Ketilin Mayra Pedro

Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Campus Bauru, Mestrado em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Campus Marília, Doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Campus Marília, com doutorado sanduíche na Universidade de Barcelona / Espanha, Pós-doutorado pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Atualmente é docente do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial na Universidade Federal de São Carlos. Atua como professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Campus Bauru. Desenvolve pesquisas científicas na área da Educação Especial, Tecnologias Assistivas, Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação e Altas Habilidades/Superdotação. Vice-líder do Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas em Altas Habilidades/Superdotação - GIEPAHS e do Observatório de Redes de Apoio à Inclusão Escolar. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa "A inclusão da pessoa com deficiência, TGD e superdotação e os contextos de aprendizagem e desenvolvimento" (LaTeDIP).Contato: ketilin.pedro@ufscar.br

Informações coletadas do Lattes em 21/03/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Pós-Graduação em Educação - Nível Doutorado

2013 - 2016

Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - campus Marília
Título: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE NATIVOS DIGITAIS SEM E COM PRECOCIDADE E COMPORTAMENTO DOTADO
Orientador: em Universitat de Barcelona ( Juana Mª Sancho Gil)
com Miguel Claudio Moriel Chacon. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Educação

2010 - 2012

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: SOFTWARES EDUCATIVOS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: PLANEJAMENTO E UTILIZAÇÃO, Ano de Obtenção: 2012
Miguel Claudio M. Chacon.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Especial; Deficiência Intelectual; TIC; Estratégias Técnicas e Pedagógicas.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em MBA em Gestão do Ensino Superior

2019 - 2020

Universidade Cruzeiro do Sul
Título: METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: UMA REVISÃO DE LITERATURA DA ÚLTIMA DÉCADA
Orientador: Carlos Adriano Martins

Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia

2006 - 2009

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: O processo de inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais: um apoio virtual
Orientador: Eliana Marques Zanata

Curso técnico/profissionalizante

2004 - 2005

Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza

Pós-doutorado

2020 - 2022

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Altas Habilidades/Superdotação.

2017 - 2018

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Formação complementar

2020 - 2020

Enade: análises e perspectivas. (Carga horária: 2h). , Centro Universitário Sagrado Coração, UNISAGRADO, Brasil.

2020 - 2020

TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E INOVAÇÕES NA SALA DE AULA. (Carga horária: 8h). , Sindicato das Entid.Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Sup. de SP, SEMESP, Brasil.

2020 - 2020

Planejamento, Avaliação e Utilização das TDICs na Educação Remota Emergenci. (Carga horária: 20h). , Centro Universitário Sagrado Coração, UNISAGRADO, Brasil.

2019 - 2019

Formação inicial técnico-pedagógica de tutores para EAD. (Carga horária: 10h). , Centro Universitário Sagrado Coração, UNISAGRADO, Brasil.

2019 - 2019

Como desenvolver proposta de inovação educacional por meio da aprendizagem. (Carga horária: 4h). , Sindicato das Entid.Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Sup. de SP, SEMESP, Brasil.

2019 - 2019

Treinamento para Professores Conteudistas - Graduação e Produção de Vídeo. (Carga horária: 2h). , Centro Universitário Sagrado Coração, UNISAGRADO, Brasil.

2019 - 2019

O papel do preposto e testemunha no Processo do Trabalho. (Carga horária: 3h). , Centro Universitário Sagrado Coração, UNISAGRADO, Brasil.

2019 - 2019

Curricularização da Extensão. (Carga horária: 2h). , Associação Nacional de Educação Católica do Brasil, ANEC, Brasil.

2018 - 2018

USO DE CASOS DE ENSINO PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORE. (Carga horária: 3h). , Fundação Carlos Chagas, FCC, Brasil.

2018 - 2018

COMO UTILIZAR A TAXONOMIA DE BLOOM PARA MELHORES RESULTADOS NO ENADE. (Carga horária: 3h). , Centro Universitário Sagrado Coração, UNISAGRADO, Brasil.

2017 - 2017

Fundamentos da Educação a Distância. (Carga horária: 30h). , Centro Universitário Sagrado Coração, UNISAGRADO, Brasil.

2017 - 2017

Capacitação de Coordenador Gestor. (Carga horária: 24h). , Centro Universitário Sagrado Coração, UNISAGRADO, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Altas Habilidades/SD: identficação e avaliação. (Carga horária: 52h). , Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - Campus Marília, UNESP, Brasil.

2014 - 2014

Pesquisa qualitativa e o uso de software no auxíli. (Carga horária: 12h). , Faculdade de Medicina de Marília, FAMEMA, Brasil.

2014 - 2014

Utilização do Robô Lego e do Programa Grid 2. (Carga horária: 2h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2014 - 2014

Utilização educativa do Scratch. (Carga horária: 2h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2013 - 2013

Da identificação ao Atendimento do aluno com AH.... (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2013 - 2013

CURRÍCULO LATTES: a arte do preenchimento. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - Campus Marília, UNESP, Brasil.

2013 - 2013

Iniciação Teatral e Contação de Histórias. (Carga horária: 6h). , Teia Viva - Viva e Deixe Viver, TEIA VIVA, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Alunos Precoces e com Características de AH. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - Campus Marília, UNESP, Brasil.

2011 - 2011

Realidade Virtual aplicada à Educação Especial. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2011 - 2011

Elaboração de Programas de Atendimento AH. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2011 - 2011

Práticas de leitura por alunos com DI. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - Campus Marília, UNESP, Brasil.

2011 - 2011

TICs no processo de ensino e aprendizagem. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - Campus Marília, UNESP, Brasil.

2011 - 2011

Atividade literária nas práticas de leitura. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - Campus Marília, UNESP, Brasil.

2011 - 2011

III Ciclo de Palestras: Ed. Especial no Brasil. (Carga horária: 8h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2011 - 2011

?Perspectivas Teórico-metodológicas em Psicologia. (Carga horária: 30h). , Universidade Estudual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - Campus Assis, UNESP, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em EDUCAÇÃO INCLUSIVA BILÍNGUE PARA ALUNOS SURDOS: EN. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em As altas habilidades: superdotação retratada nos f. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2010 - 2010

Ensinando e aprendendo: metodologias de ensino. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2009 - 2009

Trabalhando com Famílias de Crianças com nee.. (Carga horária: 6h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2009 - 2009

Flexibilização/Adaptação Curricular. (Carga horária: 6h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2008 - 2008

Fracasso Escolar: Propostas de intervenções com pa. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2007 - 2007

A importância do brincar na infância. (Carga horária: 6h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Altas Habilidades/Superdotação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tecnologia Assistiva.

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

Tecnologias Digitais e Assistivas na Escolarização de Estudantes Público-Alvo da Educação Especial, Descrição: Com base nos avanços tecnológicos dos últimos anos e nas indicações das políticas públicas nacionais, no âmbito da Educação Especial, há que se considerar a necessidade de usar as tecnologias digitais e assistivas com intencionalidade nas práticas pedagógicas de estudantes Público-Alvo da Educação Especial (PAEE), estudantes com deficiências, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação, para que de fato estes recursos possam promover acesso, aprendizagem de qualidade e significativa. Assim, o presente projeto de pesquisa tem por objetivo principal analisar a utilização de tecnologias digitais e assistivas na escolarização de estudantes PAEE. Especificamente pretende-se: identificar na literatura nacional e internacional recursos de tecnologia digital e assistiva com aplicação ao PAEE; desenvolver recursos de tecnologia digital e assistiva; aplicar tais recursos, em contextos educacionais, para estudantes PAEE. Para tanto, é apresentada uma proposta de pesquisa qualitativa que será realizada em cinco etapas: 1. Revisão de Literatura; 2. Submissão do projeto ao comitê de ética; 3. Contato com a Secretaria Estadual e Municipal de Educação de São Carlos para apresentação da proposta de pesquisa; 4. Elaboração de recursos tecnológicos, assistivos e coleta de dados; 5. Análise dos dados e divulgação científica. Espera-se que os resultados da pesquisa produzam impacto na escolarização de estudantes PAEE, de modo a agregar repertórios diferenciados de trabalho aos docentes envolvidos. Espera-se também que os discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial sejam beneficiados ao participarem do projeto, visto que será possível ampliar as discussões teórico-práticas no âmbito da aplicação das TDIC e das TA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ketilin Mayra Pedro - Coordenador / Ana Júlia Escrivano - Integrante / Marcela Aparecida Rodrigues Parreira - Integrante / Ana Flavia Fattori - Integrante / Heloise Zulin Memari - Integrante / Rafaella Fernanda da Silva - Integrante.
2020 - Atual

Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação dentro e fora da escola: recursos, estratégias e aprendizagens, Descrição: Em uma sociedade na qual o conhecimento se apresenta de modo ubíquo, é necessário priorizar modelos escolares que superem o simples acúmulo e armazenamento acrítico de conteúdos. Assim, é preciso propor pesquisas que investiguem os impactos das TDIC dentro e fora da escola, bem como conhecer recursos, estratégias diferenciadas e inovadoras que potencializem e favoreçam o processo de ensino-aprendizagem de todos os estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Ketilin Mayra Pedro - Coordenador / Franciele dos Santos - Integrante / Bruna Palma Rossini Grillo - Integrante / Flávia de Carvalho Lucas Velo - Integrante / Débora Aleixo Campanhã - Integrante.
2019 - 2022

Colaboração Universidade-Escola Pública na construção de políticas, práticas e culturas mais inclusivas, Descrição: Escola inclusiva é aquela que acolhe a diversidade e promove o desenvolvimento respeitando as peculiaridades de cada um. O objetivo geral deste projeto é implementar parceria colaborativa, por meio de assessoria colaborativa, entre universidade e escolas públicas de educação básica com vistas a ampliar/promover políticas, práticas e culturas mais inclusivas. Os objetivos específicos são: a) Realizar e avaliar ações que promovam o desenvolvimento de crianças e adolescentes público alvo da educação especial em suas dimensões biológica, social, afetiva e cognitiva, visando à superação das desigualdades por meio de uma cultura inclusiva; b) Desenvolver a formação de alunos(as) público alvo da educação especial e professores(as) por meio da orientação de atividades didático-pedagógicas que promovam o desenvolvimento da autonomia; c) Auxiliar na elaboração, adaptação e avaliação de estratégias didático-pedagógicas com uso de materiais pedagógicos e ferramentas tecnológicas; d) Colaborar no planejamento do projeto político pedagógico democrático que contemple uma visão política, prática e social mais inclusiva; e) Viabilizar ações que favoreçam a análise, avaliação e estabelecimento de metas visando a melhoria da aprendizagem e desempenho escolar; f) Viabilizar ações que favoreçam a melhoria do clima escolar e das relações interpessoais a partir de um diagnóstico já realizado, contribuindo para o desenvolvimento de uma cultura inclusiva; g) Avaliar a parceria colaborativa no desenvolvimento de currículos e práticas mais inclusivas. A metodologia envolve a pesquisa-ação em uma parceria colaborativa entre universidade e quatro escolas públicas, e os participantes compõem-se das comunidades escolares (funcionários, alunos e familiares) do Ensino Fundamental e Médio. Esta proposta tem como piloto o estudo "Implementação e avaliação de um programa de formação continuada por meio da consultoria colaborativa em uma escola pública" desenvolvido entre 2010 e 2012, que subsidiou o estudo "Avaliação da qualidade da educação ofertada aos alunos Público Alvo da Educação Especial em escolas públicas da Comarca de Bauru" solicitada pelo Ministério Público da cidade e desenvolvido entre 2016 e 2018.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketilin Mayra Pedro - Integrante / Vera Lúcia Messias Fialho Capellini - Coordenador / Fabiana Aparecida Menegazzo Cordeiro - Integrante / Lucas Sarzi - Integrante / Marianne Ramos Feijó - Integrante / Silvia Regina Vieira da Silva - Integrante.
2019 - 2020

Construindo sistemas educacionais com práticas, políticas e culturas mais inclusivas, Descrição: Desenvolver um trabalho de formação de docentes e assessoria pedagógica para a coordenação da Educação Especial, da Secretaria Municipal de Educação do município de Lençóis Paulista. O objetivo do desenvolvimento das ações de pesquisa, formação docente e assessoria pedagógica se faz necessária, mediante a crescente demanda de alunos público ?alvo da educação especial, inseridos no ensino regular, bem como a necessidade de reorganização do trabalho pedagógico desenvolvido pela Educação Especial e formação continuada os profissionais da educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ketilin Mayra Pedro - Integrante / Vera Lúcia Messias Fialho Capellini - Coordenador / Kátia Abreu Fonseca - Integrante / Simone Catarina de Oliveira Rinaldo - Integrante / Maria Beatriz Campos de Lara Barbosa Marins Peixoto - Integrante / Denise Rocha Belfort Arantes-Brero - Integrante / Maria Osvalda de Castro Feitosa - Integrante., Financiador(es): Prefeitura Municipal de Lençóis Paulista - Auxílio financeiro.
2017 - 2018

Altas Habilidades/Superdotação e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação: uma experiência de desenvolvimento das competências digitais, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketilin Mayra Pedro - Coordenador / Vera Lúcia Messias Fialho Capellini - Integrante.
2013 - 2016

UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE NATIVOS DIGITAIS SEM E COM PRECOCIDADE E COMPORTAMENTOS DE SUPERDOTAÇÃO, Descrição: A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, prevê a escolarização de estudantes com deficiência (física, intelectual, auditiva, visual), transtorno do espectro autista e superdotados, sendo que estes constituem o foco deste trabalho. Neste contexto de inclusão, em que as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) assumem um papel preponderante ao proporcionar adaptações e acesso dos estudantes ao currículo, não podemos ignorar que os estudantes do século XXI apresentam características e comportamentos diferenciados, que são influenciados pelo enorme fluxo de informações disponíveis na internet e a interatividade imediata proporcionada pelas TDIC. Nesta perspectiva, surgiu a necessidade de investigar se os estudantes nativos digitais precoces ou com comportamento superdotado (G1) apresentam discrepâncias em comparação a estudantes com desenvolvimento típico (G2) em relação ao uso que fazem das TDIC, sendo assim, trata-se de um estudo comparativo que pretende: caracterizar os estudantes quanto ao seu perfil em relação as TDIC; caracterizar os grupos G1 e G2 quanto ao uso das TDIC, competências digitais e a existência de possíveis discrepâncias entre os grupos na utilização das mesmas; identificar em momentos de atividades livres propostas pela pesquisadora, como os estudantes usam as TDIC, se como passatempo ou ferramenta de aprendizagem; identificar as preferências e possíveis discrepâncias entre G1 e G2 em momentos de atividades livres; elaborar uma cartilha informativa sobre a utilização das TDIC para familiares, professores e estudantes. Participaram desta pesquisa 36 estudantes dos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental, sendo que 18 apresentavam precocidade ou comportamento superdotado e 18 não apresentavam estes fenômenos. Todos os participantes realizaram um programa de atividades dirigidas e também realizaram atividades livres com o intuito de observar as competências digitais destes estudantes e a maneira que utilizam os mais variados softwares e sites. Os dados de pesquisa serão organizados e analisados qualitativa e quantitativamente, sendo que serão criadas categorias para caracterizar o perfil dos estudantes durante a realização das atividades.O perfil de estudantes nativos digitais sobre suas preferências em relação a exploração de dispositivos eletrônicos e a internet, como a existência ou não de possíveis discrepâncias entre G1 e G2 deverão dar suporte para as análises, no que se refere à utilização das TDIC associados ou não a precocidade e a superdotação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketilin Mayra Pedro - Coordenador / Miguel Claudio Moriel Chacon - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2013 - 2016

O contexto das pessoas em situação de dependência para as atividades básicas de vida diária em um município paulista, Descrição: Trata-se de um estudo transversal, descritivo e analítico que será realizado com pessoas em situação de dependência para as atividades de vida diária básica (AVDB), residentes no município de Marília/SP. Para a realização do estudo, foram selecionadas as áreas de abrangência de oito Unidades de Saúde da Família (USF) e duas Unidades Básicas de Saúde Tradicionais (UBST), sendo duas USF de cada região da cidade (norte, sul, leste e oeste), uma UBST da região sul e outra da região norte. Tal seleção pautou-se na necessidade de se atingir população de áreas centrais e periféricas, uma vez que as USF localizam-se em regiões periféricas e as UBST atendem à população de áreas mais centrais. O objetivo geral é analisar as condições de vida e saúde das pessoas em situação de dependência para as AVDB e seus cuidadores. Especificamente buscamos: caracterizar o perfil sócio-demográfico de pessoas em situação de dependência para as AVDB; descrever as condições de saúde e o acesso aos serviços de saúde de pessoas em situação de dependência para as AVDB; identificar o perfil sócio-demográfico dos cuidadores das pessoas em situação de dependência, bem como suas condições de saúde; caracterizar o ônus do cuidador; descrever a dinâmica familiar das pessoas em situação de dependência para as AVDB; identificar o apoio social e governamental recebido pelo dependente e família; caracterizar o tipo e o local de assistência à saúde, utilizados por eles; descrever as dificuldades enfrentadas no cotidiano do dependente/cuidador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketilin Mayra Pedro - Integrante / CHACON, Miguel Claudio Moriel - Coordenador / Fabiana Oliveira Koga - Integrante / Maria José Sanches Marin - Integrante / Regina Keiko Kato Miura - Integrante.
2011 - 2016

Programa de Atenção ao Aluno Precoce com Comportamento Superdotado (PAPCS), Descrição: O objetivo do PAPCS é identificar alunos precoces com comportamento superdotado da educação básica, avaliar e oferecer atenção educacional especializada, orientar e enriquecer seus familiares, capacitar os professores dos respectivos alunos, além de atender às necessidades dos discentes de Iniciação Científica e do Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) cujos projetos têm como foco o estudo da precocidade e das altas habilidades ou superdotação. O programa foi iniciado no ano de 2011, e tem a coordenação do Dr. Miguel Cláudio Moriel Chacon. Suas atividades são desenvolvidas no Centro de Estudos da Educação e da Saúde (CEES) da Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp, campus de Marília. Atualmente, a equipe de trabalho conta com dezessete integrantes, sendo uma aluna de doutorado, quatro de mestrado, três alunos graduação, seis membros da equipe técnica da UNESP, que contempla as áreas de psicologia e serviço social e três voluntários.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ketilin Mayra Pedro - Integrante / Miguel Claudio Moriel Chacon - Coordenador / Fabiana Koga Oliveira - Integrante / CLARISSA MARIA MARQUES OGEDA - Integrante / Lucas Almeida Prado - Integrante.
2010 - 2012

SOFTWARES EDUCATIVOS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: PLANEJAMENTO E UTILIZAÇÃO, Descrição: O presente estudo pretende pesquisar os benefícios da utilização de softwares educativos como um recurso para alunos com Deficiência Intelectual (DI), visto que se trata de uma alternativa de ensino ainda pouco utilizada pelos professores, junto a essa modalidade de alunos. Sendo assim, destacamos a necessidade de complementar o ensino que vem sendo realizado por meio de materiais pedagógicos, e propor o uso de softwares educativos, como alternativa para que estes alunos consigam aprender e desenvolver melhor todas as suas potencialidades. Sob essa perspectiva, estamos observando quatro díades de alunos com DI em suas atividades de sala de aula, identificando suas principais dificuldades e propondo a utilização de softwares que proporcionem aos alunos melhores condições de executar as atividades didáticas a fim de minimizá-las e sanar suas principais dúvidas. Para a coleta de dados estão sendo utilizados protocolos de observação e questionário com os professores a cerca do processo de aprendizagem desses alunos. Como resultados preliminares, apontamos a falta de conhecimento dos professores em relação à ampla gama de softwares educativos disponíveis no mercado, assim como despreparo para utilizá-los com esses alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketilin Mayra Pedro - Integrante / CHACON, Miguel Claudio Moriel - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2008 - 2009

O processo de inclusão de alunos com deficiência: um apoio virtual, Descrição: A atual lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional garante indistintamente a todos o direito á escola, incluindo as crianças com deficiências, lembrando que esse atendimento deve ser oferecido preferencialmente no ensino regular. Este trabalho teve como objetivo a criação de um espaço virtual que oferece aos seus usuários soluções práticas para melhor acolher e promover as adaptações necessárias para garantir a permanência dos alunos com deficiências na rede regular de ensino. Também foi objetivo deste trabalho avaliar a utilização e implementação das atividades e conteúdos propostos no site em escolas reais. O objeto de estudo constituiu-se em três escolas de Ensino Fundamental, sendo duas da rede pública e outra da rede privada de ensino de um município de médio porte do interior do estado de São Paulo. Optamos por escolher duas escolas públicas e outra particular, já que muito se fala na obrigação do Poder Público em assegurar a matrícula de todos os alunos com deficiência, preferencialmente em classes comuns. Também nos preocupamos em analisar uma escola da rede privada uma vez que nem sempre as escolas particulares são citadas nesse processo. Para coleta de dados foram elaborados protocolos de registro das ações bem como entrevistas com os diretores, professores e demais envolvidos no processo versando sobre o site e a viabilidade de aplicação do mesmo na construção de ambientes inclusivos educacionais acolhedores. Ao longo da pesquisa, observamos que o site, contribuiu muito para o desenvolvimento do trabalho das escolas envolvidas. Os textos foram utilizados em reuniões de professores, as atividades foram aplicadas em sala de aula, as atividades realizadas no pátio ganharam uma atenção especial, procurando sempre incluir os alunos com deficiências. Porém muitos professores não criam novas atividades, ficam sempre esperando algo pronto, não procuram conhecer as reais potencialidades e dificuldades que o aluno com deficiência apresenta.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ketilin Mayra Pedro - Integrante / Eliana Marques Zanata - Coordenador.

Prêmios

2022

Paraninfa do Curso de Pedadogia, Centro Univeristário Sagrado Coração.

2021

Paraninfa do Curso de Pedagogia, Centro Universitário Sagrado Coração.

2020

Paraninfa e Nome de Turma do Curso de Pedagogia, Centro Universitário Sagrado Coração.

2019

Paraninfa da Turma de Pedagogia, Centro Universitário Sagrado Coração.

2018

Patronesse da Turma de História, Universidade do Sagrado Coração.

2017

Melhor Trabalho do VI FÓRUM DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID), Universidade do Sagrado Coração.

2016

Prêmio Maria Helena Novaes, Conselho Brasileiro de Superdotação.

2014

Menção Honrosa modalidade Relevância Científica/Social - Prêmio Sadao Omote, 12ª Jornada de Educação Especial.

2012

Prêmio Sadao Omote, 11ª Jornada de Educação Especial.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas. , Rodovia Washington Luís, km 235 - SP-310, Jardim Guanabara, 13565905 - São Carlos, SP - Brasil, Telefone: (14) 21077000

Experiência profissional

2022 - Atual

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto A, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

10/2023
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino de habilidades de comunicação alternativa aumentativa, Trabalho de Conclusão de Curso I, Trabalho de Conclusão de Curso III
10/2023
Ensino, Filosofia - Licenciatura Ou Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educação Especial e Políticas de Inclusão
10/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educação Especial e Políticas de Inclusão, Trabalho de Conclusão de Curso II
10/2023
Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Estágio realizado, Prática de ensino e estágio supervisionado em Educação Especial II.
01/2023
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas.,Cargo ou função, Vice-Coordenadora do Curso de Licenciatura em Educação Especial.
01/2023
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Educação Especial.,Linhas de pesquisa
01/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante da Licenciatura em Educação Especial.
12/2022
Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Tecnologia digital e assistiva na escolarização de estudantes público-alvo da educação especial.
08/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Conselheira.
05/2023 - 09/2023
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética e Educação Especial
05/2023 - 09/2023
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação em Educação Especial
05/2023 - 09/2023
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de ensino e estágio supervisionado em Educação Especial III
05/2023 - 09/2023
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Processos Investigativos em Educação Especial I Planejamento do Trabalho Científico
03/2023 - 07/2023
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação Especial, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários em Educação Especial
11/2022 - 03/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educação Especial e Políticas de Inclusão
11/2022 - 03/2023
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino de habilidades de comunicação alternativa aumentativa
11/2022 - 03/2023
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de ensino e estágio supervisionado em Educação Especial II

2020 - Atual

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

2015 - 2017

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Orientadora de Trabalhos Acadêmicos

Outras informações:
Orientadora de Trabalhos Acadêmicos do Programa REDEFOR Educação Especial e Inclusiva.

2014 - 2016

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaboradora

Outras informações:
Professora Colaboradora da Disciplina "Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação" no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Especial

2010 - 2012

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Discente, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Linha de Pesquisa: Educação Especial

Atividades

07/2020
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Ciências de Bauru.,Linhas de pesquisa
08/2022 - 09/2022
Ensino, Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tecnologias Digitais e Contemporaneidade reflexões sobre o processo de ensino-aprendizagem
08/2021 - 12/2021
Ensino, Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tecnologias Digitais e Contemporaneidade reflexões sobre o processo de ensino-aprendizagem
08/2020 - 12/2020
Ensino, Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tecnologias Digitais e Contemporaneidade: reflexões sobre o processo de ensino-aprendizagem
02/2018 - 08/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva

2016 - 2022

Centro Universitário Sagrado Coração

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente da Área de Exatas, Humanas e Sociais, Carga horária: 20

2018 - 2021

Centro Universitário Sagrado Coração

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Diretora da Área Ciências Humanas e Sociais, Carga horária: 20

2017 - 2021

Centro Universitário Sagrado Coração

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora do curso de Pedagogia EAD, Carga horária: 2

2017 - 2017

Centro Universitário Sagrado Coração

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora do Curso de Pedagogia, Carga horária: 20

Atividades

02/2022 - 06/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Avaliação e Planejamento, Fundamentos Metodológicos da Educação Especial, Inovação e Tecnologias Digitais na Educação, Pesquisa da Prática Pedagógica I
02/2022 - 06/2022
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inovação e Tecnologias Digitais na Educação
02/2022 - 06/2022
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inovação e Tecnologias Digitais na Educação
09/2017 - 06/2022
Ensino, História, Cultura e Poder, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Recursos Tecnológicos no Ensino de História
02/2017 - 06/2022
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Dimensões Teóricas e Técnicas de Inclusão, Produção do conhecimento em Psicopedagogia
08/2021 - 12/2021
Ensino, Artes, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inovação e Tecnologias Digitais na Educação
01/2018 - 09/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Membro do Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão.
02/2021 - 06/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inovação e Tecnologias Digitais na Educação
02/2020 - 07/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do Ensino a Distância, Fundamentos Metodológicos da Educação Especial
08/2019 - 12/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação para a Diversidade e Direitos Humanos, Tecnologias de Informação na Educação
08/2019 - 12/2019
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação para a Diversidade e Direitos Humanos, Tecnologias da Informação na Educação
08/2019 - 12/2019
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tecnologias da Informação na Educação
02/2019 - 07/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Letramento, Fundamentos Metodológicos da Educação Especial, Literatura Infanto-Juvenil
08/2018 - 12/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação para a Diversidade e Direitos Humanos, Tecnologias de Informação na Educação
08/2018 - 12/2018
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação para a diversidade e direitos humanos, Tecnologias de Informação na Educação
02/2018 - 07/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Letramento, Filosofia da Educação, Fundamentos do Ensino a Distância
08/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação para a Diversidade e Direitos Humanos, Pesquisa da Prática Pedagógica I, Tecnologia de Informação na Educação
08/2017 - 12/2017
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa da Prática Pedagógica I
08/2017 - 12/2017
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação para a Diversidade e Direitos Humanos, Tecnologias de Informação na Educação
08/2017 - 12/2017
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação para a Diversidade e Direitos Humanos
02/2017 - 12/2017
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas.,Atividade de extensão realizada, APLICAÇÃO DE TECNOLOGIA DIGITAL E ASSISTIVA NA BRINQUEDOTECA PARA ESTUDANTES PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL.
02/2017 - 06/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Letramento
02/2017 - 06/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação
02/2017 - 06/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Literatura Infanto-Juvenil
02/2017 - 06/2017
Ensino, Música - Educação Musical, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de Projetos Educativos
02/2017 - 06/2017
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de Projetos Educativos
02/2017 - 06/2017
Ensino, Educação Artística, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de Projetos Educativos
08/2016 - 12/2016
Ensino, Educação Artística, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa da Prática Pedagógica I: Planejamento e Avaliação
08/2016 - 12/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa da Prática Pedagógica I: Planejamento e Avaliação
08/2016 - 12/2016
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa da Prática Pedagógica I: Planejamento e Avaliação
08/2016 - 12/2016
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa da Prática Pedagógica I: Planejamento e Avaliação
08/2016 - 12/2016
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa da Prática Pedagógica I: Planejamento e Avaliação
08/2016 - 12/2016
Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa da Prática Pedagógica I: Planejamento e Avaliação
08/2016 - 12/2016
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa da Prática Pedagógica I: Planejamento e Avaliação
08/2016 - 12/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação
08/2016 - 12/2016
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa da Prática Pedagógica I: Planejamento e Avaliação
03/2016 - 12/2016
Ensino, Música - Educação Musical, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa da Prática Pedagógica I: Planejamento e Avaliação

2020 - 2023

Universidad de la Empresa

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Tutoría Maestria en Educación

2019 - 2020

Prefeitura Municipal de Lençois Paulista

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultora de Educação Especial

2015 - 2016

Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - campus Marília

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Discente do Doutorado em Educação, Carga horária: 4

Outras informações:
Estágio Docência, junto a disciplina de "Desenho Universal, Acessibilidade e Adaptações" do Departamento de Educação Especial, com carga horária total de 30 horas, oferecida ao Curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP - Campus Marília, sob responsabilidade da Dr. Miguel Claudio Moriel Chacon.

2013 - 2016

Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - campus Marília

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Discente, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Linha de Pesquisa: Educação Especial

2014 - 2015

Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - campus Marília

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Discente do Doutorado em Educação, Carga horária: 4

Outras informações:
Estágio Docência, junto a disciplina de "Diversidade, Diferença e Deficiência" do Departamento de Educação Especial, com carga horária total de 30 horas, oferecida ao Curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP - Campus Marília, sob responsabilidade da Drª Regina Keiko Kato Miura.

2012 - 2014

Faculdades Integradas de Botucatu

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora

2013 - 2013

Colégio Max Beny Macena

Vínculo: Consultora, Enquadramento Funcional: Consultora, Carga horária: 8

Outras informações:
Formação de Professores e consultoria acadêmica na área das altas habilidades/superdotação e tecnologia educativa

2014 - 2017

Núcleo de Educação a Distância - Redefor

Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Autora e Orientadora, Carga horária: 40

2012 - 2013

Colégio Esquema Único

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora

2006 - 2009

Colégio Educativo Plenum

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12