Ana Estela Nunes

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• NUNES, A. E. ; COSTA FILHO, R. A. ; IAOCHITE, R. T. . Teaching Styles, Participation in PE Classes, and Exercise Self-Efficacy in High School Students. In: AIESEP Conference, 2016, Laramie. Blazing New Trails: Future Directions for Sport Pedagogy and Physical Activity - Abstract Book, 2016. p. 203-203.

• NUNES, A. E. ; IAOCHITE, R. T. . Formação do professor de Educação Física: um olhar da autoeficácia docente. In: IV Congresso Internacional de Formação profissional e IX Seminário de Estudos e Pesquisas em Formação Profissional no Campo da Educação Física, 2016, Rio Claro. Campos de atuação em Educação Física: diálogos com a prática., 2016. p. 33-33.

• IAOCHITE, R. T. ; NUNES, A. E. ; COSTA FILHO, R. A. ; SACHIMBOMBO, K. M. C. . Student participation in physical education classes: motives and spectrum of teaching styles. In: Madrid 2015 AIESEP International Conference., 2015, Madrid. Proceedings of the 2015 AIESEP International Conference, 2015. v. 410. p. 35-36.

• CAMPOS, D. V. ; NUNES, A. E. ; IAOCHITE, R. T. . Relações entre fatores motivacionais, dimensões do estado de fluxo (flow state) e a prática de atividade física em adolescentes na escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMPOS, D. V. ; NUNES, A. E. ; IAOCHITE, R. T. . Associação entre o estado de fluxo (flow state) e a frequência na prática de atividade física de adolescentes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, A. E. ; COSTA FILHO, R. A. ; IAOCHITE, R. T. . Formação continuada de professores para a promoção de saúde na escola: uma revisão integrativa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, A. E. ; IAOCHITE, R. T. . Mapeamento de teses e dissertações sobre autoeficácia do docente de Educação Físca. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, A. E. ; IAOCHITE, R. T. . Formação do professor de educação física escolar: um olhar da autoeficácia docente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, A. E. ; IAOCHITE, R. T. . Levantamento de estudos sobre influências do clima motivacional em aulas de Educação Física na escola. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, A. E. ; IAOCHITE, R. T. . Experiências de ensino, Espectro de Mosston e a participação dos alunos do ensino médio em aulas de Educação Física na escola.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, A. E. ; IAOCHITE, R. T. . Espectro de Mosston e a participação dos alunos do Ensino Médio em aulas de Educação Física na escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• IAOCHITE, R. T. ; NUNES, A. E. . Atividade física no ensino médio: motivos, obstáculos e possibilidades para a prática de ensinos de ensino em aulas de Educação Física. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2019

  Relações entre o contexto, o letramento em saúde e a autoeficácia de professores para a promoção de uma escola saudável, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Roberto Tadeu Iaochite em 18/06/2021., Descrição: Tem como objetivo geral investigar as relações entre o contexto escolar, o letramento em saúde e a autoeficácia de professores para promover uma escola saudável. Professores são agentes importantes para que a promoção da saúde na escola ocorra em diferentes dimensões, envolvendo o ensino de conceitos e o planejamento de estratégias que possam modificar o próprio ambiente escolar. Participarão do estudo, professores da rede pública municipal que lecionam nos dois ciclos do ensino fundamental. Os mesmos responderão aos seguintes instrumentos: a) questionário de caracterização do participante, da atividade docente e do contexto de ensino; b) Instrumento para avaliar as condições ambientais c) instrumento para avaliação da autoeficácia para a promoção de uma escola saudável; d) questionário de letramento em saúde. Os dados serão coletados, tabulados e analisados por meio de estatística descritiva e inferencial com o auxílio do Software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Espera-se que os resultados desse estudo possam oferecer subsídios para se pensar em estratégias que contribuam para a efetiva promoção da saúde na escola, bem como fornecer evidências para que a formação de futuros professores possa incluir espaço necessário na agenda para tratar dessa temática de forma interdisciplinar como já previsto, mas ainda pouco explorado, em documentos oficiais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ana Estela Nunes - Integrante / Roberto Tadeu Iaochite - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2016 - 2017

  Autoeficácia docente, clima motivacional e estilos de ensino em aulas de Educação Física na escola, Descrição: O cenário a Educação Física escolar atual tem sido marcado por altos níveis de absenteísmo dos alunos, com baixos níveis de motivação, desafiando o ensino pelo professor. Objetiva-se com este projeto investigar possíveis relações entre a autoeficácia do professor para ensinar Educação Física, os estilos de ensino utilizados, bem como o clima motivacional percebido pelos alunos e a satisfação desses alunos nas aulas de Educação Física. Dois grupos participarão do estudo, sendo o primeiro formado por estudantes de licenciatura e professores de Educação Física e o segundo, por alunos desses professores. Serão utilizados como instrumentos de coleta de dados: questionário de caracterização, escala de estilos de ensino, escala de autoeficácia para ensinar Educação Física junto aos professores. Com os alunos serão: questionário de caracterização, escalas de percepção do clima motivacional, motivação e satisfação em aulas de Educação Física. Os dados serão analisados quantitativamente, com o auxílio do Software SPSS. Espera-se, por meio desse estudo, explorar e levantar indicativos que possibilitem a realização de estudos futuros que visem aprofundamento dos aspectos investigados, utilizando-se de abordagens metodológicas mais qualitativas, que contribuam para as discussões sobre a capacidade do professores para utilizar estratégias de ensino e suas implicações no comportamento dos alunos em participar das aulas de Educação Física na escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ana Estela Nunes - Integrante / Roberto Tadeu Iaochite - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2014

  Experiências de ensino, Espectro de Mosston e a participação dos alunos do ensino médio em aulas de Educação Física na escola, Descrição: Trata-se da renovação do projeto PIBIC 2012/2013. Como objetivo de estudar a teoria de Mosston mais a fundo para construção de um instrumento, mais precisamente de uma escala de medida dos estilos de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ana Estela Nunes - Integrante / Roberto Tadeu Iaochite - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2012 - 2013

  Experiências de ensino, Espectro de Mosston e a participação dos alunos do ensino médio em aulas de Educação Física na escola, Descrição: Houve transferência de bolsistas nesse projeto, e, desta forma, vou finalizá-lo. Considerando as experiências de ensino desenvolvidas pelos estudantes-estagiários no contexto da Educação Física na escola, em situações de estágio curricular supervisionado no ensino médio, o presente estudo objetiva: a) Identificar e descrever os estilos de ensino empregados nas aulas; b) Investigar a relação entre os estilos de ensino e a participação dos alunos nas respectivas aulas. Para isso serão usados como instrumentos: a) roteiro a análise documental dos planos de aula dos estudantes-estagiários com vistas a identificar objetivos, conteúdos e estratégias de ensino; b) roteiro de entrevista para avaliação da participação em aulas de Educação Física a ser respondidos pelos alunos da escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ana Estela Nunes - Integrante / Roberto Tadeu Iaochite - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2012 - 2013

  Práticas de ensino em aulas de educação física para o ensino médio: desafios e possibilidades por meio da pesquisa crítico-colaborativa., Descrição: O objetivo geral foi o de investigar o papel dos estilos de ensino sobre a participação dos adolescentes nas aulas de educação física, considerando o julgamento que estes fazem sobre a própria capacidade para realizar as atividades.Como instrumentos temos: a) questionário previamente elaborado relativo à participação em aulas de educação física; b) entrevista semi-estruturada para investigar o papel dos estilos de ensino sobre a participação dos alunos e a relação com as crenças de autoeficácia para a prática de atividades físicas durante as aulas de educação física na escola; c) vídeo-filmagem das aulas. Desta forma, serão utilizados os seguintes materiais: a) câmera filmadora marca SONY, modelo HDR-XR150, b) gravador digital da marca POWERPACK, modelo DVR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ana Estela Nunes - Integrante / Roberto Tadeu Iaochite - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1