Cláudia Luiza Marques

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Orientou

Produções bibliográficas

• MARQUES, C. L. . LETRAMENTO INFORMACIONAL E ESTILOS DE APRENDIZAGEM: Intersecções e Implicações Educacionais. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa , v. 6, p. 167-179, 2024.

• MARQUES, CLÁUDIA LUÍZA ; GASQUE, KELLEY CRISTINE GONÇALVES DIAS . Letramento informacional e estilos de aprendizagem: novo olhar sobre o processo ensino-aprendizagem. INCID: REVISTA DE DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO , v. 14, p. 48-66, 2023.

• MARQUES, CLÁUDIA LUÍZA ; GASQUE, KELLEY CRISTINE GONÇALVES DIAS . A influência dos estilos de aprendizagem na aplicação de atividades de letramento informacional. EM QUESTÃO , v. 29, p. 01-23, 2023.

• MARQUES, CLAUDIA LUÍZA . LETRAMENTO INFORMACIONAL: INFORMAÇÃO E DESINFORMAÇÃO NOS TEMPOS DA COVID-19. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa , v. 4, p. 145-156, 2022.

• MARQUES, C. L. ; SOUZA, A. M. . MEMÓRIAS VIII CONGRESO MUNDIAL DE ESTILOS DE APRENDIZAJE. Memórias CMEA2018 , v. 1, p. 476, 2018.

• MARQUES, C. L. ; SILVA, M. N. ; SOUZA, A. M. . A CONSTRUÇÃO DE UM WEBSITE E SUAS IMPLICAÇÕES NA PESQUISA CIENTÍFICA. Revista Eixo , v. 6, p. 2, 2017.

• Bruna da Silva Ramos ; MARQUES, C. L. ; SILVA, C. N. N. . A PERCEPÇÃO DOS INTÉRPRETES ACERCA DA IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PARA A INCLUSÃO DO SURDO. Anais da II Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação , v. 2, p. 82-92, 2017.

• MARQUES, CLÁUDIA LUÍZA ; DE SOUZA, AMARALINA MIRANDA . POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NO ENSINO PROFISSIONALIZANTE A DISTÂNCIA: UM OLHAR SOBRE A INCLUSÃO SOCIAL. JOURNAL OF RESEARCH IN SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS , v. 16, p. 865-869, 2016.

• MARQUES, C. L. . METODOLOGIA DO LÚDICO NA PRÁTICA DOCENTE PARA MELHORIA DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Revista Eixo , v. 01, p. revistaeixo.edu, 2012.

• MARQUES, C. L. ; SOUZA, A. M. . As TIC e a formação para o trabalho do estudante com necessidades educacionais especiais: Possibilidades e desafios na educação profissional.. In: Magda Pereira Pinto. (Org.). Novos Rumos da Educação: Caminhos Teóricos e Práticos. 01ed.Madri: Global Knowledge Academics, 2017, v. 01, p. 119-128.

• MARQUES, C. L. ; SOUZA, A. M. . Inclusion and Information technology and communication: Use of Assistive Technologies to promote improved learning of students with special educational needs at the Federal Institute of Brasilia - Gamma campus.. In: Susan O´Rouke (School of Education, Carlow University, USA); Ana Paula Loução Martins (Institute of Education, University of Minho, CIEd, Portugal); Thomas P. Gumpel (The Hebrew University of Jerusalem, Israel); Anabela Cruz-Santos (Institute of Educati. (Org.). Proceedings of Braga 2014 Embracing Inclusive Approaches for Children and Youth with Special Education Needs Conference. 417ed.Braga, Portugal: Institute of Education University of Minho, 2014, v. 01, p. 03-756.

• SILVA, C. N. N. ; MARQUES, C. L. ; MARIANI, S. . A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E APROPRIAÇÕES DOCENTES: CONCEPÇÕES DE UM MODELO EM EXPANSÃO. In: Cláudio Nei Nascimento da Silva; Veruska Ribeiro Machado; Lidiane Szerwinsk Camargos. (Org.). EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: REFLEXÕES ACERCA DE UM MODELO EM EXPANSÃO. 37ed.Brasília: Editora IFB, 2014, v. 01, p. 19-.

• SANTOS, S. K. S. L. ; MARQUES, C. L. . LETRAMENTO DIGITAL E A EDUCAÇÃO DE ADULTOS: A EXPERIÊNCIA DO PROFUNCIONÁRIO NO IFB.. In: Cláudio Nei Nascimento da Silva; Veruska Ribeiro Machado; Lidiane Szerwinsk Camargos. (Org.). EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: REFLEXÕES ACERCA DE UM MODELO EM EXPANSÃO. 1ed.Brasília: Editora IFB, 2014, v. 01, p. 143-159.

• MARQUES, C. L. . LETRAMENTO INFORMACIONAL E ESTILOS DE APRENDIZAGEM: Intersecções e Implicações Educacionais. In: VII Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, 2024, Rio de Janeiro. Anais: VII Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação. Brasília: Nova Paideia, 2024. v. 06. p. 168-179.

• MARQUES, C. L. ; FERREIRA, A. S. . LABORATÓRIO DE LINGUAGENS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE PROJETO DE EXTENSÃO QUE VISA À INCLUSÃO E AO DESENVOLVIMENTO HUMANO NO IFB.. In: IV Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, 2019, Salvador. Anais da IV Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, 2019.

• MARQUES, CLÁUDIA LUÍZA ; SOUZA, AMARALINA MIRANDA DE . O USO DAS TIC NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM TURMAS COM ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAS EM CURSOS DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL. In: Anais da II Jornada IberoAmericana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, 2017, Campus Natal-Central do IFRN. Anais do(a) Anais da II Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação. Recife: Even3, 2017.

• MARQUES, C. L. ; SOUZA, A. M. . Ensino profissionalizante a Distância: o Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação, os Estilos de Aprendizagem e as Perspectivas de Inclusão Social. In: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem, 2016, Bragança. VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de Atas. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança, 2016. v. 01. p. 3159-3164.

• MARQUES, C. L. ; SOUZA, A. M. . As tecnologias como estratégias de apoio em turmas com alunos com necessidades educacionais especiais no Campus Gama do Instituto Federal de Brasília. In: 1ª Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, 2016, Brasília. Anais da I Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação. Brasília: Alegreya e Alegreya Sans, 2016. v. 01. p. 183-187.

• MARQUES, C. L. ; SOUZA, A. M. . Educação Profissional e Tecnológica: o ingresso e a permanência dos alunos com deficiência e com necessidades educacionais especiais no Instituto Federal de Brasília (IFB).. In: IV SENEPT Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica, 2015, Belo Horizonte. Anais SENEPT. Belo Horizonte: DRI/CEFET-MG, 2015. v. 04. p. 01-18.

• MARQUES, C. L. ; SALES, K. K. S. . Tecnologias digitais de informação e comunicação: o uso das TecnologiasAssistivas na promoção de estratégias inclusivas na educação profissional.. In: SENEPT Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica, 2015, Belo Horizonte. Anais SENEPT. Belo Horizonte: DRI/CEFET-MG, 2015. v. 04. p. 01-16.

• MARQUES, C. L. . ENSINO PROFISSIONALIZANTE A DISTÂNCIA E AS PERPECTIVAS DE INCLUSÃO DIGITAL E SOCIAL. In: XII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE, 2015, Curitiba. Formação de Professores, Complexidade e Trabalho docente. Curitiba: Bruc Internet, 2015. v. 1. p. 9437-9444.

• MARQUES, C. L. ; SOUZA, A. M. . O uso das TIC na formação para o trabalho: um estudo de caso numa instituição de educação profissional e tecnológica. In: Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación, 2015, Buenos Aires. Memorias del Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación. Buenos Aires: OEI, 2015. v. 01.

• MARQUES, C. L. . A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INCLUSIVA: O INGRESSO E A PERMANÊNCIA DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO IFB. In: III Congresso Internacional ?Educação Inclusiva e Equidade?,, 2013, Almada. Atas do III Congresso Internacional ?Educação Inclusiva e Equidade?,. Almada: Pró-Inclusão: Associação Nacional de Docentes de Educação Especial, 2013.

• SILVA, C. N. N. ; MARQUES, C. L. ; MARIANI, S. . A Educação a Distância no contexto da expansão da rede federal de educação, técnica e tecnológica em Brasília: uma análise a partir da percepção dos professores do IFB. In: II Congresso Ibero-Americano de Estilos de Aprendizagem, Tecnologias e Inovações na Educação, 2013, Brasília. Estilos de Aprendizagem, Tecnologias e Inovações na Educação, 2013.

• MARQUES, C. L. . O uso das Tecnologias Assistivas na promoção da melhoria da aprendizagem dos alunos com deficiência no Instituto Federal de Brasília ? câmpus Gama. In: II Congresso Ibero-Americano de Estilos de Aprendizagem, Tecnologias e Inovações na Educação, 2013, Brasília. Estilos de Aprendizagem, Tecnologias e Inovações na Educação, 2013.

• MARQUES, C. L. ; SALES, K. K. S. . INCLUSÃO E TECNOLOGIA: o uso das Tecnologias Assistivas na promoção da melhoria da aprendizagem dos alunos com necessidades educacionais específicas no IFB ? câmpus Gama. In: III Semana de Produção Científica, 2013, Brasília. III Semana de Produção Científica - Caderno de Resumos. Brasília: Editora IFB, 2013. v. 1. p. 15-17.

• SILVA, C. N. N. ; MARQUES, C. L. . PRÁTICA PROFISSIONAL SUPERVISIONADA: relato de uma experiência de formação dos profissionais da Secretaria de Educação do DF pelo Instituto Federal de Brasília. In: II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO, LINGUAGEM E TECNOLOGIAS, 2013, Anápolis. Anais do Seminário de Educação, Linguagem e Tecnologias, 2013. v. 02. p. 01-05.

• Mylena Pereira Arruda ; MARQUES, CLÁUDIA LUÍZA . O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. In: VI Jornada de Ensino Pesquisa e Extensão (JEPE), 2017, Brasília. Caderno de Resumos da JEPE. BRASÍLIA: IFB, 2017. v. 2. p. 01-87.

• BARBIERO, A. A. ; MARQUES, C. L. . LOGÍSTICA: PEQUENAS EMPRESAS E A INCLUSÃO DIGITAL.. In: VI Jornada de Ensino Pesquisa e Extensão (JEPE), 2017, Brasília. Caderno de Resumos da JEPE. BRASILIA: IFB, 2017. v. 2. p. 1-87.

• MARQUES, C. L. ; SOUZA, A. M. . Ensino profissionalizante a Distância: o Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação, os Estilos de Aprendizagem e as Perspectivas de Inclusão Social. In: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem, 2016, Bragança. VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de Resumos. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança, 2016. v. 01. p. 220-221.

• Santana, D.M.R. ; MARQUES, C. L. . A Importância da Comunicação na Logística: Técnicas Comunicacionais e a Linguagem no Contexto Empresarial. In: V Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Brasília. Caderno de Resumos Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão do Instituto Federal de Brasília Campus Gama. Brasília: IFB, 2016. v. 01. p. 53-53.

• Santana, D.M.R. ; MARQUES, C. L. . A IMPORTÂNCIA DA COMUNICAÇÃO NA LOGÍSTICA: TÉCNICAS COMUNICACIONAIS E A LINGUAGEM NO CONTEXTO EMPRESARIAL. In: V Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Brasília. Caderno de Resumos V JEPE. Brasília: IFB, 2016. v. 01.

• MARQUES, C. L. . EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E INCLUSÃO DIGITAL POR MEIO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. In: IV Colóquio Interdisciplinar de Cognição e Linguagem, 2014, Natal. IV Colóquio Interdisciplinar de Cognição e Linguagem: educação, trabalho e identidade. Natal: Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, 2014. v. 1. p. 01-1456.

• SILVA, C. N. N. ; MARQUES, C. L. ; MARIANI, S. . A Educação a Distância no contexto da expansão da rede federal de educação técnica e tecnológica no Brasil: uma análise a partir da percepção dos professores do IFB. In: 65ª Reunião Anual da SBPC, 2013, Recife. http://www.sbpcnet.org.br/livro/65ra, 2013.

• MARQUES, C. L. . LETRAMENTO INFORMACIONAL E ESTILOS DE APRENDIZAGEM. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARQUES, C. L. ; SOUZA, A. M. . Estilos de Aprendizagem e suas Influências nos Aspectos Pedagógicos que Permeiam o Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino Médio Integrado. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARQUES, C. L. ; SOUZA, A. M. . O USO DAS TIC NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM TURMAS COM ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAS EM CURSOS DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Bruna da Silva Ramos ; MARQUES, CLÁUDIA LUÍZA ; SILVA, C. N. N. . A PERCEPÇÃO DOS INTÉRPRETES ACERCA DA IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PARA A INCLUSÃO DO SURDO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUES, C. L. ; SOUZA, A. M. . Ensino profissionalizante a Distância: o Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação, os Estilos de Aprendizagem e as Perspectivas de Inclusão Social. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARQUES, C. L. ; SOUZA, A. M. . As tecnologias como estratégias de apoio em turmas com alunos com necessidades educacionais especiais no Campus Gama do Instituto Federal de Brasília. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARQUES, C. L. . ENSINO PROFISSIONALIZANTE A DISTÂNCIA E AS PERPECTIVAS DE INCLUSÃO DIGITAL E SOCIAL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARQUES, C. L. ; SOUZA, A. M. . Políticas Públicas Educacionais no Ensino Profisssionalizante a Distância: um olhar sobre a inclusão social. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARQUES, C. L. ; SOUZA, A. M. . INCLUSION AND INFORMATION TECHNOLOGY AND COMMUNICATION: Use of Assistive Technologies to promote improved learning of students with special educational needs at the Federal Institute of Brasilia - Gamma campu. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARQUES, C. L. ; SOUZA, A. M. . Educação Profissional e Tecnológica: o ingresso e a permanência dos alunos com deficiência e com necessidades educacionais especiais no Instituto Federal de Brasília (IFB). 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARQUES, C. L. ; SALES, K. K. S. . Tecnologias digitais de informação e comunicação: o uso das tecnologias assistivas na promoção de estratégias inclusivas na educação profissional.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARQUES, C. L. . A relação da educação a distância com a inclusão digital por meio das tecnologias de informação e comunicação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. N. N. ; MARQUES, C. L. ; MARIANI, S. . PRÁTICA PROFISSIONAL SUPERVISIONADA: relato de uma experiência de formação dos profissionais da Secretaria de Educação do DF pelo Instituto Federal de Brasília.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARQUES, C. L. ; SANTOS, S. K. S. L. . ?O uso de tecnologias educacionais na educação a distância: a experiência do Profuncionário no IFB - polo Gama?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARQUES, C. L. ; SALES, K. K. S. . INCLUSÃO E TECNOLOGIA: o uso das Tecnologias Assistivas na promoção da melhoria da aprendizagem dos alunos com necessidades educacionais específicas no IFB ? câmpus Gama. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARQUES, C. L. . Educação Técnica e tecnológica: panorama e perspectivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARQUES, C. L. . A Educação Profissional e Tecnológica: o ingresso e a permanência dos alunos com deficiência e com necessidades educacionais especiais no IFB.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. N. N. ; MARQUES, C. L. . A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO CONTEXTO DA EXPANSÃO DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA E TECNOLÓGICA NO BRASIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DO IFB,. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARQUES, C. L. . O uso das tecnologias assistivas na promoção da melhoria da aprendizagem dos alunos com deficiência no Instituto Federal de Brasília - Campus Gama.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARQUES, C. L. . O Uso da Tecnologia na Educação Inclusiva no âmbito do Ens. Téc. e Tecnológico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARQUES, C. L. . Reflexões sobre a atuação da APAE como facilitadora da inserção de alunos NE no ensino regular. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO EMPREGO DE ESTRATÉGIAS COMUNICATIVAS NA PREVENÇÃO E NO COMBATE AO BULLYNG NOS CAMPUS DO INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA, Descrição: Objetivo Geral - Apresentar estratégias comunicativas de prevenção e combate ao bullyng através do uso de novas tecnologias nos cursos de ensino médio integrado do IFB. Objetivos Específicos - identificar e conhecer as diferentes contribuições científicas disponíveis sobre o tema; - identificar a percepção dos profissionais da educação sobre os sintomas característicos do Fenômeno Bullying; - Verificar a frequência de bullying, tipos de agressões, incidência, agressores, vítimas e testemunhas; - identificar as ações de prevenção e contenção ao bullying da Secretaria Estadual de Educação e do Ministério de Educação (MEC); e - disponibilizar um material com ações práticas para lidar com o bullying.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cláudia Luíza Marques - Coordenador / ARTHUR FERREIRA DE SOUSA - Integrante.

• 2016 - 2017

  LOGÍSTICA: OS PROCESSOS DE INCLUSÃO DIGITAL NA PERSPECTIVA DAS PEQUENAS EMPRESAS, Descrição: A competitividade no mercado exige cada vez mais qualidade, eficiência e dinamismo. Assim, a Logística toma foco como a ferramenta fundamental para otimizar a circulação de produtos e serviços. Logo, a inclusão digital torna-se parte relevante e promove um avanço visível no desempenho, no processo de inovação tecnológica, no custo de produção, nas práticas de comércio eletrônico e no acesso à informação. Segundo o Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior, a situação de exclusão digital afeta parcela significativa dos 5 milhões de MPE no Brasil. Uma demonstração da tecnologia digital aplicada à Logística no gerenciamento das informações foi a criação de um novo modelo que simplifica a emissão de registro de novas empresas no Distrito Federal, em outubro de 2015, que reduziu o tempo médio de 120 para 4,7 dias. Diante disso, com objetivo de identificar como se comportam as empresas do Distrito Federal e entorno na inclusão da tecnologia digital no contexto da Logística, a investigação empírica baseou-se em 3 pilares: disponibilidade de equipamentos tecnológicos (TICs); importância da tecnologia (física e digital) para as atividades da empresa; e a importância do conhecimento em informática, redes sociais e aplicativos. A metodologia da pesquisa escolhida foi quantitativa descritivo, esse modo apresentaria uma amostra mais representativa do universo pesquisado. Os dados foram coletados por meio de: observação assistemática e aplicação de questionário de pesquisa via google drive. Os dados apontaram que existe uma clara acessibilidade às TIC por maior parte das empresas em um percentual expressivo. Dessa forma, a presença da TIC, não é um fator significativo que poderia evidenciar um problema generalizado de falta de inclusão ao menos em relação a mostra coletada. Pode-se inferir com os dados coletados que a inclusão digital contribui para o desenvolvimento dos processos logísticos da empresa. Mesmo os gestores não entendendo precisamente essa lógica da ?inclusão digital? como ferramenta do progresso, é evidente o entendimento entre as TIC e como auxiliam. Portanto, as empresas possuem dificuldade na tomada de decisão em relação as questões relativas a inclusão digital, contudo tendem a ser mais seguras quando se refere as Tecnologias Informação e Comunicação, principalmente no que se refere ao gerenciamento de estoque.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cláudia Luíza Marques - Coordenador / Alan Alexandre Barbiero - Integrante.

• 2016 - 2017

  ANÁLISE DAS INFLUÊNCIAS DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA MELHORIA DA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO., Descrição: As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), na verdade, é um recurso auxiliar na metodologia do professor. É importante o professor conhecer e reconhecer as possibilidades metodológicas que as novas tecnologias trazem para a sua prática pedagógica, no sentido de aprimorar e enriquecer suas aulas, tornando-as mais atrativas aos estudantes. A presente pesquisa, em processo de finalização, tem como objetivo geral analisar a contribuição das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) no processo de aprendizagem dos estudantes do Ensino Médio Integrado. O estudo teve como objetivo geral Analisar a contribuição das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) no processo de aprendizagem dos estudantes do Ensino Médio Integrado em Alimentos. Foi realizada primeiramente uma pesquisa bibliográfica sobre as novas tecnologias e o seu uso na Educação. E, ainda foi pesquisado bibliograficamente sobre a metodologia docente atual. Foi aplicado, depois, um questionário com questões abertas e fechadas, tendo como público os professores da instituição e alunos do Ensino Médio Integrado em Alimentos e do Integrado em Química. Constatou-se que grande parte dos professores utilizam as TIC em suas aulas e as consideram relevantes para o processo de aprendizagem. Observou-se ainda que os alunos reconhecem que as TIC contribuem na melhoria de seu aprendizado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cláudia Luíza Marques - Coordenador / Mylena Pereira Arruda - Integrante.

• 2015 - 2016

  A IMPORTÂNCIA DA COMUNICAÇÃO NA LOGÍSTICA: TÉCNICAS COMUNICACIONAIS E A LINGUAGEM NO CONTEXTO EMPRESARIAL, Descrição: O estudo teve como objetivo verificar a importância de se estabelecer um canal de comunicação ativo e dinâmico no sentido de promover melhorias nos processos logísticos das empresas. Dentre as atividades e técnicas de pesquisa, foi realizada uma revisão bibliográfica como ponto de partida. Em seguida, para saber se há uma comunicação eficiente nas organizações foi feito um questionário, o qual foi enviado e respondido pelas empresas que se interessaram. Elaborado na ferramenta Google Docs e contemplou 10 (dez) perguntas, tendo como objetivo verificar a importância de se estabelecer um canal de comunicação ativo e dinâmico no sentido de promover melhorias nos processos logísticos das empresas. Participaram desta pesquisa: empresários, funcionários, gerentes e coordenadores das empresas. Para referendar as respostas obtidas nos questionários, foram feitas visitas a algumas empresas a fim de se observarem as técnicas utilizadas como meios comunicativos. Sendo assim, percebeu-se a comunicação na logística como um diferencial entre as empresas. Estas têm de deixar bem claro qual é o seu público alvo, seja uma empresa de pequeno, médio ou grande porte. Observou-se, também, que é preciso investir em tecnologia para a interação com o meio externo. Mas isso vem se tornando uma prática que está ligada diretamente ao marketing de cada empresa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cláudia Luíza Marques - Coordenador / Dayne Maria Ribeiro Santana - Integrante.

• 2013 - 2014

  INCLUSÃO E TECNOLOGIA: o uso das Tecnologias Assistivas na promoção da melhoria da aprendizagem dos alunos com necessidades educacionais específicas no IFB ? câmpus Gama, Descrição: As novas tecnologias apontam caminhos para a Educação e indicam a possibilidade do uso de suas ferramentas na melhoria do processo educacional envolvendo pessoas com necessidades educacionais específicas. Visando à transformação de preceitos e ideias, é importante a promoção de uma metodologia diferenciada que favoreça a equidade e que mude a visão de alguns profissionais, os quais ainda têm resistência à aceitação do aluno com necessidades educacionais específicas inserido no ensino regular. Num processo transformador, em que a inclusão seja realidade efetiva, o acesso às informações e ao conhecimento, através das tecnologias, exige uma nova postura também dos educadores. Nesse sentido, esta pesquisa investigará se uma instituição de educação profissional, predominantemente tecnológica, possui estruturas, tanto no que se refere à capital intelectual, quanto a laboratórios e equipamentos; e, principalmente, se há espaços nos projetos pedagógicos dos cursos que possam incentivar e propiciar o uso de Tecnologia Assistiva (TA) nos cursos técnicos ofertados no sentido de promover a melhoria de aprendizagem dos alunos com necessidades educacionais específicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cláudia Luíza Marques - Integrante / Andre Gondim do Rego - Coordenador.

• 2011 - 2012

  Avaliação das políticas de Educação a Distância (EaD) no contexto da expansão da rede federal de ensino técnico e tecnológico, Descrição: Analisar a percepção dos professores do Instituto Federal de Brasília sobre o papel da Educação a Distância no contexto da expansão da rede de educação técnica e tecnológica no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cláudia Luíza Marques - Integrante / Cláudio Nei Nascimento da Silva - Coordenador.

• 2000 - Atual

  Informática educativa aplicada à Educação Especial e Inclusiva, Descrição: Estudos e pesquisas sobre a relação entre ambientes digitais virtuais e as pessoa com necessidades especiais em ambientes diversos, incluindo as crianças hospitalizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Cláudia Luíza Marques - Integrante / Amaralina Miranda de Souza - Coordenador / Maria do Carmo Diniz - Integrante / Paloma Antón Ares - Integrante / Catalina M alonso Garcia - Integrante / Crassio Augusto Batista - Integrante / Bianca Regina de Lima Salomão - Integrante / Patrícia Augusta Ferreira Vilas Boa - Integrante / Maria das Neves Silva - Integrante / Leiva Márcia Rodrigues de Almeida - Integrante / Cristiane Ferreira Rolim Masciano - Integrante / Flávia Ramos Cândido - Integrante / Janini Galvão Fonseca - Integrante / Suzana Alves - Integrante.