Bruno Antonio Picoli

Professor da Área de Ensino de História no Curso de Licenciatura em História da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Chapecó. Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e Mestre em História pela Universidade de Passo Fundo (UPF). Editor associado da Revista Educação por Escrito. Líder do Grupo de Pesquisa em Educação, Violência e Democracia - GruPEVD (UFFS, IFSC, IFPR e Unochapecó) e membro do Grupo de Pesquisa sobre Educação e Violência - GRUPEV (PUCRS). Tem interesse em Filosofia da Educação e Filosofia e Teoria do Ensino da História, com ênfase nas discussões sobre Educação e Violência, Educação e Democracia, Temas Sensíveis, Diálogo, Educação para a Paz e Contraeducação.

Informações coletadas do Lattes em 25/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2016 - 2019

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: A História na Diagonal do Agora: um conceito contraeducativo para a brecha entre a Catástrofe e o Novo - reflexões a partir de Arendt e Gur-Ze'ev
Alexandre Anselmo Guilhermme. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Agora; história; educação; Catástrofe; Novo.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Filosofia da Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Educação Histórica.

Mestrado em História

2009 - 2011

Universidade de Passo Fundo
Título: Sob os desígnios do progresso: a experiência dos camponeses atingidos pela Barragem de Itá reassentados em Campos Novos-SC na transição do milênio,Ano de Obtenção: 2011
Gizele Zanotto.Bolsista do(a): Bolsa Institucional Universidade de Passo Fundo, UPF, Brasil. Palavras-chave: progresso; territorialidade; desterritorialização; reterritorialização; atingidos por barragens.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Geografia. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia.

Graduação em Historia

2003 - 2008

Universidade do Oeste de Santa Catarina- Unoesc campus Xanxere
Título: A Formação do Oeste Catarinense
Orientador: Claudio Luiz Orço

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Latim

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Filosofia da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de História.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Teoria e Filosofia da História.

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Organização de eventos

GUILHERME, A. A. ; PICOLI, Bruno A. . V Congresso Internacional de Filosofia da Educação e Pedagogia Crítica. 2019. (Congresso).

MIRANDA, A. L. ; SILVA, C. M. ; SILVA, J. G. ; FAVERI, M. ; OLIVEIRA, N. A. S. ; MORETTO, S. P. ; SCHMITT, A. M. ; CAMPANA, A. C. ; PICOLI, Bruno A. ; MACHADO, C. C. ; MARQUETTI, D. ; VALENTINI, D. J. ; MARTINS, E. B. ; GIONGO, F. A. ; VOJNIAK, F. ; PETROLI, F. I. S. ; PASLAUSKI, G. H. P. ; RADIN, J. C. ; PEIXOTO, J. T. L. ; BARONI, L. ; BOY, R. V. ; VICENZI, R. ; MACHADO, R. . XVI Encontro Estadual de História da Anpuh-SC. 2016. (Congresso).

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Participação em eventos

Philosophy of Education Society of Great Britain Annual Conference. School Without Party Movemment: some philosophical reflexions. 2019. (Congresso).

EMERGING SCHOLARS INTERNATIONAL SEMINAR.Diversity, Difference and Plurality in Public Policies of Identity in Education. 2018. (Seminário).

X Perspectivas do Ensino de História. Democracia em xeque: temas sensíveis e reformas curriculares no ensino de História. 2018. (Congresso).

IV Semana Acadêmica Jurídica de Direito IFPR.Escola Sem Partido. 2017. (Seminário).

Encontro de Pesquisa em História da Educação e Cultura escolar: conceitos, métodos e trajetórias de pesquisa.Ensino de História como campo de pesquisa. 2016. (Encontro).

Estudos de Inverno do IFRS - Campus Restinga.Etnodocumentário: percepções sobre a juventude no Sul do Brasil. 2016. (Encontro).

Seminário Internacionalização da Educação Superior e experiências discentes e de titulados/as do PPGEdu/PUCRS. 2016. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: Jean Carlo Bacca

DENK NETO, R.;PICOLI, Bruno A.; PEREIRA, L. B.; ERAS, L. W.; GABRIEL, N.. CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL QUE PERMEIAM OS LIVROS DIDÁTICOS (LD) ADOTADOS EM DUAS ESCOLAS PÚBLICAS NO MUNICÍPIO DE XAXIM-SC.. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Concepções Multidisciplinares de Leitura) - Instituto Federal de Santa Catarina.

Aluno: Bernardo André Mantovani

VICENZI, R.;PICOLI, Bruno A.. AFRICANIDADES EM LIVROS DIDÁTICOS: APONTAMENTOS PARA UM ESTUDO ICONOGRÁFICO. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Josimar Pereira da Silva

SIEWERDT, M. J.; RODRIGUES, M. M.;PICOLI, Bruno A.. Um exame sobre a função social da escola no Plamo Estadual de Educação do Estado de Santa Catarina 2015-2024: um estudo visando as primeiras aproximações para a compreensão do pepel do Estado na formação do trabalho produtivo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Carlise Schneiders

PICOLI, Bruno A.; VICENZI, R.; SILVA, E. C. H.. O ensino de ciências humanas no oeste catarinese durante a Ditadura Civil-Militar brasileira (1971-1985): discursos e práticas. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Adrieli Schmitz

MORETTO, S. P.; PERTILE, M. L.;PICOLI, Bruno A.. A importância do estágio supervisionado na Licenciatura em História: percepções dos acadêmicos do curso de História da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Chapecó (2015/1-2015/2). 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Lidiane Taffarel

FIABANI, A.; VICENZI, R.;PICOLI, Bruno A.. Quilombolas: história e luta pela titulação de seu território, 2003 - tempo presente, Campos Novos/SC. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Taiane Massi

MOURA, V. S.; MARTINS, E. B.;PICOLI, Bruno A.. Presença da violência simbólica na perspectiva dos alunos de duas turmas do ensino médio de uma escola pública em Chapecó-SC. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Jessica Dalmolin

PAIM, R. O.; MARTINS, E. B.;PICOLI, Bruno A.. O estágio de docência de História no ensino fundamental sa Universidade Federal da Fronteira Sul: desenvolvimento, aprendizado e experiência. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Geise Targa de Souza

MARTUSCELLI, D. E.; RIBEIRO, V. N. S.; MACHADO, R.;PICOLI, Bruno A.. O problema da produção do conhecimento histórico na polêmica Thompson-Althusser. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Jessyca Alessio Previde

VICENZI, R.; TORRES, M. G.;PICOLI, Bruno A.. Discursos sobre as mulheres nos crimes de sedução da Comarca de Chapecó (1965-1987). 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Handressa Louanne Rossi

BRANDT, M.; SILVA, C. M.;PICOLI, Bruno A.. A atuação da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa) no Oeste Catarinense: a questão do melhoramento genético de suínos (1975-1985). 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

Aluno: Tiago Arcego Da Silva

PICOLI, Bruno A.; RIBEIRO, V. N. S.. O posicionamento da classe dominante frente à Teologia da Libertação no oeste de Santa Catarina. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul.

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Comissão julgadora das bancas

Paulo Afonso Zarth

MACHADO, P. P.; ZANOTTO, Gizele;ZARTH, P. A.. Sob os Desígnios do Progresso: a experiência dos camponeses atingidos pela Barragem de Itá reassentados em Campos Novos-SC na transição do Milênio. 2011. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade de Passo Fundo.

Gizele Zanotto

ZANOTTO, GizeleMACHADO, Paulo PinheiroZARTH, Paulo Afonso. Sob os desígnios do progresso: a experiência dos camponeses atingidos pela Barragem de Itá reassentados em Campos Novos-SC na transição do milênio. 2011. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade de Passo Fundo.

Paulo Pinheiro Machado

ZANOTTO, Gizele; ZARTH, Paulo;MACHADO, Paulo Pinheiro. Sob os designios do progresso:a experiência dos camponeses atingidos pela Barragem de Itá reassentados em Campos Novos-SC na transição do Milênio. 2011. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade de Passo Fundo.

Alexandre Guilherme

GUILHERME, ALEXANDRE; PENNA, F.; KUIAVA, E.; SOUZA, R. T.. A HISTÓRIA NA DIAGONAL DO AGORA: UM CONCEITO CONTRAEDUCATIVO PARA A BRECHA ENTRE A CATÁSTROFE E O NOVO ? REFLEXÕES A PARTIR DE ARENDT E GUR-ZE?EV. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Ricardo Timm de Souza

SOUZA, R. T.; GUILHERME, A. A.; KUIAVA, E. A.; PENNA, F. A.; BASTOS, M. H. C.. A história na diagonal do agora: um conceito contraeducativo para a brecha entre a catástrofe e o novo - reflexões a partir de Arendt e Gur-Ze'ev. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Ricardo Timm de Souza

SOUZA, R. T.; KUIAVA, E. A.; GUILHERME, A. A.; BASTOS, M. H. C.; PENNA, F. A.. A história na diagonal do agora: um conceito contraeducativo para a brecha entre a catástrofe e o novo - contribuições de Hannah Arendt e Ilan Gur-Ze'ev. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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Orientou

Carlise Schneiders

O ensino das Ciências Humanas no Oeste Catarinense durante a Ditadura Civil-Militar Brasileira (1969-1985): discursos práticas; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Bruno Antonio Picoli;

Adrieli Schmitz

A Importância do Estágio Supervisionado na Licenciatura em História: percepções dos acadêmicos do curso de História da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Chapecó (2015/1-2015/2); 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Bruno Antonio Picoli;

Ana Claudia Hoffman Pontel

O campesinatro do oeste catarinensee a modernização da agricultura durante a Ditadura Militar: entre políticas de incentivo e pauperização; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Bruno Antonio Picoli;

Elis Paulina de Quadros Elger

A História da África nos livros didáticos do Ensino Médio sob a ótica das leis LEIS 10; 639/2003 e 11; 645/2008; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Bruno Antonio Picoli;

Marina de Jesus Ferreira

Movimentos sociais: Movimento dos Sem Terra (MST); 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Bruno Antonio Picoli;

Viviane de Mello Alvez

Religiosidade e Ditadura no oeste catarinense: a Teologia da Libertação e sua relação com os movimentos sociais do período; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Bruno Antonio Picoli;

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Foi orientado por

Gizele Zanotto

Sob os desígnios do progresso: a experiência dos camponeses atingidos pela Barragem de Itá reassentados em Campos Novos-SC na transiçãodo Milênio; 2011; Dissertação (Mestrado em História) - Universidade de Passo Fundo, Universidade de Passo Fundo; Orientador: Gizele Zanotto;

Alexandre Guilherme

A HISTÓRIA NA DIAGONAL DO AGORA: UM CONCEITO CONTRAEDUCATIVO PARA A BRECHA ENTRE A CATÁSTROFE E O NOVO ? REFLEXÕES A PARTIR DE ARENDT E GUR-ZE?EV; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandre Anselmo Guilherme;

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Produções bibliográficas

  • PICOLI, BRUNO ANTONIO . Base Nacional Comum Curricular e o canto da sereia da educação normalizante: a articulação neoliberal-neoconservadora e o dever ético-estético da resistência. Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa , v. 5, p. 1-23, 2020.

  • PICOLI, BRUNO ANTONIO ; CHERON, C. ; GUILHERME, ALEXANDRE ANSELMO ; PENNA, F. A. . Apresentação Dossiê: Homeschooling: controvérsias e perspectivas. PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO) , v. 15, p. 1, 2020.

  • PICOLI, BRUNO ANTONIO . Homeschooling e os irrenunciáveis perigos da educação: reflexões sobre as possibilidades de educação sem escola no mundo plural a partir de Arendt, Biesta e Savater. PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO) , v. 15, p. 1-22, 2020.

  • GUILHERME, ALEXANDRE ANSELMO ; PICOLI, BRUNO ANTONIO . Escola sem Partido - elementos totalitários em uma democracia moderna: uma reflexão a partir de Arendt. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO , v. 23, p. 1-23, 2018.

  • GUILHERME, A. A. ; PICOLI, Bruno A. . Redes sociais e educação informal: entre o scemo del villaggio e o pensamento crítico. Dialogos Latinoamericanos , v. 26, p. 23-37, 2017.

  • PICOLI, Bruno A. . Movimento Escola Sem Partido e a Doutrina do Amigo-Inimigo - reflexões a partir do enfrentamento entre Schmitt e Arendt. Conversatio , v. 2, p. 218-228, 2017.

  • PICOLI, Bruno A. . História e fotografia: algumas considerações. Visão Global on line , v. Ed., p. 73-83, 2012.

  • PICOLI, Bruno A. . Sono Tutti Buona Gente: a fabricação da superioridade italiana. Cadernos do CEOM (Unochapecó) , v. 35, p. 353-364, 2012.

  • PICOLI, Bruno A. . Memória, História e Oralidade. Mnemosine Revista , v. 1, p. 168-184, 2010.

  • PICOLI, Bruno A. . Algumas considerações sobre a dimensão fenomenológica da memória. Semina (UPF) , v. 6, p. 4, 2009.

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Outras produções

PICOLI, Bruno A. . OFICINA DE PESQUISAS E FONTES HISTÓRICAS A IMAGEM FOTOGRÁFICA FALA POR SI OU OUTROS PRECISAM FALAR POR ELA?. 2013. (Curso de curta duração ministrado (PIBIC)).

PICOLI, Bruno A. . História oral e possibilidade da memória para a historiografia. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PICOLI, Bruno A. . OFICINA DE PESQUISAS E FONTES HISTÓRICAS HISTÓRIA, MEMÓRIA E ORALIDADE: A HISTÓRIA QUE NÃO ESTÁ NOS LIVROS. 2012. (Curso de curta duração ministrado (PIBIC)).

PICOLI, Bruno A. . Exposição - Lazer e Trabalho na Colonização do Oeste Catarinense. 2011 (Exposição) .

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Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    Educação Histórica e Filosofias críticas da Educação: estudos sobre a elaboração do passado e o convívio com o Outro no campo da Educação para a Paz, do Diálogo, da Contraeducação e da Educação Democrática, Descrição: A emersão do neoliberalismo como episteme implica a naturalização da competição como forma de relacionamento entre os seres humanos e suas instituições. Torna-se urgente refletir sobre proposições teóricas e suas possibilidades práticas que se recusam a compreender a humanidade como um coletivo de competidores e a vaticinar a rotinização instrumental das relações humanas como a única forma de relação possível, na qual o Outro é sempre um obstáculo a ser superado. A educação é um dos campos de atuação preferenciais do neoliberalismo, e isso é visto na pressão por melhorias nos indicadores e rankings que estabelecem um currículo avaliado (posterior) ao procurar medir a qualidade da educação oferecida. A Educação Histórica, ou seja, as formas de elaboração do passado, compreende um dos segmentos educacionais mais afetados pela Educação Normalizante neoliberal, porque tem servido de motor para a naturalização e justificação das diversas formas de violência (individual, estrutural e cultural). É nesse cenário que emergem abordagens críticas que procuram discutir os sentidos da Educação para além das demandas do mercado e dos desejos da sociedade moderna absorvida pela ideologia neoliberal. Perspectivas que não tratam o Outro como um desafio a ser superado, mas como um companheiro para compartilhar o mundo, para construir juntos novas formas de (con)viver na diferença. Isso implica elaborar o passado de modo a não ocultar a violência sofrida e praticada, não apagar as experiências traumáticas e assumir as responsabilidades pelo mundo e pela outridade. É inscrito nesse conjunto de imersões teóricas que esse projeto visa desenvolver pesquisas teóricas no campo da Filosofia da Educação sobre as formas de elaboração do passado que compreendem a Educação Histórica a partir de referências educacional-filosóficas da Educação para a Paz, do Diálogo e Educação, da Contraeducação e da Educação Democrática. Essas quatro perspectivas educacional-filosóficas, embora possuam especificidades, se aproximam no que diz respeito a tentativa de construir espaços abertos para o Outro e alternativos a hegemonia neoliberal. As quatro perspectivas não se projetam como metanarrativas totalizantes, ao contrário, estão abertas à novidade potencial e à incerteza. De qualquer modo não recusam a pluralidade, as diferentes formas de ser um ser humano no mundo, ao contrário, desejam essa pluralidade, o que é Outro. Em todas elas, o Outro não é alguém contra quem competir, um desafio a ser superado, mas um companheiro no mundo. Desejar o Outro como um companheiro tem implicações na forma como elaboramos o passado, ou seja, na Educação Histórica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Bruno Antonio Picoli - Coordenador.

  • 2016 - 2019

    Doutoramento em Educação: A História na Diagonal do Agora, Descrição: Tese de doutoramento em Educação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno Antonio Picoli - Coordenador.

  • 2016 - 2019

    INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: parceria internacional como vetor de interdisciplinaridade e inovação, Descrição: O Centro de Estudos em Educação Superior ? CEES e o Programa de Pós-graduação em Educação, ambos integrantes da Escola de Humanidades da PUCRS, há mais de três anos, vêm buscando construir laços acadêmicos para a realização de atividades conjuntas com diversas entidades internacionais. Resultados anteriores oriundos de parcerias com a Universidade do Chile, Open University, UDELAR/Uruguai, Universidad de La Plata/Argentina e, especialmente com a parceria com a Universidade do Texas (College of Education/LILLAS), permitiram aos pesquisadores vivencira o trabalho interdisciplinar e a produção de vários artigos e livros. No intuito de manter a tradição do CEES, o busca nova parceira com a School of Education, Communication and Language Sciences da Newcastle University. O Projeto foi concebido para ser de longa duração, a ser executado em etapas sucessivas, conforme o cronograma abaixo, dedicando-se ao exame de diferentes temas relacionados à pesquisa e práticas em internacionalização da Educação Superior. Tal temática tem se revelado de notória importância no contexto de uma sociedade global, dada a crescente necessidade de se oferecer uma experiência universitária internacional a todos os estudantes, independentemente de tomarem parte em programas de mobilidade acadêmica. Muitas são as questões desafiadoras que emergem em face dessa internacionalização da experiência universitária, a exemplo das que seguem: * Como estabelecer ações de internacionalização, no âmbito educacional, social e cultural, para um maior número de estudantes, sem a dependa de condições econômicas? Ou seja, que outras ações podemos criar considerando o espaço da cibercultura que permitam o estabelecimento de parcerias e troca de saberes entre pesquisadores de contextos culturais diferentes?; * Como as instituições podem oferecer qualidade e aprendizagem justa e mais inclusiva para todos os alunos, incluindo a maioria que não participa de programas de mobilidade acadêmica utilizando as alternativas ofertadas pelo ambiente da cibercultura?.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (10) . , Integrantes: Bruno Antonio Picoli - Integrante / Alexandre Anselmo Guilherme - Coordenador / Marilia Costa Morosini - Integrante / Lucia Giraffa - Integrante / Bettina Steren dos Santos - Integrante / Klaus Dieter Stobaus - Integrante / Sue Robson - Integrante., Financiador(es): The Economic and Social Research Council - Auxílio financeiro.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Chapecó. , Avenida General Osório - 413D, Jardim Itália, 89802210 - Chapecó, SC - Brasil - Caixa-postal: 181, Telefone: (49) 20491401, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2016 - 2019

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Doutorando

Outras informações:
Doutoramento em Educação (Pessoa e Educação)

Atividades

  • 03/2016

    Pesquisa e desenvolvimento , Escola de Humanidades, .,Linhas de pesquisa

2020 - Atual

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenador de Projeto de Pesquisa Guarda-Chuva: Educação Histórica e Filosofias críticas da Educação: estudos sobre a elaboração do passado e o convívio com o Outro no campo da Educação para a Paz, do Diálogo, da Contraeducação e da Educação Democrática

2017 - Atual

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de Estágio curricular supervisionado IV Licenciatura em História - 9ª fase - noturno

2013 - Atual

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor da Área de Ensino de História, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2017 - 2017

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de Estágio curricular supervisionado IV Licenciatura em História - 9ª fase - matutino

2017 - 2017

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de Estágio curricular supervisionado III Licenciatura em História - 8ª fase - noturno

2016 - 2016

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de Didática Geral Licenciatura em História - 5ª fase Licenciatura em matemática - 6ª fase

2016 - 2016

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de Estágio curricular supervisionado em história III Licenciatura em História - 9ª fase - matutino

2016 - 2016

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de Estágio curricular supervisionado I Licenciatura em História - 7ª fase - noturno

2016 - 2016

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de Estágio curricular supervisionado III Licenciatura em História - 8ª fase - matutino

2016 - 2016

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de Estágio curricular supervisionado II Licenciatura em História - 8ª fase - noturno

2015 - 2015

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de Estágio Curricular Supervisionado em História III 9ª fase - matutino

2015 - 2015

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de Estágio curricular supervisionado em história II 8ª fase - matutino

2015 - 2015

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de Estágio curricular supervisionado em história I 7ª fase - matutina

2014 - 2014

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de Estágio Curricular Superviosionado em História I - 7ª fase

2014 - 2014

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de Estágio Curricular Supervisionado em História II

2014 - 2014

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de Estágio Curricular Supervisionado em História II

2014 - 2014

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de Estágio Curricular Supervisionado em História III

2013 - 2014

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Estágio Curricular Supervisionado em História I - 7ª Fase

2013 - 2014

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Laboratório de Ensino de História - 7ª Fase

2013 - 2014

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Laboratório de Ensino de História - 8ª Fase

Atividades

  • 03/2016

    Direção e administração, Campus Chapecó, .,Cargo ou função, Coordenador Adjunto do Curso de Licenciatura em História.

  • 08/2013

    Pesquisa e desenvolvimento , Campus Chapecó, .,Linhas de pesquisa

  • 08/2013

    Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Metodologia do Ensino de História, Estágio Curricular Supervisionado em História, Laboratório de Ensino de História, Perspectivas Filosófico-educacionais para o Ensino da História, Educação e Violência

  • 03/2014 - 03/2015

    Direção e administração, Campus Chapecó, .,Cargo ou função, Coordenador de Estágios do Curso de Licenciatura em História.

2013 - 2013

Instituto Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Temporário de História, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor Temporário no IF-SC, Campus Chapecó, ministrando no Ensino Médio Integrado em Informática com as disciplinas: História I (40 aulas); História III (80 aulas).Orientando pesquisas nas disciplinas: Oficina Integradora I; Oficina Integradora III. Ministrando aulas no Curso Técnico de Nível Médio em Eletromecânica na Modalidade EJA com as diIsciplinas: Ciências Humanas IV (40 aulas); Ciências Humanas V (40 aulas). Coordenando a disciplina: Projeto Integrador IV. Orientando pesquisas nas disciplinas: Projeto Integrador IV; Projeto Integrador V.

2012 - 2013

Instituto Federal de Santa Catarina

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Temporário de História, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor Temporário no IF-SC, Campus Chapecó, ministrando no Ensino Médio Integrado em Informática com as disciplinas: História I (40 aulas); História III (80 aulas).Orientando pesquisas nas disciplinas: Oficina Integradora I; Oficina Integradora III. Ministrando aulas no Curso Técnico de Nível Médio em Eletromecânica na Modalidade EJA com as diIsciplinas: Ciências Humanas IV (40 aulas); Ciências Humanas V (40 aulas). Coordenando a disciplina: Projeto Integrador IV. Orientando pesquisas nas disciplinas: Projeto Integrador IV; Projeto Integrador V.

2012 - 2012

Instituto Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Temporário de HIstória, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor de História do IF-SC - Campus de Chapecó, ministrando as seguintes disciplinas no Ensino Médio Integrado em Informática: História I (40 aulas); História II (80 aulas); História III (80 aulas). Orientando pesquisas escolares: Oficina Integradora I (Vigorexia e Esteróides Anabolizantes); Oficina Integradora II (O cristianismo e a utilização das mídias para atingir a sociedade); Oficina Integradora III (Energia eletrica e modo de vida no oeste catarinense: os impactos no trabalho, na tecnologia e nas relações de poder).

2011 - 2011

Universidade do Oeste de Santa Catarina

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor - Introdução aos Estudos Históricos, Carga horária: 5

Outras informações:
Professor de Introdução aos Estudos Históricos no curso de História - Primeiro Período - Curso de Licenciatura Plena em História. Contratação em caráter emergencial.

2011 - 2011

Universidade do Oeste de Santa Catarina

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor - História de Santa Catarina I, Carga horária: 5

Outras informações:
Professor de História de Santa Catarina I - Sexto Período - Curso de Licenciatura Plena em História Contratação em caráter emergencial.

2011 - 2011

Universidade do Oeste de Santa Catarina

Vínculo: Professor-Orientador, Enquadramento Funcional: Orientador - Estágio em História, Carga horária: 1

Outras informações:
Professor-Orientador de Estágio Supervisionado em História II - Sexto Período - Curso de Licenciatura Plena em História. Contratação em caráter emergencial.

2011 - 2011

Universidade do Oeste de Santa Catarina

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor - Introdução aos Estudos Históricos, Carga horária: 5

Outras informações:
Professor de Introdução aos Estudos Históricos no curso de História - Primeiro Período - Curso de Licenciatura Plena em História. Contratação em caráter emergencial.

2009 - 2009

Universidade do Oeste de Santa Catarina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: elaboração de questões para processo seletivo

Outras informações:
Elaboração de questões de atualidades, história e geografia para processo seletivo (vestibular) de inverno do campi de Chapecó.

2004 - 2007

Universidade do Oeste de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

2011 - 2013

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial de Santa Catarina

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de História, Carga horária: 10

2013 - 2013

rede estadual de ensino de sc

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Efetivo de História, Carga horária: 10

Outras informações:
Professor de História da Educação Básica na Escola de Educação Básica Hélio Lentz Puerta (Bom Jesus-SC).

2010 - 2010

rede estadual de ensino de sc

Vínculo: Professor de EJA, Enquadramento Funcional: Professor de História, Carga horária: 10

2010 - 2010

rede estadual de ensino de sc

Vínculo: Professor de EJA, Enquadramento Funcional: Professor de Geografia, Carga horária: 10

Outras informações:
Acordo de caráter temporário

2007 - 2007

rede estadual de ensino de sc

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor da Disciplina de História, Carga horária: 20

Outras informações:
Acordo de caráter temporário

2006 - 2006

rede estadual de ensino de sc

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor da Disciplina de História, Carga horária: 30

Outras informações:
Contratação por acordo temporário

2005 - 2005

rede estadual de ensino de sc

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Ciências da Religião, Carga horária: 10

Outras informações:
Acordo de contrato temporário.

2007 - 2012

Centro Educacional Exponencial S/A

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor na Área de História, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de História no Ensino Médio

2008 - 2008

Centro Educacional Exponencial S/A

Vínculo: Divulgador Palestrante, Enquadramento Funcional: Divulgação dos Cursos- Faculdade Exponencial, Carga horária: 15

Outras informações:
Contrato de trabalho temporário.

2007 - 2007

Centro Educacional Exponencial S/A

Vínculo: Professor de História, Enquadramento Funcional: Curso Pré-Universitário (G3 VIP), Carga horária: 10