Thiago de Oliveira Aguiar

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• AGUIAR, T. O. . Histórias das Diásporas africanas no Brasil. Modos de viver e de fazer: redes de solidariedade e de trabalho. In: Cláudia Mortari; Fábio Feltrin de Souza. (Org.). Histórias africanas e Afro-brasileiras: ensino, questões e perspectivas. 1ed.Tubarão: Gráfica Copiart, 2016, v. 2, p. 227-240.

• Aguiar, Thiago O. . Entre experiências e expectativas: a Escola de Aprendizes Marinheiro de Santa Catarina (1875-1895). In: XXVIII SImpósio Nacional de História, 2015, Florianópolis. Anais eletrônico, 2015.

• PEREIRA, S. N. C. ; AGUIAR, T. O. . A construção de radionovelas como reflexão sobre identidades brasileiras na perspectiva da Educação Histórica. In: V Semana Acadêmica de História - História e Segredo: Dimensões entre o Público e o Privado, 2014, Florianópolis. História e Segredo: dimensões entre o Público e o Privado, 2014.

• AGUIAR, T. O. ; PEREIRA, S. N. C. . A construção de radionovelas como reflexão sobre identidades brasileiras na perspectiva da Educação Histórica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AGUIAR, T. O. ; PEREIRA, S. N. C. . Brasileiros do XIX, Brasileiros do XXI: construção de um ideal e percepção da nação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AGUIAR, T. O. ; GENTIL, F. W. M. ; PERIN, I. S. ; MARTINS, M. . Avenida Trompowsky, 355. Um sobrevôo sobre o instituto Carl Hoepcke. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AGUIAR, T. O. ; NOGUEIRA, F. G. ; SANTOS, M. J. ; MESQUITA, R. M. . O Impacto da Segunda Guerra Mundial na Ilha de Santa Catarina. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2011 - 2015

  Homens e mulheres de cor e de qualidade. Um estudo acerca das identidades/identificações das populações de origem africana em Desterro/Florianópolis, 1870/1910, Descrição: Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva mapear as configurações de identidades/identificações das populações de origem africana, no período compreendido entre os anos de 1870 a 1910, através da análise das relações de vínculos familiares e de trabalho visando perceber que estas passam por um processo constante de construção e reinvenção a partir das transformações ocorridas no contexto e das relações estabelecidas entre os próprios sujeitos históricos. As fontes de pesquisa se constituem de processos de inventários post morten, testamentos, tutorias, criminais, registros de batismo e de casamentos e fundos cartoriais. O trabalho será realizado a partir da análise e problematização de fontes diversas aliando análises quantitativas e qualitativas dos dados e das informações coletadas para a pesquisa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Claudia Mortari Malavota - Coordenador / Vinícius Pinto Gomes - Integrante / Gabrielli Debortolli - Integrante / Carolina Rovaris Coberlini - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2011 - Atual

  O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante.

• 2011 - Atual

  O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante.

• 2011 - Atual

  O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante.

• 2011 - Atual

  O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante.

• 2011 - Atual

  O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante.

• 2011 - Atual

  O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante.

• 2011 - Atual

  O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante.

• 2011 - Atual

  O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de História na Educação Básica II, Descrição: Esse projeto de prática de ensino e de pesquisa já está na segunda versão. Na primeira versão foi desenvolvido em atividades de extensão, pesquisa e de ensino apoiadas pelo Prodocência/CAPES/Udesc realizado com acadêmicos do Curso de História e professores da Educação Básica. O objetivo da proposta é articular as atividades de docência em História às atividades de pesquisa, na Educação Básica. Pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. As atividades são realizadas em escolas da rede pública de Florianópolis. A partir de junho de 2011, o projeto passa a ser desenvolvido em duas escolas, especificamente, como subprojeto PIBID/CAPES - área de História - com concessão de 18 bolsas para acadêmicos e duas bolsas para professores da Educação Básica. As atividades de ensino e de pesquisa são coordenadas pelas professoras titulares da disciplina de Estágio Supervisionado em História, professoras Cristiani Bereta da Silva e Luciana Rossato, com a colaboração da professora Núcia Alexandra Silva de Oliveira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Thiago de Oliveira Aguiar - Integrante / Cristiani Bereta da Silva - Coordenador / Arthur Rebonatto Oltramari - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Amanda Francielly da Silva - Integrante / Alessandra da Silva Ramos - Integrante / Felícia Marchi Beltrão Campos - Integrante / Paulo Onésimo Minardi Pereira - Integrante / Fabiane Gabriela Lubian Marques - Integrante / Natalia Cristine Costa - Integrante / Thais Cardozo Favarin - Integrante / Thiago Oliva Lima de Araújo - Integrante / Gisele Bochi Palma - Integrante / Ana Carolina Plentz de Oliveira - Integrante / Lucas Werlang Girardi - Integrante / Mariana Heck Silva - Integrante / Paulo Henrique Machado de Souza - Integrante / Carlos Eduardo Pereira de Oliveira - Integrante / Marcello de Oliveira - Integrante / Raony Valdenesio Aduci Odreman Mendes - Integrante / Valéria de Oliveira Florentino - Integrante / Marcos Francisco da Silva - Integrante.