JULIA ANTAS DOS SANTOS

Outras informações:
Atuo como professora de História dos anos finais do Ensino Fundamental (sextos anos aos nonos anos). Planejo práticas e atividades avaliativas adaptadas às especificidades de cada estudante e com foco nas Metodologias Ativas, com o objetivo de promover a autonomia e o protagonismo deles, além de desenvolver a criticidade e a capacidade analítica, por meio de práticas que partem da análise da nossa realidade e de sua complexidade, de acordo com as competências na área das Ciências Humanas da BNCC, já que Filosofia não se configura como um componente curricular dos anos finais do Ensino Fundamental II.

Outras informações:
Atuo como professora de Filosofia dos anos finais do Ensino Fundamental (sextos anos aos nonos anos). Planejo práticas e atividades avaliativas adaptadas às especificidades de cada estudante e com foco nas Metodologias Ativas, com o objetivo de promover a autonomia e o protagonismo deles, além de desenvolver a criticidade e a capacidade analítica, por meio de práticas que partem da análise da nossa realidade e de sua complexidade, de acordo com as competências na área das Ciências Humanas da BNCC, já que Filosofia não se configura como um componente curricular dos anos finais do Ensino Fundamental II.

Outras informações:
Atuei por um ano e meio como professora de História nos anos finais do Ensino Fundamental (sextos anos aos nonos anos). Planejava aulas adequadas às especificidades dos meus estudantes, respeitando a trajetória pessoal de cada sujeito inserido em sala de aula. Planejo práticas e atividades avaliativas adaptadas às especificidades de cada estudante, de acordo com a Metodologia canadense, com o objetivo de promover a autonomia e o protagonismo deles, além de desenvolver a criticidade e a capacidade analítica, por meio de práticas que evidenciem o desenvolvimento da pesquisa científica, a partir das singularidades do ensino de História, de acordo com as competências e habilidades a serem desenvolvidas, de acordo com a BNCC.

Outras informações:
Atuei por oito anos como professora de História e Geografia dos anos finais do Ensino Fundamental (sextos anos aos nonos anos). Planejava aulas adequadas às especificidades dos meus estudantes, respeitando a trajetória pessoal de cada sujeito inserido em sala de aula. As atividades avaliativas são pensadas em conexão com assuntos atuais, para que os estudantes entendam que a História, principalmente, não é uma área desconectada da realidade, portanto obsoleta e desnecessária. Alio sempre a Geografia a História, assim como outras áreas do conhecimento, buscando aprimorar o senso crítico e alcançar o desenvolvimento global dos estudantes, a partir da interdisciplinaridade. Minha prática era planejada a partir de diferentes abordagens metodológicas, assim como, os diversos processos avaliativos, com o itnutio de possibilitar a construção do protagonismo dos meus estudantes, bem como a pensamento crítico e o raciocínio científico.