Mayla Myrina Bianchim Monteiro
Possui Graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Estadual de Campinas (2006); Aprimoramento em Fonoaudiologia na Área da Surdez pela Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas (2008); Mestrado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação pelo Centro de Estudos e Pesquisa em Reabilitação "Prof. Dr. Gabriel O. S. Porto" - CEPRE da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas (2010), Doutorado em Ciências Biomédicas - Área de Concentração: Oftalmologia da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas (2013) e Pós Doutorado no Programa Saúde, Interdisciplinariedade e Reabilitação do Departamento de Desenvolvimento Humano e Reabilitação da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas.
Informações coletadas do Lattes em 28/05/2022
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Ciências Médicas
2010 - 2013
Universidade Estadual de Campinas
Título: Qualidade de vida em idosos com baixa visão adquirida: Pré e pós intervenção terapêutica
Keila Miriam Monteiro de Carvalho. Palavras-chave: baixa visão; reabiliação; idoso; fonoaudiologia.Grande área: Ciências da SaúdeGrande Área: Ciências da Saúde / Área: Medicina. Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Saúde Coletiva. Setores de atividade: Saúde humana e serviços sociais.
Mestrado profissional em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação
2008 - 2010
Universidade Estadual de Campinas
Título: A leitura e escrita de pessoas com baixa visão adquirida: Abordagem fonoaudiológica, Ano de Obtenção: 2010
Orientador: Maria Elisabete Rodrigues Freire Gasparetto
Palavras-chave: deficiência visual; fonoaudiologia; linguagem escrita; reabiliação.Grande área: Ciências da SaúdeGrande Área: Ciências da Saúde / Área: Saúde Coletiva. Setores de atividade: Saúde e Serviços Sociais.
Especialização em Fonoaudiologia na Área da Surdez
2007 - 2008
Universidade Estadual de Campinas
Título: Avaliação da auto-percepção do handicap auditivo e das repercussões em um Grupo de Reabilitação Auditiva em usuários de aparelhos de amplificação sonora individual
Orientador: Maria Cecilia Marconi Pinheiro Lima
Bolsista do(a): Fundação de Desenvolvimento Administrativo, FUNDAP, Brasil.
Graduação em Fonoaudiologia
2003 - 2006
Universidade Estadual de Campinas
Título: Intervenção Fonoaudiológica e Deficiência Visual: Percepções de Profissionais de Equipe Interdisciplinar
Orientador: Rita de Cássia Ietto Montilha
Pós-doutorado
2016 - 2018
Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências da Saúde, Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Deficiência Visual.
Formação complementar
2021 -
MBA em Analise do Comportamento Aplicada - ABA. (Carga Horária: 600h). , Faculdade Inspirar, INSPIRAR, Brasil. , Palavras-chave: Análise do Comportamento Aplicada.
2020 -
Aprimoramento em ABA. , Grupo ABAcadabra, ABACADABRA, Brasil.
2019 -
Fonoaudiologia no Transtorno do espectro Autista. (Carga horária: 600h). , Child Behavior Institute, CBI OF MIAMI, Estados Unidos.
2021 - 2021
ABAsico. (Carga horária: 20h). , Instituto Lahmiei Autismo, LAHMIEI, Brasil.
2021 - 2021
Autismo e Desenvolvimento Neuropsicomotor. (Carga horária: 10h). , Creative Ideias, CREATIVE IDEIAS, Brasil.
2021 - 2021
Procedimentos de ensino de Comportamento Verbal. (Carga horária: 20h). , LunaABA, LUNAABA, Brasil.
2020 - 2020
TERAPIA DA FALA - RECURSOS FACILITADORES PARA O APRENDIZADO MOTOR. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, SBFa, Brasil.
2020 - 2020
Introdução à Técnica. (Carga horária: 18h). , The PROMPT Institute, TPI, Estados Unidos.
2020 - 2020
Análise do Comportamento Aplicada, com foco em dificuldades alimentares. (Carga horária: 8h). , NEXO - Intervenção Comportamental, NEXO, Brasil.
2020 - 2020
Intervenção de Linguagem nos TEA baseada em ABA. (Carga horária: 2h). , Núcleo de Ensino Pesquisa em Neurociências, NEPNEURO, Brasil.
2020 - 2020
Pequenas adaptações na escola para melhor acolher uma criança com diagnóst. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2020 - 2020
Ensino de repertório vocal nos TEA - estratégias para o desenvolvimento. (Carga horária: 2h). , Núcleo de Ensino Pesquisa em Neurociências, NEPNEURO, Brasil.
2020 - 2020
Princípios e estratégias básicas de ABA nos Transtornos do Espectro do Auti. (Carga horária: 4h). , Programa de Atenção ao Transtorno do Espectro do Autismo, PRATEA, Brasil.
2020 - 2020
Perguntas e Respostas: Transtorno do Espectro Autista. (Carga horária: 2h). , Instituto de Educação e Pesquisa em Saúde e Inclusão Social, IEPSIS, Brasil.
2020 - 2020
INTERVENÇÃO EM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, SBFa, Brasil.
2020 - 2020
Avaliação e Intervenção nos Transtornos de Linguagem. (Carga horária: 30h). , Fonoatuante - Desenvolvimento Humano, FONOATUANTE, Brasil.
2020 - 2020
Workshop Online de Exercícios Miofuncionais. (Carga horária: 8h). , Fonoatuante - Desenvolvimento Humano, FONOATUANTE, Brasil.
2020 - 2020
Curso Online de Laserterapia na Fonoaudiologia. (Carga horária: 20h). , Laser X, LASER X, Brasil.
2020 - 2020
Integração Sensorial: dos princípios teóricos às especificidades da técnica. (Carga horária: 30h). , Ludens - Nucleo Terapeutico e de Estudos do Desenvolvimento Humano, LUDENS, Brasil.
2020 - 2020
Rotinas de atividades e roteiros sociais para ensinar o brincar e comportam. (Carga horária: 1h). , Psicologia no sofá, PSICO NO SOFÁ, Brasil.
2020 - 2020
Terapia para Apraxia de Fala na Infância - EXCLUSIVO Fonoaudiólogos. (Carga horária: 6h). , Associação Brasileira de Apraxia de Fala Infantil, ABRAPRAXIA, Brasil.
2020 - 2020
ETTG - Estratégia Neurofuncional. (Carga horária: 12h). , Fonoaudiálogo - Educação Continuada, FONOAUDIALOGO, Brasil.
2020 - 2020
SOS Fono - Como eu trabalho. (Carga horária: 8h). , Fonoatuante - Desenvolvimento Humano, FONOATUANTE, Brasil.
2019 - 2020
Utilizando o ABA na Fonoaudiologia pra crianças com autismo. (Carga horária: 15h). , Projeto Amplitude, PA, Brasil.
2019 - 2020
Multigestos. (Carga horária: 30h). , TechKnowledge - Cursos e Treinamentos em EAD, TECHKNOWLEDGE, Brasil.
2019 - 2019
Curso Básico do Método Therapy Taping® - Conceito de Estimulação Tegumentar. (Carga horária: 20h). , Therapy Taping Association, TTA, Brasil.
2019 - 2019
PECS - Curso Básico. (Carga horária: 13h). , Pyramid Educational Consultants, PYRAMID, Brasil.
2019 - 2019
Disf. Sensoriais: Sua influência no desenv. da fala, linguagem e alimentaçã. (Carga horária: 24h). , Ludens - Nucleo Terapeutico e de Estudos do Desenvolvimento Humano, LUDENS, Brasil.
2019 - 2019
O Autismo: as disfunções sensoriais, a comunicação e a alimentação - IS. (Carga horária: 28h). , Núcleo Terapêutico e de Estudos do Desenvolvimento Humano, LUDENS CURSOS, Brasil.
2019 - 2019
Curso Online de Apraxia de Fala na Infância - Introdutório. (Carga horária: 4h). , Associação Brasileira de Apraxia de Fala Infantil, ABRAPRAXIA, Brasil.
2019 - 2019
A Clinica Fonoaudiologica nos Transtornos Globais do Desenvolvimento. (Carga horária: 4h). , CEFAC CENTRO DE ESPECIALIZACAO EM FONOAUDIOLOGIA C, cefac, Brasil.
2019 - 2019
Desenvolvimento da Leitura e Escrita - Desafios e Possibilidades. (Carga horária: 8h). , Associação Brasileira de Apraxia de Fala Infantil, ABRAPRAXIA, Brasil.
2018 - 2018
Interface entre Fonoaudiologia e Terapia ABA. (Carga horária: 6h). , Grupo Conduzir, GC, Brasil.
2018 - 2018
Tópicos de Aquisição da Linguagem. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2017 - 2017
Curso de Extensão Universitária na modalidade de Difusão: Verão em Ciências. (Carga horária: 30h). , Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, USP - RP, Brasil.
2017 - 2017
Transtorno Alimentar na Infância. (Carga horária: 2h). , CEFAC CENTRO DE ESPECIALIZACAO EM FONOAUDIOLOGIA C, cefac, Brasil.
2016 - 2016
Curso Básico Teórico Prático de Integração Sensorial. (Carga horária: 16h). , Stimulus - Neuroreabilitação, STIMULUS, Brasil.
2016 - 2016
XXVII Curso de Disturbios de Aprendizado relacionados à Visão. (Carga horária: 30h). , Fundação HOlhos, HOLHOS, Brasil.
2015 - 2015
Tópicos em Clínica de Linguagem e Interdisciplinariedade. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em PED - Programa de Estagio Docente. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2011 - 2011
Extensão universitária em PED - Programa de Estagio Docente. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2010 - 2010
Metodologia de Investigação em Oftalmologia. (Carga horária: 90h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2007 - 2007
Aula de LIBRAS. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2006 - 2006
Voz Profissional, Atuação Fonoaudiológica no Teatr. (Carga horária: 7h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2005 - 2005
?Manipulação Profunda com Estimulação em Pontos e. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2003 - 2004
Extensão universitária em Triagem de Alterações Audiológicas em Neonatos. (Carga horária: 48h). , Centro de Atenção Integrada à Saúde da Mulher, CAISM, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Ciências da Saúde.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Medicina.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Oftalmologia.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Fonoaudiologia.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Deficiência Visual.
Organização de eventos
MONTEIRO, M. M. B. . IV Semana de Fonoaudiologia. 2006. (Congresso).
MONTEIRO, M. M. B. . III Semana de Fonoaudiologia. 2005. (Congresso).
MONTEIRO, M. M. B. . II Semana de Fonoaudiologia. 2004. (Congresso).
MONTEIRO, M. M. B. . I Semana de Fonoaudiologia. 2003. (Congresso).
Participação em eventos
28o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2020. (Congresso).
3 Experts CBI - ABA no Transtorno do Espectro do Autismo. 2020. (Simpósio).
Congresso Brasileiro de Oftalmologia. "HABILIDADES AUDITIVAS DE ALUNOS COM BAIXA VISÃO. 2020. (Congresso).
Seminário Transtorno do Espectro Autista - TEA: Olhares, Reflexões e vivências. 2020. (Seminário).
XVIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL LAHMIEI-AUTISMO (ÉTICA EM INTERVENÇÕES ABA). 2020. (Seminário).
Debates sobre o TEA: Diagnóstico, Intervenção e Inclusão escolar.. 2019. (Outra).
Dialogando sobre autismo. 2019. (Simpósio).
Simpósio dos Transtornos do Espectro do Autismo: Detecção precoce e atenção básica. 2019. (Simpósio).
11a Semana de Pesquisa.Consciência Fonológica em alunos com e sem deficiência visual: estudo comparativo. 2018. (Outra).
I Simpósio Multidisciplinar em Cuidados da Criança com Paralisia Cerebral. 2018. (Simpósio).
V Encontro sobre neurociências na Educação Inclusiva.Uso da Neurociência como estratégia para a aprendizagem de crianças e adolescentes com baixa visão. 2018. (Encontro).
Seminario Inovações em Atividades Curriculares.Inclusão de aluno com cegueira nas disciplinas de Audiologia do Curso de Fonoaudiologia da UNICAMP. 2017. (Seminário).
Seminário Inovações em atividades Curriculares.Inclusão e Trajetória de um aluno com cegueira no curso de Graduação em Fonoaudiologia da FCM/UNICAMP. 2017. (Seminário).
7a Jornada Paulista de Oftalmologia. Percepção emocional de familiares ao itinerário terapêutico de adolescentes com deficiência visual. 2016. (Congresso).
7th European Ophthalmology Congress. The effects of therapeutic intervention on quality of life and the use of optical aids for older individuals. 2016. (Congresso).
ICEVI DAY. The reading and writing for low vision individuals under the rehabilitation process. 2016. (Congresso).
REDAÇÃO FLUENTE E RACIOCÍNIO: requisitos essenciais em textos acadêmicos. 2016. (Outra).
V Fórum de Tecnologia Assistiva e Inclusão Social da Pessoa com deficiênciaia.. A importância do acesso a informação sobre o uso do recurso de tecnologia assistiva para a população idosa com deficiência visual.. 2016. (Feira).
VII Congresso Brasileiro de Educação Especial. Intervenção interdisciplinar na habilitação visual de escolar. 2016. (Congresso).
Congresso Brasileiro de Oftalmologia. 2015. (Congresso).
Trinta anos de Fonoaudiologia e II Encontro de Implante Coclear do Municpio de Mogi Mirim. 2015. (Simpósio).
VII Congresso da Sociedade Brasileira de Visão Subnormal. Leitura de pessoas com baixa visão: uso de auxílio ópticos, não ópticos e de informática e a compreensão de texto.. 2015. (Congresso).
XIII Semafon - Semana de Fonoaudiologia.A leitura e a escrita de pessoas com baixa visão: conhecimentos para subsidiar a prática fonoaudiologica. 2015. (Outra).
19th Wonca Europe Conference. Familys Feelings and Expectation to adolescents with visual impairments. 2014. (Congresso).
I Encontro Regional de Comunicação Alternativa. 2014. (Encontro).
Envision Conference. Quality of life in the elderly with low vision Pre and Post Hearing and Speech Pathologys Intervention.. 2012. (Congresso).
Forum de Pesquisa - Depto de Oftalmologia - UNICAMP.Qualidade de vida em idosos pré e pós intervenção fonoaudiológica: resultados preliminares. 2011. (Seminário).
I Encontro do Mestrado Profissional Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação CEPRE/FCM/UNICAMP.A Leitura e Escrita de pessoas com Baixa Visão: Abordagem Fonoaudiológica. 2010. (Encontro).
IV Semana de Pesquisa - FCM - Unicamp. A Leitura e Escrita de pessoas com baixa visão: Abordagem Fonoaudiológica. 2010. (Congresso).
III Workshop da Liga de Audio e Equilibrio. 2009. (Seminário).
VII Semana de Fonoaudiologia da Unicamp.A leitura e a escrita de pessoas com baixa visão: estudo exploratório. 2009. (Outra).
CIF - Noções gerais sobre a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde. 2008. (Seminário).
Colóquio Internacional Linguagem oral e escrita: dificuldades e especificidades da aprendizagem. 2008. (Seminário).
Dificuldades na leitura e na escrita: problema da educação ou da saúde?. 2008. (Seminário).
Práticas de Cuidado. 2008. (Seminário).
VII Seminário dos Cursos de Aprimoramento.?Avaliação da auto-percepção do handicap auditivo e das repercussões em um Grupo de Reabilitação Auditiva em usuários de aparelhos de amplificação sonora individual?. 2008. (Seminário).
15 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Avaliação do handicap auditivo em usuários de AASI. 2007. (Congresso).
V Semana de Fonoaudiologia UNICAMP. 2007. (Congresso).
X Encontro de Fonoaudiólogos do Serviço Público.Avaliação da Auto-percepção do Handicap em Usuários de Aparelhos de Amplificação Sonora Individual. 2007. (Encontro).
XV Congresso Interno de Iniciação Científica - UNICAMP. Importância da reabilitação auditiva após o recebimento do aparelho de amplificação sonora individual (AASI). 2007. (Congresso).
Fono ao Meio Dia. 2006. (Seminário).
IV Semana de Fonoaudiologia UNICAMP. Reabilitação Grupal: Expectativas e Percepções de Portadores de Deficiência Visual. 2006. (Congresso).
XIV Congresso Interno de Iniciação Científica - UNICAMP. Reabilitação Grupal: Expectativas e Percepções de Portadores de Deficiência Visual. 2006. (Congresso).
III Semana de Fonoaudiologia UNICAMP. 2005. (Congresso).
II Semana de Fonoaudiologia UNICAMP. 2004. (Congresso).
I Semana de Fonoaudiologia UNICAMP. 2003. (Congresso).
Jornada de Fonoaudiologia USP-Bauru. 2003. (Congresso).
Participação em bancas
MONTEIRO, M. M. B.. Avaliadora de Trabalhos Científicos na categoria Apresentação Oral. 2018. Universidade Estadual de Campinas.
MONTEIRO, M. M. B.. Avaliadora de trabalhos Científicos XIV Semafon. 2016. Universidade Estadual de Campinas.
MONTEIRO, M. M. B.. XXIV Congresso Interno de Iniciação Científica. 2016.
MONTEIRO, M. M. B.. Avaliação de trabalhos submetidos a XIII Semafon. 2015. Universidade Estadual de Campinas.
MONTEIRO, M. M. B.. Avaliação de trabalhos submetidos a XII Semafon. 2014. Universidade Estadual de Campinas.
MONTEIRO, M. M. B.. XIX Congresso Interno de Iniciação Cientifica. 2011. Universidade Estadual de Campinas.
Comissão julgadora das bancas
GASPARETTO, M. E. R. F.MONTILHA, R. C. I.NOBRE, M. I. R. S.. A leitura e a escrita de pessoas com baixa visão: abordagem fonoaudiológica. 2010. Dissertação (Mestrado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação) - Faculdde de Ciências Médicas - UNICAMP.
Navas, A. L. G. P.. A leitura e a escrita de pessoas com baixa visão: abordagem fonoaudiológica. 2010 - Universidade Estadual de Campinas.
GASPARETTO, M. E. R. F.;LIMA, Maria Cecília M. P.; JOSÉ, N. K.. Quality of life in the elderly with low vision: pre and pos hearing and speech intervention with the LVOQV and the VFQ-25. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ciências Médicas) - Universidade Estadual de Campinas.
Foi orientado por
Qualidade de vida em idosos com baixa visão adquirida : pré e pós intervenção terapêutica; 2013; Tese (Doutorado em Ciências Médicas) - Universidade Estadual de Campinas,; Orientador: Keila Miriam Monteiro de Carvalho;
AVALIAÇÃO DOS ASPECTOS FONOAUDIOLÓGICOS QUE PODEM INFLUENCIAR NA ESCOLARIZAÇÃO DOS ALUNOS COM BAIXA VISÃO INSERIDOS NO ENSINO REGULAR PÚBLICO DO MUNICÍPIO DE CAMPINAS -SP; 2018; Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Maria Elisabete Rodrigues Freire Gasparetto;
Orientação no Programa de Estágio de Capacitação Docente; 2011; Orientação de outra natureza; (FONOAUDIOLOGIA) - FACULDADE DE CIÊNCIAS MÉDICAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS; Orientador: Maria Elisabete Rodrigues Freire Gasparetto;
Produções bibliográficas
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MONTEIRO, M. M. B. ; Gasparetto MERF . Phonological awareness in elementary school students with low versus normal vision: a comparative study. REVISTA CEFAC (ONLINE) , v. 21, p. e10618-25, 2019.
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MONTEIRO, MAYLA MYRINA BIANCHIM ; CARVALHO, KEILA MIRIAM MONTEIRO DE . Life quality of low-vision elderly people: before and after hearing and speech intervention. Revista Brasileira de Oftalmologia (Impresso) , v. 74, p. 209-215, 2015.
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MONTEIRO, MAYLA MYRINA BIANCHIM ; MONTILHA, RITA DE CÁSSIA IETTO ; CARVALHO, KEILA MIRIAM MONTEIRO DE ; GASPARETTO, MARIA ELISABETE RODRIGUES FREIRE . Optical and nonoptical aids for reading and writing in individuals with acquired low vision. Arquivos Brasileiros de Oftalmologia (Impresso) , v. 77, p. 91-94, 2014.
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MONTEIRO, M. M. B. ; CARVALHO, K. M. M. ; Gasparetto MERF ; MONTILHA, R.C.I. . Reading of people with acquired low vision under the rehabilitation process. Revista Disturbios da Comunicação Humana , v. 25, p. 47-56, 2013.
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MONTEIRO, M. M. B. ; CARVALHO, K. M. M. . Avaliação da autonomia em atividades de leitura e escrita de idosos com baixa visão em intervenção fonoaudiológica: resultados preliminares. Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia (UnATI. Impresso) , v. 16, p. 27, 2013.
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MONTEIRO, M. M. B. ; MONTILHA, R. C. I. . Reabilitação Grupal: Expectativas e Percepções de postadores de deficiência visual. Medicina (USP.FMRP) , v. 45, p. 66-77, 2012.
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MONTEIRO, M. M. B. ; MONTILHA, R. C. I. ; Gasparetto MERF . A atenção fonoaudiólogica e a linguagem escrita de pessoas com baixa visão: estudo exploratório. Revista Brasileira de Educação Especial , v. 17, p. 121-136, 2011.
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MONTEIRO, M. M. B. ; MONTILHA, R. C. I. . Intervenção fonoaudiológica e deficiência visual: percepções de profissionais de equipe interdisciplinar. Medicina (USP.FMRP) , v. 43, p. 11-19, 2010.
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VIANNA, N. G. ; LIMA, M. C. M. P. ; FRANCOSO, M. F. C. ; MONTEIRO, M. M. B. . A importância de um grupo de Reabilitação auditiva para idosos. Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia (UnATI. Impresso) , v. 13, p. 329-339, 2010.
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GASPARETTO, MARIA ELISABETE RODRIGUES FREIRE ; MONTILHA, R. C. I. ; COUTO, C. M. ; Zelia Bittencourt ; SILVA, R. B. P. E. ; SILVA, A. B. P. E. ; MONTEIRO, M. M. B. ; MENDES, F. A. G. ; RUIZ, L. C. . INCLUSÃO E TRAJETÓRIA DE UM ALUNO COM CEGUEIRA NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM FONOAUDIOLOGIA DA FACULDADE DE CIÊNCIAS MÉDICAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS. In: Eliana Amaral; Soely Polydoro; Marco Antonio Garcia de Carvalho; Fábio Papes; André de Oliveira Garcia. (Org.). Inovacoes Curriculares 2017 Desafios do Ensino Superior: Anais do Evento. 1ed.Campinas: Unicamp, 2019, v. 1, p. 313-326.
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MONTEIRO, M. M. B. ; VIANNA, N. G. ; LIMA, M. C. M. P. ; CASALI, R. L. . Avaliação do handicap auditivo em usuários de AASI. In: 15 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2007, Gramado. Anais do 15 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2007.
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MONTEIRO, M. M. B. . Surdez. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MONTEIRO, M. M. B. . Deficiências: Prevenção e intervenção. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MONTEIRO, M. M. B. . Visão Geral da Surdez. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MONTEIRO, M. M. B. ; FONSECA, A. I. ; BUENO, R. G. ; CARLOMANHO, A. M. F. . A importância do acesso à informação sobre o uso do recurso de tecnologia assistiva para a população idosa com deficiência visual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MONTEIRO, M. M. B. ; Gasparetto MERF . Intervenção Interdisciplinar na habilitação visual de escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MONTEIRO, M. M. B. ; MONTILHA, R.C.I. ; Gasparetto MERF . A leitura e a escrita de pessoas com baixa visão: conhecimento para subsidiar a prática fonoaudiológica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DIONISIO, L. F. ; MONTEIRO, M. M. B. ; MONTILHA, R.C.I. ; ZILDA, Z. ; Nobre MIRS ; Gasparetto MERF . ?Familys Feelings and Expectation to adolescents with visual impairments?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MONTEIRO, M. M. B. ; CARVALHO, K. M. M. . Quality of life in the elderly with low vision Pre and Post Hearing and Speech Pathologys Intervention. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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Gasparetto MERF ; MONTEIRO, M. M. B. ; Nobre MIRS ; ZILDA, Z. ; Arruda SMCP ; MONTILHA, R. C. I. . A compreensão do texto durante a leitura, segundo a percepção de pessoas com baixa visão adquirida. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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Gasparetto MERF ; MONTEIRO, M. M. B. ; MONTILHA, R. C. I. ; Zelia Bittencourt ; Nobre MIRS ; Arruda SMCP . The reading of acquired vision impairment persons under the rehabilitation process. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MONTEIRO, M. M. B. ; Gasparetto MERF . A leitura e a escrita de pessoas com baixa visão: Abordagem Fonoaudiológica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MONTEIRO, M. M. B. ; Gasparetto MERF ; MONTILHA, R. C. I. . A leitura e a escrita de pessoas com baixa visão: estudo exploratório. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MONTEIRO, M. M. B. ; VIANNA, N. G. ; LIMA, M. C. M. P. . Avaliação da auto-percepção do handicap auditivo e das repercussões em um Grupo de Reabilitação auditiva em usuários de aparelhos de amplificação sonora individual. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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MONTEIRO, M. M. B. ; LIMA, M. C. M. P. . Importância da reabilitação auditiva após o recebimento do aparelho de amplificação sonora individual (AASI). 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MONTEIRO, M. M. B. ; VIANNA, N. G. ; CASALI, R. L. ; LIMA, M. C. M. P. . Avaliação do handicap auditivo em usuários de AASI antes e após Reabilitação Auditiva. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MONTEIRO, M. M. B. . Avaliação da auto-percepção do handicap em usuários de aparelho de amplificação sonora individual. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MONTEIRO, M. M. B. ; MONTILHA, R. C. I. . Reabilitação Grupal: Expectativas e percepções de portadores de deficiência visual. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MONTEIRO, M. M. B. ; MONTILHA, R. C. I. . Reabilitação Grupal: Expectativas e percepções de portadores de deficiência visual. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Outras produções
MONTEIRO, M. M. B. . Síndrome de Irlen: O que há de novo nas alterações de leitura?. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MONTEIRO, M. M. B. . Visão geral da Surdez. 2015. (PALESTRA MINISTRADA).
MONTEIRO, M. M. B. . Visão Geral na Surdez e Reabilitação. 2013. (PALESTRA MINISTRADA).
MONTEIRO, M. M. B. . Acompanhamento Fonoaudiológico da Gagueira. 2008. (PALESTRA MINISTRADA).
MONTEIRO, M. M. B. . Fonoaudiologia: Surdez. 2008. (PALESTRA MINISTRADA).
MONTEIRO, M. M. B. . Abordagem Terapêutica da Gagueira. 2007. (PALESTRA MINISTRADA).
Projetos de pesquisa
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2016 - 2018
Saúde Auditiva e a Leitura e Escrita de escolares com baixa visão, Descrição: A inclusão do aluno com deficiência visual em escolas regulares de ensino abre caminhos para diversas reflexões sobre o seu processo de aprendizagem. Para tanto, verifica-se a necessidade de atuação conjunta entre a escola e os serviços de habilitação e reabilitação. Para otimização da leitura e escrita, os alunos com baixa visão têm disponível diversos recursos de tecnologia assistiva. Nos serviços de habilitação e reabilitação, os alunos terão contato com tais recursos e aprenderão a utilizá-los, enquanto que na escola, esses recursos serão amplamente utilizados no letramento. Considerando que para a realização das atividades de leitura e escrita é necessária a integridade do sistema visual e das funções corticais superiores e que a leitura de palavras requer um campo visual maior, esta pesquisa tem como objetivo conhecer e avaliar se os aspectos fonoaudiológicos relativos à visão, à audição e à leitura e a escrita podem influenciar no processo de escolarização de alunos com baixa visão. Serão convidados para participar desta pesquisa, alunos com baixa visão que estão matriculados no ensino fundamental regular público. Serão avaliados a acuidade visual e auditiva e a leitura e escrita. Também será avaliada a acessibilidade da escola frequentada pelo aluno. As análises serão quantitativas e os resultados serão comparativos em grupos determinados por série escolar, gênero e por grau da baixa visão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mayla Myrina Bianchim Monteiro - Coordenador / GASPARETTO, MARIA ELISABETE RODRIGUES FREIRE - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
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2010 - 2013
Qualidade de vida em idosos com baixa visão adquirida: Pré e pós intervenção terapêutica, Descrição: TESE DE DOUTORADO. Estudos sobre o envelhecimento e sobre qualidade de vida vêm ganhando espaço nas ultimas décadas, devido ao aumento da expectativa de vida da população, não sendo diferente na Oftalmologia. Esta pesquisa procurou conhecer e avaliar a qualidade de vida de idosos deficientes visuais após participarem de uma Intervenção Terapêutica. Foi realizado um estudo longitudinal, através de dois questionários de qualidade de vida para doenças oculares: Low Vision Quality of Live e Vision Function Questionaire-25. A população deste estudo foi constituída por sujeitos idosos, portadores de baixa visão adquirida, atendidos no Ambulatório de Visão Subnormal/HC/UNICAMP no período de fevereiro de 2011 a junho de 2012. Os dois questionários eram aplicados pela pesquisadora, e após, os sujeitos foram convidados a participarem da Intervenção Terapêutica que foi realizada em três encontros mensais e consecutivos, abordando os seguintes temas: atividades do dia a dia, auxílios ópticos e não ópticos e leitura e escrita. Após participarem dos três encontros, os sujeitos respondiam novamente aos questionários. Análises estatísticas foram utilizadas na análise dos dados. Cinquenta e dois sujeitos participaram da pesquisa. A faixa de idade participante do estudo deu-se entre 60 e 91 anos. As degenerações maculares foram as principais causas da perda visual (38%). A maioria dos sujeitos (80%) tem o primário como grau de escolaridade. Estatisticamente, não houve melhora significativa no grau de dificuldade na realização de atividades do dia a dia após Intervenção Terapêutica nos dois questionários (VEM=3.2 pré intervenção e VEM=3.1 pós Intervenção). Houve aumento do uso de auxílios ópticos pós intervenção (de 37 (61%) para 45 (86%) sujeitos fazendo uso do auxílio óptico) devido à abordagem da necessidade do uso do mesmo e também explanações acerca de seu funcionamento. As dificuldades na realização de tarefas do dia a dia pode influenciar diretamente a qualidade de vida das pessoas com baixa visão, ponto este que deve ser abordado amplamente nos serviços de reabilitação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Mayla Myrina Bianchim Monteiro - Coordenador / Keila Miriam Monteiro de Carvalho - Integrante.
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2008 - 2010
A leitura e escrita de pessoas com baixa visão: Abordagem fonoaudiológica, Descrição: DISSERTAÇÃO DE MESTRADO. O estudo da leitura e a escrita de sujeitos com baixa visão é um campo novo e pouco explorado pela Fonoaudiologia e que pode contribuir nos processos de reabilitação desses sujeitos. Nesta pesquisa foi realizado um levantamento descritivo e transversal que teve por objetivo verificar como os sujeitos com baixa visão adquirida utilizavam a leitura e a escrita em seu cotidiano. A população foi constituída por 30 sujeitos que freqüentaram o Programa de Reabilitação de Adolescentes e Adultos do CEPRE/FCM/UNICAMP em 2008. Aplicou-se questionário por entrevista, desenvolvido por estudo exploratório, onde foram investigadas as seguintes variáveis: características pessoais; uso de recursos de tecnologia assistiva na leitura e escrita; uso, frequencia e finalidade da leitura e da escrita. A média de idade do grupo era de 38 anos e média de idade do aparecimento do problema oftalmológico era de 29 anos. A maioria dos sujeitos declarou utilizar auxílios ópticos na leitura e na escrita e utilizar auxílios não ópticos para a leitura. A grande totalidade declarou possuir hábito de leitura e utilizá-la diariamente como finalidade de buscar informações de interesse pessoal. Em relação à escrita, grande parcela relatou utiliza-lá com a finalidade de fazer anotações para si próprio. Apesar da maioria dos sujeitos declarar utilizar a leitura com a mesma freqüência que usava antes do aparecimento do problema oftalmológico, ficou evidenciado que os sujeitos necessitavam ler o texto mais vezes para ter a compreensão do mesmo, devido ao embaralhamento das letras e ao cansaço visual. A maioria dos sujeitos informou utilizar as atividades de leitura e a escrita como forma de comunicação. Dos sujeitos que declararam não fazer uso da leitura e da escrita após o aparecimento do problema visual, verificou-se que a maioria justificou como motivo o fato de não enxergar. Concluiu-se que os sujeitos utilizavam a leitura e escrita como forma de comunicação no seu cotidiano, apresentando necessidade de ler o texto mais de uma vez para ter compreensão do mesmo. As dificuldades com as atividades de leitura e escrita podem limitar as pessoas com baixa visão devendo-se dar atenção especial à linguagem escrita nos Programas de Reabilitação, sugerindo-se, portanto, a inclusão do Fonoaudiólogo na equipe interdisciplinar como parte integrante do processo de reabilitação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Mayla Myrina Bianchim Monteiro - Coordenador / Rita de Cássia Ietto Montilha - Integrante / MAria Elisabete Rodrigues Freire Gasparetto - Integrante.
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2007 - 2008
A importância de um Grupo de Reabilitação Auditiva para idosos, Descrição: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DE APRIMORAMENTO. Objetivos: Avaliar a mudança do handicap auditivo antes e após a participação de usuários de AASI em um Grupo de Reabilitação Auditiva e verificar as repercussões que surjam com o Grupo. Método: Idosos que tenham idade igual ou superior a 60 anos, usuários de AASI, encaminhados para o Grupo de Reabilitação Auditiva. Foi realizada consulta aos prontuários do pacientes, aplicado o questionário HHIE (The Hearing Handicap Inventory for the Elderly Screening Version) e entrevista semi-estruturada. Os questionários e as entrevistas foram aplicados antes do 1 dia e depois do último dia de participação dos usuários no Grupo de Reabilitação Auditiva. Participaram da pesquisa aqueles que assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido aprovado pelo Comitê de Ética e Pesquisa da Faculdade de Ciências Médicas - UNICAMP. Resultados: A maioria (75,0%) dos sujeitos que apresentaram algum grau de percepção de handicap, apresentaram diminuição, após a participação no Grupo, demonstrando que o mesmo associado ao uso do AASI é eficaz. Os resultados mostram que dos 5 sujeitos que apresentaram ausência de percepção do handicap antes da Reabilitação, 4 (80%) continuaram sem percepção do handicap depois dela. O sujeito que apresentou percepção leve/moderada antes da Reabilitação, passou a não apresentar percepção do handicap depois. Dos 7 sujeitos que apresentaram percepção severa/significativa antes da Reabilitação, 2 (28,6%) sujeitos passaram a ter percepção leve/moderada, e 3 (42,8%) sujeitos passaram a apresentar ausência na percepção do handicap. O Grupo de Reabilitação Auditiva associado ao uso do AASI repercutiu em melhora da audição, além de melhora dos sintomas de zumbido e tontura. O Grupo também proporcionou mudanças dos sentimentos de solidão, desânimo, constrangimento, entre outros, surgidos em decorrência de uma perda auditiva. Os sujeitos passaram a usar estratégias de comunicação que não conheciam previamente a participação no Grupo e de forma mais consciente. Além disso, eles contribuíram com informações de caráter avaliativo. Conclusão: A maioria dos idosos participantes desta pesquisa que demonstraram algum grau de percepção de handicap, apresentaram diminuição, após a participação no Grupo. Além disso, as entrevistas dos sujeitos evidenciaram melhora da audição e de sintomas decorrentes da perda auditiva, demonstrando que a participação dos sujeitos no Grupo associado ao uso do AASI se mostrou eficaz. Dessa forma, considera-se que a reabilitação auditiva realizada, sobretudo, de forma grupal, é de grande importância para a o processo de adaptação do aparelho de amplificação e melhora da qualidade de vida do sujeito.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mayla Myrina Bianchim Monteiro - Coordenador / Nubia Garcia Vianna - Integrante / Maria Cecilia Marconi Pinheiro Lima - Integrante / Maria de Fatima Campos Françoso - Integrante., Financiador(es): Fundação do Desenvolvimento Administrativo - Bolsa.
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2006 - 2006
Intervenção Fonoaudiológica e Deficiência Visual: Percepções de profissionais de equipe interdisciplinar, Descrição: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DE GRADUAÇÃO. Objetivo: Verificar conhecimento e opinião de profissionais da área da saúde e da educação acerca da intervenção fonoaudiológica com portadores de deficiência visual; e oferecer subsídios teóricos, através de levantamento bibliográfico, de como a intervenção fonoaudiológica pode contribuir na habilitação/reabilitação de pessoas portadoras de deficiência visual. Método: Realizou-se estudo descritivo com profissionais da área da saúde e educação (assistentes sociais, terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas, fonoaudiólogos, psicólogos, pedagogos) que atuam no Centro de Estudos e Pesquisa em Reabilitação ?Prof. Dr. Gabriel O. S. Porto? (Cepre) na habilitação/reabilitação de portadores de deficiência visual. Utilizou-se um questionário auto-aplicável. A coleta de dados foi realizada no Cepre devido a viabilidade de acesso da amostra. Resultados: A amostra foi composta por 21 profissionais. A distribuição por sexo apresenta-se consideravelmente maior no sexo feminino (95,2%), sendo a idade média de 42.5 anos. Em relação às características profissionais a categoria de Serviço Social e Terapia Ocupacional foram as que mais apareceram com 33,3% cada, seguida de Psicologia 19%. Os principais trabalhos realizados pela Fonoaudiologia conhecidos pelos profissionais que responderam a este questionário, referem-se a aspectos de motricidade oral e alterações de fala e linguagem (38% em ambos). Em relação à inserção da Fonoaudiologia no processo de estimulação e/ou reabilitação os profissionais destacaram como sendo o desenvolvimento global (38%) o principal aspecto em que a Fonoaudiologia poderia contribuir. Em relação à Fonoaudiologia como sendo um auxiliar no aprimoramento/desenvolvimento de outros aspectos do processo de habilitação e/ou reabilitação, os profissionais opinaram como a melhora na leitura e escrita (33,3%) a principal contribuição, seguido da melhora da comunicação (23,8%).Conclusão: Percebe-se que há conhecimento do trabalho fonoaudiológico por parte de profissionais da área da saúde e educação que atuam na habilitação/reabilitação de portadores de deficiência visual, porém este ainda é restrito. Sugere-se o desenvolvimento de outros estudos sobre a intervenção da Fonoaudiologia na deficiência visual a fim de fornecer subsídios teóricos para sua atuação, além da sua inserção nos processos de habilitação/reabilitação em deficiência visual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mayla Myrina Bianchim Monteiro - Coordenador / Rita de Cássia Ietto Montilha - Integrante.
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2005 - 2006
Reabilitação Grupal: Expectativas e percepções de portadores de deficiência visual, Descrição: TRABALHO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. Objetivo: Verificar características, expectativas e percepções de deficientes visuais, participantes de processo de reabilitação grupal. Método: Realizou-se estudo descritivo sobre processo de reabilitação grupal de deficientes visuais, aplicando-se questionário por meio de entrevista à amostra não probabilística de pessoas com deficiência visual, de 12 anos e mais, usuários de serviço de reabilitação grupal do Centro de Estudos e Pesquisas em Reabilitação ?Prof. Dr. Gabriel Porto? (Cepre) da Faculdade de Ciências Médicas da Unicamp. Foram aplicados dois instrumentos, um no início do processo de reabilitação e outro no final. A amostra foi composta de acordo com o interesse e viabilidade de acesso dos usuários. Resultados: As amostras foram compostas por 26 e 14 usuários respectivamente, a diferença entre as duas amostras foi devido a algumas desistências no decorrer do processo de reabilitação, ou dificuldade de acesso aos usuários. Todos os usuários que responderam ao segundo questionário também responderam ao primeiro. Em relação às características dos usuários da amostra, a distribuição por sexo foi igual (50,0%) do sexo masculino e feminino; a maioria dos usuários residem em municípios próximos ao de Campinas no Estado de São Paulo (65,4%). A Visão Subnormal foi o tipo de deficiência apresentada pela maioria (76.9%), sendo a retinopatia diabética a causa mais mencionada (47,3%). A idade do aparecimento da deficiência visual na maioria dos usuários está entre 40 e 60 anos (38,4%). A maioria dos usuários declarou que esperava que a reabilitação fosse auxiliar a facilitar o cotidiano (73,1%). Entre as percepções referentes ao processo de reabilitação destacou-se a melhora nas atividades da vida diária (33,2%). Em relação às percepções acerca da reabilitação ter sido realizada em grupo a maioria (71,4%) dos usuários declarou que achou bom esta estratégia terapêutica. Conclusão: Os usuários mostraram-se satisfeitos quando questionados sobre o processo de reabilitação no qual estavam inseridos, portanto este processo de reabilitação grupal consegue suprir as expectativas dos usuário referentes a este processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mayla Myrina Bianchim Monteiro - Coordenador / Rita de Cássia Ietto Montilha - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
Prêmios
2015
1 lugar Apresentação Oral Pós Graduação - Metodologia, XIII SEMAFON - Universidade Estadual de Campinas.
2009
Prêmio de Melhor Trabalho Científico (4 lugar), VII Semana de Fonoaudiologia - Universidade Estadual de Campinas.
Histórico profissional
Experiência profissional
2017 - 2018
Universidade Estadual de CampinasVínculo: Fonoaudióloga convidada, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga, Carga horária: 4
Outras informações:
Fonoaudióloga convidada das disciplinas FN509 e FN609 - Estágio em Avaliação de Linguagem do curso de Fonoaudiologia da Universidade Estadual de Campinas.
2014 - 2016
Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais - Mogi MirimVínculo: , Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga, Carga horária: 24
Outras informações:
Atuação com crianças e adolescentes com alterações neurológicas, cognitivas e visuais.
2012 - Atual
Clínica ParticularVínculo: Autonomo, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga, Carga horária: 6
Outras informações:
Atendimento ambulatorial de crianças e adultos com alterações de Linguagem.
2010 - 2014
Hospital Municipal ´Dr. Tabajara Ramos´Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga, Carga horária: 30
Outras informações:
Atuação fonoaudiólogica com crianças e adultos com alterações de Linguagem. Realização de audiometria clínica e ocupacinoal. Realização de Triagem Auditiva Neonatal.
2009 - 2009
Righi e Righi - Medicina do TrabalhoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga, Carga horária: 40
Outras informações:
Atuação na área de audiologia, realizando audiometrias ocupacionais na clínica e nas empresas. Realização de PACs,
2018 - 2019
Associação Pestalozzi de SumaréVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga, Carga horária: 30
Outras informações:
Fonoaudióloga da equipe do Projeto Therasuit e Integração Sensorial.
2019 - 2020
Ludens - Nucleo Terapeutico e de Estudos do Desenvolvimento HumanoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga, Carga horária: 20
Outras informações:
Atuação do crianças com disturbios do desenvolvimento dentro da premissa da Integração Sensorial.
2019 - Atual
AbacadabraVínculo: Autonomo, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga, Carga horária: 14
Outras informações:
Atuação com crianças que apresentam alterações do desenvolvimento dentro da premissa da Análise do Comportamento.
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