Anna Carolina Ferreira Carrara Rodrigues

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Produções bibliográficas

• CARRARA, A. C. . Uma abordagem construcionista da Construção Superlativa Causal Nominal. SAPIENS - Revista de Divulgação Científica - UEMG - Carangola , v. 1, p. 1, 2019.

• CARRARA, A.C.F . O papel da variação linguística no ensino de língua portuguesa: a importância da elaboração de sequências didáticas no transporte da teoria para a prática de sala de aula. Revista Práticas de Linguagem , v. 7, p. 191-209, 2017.

• CARRARA, Anna Carolina Ferreira . Construções morfológicas e ensino de Língua Portuguesa: discutindo a abordagem conferida à morfologia derivacional no Ensino Fundamental. Revista Práticas de Linguagem , v. 5, p. 68-82, 2015.

• CARRARA, A.C.F ; COSTA, Igor de Oliveira ; MACHADO, P. M. . Interfaces between Frame Semantics and Construction Grammar - A study about Portuguese Degree Modifier Construcions. Revista Gatilho (PPGL/ UFJF. Online) , v. VIII, p. 1-20, 2013.

• CARRARA, A.C.F . Discurso e comunicação: uma abordagem analítica dos três modelos de comunicação com base em dados de fala de uma audiência de conciliação do PROCON.. Revista Eletrônica Investidura , v. II/out, p. 1-16, 2008.

• CARRARA, A.C.F ; UCHOA, Danielle Novaes ; Rodrigues, Paulo soares . A metáfora SEXO É ALIMENTO como estratégia de coerência textual nas piadas. Revista Gatilho (PPGL/ UFJF. Online) , v. VII, p. 01-15, 2008.

• CARRARA, Anna Carolina . Construções superlativas do português contemporâneo I: a descrição da construção superlativa causal nominal. 1. ed. Curitiba: Editora CRV, 2019. v. 2. 128p .

• CARRARA, Anna Carolina . Construções superlativas do português contemporâneo II: a descrição da construção prefixal de modificação de grau. 1. ed. Curitiba: Editora CRV, 2019. v. 2. 146p .

• CARRARA, A. C. ; SINIS, B. S. . A Hipermodernidade e a Teoria dos Gêneros Textuais: conceitos, convergências e a prática docdente. In: Elizete Oliveira de Andrade; Glaciene Januário Hottis Lyra; Maria da Penha Ferreira de Assis. (Org.). O Tecido do Texto na interface entre o ensino, a pesquisa e a extensão. 1ed.Belo Horizonte: EdUEMG, 2021, v. , p. 76-90.

• CARRARA, A. C. ; GUALHANO, F. A. ; TAVARES, L. V. . Para além do humor: a sequência didática com o gênero meme e o letramento digital nas aulas de língua portuguesa. In: Elizete Oliveira de Andrade; Glaciene Januário Hottis Lyra; Maria da Penha Ferreira de Assis. (Org.). O Tecido do Texto na interface entre o ensino, a pesquisa e a extensão. 1ed.Belo Horizonte: EdUEMG, 2021, v. 1, p. 108-123.

• CARRARA, A. C. ; GUALHANO, F. A. ; TAVARES, L. V. . A variação linguística e a sua influência no âmbito escolar: uma análise comparativa entre escola pública e privada.. In: Thaíse de Santana; Mariana Apolinário de Morais; Gerson Luiz Roani. (Org.). Linguagens e sociedade na perspectiva de jovens pesquisadores.. 4ed.Viçosa: Viçosa, 2019, v. 1, p. 91-107.

• CARRARA, A. C. . OS MULTILETRAMENTOS E SEUS DESAFIOS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA: OS GÊNEROS DIGITAIS DENTRO DA ESCOLA. In: XV ENCONTRO REGIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA FAMINAS DA ZONA DA MATA XI ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO DA FAMINAS, 2019, Muriaé. Revista Científica da Faminas - Anais do XV Encontro de Iniciação Científica FAMINAS da Zona da Mata -XII Encontro de Pós-Graduação da UNIFAFAMINAS. Muriaé: Editora Faminas, 2019. v. 15. p. 329-336.

• CARRARA, A. C. . A REDAÇÃO DO ENEM: DISCUTINDO TÉCNICAS DE COESÃO E COERÊNCIA NO TEXTO ARGUMENTATIVO. In: XV ENCONTRO REGIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA FAMINAS DA ZONA DA MATA XI ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO DA FAMINAS, 2019, Muriaé. Revista Científica da Faminas - Anais do XV Encontro de Iniciação Científica FAMINAS da Zona da Mata -XII Encontro de Pós-Graduação da UNIFAFAMINAS. Muriaé: Editora Faminas, 2019. v. 15. p. 337-344.

• CARRARA, A.C.F ; GUALHANO, F. A. . 'Fake ou News?': contribuições do Letramento Digital Crítico em tempos hipermodernos.. In: V Semana da FACED, 2019, Juiz de Fora. Anais da V Semana da Faced e X Semana da Educação: A Educação tem futuro? Desafios e Possibilidades, 2019. v. 1. p. 1-9.

• CARRARA, Anna Carolina Ferreira . A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA DE ENSINO: OS DESAFIOS IMPOSTOS PELO ENEM AO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA. In: XIV ENCONTRO INTERNACIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E XIII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIFAMINAS, 2017, Muriaé. Revista Científica da FAMINAS: Anais do XIV Encontro Internacional de Iniciação Científica e XI Encontro de Pós Graduação da UNIFAMINAS. Muriaé: EDITORA FAMINAS, 2017. v. 14. p. 380-383.

• CARRARA, Anna Carolina Ferreira . MULTILETRAMENTOS, GÊNEROS DISCURSIVOS E HIPERMODERNIDADE: OS DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE LÍNGUA PORTUGUESA. In: XIV ENCONTRO INTERNACIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E XIII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIFAMINAS, 2017, Muriaé. Revista Científica da FAMINAS: Anais do XIV Encontro Internacional de Iniciação Científica e XI Encontro de Pós Graduação da UNIFAMINAS. Muriaé: EDITORA FAMINAS, 2017. v. 14. p. 384-387.

• CARRARA, A.C.F . 'Eu super gostei da festa ontem': os padrões formais e semântico/pragmáticos da Construção Superlativa Prefixal no Português. In: XII ENCONTRO INTERNACIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA FAMINAS DA ZONA DA MATA, 2016, Muriaé. Revista Científica da FAMINAS - ANAIS XII ENCONTRO INTERNACIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA FAMINAS DA ZONA DA MATA. Muriaé: Editora FAMINAS, 2016. v. 12. p. 290-292.

• CARRARA, A.C.F . A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA: DISCUTINDO SEU PAPEL NA INSERÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM SITUAÇÃO DE RISCO NAS PRÁTICAS DE LEITURA ESCRITA E ORALIDADE. In: III SEMANA DA FACED, VII SEMANA DA EDUCAÇÃO, 2016, Juiz de Fora. Anais da III SEMANA DA FACED - Educação, direitos humanos e questões contemporâneas, 2016. p. 89-100.

• CARRARA, A.C.F . Desenvolvendo competências e habilidades de leitura e escrita em crianças e jovens com déficit de aprendizagem. In: XIII ENCONTRO INTERNACIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIFAMINAS, 2016, Muriaé. Revista Científica da FAMINAS. Muriaé: Editora da FAMINAS, 2016. v. 13. p. 311-312.

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . A Construção Superlativa Prefixal - uma abordagem construcionista da Morfologia Derivacional. In: I Simpósio Internacional sobre Linguagem e Cognição (I LINCOG), 2015, São Paulo. Anais do I Simpósio Internacional sobre Linguagem e Cognição (I LINCOG). São Paulo: FFLCH/USP, 2015. v. 1. p. 28-38.

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . Uma abordagem construcionista da Morfologia Derivacional: o caso da Construção Superlativa Prefixal. In: VIII Jornada de Estudos da Linguagem UERJ, 2015, Rio de Janeiro. Linguagem: teoria, análise e aplicações - Programa de Pós-graduação em Letras - UERJ, 2014. p. 220-236.

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . A metáfora na constituição da rede de construções superlativas do Português: o caso das Construções Superlativas Causais Nominais. In: IV Congresso Internacional sobre Metáfora na linguagem e no pensamento, 2012, Porto Alegre. Anais do IV Congresso Internacional sobre Metáfora na Linguagem e no Pensamento, 2012. p. 169-194.

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . A configuração da rede de Construções Superlativas Causais Nominais do Português. In: V Conferência de Linguística e Cognição, 2010, Florianopolis. Anais da V Conferência de Linguística e Cognição. Santa Catarina: Universidade Federal de Santa Catarina, 2010. p. 3-11.

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . "Linda de doer": um estudo de caso sobre o caráter metafórico das construções superlativas do portugues.. In: ABRALIN EM CENA ESPIRITO SANTO, 2009, Vitória. ABRALIN EM CENA ESPIRITO SANTO. João Pessoa: Ideia, 2009. p. 73-82.

• CARRARA, A.C.F . Eu super hiper amei o look romântico assim: o ambiente discursivo da construção prefixal de modificação de grau. In: II Seminário Internacional sobre Linguagem e Cognição, 2017, Niterói. Anais do II Simpósio sobre Linguagem e Cognição. São Paulo: FFLCH-USP, 2017. p. 312-318.

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . As Construções Morfológicas Superlativas: o caso da Construção Superlativa Prefixal. In: II Colóquio Brasileiro de Morfologia, 2013, Rio de Janeiro. Resumos do II Colóquio Brasileiro de Morfologia - uma homenagem a Margarida Basílio, 2013. p. 14-15.

• CARRARA, A.C.F ; FINAMORE, Raquel Garcia . A Morfologia na sala de aula: uma proposta de trabalho a partir de formações lexicais por prefixação. In: II Colóquio Brasileiro de Morfologia, 2013, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos do II Colóquio Brasileiro de Morfologia - uma homenagem a Margarida Basílio, 2013. p. 89-91.

• GUALHANO, F. A. ; CARRARA, A.C.F . Práticas de multiletramentos: o trabalho com o gênero charge. In: III Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2018, Viçosa. Caderno de Resumos do III Jell, 2008.

• GUALHANO, F. A. ; CARRARA, A.C.F . A hipermodernidade e os multiletramentos: novos desafios no ensino de linguagens. In: 20º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2018, Belo Horizonte. Caderno de resumos do 20º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2018.

• CÉZAR, Gustavo Tavares ; CARRARA, A.C.F . Uma perspectiva social na aquisição de competências e habilidades de leitura e escrita: os alunos do ensino médio e os desafios impostos pelo ENEM. In: 20º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2018, Belo Horizonte. Caderno de resumos do 20º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2018.

• CARRARA, Anna Carolina Ferreira . O PAPEL DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: A IMPORTÂNCIA DA ELABORAÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NO TRANSPORTE DA TEORIA PARA A PRÁTICA DA SALA DE AULA. In: IV Colóquio de Letramentos, Linguagem e Ensino: Formação e trabalho docente, 2017, Juiz de Fora. Caderno de resumos do IV Colóquio de Letramento, Linguagem e Ensino ?Formação e trabalho docente?,. Juiz de Fora: Núcleo FALE, 2017. p. 155-155.

• CARRARA, Anna Carolina Ferreira ; GUALHANO, F. A. ; TAVARES, L. V. . UM NOVO OLHAR NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA: A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E A SUA INFLUÊNCIA NO ÂMBITO ESCOLAR. In: II Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2017, Viçosa. Caderno de Resumos da II Jornada de Estudos Linguísticos e Literários. Viçosa: Universidade Federal de Viçosa, 2017. p. 17-17.

• CARRARA, Anna Carolina Ferreira ; GUALHANO, F. A. ; TAVARES, L. V. ; CARVALHO, R. A. G. ; SILVA, N. F. . UMA REFLEXÃO TEÓRICA ACERCA DO PRECONCEITO LINGUÍSTICO E SUA VARIAÇÃO. In: II Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2017, Viçosa. Caderno de Resumos da II Jornada de Estudos Linguísticos e Literários. Viçosa: Universidade Federal de Viçosa, 2017. p. 24-24.

• CARRARA, Anna Carolina Ferreira ; GUALHANO, F. A. ; TAVARES, L. V. . A INFLUÊNCIA DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO CENÁRIO ESTUDANTIL: UMA COMPARAÇÃO ENTRE ESCOLA PÚBLICA E PRIVADA. In: XIV ENCONTRO INTERNACIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E XIII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIFAMINAS, 2017, Muriaé. Revista Científica da FAMINAS: Anais do XIV Encontro Internacional de Iniciação Científica e XI Encontro de Pós Graduação da UNIFAMINAS. Muriaé: EDITORA FAMINAS, 2017. v. 14. p. 175-175.

• CARRARA, Anna Carolina Ferreira ; GUALHANO, F. A. . OFICINAS DE REDAÇÃO COM FOCO NO ENEM: O ALUNO DE LETRAS EM FORMAÇÃO E A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA EM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA. In: XIV ENCONTRO INTERNACIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E XIII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIFAMINAS, 2017, Muriaé. Revista Científica da FAMINAS: Anais do XIV Encontro Internacional de Iniciação Científica e XI Encontro de Pós Graduação da UNIFAMINAS. Muriaé: EDITORA FAMINAS, 2017. v. 14. p. 176-176.

• CARRARA, Anna Carolina Ferreira ; GUALHANO, F. A. ; SINIS, B. S. ; BORGES, V. S. . DISCUTINDO A HIPERMODERNIDADE NO GÊNERO TEXTUAL BLOG. In: XIV ENCONTRO INTERNACIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E XIII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIFAMINAS, 2017, Muriaé. Revista Científica da FAMINAS: Anais do XIV Encontro Internacional de Iniciação Científica e XI Encontro de Pós Graduação da UNIFAMINAS. Muriaé: EDITORA FAMINAS, 2017. v. 14. p. 174-174.

• CARRARA, A.C.F ; GUALHANO, F. A. . O ALUNO DE LETRAS E A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM OFICINAS DE REDAÇÃO PREPARATÓRIAS PARA ENEM. In: 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017, Divinópolis. Anais do 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017. v. 19.

• CARRARA, A.C.F ; SINIS, B. S. ; BORGES, V. S. ; GUALHANO, F. A. . OS GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL SOB A PERSPECTIVA HIPERMODERNA. In: 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017, Divinópolis. Anais do 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017. v. 19.

• CARRARA, A.C.F ; BORGES, V. S. ; SINIS, B. S. ; GUALHANO, F. A. . OS GÊNEROS DISCURSIVOS DA ERA HIPERMODERNA E PROPOSTAS DE TRABALHO COM O ENSINO MÉDIO. In: 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017, Divinópolis. Anais do 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017. v. 19.

• COELHO, L. Z. ; CARRARA, A.C.F . O virtual na sala de aula: escrita do século XXI. In: II Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2017, Viçosa. Caderno de Resumos do II Jell, 2017.

• GUALHANO, F. A. ; TAVARES, L. V. ; SILVA, N. F. ; CARVALHO, R. A. G. ; CARRARA, A.C.F . Uma reflexão teórica acerca do preconceito linguístico e sua variação. In: II Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2017, Viçosa. Caderno de Resumos do II Jell, 2017.

• GUALHANO, F. A. ; TAVARES, L. V. ; CARRARA, A.C.F . Um novo olhar no processo ensino-aprendizagem de língua portuguesa: a variação linguística e a sua influência no âmbito escolar. In: II Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2017, Viçosa. Caderno de Resumos do II Jell, 2017.

• BORGES, V. S. ; SINIS, B. S. ; GUALHANO, F. A. ; CARRARA, A.C.F . Os gênros discursivos da era hipermoderna e propostas de trabalho com o ensino médio. In: 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017, Belo Horizonte. Caderno de resumos do 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017.

• SINIS, B. S. ; BORGES, V. S. ; GUALHANO, F. A. ; CARRARA, A.C.F . Os gêneros textuais no ensino fundamental sob a perspectiva hipermoderna. In: 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017, Belo Horizonte. Caderno de resumos do 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017.

• GUALHANO, F. A. ; CARRARA, A.C.F . O aluno de letras e a prática pedagógica em oficinas de redação preparatórias para o ENEM. In: 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017, Belo Horizonte. Caderno de resumos do 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017.

• GUALHANO, F. A. ; TAVARES, L. V. ; Oliveira, Bruna Martins ; CARRARA, A.C.F . A contextualização de nomenclaturas gramaticais: uma análise do livro didático a partir das discussões tratadas por Marcos Perini. In: 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017, Belo Horizonte. Caderno de resumos do 19º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2017.

• CARRARA, A.C.F ; LEITE, A. M. ; PORTILHO, S. C. . Morfologia em sala de aula: a teoria e a prática no ensino dos processos de formação de palavras por derivação sob um viés funcionalista da linguagem. In: XII ENCONTRO INTERNACIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA FAMINAS DA ZONA DA MATA, 2016, Muriaé. Revista Científica da FAMINAS - ANAIS XII ENCONTRO INTERNACIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA FAMINAS DA ZONA DA MATA. Muriaé: Editora FAMINAS, 2016. v. 12. p. 264-264.

• CARRARA, A.C.F . Decifrando a Língua Portuguesa: competências e habiilidades de leitura e escrita. In: 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2016, Carangola. Resumos do 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2016.

• CARRARA, A.C.F . O papel da variação linguística para o ensino de Lingua Portuguesa. In: 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2016, Carangola. Resumos do 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2016.

• CARRARA, A.C.F ; SILVA, Camila Pagani ; SANTOS, Giselle Moraes ; PAIXÃO, Gabrielle Pereira . O papel do professor de Lingua Portuguesa no processo de alfabetização e incentivo à leitura: um trabalho com crianças do Instituto São José. In: 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2016, Carangola. Resumos do 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2016.

• CARRARA, A.C.F ; SANTOS, Tailane da Silva ; FERNANDES, Acsa Oliveira ; DIAS, Vanessa Ferandes ; BRAGA, MIRIÃ FERREIRA . A importância da prática de leitura e escrita para a inclusão social: um trabalho com as jovens do Instituto São José de Carangola. In: 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2016, Carangola. Resumos do 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2016.

• CARRARA, A.C.F ; REIS, Lilian Moura ; GUIMARÃES, Maria Clara Pereira ; SANTOS, Sarah Jamille Bastos dos . Uma análise da variação linguística diastrática na escrita de homens e mulheres a partir do gênero textual blog. In: 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2016, Carangola. Resumos do 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2016.

• CARRARA, A.C.F ; FERREIRA, Gelídia Abreu ; CARDOSO, Daiane Aparecida ; TEIXEIRA, Rubimara Martins . A variação diastrática no Português do Brasil: uma análise do linguajar caipira no gênero tirinha e uma proposta de sequência didática. In: 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2016, Carangola. Resumos do 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2016.

• GUALHANO, F. A. ; CARRARA, A.C.F . A relação entre significante e significado na teoria saussureana. In: 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2016, Belo Horizonte. Caderno de resumos do 18º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2016.

• CARRARA, A.C.F ; LEITE, A. M. ; PORTILHO, S. C. . Revisitando a Morfologia nos livros didáticos: uma reflexão acerca da abordagem conferida aos processos de formação de palavras. In: XI Encontro Internacional de Iniciação Científica FAMINAS da Zona da Mata, 2015, Muriaé. Revista Científica da FAMINAS - ANAIS XI ENCONTRO INTERNACIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA FAMINAS DA ZONA DA MATA. Muriaé: Editora FAMINAS, 2014. v. 11. p. 160-160.

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . Morfologia Derivacional e gramática das construções: o caso das construções prefixais superlativas. In: XIX Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2015, Rio de Janeiro. Cadernos do CNFL - Livro de Resumos. Rio de Janeiro: Editora Veiga de Almeida, 2015. v. XIX. p. 135-135.

• CARRARA, A.C.F ; PORTILHO, S. C. . Livro Didático e esnino de gramática na educação fundamental: uma alternativa de abordagem para os processos de formação de palavras. In: XIX Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2015, Rio de Janeiro. Cadernos do CNFL - Livro de Resumos. Rio de Janeiro: Editora Veiga de Almeida, 2015. v. XIX. p. 126-126.

• CARRARA, A.C.F . CONSTRUÇÕES MORFOLÓGICAS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: DISCUTINDO A ABORDAGEM CONFERIDA À MORFOLOGIA DERIVACIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: III COLÓQUIO DE LETRAMENTO, LINGUAGEM E ENSINO ?Letramentos e Práticas de Ensino?, 2015, Juiz de Fora. Cadernos de Resumos do III Colóquio de Letramento, Linguagem e Ensino "Letramentos e Práticas de Ensino". Juiz de Fora: Editora Grupo FALE UFJF/Colégio de Aplicação João XXIII, 2015. v. 3. p. 31-31.

• CARRARA, A.C.F . A morfologia derivacional e sua aplicabilidade em sala de aula: dos livros didáticos aos desvelamento dos processos de significação semântico-pragmáticos. In: 17º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2015, Carangola. Resumos do 17º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2015.

• CARRARA, A.C.F ; LEITE, A. M. ; PORTILHO, S. C. . O ensino de gramática em sala de aula: a prática da morfologia derivacional a partir do trabalho com gêneros textuais destinados ao público infanto-juvenil. In: 17º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2015, Carangola. Resumos do 17º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2015.

• CARRARA, A.C.F ; CARDOSO, Daiane Aparecida ; FERREIRA, Gelídia Abreu ; TEIXEIRA, Rubimara Martins . A variação diastrática no Português Brasileiro: uma análise do linguajar caipira no gênero tirinha. In: 17º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2015, Carangola. Resumos do 17º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2015.

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . Uma abordagem construcionista da Morfologia Derivacional: o caso da Construção Superlativa Prefixal. In: VIII JORNADAS DE ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2014, Rio de Janeiro. CADERNO DE RESUMOS DO VIII JEL - UERJ, 2014. p. 146-147.

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . A Construção Superlativa Prefixal - uma abordagem construcionista da Morfologia Derivacional. In: I SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE LINGUAGEM E COGNIÇÃO (I LINCOG), 2014, São Paulo. ANAIS DE RESUMOS DO I SIMPOSIO INTERNACIONAL SOBRE LINGUAGEM E COGNIÇÃO. São Paulo: FFLCH/USP, 2014. v. 1. p. 33-36.

• CARRARA, A.C.F ; PORTILHO, S. C. . Uma reflexão acerca da abordagem conferida aos processos de formação de palavras em livros didáticos. In: 16º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2014, Belo Horizonte. Resumos do 16º Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG, 2014.

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . As construções superlativas causais nominais do português - uma abordagem construcionista. In: V Conferência de Linguistica e Cognição : Mentes em Interação, 2010, Florianópolis. V Conferencia de Linguistica e Cognição - Caderno de Resumos, 2010.

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . "Uma cafonide de chorar": Construções Superlativas Metafóricas do Português - uma abordagem construcionista. In: XII SILEL., 2009, Uberlândia. Resumo das Comunicações. GT Gramaticalização das construções., 2009.

• CARRARA, A.C.F . Uma abordagem construcional do gênero piada. In: 55 Seminário do GEL, 2007, Franca. Caderno de Resumos, 2007.

• CARRARA, A.C.F . Gêneros discursivos como construções: uma abordagem sociocognitiva. In: XIII Seminário de Iniciação Cientifica da UFJF, 2007, Juiz de Fora. XIII Seminario de Iniciação Cientifica da UFJF - III Mostra de Iniciação Cientifica, 2007.

• CARRARA, A.C.F . A Gramática das Construções na constituição do léxico. In: XIII Seminário de Iniciação Científica da UFJF, 2007, Juiz de Fora. XIII Seminario de Iniciação Cientifica da UFJF - III Mostra de Iniciação Cientifica, 2007.

• CARRARA, A.C.F . Uma abordagem sociocognitiva da rede de construções agentivas deverbais X-nte. In: 54 Seminário do GEL, 2006, Araraquara. Caderno de Resumos, 2006.

• CARRARA, Anna Carolina . OS MULTILETRAMENTOS E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR: OS DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA HIPERMODERNIDADE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARRARA, Anna Carolina ; Jacinto, Vitor Sales ; Oliveira, Fabrycia Thais . Os multiletramentos e a Base Nacional Comum Curricular: abordagem teórica e práticas pedagógicas para o Ensino Médio. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARRARA, Anna Carolina ; Jacinto, Vitor Sales ; Oliveira, Fabrycia Thais . OS MULTILETRAMENTOS E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: ABORDAGEM TEÓRICA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARRARA, A.C.F . Os multiletramentos e seus desafios para o ensino-aprendizem de língua portuguesa: os gêneros digitais dentro da escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F . A redação do ENEM: discutindo técnicas de coesão e coerência no texto argumentativo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F ; ALVES, Lídia Maria Nazaré ; ASSIS, M. da P. F. de . Discutindo práticas pedagógicas em alfabetização, gêneros textuais e literatura infanto-juvenil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CARRARA, A.C.F ; OLIVEIRA, L. S. . Análise do desempenho dos alunos das escolas públicas de Carangola no Simave/Proeb em Matemática e Língua Portuguesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CARRARA, A.C.F . O PAPEL DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: A IMPORTÂNCIA DA ELABORAÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NO TRANSPORTE DA TEORIA PARA A PRÁTICA DA SALA DE AULA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F . A aquisição de competências e habilidades de leitura e escrita por alunos do Ensino Médio da Rede Pública de ensino: os desafios impostos pelo ENEM. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F . Multiletramentos, Gêneros Discursivos e Hipermodernidade: os desafios da prática pedagógica de Língua Portuguesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F ; GUALHANO, F. A. . Oficinas de redação com foco no ENEM: o aluno de letras em formação e a importância do desenvolvimento de competências e habilidades de leitura e escrita. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARRARA, A.C.F ; SINIS, B. S. ; GUALHANO, F. A. ; BORGES, V. S. . Discutindo a hipermodernidade no gênero textual blog. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARRARA, A.C.F ; GUALHANO, F. A. ; TAVARES, L. V. . A influência da variação linguística no cenário estudantil: uma comparação entre escola pública e privada. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARRARA, A.C.F ; GUALHANO, F. A. . O ALUNO DE LETRAS E A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM OFICINAS DE REDAÇÃO PREPARATÓRIAS PARA ENEM. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARRARA, A.C.F ; GUALHANO, F. A. ; BORGES, V. S. ; SINIS, B. S. . OS GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL SOB A PERSPECTIVA HIPERMODERNA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARRARA, A.C.F ; GUALHANO, F. A. ; BORGES, V. S. ; SINIS, B. S. . OS GÊNEROS DISCURSIVOS DA ERA HIPERMODERNA E PROPOSTAS DE TRABALHO COM O ENSINO MÉDIO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARRARA, A.C.F . 'Eu super hiper amei o look romântico assim!': o ambiente discursivo da construção prefical de modificação de grau. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F . Desenvolvendo competências e habilidades de leitura e escrita em crianças e jovens com déficit de aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F . A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA: DISCUTINDO SEU PAPEL NA INSERÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS EM SITUAÇÃO DE RISCO NAS PRÁTICAS DE LEITURA ESCRITA E ORALIDADE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F . O PAPEL DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F . DECIFRANDO A LÍNGUA PORTUGUESA: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . Morfologia derivacional e gramática das construções: o caso das construções prefixais superlativas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F . Revisitando a Morfologia em sala de aula: uma abordagem em torno da morfologia derivacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F ; PORTILHO, S. C. . Livro didático e ensino de gramática na educação fundamental: uma alternativa de abordagem para os processos de formação de palavras. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARRARA, A.C.F . CONSTRUÇÕES MORFOLÓGICAS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: DISCUTINDO A ABORDAGEM CONFERIDA À MORFOLOGIA DERIVACIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F . 'Eu super gostei da festa ontem!': Os padrões formais e semântico/pragmáticos da construção superlativa prefixal no português. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F ; LEITE, A. M. ; PORTILHO, S. C. . Morfologia em sala de aula: a teoria e a prática no Ensino dos processos de formação de palavras por derivação sob um viés funcionalista da linguagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARRARA, A.C.F . A morfologia derivacional e sua aplicabilidade em sala de aula: dos livros didáticos aos desvelamento dos processos de significação semântico-pragmáticos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F ; PORTILHO, S. C. ; LEITE, A. M. . O ensino de gramática em sala de aula: a prática da morfologia derivacional a partir do trabalho com gêneros textuais destinados ao público infanto-juvenil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARRARA, A.C.F ; CARDOSO, Daiane Aparecida ; FERREIRA, Gelídia Abreu ; TEIXEIRA, Rubimara Martins . A variação diastrática no Português Brasileirol: uma análise do linguajar caipira no gênero tirinha. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . A Construção Superlativa Prefixal - uma abordagem construcionista da Morfologia Derivacional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . Uma abordagem construcionista da morfologia derivacional: o caso da Construção Superlativa Prefixal. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F . As Construções Morfológicas Superlativas: o caso da Construção Superlativa Prefixal. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F ; FINAMORE, Raquel Garcia . A Morfologia na sala de aula: uma proposta de trabalho a partir de formações lexicais por prefixação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARRARA, A.C.F ; COSTA, Igor de Oliveira ; MACHADO, P. M. ; MIRANDA, Neusa Salim . Construções Superlativas do Português - um estudo sobre a semântica de escalas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARRARA, A.C.F . 'Seu pai piorou as coisas ao lhe arrumar uma mulher feia de doer': uso, convencionalização e produtividade das Construções Superlativas Causais Nominais do Português. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F . A metáfora na constituição da rede de construções superlativas do Português: o caso das Construções Superlativas Causais Nominais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . As construções superlativas causais nominais do português - uma abordagem construcionista. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . As construções superlativas causais nominais do português - uma abordagem construcionista. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARRARA, A.C.F . Construções de intensificação derivadas das metáforas de experiências/sensações físicas, biofísicas e psicoafetivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . "Uma cafonice de chorar": construções superlativas metafóricas do português - uma abordagem construcionista.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CARRARA, A.C.F ; COSTA, Igor de Oliveira . A semântica de frames: a descrição do frame de RISCO no Português do Brasil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• UCHOA, Danielle Novaes ; Rodrigues, Paulo soares ; MIRANDA, Neusa Salim ; CARRARA, A.C.F . Construções Superlativas no Português do Brasil - uma abordagem sociocgnitiva. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, Neusa Salim ; CARRARA, A.C.F ; Rodrigues, Paulo soares ; UCHOA, Danielle Novaes . Gêneros Discursivos como construções - uma abordagem sociocognitiva. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARRARA, A.C.F ; MIRANDA, Neusa Salim . A Gramática das Construções na Constituição do Lexico. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARRARA, A.C.F . Uma abordagem construcional do gênero piada. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARRARA, A.C.F . Uma abordagem sociocognitiva da rede de construções agentivas deverbais x-nte. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TOLEDO, Andrea ; CARRARA, Anna Carolina Ferreira . Conta aqui, conta lá! Quanta história para compartilhar!. Cataguases: Juiz Forana Gráfica e Editora, 2018 (Livro).

• CARRARA, A.C.F . Sistemas de tutoria em EAD - a competência gerencial do tutor a distância 2013 (Monografia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2022

  Os multiletramentos e a apropriação dos gêneros discursivos: os desafios da prática pedagógica na hipermodernidade, Descrição: Projeto de Pesquisa submetido à Coordenação de Pesquisa da UEMG/Unidade Carangola referente ao Edital 01/2021 - Programa de Iniciação Científica Interna e Voluntária. Objetivo Geral:  Discutir práticas pedagógicas para o ensino de língua/linguagens que leve os alunos à apreensão dos gêneros discursivos da hipermodernidade de forma crítica e ética.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anna Carolina Ferreira Carrara Rodrigues - Coordenador / Vitor Sales Jacinto - Integrante / Fabrycia Thais de Oliveira - Integrante.

• 2021 - Atual

  Práticas Pedagógicas na Educação Básica, Descrição: Reflexões sobre práticas educativas, metodologias de pesquisa e produção de conhecimento científico na área de educação aplicada no contexto de trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anna Carolina Ferreira Carrara Rodrigues - Coordenador.

• 2021 - Atual

  Concepções e inserções das mídias audiovisuais na educação, Descrição: Tecnologias contemporâneas de informação e comunicação na educação formal e não formal de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anna Carolina Ferreira Carrara Rodrigues - Integrante / Andrea Vicente Toledo Abreu - Coordenador.

• 2017 - 2018

  Hipermodernidade e Apropriação dos Gêneros Discursivos: o funcionamento da linguagem e os desafios da prática pedagógica, Descrição: Objetivo Geral: Avaliar como a escola está lidando com as novas formas de construção de sentido da era hipermoderna e discutir práticas pedagógicas para o ensino de língua/linguagens que leve os alunos à apreensão dos gêneros discursivos de forma crítica e ética. Objetivos Específicos: Discutir a relevância da aplicação da Teoria dos Gêneros nas aulas de Língua Portuguesa partindo da noção de Hipermodernidade; Caracterizar como se organizam os gêneros discursivos selecionados a partir das esferas mais importantes na vida cultural, privada e pública da hipermodernidade (esfera jornalística, esfera de divulgação científica, esfera da participação na vida pública, esfera artístico-literária); Definir os elementos integrantes dos gêneros selecionados (itens, formas de composição, estilo, estruturas linguísticas próprias); Verificar como a Teoria dos Gêneros tem sido abordada nas propostas curriculares de escolas públicas e privadas do Município de Carangola e região no Ensino Fundamental e Médio; Verificar como a Teoria dos Gêneros é tratada nos PCN de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental e Médio; Elaborar sequências didáticas priorizando a apropriação dos gêneros discursivos pertencentes às esferas selecionadas e aplicá-las em salas de aula do Ensino Fundamental e Médio; Montagem de corpora com exemplares dos gêneros das esferas selecionados, os quais serão utilizados nas análises e montagem das sequências didáticas; Elaboração de um Manual para o trabalho com Gêneros Discursivos ligados à noção de Hipermodernidade no Ensino Fundamental e Médio. Este projeto foi aprovado no Edital PAEx 2017 da UEMG.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Anna Carolina Ferreira Carrara Rodrigues - Coordenador / Fernanda Abreu Gualhano - Integrante / Bruna Sabino Sinis - Integrante / Vitor Simiquel Borges - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado de Minas Gerais - Outra.

• 2017 - 2018

  Análise dos resultados do SIMAVE/PROEB das escolas públicas de Carangola/MG no período de 2010 a 2015, Descrição: O projeto tem como objetivo principal analisar o desempenho em Matemática e Língua Portuguesa dos alunos do Ensino Fundamental e Médio, das escolas estaduais e municipais de Carangola/MG, nas avaliações do Simave/Proeb no período de 2010 a 2015, visando identificar as ações que subsidiam os melhores resultados e consequentemente, contribuir para o processo de formação dos acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática e Letras da UEMG - Unidade Carangola. Esse projeto foi aprovado no Edital PAPq - 2017 da UEMG.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Anna Carolina Ferreira Carrara Rodrigues - Integrante / Tailane da Silva Santos - Integrante / Vanessa Ferandes Dias - Integrante / Luciane da Silva Oliveira - Coordenador / Fernanda Abreu Gualhano - Integrante / Diego de Oliveira Golfeto - Integrante / Lucas Bitencourt Silveira - Integrante / Mariano Domingos do Nascimento - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado de Minas Gerais - Outra.

• 2016 - 2016

  O Papel da Variação Linguística no Ensino de Língua Portuguesa, Descrição: Objetivos: Avaliar a relevância da temática Variação Linguística para o Ensino de Língua Portuguesa. Discutir a variação diastrática a partir de tirinhas do Chico Bento e verificar sua relevância no debate em torno do preconceito linguístico nas escolas; Identificar as marcas indexais típicas da fala masculina e feminina no gênero blog; Elaborar sequências didáticas que proponham um trabalho adequado com a variação linguística em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Anna Carolina Ferreira Carrara Rodrigues - Coordenador / Lilian Moura Reis - Integrante / Maria Clara Pereira Guimarães - Integrante / Sarah Jamille Bastos dos Santos - Integrante / Daiane Aparecida Cardoso - Integrante / Gelídia de Abreu Ferreira - Integrante / Rubimara Martisns Teixiera - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado de Minas Gerais - Outra., Número de produções C, T & A: 2

• 2015 - 2015

  A Morfologia em sala de aula: revisitando o tratamento conferido aos processos de formação de palavras nos livros didáticos sob a ótica da Linguística Cognitiva, Descrição: Esse projeto objetiva o desenvolvimento de sequencias didáticas para as séries do Ensino Fundamental II (6 ao 9 anos) que abarquem a temática MORFOLOGIA. Desse modo, os alunos colaboradores, partindo das premissas estudadas sobre o Ensino da Morfologia, terão acesso à prática de elaboração de materiais para serem trabalhados em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Anna Carolina Ferreira Carrara Rodrigues - Coordenador / AMANDA MONTEIRO LEITE - Integrante / SÉRGIO CARVALHO PORTILHO - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado de Minas Gerais - Outra., Número de produções C, T & A: 5

• 2014 - 2014

  Revisitando a morfologia nos livros didáticos: proposta de trabalho com Construções Superlativas Morfológicas sob a ótica da Linguística Cognitiva, Descrição: Este projeto visa abordar a Morfologia, conteúdo relegado à margem dos estudos em linguística. Um projeto projetado para acontecer em dois anos, foi elaborado em duas fases: na primeira, observar como livros didáticos da rede pública de ensino e da rede privada, consideram este conteúdo. A segunda parte propõe a montagem de sequências didáticas em que o tema Morfologia - especialmente a Morfologia Derivacional - pode ser tratada a partir de uma perspectiva de que o ensino de língua deve servir à ampliação da competência comunicativa do aluno.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Anna Carolina Ferreira Carrara Rodrigues - Coordenador / AMANDA MONTEIRO LEITE - Integrante / SÉRGIO CARVALHO PORTILHO - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado de Minas Gerais - Outra., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - 2015

  Construções Superlativas Morfológicas do Português, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Neusa Salim Miranda em 27/08/2018., Descrição: O presente projeto, tendo a Morfologia Derivacional como campo, organiza-se como um nódulo mais específico derivado de um macroprojeto ?Construções Superlativas do Português do Brasil ? uma abordagem sociocognitiva? (2007-2012) que promoveu a descrição, a organização tipológica e a explicação de uma rede de construções superlativas lexicais, mórficas e gramaticais do Português do Brasil. Dentro deste macroprojeto já foram investigados oito (8) nódulos desta rede - seis (6) dissertações de mestrado, um (1) projeto de pós-doutoramento e uma (1) tese.Trata-se de um repertório de construções variadas do Português, distintas em termos formais, e que se alinham, em termos de elos ?familiares?, em torno de (i) uma dimensão conceptual - expressão de gradação superlativa; evocação do frame de escala, focalizado no seu grau máximo ou mínimo; e de (ii) uma dimensão comunicativa básica - expressão do exagero como estratégia de impacto discursivo. É, pois, dentro de tal rede de construções superlativas ou ?hiperlativas? que nosso projeto, na presente etapa, elege seu objeto. Três subprojetos de tese do PPGLinguística (FALE-UFJF), tendo como foco teórico a relação entre a Morfologia Semiprodutiva e a Gramática das Construções, recortam, como, como evidências analíticas à abordagem construcionista defendida, três estudos de caso: Subprojeto I: O projeto tem como foco as construções mórficas superlativas sintéticas (noivíssimo, gravidíssima, casadaço, aprovadérrimo,..) ou analíticas (muito noivo, completamente grávida, muito comprado) que caracterizam o fenômeno do mismacht/desencontro;Subprojeto II: O projeto aborda a prefixação superlativa ou ? hiperlativa? (super-, ultra-, mega-, hiper-, maxi-, supra-) em seus usos canônicos e periféricos;Subprojeto III: Focalizando quantificadores morfológicos, o projeto tem como objeto construções mórficas coletivas mais periféricas, do tipo coisaiada, trenzeira. A investigação acerca do repertório de construções mórficas escalares que integra a rede construcional da Língua Portuguesa é um vasto território a ser construído. No caso do Português do Brasil, é muito restrita a produção bibliográfica nessa direção. Assim, a descrição e a tipologização de nódulos dessa rede representa, de fato, um passo em direção a uma configuração mais precisa do uso do léxico e de sua renovação no PB... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Anna Carolina Ferreira Carrara Rodrigues - Integrante / Neusa Salim Miranda - Coordenador / igor de oliveira costa - Integrante / Patrícia Miranda Machado - Integrante.

• 2008 - 2010

  Construções Superlativas no Português do Brasil: uma abordagem sociocognitiva, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Neusa Salim Miranda em 27/08/2018., Descrição: O presente projeto tem como meta o estudo - descrição, organização tipológica e explicação - de uma rede de construções do Português do Brasil que estamos nomeando como CONSTRUÇÕES SUPERLATIVAS (i. Não vou nem que Cristo desça da cruz! ii. Não empresto um tostão!;iii. Mais sem graça que rodízio de chuchu!;iv. Morrer de medo; Morrer de rir; dentre outras). Trata-se de um repertório de construções variadas do PB, distintas em termos formais, e que se alinham, em termos de elos ?familiares?, em torno de uma dimensão conceptual e de uma dimensão comunicativa básicas: a. DIMENSÃO CONCEPTUAL: expressão superlativa em uma gradação; evocação do frame de uma escala, focalizada no seu grau máximo ou mínimo, e motivada figurativamente (por metáfora e/ou metonímia); b. DIMENSÃO COMUNICATIVA: saliência expressiva através de motivação figurativa e humor. Como arcabouço teórico central no trato de tal objeto, elegemos a Lingüística Cognitiva (LAKOFF e JOHNSON (1987, 1999), FAUCONNIER (1994,1997), FAUCONNIER e TURNER (2002), TURNER (1996), CROFT, W. e CRUSE (2004), FILLMORE (1976, 1988, 2007), GOLDBERG (1995), MANDELBLIT (1997), KAY (1997), SOLOMÃO (1997, 2005, 2006), dentre outros) e os estudos descritivos de usos Português do Brasil (NEVES, 2000, 2003).Trata-se de um macroprojeto a que se vincularam, em quadtro anos de vigência, seis dissertações de mestrado concluídas ( SAMPAIO,2007; MIRANDA-CARVALHO, 2008; ALBERGARIA, 2008; COSTA, 2010; CARRARA, 2010, MACHADO,2011); quatro teses em andamento (PIRES, 2009-2012 - projeto qualificado em novembro/2010); três teses iniciantes (COSTA, CARRARA, MACHADO - 2011-2014 ; um projeto de pós-doutoramento (MIRANDA, 2008) e quatro bolsas de IC. Destaque-se, em relação à IC, a premiação recebida pelo Projeto (Prêmio IC, em 2008, 2009; Honra ao Mérito, em 2010) no Seminário de IC da UFJF, promovido anualmente para avaliação dos projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Anna Carolina Ferreira Carrara Rodrigues - Integrante / Neusa Salim Miranda - Coordenador / igor de oliveira costa - Integrante / Patrícia Miranda Machado - Integrante.

• 2006 - 2007

  Gêneros Discursivos como Construções: uma abordagem sociocognitiva, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Neusa Salim Miranda em 27/08/2018., Descrição: Descrição: O projeto ?Os gêneros discursivos como construções ? uma abordagem sociocognitiva? tem como matéria os gêneros discursivos e como objeto pontual o gênero ?piada?. Sob o enfoque teórico da Lingüística Cognitiva (LAKOFF e JOHNSON, FAUCONNIER, TURNER, SWEETSER, FILLMORE, GOLDBERG, SALOMÃO) e, em especial, a da GRAMÁTICA DAS CONSTRUÇÕES (FILLMORE, 1976, 1988; FILLMORE e KAY, 1998; GOLDBERG,1995; MANDELBLIT,1997; FAUCONNIER E TURNER, 2002; JACKENDOFF, 2002; SALOMÃO, 2002; MIRANDA, 2000, 2005), procedemos ao exame da aptidão do conceito de construção para o entendimento dos processos de integração formal, conceptual e pragmática no domínio dos gêneros discursivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Anna Carolina Ferreira Carrara Rodrigues - Integrante / Neusa Salim Miranda - Coordenador / Paulo Soares Rodrigues - Integrante / Danielle Novaes Uchoa - Integrante.

• 2005 - 2006

  A Gramática das Construções na Constituição do Léxico: uma abordagem sociocognitiva, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Neusa Salim Miranda em 27/08/2018., Descrição: Descrição: O presente projeto tem o LÉXICO como como objeto as construções lexicais de agentividade no Português do Brasil - formações denominais (X-eiro, X-ista, X-o/ X-a) e deverbais ( X-dor, Xnte),visando à sua descrição, explicação e organização tipológica. Abraçando a perspectiva teórica da Lingüística Cognitiva (LAKOFF e JOHNSON, FAUCONNIER, TURNER, SWEETSER, FILLMORE, GOLDBERG, SOLOMÃO) e, em especial, a da GRAMÁTICA DAS CONSTRUÇÕES (FILLMORE, 1976, 1988, FILLMORE e KAY, 1998; GOLDBERG,1995; MANDELBLIT,1997, FAUCONNIER E TURNER, 2002), estendemo-lhe o escopo à análise da expressão lexical, com o exame da aptidão do conceito de construção para o entendimento dos processos de integração formal e conceptual nesse campo e, em específico, no domínio das formações lexicais de agentividade do PB. O desafio heurístico posto nessa agenda programática construcional consiste em, sem abrir mão do pressuposto da insuficiência do significante e da motivação sociocognitiva da gramática, cumprir com a tarefa de somar, aos significativos avanços auferidos, no campo semântico, pela Lingüística Cognitiva, o compromisso com a forma, com a estrutura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Anna Carolina Ferreira Carrara Rodrigues - Integrante / Neusa Salim Miranda - Coordenador / Paulo Soares Rodrigues - Integrante / Danielle Novaes Uchoa - Integrante.

Prêmios