Viviani Catia Nogueira

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BAILER, C. ; NOGUEIRA, V. C. ; DELY, R. C. S. F. . An Investigation on Explicit Knowledge with Brazilian EFL Teachers. Revista Intercâmbio , v. XXVIII, p. 111-131, 2014.

• VEPECH, A. A. T. ; SCHMIDT, S. F. ; NOGUEIRA, V. C. . A criação de um corpus da fala urbana são-bentense. Caderno de iniciação à pesquisa (UNIVILLE) , v. 05, p. 270-272, 2003.

• NOGUEIRA, V. C. ; An Investigation on Explicit Knowledge with Brazilian EFL Teachers. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. C. ; MOTA, M. B. . Effects of Noticing and Corrective Feedback on the Oral Output. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2014

  Effects of Noticing on the Oral Output in English as a Foreign Language, Descrição: Esta pesquisa, que se utilizou da interface entre a linguagem e a pedagogia, investigou os efeitos da percepção consciente na produção oral de aprendizes de Inglês como língua estrangeira. A estrutura gramatical selecionada para este estudo foi a ausência e o uso obrigatório do artigo definido the , em três realizações: a ausência do artigo definido para expressar genericidade, o uso obrigatório do artigo definido+sintagma nominal no singular para expressar genericidade, e o uso obrigatório do artigo definido+substantivo definido por sintagma para expressar especificidade. Com o objetivo de fazer com que o aprendiz focasse a sua atenção na estrutura alvo, o destaque do insumo, através do seu sublinhamento, foi aplicado como técnica pedagógica. Quarenta e oito participantes de uma escola de idiomas em Rio Negrinho-SC passaram pelos seguintes procedimentos: completaram (1) um questionário de informações pessoais e de experiência linguística; fizeram (2) um pré-teste escrito e (3) um pré-teste oral, ambos para verificação do conhecimento do participante em relação à estrutura alvo; (4) quatro atividades de conversação, como tratamento; responderam a (5) quatro entrevistas retrospectivas, uma após cada sessão de tratamento, para possibilitar o acesso à percepção consciente do aprendiz; e fizeram (6) um pós-teste escrito e (7) um pós-teste oral. Os resultados indicaram um aumento estatisticamente significativo na média dos pré-testes para os pós-testes, em relação à acurácia no uso da estrutura alvo, tanto para os testes escritos quanto para os orais. Além disso, os resultados sugeriram a existência de uma correlação moderada entre percepção consciente e aprendizagem da estrutura alvo. Esses resultados foram interpretados como evidência de que a percepção consciente causa efeitos na produção oral de aprendizes de inglês como língua estrangeira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Viviani Catia Nogueira - Integrante / Mailce Borges Mota - Coordenador.