Camila Rodrigues Costa

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SEABRA JUNIOR, M. O. ; COSTA, C. R. . Jogos de mesa/tabuleiros como recursos para estimulação da memória voluntária em estudantes com transtornos do déficit de atenção e hiperatividade. Educação e Cultura Contemporânea , v. 16, p. 47-66, 2019.

• CARVALHO, T. C ; COSTA, C. R. ; DIAS, S. A. . Três etapas necessárias para a realização do trabalho colaborativo na escola. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ) , v. 13, p. 126-144, 2018.

• SIQUEIRA, M. N. C. ; COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . PROCESSO DIDÁTICO METODOLÓGICO PARA PRESCRIÇÃO E CONSTRUÇÃO DE RECURSO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA. Colloquium Humanarum , v. 15, p. 690-698, 2018.

• COSTA, C. R. ; OLIVEIRA, M. F. ; LEITAO, M. C. . Aulas de educação física: inclusão escolar de estudantes com transtorno do espectro autista. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ) , v. 26, p. 80-96, 2017.

• COSTA, C. R. ; KIRAKOSYAN, L. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Trabalho colaborativo entre o professor do ensino comum na interface educação física e atendimento educacional especializado. Educação On-Line (PUCRJ) , v. 1, p. 151-185, 2016.

• AMPARO, M. A. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; COSTA, C. R. . Estratégias para Inclusão Social e Digital na Educação de Jovens e Adultos. InFor, Inovação e Formação , v. 1, p. 01-18, 2016.

• COSTA, C. R. ; CASTILHO, J. C. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Estratégias de Ensino e Recursos Pedagógicos para o Ensino de Alunos com TDAH em Aulas de Educação Física. Revista Brasileira de Educação Especial , v. 21, p. 111-126, 2015.

• RODRIGUES COSTA, CAMILA ; AUGUSTO MENDES AMPARO, MATHEUS ; OSMAR SEABRA JUNIOR, MANOEL . CAPACITAÇÃO DE PAIS E PROFESSORES DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE: IMPLEMENTAÇÃO EM PARCERIA COLABORATIVA. Colloquium Humanarum , v. 12, p. 139-145, 2015.

• AMPARO, M. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; COSTA, C. R. . Contribuições de um Programa de Intervenção em Informática na Educação de Jovens e Adultos. Colloquium Humanarum , v. 12, p. 1197-1205, 2015.

• COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; AMPARO, M. A. M. ; ZENGO, L. C. . PERFIL PSICOMOTOR DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE-TDAH DE UMA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE PRESIDENTE PRUDENTE/SP. Revista Eletrônica Gestão & Saúde , v. Especial, p. 649-661, 2013.

• COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; SILVA, P. R. S. E. . Estratégias de Ensino e Recursos Pedagógicos como recomendações para o ensino de alunos com TDAH em aulas de Educação Física Adaptada. Adapta (Rio Claro) , v. 9, p. 7, 2013.

• ZENGO, L. M. ; MACEDO, V. P. ; COSTA, C. R. ; OLIVEIRA, A. R. de P. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Strategies and Resources Aplied to Ludic Activities for Autonomy and Independency Acquisition of Blind and Low Vision Children. The FIEP Bulletin , v. 82, p. 404-407, 2012.

• MACEDO, V. P. ; COSTA, C. R. ; ALBUQUERQUE, D. I. de P. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . The Rhythm and Dance as Part of The Psychomotor Development Process of People With Down Syndrome: The Laban Method as Methodological Subsidy. The FIEP Bulletin , v. 82, p. 408-412, 2012.

• COSTA, C. R. ; AMPARO, M. A. M ; FERNANDES, R. A ; SEABRA JUNIOR . ANÁLISE DE RELATOS DE PAIS E PROFESSORES DE ALUNOS COM DIAGNÓSTICO DE TDAH. Colloquium Humanarum , v. 9, p. 660-664, 2012.

• SEABRA JUNIOR, M. O. ; COSTA, C. R. . EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: EXPERIÊNCIAS DE UM TRABALHO COLABORATIVO A PARTIR DE UM CONTEXTO INCLUSIVO. In: Maria Luiza Tanure Alves; Maria Luiza Salzani Fiorini; Rubens Venditti Júnior. (Org.). EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: EXPERIÊNCIAS DE UM TRABALHO COLABORATIVO A PARTIR DE UM CONTEXTO INCLUSIVO. 1ed.Curitiba: Editora e Livraria Appris Ltda., 2019, v. , p. 135-150.

• SEABRA JUNIOR, M. O. ; CASTILHO, J. C. ; ZENGO, L. C. ; FELICIO, F. A. S. ; OLIVEIRA, Y. R. R. ; SANTOS, N. A. ; GARCIA, E. S. ; SILVA, B. C. ; WATANABE, F. H. Y. ; COSTA, C. R. ; ZENGO, L. M. ; SANTOS, E. O. ; OLIVEIRA, A. R. de P. . TECNOLOGIA ASSISTIVA UTILIZADA PELO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA INCLUSÃO DE ESTUDANTES CEGOS E COM BAIXA VISÃO. In: Laurence Duarte Colvara; José Brás Barreto de Oliveira. (Org.). TECNOLOGIA ASSISTIVA UTILIZADA PELO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA INCLUSÃO DE ESTUDANTES CEGOS E COM BAIXA VISÃO. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2014, v. 4, p. 83-99.

• SEABRA JUNIOR, M. O. ; SANTOS, E. O. ; COSTA, C. R. ; ZENGO, L. C. ; ZENGO, L. M. . O VÍNCULO INTERPESSOAL COMO ESTRATÉGIA NAS INTERVENÇÕES COM CRIANÇAS AUTISTAS: um relato de experiência. In: Laurence Duarte Colvara; José Brás Barreto de Oliveira. (Org.). O VÍNCULO INTERPESSOAL COMO ESTRATÉGIA NAS INTERVENÇÕES COM CRIANÇAS AUTISTAS: um relato de experiência. 5ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2013, v. 5, p. 77-86.

• SEABRA JUNIOR, M. O. ; MACEDO, V. P. ; ZENGO, L. M. ; SANTOS, E. O. ; COSTA, C. R. . Efeitos de um Programa de Rítmo e Dança como Elementos do Processo de Desenvolvimento Psicomotor de Pessoas com Síndrome de Down. In: Sheila Zambello; José Brás Barreto de Oliveira. (Org.). Efeitos de um Programa de Rítmo e Dança como Elementos do Processo de Desenvolvimento Psicomotor de Pessoas com Síndrome de Down. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011, v. 7, p. 102-119.

• COSTA, C. R. . Zumba agita as academias com proximidade do verão. O Imparcial, Presidente Prudente, 13 set. 2014.

• COSTA, C. R. ; Junior, M. O. S. . TDAH apresenta três sintomas: desatenção, impulsividade e hiperatividade. Jornal O Imparcial, O Imparcial, p. 7 A - 7A, 24 jul. 2011.

• COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; SILVA, C. C. . AÇÕES COLABORATIVAS ENTRE PROFESSORES E CUIDADORA COM VISTA A INCLUSÃO ESCOLAR. In: VII Seminário do Grupo de Pesquisa Deficiências Físicas e Sensoriais Faculdade de Filosofia e Ciência, 2024, Marília. Anais do Seminário do Grupo de Pesquisa Deficiências Físicas e Sensoriais Faculdade de Filosofia e Ciência. Marília: o Grupo de Pesquisa Deficiências Físicas e Sensoriais, 2024. v. 4. p. 17-26.

• COSTA, C. R. ; SANTOS, E. O. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . EXPERIÊNCIAS DE AÇÕES COLABORATIVAS NA ESCOLA: UM GRUPO DE DISCUSSÃO COM GESTORES E PROFESSORES. In: 10º Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2023, São Carlos. Anais do 10º Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Carlos: Ufscar, 2023. v. 10. p. 1-16.

• SANTOS, E. O. ; FARIAS, D. S. ; COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . ESTRATÉGIAS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA UM ESTUDANTE COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: RELATO DE CASO. In: 10º Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2023, São Carlos. Anais do 10º Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Carlos: Ufscar, 2023. v. 10. p. 1-16.

• FERREIRA, S. ; NETO, T. M. A. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; COSTA, C. R. . Acessibilidade e inclusão escolar para participação nas aulas de Educação Física. In: VII CBE- Congresso Brasileiro de Educação, 2019, Bauru. Anais do VII CBE- Congresso Brasileiro de Educação, 2019. p. 1-7.

• MARCELO, H. I. ; COSTA, C. R. ; ZANUTO, E. A. C. ; CASTOLDI, R. C. . EFEITO DA ZUMBA SOBRE PARÂMETROS MORFOFISIOLÓGICOS DE JOVENS UNIVERSITÁRIOS,. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE/2019),, 2019, Presidente Prudente. Anais do Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE/2019),. Presidente Prudente: ENEPE, 2019. p. 523-531.

• COSTA, C. R. ; SIQUEIRA, M. N. C. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; AMPARO, M. A. M. . TRABALHO COLABORATIVO: ETAPAS PARA O DESENVOLVIMENTO E IMPLEMENTAÇÃO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA UM ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ? ENEPE, 2019, Presidente Prudente. Anais do Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ? ENEPE. Presidente Prudente: ENEPE, 2019. p. 3036-3052.

• VARINE, B. E. ; SANTOS, J. V. S. ; ALMEIDA, T. R. ; COSTA, C. R. . INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FISICA: REVISÃO DE LITERATURA. In: VII Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações e V Simpósio Internacional de Educação a Distância, 2019, Presidente Prudente. Caderno de Artigos- Educação Inclusiva. Presidente Prudente: cpides, 2019. p. 78-89.

• ABURQUEQUE, J. P. ; SANTOS, J. P. S. ; RAMOS, A. C. S. ; COSTA, C. R. . A EDUCAÇÃO FISICA PARA ESTUDANTES COM DEFICIENCIA VISUAL: REVISAO DE LITERATURA. In: VII Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações e V Simpósio Internacional de Educação a Distância, 2019, Presidente Prudente. Caderno de Artigos- Educação Inclusiva. Presidente Prudente: cpides, 2019. p. 101-112.

• ALVES, A. C. L. ; SANTOS, L. O. ; COSTA, C. R. ; BEZERRA, J. P. D. . INTERVENÇÃO COM ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. In: VII Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações e V Simpósio Internacional de Educação a Distância, 2019, Presidente Prudente. Caderno de Artigos- Educação Inclusiva. Presidente Prudente: cpides, 2019. p. 113-124.

• COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; AMPARO, M. A. M. . Formação de professores de Educação Física para o uso de Tecnologia Assistiva: revisão sistemática de literatura. In: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2018, São Carlos. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Carlos: UFScar, 2018. v. 3. p. 1-17.

• AMPARO, M. A. M ; MIRALHA, J. O. ; SCHLUNZEN JUNIOR, K. ; COSTA, C. R. . ANÁLISE DO PLANO DE ATENDIMENTO DE UM ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. In: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2018, São Carlos. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Carlos: UFScar, 2018. v. 3. p. 1-16.

• COSTA, C. R. ; FIORINI, M. L. S. ; MANZINI, E. J. . Parcerias entre o professor de Educação Física e outros profissionais: uma revisão de literatura. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e 13ª Jornada de Educação Especial, 2016, Marília. Anais do I CIEEI & XIII JEE. Marília, 2016. p. 1-5.

• AMPARO, M. A. M. ; SCHLUNZEN JUNIOR, K. ; COSTA, C. R. . ESTRATÉGIAS PARA INCLUSÃO SOCIAL E DIGITAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. In: V Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações e III Simpósio Internacional de Educação à Distância, 2015, Presidente prudente. V Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações e III Simpósio Internacional de Educação à Distância, 2015.

• COSTA, C. R. . TRABALHO COLABORATIVO ENTRE O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. In: XVII SEMINÁRIO DE PESQUISA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2015, Marília. XVII SEMINÁRIO DE PESQUISA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2015.

• COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Novo Olhar para a Formação de Professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em uma Perspectiva Interdisciplinar. In: 12ª Jornada de Educação Especial, 2014, Marília. Formação de Professores na Perspectiva Inclusiva, 2014. p. 01-11.

• COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR ; AMPARO, M. A. M ; ZENGO, L. C. . PERFIL PSICOMOTOR DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE/IMPULSIVIDADE-TDAH DE UMA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE PRESIDENTE PRUDENTE/SP. In: II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E IV SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ADAPTAÇÕES, 2013, PRESIDENTE PRUDENTE/SP. ANAIS DO II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E IV SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ADAPTAÇÕES, 2013. p. 78-89.

• COSTA, C. R. ; SILVA, P. R. S. E. ; Manoel Osmar Seabra Junior . Estratégias e Recursos em aulas de Educação Física: Estímulos à atenção, concentração e memória de crianças com TDAH. In: Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2013, Londrina. TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO NOS DIFERENTES NÍVEIS DE ESCOLARIZAÇÃO. Londrina, 2013. v. 1. p. 1-12.

• SANTOS, A. S. ; OLIVEIRA, S. A. ; COSTA, C. R. ; OLIVEIRA, M. A. F. ; LOPES, A. P. A. . Estudo da Motivação dos Docentes de Educação Básica da Rede Publica de Paranavaí - PR. In: 5o Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar - CONPEF, 2011, Londrina - PR. Estudo da Motivação dos Docentes de Educação Básica da Rede Publica de Paranavaí - PR, 2011. v. 1. p. 1-10.

• COSTA, C. R. ; AUDI, E. M. M. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Percepção de Professores da Rede Estadual de Ensino Acerca da Relação Professores e Alunos com Transtornos de Conduta. In: III Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações (SEIA) e I Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIEaD), 2011, PRESIDENTE PRUDENTE/SP. Percepção de Professores da Rede Estadual de Ensino Acerca da Relação Professores e Alunos com Transtornos de Conduta, 2011. v. 1. p. 127-137.

• COSTA, C. R. ; CANDIDO, I. C. ; OLIVEIRA, S. A. ; SANTOS, A. S. ; OLIVEIRA, M. A. F. . Analise das Dificuldades Encontradas pelo Professor em Lidar com Alunos que Apresentam Transtorno de Conduta. In: 13o Encontro de Atividades Cientificas da UNOPAR e 4o Congresso Nacional de Extensão Universitária, 2010, Londrina - PR. 3º Congresso Nacional de Extensão Universitária / 12º Encontro de Atividades Científicas da Unopar. Londrina - PR: UNOPAR, Editora, 2010. v. 1. p. 1-10.

• RIGOLETTI, V. C. ; SORIANO, K. R. ; COSTA, C. R. ; VILCHEZ, I. C. C. . Elaboração de um recurso de comunicação alternativa para contação de histórias a crianças não-oralizadas na Educação Infantil. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e 13ª Jornada de Educação Especial, 2016, Marília-SP. Anais do I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e 13ª Jornada de Educação Especial, 2016.

• SILVA, P. R. S. E. ; PEREIRA, J. P. ; COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; CASTILHO, J. C. . Jogos de Mesa/Tabuleiro como Recurso para estimulação da Memória Voluntária em Crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Um relato de experiência. In: 12ª Jornada de Educação Especial, 2014, Marília. Praticas Pedagógicas Inclusivas, 2014.

• COSTA, C. R. ; CANDIDO, I. C. ; OLIVEIRA, S. A. ; SANTOS, A. S. ; OLIVEIRA, M. A. F. . Analise das Dificuldades Encontradas pelo Professor em Lidar com Alunos que Apresentam Transtornod e Conduta. In: 4º Congresso Nacional de Extensão Universitária, 2010, Londrina. 13º Encontro de Atividades Científicas de Extensão Universitária, 2010.

• COSTA, C. R. ; CANDIDO, I. C. ; OLIVEIRA, S. A. ; SANTOS, A. S. ; OLIVEIRA, M. A. F. . ANÁLISE DAS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELO PROFESSOR EM LIDAR COM ALUNOS QUE APRESENTAM TRANSTORNO DE CONDUTA. In: 4º CONGRESSO NACIONAL DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E 13º ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS DA UNOPAR, 2010, LONDRINA/PR. 3º Congresso Nacional de Extensão Universitária / 12º Encontro de Atividades Científicas da Unopar. LONDRINA/PR: UNOPAR EDITORA, 2010.

• MANZANO, G. J. ; COSTA, C. R. ; ZANUTO, E. A. C. . A DANÇA NA PROMOÇÃO DE SAÚDE PARA ADOLESCENTES. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2024, Presidente Prudente. Anais do ENEPE. Presidente Prudente: ENEPE, 2024. p. 290-290.

• SETUVAL, A. S. ; COSTA, C. R. . FORMAÇÃO CONTINUADA COLABORATIVA AOS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL PARA INCLUSÃO,. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE/2023), 2023, Presidente Prudente. ANAIS DO Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE/2022), 2023. p. 1767-1767.

• SETUVAL, A. S. ; COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; SILVA, D. K. . A TECNOLOGIA COMO ALIADA AO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. In: o Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE/2022), 2022, PRESIDENTE PRUDENTE. ANAIS DO o Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE/2022). PRESIDENTE PRUDENTE: ENEPE, 2022. v. 0. p. 1799-1799.

• COSTA, C. R. ; LIMA, K. F. R. ; NEIVA, L. F. ; MARCELO, H. I. ; ZANUTO, E. A. C. . Efeitos do método RP2 aliado a dança sobre a qualidade de vida e flexibilidade de mulheres idosas. In: XI Congresso internacional de Educação Física e Motricidade humana, 2019, Rio Claro. Anais do XI Congresso internacional de Educação Física e Motricidade humana. Rio Claro, 2019. p. 1-1.

• COSTA, C. R. ; LIMA, K. F. R. . Zumba na Universidade: relatório do projeto de extensão universitária. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ENEPE, 2017, Presidente Prudente. Anais do Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ENEPE. Presidente Prudente: Unoeste, 2017. p. 1262-1262.

• SOUZA, A. T. ; RODRIGUES, A. C. ; COSTA, C. R. . Contribuição da dança na construção da Consciência Corporal de Adultos com Síndrome de Down. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ENEPE, 2017, Presidente Prudente. Anais do Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ENEPE. Presidente Prudente: Unoeste, 2017. p. 1255-1255.

• OLIVEIRA, M. F. ; COSTA, C. R. ; LEITAO, M. C. . Inclusão escolar de estudantes com Transtorno do Espectro Autista em aulas de Educação Física: revisão de literatura. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ENEPE, 2017, Presidente Prudente. Anais do Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ENEPE. Presidente Prudente: Unoeste, 2017. p. 1939-1939.

• SOUZA, A. P. L. ; SOUZA, B. C. ; COSTA, C. R. . Análise dos benefícios da dança para a qualidade de vida de idosos moradores de uma instituição de longa permanência. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ENEPE, 2017, Presidente Prudente. Anais do Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ENEPE. Presidente Prudente: Unoeste, 2017. p. 1254-1254.

• PEREIRA, G. S. ; COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR ; CASTILHO, J. C. ; OLIVEIRA, A. R. de P. ; ZENGO, L. C. ; COELHO, I. O. . EXERGAMES como Experiência para a Interação de Estudantes Institucionalizados: Um relato de experiência. In: Simpósio Sesc Internacional de Atividades Físicas Adaptadas, 2015, São Carlos. SIMPOSIO SESC DE ATIVIDADES FISICAS ADAPTADAS, 2015.

• OLIVEIRA, Y. R. R. ; COSTA, C. R. ; ZENGO, L. M. ; OLIVEIRA, M. F. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; CASTILHO, J. C. . Realidade Virtual na Educação Física Adaptada: um start a partir de vivências no Simpósio Internacional Sesc de Atividades Físicas Adaptadas / 2014. In: Simpósio Sesc Internacional de Atividades Físicas Adaptadas, 2015, São Carlos. SIMPOSIO SESC DE ATIVIDADES FISICAS ADAPTADAS, 2015.

• JESUS, G. S. ; OLIVEIRA, M. F. ; COSTA, C. R. ; GARCIA, E. S. ; COELHO, I. O. ; WATANABE, F. H. Y. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; CASTILHO, J. C. . VOLEIBOL SENTADO: UMA ALTERNATIVA DE TRABALHO PSICOMOTOR DIRECIONADO A PRATICANTES COM DEFICIÊNCIAS LOCOMOTORAS. In: Simpósio Sesc Internacional de Atividade Físicas Adaptadas, 2015, São Carlos. SIMPOSIO SESC DE ATIVIDADES FISICAS ADAPTADAS, 2015.

• FELICIO, F. A. S. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; MOREIRA, J. C. C. ; ZENGO, L. M. ; ZENGO, L. C. ; COELHO, I. O. ; COSTA, C. R. . O Primeiro Contato de uma Criança Deficiente Visual com o Brinquedo em um Projeto de Pesquisa. In: Simpósio Sesc Internacional de Atividades Físicas Adaptada, 2015, São Carlos. SIMPOSIO SESC DE ATIVIDADES FISICAS ADAPTADAS, 2015.

• SILVA, P. R. S. E. ; MOREIRA, J. C. C. ; COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Intervenções com jogos de mesa/tabuleiro: adaptações direcionadas aos estudantes com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.. In: XXVII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2015, Presidente Prudente. XXVII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2015.

• MOREIRA, J. C. C. ; COSTA, C. R. ; SILVA, P. R. S. E. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Jogos de mesa/tabuleiro: recursos promissores no trabalho pedagógico com estudantes com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão-ENEPE, 2015, Presidente Prudente. Anais do Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão-ENEPE, 2015.

• COSTA, C. R. ; AMPARO, M. A. M ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Capacitação de pais e professores de estudantes com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade/impulsividade: implementação em parceria colaborativa. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unoeste-UNOESTE, 2015, Presidente Prudente. Anais do Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2015.

• AMPARO, M. A. M ; SCHLUNZEN JUNIOR, K. ; COSTA, C. R. . Contribuições de um programa de intervenção em informática na Educação de Jovens e Adultos. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão-ENEPE, 2015, Presidente Prudente. Anais do Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2015.

• COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Design of Parents Students With ADHD About an Extension. In: 19 In Iernational Symposium of Adapted Phisycal Activity, 2013, Istambul. 19 In Iernational Symposium of Adapted Phisycal Activity, 2013.

• COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; ZENGO, L. M. ; GERALDO, V. O. . Concepção de pais de alunos com diagnóstico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade/impulsividade-TDAH acerca de um programa de atividades psicomotoras. In: VIII Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana e XIV Simpósio Paulista de Educação Física, 2013, Rio Claro. VIII Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana e XIV Simpósio Paulista de Educação Física. Rio Claro: Motriz-Revista de Educação Física, 2013. v. 19. p. 263-263.

• SANTOS, A. S. ; OLIVEIRA, S. A. ; COSTA, C. R. ; OLIVEIRA, M. A. F. ; LOPES, A. P. A. . ESTUDO DA MOTIVAÇÃO DOS DOCENTES DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE PÚBLICA DE PARANAVAÍ/PR. In: 5º CONGRESSO NORTE PARANAENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR - CONPEF, 2011, LONDRINA/PR. ANAIS DO 4º CONGRESSO NACIONAL DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E 13º ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS DA UNOPAR. LONDRINA/PR: UEL, 2011.

• COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; SILVA, C. C. . AÇÕES COLABORATIVAS ENTRE PROFESSORES E CUIDADORA COM VISTA A INCLUSÃO ESCOLAR. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, V. D. ; COSTA, C. R. ; BERNAL, S. C. Z. ; RISSI, G. P. ; FERREIRA, D. R. ; FERNANDES, C. A. M . 'LETALIDADE DO DIABETES MELLITUS EM REGIÕES DE SAÚDE DO PARANÁ', de autoria de VANESSA DUARTE SOUZA, CAMILA RODRIGUES COSTA, SUELEN CRISTINA ZANDONI BERNAL, GABRIELI PATRICIO RISSI, DIEGO RAONE FERREIRA, CARLOS ALEXANDRE MOLENA FERNANDES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, V. D. ; BERNAL, S. C. Z. ; RISSI, G. P. ; PIRAN, C. M. G. ; COSTA, C. R. ; FERNANDES, C. A. M . 'MORTALIDADE POR DIABETES MELLITOS NAS UNIDADES FEDERATIVAS DO BRASIL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MANZANO, G. J. ; ZANUTO, E. A. C. ; COSTA, C. R. . A DANÇA NA PROMOÇÃO DE SAÚDE PARA ADOLESCENTES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. . Trabalho Colaborativo, Educação Física e Atendimento Educacional Especializado. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. . Tecnologia Assistiva na Escola. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. . ?O Corpo em Movimento: Sem Limites?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SETUVAL, A. S. ; COSTA, C. R. . FORMAÇÃO CONTINUADA COLABORATIVA AOS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL PARA INCLUSÃO,. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. ; SANTOS, E. O. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . EXPERIÊNCIAS DE AÇÕES COLABORATIVAS NA ESCOLA: UM GRUPO DE DISCUSSÃO COM GESTORES E PROFESSORES. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, C. R. . COLABORAÇÃO E SUAS MÚLTIPLAS FACETAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, E. O. ; FARIAS, D. S. ; COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . ESTRATÉGIAS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA UM ESTUDANTE COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: RELATO DE CASO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SETUVAL, A. S. ; COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; SILVA, D. K. . A TECNOLOGIA COMO ALIADA AO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RAMOS, A. C. S. ; COSTA, C. R. ; LIMA, D. P. . CONTRIBUIÇÕES DE UM PROGRAMA DE ZUMBA KIDS PARA O DESENVOLVIMENTO MOTOR INFANTIL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. ; NEVES, W. S. ; AMPARO, M. A. M . RELATOS DE ADULTOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA EM RELAÇÃO ÀS SUAS EXPERIÊNCIAS DURANTE A PRÁTICA DE ATIVIDADE FÍSICA ORIENTADA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, S. ; NETO, T. M. A. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; COSTA, C. R. . Acessibilidade e inclusão escolar para participação nas aulas de Educação Física. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, C. R. ; SIQUEIRA, M. N. C. ; AMPARO, M. A. M. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . TRABALHO COLABORATIVO: ETAPAS PARA O DESENVOLVIMENTO E IMPLEMENTAÇÃO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA UM ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SEABRA JUNIOR, M. O. ; COSTA, C. R. ; SIQUEIRA, M. N. C. . Produção de Recursos e Jogos Pedagógicos Adaptados: Avaliação e prescrição da usabilidade á estudantes do público-alvo da Educação Especial. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCELO, H. I. ; COSTA, C. R. ; ZANUTO, E. A. C. . o EFEITO DA ZUMBA SOBRE PARÂMETROS MORFOFISIOLÓGICOS DE JOVENS UNIVERSITÁRIOS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Produção e avaliação de Tecnologia Assistiva na perspectiva do trabalho colaborativo em ambiente escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SIQUEIRA, M. N. C. ; COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . PROCESSO DIDÁTICO METODOLÓGICO PARA PRESCRIÇÃO E CONSTRUÇÃO DE RECURSO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. ; SOUZA, A. P. L. ; AMPARO, M. A. M. . ANÁLISE DOS BENEFÍCIOS DA DANÇA PARA A QUALIDADE DE VIDA DE IDOSOS MORADORES DE UMA INSTITUIÇÃO DE LONGA PERMANÊNCIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, A. T. ; RODRIGUES, A. C. ; COSTA, C. R. . Contribuição da dança na construção da consciência corporal de adultos com Síndrome de Down. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, A. P. L. ; SOUZA, B. C. ; COSTA, C. R. . Análise dos benefícios da dança para a qualidade de vida de idosos moradores de uma instituição de longa permanência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, M. O. ; COSTA, C. R. ; LEITAO, M. C. . Inclusão escolar de estudantes com Transtorno do Espectro Autista em aulas de Educação Física: revisão de literatura. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. . Estratégias para a inclusão de estudantes com deficiência nas aulas de Educação Física. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. . Palestra: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade/Impulsividade (TDAH): classificação, diagnóstico e estratégias de ensino. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. . Palestra: Princípios para realização do trabalho colaborativo na escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; SIQUEIRA, M. N. C. . Estratégias para a inclusão de estudantes com deficiência nas aulas de Educação Física. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. ; LIMA, K. F. R. . Zumba na universidade: relatório do projeto de extesnão universitária. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. . Palestra sobre Princípios para realização do trabalho colaborativo na escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. . Transtorno de Déficit de atenção e hiperatividade/impulsividade (TDAH): classificação, diagnóstico e estratégias de ensino. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. ; FIORINI, M. L. S. ; MANZINI, E. J. . Parceria entre o professor de Educação Física e outros profissionais: uma revisão de literatura. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SORIANO, K. R. ; COSTA, C. R. ; RIGOLETTI, V. C. . Escola Inclusiva: Construção do Projeto Político Pedagógico e do Currículo a partir da parceria entre os professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SORIANO, K. R. ; COSTA, C. R. ; RIGOLETTI, V. C. . Inclusão escolar:O papel do Atendimento Educacional Especializado na avaliação escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIGOLETTI, V. C. ; SORIANO, K. R. ; COSTA, C. R. . Elaboração e implementação de uma proposta colaborativa como apoio à inclusão escolar: relato de experiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, C. R. ; FIORINI, M. L. S. ; MANZINI, E. J. . Trabalho colaborativo segundo professores de Educação Física com o professor do Atendimento Educacional Especializado. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, C. R. ; FIORINI, M. L. S. ; MANZINI, E. J. . Elementos para o trabalho colaborativo na escola: educação física e o AEE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, C. R. . Palestra 'Como selecionar jogos para trabalhar com alunos públicos-alvo da Educação Especial'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, C. R. . Palestra 'O uso da pesquisa colaborativa como método de pesquisa na Educação'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, C. R. . Palestra 'O uso do grupo focal como método de pesquisa na educação'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, G. S. ; COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; CASTILHO, J. C. ; OLIVEIRA, A. R. de P. ; ZENGO, L. C. ; COELHO, I. O. . Exergames como experiência para a interação de estudantes institucionalizados: Um Relato de experiência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, Y. R. R. ; COSTA, C. R. ; ZENGO, L. M. ; OLIVEIRA, M. F. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; CASTILHO, J. C. . Realidade Virtual na Educação Física Adaptada: um start a partir de vivências no Simpósio Internacional Sesc de Atividades Físicas Adaptadas / 2014. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• JESUS, G. S. ; OLIVEIRA, M. F. ; COSTA, C. R. ; GARCIA, E. S. ; COELHO, I. O. ; WATANABE, F. H. Y. ; SEABRA JUNIOR ; MOREIRA, J. C. C. . VOLEIBOL SENTADO: UMA ALTERNATIVA DE TRABALHO PSICOMOTOR DIRECIONADO A PRATICANTES COM DEFICIÊNCIAS LOCOMOTORAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FELICIO, F. A. S. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; CASTILHO, J. C. ; ZENGO, L. M. ; ZENGO, L. C. ; COELHO, I. O. ; COSTA, C. R. . O Primeiro Contato de uma Criança Deficiente Visual com o Brinquedo em um Projeto de Pesquisa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, C. R. . TRABALHO COLABORATIVO ENTRE O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, P. R. S. E. ; MOREIRA, J. C. C. ; COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Intervenções com jogos de mesa/tabuleiro: adaptações direcionadas aos estudantes com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOREIRA, J. C. C. ; COSTA, C. R. ; SILVA, P. R. S. E. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Jogos de mesa/tabuleiro: recursos promissores no trabalho pedagógico com estudantes com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, C. R. ; AMPARO, M. A. M ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Capacitação de pais e professores de estudantes com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade/impulsividade: implementação em parceria colaborativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. ; FIORINI, M. L. S. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Palestra: Experiências do Trabalho Colaborativo entre o professor do ensino comum e do Atendimento Educacional Especializado: possibilidades de intervenção no uso da Tecnologia Assistiva. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR ; FIORINI, M. L. S. . Formação AEE-2015 Educadores em Diálogo: perspectivas e desafios do Atendimento Educacional Espeializado. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AMPARO, M. A. M ; SCHLUNZEN JUNIOR, K. ; COSTA, C. R. . Contribuições de um programa de intervenção em informática na educação de jovens e adultos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Novo Olhar para a Formação de Professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em uma Perspectiva Interdisciplinar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, P. R. S. E. ; PEREIRA, J. P. ; COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; CASTILHO, J. C. . Jogos de Mesa/Tabuleiro como Recurso para estimulação da Memória Voluntária em Crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Um relato de experiência. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. . Palestra 'Sedentarismo e Alimentação Saudável'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, C. R. . Palestra Estratégias de Ensino e Recursos Pedagógicos em Aulas de Educação Física Inclusiva'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, C. R. . Palestra 'Educação Física Inclusiva e Esporte Adaptado'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, C. R. . Palestra 'Técnica de coleta de dados-Grupo Focal'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; AMPARO, M. A. M ; ZENGO, L. C. . Perfil psicomotor de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade/impulsividade-TDAH de uma escola no municipio de Presidente Prudente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR . Design of Parents With ADHD About an Extension Project. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, C. R. ; SILVA, P. R. S. E. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Estratégias e Recursos em Aulas de Educação Física: Estímulos à Atenção, Concentração e Memória de Crianças com TDAH. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. ; ZENGO, L. C. ; GERALDO, V. O. . Concepção de pais de alunos com diagnóstico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade/impulsividade-TDAH acerca de um programa de atividades psicomotoras. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, C. R. . Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade-TDAH: aspectos históricos e neurobiológicos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. . Estratégias de ensino e recursos pedagógicos em aulas de Educação Física para crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade/Impulsividade-TDAH. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, C. R. . Estratégias de Ensino e Recursos Pedagógicos em Aulas de Educação Física Inclusiva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Análise de um Programa de Intervenção Adequado à Crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade/Impulsividade-TDAH. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACEDO, V. P. ; COSTA, C. R. ; ALBUQUERQUE, D. I. de P. ; Junior, M. O. S. . O Rítmo e a Dança como elementos do Processo de Desenvolvimento Psicomotor de Pessoas com Síndrome de Down: o método de Laban como subsídio metodológico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZENGO, L. M. ; MACEDO, V. P. ; COSTA, C. R. ; OLIVEIRA, A. R. de P. ; Junior, M. O. S. . Estratégias e Recursos aplicados em Atividades Lúdicas para Aquisição de Autonomia e Independencia de Crianças Cegas e com Baixa Visão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, C. R. ; AMPARO, M. A. M ; FERNANDES, R. A. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Análise dos relatos de pais e professores de alunos com diagnóstico de TDAH. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, A. S. ; OLIVEIRA, S. A. ; COSTA, C. R. ; OLIVEIRA, M. A. F. ; LOPES, A. P. A. . Estudo da Motivação dos Docentes de Educação Básica da Rede Pública de Paranavaí. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, C. R. ; Junior, M. O. S. . Percepção dos Professores da Rede Estadual de Ensino Acerca da Relação Professores e Aluns com Transtorno de Conduta. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, C. R. ; Junior, M. O. S. . Percepção de Professores Acerca do Trabalho com Alunos que Apresentam Transtornos de Conduta. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, C. R. . Estudo da Motivação dos Docentes de Educação Básica da Rede Pública de Paranavaí. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, C. R. ; CANDIDO, I. C. ; OLIVEIRA, S. A. ; SANTOS, A. S. ; OLIVEIRA, M. A. F. . Análise das dificuldades encontradas pelo professor em lidar com alunos que apresentam transtorno de conduta. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, C. R. . Palestra 'Educação ambiental'. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, C. R. . E quem foi que disse que eu não posso ou não sou capaz? 2014 (Apresentação de Fotos).

• COSTA, C. R. . IX CBAMA- Congresso Brasileiro de Atividade Motora Adaptada 2014 (Apresentação de Fotos).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - 2025

  A DANÇA NA PROMOÇÃO DE SAÚDE PARA ADOLESCENTES, Descrição: O projeto de pesquisa foi desenvolvido com o intuito de identificar, por meio de um programa de intervenção, como a dança pode auxiliar na promoção de saúde de adolescentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Camila Rodrigues Costa - Integrante / Éverton Alex Carvalho Zanuto - Coordenador / GIOVANA JORGE MANZANO - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2025 - 2025

  A DANÇA NA PROMOÇÃO DE SAÚDE PARA ADOLESCENTES, Descrição: O projeto de pesquisa foi desenvolvido com o intuito de identificar, por meio de um programa de intervenção, como a dança pode auxiliar na promoção de saúde de adolescentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Camila Rodrigues Costa - Integrante / Éverton Alex Carvalho Zanuto - Coordenador / GIOVANA JORGE MANZANO - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2022 - 2024

  Formação de Professores de Educação Física e do Atendimento Educacional Especializado para o uso de Jogos Digitais e Analógicos em Face do Aprimoramento de Funções Executivas, Inclusão e do uso de Metodologias Ativas na Escola, Descrição: Este projeto é referente ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à docência (PIBID) e tem em seu contexto o direcionamento baseado no Projeto Político Pedagógico do Curso de Educação Física FCT ? UNESP e na Base Nacional Comum Curricular ? BNCC. A principal propositura vinculada como objetivo central será a de: Identificar, implementar e avaliar a usabilidade de recursos educacionais (como jogos analógicos, digitais e gamificados, na concepção dos Sirius Games) customizados e/ou adaptados em ações interdisciplinares entre as disciplinas de Educação Física e do Atendimento Educacional Especializado, das salas de recursos multifuncionais, de escolas públicas de Presidente Prudente e Presidente Venceslau, como estratégias ativas, no bojo das denominadas metodologias ativas, em especial da ?aprendizagem baseada em problemas?. Essa proposta se justifica na medida em que o professor, em ações colaborativas, possa conhecer os elementos dos jogos, em diferentes situações educativas, que traga equidade as possibilidades dos educandos e respeite a diversidade que se apresenta nas habilidades e capacidades individuais. São pelas ações colaborativas e baseado em inovações de metodologias ativas que este projeto intenta para empreender parceria com as redes públicas de educação básica voltada a articulação teórica e prática na formação dos discentes dos cursos de licenciatura em Educação Física Escolar FCT- UNESP, Presidente Prudente-SP. As ações que ocorrerão pelo estágio supervisionado, como parte de uma estreita relação entre observar e agir, teorizar e praticar, no direcionamento da formação do futuro profissional de Educação Física, serão no contexto de disciplinas específicas da matriz curricular do curso de Educação Física, dos grupos de estudos: Gepitama e GEPEs, dos conceitos empreendidos nas metodologias ativas e nas ações colaborativas, que se estabelecerá a formação pedagógica, política e crítica dos discentes em formação, para compreensão do universo cultural, social e da práxis que se apresentam na Educação Física, no contexto escolar atual. Os discentes estarão em conjunto com os supervisores inseridos nas escolas de Educação Básica, supervisionado e orientado pelos professores de Educação Física e do Atendimento Educacional Especializado, para que em colaboração, observem, reflitam, investiguem e implementem ações e adaptações em jogos que possam possibilitar atender a todos os alunos com ou sem qualquer deficiência ou transtorno do neurodesenvolvimento. Neste universo escolar, os discentes serão colocados em situação de observar, planejar e, em algumas situações o de executar ações em sala de aula, da gestão de ensino, do efetivo exercício da docência e nas condições de trabalhos existentes nas escolas. Este subprojeto do PIBID oferecerá a participação em grupos de estudos e pesquisa na área de metodologias ativas na educação básica e especial, aprofundamento em áreas específicas da Educação Física no Ensino Fundamental e no Atendimento Educacional Especializado. Oportunizará ações de pesquisa com o uso de técnicas metodológicas de observação, como o uso de entrevistas, questionários, grupos focais e de discussão e em trabalhos experimentais, de pesquisa-ação, com colaboração de todos os envolvidos na proposta. Todos terão a oportunidade de participar de oficinas interdisciplinares para customização, adaptação e avaliação da usabilidade de recursos educacionais adaptados (jogos analógicos, digitais e gamificados) bem como de recursos pedagógicos adaptados para aulas de Educação Física, promovidos pelos grupos Gepitama e GEPEs, vinculados ao departamento de Educação Física da FCT, Unesp... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Camila Rodrigues Costa - Integrante / Manoel Osmar Seabra Junior - Coordenador / Maria Luiza Salzani Fiorini - Integrante / Gisele Silva Araújo - Integrante / Paulo Roberto Brancatti - Integrante / Talita Maria Souza Santos - Integrante.

• 2022 - Atual

  Tecnologia Assistiva para o aprimoramento das funções executivas com foco em jogos analógicos e digitais como inovação em customização, validação de protótipos e formação para intervenções na Educação Especial, Descrição: O propósito deste estudo tem como objetivo geral: Desenvolver, implementar e avaliar protótipos (frameworks, protocolos, tutoriais, modelos metodológicos de avaliação da usabilidade de Recursos de Tecnologia Assistiva) para professores, pesquisadores e o público-alvo da Educação Especial no que tange ao uso de jogos analógicos e digitais e, consequentemente, inclusão social e acadêmica em modos presenciais e remotos com estímulos às funções executivas. O estudo seguirá os critérios do método misto, ou seja, a associação de técnicas quantitativas e qualitativas num mesmo estudo. O projeto de pesquisa será encaminhado para o Comitê de Ética em Pesquisa conforme Resolução n° 510/2016 do Conselho Nacional de Saúde (CNS) e todos os participantes envolvidos nas diferentes etapas da pesquisa assinarão um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), Termo de Assentimento e Termo de fotografia e filmagem. O presente projeto é delineado em quatro etapas, propositadas a partir de cada objetivo específico. Cada uma das quatro etapas percorre um procedimento metodológico particular, específico da sua estrutura de coleta e análise de dados. Palavras-chave: Educação Especial. Tecnologia Assistiva. Funções Executivas. jogos analógicos, jogos digitais... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Camila Rodrigues Costa - Integrante / Manoel Osmar Seabra Junior - Coordenador / Maria Luiza Salzani Fiorini - Integrante / Elaine de Oliveira Santos - Integrante / ALESSANDRA DE SOUZA SETÚVAL - Integrante / Gisele Silva Araújo - Integrante / Talita Maria Souza Santos - Integrante / Fernanda Carolina Toledo da Silva - Integrante / Aila Narene Dahwache Criado Rocha - Integrante / Viviane Rodrigues - Integrante / Janiele de Souza Santos - Integrante / Simone Pinto Ferreira - Integrante / Mirella Horvatte Pacitti - Integrante / Pedro Ribeiro Cardoso - Integrante / Micheline Cardoso Pereira - Integrante.

• 2021 - 2021

  Jogos Analógicos e Digitais como Recursos de Tecnologia Assistiva para Estudantes com Paralisia Cerebral: Adaptação avaliação e inclusão, Descrição: A Tecnologia Assistiva (TA) como área do conhecimento que engloba um conjunto de recursos e serviços à estudantes públicos-alvo da Educação Especial, tem se apresentado como mais uma possibilidade no auxílio à inclusão de estudantes com paralisia cerebral. Entretanto, um dos desafios está em aplicar, adaptar e avaliar jogos analógicos, entendidos aqui como de mesa/tabuleiros e os de Realidade virtual, entendidos aqui como os de dispositivos móveis e os Exergames, considerados como não imersivos, como recursos de TA num modelo de parceria colaborativa, para contribuir com a ampliação da psicomotricidade de estudantes com paralisia cerebral e, por sua vez, problematizar; de que forma dever ser sistematizado esse processo de adaptação e avaliação do jogos com seus benefícios descritivos. Nesse sentido, o objetivo da pesquisa é aplicar, adaptar e avaliar jogos analógicos e virtuais como recurso de Tecnologia Assistiva em situação de parceria colaborativa, especificamente com intuito de ampliar as capacidades psicomotoras dos estudantes com Paralisia Cerebral. O presente projeto de extensão tem como característica de estudo científico uma abordagem quali-quantitativa com pesquisa de intervenção. Participarão do projeto estudantes com Paralisia Cerebral, e profissionais da área terapêutica. Observa-se que os participantes do projeto são, em sua totalidade, advindos da instituição parceira. Em função dos objetivos da pesquisa, optou-se por fazer uso da Observação e do registro de campo e filmagem. A análise dos dados será realizada de forma qualitativa e quantitativa, como também a análise de conteúdo. Cada segmento da comunidade escolar fornecerá informações em situações de colaboração. Os pais com necessidades especificas do alunado, os terapeutas com atividades em desenvolvimento, enquanto os gestores como facilitadores no processo para implementação do projeto junto a instituição parceira e, ainda, nas condições tecnológicas necessárias. Palavras-Chave: Paralisia Cerebral, jogo, Jogos Analógicos, Realidade Virtual, Colaboração... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Rodrigues Costa - Integrante / Manoel Osmar Seabra Junior - Coordenador / Maria Luiza Salzani Fiorini - Integrante / Monica Nemezio da Costa Siqueira - Integrante / ALESSANDRA DE SOUZA SETÚVAL - Integrante / Gisele Silva Araújo - Integrante / Janiele de Souza Santos - Integrante / Simone Pinto Ferreira - Integrante / Mirella Horvatte Pacitti - Integrante / Henrique Luiz Monteiro - Integrante / Luiz Rogerio Romero - Integrante / André Marques Shinohara - Integrante / Maria Eduarda Badaró Molina - Integrante.

• 2020 - 2020

  Jogos Analógicos e Digitais como Recursos de Tecnologia Assistiva para Estudantes com Paralisia Cerebral: Adaptação avaliação e inclusão, Descrição: A Tecnologia Assistiva (TA) como área do conhecimento que engloba um conjunto de recursos e serviços à estudantes públicos-alvo da Educação Especial, tem se apresentado como mais uma possibilidade no auxílio à inclusão de estudantes com paralisia cerebral. Entretanto, um dos desafios está em aplicar, adaptar e avaliar jogos analógicos, entendidos aqui como de mesa/tabuleiros e os de Realidade virtual, entendidos aqui como os de dispositivos móveis e os Exergames, considerados como não imersivos, como recursos de TA num modelo de parceria colaborativa, para contribuir com a ampliação da psicomotricidade de estudantes com paralisia cerebral e, por sua vez, problematizar; de que forma dever ser sistematizado esse processo de adaptação e avaliação do jogos com seus benefícios descritivos. Nesse sentido, o objetivo da pesquisa é aplicar, adaptar e avaliar jogos analógicos e virtuais como recurso de Tecnologia Assistiva em situação de parceria colaborativa, especificamente com intuito de ampliar as capacidades psicomotoras dos estudantes com Paralisia Cerebral. O presente projeto de extensão tem como característica de estudo científico uma abordagem quali-quantitativa com pesquisa de intervenção. Participarão do projeto estudantes com Paralisia Cerebral, e profissionais da área terapêutica. Observa-se que os participantes do projeto são, em sua totalidade, advindos da instituição parceira. Em função dos objetivos da pesquisa, optou-se por fazer uso da Observação e do registro de campo e filmagem. A análise dos dados será realizada de forma qualitativa e quantitativa, como também a análise de conteúdo. Cada segmento da comunidade escolar fornecerá informações em situações de colaboração. Os pais com necessidades especificas do alunado, os terapeutas com atividades em desenvolvimento, enquanto os gestores como facilitadores no processo para implementação do projeto junto a instituição parceira e, ainda, nas condições tecnológicas necessárias. Palavras-Chave: Paralisia Cerebral, jogo, Jogos Analógicos, Realidade Virtual, Colaboração... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Camila Rodrigues Costa - Integrante / Manoel Osmar Seabra Junior - Coordenador / Maria Luiza Salzani Fiorini - Integrante / Monica Nemezio da Costa Siqueira - Integrante / ALESSANDRA DE SOUZA SETÚVAL - Integrante / Gisele Silva Araújo - Integrante / Janiele de Souza Santos - Integrante / Simone Pinto Ferreira - Integrante / Mirella Horvatte Pacitti - Integrante / Henrique Luiz Monteiro - Integrante / Luiz Rogerio Romero - Integrante / André Marques Shinohara - Integrante / Maria Eduarda Badaró Molina - Integrante.

• 2018 - 2022

  Produção e Avaliação de Tecnologia Assistiva na Perspectiva do Trabalho Colaborativo em Ambiente Escolar, Descrição: O presente projeto vinculado à linha dois, denominada ?Processos Formativos, Ensino e Aprendizagem?, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Ciências e Tecnologia, da Universidade Estadual Paulista, campus de Presidente Prudente. Têm por intuito desenvolver um protocolo como instrumento para identificar, produzir e avaliar Tecnologia Assistiva na perspectiva do trabalho colaborativo com professores de Educação Física e do Atendimento Educacional Especializado no conjunto das necessidades identificadas nas aulas de Educação Física para a participação do estudante do público-alvo da Educação Especial. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e descritiva, fundamentada nos pressupostos da pesquisa colaborativa. Os participantes serão quatro professores, sendo dois professores de Educação Física e dois do Atendimento Educacional Especializado. O projeto de pesquisa prevê a realização de quatro etapas: Etapa 1, será realizada uma Revisão Sistemática de Literatura, com o objetivo de identificar e analisar os indicativos fundamentais, para a constituição do trabalho colaborativo com professores, apontados pela literatura, nacional e internacional com ênfase na Tecnologia Assistiva. Para a análise dos dados será utilizada a análise de conteúdo. Os dados provenientes dessa etapa subsidiarão as demais etapas, a partir dos indícios para a realização da proposta do trabalho colaborativo. Na etapa 2, serão realizados dois procedimentos: 1) entrevista semiestruturada, com oito professores, sendo quatro professores de Educação Física e quatro professores do Atendimento Educacional Especializado, e 2) filmagem das aulas de Educação Física. O objetivo dessa etapa é identificar e analisar indicativos fundamentais para constituição do trabalho colaborativo apontados pelos professores, pelo registro em filmagem produzidas acerca das necessidades de Tecnologia Assistiva para a participação do estudante do público-alvo da Educação Especial nas aulas de Educação Física. Os áudios das entrevistas serão gravados, transcritos na íntegra e as filmagens das aulas de Educação Física serão ?recortadas? e, ambos os conteúdos serão categorizados mediante a análise de conteúdo. Os indicativos provenientes dessa etapa, serão comparados com aqueles identificados na etapa 1. A etapa 3 compreenderá a proposta do trabalho colaborativo que, será desenvolvida a partir de encontros com dois professores de Educação Física e do Atendimento Educacional Especializado, participantes da etapa 2. O objetivo nessa etapa é observar e discutir de modo conjunto, os registros de filmagem das aulas de Educação Física, a fim de produzir Tecnologia Assistiva e avaliar o seu uso pelo estudante do Público-alvo da Educação Especial no contexto das aulas de Educação Física. Os encontros com os professores serão filmados, as cenas serão ?recortadas? e o seu conteúdo será analisado, a fim de verificar se os indicativos para a realização do trabalho colaborativo identificados nas etapas 1 e 2, se confirmam e se é possível identificar novos indicativos a partir do trabalho proposto. Na etapa 4 e última etapa da pesquisa, será realizado o desenvolvimento de um protocolo como instrumento para a identificação, produção e avaliação de recurso de Tecnologia Assistiva mediante o trabalho colaborativo com professores, a partir dos indicativos para a constituição do trabalho colaborativo identificados e/ou confirmados nas etapas anteriores. Palavras-chaves: Trabalho Colaborativo. Tecnologia Assistiva. Educação Física. Atendimento Educacional Especializado... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Camila Rodrigues Costa - Coordenador / Manoel Osmari Seabra Junior - Integrante.

• 2018 - Atual

  Inovações em Jogos Virtuais de mesa/Tabuleiro: recursos e estratégias de Tecnologia Assistiva a partir da parceria colaborativa utilizando o PediaSuit em benefício de crianças com Paralisia Cerebral e/ou Deficiência Múltipla, Descrição: A partir da elaboração de uma proposta de trabalho colaborativo e de coensino este estudo se propõe, por meio de análises quali-quantitativas, a incrementar jogos virtuais e de mesa/tabuleiro como um recurso educacional de modo que estes games possam ser considerados uma tecnologia Assistiva que auxilie estudantes com paralisia cerebral a potencializar suas ações e interações em meio ao contexto educacional e social. No decorrer da execução desta proposta almeja-se a formação continuada em serviço e exercício dos professores envolvidos na sistematização destes games como elemento inovador enquanto tecnologia Assistiva. Com base na teoria bioecológica, o presente estudo tem como objetivo adaptar, aplicar e avaliar jogos virtuais e jogos de mesa/tabuleiro, por meio de um trabalho colaborativo utilizando o Pediasuit como recurso para o aprimoramento das capacidades/habilidades motoras dos estudantes com paralisia cerebral de modo a ampliar seu potencial de ação e interação. Para que se possa responder ao problema de pesquisa e alcançar os objetivos propostos serão realizados dois estudos para verificar a viabilidade dos mesmos mediante a aplicação da escala ?JP? e os dados serão mensurados a partir da análise de variância para verificar se há diferença significativa entre as pontuações obtidas na escala . Os dados serão processados e analisados com auxílio do software estatístico Statistical Analysis System (SAS). Será adotado p < 0,05 como nível de significância das pontuações obtidas nas categorias e nas variáveis de respostas. Estão previstas cinco etapas, quais são: 1) Aplicação, no grupo amostral, do Sistema de Classificação da Função Motora Grossa (GMFCS) e a avaliação de habilidade manual (MACS); 2) Identificação e Seleção dos games para estudantes com paralisia cerebral; 3) Aplicação, Adaptação dos games no PediaSuit; 4) Avaliação dos games como recursos de Tecnologia Assistiva 5) Realização de entrevista semiestruturada com os professores para avaliação dos games como recurso de Tecnologia Assistiva para comparação da etapa 4 . Nesta etapa a análise dos dados será realizada de acordo com a técnica da análise de conteúdo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Rodrigues Costa - Integrante / Manoel Osmar Seabra Junior - Coordenador / Monica Nemezio da Costa Siqueira - Integrante / ALESSANDRA DE SOUZA SETÚVAL - Integrante / Talita Maria Souza Santos - Integrante / Janiele de Souza Santos - Integrante / Mirella Horvatte Pacitti - Integrante / Ana Paula Ambrosio Zanelato Marques - Integrante.

• 2015 - 2015

  Adaptação de Estratégias e Recursos em Exergames como meio Facilitador à Inclusão social e educacional da Criança com Paralisia Cerebral, Descrição: A Educação Física, tem inserido, em sua rotina de atendimento, atividade, material, local e instrução, adequada e/ou adaptada, para que as pessoas com deficiência efetivamente participem de todos os momentos de desafios e vivências da prática de atividades que requerem movimentos. Essas ações se caracterizam como estratégias de ensino e recursos pedagógicos adequados e/ou adaptados ao elaborar e aplicar programas denominados de atividade física adaptada, área que reúne e sistematiza os conhecimentos da Educação Física voltada a alunos com deficiência. A questão para o professor é como vislumbrar, ao mesmo tempo, as capacidades, limitações, as necessidades e cuidados básicos de atendimento e segurança a alunos com deficiência de forma a tornar exequível a sua intervenção... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (1) . , Integrantes: Camila Rodrigues Costa - Integrante / LONISE CAROLINE ZENGO - Integrante / Marli Nabeiro - Integrante / Manoel Osmar Seabra Junior - Coordenador / Loiane Maria Zengo - Integrante / Franciele Aparecida dos Santos Felício - Integrante / Ivan otávio coelho - Integrante / Jean Paulo Pereira - Integrante / Fábio Hideki Yoshino Watanabe - Integrante / Yago Romão Rocha de Oliveira - Integrante / Gabriele Santos Pereira - Integrante / Augusto Cesinando de Carvalho - Integrante / Erika Silva Garcia - Integrante / Jaqueline Costa Castilho Moreira - Integrante / André Marques Shinohara - Integrante / Eliane Ferrari Chagas - Integrante / Evandro Gabriel da Cruz - Integrante.

• 2015 - 2015

  Exergames como Recurso de Tecnologia Assistiva no Processo de Inclusão de Crianças Autistas e com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, Descrição: A Educação Física, tem inserido, em sua rotina de atendimento, atividade, material, local e instrução, adequada e/ou adaptada, para que as pessoas com deficiência efetivamente participem de todos os momentos de desafios e vivências da prática de atividades que requerem movimentos. Essas ações se caracterizam como estratégias de ensino e recursos pedagógicos adequados e/ou adaptados ao elaborar e aplicar programas denominados de atividade física adaptada, área que reúne e sistematiza os conhecimentos da Educação Física voltada a alunos com deficiência e da Educação Física inclusiva. Atua indiretamente, de modo que procura identificar a capacidade funcional das pessoas com limitações sensoriais ou motoras. A questão para o professor é como vislumbrar, ao mesmo tempo, as capacidades, limitações, as necessidades e cuidados básicos de atendimento e segurança a alunos com deficiência de forma a tornar exequível a sua intervenção. A tecnologia assistiva, como um termo novo, principalmente no campo da Educação Física, tem como função identificar todo arsenal de recursos adaptados que possam contribuir para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais das pessoas com deficiências e consequentemente promover autonomia e inclusão à esses participantes. Considerando a apropriação de recursos pedagógicos adaptados, o projeto tem a intenção de proporcionar à pessoa com deficiência, maior independência e inclusão social para a prática de atividades físicas, lúdicas e recreativas, por meio da ampliação de sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidades de seu aprendizado com jogos, brincadeiras e atividades motoras de coordenação, manipulação e equilíbrio. Como procedimento terá a avaliação, construção e/ou adaptação de recursos pedagógicos necessários frente às limitações e capacidades para os diferentes grupos com deficiências que serão atendidos por meio de atividades motoras, lúdicas e recreativas. Acredita-se que o desenvolvimento de um projeto com essas características torna-se imprescindível para que essas pessoas possam ter oportunidades de vivenciar novas experiências, por meio dos recursos à elas adaptados, e consequentemente constituir-se como sujeitos ativos em sociedade. Torna-se, portanto, imprescindível os espaços de intervenção, consequentemente oportunidades de estímulos desenvolvimento. O Projeto é gratuito. Nas entidades atenderá as Terças e Quintas Feiras das 8h00 às 12h00 e das 14h00 às 18h00 com sessões monitoradas com duração de 01 hora. Nas escolas públicas o sistema de atendimento será feito com consulta realizada com a direção da unidade... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (3) . , Integrantes: Camila Rodrigues Costa - Integrante / LONISE CAROLINE ZENGO - Integrante / Manoel Osmar Seabra Junior - Integrante / Loiane Maria Zengo - Integrante / Franciele Aparecida dos Santos Felício - Integrante / Fábio Hideki Yoshino Watanabe - Integrante / Yago Romão Rocha de Oliveira - Integrante / Gabriele Santos Pereira - Integrante / Jaqueline Costa Castilho Moreira - Coordenador / André Marques Shinohara - Integrante / Amália Rebouças de Paiva e Oliveira - Integrante / aria Rita Rodrigues Cerqueira - Integrante.

• 2015 - Atual

  Trabalho colaborativo entre o professor de Educação Física e do Atendimento Educacional Especializado, Descrição: O objetivo da pesquisa será descrever as ações que ocorrem nas aulas de Educação Física advindas do planejamento colaborativo realizado entre o professor de Educação Física e o professor do Atendimento Educacional Especializado que favoreçam a inclusão dos estudantes públicos-alvo da Educação Especial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Rodrigues Costa - Coordenador / Eduardo José Manzini (ORIENTADOR) - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2013

  Análise da Eficiência de um Programa de Atividade Motora Adaptado à crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade/Impulsividade-TDAH, Descrição: O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade é um transtorno neurocomportamental, multifatorial, comum na população de crianças em idade escolar, cuja característica principal é um padrão persistente de desatenção e ou hiperatividade/impulsividade, que frequentemente resulta em prejuízos emocionais, sociais e sobretudo, funcionais. Nesta perspectiva, a pesquisa teve como objetivo planejar, aplicar e analisar um programa de intervenção sistematizado, composto por atividades psicomotoras, lúdicas e jogos de estratégias, a partir da adaptação de recursos pedagógicos e estratégias de ensino utilizadas em aulas de Educação Física com intuito de estimular à memória, atenção e concentração de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade/Impulsividade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Camila Rodrigues Costa - Integrante / Manoel Osmar Seabra Junior - Coordenador.

• 2011 - Atual

  Identificação de Recursos e Estratégias do Professor de Educação Física Escolar que Atua no Contexto Inclusivo com Enfase na Deficiência Visual: Um Estudo Observacional a partir da Tecnologia Assitiva, Descrição: Este Projeto propõe criar condições para que o professor de Educação Física escolar possa refletir e discutir sobre o seu processo de ensino-aprendizagem, face a forma d utilização dos recursos pedagógicos e das estratégias de ensino adequadas e/ou adaptadas. Justifica-se pelo interesse em dar eficiência ao processo de ensino-aprendizagem na área de Educação física, conduzindo o professor a refletir e reinterpretar sua prática, no que tange aos recursos pedagógicos - materiais utilizados, e as estratégias de ensino - locais, instrução de ensino e atividades... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (42) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Camila Rodrigues Costa - Integrante / LONISE CAROLINE ZENGO - Integrante / Marli Nabeiro - Integrante / Manoel Osmar Seabra Junior - Coordenador / Loiane Maria Zengo - Integrante / Eduardo José Manzini - Integrante / Maria Luiza Salzani Fiorini - Integrante / Elisa Tomoe Mariya Shlunzem - Integrante / Giovana Rampazzo Teixeira - Integrante / Plínio Rezende Silveira e Silva - Integrante / Franciele Aparecida dos Santos Felício - Integrante / Ivan otávio coelho - Integrante / natalina soares da silva - Integrante / Jean Paulo Pereira - Integrante / Fábio Hideki Yoshino Watanabe - Integrante.

Prêmios