Isolda Gianni de Lima

Isolda Gianni de Lima é professora doutora em Informática na Educação e mestre em Matemática Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e é graduada em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade de Caxias do Sul. Atua na Universidade de Caxias do Sul como professora de Matemática nos cursos de Engenharia e Licenciatura em Matemática. No pós-graduação, é professora e orientadora do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática nas linhas Tecnologias, Recursos e Materiais Didáticos para o Ensino de Ciências e Matemática e Fundamentos e Estratégias Educacionais no Ensino de Ciências e Matemática. Integra o Núcleo de Inovação e Desenvolvimento: Ambientes de Aprendizagem na Educação Superior: Docência, Tecnologia e Educação a Distância, com pesquisas nas áreas de Educação Matemática e de Informática Educativa, em temas relacionados ao ensino e à aprendizagem de Matemática, a aplicações da Matemática na Engenharia e à utilização de recursos tecnológicos em ambientes virtuais de aprendizagem. Integra as equipes dos projetos Engenheiro do Futuro e UCS-Promopetro: Novos desafios para o Engenheiro do Futuro, vinculados ao Núcleo de Pesquisa e Desenvolvimento: Ensino de Ciências Exatas e Tecnologia, da Universidade de Caxias do Sul.

Informações coletadas do Lattes em 08/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Informática na Educação

1999 - 2004

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: A Equilibração dos Processos Cognitivos na Aprendizagem de Matemática no Ambiente do Mecam
Antônio Carlos da Rocha Costa. Palavras-chave: Matemática; Equilbração dos processos cognitivos; Aprendizagem significativa; Cálculo Diferencial e Integral; Ambientes telemáticos.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Informática na Educação Matemática. Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação a Distância. Setores de atividade: Educação Superior.

Mestrado em Matemática Aplicada

1994 - 1998

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: A Quadratura de Gauss, Gauss-Radau e Gauss-Lobatto e Aproximação do Parâmetro de Regularição de Tikhonov,Ano de Obtenção: 1998
Orientador: Oclide José Dotto
Palavras-chave: Quadratura de Gauss; Parâmetro de regularização; Sistemas lineares mal condicionados.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Matemática Aplicada. Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Matemática Aplicada / Especialidade: Integração Numérica. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Matemática e Aplicações

1980 - 1982

Universidade de Caxias do Sul
Título: Sobre a Aplicação de Séries de Potências em algumas Equações Diferenciais Especiais
Orientador: Circe Mary Silva da Silva

Graduação em Licenciatura Plena em Matemática

1975 - 1979

Universidade de Caxias do Sul

Formação complementar

2018 - 2018

Extensão universitária em TDE I - Contexto e Teoria. (Carga horária: 6h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2018 - 2018

Seminário de Formação para Docência. (Carga horária: 60h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Italiano

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Informática na Educação/Especialidade: Ensino e Aprendizagem da Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Informática na Educação Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Matemática Aplicada à Engenharia.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Ensino da Matemática/Especialidade: Cálculo Diferencial e Integral.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Informática na Educação.

Organização de eventos

DE LIMA, ISOLDA GIANNI . II Simpósio Brasileiro de Aprendizagem Ativa na Educação em Engenharia. 2020. (Outro).

VILLAS-BOAS, V. ; VIANA, D. M. ; NEVES, R.M. ; TAVARES, L. ; DE LIMA, ISOLDA GIANNI ; SAUER, L. Z. . II Simpósio Brasileiro de Aprendizagem Ativa na Educação em Engenharia. 2020. (Outro).

TONINI, A. ; DE LIMA, ISOLDA GIANNI ; SAUER, L. Z. ; ANJOS, T. D. S. ; VILLAS-BOAS, V. . XLVIII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia (COBENGE) e III Simpósio Internacional de Educação em Engenharia da ABENGE. 2020. (Congresso).

GIOVANNINI JUNIOR, O. ; DE LIMA, ISOLDA GIANNI ; SAUER, L. T. Z. ; VILLAS-BOAS, V. . VIII Simpósio de Ensino de Ciências e Matemática da Serra Gaúcha. 2019. (Outro).

LIMA, Isolda Gianni de ; GIOVANNINI JUNIOR, O. ; DALL' ACUA, G. . Produto educacional: LUZ, CÂMERA, ANIMAÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS DA GEOMETRIA ESPACIAL. 2018. (Outro).

LIMA, Isolda Gianni de ; GIOVANNINI JUNIOR, O. ; Sauer, L.Z. ; MISSEL, V. V. G. . VI Simpósio de Ensino de Ciências e Matemática da Serra Gaúcha. 2017. (Outro).

LIMA, Isolda Gianni de ; Giovani, Odilon ; SAUER, Laurete Teresinha Zanol ; MIRANDA, I.R. . V Simpósio de Ensino de Ciências e Matemática da Serra Gaúcha. 2016. (Outro).

LIMA, Isolda Gianni de ; SAUER, L. Z. ; Cunha, G.F. ; Valquíria Villas-Boas ; Booth, I. A. S. ; Grisa, A. M. C. . 3a Olimpíada de Integração de Estudantes do CCET. 2016. .

PESSIN. N. ; COSTA, C.A. ; PIAZZA, D. ; LIMA, Isolda Gianni de ; Booth, I. A. S. ; BONATTO, J. ; Martins, J. A. ; SAUER, L. Z. ; SOMAVILLA, L.M. ; BARRETO, L.T.P. ; LUCIANO, M.L. ; LIMA, M. F. W. P. ; BERTELI, M.O. ; RECH, R. ; FERRAZ, R. G. . III Seminário de Tecnologia, Inovação e Desenvolvimento Social. 2016. (Outro).

LIMA, Isolda Gianni de ; Booth, I. A. S. ; Sauer, L.Z. ; Grisa, A. M. C. ; VILLAS-BOAS, V. ; MORALES, A. C. ; Cunha, G.F. . 2a Olimpíada de Integração de Estudantes do CCET. 2015. .

LIMA, Isolda Gianni de ; Booth, I. A. S. ; SAUER, L. Z. ; Giovani, Odilon . IV Simpósio de Ensino de Ciências e Matemática da Serra Gaúcha. 2015. (Outro).

VILLAS-BOAS, V. ; Martins, J. A. ; Giovani, Odilon ; LIMA, Isolda Gianni de ; SAUER, L. Z. ; Booth, I. A. S. ; SCHNEIDER, V.E. ; RECH, R. ; BARRETO, L.T.P. . 12th Active Learning in Engineering Education. 2014. (Outro).

LUCIANO, M.A ; ZATTERA, A.J. ; VIECELLI ,A. ; MORALES, A. C. ; COSTA, C.A. ; ALTAFINI, C.R. ; PIAZZA, D. ; GARLET, G. ; LIMA, Isolda Gianni de ; KALNIN, J. L. ; SOMAVILLA, L.M. ; OLIVEIRA, M.Z. ; PESSIN. N. ; RECH, R. ; SILVA, S.M. . 1o Seminário de tecnologia, inovação e desenvolvimento social. 2014. (Outro).

LIMA, Isolda Gianni de ; Booth, I. A. S. ; VILLAS-BOAS, V. ; Cunha, G.F. ; Grisa, A. M. C. ; SAUER, L. Z. . 1ª Olimpíada de Integração dos Estudantes do CCET. 2014. .

LIMA, Isolda Gianni de ; PAGNO, Adriana ; LOPES, Isabel Cristina ; WEBBER, Karine Geltrudes . II Seminário Nacional de Tecnologia. 2005. (Outro).

LIMA, Isolda Gianni de ; LOPES, Isabel Cristina ; LUCIANO, Naura Andrade . I Seminário Nacional de Tecnologia. 2004. (Outro).

LIMA, Isolda Gianni de ; LOPES, Isabel Cristina ; LUCIANO, Naura Andrade . III Seminário Estadual de Tecnologia na Educação e IV Encontro com as Tecnologias de Informação e de Comunicação. 2003. (Outro).

Participação em eventos

Planejando disciplinas para o Ensino Remoto. 2021. (Oficina).

Sala de Aula Google para professores da Licenciatura. 2021. (Oficina).

Seminário Currículo, Docência e Mudança. 2021. (Seminário).

Trabalho Discente Efetivo (TDE): elaboração com base nas relações entre o tipo de TDE e os propósitos de aprendizagem. 2021. (Encontro).

II SBAAEE - Simpósio Brasileiro de Aprendizagem Ativa na Educação em Engenharia. 2020. (Simpósio).

OFICINA BOAS PRÁTICAS NAS ORIENTAÇÕES DE STRICTO SENSU - MESTRADOS E DOUTORADOS),. 2020. (Oficina).

OFICINA PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DOS PROGRAMAS DE PÓSGRADUAÇÃO - PPGs. 2020. (Oficina).

Seminário Online CONTRIBUIÇÕES DE PROJETOS DE INTERAÇÃO ENTRE ESCOLAS DE ENGENHARIA E EDUCAÇÃO BÁSICA PARA A ABORDAGEM DE CIÊNCIAS BÁSICAS E MATEMÁTICA NOS CURSOS DE ENGENHARIA. 2020. (Seminário).

Seminário Online EXPERIÊNCIAS DE INTERAÇÃO ENTRE PROFESSORES DAS DISCIPLINAS BÁSICAS E PROFESSORES DAS DISCIPLINAS ESPECÍFICAS NOS CURSOS DE ENGENHARIA. 2020. (Seminário).

4 Seminário de Educação. 2019. (Seminário).

Inteligência Artificial: onde você vai trabalhar amanhã (se os robôs não ficarem com o seu emprego). 2019. (Outra).

IV MOSTRA DE BOAS PRÁTICAS NA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR. 2019. (Encontro).

Minicurso para docência em ead. 2019. (Oficina).

OFICINA DE CAPACITAÇÃO PARA USO DO NOVO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM DA UCS,. 2019. (Oficina).

OFICINA DE DESENHO INSTRUCIONAL PARA EaD. 2019. (Oficina).

Oficina discutindo o instrumento de avaliação - INEP/MEC. 2019. (Oficina).

Oficina leitura orientada: uma estratégia para ensinar e aprender. 2019. (Oficina).

Palestra: A relação com o saber na educação contemporânea. 2019. (Outra).

SEMINÁRIO DE ESTUDOS E REFLEXÃO SOBRE O CURRÍCULO - ÁREA DE CIÊNCIAS EXATAS E ENGENHARIAS. 2019. (Seminário).

SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO BÁSICO PARA A DOCÊNCIA EM EaD. 2019. (Seminário).

Seminário o estudante universitário nos contextos emergentes. 2019. (Seminário).

VIII Simpósio de Ensino de Ciências e Matemática da Serra Gaúcha. 2019. (Simpósio).

III Mostra de Boas Práticas na Docência do Ensino Superior - TDE. 2018. (Outra).

OFICINA INNOPEDA - ABORDAGEM FINLANDESA - TURMA C. 2018. (Oficina).

OFICINA MINERAÇÃO DE TEXTO: FERRAMENTAS PARA ANÁLISE DE PRODUÇÕES TEXTUAIS ACADÊMICAS - TURMA C. 2018. (Oficina).

OFICINA UCS VIRTUAL - TURMA B. 2018. (Oficina).

OFICINA UMA SALA DE AULA INVERTIDA E DIVERTIDA - TURMA A,. 2018. (Oficina).

Palestra - Estamos Ensinando Matemática? Proferida pelo Prof. Dr. Sérgio Lorenzato -. 2018. (Outra).

Produto educacional: LUZ, CÂMERA, ANIMAÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS DA GEOMETRIA ESPACIAL. 2018. (Seminário).

Produto educacional: LUZ, CÂMERA, ANIMAÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS DA GEOMETRIA ESPACIAL.PPGECiMA na escola. 2018. (Seminário).

Relacionamento Interpessoal na Sala de Aula do Ensino Superior TURMA A,. 2018. (Oficina).

VII Simpósio de Ciências e Matemática da Serra Gaúcha (VII SECIMSEG). 2018. (Simpósio).

Mega tendências, cenários futuros e reflexos no ensino superior. 2017. (Oficina).

OFICINA SALA DE AULA INVERTIDA - TURMA B. 2017. (Oficina).

Palestra - Abstração Reflexionante. 2017. (Outra).

Sala de aula invertida no ensino superior. 2017. (Outra).

VI Simpósio de Ciências e Matemática da Serra Gaúcha. 2017. (Simpósio).

VI Simpósio de Ciências e Matemática da Serra Gaúcha.Oficina: Uma estratégia de aprendizagem ativa. 2017. (Simpósio).

VI Simpósio de Ciências e Matemática da Serra Gaúcha.A arte de aprender o tetraedro. 2017. (Simpósio).

XXI EBRAPEM ? Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.Grupo de Discussão GD 15. 2017. (Encontro).

XXI EBRAPEM ? Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.Grupo de Discussão GD 6. 2017. (Encontro).

Ensinando de um modo inteiramente diferente - Gèrard Vergnaud. 2016. (Encontro).

Interdisciplinaridade e currículo com Miguel Zabalza. 2016. (Encontro).

Oficina sobre Pesquisa. 2016. (Oficina).

Seminário de Formação para Docência. 2016. (Seminário).

V Simpósio de Ensino de Ciências e Matemática da Serra Gaúcha. 2016. (Simpósio).

XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática. 2015. (Encontro).

XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática.Desafios para a Educação Matemática em Ensino Médio e Ensino Superior. 2015. (Encontro).

12th Active Learning in Engineering Education Workshop.Sólidos de revolução - sessão hands-on. 2014. (Oficina).

5o Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa. 2014. (Outra).

XLI Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. Competências de Professores para Atuação na Modalidade a Distância. 2014. (Congresso).

V Congresso Internacional de Ensino da Matemática. O Número Pi e o Comprimento da Circunferência. 2013. (Congresso).

XLI Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. NÚMEROS COMPLEXOS E CORRENTE ALTERNADA: UM CONTEXTO INTERDISCIPLINAR. 2013. (Congresso).

XLI Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. Coordenação da Sessão Técnica Oral "Retenção e Evasão: mapeamento e análise. 2013. (Congresso).

Biblioteconomia - A formação do novo profissional da informação. 2012. (Outra).

Workshop em aprendizagem baseada em projetos. 2012. (Outra).

XL Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. Objetos de Aprendizagem como Recurso Mediador na Construção de Conceitos de Matemática para Engenharia. 2012. (Congresso).

2011 Workschop on Active Learning Engineering Education. Workspaces for active learning: mathematics workshops to high school teachers and students. 2011. (Congresso).

4 Gincarvi - Gincana de Integração.Gincana de Integração. 2011. (Outra).

Nova escola, novo aluno, novo professor e muitos desafios. 2011. (Encontro).

Nova escola, novo aluno, novo professor e muitos desafios - Max Haetinger. 2011. (Encontro).

V Congresso Internacional de Ensino de Matemtica. O Lúdico Mediando a Processo de Ensino Aprendizagem : um jogo de perguntas e respostas. 2011. (Congresso).

XXXIX Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia - Cobenge 2011. Aprendizagem baseada em problemas:uma estratégia de aprendizagem ativa com potencial interdisciplinar na educação em engenharia. 2011. (Congresso).

XXXIX Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia - Cobenge 2011. Oficinas de Matemática no projeto Engenheiro do Futuro: aproximando as escolas de Ensino Médio e as de Engenharia. 2011. (Congresso).

Como participar com êxito numa convocatória de projetos financiados pelo programa Alfa III da Comunidade Européia: planejamento do projeto e preparação da proposta.. 2010. (Oficina).

Oficina de Neurociência Aplicada à Educação. 2010. (Oficina).

X Encontro Nacional de Matemática.Uma Atuação em Ambiente Acadêmico na Formação do Professor de Matemática. 2010. (Encontro).

XXXVIII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. Formação e recapacitação de professores de escola de engenharia: tecnologia como aliada. 2010. (Congresso).

37 CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA. Matemática para Engenharia: identificação de aplicações nos contextos de atuação profissional dos estudantes. 2009. (Congresso).

9th WCCE IFIP World Conference on Computers in Education.The implementation of blended learning courses at the University of Caxias do Sul: challenges and prospects. 2009. (Outra).

Seminário dos 15 anos do Paiung - Universidade Comunitária: Essência e Avaliação. 2009. (Seminário).

Workshop E-Learning na Formação Profissional: Estratégias e Modelos. 2009. (Oficina).

Active Learning in Engineering Education. Active Learning Strategies in Mathematics. 2008. (Congresso).

I CNEM ? Congresso Nacional de Educação Matemática, VIII EREM ? Encontro Regional de Educação Matemática, III EREF ? Encontro Regional de Ensino de Física. Evolução do Conhecimento Matemático. 2008. (Congresso).

I CNEM ? Congresso Nacional de Educação Matemática, VIII EREM ? Encontro Regional de Educação Matemática, III EREF ? Encontro Regional de Ensino de Física. Matemática em Cena. 2008. (Congresso).

III Semana Acadêmica do Centro de Ciências Exatas e Tecnologia.Aprendizagem ativa: a importância do trabalho em grupo. 2008. (Outra).

I Seminário sobre ambientes virtuais de aprendizagem. 2008. (Seminário).

XXXVI Congresso Nacional de Educação em Engenharia. ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM ATIVA EM MATEMÁTICA PARA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA. 2008. (Congresso).

Fórum das licenciaturas: formação de professores na era da transitoriedade.Resposabilidades e competências do estudante de ensino superior. 2007. (Seminário).

Fórum de Licenciaturas UCS-2007.Pitágoras de Samos e a Escola Pitagógica. 2007. (Outra).

Programa de Capacitação do Banco de Avaliadores do Sinaes. 2007. (Outra).

XV Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS.XV Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS. 2007. (Encontro).

XXXV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. o processo de avaLIAçÃO INTEGRANDO O PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM POR COMPETÊNCIAS NA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA. 2007. (Congresso).

Fórum de licenciaturas: formação de professores na era da transitoriedade.Articulação da formação comum e da formação específica na construção do projeto pedagógico. 2006. (Simpósio).

IX Encontro Gaúcho de Educação Matemática Educação Matemática - Frente às Diferenças: Como educar na diversidade? Como educar para a diversidade?.Aprendizagem: um percurso singular e não-linear. 2006. (Encontro).

Metodologia Qualitativa - Uma Discussão Metodológica: Análise de Conteúdo. 2006. (Oficina).

Seminário sobre avaliação formativa.Responsabilidades e Competências do estudante de ensino superior. 2006. (Simpósio).

Simpósio de Matemática e Ensino Superior. 2006. (Simpósio).

VIII Congresso Iberoamericano de Informática Educativa. Aprendizagem de Matemática em ambientes apoiados por recursos telemáticos: do fazer ao compreender. 2006. (Congresso).

XVIII EREM - Encontro Regional de Educação matemática.Construção de conceitos de trigonometria. 2006. (Oficina).

XXXIV Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia. Resolução de Problemas: Estratégias de Aprendizagem de Matemática para a Engenharia.. 2006. (Congresso).

Congresso Internacional de Educação a Distância. Possibilidades de Aprendizagem em Matemática: Uma prática pedagógica em educação a distância. 2003. (Congresso).

Atividades de formação profissional docente para o ensino de matemática no ensino superior. 2002. (Seminário).

CONGRESSO IBEROAMERICANO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA, VI Congresso Iberoamericano y IV Simpósio Internacional de Informática Educativa y VII Taller Internacional de Software Educativo. Programa em Educação à Distância para a Melhoria das Condições de Aprendizagem de Matemática. 2002. (Congresso).

Programa de Atualização Pedagógica do Departamento de Matemática e Estatística. 2002. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Daniele Holzschuh de Oliveira

LIMA, ISOLDA GIANNI DE; BISOL, C.A,; GELLER, Marlise. Inclusão na Educação Básica: formação continuada para professores de estudantes com deficiência. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Gilberto Augusto Araújo Muniz

REHFELDT, M.J.H.; DULLIUS, M. M.; QUARTIERI, M.T.;DE LIMA, ISOLDA GIANNI. O estudo do comportamento de funções seno e cosseno realizado por estudantes de um curso de engenharia civil por meio do software geogebra. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.

Aluno: Andréia Michelon Gobbi

NEHRING, C. M.; FADANELLI, S. B.;DE LIMA, ISOLDA GIANNI. Ilha Interdisciplinar de Racionalidade com o Tema ?Churrasco Saudável?: promovendo a Alfabetização Científica e Tecnológica no Ensino Fundamental II. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Valdinei Gomes Laurido

DE LIMA, ISOLDA GIANNI; OURIQUE, P. A.. Educação de jovens e adultos do ensino médio: uma unidade de ensino potencialmente significativa dos conceitos de temperatura e calor. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Graziele Dall?Acua

LIMA, Isolda Gianni de; MISSEL, V. V. G.; CESA, A. C. P.; LORENZATO, S. A.. Luz, câmera, animação: uma reflexão sobre a construção de conceitos da geometria espacial. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Bruna Moresco Rizzon

LIMA, Isolda Gianni de; SAUER, L. Z.; CATELLI, F.; CURY, Helena; PANOZZO, N. S. P.. Formação continuada para professores de matemática: o erro como recurso pedagógico e seu papel no processo de avaliação. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Elisete Salvador Otobelli

LIMA, Isolda Gianni de; WEBBER, C.G.; REHFELD, M. J. H.; Rela, E.. Questões do Enem: uma possibilidade de (re)construção de conhecimentos. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Fernanda Marchioro

LIMA, Isolda Gianni de; GESSINGER, R.M.; CATELLI, F.. Modelagem matemática para aprendizagem significativa de função do primeiro grau. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Juliana Pereira Berti

NEHRING, C. M.; Valquiria Villas Boas Gomes Missell; SAUER, L. Z.;LIMA, Isolda Gianni de. Uma ilha interdisciplinar de racionalidade para a construção do conceito de função matemática. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Bruna Cavagnoli Boff

LODER, L.L.;LIMA, Isolda Gianni de. Matemática para engenharia:unidades de ensino potencialmente significativas para superar lacunas em matemática básica. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Daniel Rodrigues Topanotti

JUSTO, D.A.R.; SILVA, R.S.; SOARES, D.S.;LIMA, Isolda Gianni de. Trigonometria, relação entre moviementos circulares e gráficos com a ajuda do geogebra. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: IVELE ANICET HERTZ

LIMA, Isolda Gianni deSauer, L.Z.; REHFELD, M. J. H.; Rela, E.; WEBBER, C.G.. O ensino médio politécnico: um aprendizado para o ensino médio. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Morgana Bozza

LIMA, Isolda Gianni deSAUER, L. Z.; STECANELA, N.; CURY, H. N.. Formação continuada de professores: contribuições da resolução de problemas matemáticos nas séries iniciais do ensino fundamental. 2017.

Aluno: Ademilson Marcos Tonin

CURY, H. N.;LIMA, Isolda Gianni de; Costa, D. K.. Avaliação da Aprendizagem em Matemática: uma contribuição para um curso de Licenciatura em Matemática. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana.

Aluno: Derli Santos da Silva

SAUER, L. Z.; WEBBER, C.G.; GESSINGER, R.M.;LIMA, Isolda Gianni de. Ensino de Trigonometria na formação do técnico em Agropecuária: superando desafios e construindo significados. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Evelize Krüger Peres

LIMA, Isolda Gianni de; GRAVINA, M.A.; BASSO, Marcus Vinícus de Azevedo. Apropriação das Tecnologias Digitais pelo Professor de Matemática: um estudo com formação de professores em um curso de formação continuada. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luciléia Lima Freire

LIMA, Isolda Gianni de; MARCHI, M.; MARTINS, S. N.. Implicações de um curso de formação continuada nas percepções dos professores dos anos iniciais de uma escola estadual acerca da utilização dos recursos tecnológicos. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.

Aluno: Daiana Pellenz

LIMA, Isolda Gianni de; Saraiva, M.F.O.. Astronomia no ensino de ciências: uma proposta potencialmente significativa. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Clair Teresinha de Souza

GESSINGER, R.M.;LIMA, Isolda Gianni de; LIMA, V.M.R.. O excesso de faltas às aulas de Matemática - visão de estudantes e professores. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Elisiane da Costa Moro

LIMA, Isolda Gianni de; Francisco Catelli. Ilhas de racionalidade promovendo aprendizagem ativa em ambiente investigativo e interdisciplinar. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Daiana Pellenz

LIMA, Isolda Gianni de; Francisco Catelli. Astronomia no Ensino de Ciências: uma proposta potencialmente significativa no ensino fundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Darcson Capa dos Santos

CURY, H. N.;LIMA, Isolda Gianni de. O Uso de Materiais Manipulativos como Ferramenta na Resolução de Problemas Trigonométricos. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física e de Matemática) - Universidade Franciscana.

Aluno: Jairo Renato Araujo Chaves

LIMA, Isolda Gianni de. A Interatividade do Geogebra no Auxílio da Compreensão das Funções Trigonométricas. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e) - Universidade Franciscana.

Aluno: Dirce Meri de Rossi Garcia Rafaelli Rigoni

LIMA, Isolda Gianni deVALENTINI, C. B.SOARES, Eliana Maria Do Sacramento. Laptop educacional : mecanismos sociocognitivos nos contextos de aprendizagem. 2010.

Aluno: Jeronimo Becker Flores

LIMA, V. M. R.; SANTANA, M. F.;LIMA, ISOLDA GIANNI DE; VIALI, L.. Monitoria de cálculo e processo de aprendizagem: perspectivas à luz da sociointeratividade e da teoria dos três mundos da matemática. 2018. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jeronimo Becker Flores

LIMA, Isolda Gianni de; LIMA, V. M. R.; SANTANA, M. F.; VIALI, L.. A monitoria de cálculo e o processo de aprendizagem: perspectivas à luz da sociointeratividade e da teoria dos três mundos da matemática. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Denice Aparecida Fontana Nisxota

LIMA, Isolda Gianni de; COSTA, A.C.R.; LOPES, D.Q.. A formação continuada de professores de Matemática: uma inserção tecnológica da plataforma Khan Academy na prática docente. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Francine Abreu Guerra

SAUER, L. Z.; Mesquita, D.;GIANNI DE LIMA, ISOLDA. RESSIGNIFICAÇÃO DE CONCEITOS COMO MOBILIZADOR DE ESTRATÉGIAS DIFERENCIADAS DE ENSINO DA MATEMÁTICA DOS ANOS INICIAIS. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Kelen Ricardo Reis

DE LIMA, ISOLDA GIANNI; CATELLI, F.. Aplicativo educacional arte aqui!: uma proposta baseada no ensino por competências. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Silvano Marchetti

MESQUITA, A.; Martins, J. A.; GILIOLI, R.M.;LIMA, Isolda Gianni de. A Matemática da Miniempresa. 2019.

Aluno: Gilberto Augusto Araújo Muniz

LIMA, Isolda Gianni de; REHFELD, M. J. H.; DULLIUS, M. M.. O estudo do comportamento de funções trigonométrica realizado por estudantes do curso de Engenharia Civil por meio do software GeoGebra. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.

Aluno: Valdinei Gomes Laurido

LIMA, Isolda Gianni de; PANTOJA, G. C. F.. Ensino de física na educação de jovens e adultos do ensino médio: ensinando os conceitos de temperatura e calor para a promoção de aprendizagem significativa. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Bruna Moresco Rizzon

LIMA, Isolda Gianni de; CATELLI, F.; CURY, H. N.. Formação continuada para professores de matemática na aprendizagem de sequências e séries: o erro como recurso pedagógico. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Fernanda Marchioro

LIMA, Isolda Gianni deSAUER, L. Z.; CATELLI, F.; GESSINGER, R.M.. Modelagem matemática para uma aprendizagem significativa de função do primeiro grau. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Graziele Dall?Acua

LIMA, Isolda Gianni de; MISSEL, V. V. G.; GIOVANNINI JUNIOR, O.; CESA, A.C.P.. Luz, câmera, animação: uma reflexão sobre a construção de conceitos da geometria espacial. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Andréia Michelon Gobbi

LIMA, Isolda Gianni de; CATELLI, F.. Ilha interdisciplinar de racionalidade com o tema ?churrasco saudável? promovendo alfabetização científica e tecnológica no Ensino Fundamental II. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Luiz Ambrozi

LIMA, Isolda Gianni de; CURY, H. N.;SAUER, L. Z.. Utilização de jogos em uma sequência didática no ensino de análise combinatória. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Elisete Salvador Otobelli

LIMA, Isolda Gianni de; WEBBER, C.G.; MISSEL, V. V. G.; REHFELD, M. J. H.. Questões do enem: uma possibilidade de (re)construção de conhecimentos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Juliana Pereira Berti

LIMA, Isolda Gianni deSAUER, L. Z.; MISSEL, V. V. G.; NEHRING, C. M.. Uma ilha interdisciplinar de racionalidade para a construção do conceito de função matemática: a água como contexto problematizador. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Morgana Bozza

LIMA, Isolda Gianni de; CATELLI, F.; CURY, H. N.; STECANELA, N.. Formação continuada de professores: a resolução de problemas matemáticos nas séries iniciais do ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Ademilson Marcos Tonin

CURY, H. N.;LIMA, Isolda Gianni de; Costa, D. K.; ISAIA, S. M. A.. Avaliação da aprendizagem em Matemática. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana.

Aluno: Bruna Cavagnoli Boff

VILLAS-BOAS, V.;SAUER, L. Z.; LODER, L.L.;LIMA, Isolda Gianni de; Giovani, Odilon. Planejamento, aplicação e avaliação de uma unidade de ensino potencialmente significativa sobre funções matemáticas na educação em engenharia. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Eduardo Wartchow

WEBBER, C.G.;LIMA, Isolda Gianni de; FARDO, M.L.;SAUER, L. Z.; MESQUITA, A.. Educoelho: uma plataforma de alfabetização financeira estimulando a reflexão comportamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Cassiano Scott Puhl

LIMA, Isolda Gianni de; Francisco Catelli; MESQUITA, A.; Booth, I. A. S.; SOMAVILLA, L.M.. Números Complexos: interação e aprendizagem. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Vanessa Cristina Rech Viganó

LIMA, Isolda Gianni de; Ivete A. S. Booth; Francisco Catelli; CESA, A.C.P.. Uma proposta pedagógica para a aprendizagem significativa de trigonometria. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Derli Santos da Silva

LIMA, Isolda Gianni de; GESSINGER, R.M.. Ensino da Trigonometria na formação do técnico em Agropecuária: superando desafios e constuindo significados. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Jeronimo Becker Flores

SOARES, Eliana Maria Do SacramentoLIMA, Isolda Gianni deSAUER, Laurete Teresinha ZanolVALENTINI, C. B.. Letramento Digital Na Formação De Professores De Matemática Em Curso A Distância. 2011.

Aluno: Cristiane Dalsochio

LIMA, Isolda Gianni de; Dalsochio, C.. Resolução de Problemas de Matemática: uma proposta possível. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Metodologias para o Ensino Médio em Ciências) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Rosangela Léa Lucena Rech

LIMA, Isolda Gianni de; Rosângela Léa Lucena Rech. A Trigonometria como Instrumento de Responsabilidade Social. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Metodologias para o Ensino Médio em Ciências) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Samuel Sgarabotto Silva

LIMA, Isolda Gianni de; CECONELLO, I.; BERTELI, M. O.. Desenvolvimento de uma fábrica de simulação visando a aprendizagem significativa em gestão de produção. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Engenharia de Produção) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: Glauver Rodrigues da Silva

LIMA, Isolda Gianni de; RIBEIRO, Alexandre Moretto; CASSOL, Luciano. Desenvolvimento de Ferramenta para interação com Métodos Matemáticos para o Ambiente de Colaboração e Educação Sakai. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado Em Ciência da Computação) - Universidade de Caxias do Sul.

LIMA, Isolda Gianni de. Concurso público de seleção de docentes - Direito Penal. 2017. Universidade de Caxias do Sul.

LIMA, Isolda Gianni de. Concurso público de seleção de docentes - Design Gráfico. 2017. Universidade de Caxias do Sul.

LIMA, Isolda Gianni de. Concurso público de seleção de docentes - Design Estratégico. 2017. Universidade de Caxias do Sul.

LIMA, Isolda Gianni de. Concurso público de seleção de docentes - Planejamento e Projeto do Espaço Urbano. 2017. Universidade de Caxias do Sul.

LIMA, Isolda Gianni de; CORSETTI, Marília de Azambuja; LINZMAIER, Paulo Roberto. Banca de Seleção de Docentes para o Departamento de Matemática e Estatística - Área de Matemática: Matemática Aplicada. 2004. Universidade de Caxias do Sul.

LIMA, Isolda Gianni de; SARTOR, Solange Galiotto; MANDELLI, S. M. C.. Banca de Seleção de Docentes para o Departamento de Matemática e Estatística - Área de Matemática - Educação Matemática. 2002. Universidade de Caxias do Sul.

LIMA, Isolda Gianni de. IX Mostra Científica e tecnológica das Escolas de Ensino Fundamental e Mádio da Serra Gaúcha (MOSTRASEG). 2017. Universidade de Caxias do Sul.

Orientou

Rúbia Ness

A DOCÊNCIA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A BNCC NA PRÁTICA A PARTIR DA UNIDADE TEMÁTICA PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul; (Orientador);

Marina Cioato de Lima

MATERIAIS MANIPULAVEIS E RECURSOS TECNOLOGICOS APLICADOS NO ENSINO, NA MODALIDADE HÍBRIDA; DAS QUATRO OPERAÇÕES BÁSICAS DAS FRAÇÕES; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul; (Orientador);

Isabel Cristina Medeiros

enem: seu potencial algébrico na sala de aula; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul; (Orientador);

Tânia Dall'Oglio Tasca

FUNÇÕES DE SEGUNDO GRAU: SITUAÇÕES SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAGEM COM O USO DE SOFTWARES; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul; (Orientador);

Claudiane Fossatti Ferri

EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NO ENSINO BÁSICO: INTERPRETANDO DADOS REAIS; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul; (Orientador);

Francine Abreu Guerra

Aprendizagem matemática do professor de séries iniciais; Início: 2017; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul; (Orientador);

Kelly Pastorello

Geometria espacial: aprendizagem,compreensão e aplicação; Início: 2017; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul; (Orientador);

Silvano Marchetti

A matemática da miniempresa: conhecimentos para desenvolver visões empreendedoras no contexto escolar; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul,; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

Fernanda Marchioro

Modelagem matemática para aprendizagem significativa de função do primeiro grau; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul,; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

Elisete Salvador Otobelli

Questões do enem: uma possibilidade de (re)construção de conhecimentos; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul,; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

Bruna Moresco Rizzon

Formação continuada para professores de matemática: o erro como recurso pedagógico e seu papel no processo de avaliação; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul,; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

Eduardo Wartchow

EDUCOELHO: uma plataforma de alfabetização financeira estimulando a reflexão comportamental; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul,; Coorientador: Isolda Gianni de Lima;

Luiz Ambrozi

Jogos em uma sequência didática para o ensino de análise combinatória; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul,; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

Cassiano Scott Puhl

Números complexos: interação e aprendizagem; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade de Caxias do Sul,; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

Vanessa Cristina Rech Viganó

Uma Proposta Pedagógica para a Aprendizagem Significativa de Trigonometria; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade de Caxias do Sul,; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

Lenara Meneghel Santa Catharina

AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: CRENÇAS E VIVÊNCIAS DE PROFESSORES E ESTUDANTES DE ENGENHARIA; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO SUPERIOR) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

Márcio Bigolin

Avaliação de um ambiente virtual de aprendizado quanto as ferramentas de acessibilidade para deficientes visuais; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO SUPERIOR) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

RÚBIA GRIFANTE

MODELAGEM MATEMÁTICA PARA O CRESCIMENTO DE TUMOR E OTIMIZAÇÃO DOS RESULTADOS DE TRATAMENTOS COM RADIOTERAPIA; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA APLICADA E C) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

Rosangela Léa Lucena Rech

A TRIGONOMETRIA COMO INSTRUMENTO DE RESPONSABILIDADE SOCIAL; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Metodologias para o Ensino Médio em Ciências) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

Cristiane Dalsochio

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA POSSÍVEL; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Novas Metodologias para o Ensino Médio em Ciências) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

Luana Fabian Menegon

Meninas nas Ciências Exatas, Engenharias e Computação; 2020; Iniciação Científica - Universidade de Caxias do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

Silvana Roseli Contini

Esimat1: Estratégias e intervenções pedagógicas para aprendizagem de Matemática na Engenharia; 2007; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

Simone Beatriz Rech Pereira

Esimat1 - ESTRATÉGIAS E INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS PARA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA ENGENHARIA; 2005; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade de Caxias do Sul, Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

MARCIA BORGHETTI

Programa em educação a distância para a melhoria das condições de aprendizagem de matemática; 2004; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Bacharlado em Engenharia Química) - Universidade de Caxias do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

Andrea Martini

Melhoria das Condições de Aprendizagem de Matemática; 2003; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

Monica Scotti

O USO DO APLICATIVO MATLAB NO ENSINO DE ÁLGE-BRA LINEAR; 1999; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade de Caxias do Sul; Orientador: Isolda Gianni de Lima;

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LIMA, Isolda Gianni de ; SAUER, Laurete Teresinha Zanol ; MARTINI, Ândrea . MECAM: a construção de conceiots matemáticos por exploração de significados. In: XV SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRGS e XI FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2003, Porto Alegre. ANAIS DO XV SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRGS e XI FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. Porto Alegre: UFRGS, 2003. p. 49-49.
GONÇALVES, Paula ; SAUER, Laurete Teresinha Zanol ; LIMA, Isolda Gianni de . MECAM:Comunicação matemática em educação a distância. In: SALÃO/FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRGS, 2003, Porto Alegre. Anais do XV SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA e XI FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRGS, 2003. p. 49-50.
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LIMA, Isolda Gianni de ; SAUER, Laurete Zanol . Melhoria de Aprendizagem da Matemática. In: IV Simposio de Ciencia e Tecnologia da UCS, 2001, Caxias do Sul - RS. Anais do IV Simposio. Caxias do Sul - RS: EDUCS, 2001. p. 48-48.
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LIMA, Isolda Gianni de ; BOLSONI, A. ; SCOTTI, M. ; SLAVIERO, V. M. P. . Um Ambiente de Aprendizagem para o Ensino de Cálculo Numérico. In: IX Encontro de Jovens Pesquisadores da Universidade de Caxias do Sul, 2001, Caxias do Sul - RS. Anais do IX Encontro de Jovens Pesquisadores da Universidade de Caxias do Sul. Caxias do Sul - RS: EDUCS, 2001. v. 1. p. 66-66.
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LIMA, Isolda Gianni de ; SLAVIERO, V. M. P. . O Uso do Aplicativo MATLAB no Ensino de Álgebra Linear. In: I Simpósio de Educação Superior, 1999, Canoas. I SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR, 1999. v. 1.
LIMA, Isolda Gianni de ; SLAVIERO, V. M. P. . Uso do Aplicativo MATLAB no Ensino da Álgebra Linear. In: VI Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS, 1998, Caxias do Sul. VI Encontro de Jovens Pesquisadores da UCS. Caxias do Sul: EDUCS, 1998. v. 1. p. 40.
MARCHIORO, F. ; DE LIMA, ISOLDA GIANNI . Fatorial e números binomiais: abordagem ativa através da sala de aula invertida. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DALL' ACUA, G. ; DE LIMA, ISOLDA GIANNI ; MENEGON, L. F. . Encorajando a aprendizagem através da pesquisa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Isolda Gianni de ; Sauer, L.Z. . Competências de Professores para Atuação na Modalidade a Distância. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LIMA, Isolda Gianni de ; SARTOR, Solange Galiotto ; SIQUEIRA, F. ; OURIQUE, P. A. ; MEDEIROS, J. ; Janete Jacinta Soppelsa ; Leonardo Balbinot Turmina . Matemática em cena. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Isolda Gianni de ; SARTOR, Solange Galiotto ; Cassânego, I. M. ; Lorandi, S. P. ; Oliveira, K. ; Priori, F. . Evolução do Conhecimento Matemático. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LIMA, Isolda Gianni de . A equilibração dos processos cognitivos na aprendizagem de matemática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

LIMA, Isolda Gianni de . Integração Numérica. 1997.

DE LIMA, ISOLDA GIANNI . XXVIII Encontro de Jovens Pesquisadores e da X Mostra Acadêmica de Inovação e Tecnologia da UCS. 2020.

DE LIMA, ISOLDA GIANNI . VI Seminário Nacional de Inclusão Digital promovido pela Universidade de Passo Fundo, na. 2020.

DE LIMA, ISOLDA GIANNI . XLVIII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia (COBENGE) e III Simpósio Internacional de Educação em Engenharia da ABENGE. 2020.

DE LIMA, ISOLDA GIANNI . IX Jovem Pesquisador e IX Mostra Acadêmica de Inovação Tecnológica da UCS. 2019.

LIMA, ISOLDA GIANNI DE . XI MOSTRASEG - Mostra Científica e Tecnológica das Escolas de Ensino Fundamental e Médio da Serra Gaúcha. 2019.

DE LIMA, ISOLDA GIANNI . Pareceista ad hoc REMAT: Revista Eletrônica da Matemática. 2019.

LIMA, Isolda Gianni de . Pareceista ad hoc II Seminário Institucional do 'Pibid:/UCS: Retratos de uma trajetória'. 2018.

LIMA, Isolda Gianni de . X MOSTRASEG - Mostra Científica e Tecnológica das Escolas de Ensino Médio da Serra Gaúcha. 2018.

LIMA, Isolda Gianni de . XXVI Jovem Pesquisador. 2018.

LIMA, Isolda Gianni de ; SAUER, L. Z. . Oficina Ilhas Interdisciplinares de Racionalidade. 2016.

LIMA, Isolda Gianni de . XLIII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. 2015.

LIMA, Isolda Gianni de . XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática. 2015.

LIMA, Isolda Gianni de . III Seminário Nacional de Inclusão Digital. 2014.

LIMA, Isolda Gianni de . XLII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. 2014.

LIMA, Isolda Gianni de . Matemática na escola: seminário comemorativo dos 10 anos do PPGEMAT. 2014.

LIMA, Isolda Gianni de . VI Mostra Científica e Tecnológica das Escolas de Ensino Médio da Serra Gaúcha. 2014.

LIMA, Isolda Gianni de . Oficina Ferramentas do AVA. 2014.

LIMA, Isolda Gianni de . Oficina de Formulários do Google. 2014.

LIMA, Isolda Gianni de . Oficina de Vídeo e Videoconferência. 2014.

LIMA, Isolda Gianni de . Seminário de Formação para Docência. 2014.

LIMA, Isolda Gianni de . Seminário para Docência das Disciplinas em EAD da Graduação. 2014.

LIMA, Isolda Gianni de . Oficina de Vídeo e Videoconferência. 2014.

LIMA, Isolda Gianni de . II Seminário Nacional de Inclusão Digital. 2013.

LIMA, Isolda Gianni de . Oficina de Vídeo e Videoconferência. 2013.

LIMA, Isolda Gianni de . Seminário de Formação para a Docência em EaD. 2013.

LIMA, Isolda Gianni de . Oficina UCSvirtual. 2013.

LIMA, Isolda Gianni de . Oficina de Formulários do Google. 2013.

LIMA, Isolda Gianni de . Seminário para Docência das Unidades de Aprendizagem dos Cursos de Graduação da UCS na Modalidade EaD. 2013.

LIMA, Isolda Gianni de . Parecerista Ad Hoc; Ed. n.2; V.15; Revista Conjectura. 2010.

LIMA, Isolda Gianni de . Membro do Conselho de Parecerista Ad Hoc da Revista Vidya. 2010.

LIMA, Isolda Gianni de . Pareceriasta Ad Hoc; Revista Vértices - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense. 2010.

LIMA, Isolda Gianni de . Pareceista ad hoc Boletim de Educação Matemática - BOLEMA. 2010.

LIMA, Isolda Gianni de . Revisão de trabalhos para o IX Encontro Gaúcho de Educação Matemática. 2006.

LIMA, Isolda Gianni de ; SCHMIDT, Carmen Cecília . Caderno do Professor Coordenador dos Grupos de Estudos e do Caderno do Professor - Matemática. 2005.

LIMA, Isolda Gianni de . Revisão de Artigos - XXIX Cobenge. 2001.

LIMA, Isolda Gianni de ; Vanderlei Carbonara . X da Questão. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

DE LIMA, ISOLDA GIANNI . OFICINA SALA DE AULA INVERTIDA: TECNOLOGIA, DIDÁTICA E INTERAÇÃO. 2020. (Curso de Extensão).

LIMA, ISOLDA GIANNI DE . Desvendando a Matemática: conceitos e estratégias didáticas sobre as quatro operações básicas. 2018. (Curso de Extensão).

LIMA, Isolda Gianni de ; SAUER, Laurete Zanol . Seminário de Formação Pedagógica para Atuação em EaD. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LIMA, Isolda Gianni de . Seminário de Formação Pedagógica para Atuação em EaD. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LIMA, Isolda Gianni de . (Re)significando a ação docente. 2010. .

MENIN, F. ; PRIORI, F. ; LIMA, Isolda Gianni de . O Lúdico Mediando o Processo Ensino e aprendizagem: um jogo de perguntas e respostas. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Rela, E. ; MANFREDINI, M. L. ; LIMA, Isolda Gianni de ; SAUER, L. T. Z. ; Sganzerla, C. M. . Política para EaDUCS. 2010. (Educação a Distância).

LIMA, Isolda Gianni de ; VALENTINI, Carla Beatris ; SAUER, L. T. Z. ; Vanderlei Carbonara ; ALMEIDA, C. Z. ; Sganzerla, C. M. ; Rela, E. . Seminário Didático-Pedagógico: Formação em Informática Aplicada à Educação. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LIMA, Isolda Gianni de ; VALENTINI, C. B. ; Vanderlei Carbonara ; ALMEIDA, C. Z. ; Rela, E. ; SAUER, L. T. Z. . Seminário Didático-Pedagógico: Formação em Informática Aplicada à Educação. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LIMA, Isolda Gianni de ; SARTOR, Solange Galiotto . Construção de conceitos matemáticos: em trigonometria. 2006. .

LIMA, Isolda Gianni de ; SARTOR, Solange Galiotto . Cadernos de matemática: trigonometria. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático para a contrução de conceitos de trigonometria).

LIMA, Isolda Gianni de ; SAUER, Laurete Zanol . Ambientes Informatizados. 2002. .

LIMA, Isolda Gianni de ; SAUER, Laurete Zanol . Ambientes de Aprendizagem Matemática para a Engenharia Apoiados por Recursos Tecnológicos. 2002. .

LIMA, Isolda Gianni de ; SAUER, Laurete Zanol . Analisando Funções em Ambientes Virtuais. 2002. .

PUHL, C. S. ; LIMA, Isolda Gianni de . O Número Pi e o Comprimento da Circunferência. 2013 (Minicurso) .

LIMA, Isolda Gianni de . Interações no Excel e significados de conceitos de matemática. 2011 (Oficina - ministrante) .

LIMA, Isolda Gianni de ; SARTOR, Solange Galiotto . Por que é assim: triângulos. 2009 (Oficina - ministrante) .

LIMA, Isolda Gianni de ; Tizatto, B. . Blog na escola e construção de blogs. 2009 (Oficina - ministrante) .

LIMA, Isolda Gianni de ; SARTOR, Solange Galiotto ; OURIQUE, P. A. ; Janete Jacinta Soppelsa ; Molon, J. . Matemática: do Papiro à Tela do Computador. 2009 (Minicurso) .

LIMA, Isolda Gianni de . Fundamentos nas Áreas das Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 2009 (Palestra) .

LIMA, Isolda Gianni de . Diálogando sobre aprender e ensinar Matemática. 2009 (Oficinas) .

LIMA, Isolda Gianni de ; SARTOR, Solange Galiotto . Minicurso ? Construção de conceitos matemáticos: em trigonometria. 2006 (Minicurso - ministrante) .

LIMA, Isolda Gianni de . IX Encontro Gaúcho de Educação Matemática. 2006 (Revisora) .

LIMA, Isolda Gianni de ; SAUER, Laurete Zanol . Analisando Funções em Ambientes Virtuais. 2002 (Minicurso - ministrante) .

LIMA, Isolda Gianni de ; SAUER, Laurete Zanol . Ambientes Informatizados. 2002 (Minicurso - ministrante) .

LIMA, Isolda Gianni de ; SAUER, Laurete Zanol . Ambientes de Aprendizagem Matemática para a Engenharia Apoiados por Recursos Tecnológicos. 2002 (Minicurso - ministrante) .

LIMA, Isolda Gianni de . Revisão de Artigos - XXIX Cobenge 2001. 2001 (Revisora) .

Projetos de pesquisa

2015 - 2017

Sequências e séries numéricas: o conhecimento pedagógico do conteúdo dos erros na formação inicial e continuada de professores de matemática, Descrição: Partindo de investigações já desenvolvidas, sobre análise de erros e so-bre formação de professores, propõe-se, neste projeto, desenvolver uma pes-quisa, por um período de três anos, com o objetivo geral de investigar o co-nhecimento pedagógico do conteúdo dos erros na formação inicial e continua-da de professores de Matemática. Como objetivos específicos, pretende-se: a) analisar e classificar erros cometidos nas resoluções de exercícios e pro-blemas sobre sequências e séries numéricas, abordadas em disciplinas das grades curriculares dos cursos de Licenciatura em Matemática escolhidos para esta investigação; b) a partir dos erros, planejar, junto com os professores em formação continuada das instituições envolvidas, atividades de ensino sobre os referidos conteúdos, para desestabilizar concepções errôneas de alunos da graduação ou da educação básica; c) implementar as atividades planejadas nos respectivos cursos de graduação das instituições envolvidas e na educa-ção básica e investigar as contribuições dessas atividades para a superação de dificuldades na aprendizagem de sequências e séries numéricas durante a formação dos professores, tanto inicial como continuada. A fundamentação teórica para o planejamento desta pesquisa e a análise dos dados é baseada nas ideias de Shulman, sobre o conhecimento do professor e, especificamente, nos trabalhos de Moreira e David (2005), Moreira (2012), Ball, Thames e Phelps (2008), que tratam do conhecimento do professor de Matemática. A equipe de pesquisadores é oriunda de duas Instituições de Ensino Superior do Rio Grande do Sul, o Centro Universitário Franciscano e a Universidade de Caxias do Sul, que mantém cursos de formação inicial e continuada de professores de Matemática. A abordagem metodológica do projeto é de caráter qualitativo, sendo empregada, inicialmente, a análise de conteúdo dos erros. A partir dessa análise, o projeto será desenvolvido em dois momentos. No primeiro, será feita, juntamente com os mestrandos, a elaboração e aplicação de atividades de ensino sobre os conteúdos de sequências e séries a estudantes de Licenciatura em Matemática, considerando assuntos relacionados ao Cálculo; num segundo momento, os mestrandos juntamente com os licenciandos, atuarão na criação e aplicação de atividades de ensino para professores e estudantes de Ensino Fundamental e Médio. Finalmente, os pesquisadores participantes deste projeto investigarão, por meio de questionários e entrevistas, o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo dos erros dos professores em formação inicial ou continuada, envolvidos nas atividades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isolda Gianni de Lima - Integrante / Laurete Teresinha Zanol Sauer - Integrante / Helena Noronha Cury - Coordenador / Vanilde Bisognin - Integrante / Eleni Bisognin - Integrante / Plinio Cavalcanti Moreira - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante / José Carlos Leivas - Integrante / Thais do Canto-Dorow - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1
2013 - Atual

CienMat - Ciências e Matemática: aprendizagem ativa por projetos e problemas, Descrição: Esta pesquisa visa diagnosticar necessidades formativas de estudantes de Engenharia para criação de um banco de problemas interdisciplinares que subsidie, nas disciplinas básicas destes cursos, uma prática pedagógica orientada por projetos/problemas. As aprendizagens, os materiais e o conhecimento produzido servirão de suporte para a proposição de ações e atividades acadêmicas com potencial para sugerir uma nova organização curricular ou uma nova prática pedagógica nas disciplinas de Ciências e Matemática dos cursos de Engenharia, apoiadas na aprendizagem ativa, por projetos ou problemas, na contextualização e na interdisciplinaridade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isolda Gianni de Lima - Coordenador / Laurete Zanol Sauer - Integrante / Ana Maria Coulon Grisa - Integrante / Ivete Ana Schmitz Booth - Integrante / Valquíria Villas Boas Gomes Missell - Integrante / Gladis Frank da Cunha - Integrante.
2010 - 2013

TECNOEDU - Tecnologias Digitais na Educação: culturas escolares e acadêmicas: apropriação de novas formas de aprender e ensinar, Descrição: Resumo. Este projeto pretende investigar a inserção da tecnologia (laptops, ambientes virtuais, softwares educativos, dentre outros), na cultura acadêmica e nos processos educativos considerando-a como uma possibilidade de desestabilização das práticas educativas vigentes, identificando as dificuldades e obstáculos que emergem nesse processo. Dessa forma alguns de seus objetivos estão voltados a analisar o cenário das culturas escolares e das instituições de ensino superior, no contexto das tecnologias, buscando transformar as práticas vigentes, partindo da qualificação dos professores para o uso das tecnologias em dinâmicas pedagógicas baseadas na construção cooperativa do conhecimento, em consonância com as especificidades das propostas curriculares ou dos projetos pedagógicos das disciplinas e cursos. Isso poderá transformar a proposta político-pedagógica das escolas e instituições de ensino, no sentido de alinhar as possibilidades do uso educacional das tecnologias, com estratégias pedagógicas inovadoras, com o respeito à diversidade das comunidades e a consciência do papel da escola e das instituições de ensino, no desenvolvimento da inteligência dos seus membros. Como consequência, pode haver uma participação crítica e ativa na sociedade. Nesse contexto propomos as seguintes questões como problema de pesquisa: Qual o impacto da inserção da TICs nos processos educativos (instituições de ensino superior, nas escolas, na comunidade escolar e acadêmica)? Dito de outra maneira, de que forma a inserção da tecnologia esta perturbando, e ou desacomodando o fazer educativo e os processos de aprendizagem? E Como os processos de inclusão e letramento digital se constituem a partir da inserção das TICs nos processos educativos? O quadro teórico está pautado nos conceitos de ecologia cognitiva, letramento e inclusão digital; a teoria de aprendizagem é advinda da Biologia do conhecer e da epsitemologia genética. A proposta metodológica esta embasada na pesquisa ação. Os res. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isolda Gianni de Lima - Integrante / Laurete Teresinha Zanol Sauer - Integrante / Eliana maria do Sacramento Soares - Coordenador / Carla Beatris Valentini - Integrante., Financiador(es): Universidade de Caxias do Sul - Remuneração.
2010 - Atual

UCS-PETROFUT: Novos Desafios para o Engenheiro do Futuro, Descrição: A Universidade de Caxias do Sul apresenta sua proposta com a participação dos cursos de Engenharia Mecânica, Química, Ambiental, Produção, Materiais, Alimentos, Controle e Automação e Civil e dos cursos de Licenciatura em Matemática e em Química. O projeto tem como objetivo promover a integração entre a UCS e escolas da rede de Ensino Médio, visando a despertar vocações e direcionar mais e melhores estudantes para áreas tecnológicas abrangidas pelos setores de Petróleo & Gás, Biocombustivel e Petroquímica. Inicialmente o objetivo é ampliar a qualificação dos professores integrantes da equipe visando à sua atuação interdisciplinar e contextualizada nas atividades do projeto. Como resultado desta capacitação, pretende-se planejar, implementar e avaliar estratégias de ação para o desenvolvimento das atividades didáticas, científicas, culturais e tecnológicas a serem realizadas com os professores e estudantes de Ensino Médio, conforme orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). No desenvolvimento das oficinas a metodologia utilizada será baseada a Aprendizagem por Resolução de Problemas (do inglês PBL - Problem Based Learning), a fim de contemplar atividades que estabeleçam conexões entre os ensinamentos básicos das ciências exatas e naturais de nível médio e aplicações práticas das áreas tecnológicas que objetivem a solução de problemas reais no âmbito das atividades industriais e de serviços dos setores de Petróleo & Gás, Biocombustíveis e Petroquímica, inclusive àqueles voltados para questões ambientais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Isolda Gianni de Lima - Integrante / Laurete Zanol Sauer - Integrante / Francisco Catelli - Integrante / Ivete Booth - Integrante / Ana Maria Coulon Grisa - Integrante / Ivete Ana Schmitz Booth - Integrante / José Arthur Martins - Integrante / Valquiria Villas Boas Gomes Missell - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Universidade de Caxias do Sul - Remuneração.
2008 - Atual

PROMOVE - UCS-PROMOVE: ATIVIDADES INTERATIVAS E INTERDISCIPLINARES: INTEGRAÇÃO ENSINO-MÉDIO-UNIVERSIDADE-EMPRESA NA FORMAÇÃO DO ENGENHEIRO DO FUTURO, Descrição: Proposta de integração Universidade/ Escola que se desenvole em construção compartilhada de atividades em formação continuada e de aperfeiçoamento profissional, através de metodologias que visem despertar o interesse do aluno para as Ciências e de promover o gosto pelas áreas científicas e tecnológicas. Busca-se relacionar temas dessas áreas com aspectos sociais, econômicos e ambientais visando destacar a importância dessas áreas e despertar nos jovens o interesse pelo conhecimento científico e tecnológico, o que é objetivo relevante, atualmente, em diversos países que perceberam poder implementar expressivamente o seu potencial tecnológico com investimentos na educação e no fortalecimento do ensino das ciências da Engenharia, já em níveis básicos de escolarização. Criar ambientes que propiciem aos professores e alunos lidarem com problemas, estudo de casos, desafios, intervenções em situações reais construindo possibilidades de argumentações e de ações conjuntas, parece ser uma alternativa de qualidade para a melhoria das relações em educação. O projeto busca, assim, desafiar e estimular estudantes de Ensino Médio e seus professores a vivenciarem situações de aprendizagem em ambientes e modos de fazer, próprios da Engenharia. Em atividades de experimentos em laboratórios, de produção de artefatos em oficinas interdisciplinares, de fundamentação teórica, de comunicação em outras línguas, de utilização da informática, de interação com os modos de produzir e de utilizar conhecimento na universidade, na empresa e nas escolas de formação técnica, buscar-se-á envolver professores e alunos do Ensino Médio. O professor, propiciando que aperfeiçoe seus conhecimentos da área onde atua e aprimore o seu fazer pedagógico, e o aluno, incentivando-o, por esse convívio com o mundo da Engenharia , a expandir seus talentos em carreiras científicas e tecnológicas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (32) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Isolda Gianni de Lima - Integrante / Solange Galiotto Sartor - Integrante / Laurete Zanol Sauer - Integrante / Valquíria Villas-Boas - Coordenador / Francisco Catelli - Integrante / Helena Libardi - Integrante / Odilon Giovannini Júnior - Integrante / Ana Maria Coulon Grisa - Integrante / Ivete Ana Schmitz Booth - Integrante / Mauricio Moura da Silveira - Integrante / José Arthur Martins - Integrante / Maria Alice Reis Pacheco - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Universidade de Caxias do Sul - Remuneração., Número de produções C, T & A: 8
2007 - 2010

Esimat2: Estratégias e intervenções pedagógicas para aprendizagem de matemática em cursos de Engenharia - fase 2, Descrição: Resumo. O pensamento lógico e dedutivo e a linguagem formal e precisa parecem ter elegido a Matemática como linguagem que auxilia o desenvolvimento científico e tecnológico, na medida em que oferece elementos conceituais, capazes de representar fenômenos da realidade. Esse parece ser o motivo pelo qual os cursos de engenharia indicam que a Matemática, em linhas gerais, objetiva o desenvolvimento de habilidades relacionadas à formalização, à organização, ao raciocínio lógico e à elaboração de modelos para representar propriedades de situações por meio de conceitos matemáticos. Por outro lado, o ensino de matemática nos cursos de engenharia, tradicionalmente, tem sido baseado em atividades de caráter técnico, levando à passividade, à insegurança e à dependência do aluno que, atento às instruções do professor, busca por modelos de resolução para os problemas de aplicação dos conhecimentos matemáticos. Nesse sentido propomos investigar de que forma é possível transformar conteúdos estruturais de matemática em Competências e habilidades no âmbito da matemática para engenheiros diante das situações com as quais se defrontarão, para produzir resultados considerados relevantes, levando em conta as expectativas, as necessidades e as incertezas da contemporaneidade. Os resultados desse estudo são relevantes para que possamos inovar a gestão pedagógica das disciplinas de matemática para Engenharia propondo uma concepção do ensino superior da Matemática, capaz de modificar os padrões de conduta, auxiliando no processo de aprender a aprender. Assim, esperamos que aprendizagem da matemática capacite os engenheiros a usar a matemática, não apenas na sua dimensão formal, mas também, e especialmente, na sua dimensão formadora de comportamentos e condutas requeridas para o entendimento da realidade a partir de modelos matemáticos, que permitam fazer inferências sobre os mesmos. Palavras-chave: Aprendizagem de matemática para engenharia. Competências no âmbito da matemática. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Isolda Gianni de Lima - Integrante / Eliana maria do Sacramento Soares - Integrante / Laurete Zanol Sauer - Coordenador., Financiador(es): Universidade de Caxias do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 10
2005 - 2007

Esimat1: Estratégias e intervenções pedagógicas para aprendizagem de Matemática na Engenharia. Uma pesquisa-ação que visa ao planejamento de estratégias e intervenções pedagógicas para ambientes de aprendizagem presenciais ou a distância, que promova, Descrição: Resumo. Capacitar o engenheiro a "aprender a aprender" e a atuar em seu meio profissional com competência são objetivos que devem orientar os rumos do processo educativo de sua formação, para que seja capaz de acompanhar o rápido desenvolvimento científico e tecnológico e de lidar com diferentes situações que se apresentam. Nesse sentido, ensinar a estabelecer relações entre os conceitos matemáticos e o meio de atuação, de modo a produzir resultados de interesse, derivando novas relações, dependendo dos problemas que podem aparecer e dos resultados desejados, são importantes desafios no ensino da Matemática para Engenharia. Com isso, o projeto proposto visa ao planejamento de estratégias e intervenções de aprendizagem que possibilitem o desenvolvimento de habilidades relacionadas à autonomia, ao pensamento crítico e à capacidade de aplicar os conhecimentos matemáticos em contextos da área profissional da Engenharia. Essas estratégias e intervenções estarão relacionadas a atividades e tarefas de aprendizagem contextualizadas sob aspectos da Engenharia e da Matemática, que promovam compreensão dos conceitos, interação, cooperação, tomada de consciência do processo de aprender e a identificação de obstáculos e dificuldades, que são ponto de partida para a regulação de processos cognitivos. As bases teóricas norteadoras do desenvolvimento dessas estratégias estarão fundamentadas na Epistemologia Genética de Piaget e na Pedagogia de Freire. Esperamos, como resultados desse estudo, sistematizar outros modos do fazer pedagógico, que possibilitem romper com a maneira tradicional de ensinar apenas por meio de informações em aulas expositivas e práticas instrumentais de regras e fórmulas, sugerindo metodologias alternativas para o ensino-aprendizagem de Matemática no contexto da Engenharia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Isolda Gianni de Lima - Coordenador / Eliana maria do Sacramento Soares - Integrante / Laurete Zanol Sauer - Integrante / Márcia Buffon Machado - Integrante / Silvana Roseli Contini - Integrante / Marina D'Agostini - Integrante., Financiador(es): Universidade de Caxias do Sul - Remuneração., Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2
2001 - 2005

Mecam: Programa em Educação a Distância para a Melhoria das Condições de Aprendizagem da Matemática, Descrição: Com o projeto MECAM investigamos as possibilidades, através de uma proposta em ensino à distância, de reelaboração de conceitos de Matemática como forma de melhorar as condições de aprendizagem da Matemática nos cursos do Centro de Ciências Exatas e Tecnologia da Universidade de Caxias do Sul. A possibilidade de oferecer um modo educativo à distância, colabora para aumentar o acesso de nossos alunos que, em grande número, trabalham em tempo integral e têm dificuldade de se locomoverem e de estar presentes em determinado local e horário. Buscamos pelas reais possibilidades de constituir um programa para alunos que reprovam em disciplinas iniciais de Matemática, como outra opção, em lugar de refaze-las na forma tradicional. Propomos a construção de um ambiente de aprendizagem onde o aluno possa implementar os estudos que conseguiu realizar e que, mesmo não tendo sido suficientes para atingir a aprovação, se constituam em fonte de reflexão como forma de identificar as dificuldades que enfrentou e suas necessidades de reconstrução, relativas aos novos conceitos com os quais de deparou e à Matemática básica, quando esta se constituiu em momentos de aflição ou insegurança para as aplicações de tais conceitos. Nosso propósito central consiste em responder a seguinte pergunta: Quais as reais possibilidades de promover, e sob que condições pode ser proporcionada, a reelaboração de aprendizagens, sem a necessidade da reprovação direta ou de refazer a disciplina, para alunos que reprovam em disciplinas iniciais de Matemática?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Isolda Gianni de Lima - Integrante / Laurete Teresinha Zanol Sauer - Coordenador / Márcia Borghetti - Integrante / Ândrea Martini - Integrante / Paula Gonçalves - Integrante / Márcia Buffon Machado - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Universidade de Caxias do Sul - Remuneração., Número de produções C, T & A: 26 / Número de orientações: 2
2001 - Atual

LaVia - Projeto de Educação a distância: Laboratório de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Descrição: O grupo de pesquisa Lavia - Laboratório de Ambientes Virtuais de Aprendizagem: integra vários subprojetos que realizam pesquisas relacionadas a ?ambientes virtuais de aprendizagem?, compartilhando conhecimento e somando e buscando ultrapassar as concepções tradicionais de ensino-aprendizagem. Nesse contexto os subprojetos tem como foco de investigação diferentes aspectos relacionados ao processo de aprendizagem num ambiente virtual: emoção/cognição, perfil do aluno, interação cooperação, avaliação formativa, ferramentas de comunicação e informação, plataformas educacionais, hipertextos, autoconhecimento, autonomia, interface dentre outros. A metodologia de pesquisa contempla a análise qualitativa, tendo como base a reflexão e ação, onde os problemas e situações de estudo são escolhidos em situações reais de aprendizagem, em ambientes virtuais, e os resultados são aplicados nesses mesmos ambientes, num fluxo contínuo. Nossa concepção de sujeito, de aprendizagem e de interação está baseada em paradigmas construtivista socio interacionista. Esta concepção pretende superar a visão determinista, linear e homogênea da realidade. Assim as bases teóricas para desenvolver nossos estudos estão centradas no Paradigma da Complexidade de Edgar Morin, na Epistemologia Genética de Piaget, na teoria Biológica da Autopoiese e da Autorganização de Humberto Maturana e Francisco Varela, na Pedagogia Libertadora de Paulo Freire, dentre outros, que mostram novas alternativas para conhecer e intervir no mundo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Isolda Gianni de Lima - Coordenador / Eliana maria do Sacramento Soares - Integrante / Naura Andrade Luciano - Integrante / Cláudia Zamboni de Almeida - Integrante / Laurete Zanol Sauer - Integrante / Carla Beatris Valentini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade de Caxias do Sul - Remuneração / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 16
2000 - 2002

Matcan - Construção e Reformulação de Programas no Software MATLAB para o Ensino de Cálculo Numérico, Descrição: Nos cursos de Engenharia é consenso que os alunos devem estudar conceitos básicos de Matemáticos e suas aplicações, em disciplinas que abordam temas de Geometria Analítica, Álgebra Linear e Cálculo Diferencial e Integral, tratados em seus aspectos analíticos. O tratamento numérico das mesmas questões, na grande maioria das universidades brasileiras, constitui um objetivo da disciplina de Cálculo Numérico, com o propósito de, através de métodos numéricos, obter soluções aproximadas para problemas de aplicação. Na Universidade de Caxias do Sul, a Matemática para cursos de Engenharia de Produção, Ambiental e de Alimentos, foi proposta com tratamento analítico e numérico simultaneamente, como uma possibilidade de aproximar a relação entre a vida acadêmica e a profissional. Assim a disciplina de Cálculo Numérico não consta nos currículos dessas Engenharias, ficando seus temas diluídos nas diferentes disciplinas de Matemática, em nova proposta metodológica que contemple a construção dos conceitos, seus tratamentos analítico e numérico e suas aplicações. Tal proposição se justifica pela maioria dos problemas que ilustram situações práticas e que têm suas soluções encontradas numericamente, por procedimentos que se tornam cada vez mais utilizados e também precisos, com o uso da calculadora e do computador. Com este projeto buscamos o desenvolvimento de estratégias pedagógicas para bom aproveitamento das explorações e formulações numéricas do Cálculo. Procuramos criar condições para que os professores das diferentes disciplinas de Matemática possam tratar das questões numéricas com fundamentação e aplicações próprias, através de um programa de atualização para os professores e da disponibilização de material didático continuamente revisado e implementado, para atender à nova proposta que as atuais disciplinas de Matemática exigem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Isolda Gianni de Lima - Integrante / Vânia Maria Pinheiro Slaviero - Coordenador., Financiador(es): Universidade de Caxias do Sul - Remuneração., Número de produções C, T & A: 2

Prêmios

2005

Medalha do Mérito Jubileu de Prata, Universidade de Caxias do Sul.

1995

Medalha do Mérito Universitário, Universidade de Caxias do Sul.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade de Caxias do Sul, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Departamento de Matemática e Estatística. , Rua Francisco Getúlio Vargas, 1130, Petrópolis, 95001-970 - Caxias do Sul, RS - Brasil - Caixa-postal: 1352, Telefone: (54) 32182100, Ramal: 2159, Fax: (54) 32121133, URL da Homepage:

Experiência profissional

2015 - Atual

Universidade Franciscana

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

1980 - Atual

Universidade de Caxias do Sul

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Carga horária: 40

Atividades

01/2011
Ensino, FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO SUPERIOR, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Formação para EAD
03/2008
Outras atividades técnico-científicas , Pró-Reitoria de Graduação, Pró-Reitoria de Graduação.,Atividade realizada, Orientadora do Seminário Didático-Pedagógico: Ambientes de Aprendizagem Informatizados.
08/2007
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Matemática e Estatística, Departamento de Matemática e Estatística.,Atividade realizada, Membro do Colegiado de Engenharia Química.
03/2007
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia.,Linhas de pesquisa
03/2007
Ensino, Engenharias, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática II para Engenharia
03/2006
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia.,Atividade realizada, Membro do Colegiado de Engenharia de Produção.
03/2005
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia.,Atividade realizada, Membro do Colegiado do Curso de Licenciatura Plena em Matemática.
03/2004
Extensão universitária , Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Departamento de Matemática e Estatística.,Atividade de extensão realizada, Programa de Extensão em Matemática: Integração Universidade/Escola.
03/2001
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia.,Linhas de pesquisa
03/2001
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia.,Atividade realizada, Membro do Colegiado do Curso de Tecnólogo em Automatização Industrial.
03/2000
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia.,Linhas de pesquisa
03/1998
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia.,Linhas de pesquisa
08/2010 - 12/2010
Ensino, Licenciatura Plena em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral III, Números Complexos e Equações Polinomiais
10/2010 - 11/2010
Ensino, ESPECIALIZACÃO EM MATEMÁTICA PARA PROFESSORES, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, ESPECIALIZACÃO EM MATEMÁTICA PARA PROFESSORES
03/2010 - 07/2010
Ensino, Engenharias, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática Fundamental
03/2010 - 07/2010
Ensino, Licenciatura Plena em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópico de Funções
08/2009 - 12/2009
Ensino, Licenciatura Plena em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado em Matemática IV
03/2008 - 12/2008
Ensino, Licenciatura Plena em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral I para Matemática, Cálculo Diferencial e Integral II para Matemática
03/2007 - 12/2007
Ensino, Licenciatura Plena em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral I para o Curso de Licenciatura em Matemática, Cálculo Diferencial e Integral II para o Curso de Licenciatura em Matemática, Cálculo Diferencial e Integral III para o Curso de Licenciatura em Matemática
04/2007 - 05/2007
Ensino, Especialização em Psicopedagogia - EAD, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Aquisição de conceitos matemáticos: avaliação e intervenção psicopedagógica
03/2006 - 12/2006
Ensino, Licenciatura Plena em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral II para o curso de Licenciatura em Matemática, Cálculo Diferencial e Integral III para o curso de Licenciatura em Matemática, Matemática Fundamental para os cursos de Engenharia, Matemática para Engenharia II para os cursos de Engenharia, Seminários de Conteúdos e Metodologias do Ensino de Matemática para o curso de Licenciatura em Matemática
03/2005 - 12/2005
Ensino, Licenciatura Plena em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática II para os Cursos de Engenharias: de Alimentos, Ambiental e Produção, Seminários de Estudos e Metodologias de Conteúdos de Matemática para o curso de Licenciatura Plena em Matemática, Tópicos de Funções para o curso de Licenciatura Plena em Matemática, Matemática Fundamental para os Cursos de Engenhariade: Alimentos, Ambiental, de Produção, Mecânica e Química
01/2005 - 08/2005
Extensão universitária , Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Departamento de Matemática e Estatística.,Atividade de extensão realizada, Ambientes de Aprendizagem Interativos e Interdisciplinares: Ciências para todos. Apoio: FINEP.
03/2004 - 12/2004
Ensino, Licenciatura Plena em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática II para os Cursos de Engenharias: de Alimentos, Ambiental e Produção (MAT314A e MAT314B), Matemátca Fundamental para os Cursos de Engenharias: de Alimentos, Ambiental e Produção, Cálculo Diferencial e Integral I para o curso de Computação., Seminários de Estudos e Metodologias de Conteúdos de Matemática para o curso de Licenciatura Plena em Matemática.
03/2000 - 12/2003
Ensino, Licenciatura Plena em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Álgebra Linear para os cursos de Engenharia Mecânica e Química, Seminários de Estudos e Metodologias de Conteúdos de Matemática para o curso de Licenciatura Plena em Matemática, Matemática Fundamental para os cursos de Engenharia Ambiental, de Alimentos e de Produção, Cálculo Diferencial e Integral I para os cursos de Engenharia Mecânica e Química, Elementos de Variáveis Complexas para o curso de Licenciatura Plena em Matemática, Matemática II para Engenharial para os cursos de Engenharia Ambiental, de Alimentos e de Produção, Geometria Analítica e Cálculo Vetorial I para o curso de Computação, Cálculo Diferencial e Integral I para o curso de Computação, Álgebra Linear para o curso de Licenciatura Plena em Matemática, Álgebra Linear para o curso de Computação
03/2001 - 02/2002
Direção e administração, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Departamento de Matemática e Estatística.,Cargo ou função, Chefe do Departamento de Matemática e Estatística.
01/2002 - 01/2002
Extensão universitária , Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Departamento de Matemática e Estatística.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Seminário de Atualização Pedagógica para os Professores do DEME.
03/1999 - 02/2001
Direção e administração, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Departamento de Matemática e Estatística.,Cargo ou função, Chefe do Departamento de Matemática e Estatística.
03/1980 - 12/1999
Ensino, Licenciatura Plena em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral para os Cursos: Engenharia Mecânica, Química, Ciência da Computação e Licenciatura Plena em Matemática, Geometria Analítica e Cáculo Vetorial para os Cursos: Engenharia Mecânica, Química, Ciência da Computação e Licenciatura Plena em, Estatística Descritiva para o Curso de Psicologia e de Geografia, Elementos de Análise Numérica para o Curso de Licenciatura Plena em Matemática, Álgebra Linear para os Cursos: Engenharia Mecânica, Química, Ciência da Computação e Licenciatura Plena em, Geometria Euclidiana para o Curso de Licenciatura Plena em Matemática, Equações Diferenciais para o Curso de Licenciatura Plena em Matemática
08/1997 - 12/1997
Extensão universitária , Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Departamento de Matemática e Estatística.,Atividade de extensão realizada, Curso de Aperfeiçoamento em Conteúdos de Matemática do II Grau.
08/1992 - 03/1994
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia.,Atividade realizada, Membro do Colegiado do Curso de Ciência da Computação.
07/1988 - 11/1992
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia.,Atividade realizada, Membro do Colegiado dos Cursos de Licenciatura em Ciência e Habilitações e de Licenciatura Plena em Matemática e Habilitações.
03/1989 - 08/1992
Direção e administração, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, Departamento de Matemática e Estatística.,Cargo ou função, Chefe do Departamento de Matemática e Estatística.

1985 - 2013

4a Coordenadoria Regional de Educação

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 20

Outras informações:
De 03/1985 a 10/1999, atuou como professora de Matemática no Ensino Fundamental e Médio e como professora de Física no Ensino Médio no Centro Estadual de Ensino Supletivo. Desde 08/2003, atua como professora multiplicadora no NTE-Caxias do Sul: Núcleo de Tecnologia Educacional.

Atividades

03/1985
Ensino,,Disciplinas ministradas, Utilização de escursos tecnólógicos em ambientes de aprendizagem de Matemática, Física, Matemática

1979 - 1982

Sociedade Porvir Científico Colégio Nossa Senhora do Carmo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

Atividades

03/1979 - 05/1982
Ensino,,Disciplinas ministradas, Física

1976 - 1981

Sociedade Caxiense de Cultura Ltda

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

Atividades

11/1976 - 07/1981
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática, Física

1983 - 1985

CE Henrique Emílio Meyer

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuou como professora de Física no Ensino Médio.

Atividades

10/1983 - 03/1985
Ensino,,Disciplinas ministradas, Física

1983 - 1983

EEEM SÃO RAFAEL

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuou como professora de Matemática no Ensino Fundamental

Atividades

06/1983 - 10/1983
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática