Thaisa da Silva Fonseca

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FONSECA, T. S. ; ARAUJO, C. M. M. . Multiculturalismo e Interculturalismo: Revisão sistemática com ênfase na Psicologia Escolar. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE) , v. 31, p. 1, 2025.

• FONSECA, T. S. ; NEGREIROS, F. . PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NOS IFPIs: DEMANDAS, PRÁTICAS E INDÍCIOS DE CRITICIDADE. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL , v. 25, p. 1-10, 2021.

• FONSECA, T. S. ; BELO, R. P. ; ARAUJO, L. F. ; NEGREIROS, F. . Representações sociais do psicólogo escolar e educacional: um estudo comparativo com estudantes de graduação em Psicologia. SUMMA PSICOLÓGICA UST , v. 18, p. 96-103, 2021.

• NEGREIROS, FAUSTON ; ARAÚJO DA SILVA, RAFAELA BRENDA ; ROCHA, JANAINA OLIVEIRA ; FONSECA, THAISA DA SILVA ; CARVALHO, LEILANIR DE SOUSA ; OLIVEIRA, FERNANDA MARIA DE . Inserção profissional da/o psicóloga/o escolar em Instituições Públicas do Piauí: Georreferenciamento e políticas educacionais. CADERNOS DE EDUCAÇÃO (UMESP) , v. 19, p. 123-143, 2021.

• COSTA, T. S. ; DAMASCENO, M. A. ; FONSECA, T. S. ; NEGREIROS, F. . Papel do professor face à medicalização: estudo exploratório no território brasileiro. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 49, p. 89-97, 2019.

• NEGREIROS, F. ; FONSECA, T. S. ; COSTA, T. S. . PATOLOGIZAC-A-O DA TIMIDEZ: CONCEPC-O-ES DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 15, p. 61, 2019.

• FONSECA, T. S. ; PORTELA, A. V. M. ; FREIRE, S. E. A. ; NEGREIROS, F. . Acoso Sexual en el Trabajo: Una Revisión Sistemática de la Literatura. CIENCIAS PSICOLOGICAS , p. 25, 2018.

• FONSECA, THAISA DA SILVA ; FREITAS, CAMILA SIQUEIRA CRONEMBERGER ; NEGREIROS, FAUSTON . Inclusão escolar: concepções de psicólogos escolares e educacionais. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 31, p. 603-616, 2018.

• FONSECA, THAISA DA SILVA ; FREITAS, CAMILA SIQUEIRA CRONEMBERGER ; NEGREIROS, FAUSTON . Psicologia Escolar e Educação Inclusiva: A Atuação Junto aos Professores. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 24, p. 427-440, 2018.

• FONSECA, T. S. ; MEDEIROS, C. M. L. D. ; CAVALCANTE, A. C. S. . Habilidades sociais de amizade e civilidade no contexto escolar. Estudos Interdisciplinares em Psicologia , v. 7, p. 147-156, 2016.

• NEGREIROS, F. ; DA SILVA FONSECA, THAISA . Psicologia Escolar Crítica e Registros Documentais. 1. ed. Campinas: Editora Alínea, 2021. 152p .

• NEGREIROS, F. ; CANDEIRA, B. S. ; MORAES, C. M. ; SILVA, E. H. B. ; OLIVEIRA FILHO, G. S. ; ROCHA, J. O. ; CAMELO, L. C. S. D. ; CARVALHO, L. S. ; DAMASCENO, M. A. ; AVELINO, T. J. ; FONSECA, THAISA DA SILVA ; SOUSA, Y. L. G. . Palavras-chave em Psicologia Escolar e Educacional. 1. ed. Campinas: Alínea, 2021. 188p .

• FREITAS, CAMILA SIQUEIRA CRONEMBERGER ; SILVA, D. M. C. E. ; FONSECA, T. S. . Tópicos em Psicologia: Estudos e práticas em Psicologia no contexto escolar. 1. ed. Curitiba: CRV, 2019.

• FERREIRA, E. S. ; FONSECA, T. S. . Inclusão escolar de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA): desafios e possibilidades de atuação do psicólogo. In: Fauston Negreiros, Ellery Henrique Barros da Silva, Yamila Larisse Gomes de Sousa. (Org.). Psicologia e Educação: estudos introdutórios no semiárido nordestino. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2022, v. 1, p. 85-102.

• LIMA, C. L. N. ; FONSECA, T. S. . Estágio supervisionado em Psicologia Escolar: relato de experiência em tempos de pandemia do Covid-19. In: Fauston Negreiros, Ellery Henrique Barros da Silva, Yamila Larisse Gomes de Sousa. (Org.). Psicologia e Educação: estudos introdutórios no semiárido nordestino. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2022, v. 1, p. 139-150.

• NECO, J. B. ; AGUIAR, L. N. ; RODRIGUES, M. F. G. ; ARAUJO, G. C. ; FONSECA, T. S. . Práticas de prevenção ao bullying no contexto escolar. In: Amanda de Oliveira Lima et al.. (Org.). Psicologia em contexto de crise: Vivências durante a pandemia covid-19. 1ed.Parnaíba: Acadêmica Editorial, 2022, v. 1, p. 1-143.

• FONSECA, THAISA DA SILVA ; NEGREIROS, F. . Projeto de intervenção em Psicologia Escolar: Inspirações e possibilidades. In: Fauston Negreiros; Thaisa da Silva Fonseca. (Org.). Psicologia Escolar Crítica e Registros Documentais. 1ed.Campinas: Editora Alínea, 2021, v. 1, p. 13-22.

• MORAES, C. M. ; NEGREIROS, F. ; FONSECA, THAISA DA SILVA . Relatórios de Psicologia Escolar para gestão. In: Fauston Negreiros; Thaisa da Silva Fonseca. (Org.). Psicologia Escolar Crítica e Registros Documentais. 1ed.Campinas: Editora Alínea, 2021, v. 1, p. 119-128.

• FONSECA, THAISA DA SILVA ; NEGREIROS, F. ; SOUZA, M. P. R. . Psicólogos escolares nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: práticas e desafios. In: Marilda Gonçalves Dias Facci; Alexandra Ayach Anache; Roseli Fernandes Lins Caldas. (Org.). Por que a Psicologia na Educação? Em defesa da emancipação humana no processo de escolarização. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 2, p. 217-235.

• NEGREIROS, F. ; OLIVEIRA FILHO, G. S. ; FONSECA, T. S. . O psicólogo escolar em proposições legislativas: atuação e articulação política. In: Fauston Negreiros; Juliana Barbosa Dias Maia. (Org.). Psicologia escolar, atuação político-legislativa e luta antimedicalizante. 1ed.Curitiba: CRV, 2020, v. 1, p. 1-208.

• FONSECA, T. S. ; NEGREIROS, F. . Como elaborar uma pesquisa em Psicologia Escolar fundamentada no método histórico-cultural?. In: Fauston Negreiros; Jorge Rio Cardoso. (Org.). Psicologia e Educação: Conexões Brasil / Portugal. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2019, v. 1, p. 1-562.

• FONSECA, T. S. ; NEGREIROS, F. . Estado da arte da atuação do psicólogo escolar no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica. In: Fauston Negreiros; Marilene Proença Rebello de Souza.. (Org.). Práticas em Psicologia Escolar: do Ensino Técnico ao Superior.. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2019, v. 9, p. 1-.

• FONSECA, T. S. ; FREITAS, CAMILA SIQUEIRA CRONEMBERGER . Atuação do psicólogo escolar junto aos professores: fatores facilitadores e restritivos frente à educação inclusiva. In: Camila Siqueira Cronemberger Freitas; Denise Martins da Costa e Silva; Thaisa da Silva Fonseca. (Org.). Tópicos em Psicologia: Estudos e práticas em Psicologia no contexto escolar. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 1-.

• FONSECA, T. S. ; NEGREIROS, F. . Perfil de formação dos psicólogos que atuam na Educação Profissional e Tecnológica. In: Barreto, Maria da Apresentação; Facci, Marilda Gonçalves Dias. (Org.). Formação em Psicologia: temas (im)pertinentes. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2019, v. 1, p. 1-.

• CUNHA, L. J. L. ; FONSECA, T. S. ; MONTEIRO, R. P. ; NEGREIROS, F. . Autoeficácia na escolarização frente ao fracasso escolar em estudantes da educação de jovens e adultos. In: Fauston Negreiros; Flávio Muniz Chaves; Francisco Ari de Andrade. (Org.). Multiplicidade Pedagógica. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 65-76.

• AVELINO, T. J. ; FONSECA, T. S. ; MONTEIRO, R. P. ; NEGREIROS, FAUSTON . Fracasso escolar e habilidades sociais: estudo na educação de jovens e adultos. In: Fauston Negreiros; Flávio Muniz Chaves; Francisco Ari de Andrade. (Org.). Multiplicidade Pedagógica. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 113-128.

• CANDEIRA, B. S. ; ROCHA, J. O. ; FONSECA, T. S. ; MONTEIRO, R. P. ; NEGREIROS, F. . Resiliência na escolarização frente ao fracasso escolar em estudantes da educação de jovens e adultos. In: Fauston Negreiros; Flávio Muniz Chaves; Francisco Ari de Andrade. (Org.). Multiplicidade Pedagógica. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 199-212.

• MORAES, C. M. ; MEDEIROS, C. M. L. D. ; SILVA, D. M. C. E. ; FONSECA, T. S. . As contribuições da Psicologia Escolar para a inclusão de crianças público-alvo da educação especial. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016.

• DE SOUSA PINHEIRO CAETANO, NADJA CAROLINA ; SILVA, ALINE MAIRA ; BORGES, TANANDRA CALAÇA ; DA SILVA FONSECA, THAISA ; LIMA, LUDMILLA SOARES . Proposta de implementação de programa permanente de formação nas áreas de desenvolvimento típico e atípico. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014. v. 1.

• DA SILVA FONSECA, THAISA ; SOUSA, RHAISSA ANDRESSA RAMOS DE ; DE SOUSA PINHEIRO CAETANO, NADJA CAROLINA . Estratégias de alfabetização utilizadas por professores de crianças com e sem deficiência: um estudo comparativo. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014, 2014.

• FONSECA, T. S. ; SILVA, E. K. B. ; CAETANO, N. C. S. P. . Recursos Pedagógicos para o Acesso à Lectoescrita por Alunos com Deficiência Visual: Perspectivas da Educação Inclusiva. In: III Colóquio Sociedade, Políticas Públicas, Cultura e Desenvolvimento, 2013, Crato. III Colóquio Sociedade, Políticas Públicas, Cultura e Desenvolvimento, 2013.

• FONSECA, T. S. ; MOTA, J. A. R. ; CAETANO, N. C. S. P. . A Equipe Multiprofissional no Atendimento à Criança e Adolescente com Autismo: uma Análise Documental. In: X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2015, Belém. Anais do X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2015.

• FONSECA, T. S. ; NEGREIROS, FAUSTON . Atuação dos psicólogos nos IFPIs: protagonismo da Psicologia Escolar e Educacional. In: XIV Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional (XIV CONPE), 2019, Campo Grande. Anais do XIV Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2019. v. 1. p. 1.

• FONSECA, T. S. ; MARQUES, E. S. L. . Prática emergente em Psicologia Escolar: habilidades socioemocionais em sala de aula.. In: XIV Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional (XIV CONPE), 2019, Campo Grande. Anais do XIV Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2019. v. 1. p. 1.

• FONSECA, T. S. ; NEGREIROS, FAUSTON ; MORAES, C. M. . Psicologia Escolar e Grupos Preteridos: 'os esfomeados', 'os velhos' e 'os desqualificados'. In: XIV Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2019, Campo Grande. Anais do XIV Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2019. v. 1. p. 1.

• NEGREIROS, F. ; FREITAS, C. S. C. ; FONSECA, T. S. . O psicólogo escolar no cenário da inclusão: medicalização, supervisão e formação docente. In: XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela democratização da Educação, 2017, Salvador. Anais do XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela democratização da Educação, 2017.

• NEGREIROS, F. ; FONSECA, T. S. ; OLIVEIRA, F. M. . Psicologia Escolar e práticas emergentes no estado do Piauí. In: XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela democratização da Educação, 2017, Salvador. Anais do XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela democratização da Educação, 2017.

• FONSECA, T. S. ; FREITAS, C. S. C. ; NEGREIROS, F. . A concepção do psicólogo escolar acerca da inclusão na escola regular. In: XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela democratização da Educação, 2017, Salvador. Anais do XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela democratização da Educação, 2017.

• FREITAS, C. S. C. ; FONSECA, T. S. . A indisciplina como queixa escolar e a atuação do psicólogo escolar educacional. In: XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela democratização da Educação, 2017, Salvador. Anais do XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela democratização da Educação, 2017.

• FREITAS, C. S. C. ; FONSECA, T. S. . A psicologia escolar educacional e a psicomotricidade na Educação Infantil. In: XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela democratização da Educação, 2017, Salvador. Anais do XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela democratização da Educação, 2017.

• FREITAS, C. S. C. ; FONSECA, T. S. . Bullying e atuação do psicólogo escolar: perspectivas dos psicólogos escolares de Teresina (PI). In: XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela democratização da Educação, 2017, Salvador. Anais do XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela democratização da Educação, 2017.

• FONSECA, T. S. ; CAETANO, N. C. S. P. . A Atuação do Psicólogo com Pessoas com Autismo: Caracterização da Atuação dentro de uma Proposta Colaborativa e Multiprofissional. In: XIV Seminário de Iniciação Científica, 2015, Teresina. Livro de Resumo [do] XIV Seminário de Iniciação Científica. Teresina: UESPI, 2015. v. 1. p. 1-337.

• FONSECA, T. S. ; LIMA, M. M. C. ; CARVALHO, A. R. R. F. . A Vivência da Morte pela Criança e as Estratégias Utilizadas no Processo de Luto Infantil. In: XII Semana Científica da Faculdade Santo Agostinho, 2014, Teresina. Livro de Resumos Anais da Semana Científica da Faculdade Santo Agostinho, 2014.

• SOUSA, R. A. R. ; FONSECA, T. S. ; COSTA, S. G. O ; CARVALHO, A. S. . Estágio em Políticas Públicas de Saúde: Um Relato de Experiência. In: XII Semana Científica da Faculdade Santo Agostinho, 2014, Teresina. Livro de Resumos Anais da Semana Científica da Faculdade Santo Agostinho, 2014.

• LIMA, M. M. C. ; FONSECA, T. S. ; CARVALHO, A. R. R. F. . Depressão Pós-Parto: A Influência do Processo Depressivo na Relação Mãe-Bebê. In: XII Semana Científica da Faculdade Santo Agostinho, 2014, Teresina. Livro de Resumos Anais da Semana Científica da Faculdade Santo Agostinho, 2014.

• FONSECA, T. S. ; CAETANO, N. C. S. P. . Estratégias de Alfabetização Utilizadas por Professores de Crianças com Deficiência na Classe Regular: Identificação e Caracterização. In: XIV Simpósio de Produção Científica e XIII Seminário de Iniciação Científica, 2014, Teresina. Livro de Resumo [do] XIV Simpósio de Produção Científica e XIII Seminário de Iniciação Científica. Teresina: UESPI, 2014. v. 1. p. 1-497.

• BORGES, T. C. ; FONSECA, T. S. ; CAETANO, N. C. S. P. . Psicologia e Deficiências: Experienciando Atividades da Vida Diária: Um Relato de Experiência. In: 1° Congresso Internacional sobre Saúde da Pessoa com Deficiência e Grupos Especiais, 2013, Brasília. Anais do 1° Congresso Internacional sobre Saúde da Pessoa com Deficiência e Grupos Especiais, 2013. v. 1.

• FONSECA, T. S. ; SOUSA, R. A. R. ; CAETANO, N. C. S. P. . Alfabetização de Crianças Com e Sem Deficiência: Estudo Comparativo na Cidade de Teresina (PI). In: 1° Congresso Internacional sobre Saúde da Pessoa com Deficiência e Grupos Especiais, 2013, Brasília. Anais do 1° Congresso Internacional sobre Saúde da Pessoa com Deficiência e Grupos Especiais, 2013. v. 1.

• FONSECA, T. S. ; CAETANO, N. C. S. P. . A Alfabetização de Crianças com Deficiência: Direcionamentos da Prática do Professor. In: XIII Simpósio de Produção Científica e XII Seminário de Iniciação Científica, 2013, Teresina. Livro de Resumo [do] XIII Simpósio de Produção Científica e XII Seminário de Iniciação Científica. Teresina: UESPI, 2013. v. 1. p. 1-511.

• SOUSA, R. A. R. ; FONSECA, T. S. ; MACEDO, E. B. O. ; LIRA, M. ; COSTA, S. G. O ; CAVALCANTE, K. G. . O Papel do Psicólogo na Educação Sexual de Jovens com Síndrome de Down. In: 1° Congresso Internacional sobre Saúde da Pessoa com Deficiência e Grupos Especiais, 2013, Brasília. Anais do 1° Congresso Internacional sobre Saúde da Pessoa com Deficiência e Grupos Especiais, 2013. v. 1.

• ZARDO, S. P. ; MELO, E. N. P. ; HARTMANN, Y. ; FONSECA, T. S. . Programa de Tutoria para Acessibilidade: direito à aprendizagem na Universidade de Brasília. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FONSECA, T. S. ; NUNES, L. V. ; GUIMARAES, T. L. . Roda de Conversa - Vozes dos estudantes: Pesquisas e Intervenção em Psicologia Escolar Crítica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FONSECA, T. S. ; AMORIM, W. L. ; ARAUJO, C. M. M. . Psicologia Escolar na interface com o multi e interculturalismo e com o anticapacitismo: Pesquisas do Laboratório de Psicologia Escolar da UnB. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRAGA, L. S. ; BRANCO, M. L. C. ; FONSECA, T. S. ; GUIMARAES, T. L. ; AMORIM, W. L. ; ARAUJO, C. M. M. . Formação inicial e continuada de psicólogos escolares brasileiros. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRAGA, L. S. ; BRANCO, M. L. C. ; FONSECA, T. S. ; AMORIM, W. L. ; ARAUJO, C. M. M. . Formação inicial em psicologia escolar: relato de experiência em universidades brasileiras. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAUJO, C. M. M. ; MIRANDA, F. D. ; BRAGA, L. S. ; FONSECA, THAISA DA SILVA ; GUIMARAES, T. L. ; AMORIM, W. L. . Pesquisas do Laboratório de Psicologia Escolar da Universidade de Brasília. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAUJO, C. M. M. ; MIRANDA, F. D. ; BRAGA, L. S. ; DA SILVA FONSECA, THAISA ; GUIMARAES, T. L. ; AMORIM, W. L. . Formação em Psicologia Escolar: Vozes de Estudantes. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAUJO, C. M. M. ; MIRANDA, F. D. ; BRAGA, L. S. ; FONSECA, THAISA DA SILVA ; GUIMARAES, T. L. ; AMORIM, W. L. . Temas emergentes de pesquisa em Psicologia Escolar: contribuições do Laboratório de Psicologia Escolar da Universidade de Brasília. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, E. S. ; FONSECA, T. S. . Inclusão escolar de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA): desafios e possibilidades da atuação do psicólogo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FONSECA, T. S. ; NEGREIROS, FAUSTON . Atuação dos psicólogos nos IFPIs: protagonismo da Psicologia Escolar e Educacional. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FONSECA, T. S. ; MARQUES, E. S. L. . Prática emergente em Psicologia Escolar: habilidades socioemocionais em sala de aula.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEGREIROS, FAUSTON ; FONSECA, T. S. ; MORAES, C. M. . Psicologia Escolar e Grupos Preteridos: 'os esfomeados', 'os velhos' e 'os desqualificados'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, T. S. ; FONSECA, THAISA DA SILVA ; NEGREIROS, F. . O fazer pedagógico frente ao fenômeno da medicalização da educação: estudo com professores do Piauí. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, J. O. ; FONSECA, T. S. . Medicalização e adoecimento psicológico na escola: um estudo com professores do Piauí. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FREITAS, C. S. C. ; FONSECA, T. S. . A indisciplina como queixa escolar e a atuação do psicólogo escolar educacional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FREITAS, C. S. C. ; FONSECA, T. S. . A psicologia escolar educacional e a psicomotricidade na Educação Infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FREITAS, C. S. C. ; FONSECA, T. S. . Bullying e atuação do psicólogo escolar: perspectivas dos psicólogos escolares de Teresina (PI). 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEGREIROS, F. ; FREITAS, C. S. C. ; FONSECA, T. S. . O psicólogo escolar no cenário da inclusão: medicalização, supervisão e formação docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEGREIROS, F. ; FONSECA, T. S. ; OLIVEIRA, F. M. . Psicologia Escolar e práticas emergentes no estado do Piauí. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FONSECA, T. S. ; FREITAS, C. S. C. ; NEGREIROS, F. . A concepção do psicólogo escolar acerca da inclusão na escola regular. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FONSECA, T. S. ; CAETANO, N. C. S. P. . A Atuação do Psicólogo com Pessoas com Autismo: Caracterização da Atuação dentro de uma Proposta Colaborativa e Multiprofissional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FONSECA, T. S. ; CAETANO, N. C. S. P. . Estratégias de Alfabetização Utilizadas por Professores de Crianças com Deficiência na Classe Regular: Identificação e Caracterização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FONSECA, T. S. ; LIMA, M. M. C. ; CARVALHO, A. R. R. F. . A Vivência da Morte pela Criança e as Estratégias Utilizadas no Processo de Luto Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUSA, R. A. R. ; FONSECA, T. S. ; COSTA, S. G. O ; CARVALHO, A. S. . Estágio em Políticas Públicas de Saúde: Um Relato de Experiência. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, M. M. C. ; FONSECA, T. S. ; CARVALHO, A. R. R. F. . Depressão Pós-Parto: A Influência do Processo Depressivo na Relação Mãe-Bebê. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, S. G. O ; FONSECA, T. S. ; SOUSA, R. A. R. . Políticas Públicas no Brasil: Novos Desafios. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUSA, R. A. R. ; FONSECA, T. S. . O Enfoque da Gestalt sobre a Personalidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FONSECA, T. S. ; CAETANO, N. C. S. P. . A Alfabetização de Crianças com Deficiência: Direcionamentos da Prática do Professor. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORGES, T. C. ; FONSECA, T. S. ; CAETANO, N. C. S. P. . Psicologia e Deficiências: Experienciando Atividades da Vida Diária: um Relato de Experiência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUSA, R. A. R. ; FONSECA, T. S. ; LIRA, M. ; COSTA, S. G. O ; CAVALCANTE, K. G. . O Papel do Psicólogo na Educação Sexual de Jovens com Síndrome de Down. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FONSECA, T. S. ; SOUSA, R. A. R. ; CAETANO, N. C. S. P. . Alfabetização de Crianças Com e Sem Deficiência: Estudo Comparativo na Cidade de Teresina/PI. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2025

  Psicologia Escolar e Interculturalismo: Atuação Institucional na Educação Básica, Descrição: Esta pesquisa de doutorado objetivou investigar a atuação da Psicologia em cenários de interculturalismo presentes na Educação Básica no Distrito Federal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thaisa da Silva Fonseca - Coordenador / Claisy Maria Marinho Araujo - Integrante.

• 2021 - Atual

  Psicologia Escolar: Formação e Atuação, Descrição: As demandas observadas no trabalho junto aos psicólogos escolares do Distrito Federal, e considerando a necessidade apontada na literatura atual sobre a Psicologia Escolar, no sentido de uma urgente revisão e adequação dos conhecimentos teóricos da ciência Psicológica à sustentação de uma prática mais competente e comprometida técnica, política e eticamente com os desafios da realidade escolar, orientou a elaboração dessa pesquisa com os seguintes objetivos: 1. Contribuir para a reflexão teórico-conceitual em Psicologia Escolar referendada em: pressupostos sócio-políticos que fundamentam a articulação Psicologia e Educação; abordagens téorico-conceituais do desenvolvimento psicológico humano; considerações sobre desenvolvimento profissional com base na abordagem por competências; contribuições psico-sociais sobre análise institucional. 2. Pesquisar e mapear a situação da Psicologia Escolar no Distrito Federal, no país e no exterior, investigando quem são e como atuam os psicólogos escolares. 3. Utilizar a abordagem por competências para promover o aprimoramento profissional dos psicólogos escolares do Distrito Federal, de forma a oportunizar-lhes transformações na construção de sua identidade e na sua atuação, a partir de ações de formação continuada em serviço, visando a atualização e o aprofundamento sobre a produção teórico-metodológica na área e o incentivo a novas formas de atuação e de pesquisas. 4. Acompanhar e assessorar a atuação em Psicologia Escolar institucional, preventiva e relacional, com o foco de intervenção no contexto escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (4) . , Integrantes: Thaisa da Silva Fonseca - Integrante / Claisy Maria Marinho Araujo - Coordenador / Lorena de Almeida Cavalcante Brandão Nunes - Integrante / Ligia Rocha Cavalcante Feitosa - Integrante / Rosimeire Afonso Dutra-Freitas - Integrante / Mara Weber - Integrante / Leonardo Vieira Nunes - Integrante / Frederico Guerreiro - Integrante / Leandro Almeida - Integrante / Isabel Macedo Pinto Abreu Lima - Integrante.

• 2018 - 2021

  Psicologia Escolar e Políticas Públicas de Educação: estudo exploratório acerca do atendimento, gerência, avaliação e criação de políticas públicas educacionais, Descrição: Esse estudo objetiva compreender e analisar a inserção de psicólogos na Educação Básica, por meio da operacionalização de políticas públicas educativas no enfrentamento às exclusões no processo de escolarização.Tem-se, como referência teórica, a Psicologia Histórico-Cultural (Leontiev, Luria &Vygotsky, 2010; Vygotsky 2004; 1996; 1995; 1987), que compreende o desenvolvimento humano a partir da periodização de atividades principais realizadas ao longo da vida. O foco de pesquisa, assim sendo, é a atividade do psicólogo em políticas educacionais, por meio do método de pesquisa materialista histórico e dialético. Será composto por uma investigação bibliográfica conceitual, cujo produto são sínteses teóricas acerca do objeto estudado, e uma investigação empírica, realizada em Gerências Regionais de Educação e Escolas Municipais, bem como por meio de pesquisa documental nos sites do Congresso Nacional, Assembleia Legislativa do Estado de Piauí e Câmaras Municipais. Analisam-se, assim, os limites de formação dessa atividade profissional na atual organização políticas públicas educacionais e as contradições escolares que indicam, por outro lado, possibilidades de inserção da atividade profissional do psicólogo e de constituição de um modelo atuação e de compreensão que seja condizente com as máximas possibilidades de humanização presentes na atividade em foco.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Thaisa da Silva Fonseca - Integrante / Carolina Martins Moraes - Integrante / Fauston Negreiros - Coordenador / Fernanda Maria de Oliveira - Integrante / Tatiane dos Santos Costa - Integrante / Janaína Oliveira Rocha - Integrante / Leilanir de Sousa Carvalho - Integrante / Caroline Fernanda da Costa Silva - Integrante / Yamila Larisse Gomes de Sousa - Integrante / Monica de Araújo Damasceno - Integrante / Thais de Jesus Avelino - Integrante / Ligia Jacqueline Lima Cunha - Integrante / Geovane de Sousa Oliveira Filho - Integrante / Rafaela Brenda Araújo da Silva - Integrante / Maria Gabriela do Nascimento Araújo - Integrante / Marcelly de Oliveira Barros - Integrante / Débora Magalhães Araújo - Integrante / Amadeu Antônio Pereira Neto - Integrante / Bruna Saraiva Candeira - Integrante.

• 2017 - 2018

  O psicólogo escolar na Educação Profissional e Tecnológica: práticas, desafios e perspectivas., Descrição: Esse projeto de mestrado objetivou analisar as práticas desenvolvidas pelos psicólogos escolares e educacionais nos IFPIs, à luz da Psicologia Histórico-Cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thaisa da Silva Fonseca - Coordenador / Fauston Negreiros - Integrante.

• 2015 - 2016

  A Atuação do Psicólogo Escolar junto ao Corpo Docente na Escola Regular Inclusiva, Descrição: Esse projeto de pesquisa do trabalho de conclusão do curso de Psicologia objetivou analisar a atuação do psicólogo escolar junto ao corpo docente na escola regular inclusiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Thaisa da Silva Fonseca - Coordenador / Camila Siqueira Cronemberger Freitas - Integrante.

• 2014 - 2015

  A Atuação do Psicólogo com Pessoas com Autismo: Caracterização da Atuação dentro de uma Proposta Colaborativa e Multiprofissional, Descrição: Esse projeto, desenvolvido dentro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da Universidade Estadual do Piauí (PIBIC/UESPI), objetivou caracterizar a atuação do psicólogo no atendimento a pessoas com autismo dentro de uma proposta de trabalho colaborativo e multiprofissional em uma instituição especializada de referência na área. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thaisa da Silva Fonseca - Coordenador / Nadja Carolina de Sousa Pinheiro Caetano - Integrante.

• 2013 - 2016

  Programa Permanente de Formação nas Áreas de Desenvolvimento Típico e Atípico, Descrição: O objetivo do presente projeto é construir uma rede de estudos na área de Psicologia e Desenvolvimento Infantil através do Grupo de Pesquisa Psicologia e Desenvolvimento Infantil (GP-PSIDIN), grupo cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e vinculado ao curso de Psicologia do Centro de Ciências da Saúde - CCS da Universidade Estadual do Piauí (UESPI). As atividades desenvolvidas pelo referido grupo contemplam duas linhas: desenvolvimento típico e desenvolvimento atípico. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thaisa da Silva Fonseca - Integrante / Rhaissa Andressa Ramos de Sousa - Integrante / Nadja Carolina de Sousa Pinheiro Caetano - Coordenador.

• 2013 - 2014

  Estratégias de Alfabetização Utilizadas por Professores de Crianças com Deficiência na Classe Regular: Identificação e Caracterização, Descrição: Esse projeto, desenvolvido dentro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da Universidade Estadual do Piauí (PIBIC/UESPI), objetivou identificar e caracterizar as estratégias de alfabetização utilizadas por professores de uma escola pública municipal de Teresina junto a alunos com deficiência... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thaisa da Silva Fonseca - Coordenador / Nadja Carolina de Sousa Pinheiro Caetano - Integrante.