Ricardo Fernandes Pátaro

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PÁTARO, R. F. ; ROSSI, J. P. G. . 'Meninos vestem azul e meninas vestem rosa': questões de gênero e articulações político-religiosas do Escola sem Partido. REVISTA MEDITATIO , v. 7, p. 82-98, 2020.

• PÁTARO, R. F. ; CALSA, G. C. . Reflexões sobre a pesquisa com grupos focais nas ciências sociais e humanas: a questão da quantidade de participantes, proveniência e local de organização. Revista Ciências Sociais Unisinos , v. 56, p. 1-12, 2020.

• PÁTARO, R. F. ; ARAÚJO, U.F. . Metodologias ativas e formação ética no contexto do novo paradigma tecnológico: experiências de docentes da Universidade Estadual do Paraná ? Unespar. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS , v. 9, p. 475-510, 2020.

• PÁTARO, R. F. ; ROSSI, J. P. G. . A -LEI DA MORDAÇA- NA LITERATURA CIENTÍFICA: UM ESTADO DA ARTE SOBRE O MOVIMENTO ESCOLA SEM PARTIDO. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 36, p. 1-20, 2020.

• SILVA, B. E. ; PÁTARO, C.S.O. ; PÁTARO, R. F. . O trabalho pedagógico com sentimentos em uma instituição de acolhimento infantil. EDUCAÇÃO EM FOCO , v. 23, p. 89-109, 2020.

• PÁTARO, R. F. . Democratização da universidade pública e estudantes de primeira geração na UNESPAR. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO , v. 14, p. 71-95, 2019.

• PÁTARO, R. F. ; SILVA, B. E. . Convivência e resolução de conflitos na escola: uma experiência com a Pedagogia de Projetos no Ensino Fundamental. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 6, p. 334-350, 2019.

• PÁTARO, R. F. ; ROSSI, J. P. G. . Educação e democracia: gênero e sexualidade em tempos de escola ?sem? partido ? Entrevista com Fernando Seffner. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS , v. 8, p. 7-23, 2019.

• PÁTARO, R. F. . As revoluções educacionais na história da educação e a democratização da escola básica no Brasil: implicações para os objetivos da escola na contemporaneidade. Revista de História da UEG , v. 7, p. 197-222, 2018.

• PÁTARO, R. F. ; PÁTARO, C. S. O. . ?Por que temos sentimentos??: possibilidades de uma prática pedagógica voltada para a conscientização dos sentimentos e emoções. EDUCERE ET EDUCARE (IMPRESSO) , v. 13, p. 1-15, 2017.

• PÁTARO, R. F. ; SILVA, B. E. . Desigualdade e criminalização da pobreza: questões sobre educação e desequilíbrio social. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS , v. 6, p. 7-16, 2017.

• PÁTARO, R. F. ; RIBEIRO, A. S. . Reflexões sobre o sexismo a partir do cotidiano escolar. Revista Educação e Linguagens , v. 4, p. 156-175, 2015.

• PÁTARO, R. F. ; GARCIA, C. M. ; VALLEJO, M. J. M. . Estratégia de projetos, planejamento docente e participação: experiências no Brasil e na Espanha. Revista NUPEM (Impresso) , v. 7, p. 209-231, 2015.

• PÁTARO, R. F. ; RIBEIRO, A. S. ; LIMA FILHO, D. L. . Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio: questões para o debate ? Domingos Leite Lima Filho. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS , v. 3, p. 9-22, 2014.

• PÁTARO, R. F. ; PÁTARO, C. S. O. . Estratégia de projetos e contextualização do conhecimento: reflexões sobre a cultura indígena no ensino de história. REVISTA COCAR (UEPA) , v. 8, p. 155-166, 2014.

• PÁTARO, R. F. ; PELISSER, A. V. . Transversalidade e complexidade na escola: um trabalho com educação ambiental no Ensino Fundamental. EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO , v. 42, p. 1-12, 2013.

• PÁTARO, R. F. . Estratégia de projetos e complexidade na escola: possibilidades para uma educação em valores. Reflexão e Ação (Online) , v. 21, p. 113-138, 2013.

• CALSA, G. C. ; PÁTARO, R. F. ; FRANCA, F. F. . Jogo e diversidade cultural na escola em uma perspectiva piagetiana - Lino de Macedo. Revista NUPEM (Online) , v. 5, p. 11-18, 2013.

• PÁTARO, R. F. ; BOVO, M. C. . A interdisciplinaridade como possibilidade de diálogo e trabalho coletivo no campo da pesquisa e da educação. Revista NUPEM (Impresso) , v. 4, p. 45-63, 2012.

• BECKER, Fernando ; PÁTARO, R. F. . Discussões sobre a epistemologia do trabalho docente - Fernando Becker. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS , v. 1, p. 9-22, 2012.

• PÁTARO, R. F. ; PÁTARO, C. S. O. . Temas transversais e o trabalho com projetos: uma experiência nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Revista Eletrônica Espaço Acadêmico (Online) , v. 127, p. 48-55, 2011.

• FERNANDES, P. ; NORONHA, A.L.A. ; ARAÚJO, U.F. ; CABRAL, P. ; PÁTARO, R. F. ; BOER, H.M. ; PHILIPKO, L ; SANDER, J. W. ; LI, L. M. . Percepção de professores sobre epilepsia. Arquivos de Neuro-Psiquiatria (Impresso) , v. 65, p. 28-34, 2007.

• PÁTARO, R. F. . Educação, políticas e representações docentes - Autor de livro publicado. 1. ed. Campo Mourão/PR: Fecilcam, 2015. v. 1. 140p .

• PÁTARO, R. F. ; MARAFON, D. (Org.) . Educação, políticas e representações docentes - Organização de livro. 1. ed. Campo Mourão: Editora da Fecilcam, 2015. v. 1. 140p .

• PÁTARO, R. F. ; ARAÚJO, U.F. . Estratégia de projetos, interdisciplinaridade e formação humana na escola. In: HAHN, F. A.; MEZZOMO, F. A.; PÁTARO, C. S. O.. (Org.). Interdisciplinaridade: perspectivas e desafios. 1ed.Guarapuava: Ed. Unicentro, 2020, v. 1, p. 167-191.

• PÁTARO, R. F. ; ROSSI, J. P. G. ; MAIO, E. R. . Eu também sou fruto de uma cultura: contradições entre crenças pessoais e temáticas de escola ?sem? partido, gênero e sexualidade nas compreensões de educadoras. In: Fernanda Amorim Accorsi, João Paulo Baliscei, Samilo Takara. (Org.). Como pode uma pedagogia viver fora da escola? Estudos sobre pedagogias culturais. 1ed.Londrina: Syntagma Editores, 2020, v. 1, p. 207-235.

• PÁTARO, R. F. ; PÁTARO, C.S.O. . Escola, direitos humanos e cidadania: educação em valores para uma prática escolar anticriminalizante. In: CODOCEO, Fernando; AMPUERO, Fernanda; PÉREZ, Cecilia. (Org.). Criminalización de la pobreza: la construcción política del sujeto peligroso. 1ed.Osorno: Andros Impresores; Editorial Universidad de Los Lagos, 2016, v. 1, p. 88-94.

• PÁTARO, R. F. ; BOVO, M. C. . Escola, interdisciplinaridade e contextualização do conhecimento: para além da integração de saberes. In: Rosa Maria Anunciato de Oliveira; Carmen Lúcia Brancaglion Passos; Cristina Satiê de Oliveira Pátaro. (Org.). Pesquisa em educação: múltiplos olhares em um doutorado interinstitucional. 1ed.Campo Mourão - PR: Editora Fecilcam, 2016, v. 1, p. 223-248.

• PÁTARO, R. F. . Representações docentes sobre os objetivos da escola: indissociabilidade entre educar e ensinar. In: PÁTARO, Ricardo Fernandes; MARAFON, D.. (Org.). Educação: políticas e representações docentes. 1ed.Campo Mourão: Editora Fecilcam, 2015, v. 1, p. 115-137.

• PÁTARO, R. F. ; ALVES, C. D. . Educação em valores: a escola como espaço de formação para a cidadania na sociedade contemporânea. In: Cassiano Roberto Nascimento Ogliari; Luciana Graciele Ilkiu; Paula Rodakiewski. (Org.). O professor PDE e os desafios da escola pública paranaense. 1ed.Curitiba: SEED - PR, 2014, v. 1, p. 1-22.

• PÁTARO, R. F. ; ALVES, C. D. . Educação em valores: material didático. In: Eliziane Zella Ribeiro Coração; Lucimara de Souza Monteiro; Roseli do Rocio Gomes Ribeiro. (Org.). O professor PDE e os desafios da escola pública paranaense: produção didático-pedagógica. 1ed.Curitiba: SEED - PR, 2014, v. 1, p. 1-50.

• PÁTARO, C.S.O. ; PÁTARO, R. F. ; MORUZZI, A. . Formação de professores: problemas e perspectivas. In: Cármen Lúcia Brancaglion Passos. (Org.). Processos de formação de professores: narrativas, grupo colaborativo e mentoria. São Carlos: EdUFSCar, 2010, v. 1, p. 11-21.

• PÁTARO, R. F. . Estudantes de primeira geração na Unespar/Campus de Campo Mourão (2015-2016). In: VI Colóquio Nacional Cultura & Poder, 2017, Campo Mourão - PR. Anais do VI Colóquio Nacional Cultura & Poder, 2017. v. 1. p. 1-25.

• PÁTARO, R. F. . A terceira revolução educacional e os objetivos da escola: desafios para a formação de professores no Brasil. In: XIII EDUCERE: Congresso Nacional de Educação ? Formação de professores: contextos, sentidos e práticas, 2017, Curitiba - PR. Anais do XIII EDUCERE. Curitiba - PR: PUCPRess - Editora Universitária Champagnat, 2017. v. 1. p. 1-16.

• PÁTARO, R. F. ; CALSA, G. C. . Complexity and teacher representations about school goals: relations between instruction and moral education in contemporaneous society. In: 41st. Association for Moral Education Conference (AME), 2015, Santos, SP. AME 2015 Anais, 2015. v. 1. p. 1-12.

• PÁTARO, R. F. ; ARAÚJO, U.F. . Estratégia de projetos, interdisciplinaridade e formação humana na escola. In: V Colóquio Nacional Cultura e Poder, 2015, Campo Mourão/PR. Anais do V Colóquio Nacional Cultura e Poder, 2015.

• PÁTARO, R. F. ; PÁTARO, C.S.O. . Estratégia de projetos: cultura, interdisciplinaridade e conhecimento. In: Coninter 3 - Congresso Internacional Interdisciplinar em Sociais e Humanidades, 2014, Salvador, Bahia. Anais Coninter 3 - congresso Internacional Interdisciplinar em Sociais e Humanidades, 2014. p. 1-25.

• PÁTARO, R. F. ; RIBEIRO, A. S. . O sexismo na escola: algumas reflexões. In: IX EPCT - Encontro de Produção Científica e Tecnológica - Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR, 2014, Campo Mourão/PR. Anais - IX EPCT - Encontro de Produção Científica e Tecnológica - UNESPAR. Campo Mourão/PR: Editora da Fecilcam, 2014. v. 1. p. 1-20.

• PÁTARO, R. F. ; CALSA, G. C. . Teacher?s representations about goals of school: relations between instruction and moral education. In: 40th Annual Conference of the Association of Moral Education, 2014, Pasadena, California, USA. AME - Association of Moral Education, 2014. v. 1. p. 1-20.

• PÁTARO, R. F. ; CALSA, G. C. . Representações sociais docentes sobre os objetivos da escola. In: XII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013, Maringá - PR. Anais do XII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013. p. 1-19.

• PÁTARO, R. F. ; CALSA, G. C. . Objetivos da escola, complexidade e representações sociais. In: II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação SIRSSE, 2013, Curitiba - PR. Anais do II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação SIRSSE, 2013. v. 1. p. 1-20.

• PÁTARO, R. F. ; CALSA, G. C. . Educação em valores e complexidade: um estudo das representações de professores e professoras da rede municipal de ensino de Campo Mourão. In: XI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação da UEM, 2012, Maringa. Anais do Seminário de Pesquisa do PPE, 2012. p. 1-20.

• PÁTARO, R. F. . Transversalidade e complexidade no trabalho com projetos na escola. In: XI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação da UEM, 2012, Maringá. Anais do Seminário de Pesquisa do PPE, 2012. p. 1-20.

• PÁTARO, R. F. ; PÁTARO, C.S.O. . Ensino de história e cultura indígena: reflexões a partir da estratégia de projetos em uma perspectiva transversal. In: IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED Sul - A Pós-Graduação e suas interlocuções com a Educação Básica, 2012, Caxias do Sul - RS. Anais do IX Anped Sul - 2012 - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012. p. 1-12.

• PÁTARO, R. F. ; PELISSER, V. A. (Valdines Ana) . Transversalidade e complexidade na escola: uma possibilidade de trabalho com educação ambiental no Ensino Fundamental. In: IV ENIEDUC - Encontro Interdisciplinar de Educação - A formação de professores na atualidade: novos caminhos a serem percorridos, 2011, Campo Mourão - PR. Anais do IV ENIEDUC - Encontro Interdisciplinar de Educação, 2011. p. 1-19.

• PÁTARO, R. F. . Estratégia de Projetos e Educação em Valores. In: II COPPEM - Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral - Conflito na instituição educativa. Perigo ou oportunidade?, 2011, Campinas - SP. II Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral - Conflito na instituição educativa. Perigo ou oportunidade?, 2011. p. 785-798.

• PÁTARO, R. F. ; PÁTARO, C.S.O. . Afetividade e estratégia de projetos na escola. In: X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE - Formação para mudanças no contexto da educação: políticas, representações sociais e práticas, 2011, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba - PR: Editora Universitária Champagnat, 2011. p. 14347-14357.

• PÁTARO, R. F. . Estratégia de projetos na escola: articulação entre temas transversais e conteúdos curriculares. In: X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE - Formação para mudanças no contexto da educação: políticas, representações sociais e práticas, 2011, Curitiba - PR. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba - PR: Editora Universitária Champagnat, 2011. p. 10657-10670.

• PÁTARO, R. F. ; ALVES, C. D. . Educação em valores: a escola como espaço de formação para a cidadania na sociedade contemporânea. In: VI Encontro de Produção Científica e Tecnológica - EPCT, 2011, Campo Mourão - PR. V EPCT, 2011. p. 1-15.

• PÁTARO, R. F. . O trabalho com projetos e a articulação entre temas transversais e a aprendizagem de conteúdos curriculares. In: IX Colóquio sobre questões curriculares - V Colóquio Luso Brasileiro, 2010, Porto - Portugal. Debater o Currículo e seus campos. Actas do IX Colóquio sobre Questões Curriculares / V Colóquio Luso-Brasileiro. Porto - Portugal: Centro de Investigação e Intervenção Educativas e Instituto de Educação ? U. Minho, 2010. p. 2733-2747.

• PÁTARO, R. F. . O trabalho com projetos e a articulação entre temas transversais e conteúdos curriculares: atribuindo significado às aprendizagens propostas pela escola. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED Sul - Formação, Ética e Políticas: Qual Pesquisa? Qual Educação?, 2010, Londrina, PR. Anais do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul, 2010. p. 1-20.

• PÁTARO, R. F. ; FELIX, J. P. (Jaqueline Piveta Felix) . Uma experiência com a aprendizagem da língua escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental. In: IV Encontro de Pesquisa em Educação - IIV Encontro de Gestão Educacional - XII Semana de Pedagogia - Educação e Linguagens: práticas educativas e interfaces, 2010, Cianorte, PR. Educação e Linguagens - Práticas Educativas e Interfaces, 2010. p. 1-15.

• PÁTARO, C.S.O. ; PÁTARO, R. F. . Alfabetização escolar na perspectiva da transversalidade. In: 16o COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas - SP. Anais 16o COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2007. p. 1-10.

• PÁTARO, R. F. ; PÁTARO, C.S.O. . Alfabetização escolar na perspectiva da transversalidade. In: 16o. COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas - SP. Anais do 16o. COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2007. p. 1-10.

• PÁTARO, R. F. . Assembleias de Classe: O Processo de implantação da Prática na Escola. In: XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Igualdade e Diversidade na Educação, 2002, Goiânia - GO. Anais XI ENDIPE - Igualdade e diversidade na educação, 2002. p. 1-20.

• PÁTARO, R. F. ; PÁTARO, C.S.O. . Problem and Project Based Learning at Brazilian elementary school. In: PBL2019 Immersive Virtual International Conference. Hello future. Reinventing education., 2019, São Paulo. Anais do PBL2019 Immersive Virtual International Conference. Hello future. Reinventing education., 2019. v. 1. p. 1-1.

• PÁTARO, R. F. ; PÁTARO, C.S.O. ; SILVA, B. E. . Ações pedagógicas voltadas para a formação de crianças e jovens em situação de vulnerabilidade. In: IX Conccepar - Congresso Científico da Região Centro-Ociental do Paraná - Um espaço aberto para o conhecimento, 2018, Campo Mourão - PR. Anais do IX Conccepar - Congresso Científico da Região Centro-Ociental do Paraná, 2018.

• PÁTARO, R. F. ; SILVA, B. E. . Pedagogia de Projetos e educação em valores: uma experiência no 2° ano do Ensino Fundamental. In: IX Conccepar - Congresso Científico da Região Centro-Ociental do Paraná - Um espaço aberto para o conhecimento, 2018, Campo Mourão - PR. Anais do IX Conccepar - Congresso Científico da Região Centro-Ociental do Paraná, 2018.

• PÁTARO, R. F. ; SILVA, B. E. ; COUTO, K. ; COSTA, V. I. J. . Reflexões sobre a docência a partir de uma prática de estágio desenvolvida nos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: IX Conccepar - Congresso Científico da Região Centro-Ociental do Paraná - Um espaço aberto para o conhecimento, 2018, Campo Mourão - PR. Anais do IX Conccepar - Congresso Científico da Região Centro-Ociental do Paraná, 2018.

• PÁTARO, R. F. ; PÁTARO, C.S.O. . Problem and Project Based Learning: experiences at elementary school in facing contemporary issues. In: PBL 2018 International Conference - PBL for the Next Generation - Blending active learning, technology, and social justice, 2018, California, EUA. Anais PBL 2018 International Conference, 2018.

• PÁTARO, R. F. ; PÁTARO, C.S.O. . 'Why do we have feelings?': possibilities of a project-based learning practice to awareness of feelings and emotions. In: PBL 2018 International Conference - PBL for the Next Generation - Blending active learning, technology, and social justice, 2018, California, EUA. Anais do PBL 2018 International Conference, 2018.

• PÁTARO, R. F. ; RAMPINELLI, D. . Educação em valores na escola: o que pensam professores e professoras em formação?. In: XXIII Encontro Anual e Iniciação Científica - EAIC, 2014, Londrina/PR. Anais - XXIII Encontro Anual e Iniciação Científica - EAIC, 2014. v. 1. p. 1-4.

• PÁTARO, R. F. ; MATIAS, C. F. O. M. . Representações docentes sobre transformações na escola e objetivos da educação. In: XXIII Encontro Anual e Iniciação Científica - EAIC, 2014, Londrina/PR. XXIII Encontro Anual e Iniciação Científica - EAIC, 2014. v. 1. p. 1-4.

• PÁTARO, R. F. ; MATIAS, C. F. O. M. . Representações docentes sobre o conflito na escola: um estudo a partir da teoria da complexidade. In: 22o. EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica, 2013, Foz do Iguaçu - PR. Anais - 22o. EAIC Encontro Anual de Iniciação Científica, 2013. v. 1. p. 1-4.

• PÁTARO, R. F. ; RAMPINELLI, D. . Representações docentes sobre os objetivos da escola. In: 22o. EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica, 2013, Foz do Iguaçu - PR. Anais do 22o. EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica, 2013. v. 1. p. 1-4.

• CHIMILOSKI, A. P. ; PÁTARO, R. F. . Formação em valores, práticas pedagógicas e objetivos da educação. In: I Encontro Anual de Iniciação Científica Júnior, 2012, Londrina - PR. V EPCT, 2012. p. 1-1.

• PÁTARO, R. F. ; PÁTARO, C.S.O. . Afetividade e estratégia de projetos na escola. In: X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE - Formação para mudanças no contexto da educação: políticas, representações sociais e práticas, 2011, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba - PR: Editora Universitária Champagnat, 2011. p. 14347-14347.

• PÁTARO, R. F. . A complexidade do ambiente escolar: um estudo a partir do cotidiano de docentes iniciantes. In: V Encontro de pesquisa em educação - Ecoformação: a educação na teia da complexidade, 2011, Cianorte - PR. Anais do V Encontro de pesquisa em educação. UEM - Cianorte - PR, 2011. p. 1-1.

• PÁTARO, R. F. . O trabalho com projetos e a articulação entre temas transversais e a aprendizagem de conteúdos curriculares. In: IX Colóquio sobre questões curriculares - V Colóquio Luso Brasileiro, 2010, Porto - Portugal. Debater o Currículo e seus campos. Actas do IX Colóquio sobre Questões Curriculares / V Colóquio Luso-Brasileiro. Porto - Portugal: Centro de Investigação e Intervenção Educativas e Instituto de Educação ? U. Minho, 2010. p. 1-1.

• PÁTARO, R. F. . O trabalho com projetos e a articulação entre temas transversais e conteúdos curriculares: atribuindo significado às aprendizagens propostas pela escola. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED Sul - Formação, Ética e Políticas: Qual Pesquisa? Qual Educação?, 2010, Londrina, PR. Anais do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul, 2010. p. 1-1.

• PÁTARO, R. F. ; FELIX, J. P. (Jaqueline Piveta Felix) . Uma experiência com a aprendizagem da língua escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental. In: IV Encontro de Pesquisa em Educação - IIV Encontro de Gestão Educacional - XII Semana de Pedagogia - Educação e Linguagens: práticas educativas e interfaces, 2010, Cianorte - PR. Educação e Linguagens - Práticas Educativas e Interfaces, 2010. p. 1-1.

• PÁTARO, R. F. ; FERREIRA, A. R. S. . Aprendizagem baseada em projetos: significado e formação ética no Ensino Superior. In: X Conccepar - Congresso Científico da Região Centro-Ociental do Paraná - Um espaço aberto para o conhecimento, 2019, Campo Mourão - PR. Anais do X Conccepar, 2019. v. 1. p. 1.

• PÁTARO, R. F. ; ROSSI, J. P. G. . Um estudo das articulações político religiosas do movimento Escola Sem Partido sobre as discussões de gênero na escola. In: 3 Simpósio Internacional / 16 Simpósio Nacional da Associação Brasileira de História das Religiões (ABHR): Política, Religião e Diversidades: Educação e Espaço Público, 2018, Santa Catarina. Anais do 3 Simpósio Internacional / 16 Simpósio Nacional da Associação Brasileira de História das Religiões (ABHR): Política, Religião e Diversidades: Educação e Espaço Público, 2018.

• PÁTARO, R. F. ; ROSSI, J. P. G. . Um estudo das articulações político religiosas do movimento Escola Sem Partido sobre as discussões de gênero na escola. In: 3 Simpósio Internacional / 16 Simpósio Nacional da Associação Brasileira de História das Religiões (ABHR): Política, Religião e Diversidades: Educação e Espaço Público - UFSC, 2018, Santa Catarina, SC. Anais do 3 Simpósio Internacional / 16 Simpósio Nacional da Associação Brasileira de História das Religiões (ABHR): Política, Religião e Diversidades: Educação e Espaço Público, 2018.

• PÁTARO, R. F. . Estudantes de primeira geração na Unespar/Campus de Campo Mourão (2015-2016). In: VI Colóquio Nacional Cultura & Poder, 2017, Campo Mourão - PR. Anais do VI Colóquio Nacional Cultura & Poder, 2017. v. 1. p. 1-1.

• PÁTARO, R. F. ; JACOMEL, E. L. . Envolvimento e participação discente no processo de aprendizagem: a escola como espaço de encontro entre o ensinar e o aprender. In: VI Colóquio Nacional Cultura & Poder, 2017, Campo Mourão - PR. Anais do VI Colóquio Nacional Cultura & Poder, 2017. v. 1. p. 1-1.

• PÁTARO, R. F. ; FONSECA, A. D. . Novas maneiras de conceber o ensino: uma experiência com a prática de projetos na escola. In: III Encontro Anual de Iniciação Científica e VIII Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação - Unespar, 2017, Apucarana/PR. Anais do III Encontro Anual de Iniciação Científica e VIII Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação - Unespar. Curitiba/PR: Editora da Unespar, 2017. v. 1. p. 1-20.

• PÁTARO, R. F. ; COUTO, K. . Mudanças na educação e democratização da escola: metodologias ativas na formação docente. In: III Encontro Anual de Iniciação Científica e VIII Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação - Unespar, 2017, Apucarana/PR. anais do III Encontro Anual de Iniciação Científica e VIII Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação - Unespar. Curitiba/PR: Editora da Unespar, 2017. v. 1. p. 1-1.

• PÁTARO, R. F. ; BASSI, T. R. F. M. . Mudanças na educação e democratização da escola: representações sobre o papel docente e desafios enfrentados no cotidiano escolar. In: III Encontro Anual de Iniciação Científica e VIII Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação - Unespar, 2017, Apucarana/PR. Anais do III Encontro Anual de Iniciação Científica e VIII Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação - Unespar. Curitiba/PR: Editora da Unespar, 2017. v. 1. p. 1-1.

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• BALESTRIN, F. ; PÁTARO, R. F. . Práticas pedagógicas, autonomia e complexidade na escola: um estudo a partir das representações de professores e alunos de uma escola de Ensino Médio em Mamborê. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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• PÁTARO, R. F. . O trabalho com projetos como uma das mudanças na prática educativa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PÁTARO, R. F. . Assembléias de Classe: O Processo de implantação da Prática na Escola. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PÁTARO, R. F. . O ensino de Matemática e o trabalho com projetos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PÁTARO, R. F. . O uso da Internet na Escola. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PÁTARO, R. F. ; PÁTARO, C.S.O. . Álbum de Família - História e Geografia nas séries iniciais. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PÁTARO, R. F. . Colégio Rio Branco na Internet. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PÁTARO, R. F. ; MARAFON, D. . Apresentação do Livro 'Educação, políticas e representações docentes'. Campo Mourão, PR: Editora da Fecilcam, 2015 (Prefácio, Posfácio/Apresentação).

• PÁTARO, R. F. . Apresentação Revista Educação e Linguagens v.4, n.6. 2015 (Prefácio, Posfácio/Apresentação).

• PÁTARO, R. F. ; MEZZOMO, F. A. . Organização de Periódico - Revista Educação e Linguagens v. 3, n.4. Campo Mourão - PR: Editora da Fecilcam, 2014 (Organização de Periódico).

• PÁTARO, R. F. ; MEZZOMO, F. A. . Apresentação Revista Educação e Linguagens v.3, n.4. Campo Mourão - PR: Editora da Fecilcam, 2014 (Prefácio, Posfácio/Apresentação).

• PÁTARO, R. F. ; FERNANDES, M. L. S. . Apresentação Revista Educação e Linguagens v. 1, n.1. Campo Mourão - PR: Fecilcam, 2012 (Prefácio, Posfácio/Apresentação).

• PÁTARO, R. F. ; FERNANDES, M. L. S. . Organização de Periódico - Revista Educação e Linguagens v. 1, n.1. Campo Mourão - PR: Editora da Fecilcam, 2012 (Organização de Periódico).

• PÁTARO, R. F. ; PÁTARO, C.S.O. . Experiências de assembleias de classe nas séries iniciais do Ensino Fundamental 2007 (Programa Ética e Cidadania: construindo valores na escola e na sociedade).

• PÁTARO, C.S.O. ; PÁTARO, R. F. . Trabalhando a convivência a partir da transversalidade 2007 (Programa Ética e Cidadania: construindo valores na escola e na sociedade).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Metodologias ativas na escola: desenvolvimento de propostas pedagógicas a partir da aprendizagem baseada em problemas e por projetos, Descrição: Buscando alternativas ao modelo educacional consolidado ainda no século XIX e pautado sobretudo na transferência de conteúdos, partimos do pressuposto de que as práticas pedagógicas baseadas no envolvimento e na participação de estudantes podem dar origem a um aprendizado mais significativo, que seja capaz de superar a superficialidade da transferência de informações e alcance um aprendizado em profundidade, característica da produção efetiva de conhecimentos. Nesse sentido, além de buscar compreender a importância da participação discente nos processos de ensino-aprendizagem escolares, nossa pesquisa também buscará metodologias que proporcionem o encontro entre o ensinar e o aprender, superando a crença de que basta comunicar para que o(a) estudante aprenda. A intenção é contribuir com as discussões que objetivam evidenciar os desafios enfrentados pelos(as) docentes no cotidiano escolar no que diz respeito às novas formas de conceber as relações de ensino e de aprendizagem e os papéis a serem desempenhados por professores e alunos nesse início de século XXI.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ricardo Fernandes Pátaro - Coordenador / Carmen Maté García - Integrante / Maria Jesus de Miguel Vallejo - Integrante.

• 2016 - 2018

  Metodologias ativas na formação continuada de professores: os desafios da democratização da escola - Apoio Financeiro: Edital 03/2015 ? Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação ? Universidade Estadual do Paraná ? UNESPAR, com apoio FAP, Descrição: Visando repensar a organização da escola e de modelos pedagógicos baseados na transmissão de conhecimentos, a presente pesquisa tem por objetivo avaliar o impacto das metodologias ativas, como a Aprendizagem em Problemas e por Projetos (ABPP), na formação docente continuada para o enfrentamento dos desafios ocasionados pela democratização da escola. Para tanto, serão realizados grupos focais com docentes de escola pública do município de Campo Mourão, além da realização e acompanhamento de curso de formação continuada. Compreende-se que a pesquisa sobre o impacto de metodologias ativas na formação docente pode contribuir para o delineamento de novas propostas de formação docente que conduzam à reflexão e enfrentamento dos desafios vivenciados no cotidiano escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ricardo Fernandes Pátaro - Coordenador / Cristina S. O. Pátaro - Integrante.

• 2015 - 2018

  Democratização da educação no Brasil e estudantes de primeira geração na Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR/Campus de Campo Mourão, Descrição: Este projeto de pesquisa traçou o perfil de estudantes dos cursos de graduação da Universidade Estadual do Paraná ? UNESPAR/Campus de Campo Mourão no período de 2015 a 2018. Foram aplicados questionários a alunos ingressantes e desenvolvidos grupos focais com duas turmas do curso de Pedagogia do campus com o objetivo de conhecer o estudante que ingressa na instituição e compreender suas dificuldades. Basicamente, a pesquisa demonstrou que 75% dos estudantes do campus são estudantes de "primeira geração" ? aqueles primeiros(as) de suas famílias a ingressarem no ensino superior ?, apresentam lacunas na aprendizagem e dificuldades diversas que necessitam ser compreendidas. A pesquisa evidenciou que a democratização da educação básica no Brasil trouxe um novo perfil de estudantes para o ensino superior, elemento importante para nortear o planejamento de estratégias, políticas de equidade e assistência estudantil para prevenir a evasão e zelar pelo bom desempenho de estudantes que começam a chegar ao ensino superior. Concluímos que existem avanços e há motivos para comemorar o ingresso de estudantes de primeira geração no ensino superior brasileiro, mas também o risco de regressão nas políticas públicas que têm garantido ações básicas voltadas a estudantes de camadas populares. É por esse motivo, e também porque ainda há um longo caminho a ser trilhado para levar a educação brasileira aos parâmetros definidos em lei, que existe a necessidade de garantir que estudantes de primeira geração continuem ingressando, permaneçam e concluam cada vez mais o ensino superior no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ricardo Fernandes Pátaro - Coordenador / Franciele Carlos Gonçalves - Integrante / Grasiele Mendes da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2012 - 2014

  Educação em valores: um estudo das representações de professores e professoras da Rede Municipal de Ensino de Campo Mourão, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ricardo Fernandes Pátaro - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Escola e complexidade: as preocupações de professores(as) iniciantes da rede municipal de ensino de Campo Mourão, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ricardo Fernandes Pátaro - Coordenador.