Rafael Roehrs

Graduei-me em Química Industrial pela Universidade de Santa Cruz do Sul (2000), obtive o título de mestre em Biologia Celular e Molecular pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004) e concluí o doutorado em Química Analítica na Universidade Federal de Santa Maria (2009). No momento, atuo como professor nos cursos de Licenciatura em Química e nos Programas de Pós-Graduação em Bioquímica, Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde, e no Profissional de Ensino de Ciências na Universidade Federal do Pampa. Lidero o Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Prática de Ensino (GIPPE) e também estou à frente do Laboratório de Análises Químicas Ambientais e Toxicológicas (LAQAT), além de ser pesquisador no Laboratório de Estudos Físico-Químicos e Produtos Naturais (LEFQPN). Em Química Analítica, minha orientação foca em fitorremediação, análise de neurotransmissores, pesticidas e seus metabólitos por cromatografia líquida, assim como compostos relacionados ao metabolismo secundário das plantas. Na área de Ensino de Ciências, oriento trabalhos voltados para jogos e gamificação, além de metodologias de avaliação no ensino de ciências.

Informações coletadas do Lattes em 24/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Química

2005 - 2009

Universidade Federal de Santa Maria
Título: BIORREMEDIAÇÃO DE HERBICIDAS EM ÁGUA DO CULTIVO DE ARROZ IRRIGADO VISANDO MINIMIZAR O IMPACTO AMBIENTAL
, Ano de obtenção: 2009. Renato Zanella. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Biodegradação; Pesticidas; águas; Cromatografia; Biorremediação.Grande área: Ciências BiológicasGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química / Subárea: Química Analítica / Especialidade: Análise de Traços e Química Ambiental. Setores de atividade: Produtos e Processos Biotecnológicos Vinculados À Agricultura; Produtos e Serviços Voltados Para A Defesa e Proteção do Meio Ambiente, Incluindo O Desenvolvimento Sustentado.

Mestrado em Biologia Celular e Molecular

2002 - 2004

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Vitamina A e a Resposta Celular da Levedura Saccharomyces cerevisiae
, Ano de Obtenção: 2004.Jenifer Saffi.Grande área: Ciências BiológicasGrande Área: Ciências Biológicas / Área: Bioquímica / Subárea: Biologia Molecular.

Especialização em Games e Gamificação na educação

2020 - 2022

Centro Universitário Internacional
Título: Gamificação no Ensino de Química

Especialização em Metodologia do Ensino de Biologia e Química

2015 - 2018

Centro Universitário Internacional
Título: A experimentação como proposta no ensino de química
Orientador: TAMI ELGA MACHADO

Graduação em Química Industrial

1996 - 2000

Universidade de Santa Cruz do Sul
Título: Avaliação de mutagenicidade pelo ensaio Salmonella/ microsoma (Teste de Ames) em amostras de água do Arroio do Salso na cidade de Candelária, na região do Vale do Rio Pardo - RS
Orientador: Luciano Dornelles
Bolsista do(a): Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, Brasil.

Formação complementar

2020 - 2020

Ferramentas digitais e estratégias de ensino: criando sequências didáticas. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA, Brasil.

2019 - 2019

Noções Básicas para coordenar Cursos on-line. (Carga horária: 20h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2019 - 2019

Capacitação no AVA Moodle apara Docentes. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Alemão

Compreende Bem, Fala Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química / Subárea: Química Analítica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Experimentação e Avaliação da Aprendizagem.

Grande área: Outros / Área: Ciências Ambientais / Subárea: Fitorremediação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Games e Gamificação.

Organização de eventos

ROEHRS, R. . Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2018. (Congresso).

FIDELIS, N. N. C. ; SIMAS, M. E. D. ; OLIVEIRA, A. T. B. ; MEDINA, C. C. B. ; FAGUNDES, C. E. B. ; ESCOTO, D. F. ; VARGAS, E. R. ; SILVA, L. F. ; ALBERTI, M. C. M. ; SCZEPANSKI, R. A. ; ETCHEGARAY, R. S. S. ; ROEHRS, R. . XV OLIMPÍADA DE QUÍMICA DO RIO GRANDE DO SUL - 2016. 2016. .

ROEHRS, R. . II Olimpiada de Ciências da Natureza. 2016. .

ROEHRS, R. . VIII Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2016. (Congresso).

ESCOTO, D. F. ; PEREIRA, G. C. ; GAYER, M. C. ; RODRIGUES, D. T. ; FEIFFER, A. H. S. ; VEIGA, H. V. S. ; CARRICO, M. R. S. ; ROEHRS, R. . XIV OLIMPÍADA DE QUÍMICA DO RIO GRANDE DO SUL - 2015. 2015. .

ROEHRS, R. . VII Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2015. (Congresso).

ROEHRS, R. . I Olimpíada de Ciências da Natureza. 2015. .

ROEHRS, R. ; DENARDIN, E.L.G. ; ESCOTO, D. F. ; FREITAS, A. C. S. G. ; RAMBORGER, B. P. ; ZAGO, M. L. C. ; GAYER, M. C. ; RODRIGUES, D. T. ; CAVALHEIRO, K. M. . XIII OLIMPÍADA DE QUÍMICA DO RIO GRANDE DO SUL - 2014. 2014. .

ROEHRS, R. . VI Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2014. (Congresso).

ESCOTO, D. F. ; SAWITZKI, M. C. ; PEREIRA, G. C. ; GULARTE, C. A. O. ; ROEHRS, R. . III Semali - Semana das Licenciaturas. 2013. (Outro).

ROEHRS, R. ; ESCOTO, D. F. ; BICCA, M. S. ; PEREIRA, G. C. ; FREITAS, A. C. S. G. ; GAYER, M. C. ; RODRIGUES, D. T. . XII OLIMPÍADA DE QUÍMICA DO RIO GRANDE DO SUL - 2013. 2013. .

ROEHRS, R. . II Semali - Semana das Licenciaturas. 2012. (Outro).

Participação em eventos

II Ciclo de Webinários. 2020. (Seminário).

Palestras em Tempo de COVID. 2020. (Seminário).

I Encontro dos Grupos de Pesquisa em Ensino de Fisiologia.Desafios, possibilidades e perspectivas da pesquisa no ensino. 2019. (Simpósio).

XIV Latin American Symposium on Environmental Analytical Chemistry.Utilização do QuEChERS na determinação de nove pesticidas em amostras fortificadas de água. 2019. (Simpósio).

XVI Semana de Química/UNESP-SJRP.Fitorremediação, mais do que remediação de recursos hídricos!. 2019. (Oficina).

XVI Semana de Química/UNESP-SJRP.Química para Todos. 2019. (Oficina).

10º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão - 10º SIEPE.Análise de Compostos voláteis e fenólicos totais de folhas de Ocimum Basilicum tratadas por fotestimulação. 2018. (Outra).

5º Congresso Uruguaio de Química Analítica. Estequiometria como prática inclusiva para o aluno deficiente visual. 2018. (Congresso).

Feira de Ciências, Saúde e Meio Ambiente. Fitorremediação, uma prática de ambiental. 2018. (Feira).

II EREC - Encontro Regional de Ensino de Ciências.A EXPERIMENTAÇÃO COMO PROPOSTA NO ENSINO DE QUÍMICA. 2018. (Encontro).

III Congresso Internacional Uma Nova Padagogia para a Sociedade Futura. Quem PLanta colhe, em busca de uma alimentação saudável. 2018. (Congresso).

Seminário Reflexivo da Semana Nacional da Consciência Negra. 2017. (Seminário).

1º Workshop de Compostos Bioativos e Qualidade de Alimentos. 2016. (Oficina).

28º CONGRESSO BRASILEIRO DE MICROBIOLOGIA 2015.. PROSPECTING AND MOLECULAR IDENTIFICATION OF BACTERIA TOLERANT TO DIURON, ISOXAFLUTOLE AND SULFENTRAZONE, AND ALSO ABLE TO SOLUBILIZE PHOSPHATES AND PRODUCE AUXIN, FROM SOIL OF CONTINUOUS SUGARCANE CROP. 2015. (Congresso).

44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular - SBBq. THE PRESENCE OF BIOCHEMISTRY EXPERIMENTS IN TEXTBOOKS. 2015. (Congresso).

II Seminário Internacional em Educação em Ciências.Professores Ativos e Passivos no uso de Facebook como ferramenta virtual nos processos pedagógicos. 2012. (Seminário).

IV Salão Internacional de Ensino, Pesquisa Extensão - SIEPE.Screening Fitoquímico, Poder de Redução do Ferro (III) e Avaliação da Atividade Antioxidante do Extrato Aquoso das Folhas de Syzygium cumini Utilizando modelos in vivo.. 2012. (Seminário).

IV Salão Internacional de Ensino, Pesquisa Extensão - SIEPE.TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS ESCOLAS. 2012. (Seminário).

V Seminário de Desenvolvimento Docente da UNIPAMPA - Práticas Docentes em Construção: Realidade e perspectiva. 2012. (Encontro).

XLI Annual Meeting of the Brazilian Biochemistry and Molecular Biology Society (SBBq). Antioxidant effects of Syzygium cumini extracts in superoxide dismutase yeast mutants. 2012. (Congresso).

3o Latin American Pesticide Residue Workshop.Bioremediation of herbicides in water with Enterobacter cloacae combined with Pistia stratiotes. 2011. (Simpósio).

Arroz Irrigado - IV Semiario sobre o uso intensivo e sustentável de áreas de várzeas. 2008. (Seminário).

COLACRO XII - 12 Congresso Latino-Americano de Cromatografia e Técnicas Relaciondas. Degradação do herbicida propanil e de seu subproduto 3,4-DCA por E. cloacae. 2008. (Congresso).

1 Latin American Pesticide Residue Workshop.Multirresidue determination of rice herbicides in drinking and surface water by SPE and HPLC-DAD. 2007. (Simpósio).

IV Workshop de Analistas de Resíduos de Agrotóxicos do Estado do RS. 2007. (Congresso).

Determination of pesticide Residues in food by Chromatographic and Mass spectrometric methods. 2006. (Seminário).

4th International Conference on Environmental Mutagens in Human Populations - 4th ICEMHP/ 6 Congresso da Sociedade Brasileira de Mutagênese Carcinogênese e Teratogênese Ambiental. 4th International Conference on Environmental Mutagens in Human Populations - 4th ICEMHP. 2003. (Congresso).

Comet Assay - recent advances and new applications. 2002. (Simpósio).

XI Congresso Brasileiro de Biologia Celular. XI Congresso Brasileiro de Biologia Celular. 2002. (Congresso).

XXIII Reunião de Genética de Microrganismos.XXIII Reunião de Genética de Microrganismos. 2002. (Encontro).

V Congresso da Sociedade Brasileira de Mutagênese, Carcinogênese e Teratogênese Ambiental. V Congresso da Sociedade Brasileira de Mutagênese, Carcinogênese e Teratogênese Ambiental. 2001. (Congresso).

VII Seminário de Iniciação Científica.VII Seminário de Iniciação Científica. 2001. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: THACIANA DOS SANTOS MOREIRA

DORNELES, L. S.;ROEHRS, R.; MORAES, C. C.; FLORES, W. H.. DESENVOLVIMENTO DE HIDROGÉIS A BASE DE AMIDO PARA SUPORTE DE NANOPARTÍCULAS DE PRATA. 2025. Dissertação (Mestrado em CIÊNCIA E ENGENHARIA DE MATERIAIS) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Patrick Antunes Mumbach

SOARES, J. J.ROEHRS, R.DENARDIN, E.L.G.. Extrato de frutos de Physalis angulata na redução do efeito neurotóxico causado por Reserpina. 2024. Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: DAISY DE LIMA NUNES

PINTON, S.; MACHADO, M. M.; LIMA, E.;ROEHRS, R.. @GAMIFICAÇÃO: INSTAGRAM COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Amanda Gabriela Zanella

ROEHRS, R.PESSANO, EFCDENARDIN, E.L.G.. Processos de ensino e aprendizagem em ambientes formais e não formais. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Camila Thomazi Ruviaro Porto

DUTRA, C. M.; LIMA, E. F.;ROEHRS, R.. ESCRITO NAS ESTRELAS: CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS SOBRE ASTRONOMIA DE ESTUDANTES DO ENSINO BÁSICO DE URUGUAIANA/RS. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Mateus Cristofari Gayer

ROSA, C. E.; AVILA, D. S.;ROEHRS, R.. TOXICIDADE AGUDA DO HERBICIDA Boral® 500 SC (SULFENTRAZONE) EM D. melanogaster. 2021. Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Priscila Nunes Paiva

VILANOVA ILHA, P.; DIAS, V. B.;ROEHRS, R.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES A PARTIR DE UM GRUPO COLABORATIVO: Entrelaçando Saberes e Vivências. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Débora Lopes Viçosa

SALGUEIRO, A. C. F.; BARBOSA, L. U.;ROEHRS, R.. INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: COMPREENSÃO DOS DOCENTES ATUANTES NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Honória Gonçalves Ferreira

PESSANO, EFC; LEAO, A. S. G.;ROEHRS, R.. O atendimento educacional especializado e o ensino de ciências em três municípios da fronteira oeste do rio grande do sul. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Jossana Rodrigues Ruff

AVILA, D. S.; SILVA, D. G. C.;ROEHRS, R.. Toxicidade de formulação a base de glifosato deve-se parcialmente à presença de surfactante: um estudo em Caenorhabditis elegans. 2019. Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Andressa Rossini Goulart

DENARDIN, E.L.G.; PEREZ-PARADA, A.;ROEHRS, R.. Quantificação de ácidos fenólicos em Plectranthus neochilus por cromatografia líquida de alta eficiÊncias com detector eletroquímico. 2019. Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Mário Sérgio Nunes Bica

SOUZA, M. A.; MELLO, E. M. B.;ROEHRS, R.. Discutindo avaliação no ensino de ciências para estudantes do ensino fundamental: uma estratégia metodológica baseada em múltiplas representações e neurociênica. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Isadora Dias Marques

PAIM, C. S.; PAULA, F. R.;ROEHRS, R.DENARDIN, E.L.G.. Desenvolvimento e validação de métodoanalítico para determinação de resíduos de pesticidas em extrato de soja utilizando microextração líquido-líquido dispersiva e cromatograffia a gás acoplada a espectrometria de massas (GC-EM). 2018. Dissertação (Mestrado em Ciências Farmacêuticas) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Geovana da Cruz Pereira

PAIM, C. S.;SOARES, J. J.ROEHRS, R.. Estudo de viabilidade de fitorremediação de sulfentrazone (Boral 500) por Boldo Gambá (Plactranthus neochilis) em meio aquoso. 2018. Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Eduardo Massoco Rios

DENARDIN, E.L.G.; PUNTEL, R.;Roehrs, MROEHRS, R.. Determinação da distancia de alcance dos pesticidas utilizados em forma de spray automático. 2017. Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Raquel Balestri Heleno Ferreira

PAIM, C. S.; MALESUIK, M. D.;ROEHRS, R.. Linagliptina: Desenvolvimento de método indicativo de estabilidade por cromatografia líquida de alta eficiência e estudos de segurança biológica. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciências Farmacêuticas) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Natana Becker

ROEHRS, R.DENARDIN, E.L.G.. Determinação simultânea de valsartana, hidroclorotiazida e besilato de anlodipino em formulação farmacêutica por infravermelho próximo e calibração multivariada. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências Farmacêuticas) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Franciele Pires Ruas

ROEHRS, R.; LAURINO, D. P.; MACKEDANZ, L. F.. Concepções interdisciplinares: o olhar dos acadêmicos do polo de São Lourenço do Sul sobre o curso de Licenciatura em Ciências na modalidade à distância da FURG. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Caroline Dalla Colleta Altermann

ROEHRS, R.IZQUIERDO, IVAN; CARPES, P. B. M.. Efeitos do tratamento com chá verde (Camelia Sinensis) no dano oxidativo e déficit de memória induzido pelo Acidente Vascular Cerebral (AVC) isquêmico e pelo AVC hemorrágico em ratos. 2015. Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Bárbara Reichert

CARDOSO, C. D.; WAGNER, R.;ROEHRS, R.PIZZUTTI, I. R.. Desenvolvimento e validação de método multirresidual para análise de pesticidas em café verde utilizando GC-MS (NCI-SIM).. 2012. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Tatiane Rocha Cardozo

ROEHRS, R.; SAID, R. A.; DIAS, J.. Avaliação do potencial genotóxico e antioxidante das plantas Cassia alata e Cajanus cajan. 2010. Dissertação (Mestrado em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Caroline Pugliero Coelho

ROEHRS, R.; RUPPENTHAL, R.; COSTA, L. F.; PEDROSA, S. M. P. A.; BASTOS, A. R. B.. Gamificação como estratégia para reflexão sobre inclusão escolar. 2025. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Luciano de Oliveira

OCAMPO, D. M.; GUIDOTTI, C.; LIMA, E. F.; MARTINS, T. L. C.;ROEHRS, R.. LINGUAGEM IMAGÉTICA NA CONTEXTUALIZAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM DE SISTEMA DE EQUAÇÕES.. 2024. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Bruna Piaia Ramborger

CESIO, V.; PAIM, C. S.; PUNTEL, R.;SOARES, J. J.ROEHRS, R.. AVALIAÇÃO TOXICOLÓGICA DA FITORREMEDIAÇÃO, EXTRATOS E ÓLEO ESSENCIAL dePlectranthus neochilus. 2022. Tese (Doutorado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Anderson da Silva Rosa

ROEHRS, R.; LIMA, E. F.;DENARDIN, E.L.G.; MACHADO, M. M.; VILANOVA ILHA, P.. INVESTIGAÇÃO DAS CONTRIBUIÇÕES DO DESENVOLVIMENTO E DA UTILIZAÇÃO DE APLICATIVOS PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA. 2022. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Cátia Silene Carrazoni Lopes Viçosa

SALGUEIRO, A. C. F.; SHAW, G. S. L.; BARBOSA, U. U.; DINARDI, A. J.;ROEHRS, R.. Investigação acerca de ações Transversais em escolas da Argentina, Brasil e Uruguai. 2021. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Anisleidy Rivero Machado

SOUBES, M.;ROEHRS, R.; PEREZ-PARADA, A.; CERDEIRAS, M. P.; CESIO, M. V.. Basidiomicetes como herramienta para la Biorremediación. 2016. Tese (Doutorado em Facultad de Química) - Universidad de la Republica Uruguay.

Aluno: Luciano de Oliveira

ROEHRS, R.PESSANO, EFC; GUIDOTI, C.; OCAMPO, D. M.; MARTINS, T. L. C.. LINGUAGEM IMAGÉTICA NA CONTEXTUALIZAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM DE SISTEMA DE EQUAÇÕES. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Peterson Ayres Cabelleira

LIMA, A. P. S.; ROSA, A. S.; PUNTEL, R.; PIFFERO, E. L. F.;ROEHRS, R.. ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E FAKE NEWS À LUZ DAS TEORIAS E ABORDAGENS DA PERCEPÇÃO DE RISCO. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Adriane Letnin Roll Feijó

ROEHRS, R.DENARDIN, E.L.G.; VILANOVA ILHA, P.; AZEVEDO, J. B.; MACHADO, M. M.. VÍDEO-MANUAIS PARA O ENSINO DE OPERAÇÕES LABORATORIAIS: UMA ALTERNATIVA NO ENSINO DE LABORATÓRIO DE QUÍMICA. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Gustavo Griebler

BRANDAO, E. J. R.; CHAVES, T. V.; DUTRA, C. M.; FOLMER, V.;ROEHRS, R.. Reconfigurando e ressignificando a avaliação do aprendizado escolar com as Tecnologias de Informação e da Comunicação. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Bruna Piaia Ramborger

RIBEIRO, V. B.; PEREZ-PARADA, A.; PUNTEL, R.;ROEHRS, R.. Avaliação toxicológic dos extratos e do óleo de Plectranthus neochilus em modelos biológicos. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Cátia Silene Carrazoni Lopes Viçosa

FOLMER, V.; BARBOSA, N. B. V.; DENARDI, A. J.;ROHERS, RAFAEL. INVESTIGAÇÃO ACERCA DE CONVERGÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS DE AÇÕES TRANSVERSAIS EM ESCOLAS DA ARGENTINA, BRASIL E URUGUAI. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Rosseli Caiel da Silva

CARDOSO, C. D.; SCHNEIDER, R. C. S.; BOTTOLI, C. B. G.; VIVIAN, R.; CESIO, V.; PIZZUTTI, I.;ROEHRS, R.. Desenvolvimento e validação de métodos individual e multirresidual de análise de resíduos de pesticidas, empregando GC-PFPD, GC-MS/MS e LC-MS/MS, visando o controle de qualidade de grãos e derivados.. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-graduação em Química) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Patrícia Goulart de Souza Gomes

SAVALL, A. S. P.;ROEHRS, R.; PUNTEL, R. L.. INVESTIGAÇÃO SOBRE O USO DE JOGOS PARA O ENSINO DE NÚMEROS INTEIROS. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: THACIANA DOS SANTOS MOREIRA

CREXI, V. T.;ROEHRS, R.; FLORES, W. H.. DESENVOLVIMENTO DE HIDROGEIS A BASE DE AMIDO PARA SUPORTE DE NANOPARTÍCULAS DE PRATA. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em CIÊNCIA E ENGENHARIA DE MATERIAIS) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Fernanda Rodrigues Ribeiro Weiand

COSTA, R. M.; GUIDOTTI, C.; JELINEK, K. R.;ROEHRS, R.. GEOMETRIA ESPACIAL APLICADA AO CONCEITO DE ESTRUTURAS CRISTALINAS. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Marcelo Alves Barreto

MACHADO, M. M.;ROEHRS, R.; LIMA, E.. O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA GAMIFICAÇÃO NA FORMAÇÃO DE ACADÊMICOS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID). 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Maicon Nachtigall Silveira

ROOS, D.; CALABRO, L.;ROEHRS, R.. Análise Qualitativa e Quantitativa de Indicadores de Produção e Formação Científica com Modelos Alternativos no Brasil. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: DAISY DE LIMA NUNES

ROEHRS, R.; PINTON, S.; MACHADO, M. M.. Jogos e gamificação: diagnóstico das práticas pedagógicas de licenciandos do Curso Ciências da Natureza - Licenciatura Uruguaiana. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Marcelo Alves Barreto

MACHADO, M. M.; LIMA, E. F.;ROEHRS, R.. O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA GAMIFICAÇÃO NA FORMAÇÃO DE ACADÊMICOS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID). 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Caroline Pugliero Coelho

FROHLICH, R.;DENARDIN, E.L.G.; MARZARI, M. R. B.;ROEHRS, R.. Adapatação prática de experimentação para alunos com deficiÊncia visual no processo de ensino de ciências nos anos iniciais do ensino básico. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Camila Thomazi Ruviaro Porto

DUTRA, C. M.; LIMA, E.;ROEHRS, R.. Formação de futuros professores: concepções sobre astronomia no anos iniciais do ensino fundamental. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Priscila Nunes Paiva

RUPPENTHAL, R.; DIAS, V. B.;ROEHRS, R.. Formação de propfessores a partir de um grupo colaborativo: Entrelaçando saberes e vivênicas. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Priscila Nunes Paiva

Aluno: Andressa Rossinoi Goulart

SOARES, J. J.; RAMBORGER, B. P.;ROEHRS, R.. Quantificação de ácidos fenólicos em plantas medicinais através de Cromatografia Líquida de Alta Eficiênica com detector eletroquímico. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Mário Sérgio Nunes Bica

MELLO, E. M. B.; PINTON, S.;ROEHRS, R.. Avaliações no ensino de ciênicas para estudantes do ensino fundamental: uma interface das Múltiplas Representações e das Bases Neurobioológicas da Aprendizagem. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Franciele Pires Ruas

MACKEDANZ, L. F.; LAURINO, D. P.;ROEHRS, R.. Interdisciplinaruedade na formação inicial e continuada: em busca de uma nova identidade para o professor de ciências. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Gilmar Freitas

SILVEIRA, W. T.; MACHADO, R. S.;ROEHRS, R.. A influência dos jogosdidáticos no processo de ensino e aprendizagem. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Neurociências aplicada a educação) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Jean Paulo Loiola Lima

PESSANO, EFC; ROSA, A. S.;ROEHRS, R.. Investigação das práticas de ensino de química no 3º ano da rede estadual de ensino médio de uruguaiana e a percepção dos educadores e estudantes sobre a formação do indivíduo em uma perspectiva cidadã. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Mário Sérgio Nunes Bica

ESCOTO, D. F.; SILVA, M. D.;ROEHRS, R.. Neurociência e as Múltiplas Representações: uma convergência para o Ensino de Ciências. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Neurociências aplicada a educação) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Tiane Pereira Muller

ESCOTO, D. F.; PINTON, S.;ROEHRS, R.. Educação Ambiental, Neurociência e deficiência visual: desafios e propostas para o educador. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Neurociências aplicada a educação) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Janisse Vessozi Londero

DENARDIN, E.L.G.; LARA, S.;ROEHRS, R.. O uso da temática "agrotóxicos" no processo de aprendizagem dos alunos de uma curso técnico em agropecuária. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Maiara Dias Büttenbender

MARZARI, M. R. B.; GELATI, G. R.;ROEHRS, R.. Aplicação e validação do jogo Pife Orgânico. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Vanusa Torres de Michelena

DENARDIN, E.L.G.; ALTERMANN, G. T. M.;ROEHRS, R.. A utilidade do jogo quimicações como objeto motivador e facilitador da aprendizagem de soluções em Química. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Flávia Moura de Freitas

DENARDIN, E.L.G.; BRACCINI, K.;ROEHRS, R.. Uma proposta de intervenção lúdica aos desafios da formação docente. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Marli Spat Tah

ROEHRS, R.PESSANO, EFCPINHEIRO JUNIOR, E. M.. Aprendizagens com a investigação da experimentação no livro didático de ciências. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: GRACIELA MARQUES SUTERIO

ROEHRS, R.; BRACCINI, K.; DUTRA, C. M.. A história da ciência nos livros didáticos de biologia do PNLEM 2011. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Taline Rodrigues

ROEHRS, R.; MELLO, E. M. B.. Percepção dos professores de ciências da rede pública de Educação Básica de uma cidade do sul do Brasil sobre a importância da inserção da fisiologia nos conteúdos de ciências. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Daniela Schneider Klassen

NUNES, M. R. S.;ROEHRS, R.. CONTEXTUALIZANDO A QUIMICA DOS ALIMENTOS POR MEIO DE ESTUDO DE CASO. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: CARLOS HENRIQUE SILVEIRA VERÇOSA

DINARDI, A. J.;ROEHRS, R.; PUNTEL, R. L.. A Utilização do Anime Hataraku Saibou no Ensino de Ciências: A Atuação do Sistema Imunológico. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: João Antônio Pinheiro Valença

CARRICO, M. R. S.; NUNES, D. L.;ROEHRS, R.. GAMIFICAÇÃO, DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PARA AUXÍLIO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: uma revisão bibliográfica. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Paulo Ricardo Moreira Moleda

DINARDI, A. J.; RUPPENTHAL, R.;ROEHRS, R.. PERCEPÇÕES DOS ACADÊMICOS DO CURSO CIÊNCIAS DA NATUREZA FRENTE AOS DESAFIOS NA CONSTRUÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Raul Calixto Gonçalves

LIMA, E. F.; DUTRA, C. M.;ROEHRS, R.. ASTRONOMIA PARA TODOS: OBSERVANDO OS OBJETOS CELESTES DE FORMA SIMPLES E ECONÔMICA. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: DAISY DE LIMA NUNES

ESCOTO, D. F.; SABEDRA, A. P.;ROEHRS, R.. O passaporte científico: como atividade lúdica de reforço de aprendizagem. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Felipe de Barros da Silva

MOLINA, T. F.; FEIJO, A. L. R.;ROEHRS, R.. GIRO DAS CIÊNCIAS: Uma atividade lúdica de reforço no ensino/aprendizgem de Ciênicas da Natureza. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Ketelin Monique Cavalheiro

RAMBORGER, B. P.;ESCOTO, D. F.ROEHRS, R.. Ciclo Celular: construção e validação de ua sequencia didatica pela metodologia da engenharia didática. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Bárbara Gehrke Bairros

PEREIRA, G. C.; CAVALHEIRO, K. M.;ROEHRS, R.. Uma Proposta lúdica para o ensino de química: o uso do animê Fullmetal Alchemist. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Flavio Plutz de Matos

ESCOTO, D. F.; TRINDADE, R. C. M.;ROEHRS, R.. O lúdico como ferramenta didática de ensino para a prevenção da leishmaniose visceral no município de Uruguaiana. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Murilo Ricardo Sigal Carriço

RAMBORGER, B. P.;SOARES, J. J.ROEHRS, R.. Quantificação de compostos fenólicos e potencial antioxidante de extratos de plectranthus neochilus sobre variação nas condições de infusão. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Mateus Cristofari Gayer

GULARTE, C. A. O.;SOARES, J. J.ROEHRS, R.. Avaliação toxicológica do herbicida sulfentrazone (Boral 500SCr( em Drosophila melanogaster. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Eder Lucas Moreira Moleda

DUTRA, C. M.; LIMA, E.;ROEHRS, R.. Adaptação do planisfério Celeste para Deficientes visuais. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Lidiane Kelling

RAMBORGER, B. P.; GOULART, A. R.;ROEHRS, R.. A fitorremediação de corantes de tecido: uma proposta experimental de Educação Ambiental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Franciele Caroline Fernandes Ramos

RAMBORGER, B. P.; GOULART, A. R.;ROEHRS, R.. O experimento do feijão: uma nova abordagem experimental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Daniela Teixeira Rodrigues

GOULART, A. R.; RAMBORGER, B. P.;ROEHRS, R.. Desenvolvimento de Método de extração em Fase sólida para compostos em matriz aquosa com diferentes sorbentes. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Gilmar Ribeiro Freitas

ROEHRS, R.; SANTOS, S. T. F.; DUTRA, C. M.. Astronimia nos Livros Didáticos do Ensino Fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Maria Luisa Candido Zago

DENARDIN, E.L.G.; ROSA, A. S.;ROEHRS, R.. Fitorremediação do herbicida Imazetapir por alface d'água (Pistia stratiotes). 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Farmácia) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Gilieli Sthefani Rodrigues Florindo

ROEHRS, R.FARIAS, F. M.DENARDIN, E.L.G.. Caracterização fitoquímica e atividade antioxidante das flores de Bougainvillea glabra choisy. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Farmácia) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Leonardo Ghisolfi Rodrigues

ROEHRS, R.; FUNGHETTO, C.; SILVA, F. F.. Educação em segurança e saúde no trabalho:questões possíveis para o ensino médio. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Marianne Pires da Silva

ROEHRS, R.; NEIS, A. S. K. T.; FOLMER, V.. Efeitos da exposiçao ao glifosato sobre biomoarcadores de estresse oxidativo em jundiás (Rhamia quelen). 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Aqüicultura) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Jean Rodrigo Thomaz

PESSANO, EFC; TAHA, M. S.;ROEHRS, R.. As inteligências múltiplas e os processos de avaliação de aprendizagem. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Tiane Pereira Muller

MULLER, T. P.; PINTON, S.;ROEHRS, R.; FOLMER, V.. O ensino da química para alunos com deficiência visual: linguagens e métodos adaptados para a inclusão e integração escolar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Marluce Tuparai Wagner

FOLMER, V.;ROEHRS, R.; SAWITZKI, M. C.. Qualidade microbiológicada da merenda escolar em pauta. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Sidnei Borges

HAAS, S. E.;ROEHRS, R.. Avaliação da necessidade de síntese proteica e ativação de receptores dopaminergicos para facilitação da extinçãode memórias de medo. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Farmácia) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Bruna Piaia Ramborger

DENARDIN, E.L.G.ROEHRS, R.. Fitorremediação dos herbicidas propanil e 2,4-diclorofenocxiacético em solo cultivado por erva cidreira (Melissa Officinalis). 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Farmácia) - Universidade Federal do Pampa.

ROEHRS, R.; COLDEBELLA, I. J.; CAMARGO, A. C. S.. Banca de Copncuros Público para Professor Magistério Superior. 2019. Universidade Federal do Pampa.

ROEHRS, R.; ROSA, M. B.; SANTOS, E.. Seleção para Professor Adjunto efetivo. 2017. Universidade Federal de Santa Maria.

SAWITZKI, M. C.;ROEHRS, R.; CUNHA, A. L. A.; MELLO, E. M. B.. Seleção para professor substituto - 40 h. 2012. Universidade Federal do Pampa.

SILVEIRA, M. I. C. M.; CUNHA, A. L. A.; GRAUP, S.;ROEHRS, R.. Seleção para professor substituto - 20 h. 2012. Universidade Federal do Pampa.

CUNHA, A. L. A.; SILVEIRA, M. I. C. M.;ROEHRS, R.; SAWITZKI, M. C.. Seleção para professor substituto - 40 h. 2012. Universidade Federal do Pampa.

CUNHA, A. L. A.; MOREIRA, C. M.;ROEHRS, R.; OELKE, C. A.; MACEDO, J. L.; GARCIA, R. P.; LARA, S.; CORREIA, V.. Comissão de Estágio Probatório Docente - CAD do Campus Uruguaiana. 2019. Universidade Federal do Pampa.

Orientou

Amanda De Deus Flôres

Jogo sério como ferramenta alternativa no estudo de citologia; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa; (Orientador);

VIVIANE VIVIAM CUADROS

O lúdico como facilitador da aprendizagem: Scape Room; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências) - Universidade Federal do Pampa; (Orientador);

Carlos Eduardo Benites Fagundes

Os sentimento/emoções nos games e na gamificação no ensino de química; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa; (Orientador);

DAISY DE LIMA NUNES

Mulheres nas ciências e as sequências didaticas gamificadas; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa; (Orientador);

Mateus Cristofari Gayer

Efeito do Boral® 500 SC (Sulfentrazona), em concentrações ambientalmente relevantes, no desenvolvimento, reprodução e comportamento de Drosophila melanogaster; Início: 2022; Tese (Doutorado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Coorientador);

Murilo Ricardo Sigal Carriço

?FOTOESTIMULAÇÃO DE Plectranthus neochilus COM DIODOS EMISSORES DE LUZ NA FITORREMEDIAÇÃO; Início: 2021; Tese (Doutorado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa; (Orientador);

Emily Marques de Goes

Sistema de tratamento de água com fitração, fitorremediação e nanopartículas de prata para reuso de águas contaminadas; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Química) - Universidade Federal do Pampa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Giovana Luiz Saggiomo

Estudo de viabilidade de fitorremediação de recursos hídricos contaminados por compostos orgânicos; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Engenharia Química) - Universidade Federal do Pampa, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; (Orientador);

Bianca Wrasse Petry

Sistema de tratamento de água com fitração, fitorremediação e nanopartículas de prata para reuso de águas contaminadas; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Engenharia Química) - Universidade Federal do Pampa, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; (Orientador);

Ana Lucia Espindo Pereira

Estudo de viabilidade de fitorremediação de recursos hídricos contaminados por compostos orgânicos; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Engenharia Química) - Universidade Federal do Pampa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Natalia Bento Barreto

Estudo de viabilidade de fitorremediação de recursos hídricos contaminados por compostos orgânicos; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Química) - Universidade Federal do Pampa, Universidade Federal do Pampa/PROPPI; (Orientador);

Maria Laura Videiro Schmitt

AVALIAÇÃO DA FITORREMEDIAÇÃO DE PROPANIL POR Salvinia auriculata; 2023; Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rafael Roehrs;

Ketelin Monique Cavalheiro Kieling

Sequência Didática Gamificada como estratégia para ensinar e aprender Bioquímica no Ensino Médio; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Pâmela Martins Mugica

PhotometrixPRO®: UMA ALTERNATIVA PARA PRÁTICAS ESPECTROFOTOMÉTRICAS NO ENSINO DE BIOQUÍMICA; 2022; Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Amanda Gabriela Zanella

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA EM TEMPOS DE PANDEMIA: Os resultados da Avaliação Diagnóstica dos alunos do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal De Uruguaiana; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

DAISY DE LIMA NUNES

@GAMIFICAÇÃO: INSTAGRAM COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rafael Roehrs;

Carlos Eduardo Benites Fagundes

GAMIFICAÇÃO E JOGOS EDUCATIVOS: A PERCEPÇÃO DE USUÁRIOS DO RIO GRANDE DO SUL; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Ursula Freitag Gasparotto Denardin

Práticas de campo associadas a metodologias ativas no ensino de Geografia; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Murilo Ricardo Sigal Carriço

?FOTOESTIMULAÇÃO DE Plectranthus neochilus COM DIODOS EMISSORES DE LUZ NA FITORREMEDIAÇÃO DO HERBICIDA ÁCIDO 2,4-DICLOROFENOXIACÉTICO EM ÁGUA?; 2021; Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rafael Roehrs;

Priscila Nunes Paiva

FORMAÇÃO DE PROFESSORES A PARTIR DE UM GRUPO COLABORATIVO: Entrelaçando Saberes e Vivências; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Maria Elizabeth Gomes Paz

Desenvolvimento e validação de método multirresíduos por QuEChERS e HPLC-DAD para análise de pesticidas em abelhas (Apis mellifera); 2021; Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rafael Roehrs;

Mateus Cristofari Gayer

TOXICIDADE AGUDA DO HERBICIDA SULFENTRAZONE (Boral® 500 SC) EM D; melanogaster; 2021; Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rafael Roehrs;

Caroline Pugliero Coelho

Flexibilização curricular no ensino de ciências nos anos iniciais do ensino básico: a experimentação de cromatografia dentro do estudo de fotossíntese para alunos cegos; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Geovana da Cruz Pereira

Estudo de viabilidade de fitorremediação de sulfentrazone (Boral 500) por Boldo Gambá (Plactranthus neochilis) em meio aquoso; 2018; Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Andressa Rossini Goulart

Uso de HPLC-ECD para análise de compostos fenólicos; 2018; Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Mário Sérgio Nunes Bica

O desenvolvimento de avaliações metodologicamente adaptadas para o ensino de ciência: uma interface das multiplas representações e as bases neurológicas de aprendizagem; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Eduardo Massoco Rios

Determinação da distancia de alcance dos pesticidas utilizados em forma de spray automático; 2017; Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Dandara Fidélis Escoto

Uso da Pistia stratiotes como fitorremediadora de recurso shídricos contaminados por clomazone; 2017; Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa, ; Coorientador: Rafael Roehrs;

Bruna Piaia Ramborger

Fitorremediação do 2,4-Diclorofenoxiacético pelo Plectranthus neochilus; 2016; Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Anderson da Silva Rosa

Fitorremediação de pesticidas utilizados em lavouras de arroz através do cultivo hidroponico de alface (lactuca sativa L; ); 2013; Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Jefferson de Jesus Soares

Avaliação da atividade antioxidante in vitro e in vivo de extratos preparados a partir das folhas Syzygium cumini (L; ) Skeels; 2011; Dissertação (Mestrado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa, ; Coorientador: Rafael Roehrs;

Caroline Pugliero Coelho

Gamificação como estratégia para reflexão sobre inclusão escolar; 2025; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Peterson Ayres Cabelleira

LETRAMENTO CIENTÍFICO NA ERA DAS FAKE NEWS: PERSPECTIVAS E DESAFIOS PARA A GERAÇÃO Z; 2024; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Luciano de Oliveira

Linguagem Imagética na contextualização, ensino e aprendizagem de Sistema de Equações; 2024; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Bruna Piaia Ramborger

AVALIAÇÃO TOXICOLÓGICA DA FITORREMEDIAÇÃO, EXTRATOS E ÓLEO ESSENCIAL DE Plectranthus neochilus; 2022; Tese (Doutorado em BIOQUÍMICA) - Universidade Federal do Pampa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rafael Roehrs;

Anderson da Silva Rosa

INVESTIGAÇÃO DAS CONTRIBUIÇÕES DO DESENVOLVIMENTO E DA UTILIZAÇÃO DE APLICATIVOS PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE QUÍMICA; 2022; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Gustavo Griebler

OS PROFESSORES E AS TDICs NAS AVALIAÇÕES: UMA TRÍADE POSSÍVEL; 2022; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Eliane de Lourdes Fontana Piffero

Uso de metodologias ativas no ensino de biologia durante a pandemia: desafios e possibilidades; 2022; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Pampa, ; Orientador: Rafael Roehrs;

Tiane Pereira Muller

Educação Ambiental, Neurociência e deficiência visual: desafios e propostas para o educador; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Neurociências aplicada a educação) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Mário Sérgio Nunes Bica

Neurociência e as Múltiplas Representações: uma convergência para o Ensino de Ciências; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Neurociências aplicada a educação) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Vanusa Torres Michelena

A utilidade do Jogo Quimicações como objeto motivador e facilitador da aprendizagem de soluções em química; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Flávia Moura de Freitas

Uma proposta de intervenção lúdica aos desafios da formação docente; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Maiara Dias Büttenbender

Aplicação e validação do jogo Pife Orgânico; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Ursula Freitag Gasparotto Denardin

Aplicação geografia do Brasil; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

João Antônio Pinheiro Valença

GAMIFICAÇÃO E ESTRATÉGIAS E DESAFIOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: Uma revisão bibliográfica; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Maria Elisabeth Gomes Paz

valiação in vitro de enzimas extraídas do boldo-gambá (Plectranthus neochillus) sobre o herbicida 2,4-D; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rafael Roehrs;

Renato Padilha Santana

A acessibilidade de aplicativos digitais para deficientes visuais; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

DAISY DE LIMA NUNES

O passaporte científico: como atividade lúdica de reforço de aprendizagem; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Anderson Pinto

Produção de jogos para o ensino de Ciênicas; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Sabrina Cardoso Henriques

Produção de materiais adaptados para deficientes visuais no Ensino de Química; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Felipe de Barros da Silva

GIRO DAS CIÊNCIAS: Uma atividade lúdica de reforço no ensino/aprendizgem de Ciênicas da Natureza; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Bárbara Gehrke Bairros

O uso do Filme Fullmetal Alchemist como tema gerador da Lei da Proporção Química; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Ketelin Monique Cavalheiro

Ciclo Celular: construção e validação de ua sequencia didatica pela metodologia da engenharia didática; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Diego Ramos Barbosa

Inserção de QR code como material complementar de aprendizagem; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Franciele Caroline Fernandes Ramos

O experimento do feijão: uma nova abordagem experimental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Lidiane Kelling

A fitorremediação de corantes de tecido: uma proposta experimental de Educação Ambiental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Murilo Ricardo Sigal Carriço

Quantificação de compostos fenólicos e potencial antioxidante de extratos de plectranthus neochilus sobre variação nas condições de infusão; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Mateus Cristofari Gayer

Avaliação Toxicológica do herbicida Sulfentrazone (BORAL 500SCr) em Drosophila melanogaster; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Daniela Teixeira Rodrigues

Desenvolvimento de método de extração em fase sólida para compostos em matriz aquosa com diferentes sorbentes; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Emerson Juliano dos Santos Silva

Avaliação da fitorremediação de propanil, 3,4-DCA e 3,5-DCA por Pistia Stratiotes; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Brasília Castelhano Soares

A IMPORTÂNCIA DA EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA O NÍVEL FUNDAMENTAL; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Flavio Plautz

A conscientização sobre zoonoses utilizando atividades lúdicas; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Maria Luisa Candido Zago

Fitorremediação do herbicida imazetapir por alface d?água (Pistia stratiotes); 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Farmácia) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Jean Rodrigo Thomaz

As inteligências múltiplas e os processos de avaliação de aprendizagem; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Aline Balbueno Freitas

A problematização do conteúdo de ciências como ferramenta pedagógica; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Cátia Silene Carrazoni Lopes

A interdisciplinaridade na área de Ciências da Natureza: sua aplicabilidade no Ensino Médio; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Maiara Dias Büttenbender

Investigação de referenciais teóricos para aprendizagem de Bioquímica: Texto e Hipertexto; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Mário Sérgio Nunes Bica

MÚLTIPLAS REPRESENTAÇÕES NO ENSINO DE QUÍMICA; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Bruna Piaia Ramborger

FITORREMEDIAÇÃO DOS HERBICIDAS PROPANIL E 2,4-DICLOROFENOXIACÉTICO EM SOLO CULTIVADO POR ERVA CIDREIRA (Melissa officinalis); 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Farmácia) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Eduarda Acosta Soares

Estudo de viabilidade de fitorremediação de recursos hídricos contaminados por compostos orgânicos; 2024; Iniciação Científica - Escola Estadual Prof; Waldemar Amoretty Pasqualine, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rafael Roehrs;

Eduarda Acosta Soares

Química, pra que te quero!; 2023; Iniciação Científica - Escola Estadual Prof; Waldemar Amoretty Pasqualine, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rafael Roehrs;

Victor Padillha Catellan

Química, pra que te quero!; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Farmácia) - Universidade Federal do Pampa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rafael Roehrs;

Vitoria Joaquina Tavares Resende

AVALIAÇÃO TOXICOLÓGICA DA FITORREMEDIAÇÃO, EXTRATOS E ÓLEO ESSENCIAL DE Plectranthus neochilus; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Federal do Pampa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rafael Roehrs;

Maria Eduarda Cebage

Julia Hammed

Giiovanna Vitória Pavin Tordin

Maria Eduarda Cebage Ferreira

Química, Pra que te quero!; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Federal do Pampa, (PROPPI) Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Marina Diaz Rodrigues

Química, Pra que te quero!; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Farmácia) - Universidade Federal do Pampa, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Rafael Roehrs;

Vitória Tavares

Química, pra que te quero!; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Federal do Pampa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rafael Roehrs;

Isabelli Lopes Batista

Química, pra que te quero!; 2022; Iniciação Científica - Escola Estadual Prof; Waldemar Amoretty Pasqualine, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rafael Roehrs;

Marina Diaz Rodrigues

Fitorremediação de Contaminantes Emergentes; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Farmácia) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Murilo Ricardo Sigal Carriço

Desenvolvimentos de processos de Fitorremediação de solo e recursos hídricos contaminados por compostos orgânicos utilizando plantas aquáticas e terrestres: uma solução verde para minimizar impactos ambientais; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Allyson Henrique Souza Feiffe

Fitorremediação de solo e de recursos hídricos e a avaliação da resposta das plantas a esse processo; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Leticia Bordignon de Carvalho Ramos

Estudo da capacidade da Alface d'água (Pistia Stratiotes) como organismo bioindicador de poluição; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Lisiane de Oliveira Moura

Desenvolvimentos de processos de Fitorremediação de solo e recursos hídricos contaminados por compostos orgânicos utilizando plantas aquáticas e terrestres: uma solução verde para minimizar impactos ambientais; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Daniela Teixeira Rodrigues

Fitorremediação de solo e de recursos hídricos e a avaliação da resposta das plantas a esse processo; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Rafael Roehrs;

Ketelin Monique Cavalheiro

Utilização do ensaio Allium cepa na determinação de toxicidade de extratos vegetais; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Kith William Maidana Etcheverria

Fitorremediação de solo e de recursos hídricos e a avaliação da resposta das plantas a esse processo; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa, Pro-reitoria de Pesquisa/Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Hallyson Valdoir da Silva Veiga

Espaço reativo: Aprendendo brincando; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA/PBDA; Orientador: Rafael Roehrs;

Maria Luisa Candido Zago

Fitorremediação de solo e de recursos hídricos e a avaliação da resposta das plantas a esse processo; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Farmácia) - Universidade Federal do Pampa, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rafael Roehrs;

Maria Luisa Candido Zago

Avaliação da presença de pesticidas na área urbana provenientes da pulverização de pesticidas nas zonas rurais; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Farmácia) - Universidade Federal do Pampa, Pro-reitoria de Pesquisa/Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Ana Carolina Silva Grilo Freitas

Mateus Cristofari Gayer

Desenvolvimento de métodos de análise por cromatografia líquida para amostras ambientais e biológicas; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Murilo Ricardo Sigal Carriço

Fitorremediação de solo e de recursos hídricos e a avaliação da resposta das plantas a esse processo; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Maiara Dias Büttenbender

Bioremediação: uma alternativa para eliminar os resíduos do ensino de química; ; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Bruna Piaia Ramborger

Bioremediação: uma alternativa para eliminar os resíduos do ensino de química; ; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Farmácia) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Ana Carolina Silva Grillo Frreitas

Produção de materiais didáticos alternativos; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Farmácia) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Francyelle dos Santos Rodrigues

Produção de materiais didáticos alternativos; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Farmácia) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Bruna Piaia Ramborger

Tecnologias da Informação e Comunicação na Escola; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Farmácia) - Universidade Federal do Pampa, Universidade Federal do Pampa/PROEXT; Orientador: Rafael Roehrs;

Maiara Dias Büttenbender

Metodologias pedagógicas desenvolvidas por professores da rede básica, participantes de um curso de capacitação em redes sociais, no município de Uruguaiana, RS; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa, Universidade Federal do Pampa/PROEXT; Orientador: Rafael Roehrs;

Naira Thalita Castro Pessano

O uso do facebook como ferramenta virtual nos processos pedagógicos; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Farmácia) - Universidade Federal do Pampa, Universidade Federal do Pampa/PROEXT; Orientador: Rafael Roehrs;

Edimara da Silva Moraes

Orkut - O uso de redes sociais no processo de ensino-aprendizagem; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Fisioterapia) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Franciele Caroline Fernandes Ramos

A concepção dos professores do ensino médio sobre a bioquímica; 2015; Orientação de outra natureza; (Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Cecília Elenir dos Santos Rocha

Fitorremediação como ferramenta interdisicplinar no ensino de Ciências; 2015; Orientação de outra natureza; (Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Rafael Roehrs;

Mateus Cristofari Gayer

Espaço reativo: Aprendendo brincando; 2014; Orientação de outra natureza; (Ciências da Natureza) - Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA/PBDA; Orientador: Rafael Roehrs;

Bruna Piaia Ramborger

Espaço Reativo: experimentando ciência; 2014; Orientação de outra natureza; (Farmácia) - Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA/PBDA; Orientador: Rafael Roehrs;

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RAMBORGER, BRUNA PIAIA ; DENARDIN, E.L.G. ; CARRICO, M. R. ; GOULART, A. R. ; SOARES, J. J. ; ROEHRS, R. ; PAZ, M. E. G. . Alteração de compostos volateis das folhas de plectranthus neochilus após exposição ocasional ao herbicida 2,4-D. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MARQUES, I. D. ; CARRICO, M. R. S. ; ROEHRS, RAFAEL ; PAIM, C. S. ; DENARDIN, E.L.G. ; SOARES, J. J. . Quantificaçãode fenóis totais e ação antioxidante de condimentos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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CAVALHEIRO, K. M. ; ESCOTO, D. F. ; ROEHRS, R. . Percepções didáticas no âmbito da formação de professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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RAMBORGER, B. P. ; BUTTENBENDER, M. D. ; RAHMAN, N. O. ; ROEHRS, R. . TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS ESCOLAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MOTTA, P. R. ; MOTTA, I. K. R. ; SOARES, J. J. ; ROEHRS, R. ; DENARDIN, E.L.G. . Screening Fitoquímico, Poder de Redução do Ferro (III) e Avaliação da Atividade Antioxidante do Extrato Aquoso das Folhas de Syzygium cumini Utilizando modelos in vivo.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
RAMBORGER, B. P. ; RAHMAN, N. O. ; BUTTENBENDER, M. D. ; ROEHRS, R. . Tecnologias da Informação e Comunicação nas escolas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BUTTENBENDER, M. D. ; RAMBORGER, B. P. ; DENARDIN, E.L.G. ; ROSA, A. S. ; ROEHRS, R. . Desenvovimento de método espectro-fotométrico para determinação de Cu por complexação com hidróxido de amônio. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MONTEIRO, F. L. S. ; ROEHRS, R. . As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
RAMBORGER, B. P. ; RAHMAN, N. O. ; BUTTENBENDER, M. D. ; ROEHRS, R. . Tecnologias da Informação e Comunicação nas escolas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MONTEIRO, F. L. S. ; ROEHRS, R. . As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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GARCIA, P. R. ; COGO, A. B. ; REOLON, J. B. ; MOTTA, P. R. ; MOTTA, I. K. R. ; SARDINHA, G. ; SERPA, P. A. ; OLIVEIRA, K. ; SOARES, J. J. ; ROEHRS, R. ; DENARDIN, E.L.G. . Estudo de constituintes de metabólitos secundários presentes em brosimum gaudichaudii obtidos pleos métodos de extração por maceração e ultrassom.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
OLIVEIRA, K. ; REOLON, J. B. ; CASSOL, J. P. ; SERPA, P. A. ; COGO, A. B. ; GARCIA, P. R. ; SARDINHA, G. ; MOTTA, P. R. ; MOTTA, I. K. R. ; SOARES, J. J. ; ROEHRS, R. ; DENARDIN, E.L.G. . Quitosana e Glicerol: estudo de biocompatibilidade e desenvolvimento de novos materiais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PESSANO, N. T. C. ; BUTTENBENDER, M. D. ; MORAES, E. S. ; PINHEIRO JUNIOR, E. M. ; PESSANO, EFC ; SANTANA, S. L. C. ; DAVILA, E. S. ; ROEHRS, R. . Curso de capacitação de professores:. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

ROSA, A. S. ; MOTTA, P. R. ; JARDIM, A. L. S. ; GONCALVES, R. C. ; MIOTTO, H. S. ; ROEHRS, R. . QuimiGuia. 2022.

FREITAS, A. B. ; NUNES, D. L. ; MEDINA, C. C. B. ; SCHMITT, M. L. V. ; BUTTENBENDER, M. D. ; ABREU, A. G. ; BICA, M. S. N. ; ROEHRS, R. . Ouroboros: Um jogo de tabuleiro para o Ensino de Química. 2020.

DENARDIN, U. F. G. ; DENARDIN, E.L.G. ; ROEHRS, R. . ADAPTAÇÃO DO JOGO WAR® COMO FERRAMENTA DIDÁTICA APLICADA AO ENSINO DE GEOGRAFIA ? WARGEO. 2016.

MUGICA, P. M. ; ROEHRS, R. ; RAMBORGER, B. P. ; NUNES, D. L. . PhotometrixPRO®: UMA ALTERNATIVA PARA ATIVIDADES PRÁTICAS NO ENSINO REMOTO DE BIOQUÍMICA. 2021. .

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

O lúdico como facilitador da aprendizagem: Scape Room, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Viviane Viviam Cuadros - Integrante.
2023 - Atual

Jogo sério como ferramenta alternativa no estudo de citologia, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Amanda de Deus Flores - Integrante.
2022 - Atual

Química, para que te quero?, Descrição: A cada ano o número de estudantes na área de química diminui, o que em determinado tempo poderá ocasionar diferentes efeitos desde escassez de profissionais na química até fechamento de curso e extinção de certas profissões. Já é de conhecimento que os estudantes têm a química com uma das componentes curriculares mais difíceis, o que leva a um distanciamento na procura por cursos e carreiras nessa área. Para tentar aproximar os alunos da química, este projeto tem por objetivo promover o interesse em ciências em estudantes de ensino médio e conscientizá-los da presença da ciência no cotidiano através de projetos executados em clubes de ciências. Para isso verificar o número de interessados em química e se após a proposta de projeto se aplicado teremos um maior interesse. Como resultados parciais temos que os entrevistados possuem pouca ou nenhuma intenção de prosseguir a vida acadêmica, e isso acentua-se para as profissões da área de química. Também como resultado temos que o incentivo para essas áreas é baixo, pois as escolas não possuem, utilizam pouco ou nem usam os laboratórios que química ou de ciências. Essa falta de experimentação na área da química nas escolas pode estar desmotivando ou desinteressando aos estudantes seguir carreias na área das ciências, principalmente na química.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Elton L. G. Denardin - Integrante / Eduarda Acosta Soares - Integrante / Tales Leandro Costa Martins - Integrante / Maria Eduarda Cebage - Integrante / Vítoria Joaquina Tavares Resende - Integrante / Thaina Silva Perez - Integrante.
2022 - Atual

Linguagem imagética na contextualização, ensino e aprendizagem de sistema de equações, Descrição: A aprendizagem da matemática ainda é considerada por boa parte dos alunos como um conhecimento difícil. Uma das explicações para esse fato está ligada a problemas de compreensão da linguagem que é usada namatemática, que não é reconhecida ou até confundida pelo aluno. Uma área em que é perceptível essa dificuldade é a álgebra, mais especificamente quando se trata de equações e sistemas de equações. Contudo, a álgebra éfundamental para o desenvolvimento da matemática e o seu emprego enquanto conhecimento necessário para a compreensão de mundo. Sendo assim, é preciso pensar instrumentos para se fazer a transposição da linguagemalgébrica por outra linguagem, de forma que o processo de ensino e aprendizagem seja mais significativo. Neste sentido, uma linguagem que se destaca por todo o seu potencial representacional é a linguagem imagética,podendo ser uma possibilidade para esta transposição. Esta linguagem está presente cotidianamente na vida das pessoas de diversas formas, inclusive em enigmas matemáticos, que além do caráter imagético, pode serrelacionado a outros aspectos capazes de contribuir em diferentes momentos no processo de ensino e aprendizagem da matemática. Com isso, formula-se o problema: como a linguagem imagética, associada aos enigmasmatemáticos, pode melhorar a contextualização, o ensino e aprendizagem de equações e sistemas de equações algébricas e possibilitar a transposição da linguagem algébrica? A partir disso, a pesquisa apresenta como objetivogeral investigar como a linguagem imagética, associada a enigmas matemáticos, pode contribuir para aprimorar a contextualização, o ensino e aprendizagem de equações e sistemas de equações e no melhor entendimento dalinguagem algébrica. Metodologicamente, essa pesquisa é de natureza básica, com uma abordagem quali-quantitativa, exploratória e descritiva (GIL, 2002, 2008). Quanto aos procedimentos, envolverá um Estudo de Campo (GIL,2002), associado a Engenharia Didática (ARTIGUE, 1988). Inicialmente, será realizada a coleta de dados e análise preliminar com os participantes, alunos e docentes do Ensino Médio e de Licenciatura em Matemática, por meio dequestionários e entrevistas, seguido de uma intervenção didática com base na metodologia da Engenharia Didática, de forma que se trabalhe a transposição das linguagens. Por fim, o público participante da intervenção didáticaserá novamente analisado para reavaliar as percepções sobre o uso da linguagem imagética e enigmas matemáticos. Com essa pesquisa espera-se que a linguagem imagética seja identificada como uminstrumento para a transposição da linguagem algébrica, aprimorando o ensino e aprendizagem de equações e sistema de equações, assim como os enigmas matemáticos sejam visualizados comopotenciais elementos contextualizadores para o desenvolvimento desse conteúdo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Luciano Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 4
2021 - Atual

Sequência didática gamificada como estratégia para potencializar a aprendizagem dos conteúdos de bioquímica no Ensino Médio, Descrição: Alguns estudos têm apontado a existência de dificuldades para ensinar e aprender os conteúdos relacionados a área da Bioquímica no Ensino Médio. O presente projeto de pesquisa visa a produção e aplicação de uma Sequência Didática Gamificada, ou seja, a união de uma estratégia de planejamento com uma metodologia ativa de ensino como proposta para superar estas dificuldades. Desse modo, o problema de pesquisa deste projeto é: Como uma Sequência Didática Gamificada contribui com o processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos de Bioquímica no Ensino Médio? A fim de encontrar uma resposta para esta questão utilizaremos a Engenharia Didática como metodologia de pesquisa. Além de propiciar a produção e análise da aplicação de sequências didáticas (também chamadas de sequências de ensino), esta metodologia está alicerçada na dualidade investigação-ação o que possibilita o desenvolvimento conjunto dos procedimentos investigativos e a prática docente. O percurso metodológico da ED divide-se em quatro fases subsequentes descritas brevemente a seguir. (1) Análise Preliminar - nesta fase ocorrerá o levantamento de informações através da aplicação de questionários online. (2) Concepção e Análise a Priori - após analisar as informações obtidas será realizada uma previsão de melhorias para o processo de ensino-aprendizagem. A SD gamificada será criada, bem como as hipóteses a serem testadas durante a sua aplicação. (3) Experimentação - ocorrerá a aplicação SD gamificada, serão realizadas observações e coleta de materiais produzidos pelos estudantes (textos, desenhos, questionários) que possibilitem a análise a posteriori. (4) Análise a Posteriori e Validação - esta fase apoia-se sobre todos os dados colhidos na fase anterior e busca confrontá-los com as hipóteses (criadas na fase dois) a fim de verificar se o aprendizado foi consolidado e se a autonomia intelectual foi alcançada determinando assim a validação, ou não, da SD gamificada produzida e aplicada. Os participantes da pesquisa serão professores de Biologia e estudantes do 1º ano do Ensino Médio de duas escolas públicas estaduais localizadas no município de Uruguaiana. A partir do desenvolvimento deste projeto de pesquisa, esperamos compreender quais aspectos influenciam o processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos relacionados da área da Bioquímica no Ensino Médio, como os professores planejam suas aulas, quais estratégias de ensino adotam e o seu conhecimento sobre Sequências Didáticas e Gamificação e, com base nestes dados, pretende-se produzir um artigo sobre os desafios e os saberes docentes necessários ao ensino dos conteúdos de bioquímica no Ensino Médio. Os resultados serão apresentados e discutidos com os professores participantes da pesquisa, a fim de evidenciar se as suas experiências, sejam elas positivas ou negativas, também se manifestam em outras realidades. Com relação a aplicação da SD gamificada, esperamos que os estudantes sejam capazes de desenvolver habilidades cognitivas, atitudinais e procedimentais e que, os resultados acerca da efetividade (ou não) de sua utilização em aulas no Ensino Médio. Além disso, pretende-se apresentar os resultados obtidos aos professores e, mostrar, de forma sucinta, as estratégias utilizadas a fim de fomentar a sua utilização na prática cotidiana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / CARLOS EDUARDO BENITES FAGUNDES - Integrante / Caroline Pugliero Coelho - Integrante / Daisy de Lima Nunes - Integrante / Nathalie Suelen do Amaral Gonçalves - Integrante / Ketelin Monique Cavalheiro Kieling - Integrante / Luciano Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2021 - Atual

Gamificação e inclusão: promovendo aprendizagem dentro de um sistema colaborativo para o ensino de ciências, Descrição: A educação inclusiva busca uma escola aberta para todos, sem distinções, que respeita suas singularidades e valoriza suas potencialidades. A gamificação, dentro do contexto educacional tem o objetivo de utilizar jogos para estimular o engajamento e motivação dos alunos, melhorando seus resultados no processo de ensino e aprendizagem. Trabalhar a gamificação dentro de um contexto inclusivo educacional em sistema colaborativo, pode proporcionar aos alunos o desenvolvimento de habilidades específicas que auxiliam na construção do conhecimento, partilham momentos que potencializam seu processo de aprendizagem e desenvolvem valores como respeito. Com o problema: ?a gamificação contribui para aulas de ciências inclusivas e para a colaboração entre alunos??, o objetivo geral deste projeto de pesquisa é investigar os benefícios da gamificação como instrumento potencializador no ensino de ciências, contribuindo para a educação inclusiva a partir de uma proposta de aprendizagem colaborativa. Caracterizada como uma pesquisa híbrida, colaborativa e participante, apresenta uma abordagem exploratória e descritiva de caráter qualitativa. Após aplicação e finalização deste projeto, espera-se colaborar para o enriquecimento das práticas inclusivas dos professores de ciências para que estes consigam efetivar o conceito de inclusão dentro da sua sala de aula e, também, que o uso da gamificação em sala de aula seja fator transformador não só no desenvolvimento de uma aprendizagem significativa, mas para além, na busca de socialização entre os alunos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / CARLOS EDUARDO BENITES FAGUNDES - Integrante / Caroline Pugliero Coelho - Integrante / Renata Godinho Soares - Integrante / Daisy de Lima Nunes - Integrante / Eliane de Lourdes Fontana Piffero - Integrante / Nathalie Suelen do Amaral Gonçalves - Integrante / Ketelin Monique Cavalheiro Kieling - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2020 - Atual

Atividades lúdicas no ensino de ciências na perspectiva da avaliação do processo de ensino e aprendizagem, Descrição: Vivemos em tempos digitais, onde quase todas as nossas atividades cotidianas são executadas e realizadas na tela de um celular ou de um computador. As salas de aulas estão cada vez mais equipadas por aparatos digitais e os alunos com acesso a novas tecnologias de ensino presencial e não presencial. O isolamento social em que vivemos devido ao Covid19, nos mostra que estamos em um momento de evolução no cenário educacional, com a adequação de aulas de forma remota ou virtual por discente e docentes. Novas tecnologias nos são apresentadas a todo instante, mas a forma de avaliar o aluno permanece a mesma a décadas. Precisamos reavaliar nossa prática docente no processo de ensino e aprendizagem neste momento, já que os discentes tem acesso conteúdo digital com vídeos e aplicativos educacionais. Além das mudanças e adaptações forçadas num curto espaço de tempo na forma de ensinar devido a pandemia, a sala de aula não é mais a mesma de alguns meses atrás, desta forma o processo avaliativo também precisa ser revisto e adaptado. O presente projeto tem por objetivo estudar como as atividades lúdicas educativas podem ser utilizadas para avaliação contínua e não pontual de conteúdos e de habilidades sociais dos discentes. Tendo esse fator a frente da pesquisa, a produção e validação de atividades lúdicas como jogos de tabuleiro e sensório-motor ou digitais é importante para a adaptação destas atividades no processo avaliativo. Da mesma forma, verificar o impacto dessas atividades no comportamento do docente e do discente é vital, para compreender sua assimilação e aceitação nesses novos tempos. Com isso, um dos resultados esperados desse projeto é a ressignificação do processo avaliativo tornando ele menos traumático para o discente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Elton L. G. Denardin - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Mateus Cristofari Gayer - Integrante / Murilo Ricardo Carriço - Integrante / CARLOS EDUARDO BENITES FAGUNDES - Integrante / Daisy de Lima Nunes - Integrante / Priscila Nunes Paiva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2018 - Atual

Estudo de viabilidade de fitorremediação de recursos hídricos contaminados por compostos orgânicos, Descrição: Hoje setores de várias áreas têm observado com grande interesse o crescente número de poluentes existentes em todo o mundo. Por esse motivo aumenta também o interesse por técnicas remediadoras, tendo neste momento um foco maior para a descontaminação de solo e água. Várias técnicas são estudadas e a fitorremediação possui um lugar de destaque devido à sua eficiência na descontaminação de recursos hídricos e solos, e também devido ao seu custo ser mais acessível do que outras técnicas. Os organismos, principalmente as plantas, apresentam maneiras específicas para a remoção, imobilização ou transformação de poluentes específicos. O estudo e a subsequente avaliação da interação entre o solo, a planta e o poluente, são necessários e constituem uma promissora área de pesquisa para a remediação do ambiente. Em vista disso, é necessário que mais estudos nessa área sejam realizados para melhor conhecermos a capacidade fitorremediadora das plantas para a sua possível utilização no combate à poluição. Na literatura existem diversos relatos de plantas medicinais com capacidade para acumular metais pesados quando cultivadas em ambientes naturais. As substâncias que são alvos da fitorremediação incluem metais (Pb, Zn, Cu, Ni, Hg, Se), compostos inorgânicos (NO3-, NH4+, PO43-), elementos químicos radioativos (U, Cs, Sr), hidrocarbonetos derivados de petróleo (BTEX), pesticidas e herbicidas (atrazine, bentazona, compostos clorados e nitroaromáticos), explosivos (TNT, DNT), solventes clorados (TCE, PCE) e resíduos orgânicos industriais (PCPs, PAHs), entre outros. A concentração do poluente e a presença de toxinas devem estar dentro dos limites e tolerância da planta usada para não comprometer o tratamento. Riscos como a possibilidade dos vegetais entrarem na cadeia alimentar, devem ser considerados quando empregar esta tecnologia. Por esse motivo as plantas devem ser avaliadas quanto a presença ou não do poluente na planta utilizada, podendo ser consumida ou não. Outro fator importante é a modulação que a exposição ao poluente pode acarretar nas concentrações dos compostos metabolismo secundário de plantas, um exemplo que demonstra isso é o aumento e a diminuição de compostos fenólicos em plantas expostas a pesticidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Elton L. G. Denardin - Integrante / Jefferson Jesus Soares - Integrante / Bruna Piaia Ramborger - Integrante / Mateus Cristofari Gayer - Integrante / Dandara Fidelis Escoto - Integrante / Geovana da Cruz Pereira - Integrante / Murilo Ricardo Sigal Carriço - Integrante / Andressa Rossini Goulart - Integrante / Maria Elizabeth Gomes Paz - Integrante / Lisiane de Oliveira Moura - Integrante., Número de produções C, T & A: 12
2016 - 2018

Desenvolvimentos de processos de Fitorremediação de solo e recursos hídricos contaminados por compostos orgânicos utilizando plantas aquáticas e terrestres: uma solução verde para minimizar impactos ambientais, Descrição: Hoje setores de várias áreas têm observado com grande interesse o crescente número de poluentes existentes em todo o mundo. Por esse motivo aumenta também o interesse por técnicas remediadoras, tendo neste momento um foco maior para a descontaminação de solo e água. Várias técnicas são estudadas e a fitorremediação possui um lugar de destaque devido à sua eficiência na descontaminação de recursos hídricos e solos, e também devido ao seu custo ser mais acessível do que outras técnicas. Os organismos, principalmente as plantas, apresentam maneiras específicas para a remoção, imobilização ou transformação de poluentes específicos. O estudo e a subsequente avaliação da interação entre o solo, a planta e o poluente, são necessários e constituem uma promissora área de pesquisa para a remediação do ambiente. Em vista disso, é necessário que mais estudos nessa área sejam realizados para melhor conhecermos a capacidade fitorremediadora das plantas para a sua possível utilização no combate à poluição. Na literatura existem diversos relatos de plantas medicinais com capacidade para acumular metais pesados quando cultivadas em ambientes naturais. As substâncias que são alvos da fitorremediação incluem metais (Pb, Zn, Cu, Ni, Hg, Se), compostos inorgânicos (NO3-, NH4+, PO43-), elementos químicos radioativos (U, Cs, Sr), hidrocarbonetos derivados de petróleo (BTEX), pesticidas e herbicidas (atrazine, bentazona, compostos clorados e nitroaromáticos), explosivos (TNT, DNT), solventes clorados (TCE, PCE) e resíduos orgânicos industriais (PCPs, PAHs), entre outros. A concentração do poluente e a presença de toxinas devem estar dentro dos limites e tolerância da planta usada para não comprometer o tratamento. Riscos como a possibilidade dos vegetais entrarem na cadeia alimentar, devem ser considerados quando empregar esta tecnologia. Por esse motivo as plantas devem ser avaliadas quanto a presença ou não do poluente na planta utilizada, podendo ser consumida ou não. Outro fator importante é a modulação que a exposição ao poluente pode acarretar nas concentrações dos compostos metabolismo secundário de plantas, um exemplo que demonstra isso é o aumento e a diminuição de compostos fenólicos em plantas expostas a pesticidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Elton L. G. Denardin - Integrante / Bruna Piaia Ramborger - Integrante / Dandara Fidelis Escoto - Integrante / Geovana da Cruz Pereira - Integrante / Murilo Ricardo Sigal Carriço - Integrante / Maria Elizabeth Gomes Paz - Integrante / Lisiane de Oliveira Ramos - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Pampa - Outra., Número de produções C, T & A: 7
2016 - 2017

A Neurociência aplicada no ensino de Ciências da Natureza para alunos com deficiência visual, Descrição: Atualmente busca-se trabalhar o Ensino de Ciências da Natureza de maneira mais articulada e menos fragmentada, utilizando assim eixos temáticos que permitam uma abordagem interdisciplinar. Para realizar uma abordagem interdisciplinar é preciso que o professor utilize vários recursos e metodologias diferenciadas, atendendo cada aluno de acordo com sua especificidade para que todos os alunos potencializem seu cognitivo e obtenham o mesmo grau de aproveitamento. As disciplinas de Química, Física e Biologia precisam ser visualizadas para serem melhor compreendidas, portanto os professores devem estar preparados para atender de maneira adequada aqueles alunos que não possuem o sentido visão, buscando novas linguagens e métodos que permitam e colaborem na percepção de conceitos e fenômenos, criação de imagens, formação de memórias e na consolidação do aprendizado e é essencial que este preparo ocorra na formação inicial. O objetivo deste trabalho é desenvolver e avaliar a adaptação de linguagens e métodos para o ensino interdisciplinar e inclusivo de Ciências da Natureza para alunos com deficiência visual (DV) como facilitador no ensino/aprendizagem. Para tanto, será realizada uma intervenção com os acadêmicos do curso a fim de coletar dados sobre à prática de atividades lúdicas adaptadas. Esta pesquisa estará embasada na teoria de Vigotski, que propunha que deficiências como a cegueira são capazes de reorganizar todo o cérebro, desenvolvendo meios alternativos para atingir uma meta. Através desta prática busca-se sensibilizar os acadêmicos diante da deficiência visual, de modo que possam compreender a importância de gerar estímulos capazes de contribuir cognitivamente com a criação de memórias que se consolidam no aprendizado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Tiane Pereira Muller - Integrante / Vilson Ervandil Messa dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
2016 - 2017

Efeitos de uma intervenção para o Ensino de Química com enfoque nas Múltiplas Representações e Neurociência, Descrição: Ao se utilizar mais de uma forma de comunicação é possível ao aprendiz transitar sobre diferentes linguagens e caminhos durante o processo de ensino e aprendizagem. Estudos na área da neurociência também apontam que quanto mais recursos forem empregados na comunicação de uma informação, maiores as chances dela se tornar numa memória de longa duração. Diferentes modos de linguagem envolvem sistemas semelhantes de expressão e compreensão, por exemplo, através da oralidade a compreensão ocorre pelo sistema auditivo, enquanto para a gestualidade, a compreensão se realiza pelo sistema visual. Tanto a linha de investigação das múltiplas representações quanto os postulados da neurociência para a educação indicam que cada sujeito possuiu um intricado sistema que opera nos níveis neurais e cognitivos, que atua como fator determinante no processo de ensino e aprendizagem. O uso de diferentes representações no ensino vai ao encontro, também, à grande diversidade de estudantes que compõem uma sala de aula, em que cada sujeito tem suas próprias estruturas cognitivas. Esse trabalho busca, portanto, desenvolver uma intervenção didática voltada ao ensino de química sob o enfoque das múltiplas representações e pressupostos da neurociência, em que se observarão os efeitos de diferentes modos de representação, principalmente, o de caráter multirepresentacional. Tendo como público alvo estudantes da educação básica, da primeira série do ensino médio de uma instituição da rede pública estadual de ensino básico no município de Uruguaiana/RS. A intervenção será realizada em 04 (quatro) turmas, ou seja, cada turma irá se deparar sobre um diferente modo de representar um mesmo grupo de conceitos, em um mesmo período de tempo e sob a mediação do mesmo docente. Pretende-se contribuir para a prática docente, principalmente, em relação à importância do planejamento de caráter plural sobre as representações conceituais. E ainda, espera-se obter informações quanto aos efeitos sobre a memória/aprendizagem de curta e longa duração para cada método representacional utilizado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / mario sergio bicca - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
2015 - 2016

A experimentação como metodologia de um ensino interdisciplinar e contextualizado de Ciências da Natureza no Ensino Médio, Descrição: A experimentação é permite aos estudantes visualizar os conteúdos teóricos em forma prática, potencializando o processo de ensino-aprendizagem. Sendo uma das vantagens a possibilidade de relacionar diferentes áreas do conhecimento a partir de um experimento e relacionar com o dia-a-dia dos estudantes. Sabe-se, entretanto, que conceitos como experimentação, interdisciplinaridade e contextualização podem adquirir diferentes significados a partir das concepções adotadas por cada professor. Desta forma, estudantes e educadores da rede pública de ensino do município de Uruguaiana que atuam na área de Ciências da Natureza em nível médio serão convidados a participar de uma entrevista para identificar as concepções adotadas por eles. As perguntas serão semi-estruturadas, permitindo que seja possível um maior aprofundamento nas questões. Após os dados serão categorizados de forma qualitativa e quantitativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Cecília Elenir dos Santos Rocha - Integrante / Brasilia Castelhano Soares - Integrante / Maria Eduarda Castelhano de Campos - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
2015 - 2016

Uma proposta de intervenção lúdica aos desafios da formação docente, Descrição: As discussões referentes às diferentes perspectivas metodológicas apontam que tornar a aprendizagem um pouco mais significativa aos sujeitos, se dá quando não está relacionada à memorização-repetição. Nesse contexto, a utilização dessas alternativas possibilita ao docente uma gama maior de possibilidades no processo de ensino e aprendizagem, mesmo encontrando-se pouco difusa entre os educadores. Dessa maneira, busca-se a partir de uma intervenção com um profissional docente a inserção de uma atividade lúdica. A partir da abordagem lúdica, propõe-se desenvolver em uma turma de ensino médio de uma escola estadual da cidade de Alegrete, a ideia da variação do jogo Imagem e Ação como uma aplicação de atividade e forma de avaliação do educador. Esse trabalho tem por objetivo proporcionar ao educador e educando uma das diversas variações de aprendizagem, que de fato possa efetivar o desempenho educacional do docente em sua prática, assim como, a ressignificação docente, em desenvolver temáticas que demonstravam caráter anteriormente conteudista e descontextualizado. Já ao educando, possibilita compreender conceitos abstratos e desenvolver o caráter lúdico no processo cognoscitivo, tanto individual, como através da aprendizagem coletiva entre os demais educandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Flávia Moura de Freitas - Integrante / vagner darlane fortes rosado - Integrante.
2015 - 2016

Brincando e aprendendo soluções com jogos de Química, Descrição: Geralmente as aulas da disciplina de química são passadas de forma tradicional, fazendo assim com que os alunos percam o interesse e acabem tendo dificuldades no ensino aprendizagem. Jogos lúdicos podem ser considerados um método para proporcionar uma aprendizagem significativa transformando as aulas tradicionais em aulas mais divertidas. Tendo em vista a dificuldade dos alunos em aprender os conteúdos trabalhados na disciplina de química o objetivo desse projeto é utilizar o jogo lúdico como recurso no conteúdo de soluções através de um jogo de tabuleiro onde os alunos terão que obedecer regras, trabalhar em equipe, despertando o interesse no processo ensino aprendizagem. O mesmo será desenvolvido com alunos do 2º ano do ensino médio politécnico de uma escola da rede pública estadual da cidade de Uruguaiana/RS procurando superar as dificuldades relacionadas ao ensino de química, avaliando a aceitação dos alunos quando trabalham utilizando o lúdico e a colaboração do mesmo no processo ensino aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Dandara Fidelis Escoto - Integrante / Vanusa Torres Michelena - Integrante.
2014 - 2016

Fitorremediação de solo e de recursos hídricos e a avaliação da resposta das plantas a esse processo, Descrição: Hoje setores de várias áreas têm observado com grande interesse o crescente número de poluentes existentes em todo o mundo. Por esse motivo aumenta também o interesse por técnicas remediadoras, tendo neste momento um foco maior para a descontaminação de solo e água. Várias técnicas são estudadas e a fitorremediação possui um lugar de destaque devido à sua eficiência na descontaminação de recursos hídricos e solos, e também devido ao seu custo ser mais acessível do que outras técnicas. Os organismos, principalmente as plantas, apresentam maneiras específicas para a remoção, imobilização ou transformação de poluentes específicos. O estudo e a subsequente avaliação da interacção entre o solo, a planta e o poluente, são necessários e constituem uma promissora área de pesquisa para a remediação do ambiente. Em vista disso, é necessário que mais estudos nessa área sejam realizados para melhor conhecermos a capacidade fitorremediadora das plantas para a sua possível utilização no combate à poluição. Na literatura existem diversos relatos de plantas medicinais com capacidade para acumular metais pesados quando cultivadas em ambientes naturais. As substâncias alvos da fitorremediação incluem metais (Pb, Zn, Cu, Ni, Hg, Se), compostos inorgânicos (NO3-, NH4+, PO43-), elementos químicos radioativos (U, Cs, Sr), hidrocarbonetos derivados de petróleo (BTEX), pesticidas e herbicidas (atrazine, bentazona, compostos clorados e nitroaromáticos), explosivos (TNT, DNT), solventes clorados (TCE, PCE) e resíduos orgânicos industriais (PCPs, PAHs), entre outros. A concentração do poluente e a presença de toxinas devem estar dentro dos limites e tolerância da planta usada para não comprometer o tratamento. Riscos como a possibilidade dos vegetais entrarem na cadeia alimentar, devem ser considerados quando empregar esta tecnologia. Por esse motivo as plantas devem ser avaliadas quanto a presença ou não do poluente na planta utilizada, podendo ser consumida ou não. Outro fator importante é a modulação que a exposição ao poluente pode acarretar nas concentrações dos compostos metabolismo secundário de plantas, um exemplo que demonstra isso é o aumento e a diminuição de compostos fenólicos em plantas expostas a pesticidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Elton L. G. Denardin - Integrante / Bruna Piaia Ramborger - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Maria Luisa Candido Zago - Integrante / Daniela Teixeira Rodrigues - Integrante / Mateus Cristofari Gayer - Integrante / Dandara Fidelis Escoto - Integrante / Eduardo Massoco Rios - Integrante / Murilo Ricardo Sigal Carriço - Integrante / Allyson Henrrique Souza Feiffer - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
2014 - 2015

A interdisciplinaridade na área de Ciências da Natureza: sua aplicabilidade no Ensino Médio, Descrição: A interdisciplinaridade tem sido tema de debate entre docentes e discentes de licenciatura, no que diz respeito à percepção do seu significado e sua inserção nas práticas pedagógicas, sendo apresentada como um elemento de articulação do processo de ensino aprendizagem em diferentes áreas do conhecimento. A reflexão sobre a importância da interdisciplinaridade nas articulações escolares busca identificar no processo de ensino suas limitações, conflitos e consensos. Neste sentido, este trabalho tem como objetivo pesquisar, analisar e refletir como a interdisciplinaridade se manifesta na percepção e na prática cotidiana de professores na área de Ciências da Natureza, envolvendo professores de química, física e biologia do primeiro ano do Ensino Médio, em uma escola estadual da cidade de Uruguaiana/RS. A pesquisa será efetivada através de questionário sobre a concepção dos professores sobre interdisciplinaridade, se trabalham ou não de maneira interdisciplinar, quais dificuldades encontradas ou não para desenvolver a interdisciplinaridade na escola e se identificam diferenças entre o trabalho interdisciplinar em escolas públicas e privadas. Posteriormente será proposto, aos professores, um tema gerador, que envolva as três componentes relacionadas a Ciências da Natureza para ser desenvolvidos em sala de aula de maneira interdisciplinar. Após a execução da atividade será analisado, através de questionário aplicado nos alunos, se esta contribui positivamente com o processo ensino aprendizagem dos mesmos. Os resultados obtidos nos questionários e na aula interdisciplinar desenvolvida serão analisados para posterior discussão dos resultados obtidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Cátia Silene Carrazoni Lopes - Integrante / Marli Spat Taha - Integrante / Emerson de Lima Soares - Integrante.
2012 - 2014

Avaliação da presença de pesticidas na área urbana provenientes da pulverização de pesticidas nas zonas rurais, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Renato Moreira Rosa - Integrante / Ionara Regina Pizzutti - Integrante / Elton L. G. Denardin - Integrante / Bruna Piaia Ramborger - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Maria Luisa Candido Zago - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Pampa - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
2012 - 2013

Bioremediação: uma alternativa para eliminar os resíduos do ensino de química., Descrição: Hoje, setores de várias áreas têm observado com grande interesse o crescente número de poluentes existentes em todo o mundo. As universidades investem no recolhimento e no armazenamento dos resíduos químicos provenientes de aulas práticas em laboratórios. Nas universidades, a produção de resíduos de metais e de compostos orgânicos pode ser reduzida, mas não eliminada. Por esse motivo, aumenta o interesse por técnicas remediadoras, tendo neste momento um foco maior para o solo e água. Várias técnicas são estudadas e a fitorremediação possui um lugar de destaque devido a sua eficiência na descontaminação dos solos e também devido ao seu custo ser mais acessível do que outras técnicas. Na fitorremediação é necessária a utilização de plantas que possuam determinadas características como uma boa capacidade de absorção, sistema radicular profundo, acelerada taxa de crescimento, fácil colheita e que apresentem uma grande resistência ao poluente. A viabilidade econômica de técnicas de bio e fitorremediação tornam essas técnicas muito atraentes comercialmente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Bruna Piaia Ramborger - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Pampa - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
2005 - 2008

ALFA Project - EUROpean/ Latin American Network on Training Academics in Residue Analysis of Pesticides - EUROLANTRAP, Descrição: O LARP é coordenador científico da rede EUROLANTRAP (EUROpean/Latin American Network on Training Academics in Residue Analysis of Pesticides), onde executa o Projeto ALFA, financiado pela Comunidade Européia, que visa o intercâmbio de alunos de pós-graduação (mestrado e doutorado) e de pesquisadores entre três instituições da América Latina: Universidade Nacional Del Litoral (Argentina), Universidade de La República (Uruguai) e LARP/UFSM e quatro instituições da Europa: Universidade de Almeria (Espanha), Universidade de Tessalônica (Grécia), Universidade Livre de Amsterdam (Holanda) e o Food and Consumer Product Safety Authority (Ministério da Agricultura da Holanda). A qualificação de recursos humanos irá contribuir para o estabelecimento de métodos e tecnologias de ponta para análise de resíduos de pesticidas, em produtos de exportação, o que diminui as barreiras alfandegárias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / René Vreuls - Coordenador / André de Kok - Integrante / Amadeo R FernandezAlba - Integrante / Euphemia P Mourkidou - Integrante / Ionara Regina Pizzutti - Integrante / Martha B Adaime - Integrante / Renato Zanella - Integrante / Horácio R Beldomenico - Integrante., Financiador(es): European Unioin - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
2001 - 2005

Atividade anti e/ou pró-oxidativa do retinol na levedura Saccharomyces cerevisiae, Descrição: Utilizamos linhagens do organismo eucariótico Saccharomyces cerevisiae, defectivas em diferentes sistemas de defesa, tanto enzimáticas, quanto não enzimáticos, contra danos produzidos por espécies reativas de oxigênio (ERO). Com o intuito de verificar um possível efeito modulador exercido pelo retinol (sua capacidade de atuar como agente antioxidante e/ou pró-oxidante) na atividade oxidativa de agentes que geram diferentes espécies de ERO: peróxido de hidrogênio (gerador de radical hidroxil); Paraquat (gerador de ânion superóxido) e hidroperóxido de tert-butil (gerador de radical peroxil), linhagens de levedura serão submetidas a estresse oxidativo, induzido por tratamento conjunto (simultâneo e seqüencial), com estes agentes e o retinol. As atividades enzimáticas da glutationa peroxidase e catalase, bem como o conteúdo total de glutationa também será medido após exposição das células à vitamina A.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Jenifer Saffi - Coordenador / Ana Lígia Lía de Paula Ramos - Integrante / Jaqueline Cesar Rocha - Integrante / João Antônio Pegas Henriques - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Projetos de desenvolvimento

2012 - 2013

Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
2010 - 2010

Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.
2012 - 2013

Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
2010 - 2010

Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.
2012 - 2013

Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
2010 - 2010

Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2012 - 2013

Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
2010 - 2010

Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2012 - 2013

Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
2010 - 2010

Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2012 - 2013

Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
2010 - 2010

Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.
2012 - 2013

Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
2010 - 2010

Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2012 - 2013

Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
2010 - 2010

Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2012 - 2013

Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
2010 - 2010

Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2012 - 2013

Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
2010 - 2010

Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
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Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
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Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.
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Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
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Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.
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Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
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Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
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Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
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Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
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Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
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Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.
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Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
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Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.
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Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
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Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2012 - 2013

Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
2010 - 2010

Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2012 - 2013

Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de orientações: 1
2010 - 2010

Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2012 - 2013

Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2010 - 2010

Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2024 - Atual

Sistema de tratamento de água com fitração, fitorremediação e nanopartículas de prata para reuso de águas contaminadas, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Elton L. G. Denardin - Integrante / Murilo Ricardo Sigal Carriço - Integrante / Tales Leandro Costa Martins - Integrante.
2012 - 2013

Produção de materiais didáticos alternativos, Descrição: Aulas práticas para cursos de formação de educadores devem se abordadas de forma diferente. A prática usada deve ser a reflexão da teoria discutida em sala de aula. A contextualização do conteúdo teórico ministrado nas aulas teóricas de Compostos orgânicos II, Água e suas transformações e Recursos didáticos para o Ensino em Ciências favorecem o aprendizado e a fixação do conteúdo das disciplinas. Os alunos do curso de licenciatura em Ciências da Natureza e da especialização em Educação em Ciências precisam de prática em laboratório na execução de experimentos mais avançados para o ensino médio ou mais lúdicos para o ensino fundamental. É necessário que os professores de disciplinas com práticas escolham práticas que possam ser desenvolvidas em laboratórios com e sem recursos, preparando os acadêmicos para ambas as realidades que poderão ser encontradas. A criação de material didático de baixo custo ou alternativo deve ser priorizada no âmbito escolar, pois reduz a poluição do meio ambiente e torna as aulas mais seguras para os alunos adolescentes ou infanto-juvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Coordenador / Maiara Dias Buttenbender - Integrante / Ana Carolina Silva Grillo Freitas - Integrante / Francyelle dos Santos Rodrigues - Integrante / Anderson da Silva Rosa - Integrante / Fabio Luan da Silva Monteiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2010 - 2010

Aplicação de técnicas de FTIR no Lab. de Biologia de Fungos da UESC, Descrição: Este projeto tem por objetivos: dar suporte as atividades de espectroscopia utilizando FTIR como ferramenta de análise microbiológica e físico-química no Laboratório de Biologia de Fungos e deste modo reforçar o grupo de pesquisa e o Programa de Pós-graduação em Biologia e Biotecnologia de Microrganismos (PPGBBM) da UESC; Reforço a área de Fitômica no Laboratório de Biologia de Fungos com objetivo de desenvolver produtos com potencial biotecnológico para deposito de patentes; Capacitação de professores, alunos de pós-graduação e graduação na área de espectroscopia com FTIR; Implementar o uso de FTIR para discriminação (fingerprinting) in vivo entre espécies específicas de fungos de interesse (como Saccharomyces cerevisiae, Candida albicans Moniliophthora perniciosa) e bactérias, de acordo com suas diferenças na composição macromolecular; Estabelecer técnicas de espectroscopia com FTIR para discriminar alterações da conformação e quantidade de macromoléculas após o uso de mutagênicos, fungicidas ou bactericidas com células in vivo (suporte a nossa linha de pesquisa); Detecção e quantificação de moléculas de interesse isoladas a partir de fitômica através de espectros específicos de FTIR; Desenvolvimento de métodos de análise de interação entre proteínas fungicidas e alvos celulares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Roehrs - Integrante / Martin Brendel - Integrante / Cristina Pungartnik - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

Prêmios

2018

Paraninfo da 8ª Turma de Ciências da Natureza, Curso de Ciências da Natureza - Turma 2017/2.

2018

1º premio en el 5º Congreso Uruguayo de Química Analítica en la modaliad póster, Universidad de La República.

2018

Trabalho Destaque no 10º SIEPE; área Ciênicas Humanas; categoria Ensino; modalidade Poster., UNIPAMPA.

2017

Patrono da 7ª Turma de Ciências da Natureza, Curso de Ciências da Natureza - Turma 2017/1.

2016

Paranínfo da 6ª Turma de Ciências da Natureza, Curso de Ciências da Natureza - Turma 2016/2.

2015

Melhor Pôster na categoria Pesquisa pelo trabalho Recuperação de compostos fenólicos utilizando Extração em Fase Sólida, UNIPAMPA - Curso de Ciências da Natureza - CampusUruguaiana.

2015

Professor Homenageado da 2ª Turma de Ciências da Natureza, Curso de Ciências da Natureza - Turma 2014/2.

2014

Patrono da 1ª Turma de Ciênicas da Natureza, Curso de Ciências da Natureza - Turma 2014/1.

2011

Best Poster Awards, American Chemical Society.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA - Campus Bagé. , Avenida Maria Anunciação Gomes de Godoy 1650, Industrial I, 96413172 - Bagé, RS - Brasil, Telefone: (53) 32403600, URL da Homepage:

Experiência profissional

2011 - Atual

Universidade Federal do Pampa

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2010 - 2011

Universidade Federal do Pampa

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Técnico de Laboratório, Carga horária: 40

Atividades

01/2025
Direção e administração, UNIPAMPA - Campus Bagé.,Cargo ou função, Coordenador de Curso - Química Licenciatura.
03/2024
Ensino, Engenharia da Computação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Química Geral Básica
03/2024
Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Química Geral Básica
03/2024
Ensino, Engenharia Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Química Analítica Qunatitativa Experimental
09/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, UNIPAMPA - Campus Bagé.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Química.
05/2021
Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Química Geral I
05/2021
Ensino, Engenharia Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Química Analítica Teórica
05/2021
Ensino, Engenharia de Alimentos, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Química Analítica Quantitativa Experimental, Química Analítica Quantitativa Teórica
05/2021
Ensino, Engenharia de Energias Renováveis e Ambiente, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Química Analítica Quantitativa Teóriva
03/2017
Ensino, Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, A química da natureza e o ensino de Ciências, Experimentação no Ensino de Ciências, História e Filosofia da Ciênica, Metodologias Ativas no Ensino de Ciências, Games e Gamificação
03/2012
Ensino, BIOQUÍMICA, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Técnicas Avançadas de Preparo de Amostras, Tópicos Especiais em Métodos de Análise Instrumental
04/2010
Pesquisa e desenvolvimento, Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA).,Linhas de pesquisa
05/2021 - 12/2021
Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Química Geral
03/2011 - 05/2021
Ensino, Ciências da Natureza, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Experimentação II, Química das Soluções (Águas e suas transformações na Natureza), Tecnologia Analítica I, Tecnologia Analítica II
03/2015 - 12/2015
Ensino, Ciências da Natureza, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Química das Soluções, Tecnologia Analítica I, Tecnologia Analítica II
03/2012 - 12/2015
Ensino, BIOQUÍMICA, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Técnicas Avançadas de Preparo de Amostras, Tópicos Especiais em Métodos de Análise Instrumental
03/2015 - 06/2015
Ensino, Ciências da Natureza, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física da Terra e do Universo, Universo em evolução e estrutura da matéria II
03/2012 - 12/2014
Ensino, Ciências da Natureza, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Água e transformações na natureza, Análise Inorgânica, Compostos Orgânicos II, Tecnologia Analítica I, Tecnologia Analítica II
03/2012 - 08/2013
Ensino, Educação em Ciências, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
09/2011 - 12/2011
Ensino, Farmácia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Química Analítica Qualitativa Experimental
09/2011 - 12/2011
Extensão universitária , Campus Uruguaiana.,Atividade de extensão realizada, Participação e coordenação do Curso de capacitação de professores: o uso das redes sociais, como ferramentas virtuais nos processos pedagógicos.
07/2011 - 12/2011
Ensino, Ciências da Natureza, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura da Terra, Leis Físicas da Natureza
07/2011 - 08/2011
Ensino, Ciências da Natureza, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física da Terra e do Universo

2010 - 2011

Colégio Marista Santana

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 9

Atividades

05/2010
Ensino,,Disciplinas ministradas, Química Analítica e Orgânica

2010 - 2010

Universidade Estadual de Santa Cruz

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PNPD, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2010 - 04/2010
Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Química Aplicada a Análise Ambiental
01/2010 - 04/2010
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Biotecnologia e Genética.,Linhas de pesquisa

2005 - 2009

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Aluno de doutorado, Enquadramento Funcional: Bolsista CT-Hidro/CNPq, Regime: Dedicação exclusiva.

2006 - 2007

Universidad de la Republica Uruguay

Vínculo: Doutorando, Enquadramento Funcional: estudante, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

10/2006 - 01/2007
Estágios , Facultad de Química.,Estágio realizado, Desenvolvimento de método multiresiduo para análise de pesticida em água.

2005 - 2006

Free University - Amsterdam

Vínculo: Doutorando, Enquadramento Funcional: estudante, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2002 - 2004

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Aluno de Mestrado, Enquadramento Funcional: Aluno de Mestrado, Carga horária: 0, Regime: Dedicação exclusiva.

2000 - 2002

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

10/2002 - 02/2003
Treinamentos ministrados , Instituto de Biociências, Departamento de Biofísica.,Treinamentos ministrados, Biofisica 3: Radiobiologia e Fotobiologia
03/2001 - 05/2002
Estágios , Centro de Biotecnologia, Laboratório de Radiobiologia Molecular.,Estágio realizado, estresse oxidativo em saccharomices cerevisiae.
01/2000 - 02/2000
Estágios , Centro de Biotecnologia, Genotox.,Estágio realizado, Atividade mutagênica em amostras de água.

1997 - 2000

Universidade de Santa Cruz do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 20

Outras informações:
Preparação de aulas práticas nas disciplinas de Química Analítica, Química Orgânica, Fisico-Química, microbiologia industrial, tecnologia Industrial (alimentos e produtos sintéticos)

Atividades

05/1997 - 12/2000
Estágios , Departamento de Química e Física, Laboratórios de Ensino de Química.,Estágio realizado, Ensino de Química.