuco
Título: Argumentação e desenvolvimento cognitivo: emergência e estabilização de condutas protoargumentativas
, Ano de Obtenção: 2013.Selma Leitão Santos.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Graduação em Psicologia

2006 - 2010

Universidade Federal de Alagoas
Título: O self dialógico a partir do desenho infantil: o desevolvimento humano constituido na linguagem.
Orientador: Nadja Maria Vieira da Silva

Formação complementar

2011 -

Extensão universitária em Inglês Avançado. , Núcleo de Línguas da UFPE, NLC, Brasil.

2015 - 2015

Formação ELAN. (Carga horária: 12h). , consortium "Corpus oraux et multimodaux" (IRCOM), IRCOM, França.

2013 - 2013

Prosódia e expressividade. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

2013 - 2013

Prosódia e Conversação. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

2007 - 2010

Extensão universitária em Curso Básico de Língua Inglesa. , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Escolar Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Lingüística.

Organização de eventos

VASCONCELOS, A. N. ; FREIRES, L. A. ; OLIVEIRA, Adélia Augusta Souto de ; MACÊDO, Gabriel Fortes Cavalcanti de ; MIURA, P. O. ; SANTOS, C. V. M. . I Seminário do Observatório de Equidade Educacional. 2024. (Congresso).

VASCONCELOS, A. N. ; FREIRES, L. A. ; OLIVEIRA, Adélia Augusta Souto de ; MIURA, P. O. ; GEWEHR, R. B. . II Semana Integrada da Psicologia - SIP. 2023. (Congresso).

VASCONCELOS, A. N. ; FREIRES, L. A. ; GEWEHR, R. B. . I Semana Integrada da Psicologia - SIP 60 Anos da Psicologia no Brasil: Histórias e horizontes. 2022. (Congresso).

VASCONCELOS, A. N. ; DODANE, Christelle . Journée des doctorants PRAXILING. 2015. (Congresso).

Leitão, S. ; VASCONCELOS, A. N. . II Seminário Internacional Argumentação na Escola. 2011. (Congresso).

SILVA, Josué Ferreira da ; VASCONCELOS, A. N. . IV Jornada de Humanização Pediátrica. 2006. (Outro).

Participação em eventos

a III Jornada Internacional Semântica e Enunciação.coordenador(a) do Simpósio Temático: "ST12 - ARGUMENTAÇÃO NO DISCURSO INFANTIL". 2021. (Outra).

I Encontro de Psicologia Escolar Educacional da Paraíba (I EPEE-PB).Psicologia escolar online: possibilidades e entraves. 2021. (Encontro).

V Encontro Nacional sobre a Linguagem da Criança: A relação língua-discurso em estudos aquisicionais prospectivos,.A RELAÇÃO LÍNGUA-DISCURSO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A RESPONSABILIDADE ÉTICA DO EDUCADOR NA COMUNICAÇÃO COM BEBÊS,. 2021. (Encontro).

XIII Colóquio de Psicologia Escolar e IV Colóquio Internacional de Psicologia Escolar.Uso de jogos e brincadeiras para o trabalho com oposição na Educação Infantil. 2021. (Outra).

62º. Seminário do GEL.Contribuições de Bakhtin para análise da emergência de condutas opositivas e o papel da prosódia. 2014. (Seminário).

8th international conference on the dialogical self 2014. the self organizing experience in opposition situation. 2014. (Congresso).

XV simpósio de pesquisa e intercâmbio científico da ANPEPP.Emergência de condutas opositivas e o papel da prosódia. 2014. (Simpósio).

II Simpósio Contribuições de Bakhtin à Linguística e à Educação e II Encontro do GELEP. 2013. (Simpósio).

I JORNADA DE FONÉTICA E FONOLOGIA PARA ESTUDO DE LÍNGUAS INDÍGENAS. 2013. (Outra).

Mini-curso com Augusto Ponzio e Susan Petrilli. 2013. (Outra).

Minicurso Habilidades perceptuais do bebê relativas ao processamento dos estímulos linguísticos. 2013. (Congresso).

II Fórum ISCAR Brasil.O 'Debate Crítico': Uma proposta de trabalho com argumentação em sala de aula. 2012. (Outra).

V Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira.Gravidez e Maternidade entre jovens: Investigando fatores psicossociais. 2012. (Simpósio).

Ciclo de palestras do núcle de pesquisas em psicologia da educação matemática. 2011. (Simpósio).

VIII Congresso brasileiro de psicologia do desenvolvimento. Reflexões sobre a constituição dialógica do desenho infantil e Gênero e geração: descontinuidades nas infâncias em famílias de uma comunidade litorânea. 2011. (Congresso).

Congresso Internacional de Psicologia: Estoril Vigotsky Conference. 2010. (Congresso).

VII Congresso acadêmico da universidade federal de Alagoas. Gênero nas relações familiares numa comunidade litorânea: ouvindo as mulheres e meninas. 2010. (Congresso).

XL Reunião anual da sociedade brasileira de psicologia. O self dialógico a partir do desenho infantil:o desenvolvimento humano constituido na linguagem. 2010. (Congresso).

Estado da Arte da Psicologia Cultural e as Ciências Humanas. 2009. (Seminário).

III Jornada de Psicologia Hospitalar - Corpo e subjetidade em cena no Hospital Geral. 2009. (Outra).

VI congresso acadêmico da UFAL. Paternidade no contexto do sistema familiar. 2009. (Congresso).

XV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia. CONSIDERAÇÕES DE BAKHTIN ACERCA DO SELF DIALÓGICO A PARTIR DA ANÁLISE DE DESENHOS INFANTIS. 2009. (Congresso).

Congresso Internacional de Psicanálise. 2008. (Congresso).

Dia do Psicólogo. 2008. (Encontro).

V Congresso Acadêmico da Ufal. Estágio Básico no CRAS de um município do interior de Alagoas. 2008. (Congresso).

VIII Minicurso de Metodologia Científica. 2008. (Outra).

Clube de Revista da LAEM.Transtorno Afetivo Bipolar. 2007. (Outra).

V Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. 2007. (Congresso).

IV Jornada de Humanização Pediátrica.Organização. 2006. (Outra).

Semana de Psicologia. 2006. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Daniele Vasques de Amorim

VASCONCELOS, A. N.; MIURA, P. O.; TARDIVO, L. S. L. P. C.. A CONSTITUIÇÃO DA PARENTALIDADE NA ADOÇÃO TARDIA. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: RODRIGO PIMENTEL GOMES RAMOS

VASCONCELOS, ANGELINA NUNES DE; VIEIRA, Nadja Maria; BEZERRA, H. J. S.. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: IMPLICAÇÕES DE PROCESSOS NARRATIVOS AO FOMENTO DE ZONAS DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Joelma Correia de Sena

VASCONCELOS, A. N.; MIURA, P. O.. ?MAPEAMENTO DE PROGRAMAS DE ATENDIMENTO AOS HOMENS AUTORES DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA NOS SITES DOS TRIBUNAIS DE JUSTIÇA ESTADUAIS DO BRASIL?. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: BÁRBARA DE MIRANDA ABREU

VIEIRA, Nadja Maria;VASCONCELOS, A. N.; LIMA, R. C. S. M. S.. EMBODIMENT EM METÁFORAS: PSICOLOGIA CULTURAL NAS PRÁTICAS DE KUNG FU. 2021. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: STEFÂNIO RAMALHO DO AMARAL

VASCONCELOS, A. N.; Leitão, S.. RELAÇÕES ENTRE ARGUMENTAÇÃO E FLEXIBILIDADE COGNITIVA NO ENVELHECIMENTO TÍPICO: um estudo exploratório. 2022. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: BRUNO JABORANDY MAIA DIAS

VASCONCELOS, A. N.. Rasura Oral com comentários textuais e pragmáticos: Caminhos da intertextualidade no processo de criação textual por uma díade de alunas francesas. 2019. Tese (Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Diana Carolina Latorre Velásquez

Leitão, S.; LYRA, M. C. D. P.; BRANDAO, A. C. P. A.; LARRAIN, A.;VASCONCELOS, A. N.. Avaliação de argumentos no ensino superior: transferência de habilidades da sala de aula a situações extracurriculares. 2018. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Nádia Oliveira da Silva

VASCONCELOS, ANGELINA NUNES DE; GALINDO, W. C. M.; Leitão, S.. O PAPEL DA ARGUMENTAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOLOGIA. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: ROSECLEIDE FERREIRA BARBOZA

VASCONCELOS, A. N.; VIEIRA, Nadja Maria; BARROS, A. M. A.. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO HUMANO DE ESTUDANTES COM ALTASHABILIDADES. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Daniele Vasques de Amorim

VASCONCELOS, A. N.; MIURA, P. O.. A constituição da parentalidade na adoção tardia.. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: LUCAS LOPES PESSOA DE SOUSA

VASCONCELOS, A. N.; VIEIRA, Nadja Maria. PSICOLOGIA NAS ESCOLAS DE RECIFE: DANOS POR UMA NECESSIDADE NÃO ATENDIDA. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Mikaella Thalita da Silva Matias

VASCONCELOS, A. N.MACÊDO, Gabriel Fortes Cavalcanti de; LIMA, A. K. M.. O PAPEL DA ARGUMENTAÇÃO NA TERAPIA COGNITIVA: INVESTIGAÇÃO DA TÉCNICA DO DIÁLOGO SOCRÁTICO. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: RODRIGO PIMENTEL GOMES RAMOS

VASCONCELOS, ANGELINA NUNES DE; VIEIRA, Nadja Maria; BEZERRA, H. J. S.. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: IMPLICAÇÕES DE PROCESSOS NARRATIVOS. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: ERIKA PATRÍCIA DA SILVA GAMA

VASCONCELOS, ANGELINA NUNES DE; VIEIRA, Nadja Maria; AQUINO, F. S. B.. ENTRE GESTOS E BALBUCIOS: UM ESTUDO SOBRE A MEDIAÇÃO DO EDUCADOR NA COMUNICAÇÃO COM BEBÊS DESENVOLVIDA NA CRECHE. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: LEILANE SILVA FERREIRA

BARROS, A.;VASCONCELOS, A. N.. A MEDIAÇÃO DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: TACIANA RIBEIRO GOMES BORGES

VASCONCELOS, ANGELINA NUNES DE; VIEIRA, Nadja Maria. AULAS ONLINE NO PERÍODO PANDÊMICO: ADAPTAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: MURILO DE LIMA SANTOS

VASCONCELOS, A. N.; MIURA, P. O.. As várias faces da Lua: a adolescência no LOONAVERSO pela perspectiva winnicottiana. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Rosane Ferreira Gracindo

VASCONCELOS, A. N.. ASPECTOS SOCIOCULTURAIS NA RELAÇÃO MÃE-FILHO COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Thaís Beril Pimentel Vasconcelos

VASCONCELOS, A. N.. Self e oposição de pessoas com transtornos do espectro do autismo durante atividades terapêuticas.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Bárbara Cavalcante de Oliveira e Maria Laura Barros da Rocha

VASCONCELOS, A. N.. Concepções de autoconceito:metassíntese de artigos da área de psicologia. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Vanessa Cristiane Guimarães de Moraes

VASCONCELOS, A. N.. Transtorno de personalidade borderline e terapia comportamental dialética: um estudo descritivo da produção de artigos acadêmicos, em âmbito internacional, na Plataforma BVS-Saúde.. 2018.

VASCONCELOS, A. N.. Avaliação de relatório PIBIC - Relatórios parciais e finais. 2022. Universidade Federal de Alagoas.

VASCONCELOS, ANGELINA NUNES DE. Avaliação de relatório PIBIC - Relatórios parciais e finais. 2021. Universidade Federal de Alagoas.

VASCONCELOS, ANGELINA NUNES DE. Avaliação de relatório PIBIC - Relatórios parciais e finais. 2020. Universidade Federal de Alagoas.

VASCONCELOS, A. N.. Banca examinadora de processo de remoção. 2019. Universidade Federal de Alagoas.

VASCONCELOS, A. N.. avaliador ad hoc de projeto(s) no Processo de Seleção do PIBIC 2018/2019. 2018. Universidade Federal de Alagoas.

Orientou

ANA PAULA ESTEVES OLIVEIRA

EQUIDADE E EJAI; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);

RUTE DOS SANTOS OLIVEIRA

EQUIDADE E EDUCAÇÃO INTEGRAL; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);

MARCEL DE LIMA CORREIA

Sistemas de otimização de fila de matrícula para educação infantil; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);

ERIKA MARIA FERNANDA MORAES DE ARAUJO

Educação integral e equidade: percepções das famílias sobre a qualidade e a equidade da aprendizagem no ensino fundamental em tempo integral, em Maceió-AL; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);

MANUELLA LIRA CANUTO

Argumentação e clínica; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; (Orientador);

Sâmarha Santos Silva Cosmo

Aprendizagem e desenvolvimento infantil durante o período do distanciamento social da Covid-19; ; 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas, ; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

PEDRO HENRIQUE MATIAS MARQUES GOMES

O uso de Role-Playing-Games e desenvolvimento da argumentação; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas, ; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Romário Barbosa

A AUTOPERCEPÇÃO DOS DEFICIENTES INTELECTUAIS SOBRE O TRABALHO: UM PANORAMA DA INICIATIVA PRIVADA; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas, ; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Marcella Cavalcanti Lopes e Stelio Novais de Carvalho Junior

Análise de plataformas de dados educacionais: o debate da equidade e a influência na compreensão e tomada de decisões dos usuários; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

ERIKA MARIA FERNANDA MORAES DE ARAUJO

EQUIDADE E OS DESAFIOS VIVENCIADOS POR MULHERES NO ENSINO SUPERIOR; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Ana Luisa Mota da Fonseca

PROTEÇÃO E VIOLÊNCIA NA VISÃO INFANTIL: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

JOSHUA JACKSON DE ANDRADE PEREIRA

RESILIÊNCIA E HABILIDADE SÓCIO EMOCIONAL EM ALUNOS/AS DO 5° ANO: UM RELATO DE ESTÁGIO; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Luan Filipy Freire Torres

Aprendizagem e PET Psicologia: uma análise de núcleos de significação dos relatórios e planejamentos anuais dos últimos dez anos; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Matheus Vitório Lopes Gonçalves

PSICOLOGIA ESCOLAR EDUCACIONAL NO ENSINO PÚBLICO E PRIVADO: RELATO DE EXPERIÊNCIA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Edmilson Júnior Amorim de Morais

Recursos lúdicos para desenvolvimento de habilidades socioemocionais na educação infantil: relato de experiência; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

ELAINE CLARICE ALVES DOS SANTOS

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA O ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

KAIO CESAR CAVALCANTE DE ALMEIDA OLIVEIRA ; LUIZ EDUARDO CAN

EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO EM PSICOLOGIA ESCOLAR; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

WILLYARA GOMES DA SILVA;

OS IMPACTOS DOS PROCESSOS AFETIVOS E INTERACIONAIS NA ADAPTAÇÃO AO ENSINO SUPERIOR DO CURSO DE PSICOLOGIA DURANTE A PANDEMIA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

JANICLEIDE MARCELINO DA SILVA

PSICOLOGIA ESCOLAR: O ENVOLVIMENTO DA FAMÍLIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; UMA ANÁLISE INSTITUCIONAL; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Aline Beiriz de Almeida

PARENTALIDADE NA ADOÇÃO DE CRIANÇAS MAIORES: UMA METASSÍNTESE; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Lorena de Melo Barbosa; Bruna Mylena Medeiros Lacerda

Argumentação no berçário: uma proposta de intervenção; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

MANUELLA LIRA CANUTO

O Papel da Mediação na Promoção de Situações Argumentativas na Educação Infantil; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Pedro Henrique Matias Marques Gomes; Marcel de Lima Correia

Role Playing Game na educação brasileira: uma revisão sistemática; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

MARCOS VINICIUS SANTOS BATISTA SILVA

DO APADRINHAMENTO À ADOÇÃO TARDIA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Paulo Cesar Oliveira de Souza

A IMPLANTAÇÃO DO SERVIÇO DE PSICOLOGIA NO NÚCLEO DE ACESSIBILIDADE DA UFAL; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Blenda Gabriele Oliveira Pontes

Benefícios da Música para a Expressão Emocional Infantil; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Pedro Aleixo Soares

Educação Inclusiva: estudo sobre as políticas públicas na rede municipal de ensino em Maceió; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Stheffanny da Conceição Antão

Argumentação na Educação Infantil: uma proposta de formação com professores; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

RENATA SOUZA BRANDAO

Equidade em contextos educacionais: análise de documentos, artigos e sites públicos no Brasil; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

ANA BEATRIZ DANTAS ROCHA

Interseccionalidade em contextos educacionais: análise de documentos, artigos e sites públicos no Brasil; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Willyara Gomes da Silva

APRENDIZAGEM, DIFICULDADES E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas, Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

JANICLEIDE MARCELINO DA SILVA

Argumentação no Ensino Superior: um método para construção de conhecimento; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Julia Menta Lima

Escola e a proteção da violência contra a criança: mobilizando ferramentas para identificação, nomeação e denúncia de situações de abuso e violência; ; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

ERIKA MARIA FERNANDA MORAES DE ARAUJO

Revisão de literatura: Escola e a proteção da violência contra a criança; ; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Maria Raimunda da Costa Silva

Escola e a proteção da violência contra a criança: significados e emoções atribuídos pelas crianças a situações de proteção e violência no contexto familiar; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas, ufal; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Ana Luisa Mota da Fonseca

Escola e a proteção da violência contra a criança: significados e emoções atribuídos pelas crianças a situações de proteção e violência no contexto escolar; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

ANA CLARA DE ALMEIDA ROCHA

SENTIDOS NA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Willyara Gomes da Silva

APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas, ufal; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Natalia Samara Nobre

CONCEPÇÕES SOBRE APRENDIZAGEM E PRODUÇÃO DE SENTIDOS NO ENSINO SUPERIOR; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

MANUELLA LIRA CANUTO

Promovendo estratégias de desenvolvimento da argumentação no Maternal; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

LORENA DE MELO BARBOSA

Promovendo estratégias de desenvolvimento da argumentação no Berçário 2; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

KARLLA KAROLLYNE MELO IDALINO

Promovendo estratégias de desenvolvimento da argumentação no segundo período; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Francisco Jafet Monteiro Teles Silva

Argumentação, linguagem e aprendizagem: o papel do adulto no desenvolvimento da argumentação e seus desdobramentos para sala de aula da educação infantil; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Beatriz Vilalta Jiménez

Argumentação, linguagem e aprendizagem: o desenvolvimento da argumentação da criança e seus desdobramentos para sala de aula da educação infantil; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas, Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Angelina Nunes de Vasconcelos;

Produções bibliográficas

OLIVEIRA, Adélia Augusta Souto de ; BERNARDO, ANALICE TENÓRIO ; DUARTE, RAYSSA NOBRE CEDRIM ; OLIVEIRA, CLARA MARIANI ; SILVA, IARA BEATRIZ ALVES DA ; MIURA, PAULA ORCHIUCCI ; VASCONCELOS, ANGELINA NUNES . Encontros Potencializadores e Ressignificadores no contexto da Educação Infantil: uma metodologia de intervenção. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 17, p. e8899-24, 2025.
LOURETO, G. D. L. ; MACÊDO, Gabriel Fortes Cavalcanti de ; VASCONCELOS, A. N. ; MARQUES, L. B. ; BITTENCOURT, I. I. . Obstáculos educacionais entre estudantes brasileiros: desvendando barreiras a partir de um modelo psicoeducacional. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA , v. 24, p. 1-12, 2025.
GUIMARAES, R. T. C. S. ; GOMES, P. H. M. M. ; VASCONCELOS, A. N. ; FORTES, GABRIEL . Clima escolar e o impacto de intervenções pedagógicas na mediação docente, segurança emocional e aprendizagem. https://doi.org/10.71136/ree.v9i1.853 , v. 9, p. 1, 2025.
FORTES, GABRIEL ; NUNES, ANGELINA ; ALBUQUERQUE, JULIO CEZAR ; LOPES, GLEIDSON DIEGO ; FREIRES, LUAN FILIPY ; SOARES, LEONARDO ; ALVES, LEOGILDO ; CORDEIRO, THIAGO ; SANTANA, IBERT BITTENCOURT ; ISOTANI, SEIJI . Exploring the Unexpected: the Relationship Between Higher Family Income and Dropout Risk. Praxis & Saber , v. 15, p. 1-16, 2024.
MENEZES, SUZY KAMYLLA DE OLIVEIRA ; VASCONCELOS, ANGELINA NUNES DE . PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL NO ENSINO SUPERIOR: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL , v. 28, p. 1-4, 2024.
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VASCONCELOS, A. N. ; VIEIRA, Nadja Maria . Estágio Básico no CRAS de um município do interior de Alagoas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
VASCONCELOS, ANGELINA NUNES DE ; FORTES, GABRIEL ; COSTA, J. C. A. ; TORRES, L. F. F. ; GOMES, P. H. M. M. . 1ª Avaliação do Programa Escola em Tempo Integral: Análise Diagnóstica.. Brasília: DF: MEC, 2024 (Relatório de Avaliação e Monitoramento).

Outras produções

ARAUJO FILHA, A. M. A. F. M. ; VIEIRA, Nadja Maria ; VASCONCELOS, A. N. ; SANTOS, A. P. C. . Referencial curricular de Maceió para a educação infantil. 2020.

VASCONCELOS, A. N. . parecerista ad hoc, do processo de avaliação de textos submetidos à Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso. 2021.

VASCONCELOS, ANGELINA NUNES DE ; VIEIRA, A. . Argumentação e Narrativas Infantis: dados e estratégias de análise. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

VASCONCELOS, ANGELINA NUNES DE ; DEL RE, A. ; VIEIRA, A. ; RICCI, A. L. C. ; FERREIRA, A. L. G. . Argumentação e subjetividade na infância: reflexões para os contextos familiar e escolar. 2023. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

VASCONCELOS, ANGELINA NUNES DE ; DEL RE, A. ; MALDONADE, I. R. ; DIEDRICH, M. S. ; NOBREGA, P. V. A. . A relação língua-discurso na aquisição da fala. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

VASCONCELOS, ANGELINA NUNES DE ; DEL RE, A. ; VIEIRA, A. . A ARGUMENTAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

VASCONCELOS, A. N. ; FREIRES, L. A. ; OLIVEIRA, Adélia Augusta Souto de ; MACÊDO, Gabriel Fortes Cavalcanti de ; LOURETO, G. D. L. ; MIURA, P. O. ; SANTOS, C. V. M. . Observatório da Equidade Educacional. 2023; Tema: A promoção da equidade educacional é fundamental para reduzir as desigualdades sociais e econômicas. Acreditamos que é possível contribuir para isso através de um olhar equitativo sobre avaliação e monitoramento dos dados educacionais.. (Site).

VASCONCELOS, ANGELINA NUNES DE ; FORTES, GABRIEL ; COSTA, J. C. A. ; GOMES, P. H. M. M. ; MACEDO, P. . oficina Análise de Dados Educacionais com lentes interseccionais: o desafio da equidade. 2024. .

VASCONCELOS, ANGELINA NUNES DE ; FORTES, GABRIEL ; GOMES, P. H. M. M. ; MACEDO, P. ; TORRES, L. F. F. . Oficina Interseccionalidade em Foco: Dados Educacionais e Políticas Públicas com Equidade. 2024. .

VASCONCELOS, ANGELINA NUNES DE . Análise de dados Educacionais com lentes interseccionais: o desafio da equidade. 2024. .

VASCONCELOS, A. N. ; ARAUJO, E. M. F. M. . FORMAÇÃO CONTINUADA EM PSICOLOGIA ESCOLAR EDUCACIONAL (2023). 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VASCONCELOS, ANGELINA NUNES DE ; DEL RE, A. ; VIEIRA, A. ; FERREIRA, A. L. G. ; RICCI, A. L. C. . Argumentação na Educação Infantil. 2023. .

MACÊDO, Gabriel Fortes Cavalcanti de ; VASCONCELOS, A. N. ; SANTOS, C. V. M. ; SILVA, L. S. E. . Interseccionalidade na Educação: Revelando Desigualdades Invisíveis. 2023. (Policy Brief).

MACÊDO, Gabriel Fortes Cavalcanti de ; SILVA, L. S. E. ; SANTOS, C. V. M. ; MACEDO, P. ; TORRES, L. F. F. ; COSTA, J. C. A. ; VASCONCELOS, A. N. . O Impacto Triplo: Como Gênero, Raça e Riqueza Moldam a Brecha Educacional no Brasil.. 2023. (Policy Brief).

MACÊDO, Gabriel Fortes Cavalcanti de ; SILVA, L. S. E. ; VASCONCELOS, A. N. ; VELOSO, T. . Promoção da Diversidade, Inclusão e Equidade na Educação Brasileira: Políticas, Problemas e Recomendações. 2023. (Policy Brief).

VASCONCELOS, A. N. ; ARAUJO, E. M. F. M. . AÇÕES DE CONSULTORIA PARA PROFISSIONAIS DE PSICOLOGIA ESCOLAR QUE ATUAM NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE ALAGOAS. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Leitão, S. ; Ramírez, N. ; Ruiz, L. C. ; Barros, N. ; Souza, D. A. ; VASCONCELOS, A. N. ; Canto, Larissa ; MACÊDO, Gabriel Fortes Cavalcanti de . O 'Debate Crítico': Uma proposta de trabalho com argumentação em sala de aula. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Leitão, S. ; VASCONCELOS, A. N. ; Ruiz, L. C. ; Souza, D. A. ; Ramírez, N. ; Barros, N. ; Canto, Larissa . O 'Debate Crítico': Uma possibilidade de trabalho com Argumentação em sala de aula. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

DODANE, Christelle ; DEL RE, A. ; VIEIRA, A. ; VASCONCELOS, A. N. . A criança na língua ? passo a passo. 2016 (Exposição).

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

Trajetórias Protegidas: Ações Integradas pela Equidade e Proteção de Crianças e Adolescentes, Descrição: O projeto "Trajetórias Protegidas" é uma iniciativa de abrangência estadual que visa promover a equidade educacional e a proteção de crianças e adolescentes em Alagoas, por meio de ações integradas e complementares.O projeto se estrutura em dois eixos de atuação, que, embora distintos em suas temáticas, são profundamente interligados e sinérgicos na busca por uma sociedade mais justa e segura para a infância e adolescência.Eixo 1: Observatório da Equidade EducacionalEste eixo tem como objetivo geral criar um Observatório da Equidade Educacional, que visualizará e analisará historicamente como o sistema educacional brasileiro tem marginalizado grupos sociais, como indígenas, quilombolas, afrodescendentes, estudantes com deficiências, mulheres e pessoas LGBTQIA+, entre outros. O Observatório será uma plataforma online que disponibilizará dados públicos em formato de mapas, permitindo a visualização das desigualdades na educação. Serão incluídos dados do Eixo 2, proporcionando uma visão ampla e integrada das questões de violência e desigualdades no contexto educacional.Eixo 2: Observatório de Violência contra a Criança e AdolescenteEste eixo tem como objetivo geral criar o Observatório de Violência contra a Criança e Adolescente, que reunirá estudos desenvolvidos acerca dessa temática, no intuito de consolidar dados da violência do Estado, bem como elaborar indicadores para o desenvolvimento de políticas públicas de enfrentamento destas violências. Serão incluídos dados do Eixo 1, proporcionando uma visão ampla e integrada das questões de violência e desigualdades no contexto educacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angelina Nunes de Vasconcelos - Coordenador / Gabriel Fortes Cavalcanti de Macêdo - Integrante / Adélia Augusta Souto de Oliveira - Integrante / PAULA ORCHIUCCI MIURA - Integrante / LEOGILDO ALVES FREIRES - Integrante / Julio Cezar Albuquerque da Costa - Integrante / Luan Filipy Freire Torres - Integrante.
2022 - Atual

TED 11970 - Observatório da Equidade Educacional: Da Pesquisa à Inovação., Descrição: A concepção, construção e validação do Observatório da Equidade Educacional tem como objetivo possibilitar a visualização dos modos através dos quais o sistema educacional brasileiro tem historicamente marginalizado grupos sociais, como os povos indígenas, quilombolas e demais afrodescendentes, estudantes com deficiências, mulheres e pessoas LGBTPQIA+, dentre outros. O objetivo de conhecer este quadro é possibilitar a construção de políticas públicas que possibilitem a promoção da equidade educacional, reconhecendo que as necessidades de cada estudante são diferentes, exigindo compromisso com o combate ao contexto de exclusão e desigualdade. Deste modo, o objetivo da construção de um observatório da equidade educacional é construir uma plataforma online com dados públicos em formato de mapas que possibilite visualizar dados relacionados à equidade na educação reunidos em um único lugar, possibilitando tomada de decisões e desenvolvimento de ações educacionais embasadas em informações e evidências. Para tanto, é necessário que a temática da equidade educacional seja pautada e divulgada, bem como mapeamento da literatura já produzida sobre o tema; mapeamento e/ou construção e validação de instrumentos de mensuração de equidade educacional, estabelecimento de amostra e indicadores apontados na literatura científica sobre o tema, realização de coleta, consolidação e divulgação dos dados. Oobjetivo geral do projeto é - Concepção, construção, disponibilização e validação do Observatório da Equidade Educacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Angelina Nunes de Vasconcelos - Coordenador / Adélia Augusta Souto de Oliveira - Integrante / PAULA ORCHIUCCI MIURA - Integrante / LEOGILDO ALVES FREIRES - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Auxílio financeiro.
2022 - Atual

TED 10974 - Plataforma Inteligente para Acompanhamento Personalizado e Alerta Preventivo de Evasão e Abandono Escolar, Descrição: O objetivo do projeto é desenvolver soluções tecnológicas para promover o enfrentamento do abandono e da evasão escolar e, adicionalmente, o acompanhamento personalizado das aprendizagens e da trajetória escolar dos alunos da educação básica, visando a melhoria da qualidade do ensino com foco na produção textual. Para este propósito, será empregado o uso de inteligência aumentada para o desenvolvimento das soluções, as quais poderão ser acessadas por meio de uma plataforma que contém as seguintes funcionalidades: 1) sistema de alerta preventivo para indicar fatores de risco de abandono e evasão escolar; 2) solução para correção de textos a partir de matrizes baseadas no currículo do Ensino Médio para identificação das dificuldades de aprendizagem e percursos pedagógicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angelina Nunes de Vasconcelos - Coordenador / Gabriel Fortes Cavalcanti de Macêdo - Integrante / LEOGILDO ALVES FREIRES - Integrante / GLEIDSON DIEGO LOPES LOURETO - Integrante / Julio Cezar Albuquerque da Costa - Integrante / Luan Filipy Freire Torres - Integrante / Ig Ibert Bittencourt - Integrante / Thiago Damasceno Cordeiro - Integrante.
2021 - Atual

Rede de Proteção das Crianças e Adolescentes no Estado de Alagoas: Mapeamento, Prevenção e Intervenção das Violências, Descrição: Esta pesquisa inclui dois projetos: 1) INVESTIGAÇÃO E INTERVENÇÃO JUNTO À REDE DE ATENÇÃO ÀS VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA SEXUAL DO ESTADO DE ALAGOAS Descrição: Este projeto tem como objetivo geral, investigar e intervir junto à Rede de Atenção às Vítimas de Violência Sexual (RAVVS) do estado de Alagoas. E como objetivos específicos: a) Realizar levantamento de necessidades com os profissionais da Rede de Atenção às Vítimas de Violência Sexual (RAVVS); b) Desenvolver oficinas de prevenção à violência sexual com profissionais da educação, crianças, adolescentes e suas famílias; c) Criar Observatório de Violência contra a Criança e Adolescente em Alagoas. Trata-se de uma pesquisa quantitativa e qualitativa de caráter interventivo, que será realizado em três etapas conforme os objetivos específicos. Este projeto foi submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da instituição responsável. 1ª etapa: será aplicado um questionário, de forma remota, para levantamento das necessidades dos profissionais da RAVVS, bem como realizadas oficinas de cuidados conforme demanda levantada. 2ª etapa: serão realizadas oficinas de prevenção à violência sexual com profissionais da educação, crianças, adolescentes e suas famílias nas escolas nas cidades de Marechal Deodoro e Maceió, indo ao encontro do Programa de Saúde na Escola. 3ª etapa: será realizado seminário com todos os membros da equipe para consolidação dos dados, elaboração de indicadores e refinamento para criação do observatório. Pesquisa Financiada pelo CNPQ e FAPEAL(Chamada CNPQ Nº 04/2021 - BOLSAS DE PRODUTIVIDADE EM PESQUISA) (PROGRAMA DE PESQUISA PARA O SUS EDITAL FAPEAL No 06/2020). 2) AS ESCOLAS NA REDE DE PROTEÇÃO A VIOLÊNCIA INFANTIL: MAPEAMENTO, PREVENÇÃO E INTERVENÇÃO Descrição: Este projeto, aprovado no Comitê de Ética de Pesquisa, objetiva realizar o mapeamento dos serviços que trabalham diretamente no combate à violência contra crianças e adolescentes em Alagoas, desenvolver espaços de resistência e de prevenção à violência com profissionais da educação, crianças, adolescentes e suas famílias e criar o Observatório de Violência contra a Criança e Adolescente. Trata-se de uma pesquisa quanti-quali, de caráter exploratório, preventivo e interventivo, a ser realizada em três etapas, conforme os objetivos elencados. 1ª etapa: o mapeamento dos equipamentos públicos envolvidos no atendimento e acompanhamento de crianças, adolescentes e suas famílias vítimas de violência nas cidades de Marechal Deodoro e Maceió, dar-se-á por meio de recolha de informações nos sites das prefeituras; 2ª etapa: o desenvolvimento de espaços de resistências conhecerá as equipes, por meio de um questionário, em forma remota, para levantamento de informações acerca de formação, capacitação e funcionamento das escolas frente à violência infantil. A seguir, realizar-se-á oficinas de prevenção à violência em escolas, através da articulação conceitual e de vivência, abarcando os níveis cognitivo, emocional e de comunicação, com o desenvolvimento de estratégias coletivas de seu enfrentamento. 3ª etapa: criação do Observatório, por meio da realização de Seminários Integrativos com todos os membros da equipe para consolidação dos dados, elaboração de indicadores e refinamento a serem divulgados. Pesquisa financiada (Chamada CNPq/MCTI/FNDCT Nº 18/2021 - Edital Universal).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angelina Nunes de Vasconcelos - Integrante / Heliane de Almeida Lins Leitão - Integrante / Adélia Augusta Souto de Oliveira - Integrante / PAULA ORCHIUCCI MIURA - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2019 - Atual

Aprendizagem e desenvolvimento cognitivo: contribuições da psicologia escolar para análise de situações de ensino-aprendizagem, Descrição: Pesquisa com foco em análise e intervenções de estratégias pedagógicas e interação professor-aluno em sala da aula, da educação infantil ao ensino superior, mais especificamente buscando contribuir para compreensão de como processos de aprendizagem promovem desenvolvimento cognitivo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angelina Nunes de Vasconcelos - Coordenador.
2019 - Atual

Linguagem na infância e subjetividade: fala e escrita em contexto de aquisição e ensino/aprendizagem, Descrição: Neste projeto, com as várias parcerias, pretendemos estudar os aspectos ligados à identidade e à subjetividade de crianças de 0-10 anos, atravessando diferentes aspectos de sua linguagem, o que nos permitirá discutir questões que envolvem sua fala, sua escrita e os dois interligados. Questões como o humor, o riso, o bilinguismo, língua de herança, o sujeito na escrita, cantigas de ninar, prosódia, primeira sintaxe, multimodalidade, argumentação, entre outros, serão aqui tratados. Trata-se de temas que vêm sendo discutidos desde 2009 com universidades francesas, em especial, com colegas da Université Sorbonne Nouvelle/Paris 3; da Université Paul Valéry/Montpellier 3 e da Université Réné Descartes/Paris 5. Nesse sentido, os projetos (Iniciação Científica) que tratam de organização e transcrição de dados desses corpora são fundamentais para o desenvolvimento do projeto, e, de um modo geral, para os trabalhos em Aquisição da Linguagem, e, por extensão, para as áreas de Educação Infantil e mesmo para a Psicologia Cognitiva e do Desenvolvimento e para a Fonoaudiologia, entre outras, que dialogam com os estudos em aquisição.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angelina Nunes de Vasconcelos - Integrante / Christelle DODANE - Integrante / Aliyah Morgenstern - Integrante / Alessandra Vieira - Integrante / Alessandra Del Ré - Coordenador.
2017 - Atual

Argumentação, Psicologia e Aprendizagem, Descrição: O objetivo central do presente projeto é investigar a emergência de condutas argumentativas e suas articulações com o desenvolvimento do pensamento argumentativo/reflexivo e a aprendizagem. No quadro teórico em que se ancora o presente projeto, a defesa de posições e a consideração/resposta a posições contrárias são vistas como os movimentos os discursivos essenciais e definidores da argumentação e, por conseguinte, da reflexão. Dois grupos de questões são investigados no projeto. O primeiro focaliza a gênese, propriamente dita, de condutas argumentativas: que condutas protoargumentativas as antecedem? Como se pode descrever a ?pré-história? da autoargumentação (entendida como possibilidade do individuo simultaneamente defender e antecipar objeções a um mesmo ponto de vista)? O segundo focaliza o ambiente discursivo em que surge a argumentação: que condições favorecem o engajamento em protoargumentação? Como esta se manifesta inicialmente? Como se transforma, gradualmente? No plano metodológico, tem-se como objetivo gerar procedimentos teoricamente fundamentados que possibilitem capturar a emergência precoce de condutas argumentativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angelina Nunes de Vasconcelos - Coordenador.
2017 - Atual

Psicologia Escolar Educacional Crítica, Descrição: Desenvolver pesquisas em processos psicossociais e políticas públicas em educação a partir de diferentes abordagens metodológicas, especialmente em temas relacionados ao desenvolvimento e aprendizagem, tais como: linguagem e desenvolvimento; aprendizagem e aquisição da linguagem; psicologia escolar e educacional; argumentação e contextos educacionais; políticas públicas em educação; dentre outros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angelina Nunes de Vasconcelos - Coordenador.
2011 - Atual

O Debate Crítico como contexto de desenvolvimento do pensamento reflexivo, Descrição: O objetivo central do presente projeto é investigar o impacto da participação de estudantes universitários em práticas sistemáticas, estruturadas e intensivas de argumentação, tais como propostas no Modelo do Debate Crítico formulado por Fuentes (2009a; 2009b; 2009c; 2009d; 2009e) sobre o desenvolvimento do seu pensamento crítico-reflexivo. O pressuposto teórico básico em que se ancora o estudo proposto é o de que o engajamento do indivíduo na justificação pontos de vista e na resposta a contra-argumentos e perspectivas contrárias (ações discursivas que constituem atividades de argumentação) transformam o pensamento do argumentador (suas cognições sobre o tema discutido) em objeto de sua própria reflexão (Leitão, 2007; 2009). A possibilidade de tomar o próprio pensamento como objeto de reflexão é vista como elemento essencial no desenvolvimento do pensamento crítico-reflexivo dos indivíduos. Com base num delineamento metodológico qualitativo e longitudinal, o presente estudo tem como objetivo avaliar o impacto da participação nas práticas de argumentação implementadas no contexto do ensino-aprendizagem de uma disciplina de curso de graduação, sobre o desenvolvimento cognitivo dos estudantes envolvidos. Numa primeira fase do estudo (2011.1), os dados analisados serão registros e materiais produzidos pelos estudantes como parte das atividades de sala de aula da referida disciplina. Numa segunda fase do estudo (2001.2 a 2015.2), prevê-se que estudantes participantes da disciplina em questão sejam acompanhados ao longo de todo seu curso de Graduação (do segundo ao décimo períodos) com o objetivo de investigar se, e em que medida, competências adquiridas no contexto daquela disciplina, perduram, se generalizam e podem ser observados em seu desempenho acadêmico em disciplinas outras que não aquela na qual o Modelo do Debate Crítico terá sido implementado. O acompanhamento dos estudantes nesta segunda fase se dará através de observações e análise do desempenho dos estudantes em atividades de sala. Participam do projeto em diferentes anos alunos de doutorado, mestrado e graduação. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angelina Nunes de Vasconcelos - Integrante / Selma Leitão - Coordenador.
2010 - Atual

Argumentação e cognição: desenvolvimento de condutas protoargumentativas, Descrição: O objetivo central do presente projeto é investigar a emergência de condutas ditas protoargumentativas na criança e suas possíveis relações com o desenvolvimento do pensamento argumentativo/reflexivo. Por 'protoargumentatção' entende-se aqui condutas de afirmação e oposição que se constituem e manifestam de forma não verbal (Leitão & Ferreira, 2006). O pressuposto básico em que se ancora tal hipótese é eminentemente desenvolvimentista. Antes que surjam condutas argumentativas verbais, observáveis mais claramente na faixa dos dois a três anos, ações não verbais da criança, às quais seus cuidadores atribuem os sentidos de afirmações (de desejos, vontades, propósitos) e oposição (a desejos, vontades, propósitos, comandos de outros) constituiriam antecedentes mais remotos das ações verbais de defesa de pontos de vista e oposição/resposta (contraposição) a pontos de vista de outros. No quadro teórico em que se ancora o presente projeto, a defesa de posições e a consideração/resposta a posições contrárias são vistas como os movimentos os discursivos essenciais e definidores da argumentação e, por conseguinte, da reflexão. Dois grupos de questões são investigados no projeto. O primeiro focaliza a gênese, propriamente dita, de condutas argumentativas: que condutas protoargumentativas as antecedem? Como se pode descrever a ?pré-história? da autoargumentação (entendida como possibilidade do individuo simultaneamente defender e antecipar objeções a um mesmo ponto de vista)? O segundo focaliza o ambiente discursivo em que surge a proto-argumentação: que condições favorecem o engajamento da criança em protoargumentação? Como esta se manifesta inicialmente? Como se transforma, gradualmente, em argumentação? No plano metodológico, tem-se como objetivo gerar procedimentos teoricamente fundamentados que possibilitem capturar a emergência precoce de condutas protoargumentativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angelina Nunes de Vasconcelos - Integrante / Selma Leitão - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

2025 - Atual

Mapeamento das Demandas e Otimização da Oferta de Vagas em Educação Infantil com Qualidade e Equidade (TED 14716), Descrição: O objetivo do projeto é desenvolver uma plataforma integrada que apoie o mapeamento e a otimização da oferta de vagas na educação infantil, garantindo uma distribuição eficiente e equitativa dessas vagas, com foco nas crianças em situação de vulnerabilidade social. A plataforma utilizará tecnologias avançadas, como inteligência artificial, para facilitar a gestão dos recursos educacionais, promover a articulação intersetorial, e apoiar a implementação das diretrizes operacionais de qualidade e equidade da educação infantil. Dessa forma, o projeto busca aprimorar a qualidade da educação infantil e assegurar o acesso inclusivo e equitativo para todas as crianças, contribuindo para o desenvolvimento integral desde os primeiros anos de vida. O mapeamento objetivo e eficiente da demanda por vagas da Educação Infantil é crucial para enfrentar as lacunas identificadas no acompanhamento da Meta 1 do PNE. A falta de dados confiáveis e consistentes sobre a população de crianças de zero a três anos dificulta o planejamento e a implementação de políticas públicas eficazes para garantir o acesso universal à educação infantil. Além disso, a disparidade regional no atendimento a essa etapa educacional exige uma abordagem diferenciada, considerando as particularidades de cada estado e município. O mapeamento da demanda permitirá orientar a alocação de recursos e o desenvolvimento de estratégias direcionadas às regiões com maior necessidade, garantindo que todas as crianças tenham oportunidades iguais de receber educação de qualidade desde cedo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Angelina Nunes de Vasconcelos - Coordenador / Adélia Augusta Souto de Oliveira - Integrante / Marcel de Lima Correia - Integrante / Pedro Henrique Matias Marques Gomes - Integrante / PAULA ORCHIUCCI MIURA - Integrante / FORTES, GABRIEL - Integrante.
2025 - Atual

Mapeamento das Demandas e Otimização da Oferta de Vagas em Educação Infantil com Qualidade e Equidade (TED 14716), Descrição: O objetivo do projeto é desenvolver uma plataforma integrada que apoie o mapeamento e a otimização da oferta de vagas na educação infantil, garantindo uma distribuição eficiente e equitativa dessas vagas, com foco nas crianças em situação de vulnerabilidade social. A plataforma utilizará tecnologias avançadas, como inteligência artificial, para facilitar a gestão dos recursos educacionais, promover a articulação intersetorial, e apoiar a implementação das diretrizes operacionais de qualidade e equidade da educação infantil. Dessa forma, o projeto busca aprimorar a qualidade da educação infantil e assegurar o acesso inclusivo e equitativo para todas as crianças, contribuindo para o desenvolvimento integral desde os primeiros anos de vida. O mapeamento objetivo e eficiente da demanda por vagas da Educação Infantil é crucial para enfrentar as lacunas identificadas no acompanhamento da Meta 1 do PNE. A falta de dados confiáveis e consistentes sobre a população de crianças de zero a três anos dificulta o planejamento e a implementação de políticas públicas eficazes para garantir o acesso universal à educação infantil. Além disso, a disparidade regional no atendimento a essa etapa educacional exige uma abordagem diferenciada, considerando as particularidades de cada estado e município. O mapeamento da demanda permitirá orientar a alocação de recursos e o desenvolvimento de estratégias direcionadas às regiões com maior necessidade, garantindo que todas as crianças tenham oportunidades iguais de receber educação de qualidade desde cedo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Angelina Nunes de Vasconcelos - Coordenador / Adélia Augusta Souto de Oliveira - Integrante / Marcel de Lima Correia - Integrante / Pedro Henrique Matias Marques Gomes - Integrante / PAULA ORCHIUCCI MIURA - Integrante / FORTES, GABRIEL - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Alagoas, Reitoria, Instituto de Ciências Humanas, Comunicação e Artes. , Universidade Federal de Alagoas, Tabuleiro do Martins, 57072900 - Maceió, AL - Brasil, Telefone: (82) 32141100

Experiência profissional

2019 - Atual

universidade estadual paulista

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2022 - 2022

Université Paul Valery Montpellier III, Montpellier III

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora em mobilidade acadêmica, Carga horária: 20

2015 - 2015

Université Paul Valery Montpellier III, Montpellier III

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 2

Outras informações:
Disciplina: TD troubles du langage. Préparation aux études d orthophonie

2013 - 2017

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Doutotado, Regime: Dedicação exclusiva.

2011 - 2013

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Mestrado, Regime: Dedicação exclusiva.

2023 - Atual

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Menbro do colegiado -Coordenação de monitoria, Carga horária: 12

2022 - Atual

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-Direção do Instituto de Psicologia, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2021 - Atual

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenação NDE, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2020 - Atual

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente mestrado

Outras informações:
Linha 1: Subjetividades, Políticas e Processos Psicossociais

2020 - Atual

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenação de monitoria, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.

2020 - Atual

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-coordenação Extensão, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2017 - Atual

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2022 - 2023

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Suplente colegiado da Graduação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2018 - 2022

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro do Comitê de Ética em PesquisaCEP/UFAL

Atividades

07/2017
Pesquisa e desenvolvimento, Reitoria, Instituto de Psicologia.Linhas de pesquisa
07/2017
Pesquisa e desenvolvimento, Reitoria, Instituto de Psicologia.Linhas de pesquisa