Marli Schmitt Zanella

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Produções bibliográficas

• CIESLAK, ADRIÉLI MAZUREK ; Rezende, Veridiana ; SCHMITT ZANELLA, MARLI . Matemática e Química: conexões assentes na Teoria dos Campos Conceituais. Tangram Revista de Educação Matemática , v. 9, p. 1-25, 2026.

• Tieppo, S. M. ; Nogueira, C. M. I. ; SCHMITT ZANELLA, MARLI . Análise tipológica das situações de função afim em dissertações e teses brasileiras. Educação Matemática Pesquisa , v. 28, p. 1-29, 2026.

• ALONSO, BRUNO CESAR ; ZANELLA, MARLI SCHMITT ; GOMES, LUCIANO CARVALHAIS . Da Multiplicação ao Conceito de Área: Teoremas-em-Ação mobilizados por estudantes do Ensino Fundamental. Revista de Educação Matemática , v. 24, p. 1-25, 2025.

• DAMASCENO, CARLOS HENRIQUE ; SILVA, ELIVAM CONCEIÇÃO DA ; BELLINI, ELIZABETH SZWAKO LINIEWICZ ; ZANELLA, MARLI SCHMITT ; FONTANA, FELIPE . Práticas e perspectivas interdisciplinares no ensino fundamental: uma análise das pesquisas brasileiras. REVISTA ELETRÔNICA AMBIENTE: GESTÃO E DESENVOLVIMENTO , v. 18, p. 37-55, 2025.

• Lima, F. B. ; SCHMITT ZANELLA, Marli ; VAYNE ALVES DIAS, NÉRYLA . Uma abordagem de problemas ambientais por meio da Modelagem Matemática. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática , v. 9, p. 1-21, 2025.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Rezende, Veridiana . Ideias-base de Função Mobilizadas por Estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em Situações de Proporção Simples. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 38, p. 1-21, 2024.

• DE MELO SPLENDORE, ANDERSON ; SCHMITT ZANELLA, MARLI ; VAYNE ALVES DIAS, NÉRYLA . Concepções Sobre Preservação da Água de um Grupo de Professores do Ensino Fundamental. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS , v. 25, p. 775-781, 2024.

• DE MELO SPLENDORE, ANDERSON ; SCHMITT ZANELLA, MARLI ; VAYNE ALVES DIAS, NÉRYLA . A TEMÁTICA PRESERVAÇÃO DA ÁGUA: O QUE PROPÕE OS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS. Revista Vitruvian Cogitationes , v. 4, p. 23-37, 2023.

• CIESLAK, ADRIÉLI MAZUREK ; Rezende, Veridiana ; ZANELLA, MARLI SCHMITT . Problems of common concentration of solutions and the multiplicative conceptual field: an analysis in chemistry textbooksProblems of common concentration of solutions and the multiplicative conceptual field: an analysis in chemistry textbooksProblemas de concentración común de soluciones y le campo conceptual multiplicativo: un análisis en los libros de texto de química. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 14, p. 1-24, 2023.

• Tieppo, S. M. ; Nogueira, C. M. I. ; SCHMITT ZANELLA, MARLI . QUESTÕES DO PISA ENVOLVENDO FUNÇÃO AFIM: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS. Revista Brasileira de Educação em CIências e Educação Matemática , v. 7, p. 455-478, 2023.

• ZANELLA, MARLI SCHMITT ; Rezende, Veridiana . IDEIAS-BASE DE FUNÇÃO A PARTIR DE SITUAÇÕES MULTIPLICATIVAS EM LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 11, p. 152-177, 2022.

• CARAMANICO, M. N. O. ; SCHMITT ZANELLA, Marli ; DUARTE, G. S. C. ; Ortêncio Filho, H. . PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE ANIMAIS PEÇONHENTOS. INTERFACES CIENTÍFICAS - SAÚDE E AMBIENTE , v. 8, p. 498-511, 2022.

• PACHECO, MAYARA HILGERT ; ZANELLA, MARLI SCHMITT . IDENTIFICAÇÃO DE TEOREMAS EM AÇÃO NO ENSINO DE ASTRONOMIA NOS ANOS INICIAIS. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 6, p. e071, 2021.

• Pacheco, M. H. ; SCHMITT ZANELLA, Marli . PANORAMA DE PESQUISAS EM ENSINO DE ASTRONOMIA NOS ANOS INICIAIS: UM OLHAR PARA TESES E DISSERTAÇÕES. REVISTA LATINO-AMERICANA DE EDUCAÇÃO EM ASTRONOMIA , p. 113-132, 2020.

• Henrique, T. F. ; SCHMITT ZANELLA, Marli . UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO SOBRE O USO DE HORTAS NA ESCOLA A PARTIR DO PORTAL BDTD. ARQUIVOS DO MUDI , v. 23, p. 1-16, 2019.

• Koike, A. R. O. ; SCHMITT ZANELLA, Marli . SUSTENTABILIDADE E MEIO AMBIENTE: UM OLHAR PARA O LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO. ARQUIVOS DO MUDI , v. 23, p. 17-32, 2019.

• Lustosa, A. A. S. ; SCHMITT ZANELLA, Marli . ARBORIZAÇÃO URBANA EM PRAÇAS COMO INSTRUMENTO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO EM GOIOERÊ, PARANÁ. ARQUIVOS DO MUDI , v. 23, p. 33-50, 2019.

• Duarte, R. M. ; SCHMITT ZANELLA, Marli ; Ortêncio Filho, H. ; Magalhães Júnior, C. A. O. . ENSINO DE CIÊNCIAS AMBIENTAIS E PRESERVAÇÃO DOS MORCEGOS: DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO DE TABULEIRO SOBRE A ORDEM CHIROPTERA. ARQUIVOS DO MUDI , v. 23, p. 165-178, 2019.

• SCHMITT ZANELLA, MARLI ; KRACHINSCKI, JOÃO MARCOS DE ARAÚJO ; ZANELLA, IDELMAR ANDRÉ . Estrutura multiplicativa de números naturais: um olhar para o livro didático de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental. ACTIO: Docência em Ciências , v. 4, p. 465-487, 2019.

• RUIZ, C. M. ; SCHMITT ZANELLA, Marli ; FIORI, S. . UM LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Revista Valore , v. 3, p. 509-520, 2018.

• Pacheco, M. H. ; Lima, J. ; SCHMITT ZANELLA, Marli . Aproximações Teóricas entre Campos Conceituais e Modelos Mentais. REVISTA PONTES , v. 3, p. 12-22, 2018.

• Gonçalves, C. E. S. ; SCHMITT ZANELLA, Marli . O ENSINO DE ASTRONOMIA NOS ANOS INICIAIS: UMA ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO. REVISTA PONTES , v. 3, p. 166-177, 2018.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Kato, L. A. . UM EPISÓDIO COM SITUAÇÕES MULTIPLICATIVAS DE ISOMORFISMO DE MEDIDAS EM TAREFAS DE MODELAGEM MATEMÁTICA: UM ESTUDO COM ALUNOS ALEMÃES DO ENSINO FUNDAMENTAL. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 1, p. 208-235, 2018.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Kato, L. A. . O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS A PARTIR DA MODELAGEM MATEMÁTICA: UM ESTUDO COM ALUNOS DA QUARTA SÉRIE DA ESCOLA PRIMÁRIA ALEMÃ. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 12, p. 1-15, 2017.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Kato, L. A. . Modelagem matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar segundo as orientações didáticas presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Imagens da Educação , v. 6, p. 24, 2016.

• Kato, L. A. ; GERONIMO, J. R. ; CARDOSO, V. C. ; SCHMITT ZANELLA, Marli ; NIRO, K. L. ; SOUZA, J. T. G. . Performance of first-year undergraduate students attending exact sciences courses in problems of the additive conceptual field. Acta Scientiarum. Education (Online) , v. 37, p. 383, 2015.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Barros, R. M. O. . ESTRUTURA MULTIPLICATIVA DE NÚMEROS RACIONAIS NA REPRESENTAÇÃO FRACIONÁRIA: INDICATIVOS DE TEOREMAS EM AÇÃO. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 3, p. 225-247, 2014.

• Kato, L. A. ; SCHMITT ZANELLA, Marli ; SANTOS, V. K. M. ; GERONIMO, J. R. ; NIRO, K. L. ; SOUZA, J. T. G. ; CARDOSO, V. C. . Estratégias de resolução em problemas do Campo Conceitual Aditivo: um estudo com alunos ingressantes nos Cursos de Ciências Exatas. Boletim GEPEM (Online) , p. 33-53, 2013.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; SOMENSARI, D. A. . Estação Ciência - Construindo Perspectivas para o Processo de Ensino e Aprendizagem da Matemática. Extensio (Florianópolis) , v. 6, p. 96-106, 2009.

• Teles, R. A. M. ; Rezende, Veridiana ; Nogueira, C. M. I. ; ZANELLA, MARLI SCHMITT . Aspectos conceituais, cognitivos e didáticos de função. 1. ed. Recife: Editora UFPE, 2024. v. 1. 390p .

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Barros, R. M. O. . Teoria dos Campos Conceituais: Situações problemas da estrutura aditiva e multiplicativa de Naturais. 1ª. ed. Curitiba: Editora CRV, 2014. 74p .

• Rodrigues, C. L. H ; ZANELLA, MARLI SCHMITT . Ideias-base de função em problemas mistos: uma análise do livro didático do 6º ano. In: Rosinalda Aurora de Melo Teles; Veridiana Rezende; Clélia Maria Ignatius Nogueira; Marli Schmitt Zanella. (Org.). Aspectos conceituais. cognitivos e didáticos de função. 1ed.REcife: Editora UFPE, 2024, v. 1, p. 279-307.

• CARAMANICO, M. N. O. ; SCHMITT ZANELLA, Marli ; Ortêncio Filho, H. . Conheça os Animais Peçonhentos ? Quiz Interativo, Educação Ambiental e Científica Não Formal. In: Tadeu Fabricio Malheiros. (Org.). Experiências no ensino das Ciências ambientais. 1ed.São Paulo: Com Arte Editora, 2023, v. 2, p. 43-55.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; LANGER, A. E. S. . Um Estudo da Produção Escrita em Matemática: Elencando os Erros dos Alunos de 7º ano. In: Vilmar Malacarne; Dulce Maria Strieder. (Org.). Debates Contemporâneos no Ensino de Ciências e Matemática. 1ªed.Curitiba: CRV, 2011, v. único, p. 293-309.

• Tieppo, S. M. ; Nogueira, C. M. I. ; SCHMITT ZANELLA, Marli . Função Afim: Classes de SItuações Predominantes em Teses e DIssertações Brasileiras. In: XV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2025, Manaus. XV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2025. v. 1. p. 1-15.

• Tieppo, S. M. ; Nogueira, C. M. I. ; SCHMITT ZANELLA, Marli . Classes de situações de função afim identificadas em teses e dissertações brasileiras. In: IX Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2024, Natal. IX Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2024. v. 1. p. 1-15.

• Krug, C. B. S. ; SCHMITT ZANELLA, MARLI . PANORAMA DE PESQUISAS REFERENTES AO CAMPO CONCEITUAL MULTIPLICATIVO NOS ANAIS DO ENEM. In: IV Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática, 2023, Barra do Bugres. IV Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática, 2023. v. 1.

• ALONSO, B. C. ; GOMES, L. C. ; ZANELLA, MARLI SCHMITT . TEOREMAS-EM-AÇÃO MOBILIZADOS POR ALUNOS DE 6º ANO NA RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES MULTIPLICATIVAS TERNÁRIAS.. In: IV Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática, 2023, Barra do Bugres. IV Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática, 2023. v. 1.

• Tieppo, S. M. ; Nogueira, C. M. I. ; ZANELLA, MARLI SCHMITT . QUESTÕES DO PISA ENVOLVENDO FUNÇÃO AFIM: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS. In: XVI Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2022, Foz do Iguaçu. XVI Encontro Paranaense de Educação Matemática: Os desafios da Educação Matemática no pós-pandemia, 2022. v. 1.

• SCHMITT ZANELLA, Marli . O enfoque por competências e a Modelagem Matemática. In: 5º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2018, Belém. 5º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2018.

• Pacheco, M. H. ; SCHMITT ZANELLA, Marli . Teoremas em ação em situações problema da Física. In: IV Encontro Regional de Ensino de Física, 2018, Foz do Iguaçu. IV Encontro Regional de Ensino de Física. Foz do Iguaçu: UNIOESTE, 2018. v. 1. p. 1-8.

• Gonçalves, C. E. S. ; SCHMITT ZANELLA, Marli . O ENSINO DE ASTRONOMIA NOS ANOS INICIAIS: UMA ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO. In: IV Simpósio Paranaense de Ensino de Física e Astronomia, 2018, Campo Mourão. IV Simpósio Paranaense de Ensino de Física e Astronomia. Campo Mourão: UTFPR, 2018. v. 1. p. 1-10.

• Pacheco, M. H. ; Lima, J. ; SCHMITT ZANELLA, Marli . O USO DO SOFTWARE STELLARIUM NO ENSINO DE ASTRONOMIA: UM ESTUDO TEÓRICO. In: V Simpósio de Educação em Astronomia, 2018, Londrina. V Simpósio de Educação em Astronomia. Londrina: UEL, 2018. v. 1. p. 1-10.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Kato, L. A. . Modelagem Matemática e o desenvolvimento de competências: um estudo com alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: X Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2017, Maringá. X Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2017.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Kato, L. A. . Um ensaio teórico sobre o desenvolvimento da modelagem matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. In: VII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2016, Londrina. VII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática: Modelagem Matemática em debate: diálogos, reflexões e desafios.. Londrina: UEL, UTFPR, 2016. v. 1. p. 510-524.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Zanella, I. A. . Proporção Simples: um estudo de caso sobre o raciocínio de estudantes brasileiros do Ensino Fundamental. In: XIV CONFERENCIA INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 2015, Mexico. XIV CONFERENCIA INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 2015.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Kato, L. A. . UM ESTUDO DOS INVARIANTES OPERATÓRIOS MOBILIZADOS POR CRIANÇAS DO QUINTO ANO EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA. In: Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2014, Campo Mourão. XII EPREM, 2014.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Zanella, I. A. . Conceitos em ação mobilizados por estudantes em problemas de divisão de naturais por frações. In: VI Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2013, Canoas. VI CIEM, 2013.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Zanella, I. A. ; Barros, R. M. O. . Um Estudo Teórico de Problemas da Estrutura Aditiva de Números Racionais na Representação Fracionária. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática - XI ENEM, 2013, Curitiba. XI ENEM, 2013.

• SCHMITT ZANELLA, Marli . Contribuições e Desafios da Internet para a Educação Básica e Superior: Uma Experiência Didática. In: III Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2012, Ponta Grossa. III SINECT, 2012.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Zanella, I. A. ; LANGER, A. E. S. . Uma Visão Diagnóstica sobre os Erros Apresentados pelos Alunos em Matemática. In: I Seminário Internacional de Educação em Ciências - I SINTEC, 2011, Rio Grande. I SINTEC. Rio Grande: FURG, 2011. v. 2. p. 117-124.

• Barros, R. M. O. ; SCHMITT ZANELLA, Marli ; Couto, E. M. . A Contribuição dos Jogos aos Processos de Ensino e Aprendizagem da Matemática. In: XI Encontro Paranaense de Educação Matemática - XI EPREM, 2011, Apucarana. XI EPREM, 2011.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Barros, R. M. O. . Jogos Matemáticos: Diagnosticando a Aprendizagem dos Alunos de 7º ano. In: I Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciências y la Matemática, 2011, Tandil. I CIECyM y II ENEM. Tandil - Argentina: UNCPBA, 2011. p. 375-380.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Barros, R. M. O. . Estruturas Aditivas de Números Racionais: Um Estudo Diagnóstico com Alunos de 7º ano do Ensino Fundamental. In: Colóquio 2011: Projetos de Dissertações e Teses Acadêmicas do PCM, 2011, Maringá. Colóquio 2011: Projetos de Dissertações e Teses Acadêmicas do PCM, 2011.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. . Uma Análise do Discurso: Discutindo as Respostas dos Alunos Num Curso Pré-Cálculo. In: X Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador - BA. X Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Piano, Catia ; Bezerra, R. C. ; LIMA, E. D. ; Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti ; Oliveira, L. B. ; Ramires, L. L. ; Soares, F. ; Souza, José Ricardo ; Valim, J. A. ; Vogt, G. G. . Laboratório de Ensino de Matemática: A Universidade Auxiliando na Passagem da Quarta para a Quinta Série. In: X SEU - Seminário de Extensão da UNIOESTE, 2010, CAscavel. X SEU, 2010.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; Lübeck, Marcos ; SOMENSARI, D. A. ; Silva, Marizete ; SIEGLOCH, G. ; Misturini, Luciana Aparecida . Estação Ciência- Módulo de Matemática: Re Construindo Através d o Lúdico. In: IX Seminário de extensão da UNIOESTE - IX SEU, 2009, Toledo. IX Seminário de extensão da UNIOESTE - IX SEU, 2009.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Lübeck, Marcos ; Bezerra, R. C. ; SOMENSARI, D. A. ; Silva, Marizete ; Misturini, Luciana Aparecida . Uma Experiência Matemática na Estação Ciência. In: VII SAM - Semana Acadêmica da Matemática, 2008, Foz do Iguaçu. VII SAM, 2008.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. . Matemática: (Re) Construindo Conceitos. In: II SEMINÁRIO NACIONAL INTERDISCIPLINAR EM EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS, 2007, Francisco Beltrão. II Seminário Nacional Interdisciplinar em Experiências Educativas, 2007.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; SOMENSARI, D. A. ; Misturini, Luciana Aparecida ; Silva, Marizete ; Scussel, Oscar . Estação Ciência - Módilo de Matemática: Avaliando o Trabalho Desenvolvido no Período de 206/2007. In: VI Semana Acadêmica de Matemática, 2007, Foz do Iguaçu. VI Semana Acadêmica de Matemática - Um Olhar sobre a Formação de Professores e a Modelagem Matemática, 2007.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. . Contextualizando o Cálculo Diferencial e Integral: Uma Pesquisa no Centro de Engenharias e Ciências Exatas. In: XVI Encontro Anual de Iniciação Científica, 2007, Maringá. XVI Encontro Anual de Iniciação Científica, 2007.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; SOMENSARI, D. A. . A História dos Números para as Séries Iniciais: Apresentando uma Pesquisa. In: II Congresso Trinacional De Ciências, 2007, Foz do Iguaçu. II Congresso Trinacional De Ciências, 2007.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. . Cálculo Diferencial e Integral: Construindo Uma Pesquisa. In: II Congresso Trinacional De Ciências, 2007, Foz do Iguaçu. II Congresso Trinacional De Ciências, 2007.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; SOMENSARI, D. A. . Estratégias Para o Ensino de Simetria. In: IV Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2007, Canoas. IV Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2007.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; SOMENSARI, D. A. . O Conceito de Simetria Para as Séries Iniciais. In: IV Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2007, Canoas. IV Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2007.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. . Cálculo Diferencial e Integral: Um Vilão nos Cursos da Área de Exatas. In: IV Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2007, anoas. IV Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2007.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Kato, L. A. . ESTRUTURAS DE CONTROLE MOBILIZADAS EM UMA SITUAÇÃO DE ISOMORFISMO DE MEDIDAS: UM ESTUDO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: II Colóquio Internacional sobre a Teoria dos Campos Conceituais, 2017, Porto Alegre. II Colóquio Internacional sobre a Teoria dos Campos Conceituais, 2017.

• Piano, Catia ; LIMA, E. D. ; Vogt, G. G. ; Valim, J. A. ; Ramires, L. L. ; Oliveira, L. B. ; Souza, José Ricardo ; SCHMITT ZANELLA, Marli ; Soares, F. ; Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti ; Bezerra, R. C. . Laboratório de Ensino de Matemática: Uma Alternativa para o Processo de Ensino/Aprendizagem nas Salas de Apoio de Matemática. In: IX Semana Acadêmica da Matemática, 2010, Foz do Iguaçu. IX SAM - Semana Acadêmica da Matemática, 2010.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; Lübeck, Marcos ; Misturini, Luciana Aparecida ; SIEGLOCH, G. ; Silva, Marizete ; SOMENSARI, D. A. . Estação Ciência- Módulo de Matemática: Curso Construindo Ciência nas Escolas Municipais de Foz do Iguaçu. In: IX Seminário de Extensão da Unioeste - IX SEU, 2009, Toledo. IX Seminário de Extensão da Unioeste - IX SEU, 2009.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; Misturini, Luciana Aparecida ; Silva, Marizete ; SOMENSARI, D. A. . Estação Ciência - Módulo de Matemática: Transpondo Barreiras e Divulgando Conhecimentos. In: VIII Seminário de Extensão da UNIOESTE, 2008, Foz do Iguaçu. XI SEU - Seminário de Extensão da Unioeste, 2008. v. VIII.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; Piano, Catia . O Pré-Cálculo nas Áreas de Exatas: Ensinar Para a Diversidade. In: VIII Seminário de Extensão da UNIOESTE, 2008, Foz do Iguaçu. XI SEU - Seminário de Extensão da Unioeste, 2008. v. VIII.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. . Repetência e Evasão no Cálculo: Propondo Alternativas. In: XII ERMAC - Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional, 2008, Foz do Iguaçu. XII ERMAC - Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional, 2008. v. XII.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; SOMENSARI, D. A. . Fazendo Ciência: Trabalhando com a Matemática. In: VII SEU - Seminário de Extensão da UNIOESTE, 2007, Cascavel. VII SEU - Seminário de Extensão da UNIOESTE, 2007.

• Bezerra, R. C. ; SCHMITT ZANELLA, Marli ; SOMENSARI, D. A. . (Re) Construindo a Matemática Com as Séries Iniciais. In: IX ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2007, Belo Horizonte. IX ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2007.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; SOMENSARI, D. A. . Trabalhando Com os Jogos Boole: Uma Atividade Interdisciplinar. In: IX ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2007, Belo Horizonte. IX ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2007. v. 9.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Kato, L. A. ; Blum, W. ; Borromeo Ferri, R. . Additive Reasoning in a Modelling Task: an Experience in a Brazilian Elementary School. In: ICTMA - 17 - Modelling perspectives: looking in and across boundaries, 2015, Nottingham. ICTMA - 17 - Modelling perspectives: looking in and across boundaries, 2015.

• Bezerra, R. C. ; SCHMITT ZANELLA, Marli ; SOMENSARI, D. A. . Do Lúdico a Realidade: Módulo de MAtemática. In: XI ERMAC - Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional, 2007, Curitiba. XI ERMAC - Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional, 2007.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. . Pesquisando as Principais Dificuldades no Processo de Ensino e Aprendizagem da Disicplina de Cálculo Diferencial e Integral. In: XI ERMAC - Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional, 2007, Curitiba. XI ERMAC - Encontro Regional de Matemática Aplicada e Computacional, 2007.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; SOMENSARI, D. A. . Trabalhando Com a Matemática: (Re) Construindo Conceitos. In: XXV SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, 2007, Guarapuava. XXV SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, 2007.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. . Cálculo Diferencial e Integral: Identificando Lacunas e Propondo Alternativas. In: II SEMINÁRIO NACIONAL INTERDISCIPLINAR EM EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS, 2007, Francisco Beltrão. II SEMINÁRIO NACIONAL INTERDISCIPLINAR EM EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS, 2007.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; Misturini, Luciana Aparecida ; Silva, Marizete ; SOMENSARI, D. A. ; Scussel, Oscar ; Camargo, Francielle . Estação Ciência: Refletindo Sobre o Ensino de Matemática. In: II Jornada de Estudos Pedagógicos, 2007, Foz do Iguaçu. II Jornada de Estudos Pedagógicos, 2007.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; SANTOS, K. C. ; SIEGLOCH, G. . Estação Ciência: Módulo Matemática. A Matemática e o Lúdico: Articulando Ensino, Pesquisa e Extensão. In: I Congresso da Academia Trinacional de Ciências, 2006, Foz do Iguaçu. I Congresso da Academia Trinacional de Ciências, 2006.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. . Um Perfil da Disicplina de Cálculo no Centro de Engenharias e Ciências Exatas. In: V Semana Acadêmica de Matemática: Matemática e a Educação Matemática: Uma Conexão com a História e Novas Tecnologias, 2006, Foz do Iguaçu. V Semana Acadêmica de Matemática - Matemática e Educação Matemática: Uma Conexão com a História e Novas Tecnologias, 2006.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; SANTOS, K. C. ; SIEGLOCH, G. ; PEREIRA, P. S. . Universidade e Comunidade: Construindo Parcerias entre Formação Inicial e Continuada. In: 3o. Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2006, Florianópolis. 3o. congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2006.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; SIEGLOCH, G. ; SANTOS, K. C. . A Matemática e o Lúdico: Articulando Ensino, Pesqusia e Extensão. In: 3o. Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2006, Florianopólis/SC. 3o. Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2006.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; SOMENSARI, D. A. . Estação Ciência: A Matemática Enquanto Construção Social. In: I Jornada de Estudos Pedagógicos - A Função do Pedagogo Diante da Reestruturação da Educação Básica, 2006, Foz do Iguaçu. I Jornada de Estudos Pedagógicos - A Função do Pedagogo Diante da Reestruturação da Educação Básica, 2006.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Bezerra, R. C. ; SOMENSARI, D. A. . Constituindo o Módulo Matemático na Estação Ciência. In: V Semana Acadêmica de Matemática: Matemática e a Educação Matemática: Uma Conexão com a História e Novas Tecnologias, 2006, Foz do Iguaçu. V Semana Acadêmica de Matemática: Matemática e a Educação Matemática: Uma Conexão com a História e Novas Tecnologias, 2006.

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Kato, L. A. . O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS A PARTIR DA MODELAGEM MATEMÁTICA: UM ESTUDO COM ALUNOS DA QUARTA SÉRIE DA ESCOLA PRIMÁRIA ALEMÃ. Educere et Educare (versão eletrônica) , 2017.

• Tieppo, S. M. ; Nogueira, C. M. I. ; SCHMITT ZANELLA, Marli . Função Afim: Classes de SItuações Predominantes em Teses e DIssertações Brasileiras. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHMITT ZANELLA, Marli . Investigando o Raciocínio Funcional nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Diálogos entre pesquisas. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Tieppo, S. M. ; Nogueira, C. M. I. ; SCHMITT ZANELLA, Marli . Classes de situações de função afim identificadas em teses e dissertações brasileiras. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RUIZ, C. M. ; SCHMITT ZANELLA, Marli . Percepção de professores acerca da Educação Ambiental na Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Kato, L. A. . Competências do campo conceitual multiplicativo mobilizadas na realização de uma tarefa de modelagem matemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Kato, L. A. . Indicativos de Teoremas em Ação em uma tarefa de Modelagem Matemática: Um estudo nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Kato, L. A. ; Blum, W. ; Borromeo Ferri, R. . Additive Reasoning in a Modelling Task: an Experience in a Brazilian Elementary School. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Zanella, I. A. . Proporção Simples: um estudo de caso sobre o raciocínio de estudantes brasileiros do Ensino Fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHMITT ZANELLA, Marli ; Zanella, I. A. . Introdução ao Cálculo. Maringá: Centro Universitário de Maringá - Núcleo de Educação a Distância, 2014 (Livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  O conceito de função no processo escolar: quando e como ideias deste conceito são manifestadas por estudantes do 2 ao 9 ano?, Descrição: O conceito de função é um dos principais da matemática, pela sua aplicabilidade e interligação com diversos conceitos. Problemas mistos, ou seja, que envolvem as operações de adição (ou subtração) e multiplicação (ou divisão), são propulsores para a mobilização de ideias de função pelos estudantes. Defendemos que tais problemas sejam propostos aos estudantes desde os Anos Iniciais, para que no decorrer do processo escolar ideias de função possam ser compreendidas, e a formalização desse conceito ocorra no 9 ano, conforme previsto pelos documentos curriculares brasileiros. Neste contexto, e em continuidade às pesquisas desenvolvidas pelo GEPeDiMa, a presente proposta tem como questões: Quando e como ideias de função são manifestadas por estudantes brasileiros, do 2 ao 9 ano do Ensino Fundamental? Existe um modelo didático que compreende problemas mistos relacionados à função afim? Para respondê-las, serão realizadas quatro etapas: 1. estudos e a produção de um protocolo de pesquisa, fundamentado na Teoria dos Campos Conceituais - TCC, que contemple uma diversidade de classes de problemas mistos; 2. implementação do protocolo de pesquisa com estudantes brasileiros das cinco regiões do país, do 2 ao 9 ano; 3. análise das resoluções dos estudantes, fundamentada na TCC, com vistas a analisar os esquemas dos estudantes, ao resolver cada classe de problema misto; a identificar ideias de função manifestadas pelos estudantes; 4. apresentação de um modelo didático para problemas mistos que possibilita a manifestação de ideias de função, indicando o nível de complexidade entre os problemas do modelo. Com o desenvolvimento desta investigação apresentar-se-á um modelo didático e o panorama da evolução dos conhecimentos de estudantes brasileiros do 2 ao 9 ano, relacionados a ideias de função, ao resolverem problemas mistos. As contribuições são inéditas para o campo da Educação Matemática, trazendo avanços no quadro teórico para a teoria dos Campos Conceituais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Veridiana Rezende - Coordenador / Rosinalda Aurora de Melo Teles - Integrante / Leonardo Ferreira Zanatta - Integrante.

• 2023 - Atual

  IDEIAS-BASE DE FUNÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: Esta pesquisa se propõe a investigar, por meio de situações envolvendo a multiplicação de números Naturais, que ideias-base (correspondência, dependência, variável, regularidade, generalização) podem ser mobilizadas pelos estudantes dos anos iniciais ao resolvê-las. A análise das produções escritas e orais dos participantes (alunos do 2 ao 5 ano do Ensino Fundamental) será realizada sob a ótica pesquisa interpretativa e descritiva, que nos possibilita elencar aspectos matemáticos e didáticos do ensino investigado. Esta pesquisa se fundamenta também em estudos sobre a Teoria dos Campos Conceituais, concernentes à conceitualização da estrutura multiplicativa e suas aproximações com as ideias base de função, com vistas ao desenvolvimento de competências matemáticas, uma vez que, temos por hipótese que a formação e o desenvolvimento dos conceitos, ao longo da escolarização, devem emergir a partir de um conjunto de situações que levem em consideração a representação e o próprio conceito e isto deve ocorrer a partir da experiência com diversificadas situações, considerando também os diferentes níveis de complexidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Coordenador / Veridiana Rezende - Integrante.

• 2022 - Atual

  Campo Conceitual da Função Afim: contribuições para a Educação Básica e Educação Superior, Descrição: Para esta proposta assume-se que um conceito é desenvolvido pelo estudante durante o processo escolar, em decorrência das situações vivenciadas; e que a compreensão de um conceito não ocorre isoladamente, mas em conexão a outros conceitos, propriedades, situações e representações pertencentes a um campo conceitual. Em face disso, e das dificuldades de estudantes acerca do conceito de função afim, a hipótese de pesquisa é: o mapeamento do campo conceitual da função afim, a partir do estabelecimento da tipologia de situações multiplicativas e mistas que dão significado a este conceito, da identificação de esquemas e invariantes mobilizados em suas resoluções e das diferentes representações para a função afim, fornecerá aos pesquisadores, professores e autores de livros didáticos uma estrutura teórica para o desenho de uma prática para a construção deste conceito, desde os Anos Iniciais até o Ensino Superior. Serão tomados como base os campos conceituais aditivo e multiplicativo estabelecidos por Vergnaud, e para o desenvolvimento da pesquisa serão organizadas quatro frentes de estudos: o Estudo 1 se caracteriza como uma aproximação ao estado da arte da função afim, considerando pesquisas em Educação Matemática publicadas em três países. No Estudo 2 serão classificadas situações multiplicativas (puras ou mistas) associadas à função afim, presentes em livros didáticos da Educação Básica e Superior, avaliações de larga escala e pesquisas em Educação Matemática. No Estudo 3 serão analisados esquemas mobilizados por estudantes da Educação Básica e Superior, ao resolverem situações multiplicativas, explicitando as ideias de função afim, bem como o desenvolvimento dessas ideias ao longo da Educação Básica e Superior. Para o Estudo 4 serão seguidas as etapas da Engenharia Didática para implementar, em sala de aula de Educação Básica e em Cursos de Matemática, sequências didáticas que oportunizem a construção do conceito de função afim. Emergentes Processo: 409195/2021-9. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (5) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Veridiana Rezende - Coordenador / Clélia Maria Ignatius Nogueira - Integrante / Rosinalda Aurora de Melo Teles - Integrante / Alcione Cappelin - Integrante / Ana Claudia Olekszyszen Nakonieczny - Integrante / Andreza Santana da Silva - Integrante / Carbone Bruno Schmidt Krug - Integrante / Fabiane Larissa da Silva Vargas - Integrante / Fernanda Kelly da Silva Siqueira - Integrante / Karina Dezilio - Integrante / Regis Alessandro Fuzzo - Integrante / Renato Francisco Merli - Integrante / Sandra Maria Tieppo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2023

  Um estudo sobre problemas do Campo Multiplicativo e sua relação com as ideias base de função, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo identificar e caracterizar que tipos de situações-problemas da estrutura multiplicativa apresentam ideias bases de função, em especial, aquelas situações voltadas aos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para isto serão analisadas e posteriormente elaboradas situações multiplicativas que mobilizam as ideias base de função, quem contemplam as noções de variável, dependência, regularidade, generalidade e correspondência. A análise do objeto de estudo será realizada sob a ótica da análise de conteúdo, que nos possibilita elencar aspectos matemáticos e didáticos do ensino investigado. Esta pesquisa se fundamenta também em estudos sobre a Teoria dos Campos Conceituais, concernentes à conceitualização da estrutura multiplicativa e suas aproximações com as ideias base de função, com vistas ao desenvolvimento de competências matemáticas, uma vez que, temos por hipótese que a formação e o desenvolvimento dos conceitos, ao longo da escolarização, devem emergir a partir de um conjunto de situações-problemas que levem em consideração a representação e o próprio conceito e isto deve ocorrer a partir da experiência com diversificadas situações, considerando também os diferentes níveis de complexidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Coordenador / Veridiana Rezende - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2017 - 2020

  O ensino da geometria e da estrutura multiplicativa de números naturais nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar para o livro didático, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo caracterizar o ensino da geometria e da estrutura multiplicativa de Números Naturais em uma coleção de livros didáticos aprovada pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Para tanto, voltamo-nos para uma coleção dos anos iniciais do Ensino Fundamental (BRASIL, 2016), em que se prioriza o estudo de conteúdos de geometria, que engloba amplo conjunto de conceitos e procedimentos necessários para resolver problemas de diferentes áreas do conhecimento, e de conceitos envolvidos na estrutura multiplicativa de Números Naturais, especialmente relacionados às operações de multiplicação e de divisão (BRASIL, 2017). A análise do objeto de estudo será realizada sob a ótica da organização praxeológica, tomando como referencial teórico e metodológico a Teoria Antropológica do Didático, que nos possibilita elencar aspectos matemáticos e didáticos do ensino investigado. Esta pesquisa se fundamenta também em estudos sobre os Registros de Representação Semiótica para o ensino da geometria e, a Teoria dos Campos Conceituais, concernentes à conceitualização da estrutura multiplicativa, com vistas ao desenvolvimento de competências matemáticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Coordenador / Idelmar André Zanella - Integrante / Cristina Machado Ruiz - Integrante / Mayara Hilgert Pacheco - Integrante / Junior de Lima - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2016 - 2019

  A constituição dos saberes docentes sobre o campo conceitual aditivo e multiplicativo de números naturais, Descrição: Fundamentados na Teoria dos Campos Conceituais TCC, proposta por Gérard Vergnaud, esta pesquisa objetiva investigar a mobilização de invariantes operatórios teoremas em ação, em situações problemas do Campo Conceitual Aditivo e Multiplicativo, principalmente com foco na formação de professores das séries iniciais. A justificativa por este referencial teórico apoia-se na sua particularidade em proporcionar o estudo das ações dos alunos e as condições de produção, registro e comunicação durante situações de aprendizagem. A TCC dedica-se aos estudos da formação do conceito pelo estudante em diferentes domínios do pensamento e de conhecimentos. Trata-se de um conhecimento sobre o conteúdo a ser ensinado e das relações desse conteúdo com as atividades que os estudantes são capazes de realizar. Esta pesquisa dará enfoque ao Campo Conceitual Aditivo e Multiplicativo, por entendermos que os conceitos que constituem este campo é o alicerce do estudante no processo de aprendizagem da Matemática, desde os anos iniciais do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Lilian Akemi Kato - Coordenador / Valdinei Cezar Cardoso - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2015 - 2017

  Contribuições das mídias digitais para o Ensino e a Aprendizagem de Ciências e de Matemática, Descrição: Este projeto apresenta uma pesquisa qualitativa que buscará compreender possíveis contribuições das mídias digitais e das metodologias de ensino para o aprendizado de conceitos matemáticos. Nosso referencial teórico será a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia de Richard Mayer e a Teoria dos Campos Conceituais de Gérard Vergnaud e a Teoria das Representações Semióticas de Raymond Duval. Por meio deste estudo tentaremos identificar se a construção de invariantes operatórios relacionados à Matemática pode ser favorecida, dependendo da metodologia de ensino utilizada e da mídia digital empregada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Valdinei Cezar Cardoso - Coordenador / João Debastiani Neto - Integrante / Katia Aparecida Kern Cardoso - Integrante.

• 2006 - 2007

  A Disciplina de Cálculo nos Cursos de Ciências Exatas e da Terra, Descrição: Este projeto de iniciação científica objetivou elencar índices de aprovação/reprovação da disciplina de Cálculo I, no período de 2001 a 2005 dos quatro Cursos do Centro de Engenharia e Ciências Exatas da UNIOESTE - Ciência da Computação, Engenharia Elétrica, Engenharia Mecânica e Matemática. Após, foram entrevistados professores e alunos com intuito de identificar quais principais dificuldades na aprendizagem do Cálculo. Em seguida elaborou-se e aplicou-se um curso Pré-Cálculo no início de 2008 para alunos ingressantes e repetentes com o propósito de auxiliá-los em sua aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Renata Camacho Bezerra - Coordenador., Número de produções C, T & A: 9

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - 2011

  Laboratórios de Ensino de Matemática: Auxiliando na passagem da 4ª para a 5ª série., Descrição: Projeto financiado pelo Programa Uiniversidade Sem Fronteiras da Secretaria de Estado Ciência e tecnologia do Governo do Estado do Paraná. Objetiva desenvolver atividades - materiais pedagógicos - para auxiliar os professores da rede pública que trabalham nas salas apoio em Foz do Iguaçu. Ao término da aplicação das atividades desenvolvidas e aplicadas aos professores apresentaremos um livro com as atividades realizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Catia Piano - Integrante / José Ricardo Souza - Coordenador / Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti - Integrante., Financiador(es): Secretaria do Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Laboratórios de Ensino de Matemática: Auxiliando na passagem da 4ª para a 5ª série., Descrição: Projeto financiado pelo Programa Uiniversidade Sem Fronteiras da Secretaria de Estado Ciência e tecnologia do Governo do Estado do Paraná. Objetiva desenvolver atividades - materiais pedagógicos - para auxiliar os professores da rede pública que trabalham nas salas apoio em Foz do Iguaçu. Ao término da aplicação das atividades desenvolvidas e aplicadas aos professores apresentaremos um livro com as atividades realizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Catia Piano - Integrante / José Ricardo Souza - Coordenador / Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti - Integrante., Financiador(es): Secretaria do Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Laboratórios de Ensino de Matemática: Auxiliando na passagem da 4ª para a 5ª série., Descrição: Projeto financiado pelo Programa Uiniversidade Sem Fronteiras da Secretaria de Estado Ciência e tecnologia do Governo do Estado do Paraná. Objetiva desenvolver atividades - materiais pedagógicos - para auxiliar os professores da rede pública que trabalham nas salas apoio em Foz do Iguaçu. Ao término da aplicação das atividades desenvolvidas e aplicadas aos professores apresentaremos um livro com as atividades realizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Catia Piano - Integrante / José Ricardo Souza - Coordenador / Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti - Integrante., Financiador(es): Secretaria do Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Laboratórios de Ensino de Matemática: Auxiliando na passagem da 4ª para a 5ª série., Descrição: Projeto financiado pelo Programa Uiniversidade Sem Fronteiras da Secretaria de Estado Ciência e tecnologia do Governo do Estado do Paraná. Objetiva desenvolver atividades - materiais pedagógicos - para auxiliar os professores da rede pública que trabalham nas salas apoio em Foz do Iguaçu. Ao término da aplicação das atividades desenvolvidas e aplicadas aos professores apresentaremos um livro com as atividades realizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Catia Piano - Integrante / José Ricardo Souza - Coordenador / Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti - Integrante., Financiador(es): Secretaria do Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Laboratórios de Ensino de Matemática: Auxiliando na passagem da 4ª para a 5ª série., Descrição: Projeto financiado pelo Programa Uiniversidade Sem Fronteiras da Secretaria de Estado Ciência e tecnologia do Governo do Estado do Paraná. Objetiva desenvolver atividades - materiais pedagógicos - para auxiliar os professores da rede pública que trabalham nas salas apoio em Foz do Iguaçu. Ao término da aplicação das atividades desenvolvidas e aplicadas aos professores apresentaremos um livro com as atividades realizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Catia Piano - Integrante / José Ricardo Souza - Coordenador / Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti - Integrante., Financiador(es): Secretaria do Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Laboratórios de Ensino de Matemática: Auxiliando na passagem da 4ª para a 5ª série., Descrição: Projeto financiado pelo Programa Uiniversidade Sem Fronteiras da Secretaria de Estado Ciência e tecnologia do Governo do Estado do Paraná. Objetiva desenvolver atividades - materiais pedagógicos - para auxiliar os professores da rede pública que trabalham nas salas apoio em Foz do Iguaçu. Ao término da aplicação das atividades desenvolvidas e aplicadas aos professores apresentaremos um livro com as atividades realizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Catia Piano - Integrante / José Ricardo Souza - Coordenador / Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti - Integrante., Financiador(es): Secretaria do Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Laboratórios de Ensino de Matemática: Auxiliando na passagem da 4ª para a 5ª série., Descrição: Projeto financiado pelo Programa Uiniversidade Sem Fronteiras da Secretaria de Estado Ciência e tecnologia do Governo do Estado do Paraná. Objetiva desenvolver atividades - materiais pedagógicos - para auxiliar os professores da rede pública que trabalham nas salas apoio em Foz do Iguaçu. Ao término da aplicação das atividades desenvolvidas e aplicadas aos professores apresentaremos um livro com as atividades realizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Catia Piano - Integrante / José Ricardo Souza - Coordenador / Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti - Integrante., Financiador(es): Secretaria do Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Laboratórios de Ensino de Matemática: Auxiliando na passagem da 4ª para a 5ª série., Descrição: Projeto financiado pelo Programa Uiniversidade Sem Fronteiras da Secretaria de Estado Ciência e tecnologia do Governo do Estado do Paraná. Objetiva desenvolver atividades - materiais pedagógicos - para auxiliar os professores da rede pública que trabalham nas salas apoio em Foz do Iguaçu. Ao término da aplicação das atividades desenvolvidas e aplicadas aos professores apresentaremos um livro com as atividades realizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Catia Piano - Integrante / José Ricardo Souza - Coordenador / Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti - Integrante., Financiador(es): Secretaria do Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Laboratórios de Ensino de Matemática: Auxiliando na passagem da 4ª para a 5ª série., Descrição: Projeto financiado pelo Programa Uiniversidade Sem Fronteiras da Secretaria de Estado Ciência e tecnologia do Governo do Estado do Paraná. Objetiva desenvolver atividades - materiais pedagógicos - para auxiliar os professores da rede pública que trabalham nas salas apoio em Foz do Iguaçu. Ao término da aplicação das atividades desenvolvidas e aplicadas aos professores apresentaremos um livro com as atividades realizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Catia Piano - Integrante / José Ricardo Souza - Coordenador / Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti - Integrante.Financiador(es): Secretaria do Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Laboratórios de Ensino de Matemática: Auxiliando na passagem da 4ª para a 5ª série., Descrição: Projeto financiado pelo Programa Uiniversidade Sem Fronteiras da Secretaria de Estado Ciência e tecnologia do Governo do Estado do Paraná. Objetiva desenvolver atividades - materiais pedagógicos - para auxiliar os professores da rede pública que trabalham nas salas apoio em Foz do Iguaçu. Ao término da aplicação das atividades desenvolvidas e aplicadas aos professores apresentaremos um livro com as atividades realizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Catia Piano - Integrante / José Ricardo Souza - Coordenador / Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti - Integrante., Financiador(es): Secretaria do Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Laboratórios de Ensino de Matemática: Auxiliando na passagem da 4ª para a 5ª série., Descrição: Projeto financiado pelo Programa Uiniversidade Sem Fronteiras da Secretaria de Estado Ciência e tecnologia do Governo do Estado do Paraná. Objetiva desenvolver atividades - materiais pedagógicos - para auxiliar os professores da rede pública que trabalham nas salas apoio em Foz do Iguaçu. Ao término da aplicação das atividades desenvolvidas e aplicadas aos professores apresentaremos um livro com as atividades realizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Catia Piano - Integrante / José Ricardo Souza - Coordenador / Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti - Integrante., Financiador(es): Secretaria do Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Laboratórios de Ensino de Matemática: Auxiliando na passagem da 4ª para a 5ª série., Descrição: Projeto financiado pelo Programa Uiniversidade Sem Fronteiras da Secretaria de Estado Ciência e tecnologia do Governo do Estado do Paraná. Objetiva desenvolver atividades - materiais pedagógicos - para auxiliar os professores da rede pública que trabalham nas salas apoio em Foz do Iguaçu. Ao término da aplicação das atividades desenvolvidas e aplicadas aos professores apresentaremos um livro com as atividades realizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Catia Piano - Integrante / José Ricardo Souza - Coordenador / Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti - Integrante., Financiador(es): Secretaria do Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Laboratórios de Ensino de Matemática: Auxiliando na passagem da 4ª para a 5ª série., Descrição: Projeto financiado pelo Programa Uiniversidade Sem Fronteiras da Secretaria de Estado Ciência e tecnologia do Governo do Estado do Paraná. Objetiva desenvolver atividades - materiais pedagógicos - para auxiliar os professores da rede pública que trabalham nas salas apoio em Foz do Iguaçu. Ao término da aplicação das atividades desenvolvidas e aplicadas aos professores apresentaremos um livro com as atividades realizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Catia Piano - Integrante / José Ricardo Souza - Coordenador / Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti - Integrante., Financiador(es): Secretaria do Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Laboratórios de Ensino de Matemática: Auxiliando na passagem da 4ª para a 5ª série., Descrição: Projeto financiado pelo Programa Uiniversidade Sem Fronteiras da Secretaria de Estado Ciência e tecnologia do Governo do Estado do Paraná. Objetiva desenvolver atividades - materiais pedagógicos - para auxiliar os professores da rede pública que trabalham nas salas apoio em Foz do Iguaçu. Ao término da aplicação das atividades desenvolvidas e aplicadas aos professores apresentaremos um livro com as atividades realizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Catia Piano - Integrante / José Ricardo Souza - Coordenador / Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti - Integrante., Financiador(es): Secretaria do Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Laboratórios de Ensino de Matemática: Auxiliando na passagem da 4ª para a 5ª série., Descrição: Projeto financiado pelo Programa Uiniversidade Sem Fronteiras da Secretaria de Estado Ciência e tecnologia do Governo do Estado do Paraná. Objetiva desenvolver atividades - materiais pedagógicos - para auxiliar os professores da rede pública que trabalham nas salas apoio em Foz do Iguaçu. Ao término da aplicação das atividades desenvolvidas e aplicadas aos professores apresentaremos um livro com as atividades realizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Catia Piano - Integrante / José Ricardo Souza - Coordenador / Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti - Integrante., Financiador(es): Secretaria do Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Laboratórios de Ensino de Matemática: Auxiliando na passagem da 4ª para a 5ª série., Descrição: Projeto financiado pelo Programa Uiniversidade Sem Fronteiras da Secretaria de Estado Ciência e tecnologia do Governo do Estado do Paraná. Objetiva desenvolver atividades - materiais pedagógicos - para auxiliar os professores da rede pública que trabalham nas salas apoio em Foz do Iguaçu. Ao término da aplicação das atividades desenvolvidas e aplicadas aos professores apresentaremos um livro com as atividades realizadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Marli Schmitt Zanella - Integrante / Catia Piano - Integrante / José Ricardo Souza - Coordenador / Lubeck, Kelly Roberta Mazzutti - Integrante., Financiador(es): Secretaria do Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.

Prêmios