Mariana de Marchi Oliveira

Doutoranda e mestre em Ensino de Física pelo Programa Interunidades de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (USP). Licenciada em Física pela mesma instituição. Atua como professora de Física na St. Pauls School, em São Paulo. Sua pesquisa atual investiga processos formativos de professores em grandes laboratórios de pesquisa científica. Tem experiência em educação não formal e educação escoteira, com investigações anteriores em etnoastronomia e nos aspectos epistemológicos da relação entre ciência e religião.

Informações coletadas do Lattes em 13/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)

2017 - 2020

Universidade de São Paulo
Título: Educação escoteira e ensino de ciências: possíveis aproximações e contribuições
, Ano de Obtenção: 2020.André Machado Rodrigues.Palavras-chave: ensino de ciências; ensino de física; educação; educação científica; educação não-formal; educação escoteira. Grande área: Ciências Humanas

Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

2022 - 2023

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo
Título: Compartilhando saberes ? Feira de especialidades do GE Terra da Uva

Graduação em Matemática

2021 - 2022

Universidade Cruzeiro do Sul

Graduação em Física

2011 - 2015

Universidade de São Paulo
Título: O CIENTÍFICO E O SACRO ? RELAÇÕES ENTRE DUAS VISÕES DE MUNDO PARA PROFESSORES E LICENCIANDOS EM FÍSICA
Orientador: Cristiano Rodrigues de Mattos

Ensino Médio (2º grau)

2007 - 2009

Colégio São Vicente de Paulo

Formação complementar

2020 -

How to learn math for teachers. , Stanford University, STANFORD, Estados Unidos.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Participação em eventos

World Non-Formal Education Forum.HOW ARE WE TEACHING SCIENCE IN SCOUTING? - The possible contributions of merit badges to scientific literacy. 2019. (Outra).

2º Congresso Brasileiro de Educação Escoteira. O movimento escoteiro e a alfabetização científica: possíveis contribuições e alternativas. 2018. (Congresso).

XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.O sexismo e suas consequências: um ensaio sobre a percepção de Ciência. 2017. (Encontro).

XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física.ESPECIALIDADES ESCOTEIRAS E ENSINO DE FÍSICA: ALTERNATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PARA O ENEM. 2017. (Simpósio).

2nd World Conference on Physics Education. Estudo de questões de gênero do Instituto de Física da Universidade de São Paulo. 2016. (Congresso).

I Congresso Brasileiro de Educação Escoteira. Baden-Powell e Ferrer i Guardia: possíveis diálogos pedagógicos. 2015. (Congresso).

Jornadas de Jovenes Investigadores de la AUGM. HISTÓRIA E ASTRONOMIA: NOVAS ALTERNATIVAS PARA A FÍSICA NO ENSINO MÉDIO. 2013. (Congresso).

Produções bibliográficas

De Marchi, M. O. ; RODRIGUES, A. M. . Especialidades escoteiras e ensino de ciências: uma proposta de análise. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
De Marchi, M. O. . How are we teaching Science in Scouting?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
De Marchi, M. O. . 'Movimento escoteiro e alfabetização científica: possíveis contribuições e alternativas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

2017 - 2020

Educação escoteira e ensino de ciências: possíveis aproximações e contribuições, Descrição: Pesquisa desenvolvida sob orientação do Prof. Dr. André Machado Rodrigues, com foco na compreensão da educação científica no programa educativo do Movimento Escoteiro. A investigação analisou como atividades de ciência são conduzidas no escotismo, valorizando a aprendizagem pela experiência, a vida em equipe e a autonomia juvenil. Resultados e reflexões dessa pesquisa foram apresentados em duas edições do Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF), bem como em eventos específicos voltados à educação escoteira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mariana De Marchi Oliveira - Coordenador / André Machado Rodrigues - Integrante.
2013 - 2014

O científico e o sacro relações entre duas visões de mundo para professores e licenciandos em física, Descrição: Pesquisa de Iniciação Científica voltada à investigação das concepções de professores e licenciandos em Física sobre a relação entre ciência e religião. O estudo analisou os perfis conceituais de ciência e religião para lienciandos em Física, buscando compreender como essas concepções se articulam e relacionam. A pesquisa também examinou de que maneira essas visões podem influenciar práticas e abordagens no ensino de Física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mariana De Marchi Oliveira - Integrante / Cristiano Mattos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2012 - 2013

História e astronomia: novas alternativas para a Física no ensino médio, Descrição: Projeto de Iniciação Científica dedicado à investigação da presença e relevância da história da astronomia no ensino de Física. O estudo buscou estratégias para incorporar temas históricos ao currículo do ensino médio, com ênfase no desenvolvimento de conhecimentos astronômicos em civilizações originárias da América. Os resultados da pesquisa foram apresentados na Jornada Mundial de Jovens Pesquisadores da Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), realizada em Corrientes, Argentina, em 2013.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana De Marchi Oliveira - Integrante / João Zanetic - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2021 - Atual

St. Paul's School

Vínculo: CLT, Enquadramento Funcional: Science and Physics teacher, Carga horária: 40

2012 - 2014

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna de iniciação científica, Carga horária: 8

Outras informações:
Bolsista de iniciação científica

2015 - 2021

Maple Bear - Canadian School

Vínculo: CLT, Enquadramento Funcional: Math teacher, Carga horária: 40

Outras informações:
Trabalho com jovens do 6º ao 9º ano do ensino fundamental, utilizando majoritariamente metodologias canadenses, além de diversos manipulativos, cobrindo os currículos canadense e brasileiro.