Erika Souza Leme

Professora Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF - Niterói - RJ), responsável pela disciplina Educação Especial I. Licenciada em Letras (UNORP,1997); Especialista em Linguística (UNESP, 2000); Mestre em Educação (UFRJ, 2011), Pedagoga (UFRJ, 2012). Doutora em Educação (UFF, 2017). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas LaIFE - Laboratório de Inclusão, Formação Cultural e Educação. Coordenadora dos Projetos de Extensão Formação Cultural e Educação Inclusiva: ampliando horizontes e diminuindo barreiras; e Educação Inclusiva na perspectiva do coensino: da teoria à prática. Membro da Comissão Editorial da Revista Aleph Online (UFF). Membro da Assessoria de Educação Inclusiva e Acessibilidade do curso de graduação em Pedagogia. Membro da AIIIIPE - Associação Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica. Educação Especial, Inclusão em Educação, Formação Docente e Direitos Humanos são alguns de seus temas de interesse. E-mail: erika.leme10@gmail.com

Informações coletadas do Lattes em 02/02/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2013 - 2017

Universidade Federal Fluminense
Título: Formação Cultural e Educação Inclusiva: um estudo sobre o curso de Pedagogia da Universidade Federal Fluminense
, Ano de obtenção: 2017. Valdelúcia Alves da Costa. Bolsista do(a): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil. Palavras-chave: educação inclusiva; formação de professores; Teoria Crítica.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Mestrado em Educação

2009 - 2011

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Inclusão em educação: das políticas públicas às práticas do cotidiano escolar
, Ano de Obtenção: 2011.Mônica Pereira dos Santos.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: culturas, políticas e práticas de inclusão; Teoria Crítica.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Estudos Avançados:Lingüística e Língua Portuguesa

1999 - 2000

Instituto de Biociencias, Letras e Ciencias Exatas
Título: O discurso político e seu efeito persuasivo
Orientador: Vera Lúcia Massoni Xavier da Silva

Graduação em Pedagogia

2006 - 2012

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Formação Cultural na Faculdade de Educação da UFRJ - por uma educação sensível e política
Orientador: Monique Andries Nogueira

Graduação em Licenciatura Plena : Língua Portuguesa/inglesa

1995 - 1997

Faculdade Riopretense de Filosofia, Ciências e Letras

Ensino Médio (2º grau)

1990 - 1993

José A. de Mendonça-Habilitação Específica de 2ºGrau para o Magistério

Formação complementar

2020 - 2020

Extensão universitária em Elaboração de materiais didáticos acessíveis para pessoas com DV. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO, Brasil.

2020 - 2020

Prosa sobre Inclusão: acessibilidade curricular, desafios e possibilidades. (Carga horária: 2h). , Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais, IFNMG, Brasil.

2020 - 2020

Jornada - Educação em Direitos Humanos. (Carga horária: 20h). , Instituto Paulo Freire, IPF, Brasil.

2020 - 2020

# Rodada de Estudos Audiovisuais. (Carga horária: 20h). , Fundo de Arte e Cultura de Goiás, SECULT, Brasil.

2018 - 2018

PROIAC/OFICINA MÉTODOS DE ENSINO ATIVO COM GRANDES GRUPOS. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2018 - 2018

PROIAC-OFICINA PLANEJAMENTO DE ENSINO E PLANO DE AULA. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2018 - 2018

PROIAC-OFICINA USO DE TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2018 - 2018

PROIAC-OFICINA AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ESTUDANTE. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2018 - 2018

OFICINA - DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS, CURRÍCULOS E COMPETÊNCIAS. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2018 - 2018

PROIAC-OFICINA PRINCÍPIOS DOS MÉTODOS ATIVOS. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2018 - 2018

ACOLHIMENTO DE DOCENTES EM ESTÁGIO PROBATÓRIO. (Carga horária: 5h). , DIVISÃO DE GESTÃO DE LOTAÇÃO DOCENTE, DA COORDENAÇÃO DE PESSOAL DOCENTE -, PROGEPE/UFF, Brasil.

2016 - 2016

Altas habilidades: práticas para educadores e familiares. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2012 - 2012

Making the PYP Happen in the Classroom - category. (Carga horária: 24h). , Escola Suíço Brasileira, ESB, Brasil.

2011 - 2011

A entrevista como coleta de dados na pesquisa científica.. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de Londrina, UFL, Brasil.

2010 - 2010

'NVIVO e o aprendizado de suas possibilidades de forma vinculada a pesquisa. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2008 - 2008

Extensão universitária em Cinema para aprender e desaprender. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional.

Organização de eventos

LEME, ERIKA SOUZA ; SILVA, D. M. E. ; GOMES, J. S. . Mesa: A linguagem estética e a interseccionalidade - cinema e literatura. 2022. (Congresso).

LEME, ERIKA SOUZA ; GOMES, N. G. ; GONCALVES, L. F. S. ; ESTRELA, R. G. . Oficina: Ferramentas inclusivas de mediação em espaços educacionais. 2022. (Outro).

LEME, ERIKA SOUZA ; AMORIM, Y. L. ; CHAPETTA, M. V. V. ; ANDRADE, L. S. ; ANDRADE, A. B. S. D. . Oficina: Desenho Universal para a aprendizagem frente ao capacitismo. 2022. (Outro).

LEME, ERIKA SOUZA ; SILVA, D. M. E. ; GOMES, J. S. . XI Encontro da Associação Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação pedagógica - AIIIPE. 2022. (Congresso).

LEME, ERIKA SOUZA ; BRAZIL, C. H. ; ROCHA, C. F. ; ANDRADE, L. S. ; CHAPETTA, M. V. V. ; MAGALHAES, M. P. G. ; CERQUEIRA, P. J. S. . Exposição Virtual - Sentir-Pensar na pandemia. 2021. (Exposição).

LEME, ERIKA SOUZA . GT - DIREITOS HUMANOS DO X ENCONTRO OIIIIPE BRASIL E CHILE. 2021. (Congresso).

LEME, ERIKA SOUZA ; SILVA, J. L. . MINICURSO - Diálogos da Educação Inclusiva com Paulo Freire. 2021. (Outro).

LEME, ERIKA SOUZA ; ANDRADE, L. S. ; BRAZIL, C. H. . Curta-Debate: as facetas da inclusão. 2020. (Outro).

COSTA, Valdelúcia Alves da. ; LEME, E. S. . I Seminário de Pesquisa em Educação Inclusiva da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense/UFF; II Seminário de Educação Inclusiva de Niterói. 2015. (Congresso).

COSTA, Valdelúcia Alves da. ; LEME, E. S. . 1 Seminário de educação Inclusiva de Niterói: técnicas educacionais e Inclusão Social. 2013. (Congresso).

LEME, E. S. ; Lago, Mara ; GUEDES, L. A. ; GUEDES, M. C. . Encontro Jannuzzi em foco. 2010. (Outro).

Participação em eventos

28 Semana de Extensão - UFF.O Ensino Colaborativo na escola: analisando o processo de formação. 2023. (Encontro).

28 SEMEXT - UFF.O percurso formativo à educação humanizadora: experiências vividas na extensão universitária. 2023. (Encontro).

Ciclo - Diálogos com Pesquisadores.Educação especial na perspectiva inclusiva. 2023. (Encontro).

Mesa redonda PROEX: Acessibilidade e Inclusão: caminhos e perspectivas.Acessibilidade e Inclusão - caminhos e perspectivas. 2023. (Simpósio).

Seminário entre Museus Acessíveis. 2023. (Seminário).

XIII Fórum das Licenciaturas-UFF..Educação especial no Ensino Superior: caminhos e possibilidades. 2023. (Simpósio).

XI Seminário Fala Outra Escola - Professora, Presente! Resistindo a abismos, reafirmando coletivos.Ampliando os horizontes da inclusão:parcerias colaborativas e experiências no contexto escolar. 2023. (Seminário).

XI Seminário Fala Outra Escola - Professora, Presente! Resistindo a abismos, reafirmando coletivos.Consultoria e Ensino Colaborativo: diálogos entre a escola e a universidade. 2023. (Seminário).

XI Seminário Fala Outra Escola - Professora, Presente! Resistindo a abismos, reafirmando coletivos.A colaboração no ensino e na aprendizagem: experiências entre educandos e professoras. 2023. (Seminário).

XI Seminário Fala Outra Escola - Professora, Presente! Resistindo a abismos, reafirmando coletivos.A formação de professores: reflexões de narrativas sobre as experiências de ensino inclusivo. 2023. (Seminário).

XI Seminário Fala Outra Escola - Professora, Presente! Resistindo a abismos, reafirmando coletivos.Consultoria e Ensino Colaborativo: diálogos entre a escola e a universidade. 2023. (Seminário).

XI Seminário Fala Outra Escola - Professora, Presente! Resistindo a abismos, reafirmando coletivos.Sobre o Ensino Colaborativo: diálogos necessários. 2023. (Seminário).

XI Seminário Fala Outra Escola - Professora, Presente! Resistindo a abismos, reafirmando coletivos.Narrativas de nossos primeiros passos no ensino colaborativo em uma escola da rede municipal de Niterói. 2023. (Seminário).

XI Seminário Fala Outra Escola - Professora, Presente! Resistindo a abismos, reafirmando coletivos.Avanços, estudos, desafios e políticas de inclusão no NAPNE da Educação Infantil do Colegio Pedro II. 2023. (Seminário).

III Jornada de Iniciação Científica Vitor Marinho.Análise dos Planos municipais de educação (PMEs) dos municípios de Nilópolis e Niterói considerando o contexto de influ6encia das políticas de inclusão. 2022. (Encontro).

V Simpósio de Educação Básica do Coluni - UFF.Narrativas de Si e o Ensino Colaborativo: percursos de formação vida. 2022. (Simpósio).

V Simpósio de Educação Básica do Coluni - UFF.Universidade e Escola: diálogos necessários à formação na perspectiva do ensino colaborativo. 2022. (Simpósio).

XIII Seminário Nacional de Formação de Professores.Saberes para coensinar: o que dizem as professoras em formação?. 2022. (Seminário).

XIII Seminário Nacional de Formação de Professores.Professores em formação: refletindo sobre o percurso teórico-metodológico na perspectiva colaborativa. 2022. (Seminário).

Freinet e Nadejda Krupskaia: raízes de um encontro com a escola russa. 2021. (Simpósio).

III Congresso Nacional de Inclusão na Educação Superior e Educação Profissional Tecnológica. 2021. (Congresso).

IX Congresso brasileiro de Educação Especial. "Ver o elefante inteiro": (re)significando olhares de professores, em formação, acerca da inclusão escolar. 2021. (Congresso).

IX Congresso brasileiro de Educação Especial. O ensino colaborativo: reflexões sobre a relação universidade-educação básica. 2021. (Congresso).

Mostra de Produtos de Extensão da UFF. Exposição Virtual - Senitr-Pensar na pandemia. 2021. (Exposição).

Semana de Extensão.A extensão na formação de professores na perspectiva do coensino. 2021. (Seminário).

X ENCONTRO DO OIIIIPE - CHILE-BRASIL.GT Direitos Humanos. 2021. (Encontro).

XI Interculturalidades - Primaverar, viver Freire.Acessibilidade com sensibilidade e arte para transformar- um olhar freiriano sobre a Exposição Virtual "Sentir e Pensar na pandemia". 2021. (Encontro).

25ª Semana de Extensão da Universidade Federal Fluminense (SEMEXT).Vários retalhos, uma colcha: tecendo e costurando as experiências entre o ser e se tornar docente na perspectiva inclusiva.. 2020. (Seminário).

25ª Semana de Extensão da Universidade Federal Fluminense (SEMEXT).Mediação Cultural Inclusiva em tempos de isolamento social.. 2020. (Seminário).

2 Congresso de Educação Física Escolar na perspectiva inclusiva. Blindly Dancing: a dança como expressão de liberdade. 2020. (Congresso).

Agenda Acadêmica UFF na Semana de Extensão.Vários retalhos, uma colcha: tecendo e costurando as experi6encias entre o ser e se tornar docente na perspectiva inclusiva. 2020. (Encontro).

Seminário on-line: a extensão universitária da UFF no contexto do distanciamento social. 2020. (Seminário).

Um Novo Olhar. 2020. (Encontro).

XX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Memória e narrativa de si: a construção do abecedário inclusivo na formação de professores. 2020. (Encontro).

XX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino,.Mediações Culturais Inclusivas; um diálogo entre arte, experiências e potências humanas. 2020. (Encontro).

2 Seminário de Avaliação e desenvolvimento institucional - Pró - Reitoria de Graduação (PROGRAD). 2019. (Seminário).

39 Reunião Nacional ANPEd. Formação Cultural: experiência e emancipação na formação docente na perspectiva da educação inclusiva. 2019. (Congresso).

Diálogos na disciplina de Didática.A inclusão na escola. 2019. (Encontro).

FÓRUM ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO.Formação Cultural e Educação Inclusiva: ampliando horizontes e diminuindo barreiras. 2019. (Encontro).

I Seminário GELED - Grupo de Estudos,Linguagem, Educação, Docência e Diversidade.O estudo da semiótica como caminho para a construção da sala de aula dialética. 2019. (Seminário).

Painel de acessibilidade e inclusão: museus - públicos diversos, diversos públicos. 2019. (Encontro).

Primer Encuentro Latinoamericano de Investigación Educativa y Saber Pedagógico. Narrativas da exclusão: memórias escolares de graduandos de pedagogia da UFF. 2019. (Congresso).

Seminário Educação e arte: reverberar existências. 2019. (Seminário).

Seminário Violência Escolar: discriminação, Bullying e Responsabilidade.Análise de dados estatísticos da pesquisa CNPq. 2019. (Seminário).

UFF nas Praças I. Projeto de Extensão: Formação Cultural e Educação Inclusiva - ampliando horizontes e diminuindo barreiras. 2019. (Exposição).

UFF nas praças II. Varal da Inclusão. 2019. (Exposição).

XXII Semana de Monitoria da Universidade Federal Fluminense.Experiências na formação docente: educação espec tal na perspectiva da educação inclusiva. 2019. (Encontro).

Encontro de Formação Continuada COLUNI-UFF.Inclusão na escola. 2018. (Encontro).

Primavera da Inclusão: semana da luta da pessoa com deficiência na UFF.Conhecendo as disciplinas curriculares referentes à temática da acessibilidade. 2018. (Encontro).

V CEDUCE - Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão - saberes da didática e as vozes da escola. As relações entre a formação cultural e a educação inclusiva: aspectos da formação docente do curso de Pedagogia da UFFentre a formação cultural e a educação inclusiva: aspectos da formação docente do curso de Pedagogia da UFF. 2018. (Congresso).

VII Colóquio Internacional Brasil - Colômbia. FORMAÇÃO DOCENTE NO ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA. 2018. (Congresso).

XIX Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - XIX ENDIPE.Formação para emancipação: as culturas, as práticas e a memória em debate. 2018. (Encontro).

III Seminário Discente PPG-Educação/UFF.Formação Docente e Cultural: contribuições da Teoria Crítida da Sociedade. 2016. (Seminário).

IX Encuentro Internacional: "Diferencia, con-vivir, inclui". Formação de professores e formação cultural à luz da Teoria Crítica da Sociedade. 2016. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro de Educação Especial. Educação Inclusiva e Formação Cultural: quais as demandas das práticas docentes?. 2016. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro de Educação Especial. Desenhando com outros olhos: um relato de experiência. 2016. (Congresso).

I Fórum Pensando a Prática Pedagógica: Interdisciplinaridade e Inovação em Foco.Ciências Humanas e suas Tecnológias: Dilemas Éticos - Culturas, Tempo e Espaço Escolar. 2014. (Oficina).

I Seminário Internacional de Inclusão Escolar: práticas em diálogo.O sucesso acadêmico como prática de Inclusão na Educação Superior. 2014. (Seminário).

VII Colóquio Internacional de Filosofia da Educação - O que pode a escola hoje em nossa América?. Formação Cultural de Professores: desafios no combate à violência na escola. 2014. (Congresso).

VII Encuentro Latinoamericano y Espaa de Redes de Docentes y Escolares que hacen investigación e Innovación desde la Escuela y la Comunidad. Formação Cultural de Professores: a práxis pedagógica e política de transformação pela educação. 2014. (Congresso).

VIII Encuentro Internacional La Educación hoy: más allá de la diversidad. Educación Inclusiva y Formación Cultural: articulaciones de la formación más allá de la diversidad. 2014. (Congresso).

XVII Encontro Nacional de Didática e prática de Ensino - ENDIPE. 2014. (Congresso).

XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. Painel: Formação de Professores - ação, reflexão e concepções. 2014. (Congresso).

XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. Painel: As contribuições da pesquisa para o cotidiano escolar. 2014. (Congresso).

IV Congreso Argentino - Latinoamericano de Derechos Humanos. Educación, Inclusión y Derechos Humanos: ?Cómo este estuario desaguó en la escuela?. 2013. (Congresso).

Making the PYP Happen in the Classroom - category 1. 2012. (Encontro).

10 Encontro de pesquisa em educação da região sudeste - Pós-Graduação em Educação na Região Sudeste em suas múltiplas dimensões. 2011. (Encontro).

I Encontro Interdisciplinar Discente de Pós-Graduação da UNIABEU.A orientação educacional na perspectiva da inclusão: experiência, vivência e reflexão. 2011. (Encontro).

XXXIII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural.A inclusão nas universidades: um diálogo entre a UFRJ e algumas universidades internacionais. 2011. (Seminário).

1ª Reunião Anual - Projeto Capes: PROESP/PROCAD - NF: Políticas Públicas de Educação Especial, Formação de Professores e Inclusão Escolar.Inclusão em educação: das políticas às práticas do cotidiano escolar. 2010. (Encontro).

Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural.Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação 2. 2010. (Seminário).

Seminário Internacional Inclusão em Educação: UNiversidade e Participação UP2.Inclusão em educação na formação de docentes universitários: em foco as universidades de Córdoba e Sevilha. 2010. (Seminário).

Seminário Internacional Inclusão em Educação UP2.A inclusão em educação: em discussão as técnicas da psicomotricidade. 2010. (Seminário).

Universidad 2010- 7mo Congreso Internacional de Educación Superior- "La Universidad por un m undo mejor". Inclusão/exclusão na formação inicial de professores: Suas interfaces nas Universidades Públicas do Rio de Janeiro, Cabo Verde, Córdoba e Sevilha sob o olhar de seus discentes. 2010. (Congresso).

XV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Os processos de inclusão e exclusão em educação: políticas institucionais em questão. 2010. (Congresso).

Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural.Culturas, políticas e Práticas de Inclusão/Exclusão em Universidades: um estudo internacional sobre formação de professores.. 2009. (Seminário).

XII Congresso da Associação Internacional para pesquisa Intercultural- Diálogos Interculturais: descolonizar o saber e o poder. Inclusão/Exclusão na Formação Inicial de Professores em Universidades Públicas em Sevilha, Córdoba, Cabo Verde e Brasil. 2009. (Congresso).

II Semana de Integração Acadêmica do CFCH. Um novo olhar sobre o diferente numa perspectiva inclusiva. 2008. (Congresso).

II Seminário Leitura, Escrita e Educação: Cultura Escolar na Educação Básica. 2008. (Seminário).

Seminário Faculdade de Educação 40 anos: formação de professores:desafios e perspectivas.Monitoria. 2008. (Seminário).

Terças Abertas - LaPEADE - Laboratório de Pesquisa, Estudos e Apoio à diversidade em Educação. 2008. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Luciane Maria de Castro Nardino

COSTA, V. A.; PINTOR, N. A. M.; MEIRELLES, R. M. P. L.; NAJJAR, J. N. V.;LEME, E. S.. Educação Inclusiva e Formação de Professores: experiências da Escola Municipal Dario de Souza Castello/Niterói/RJ. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Cristiano Marins Moreira

SILVA, D. M. E.; LUSTOSA, F. G.;LEME, ERIKA SOUZA. Produção de presença, testunho enarrativas autobiográficas como dispositivos contravisuais ao capacitismo. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Ciências, tecnologias e Inclusão - PGCTIn) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Mara Regina de Almeida Griffo

NOBREGA, A. N. A.; COSTA, R. P.;LEME, ERIKA SOUZA; BASTOS, L. C.; MILLER, I. K.. Emoções e estigmas nas narrativas de inclusão. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em ESTUDOS DA LINGUAGEM) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Anália Maria Ferreira Freitas

GOMES, J. S.;LEME, ERIKA SOUZA; SA, N. M.. Inclusão Educacional para além do diagnóstico: um estudo sobre a síndrome de sotos no Brasil. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Fabiane Heinerich Wulhynek

BRAUN, P.; VIANNA, M. M.; CRUZ, M. L. R. M.;LEME, ERIKA SOUZA. Formação Continuada de professores sobre o viés do ensino colaborativo. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino em Educação Básica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Marcelle Cabral Volpasso e Dandara Marinho de Siqueira

GUEDES, M. C.;LEME, ERIKA SOUZA; PIRES, V. N. L.. Bullying e suas implicações na saúde de escolares brasileiros: uma revisão integrativa. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Especialização em Educação Física escolar na perspectiva Incl) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: MAriana Bellot Bolckau

FERREIRA, C. T.; SCHAEFER, K. S. E. A. B.;LEME, ERIKA SOUZA. Corpo, deficiência e educação: contribuições da prática psicomotora para o processo de inclusão escolar. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Psicomotora) - Colégio Pedro II.

Aluno: Samara Oliveira Silva

LEME, ERIKA SOUZA; FONSECA, M. P. S.; SANTOS, R. S.. Proposta de docentes em formação continuada: atividades pedagógicas envolvendo a temática altas habilidades/superdotação. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB/FE_UFRJ) - Curso de Especialização Saberes e práticas na Educação Básica com ênfase na.

Aluno: Luiza Fagundes Cardozo, Victor Barreto Gonçalves de Oliveira

FONSECA, M. P. S.; DIAS, M. A.;LEME, ERIKA SOUZA. Diálogos em movimento: realidades distintas da Educação Física escolar na perspectiva inclusiva. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Especialização em Educação Física Escolar na Perspectiva Incl) - Univerdidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria Julia de Novaes Moreno, Wanderley de Castro da Fonseca

GUEDES, M. C.; BRAZIL, C. H.;LEME, ERIKA SOUZA. A quadra de Educação Física Escolar e o Bullying: um espaço tendencioso?. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Especialização em Educação Física Escolar na Perspectiva Incl) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Dianna Amorim Piloupas

GUIMARAES, A. L. F.; MORAES, M. M. S.;LEME, ERIKA SOUZA. A tecnologia assistiva como instrumento inclusivo na educação Física Escolar: uma revisão sistemática. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Especialização em Educação Física Escolar na Perspectiva Incl) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Yan Inácio da Silva e Andressa Katerine Cunha Chagas

LEME, ERIKA SOUZA; BRAZIL, C. H.; GUEDES, M. C.. A criatividade como estratégia e intervenção para inclusão escolar na aplicação dos conteúdos da educação física escolar. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física Escolar na Perspectiva Inclusiva) - Univerdidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Livia da Silva Fernandes e Vanessa da Rocha

GUEDES, M. C.;LEME, ERIKA SOUZA; BRAZIL, C. H.. A afetividade e inclusão na educação física escolar. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física Escolar na Perspectiva Inclusiva) - Univerdidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Guilherme Alves de Araújo

FONSECA, M. P. S.; SILVA, R. C. O. E.;LEME, ERIKA SOUZA. Análise da produção científica sobre estratégias pedagógicas colaborativas em educação física escolar. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Especialização em Educação Física Escolar na Perspectiva Incl) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Rosangela Gomes Santana

LEME, E. S.. Gravidez na adolescência e Evasão Escolar. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação e Supervisão Educacional) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Lidia das Chagas

LEME, E. S.. O brincar na educação infantil segundo o olhar do gestor. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação e Supervisão Educacional) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Cátia Valéria Alvarenga dos Santos

LEME, E. S.. A atuação do supervisor educacional no cotidiano escolar: relação entre teoria e prática. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação e Supervisão Educacional) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Natacha Cristine Viana

BRAZIL, C. H.;LEME, E. S.; SILVA, D. F.. Wellington Douglas Silva.Acessibilidade e participação nas aulas de educação física: reflexões e desafios sob a ótica da inclusão. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Brenda Luz de Araújo Lima

BRAZIL, C. H.;LEME, E. S.; RUSSO, M. M.. Gessica Borba Antônio.O corpo "fala": libras como cultura corporal do movimento nas aulas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Nathalia O

BRAZIL, C. H.;LEME, E. S.; RUSSO, M. M.. Tirado. André L. Bristo Silva. Rafael Pereira.Jogos populares como ferramenta de inclusão na educação física escolar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Victor Nalin de Souza

BRAZIL, C. H.;LEME, E. S.; RUSSO, M. M.. Tércio Prado Ferreira.O legado da Rio 2016. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Fernando Costa Peçanha Marins

BRAZIL, C. H.;LEME, E. S.; RUSSO, M. M.. Percepção dos futuros professores de educação física acerca do conceito de inclusão em educação. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Cláudia Simões Bauso

BRAZIL, C. H.;LEME, E. S.; RUSSO, M. M.. Elaine Cristina da Silva Aires.O papel da educação física no processo de valorização do deficiente em um mundo capitalista. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Lunamay dos Reis Matos e Thaís Mendes

LEME, E. S.. Dislexia: métodos de ensino e atuação do professor de educação Física na educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Aline Barbosa Siepirski e Jenifer de Oliveira dos Reis

LEME, E. S.. Timidez: atividades de sociallização na Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Gleice Kelly M

LEME, E. S.. dos Santos e Irajane do Nascimento X. de Mor.Down, na educação infantil: é possível aprender através do brincar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Renato Santos Nascimento

LEME, E. S.. A importância da psicomotricidade na educação infantil: em foco as brincadeiras. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Luiz Isaac Muniz Costa e Willian Concas Tenório

LEME, E. S.. Psicomotricidade e lateralidade: peças-chave para o aprendizado de Braille. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Igor do Espírito Santo Souza

LEME, E. S.. O processo de inclusão de pessoas com deficiências nas aulas de educação física. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Anderson Vila Nova

LEME, E. S.. Esporte Escolar: o seu uso nas aulas de educação física aos olhos dos futuros docentes. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: DIEGO DE OLIVEIRA MELO

LEME, E. S.. Os jogos cooperativos na Educação Física Escolar no 1 segmento do ensino fundamental. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Érica Braga Borges e Roberta Cimonato Rodrigues

LEME, E. S.. A prática da Educação Física através dos jogos populares: integração escola, família e comunidade. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Alan Avelino dos Santos e Letícia Vilella Machado Azevedo

LEME, E. S.. A dança e o esquema corporal no ensino fundamental: uma revisão sistemática. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Juliana P

LEME, E. S.. de Araújo Kox e Michel Rangel.O profissional de Educação Física e o desenvolvimento psicomotor na educação infantil: uma revisão sistemática. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Francielen Wanderley

LEME, E. S.. Atividades ritmicas e expressivas na escola como veículo contribuinte para o desenvolvimento psicomotor de crianças de 6 a 8 anos na dança. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Jonathas Soares da Silva Peixoto

LEME, E. S.. A importância da Educação Física na inclusão do deficiente visual na Educação Infantil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Fábio de Magalhães Silva

LEME, E. S.. Avaliação na Educação Física Escolar; é possível avaliar de forma justa?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Leilaine da Silva Bernardo

LEME, E. S.. Jogos recreativos como estratégia pedagógica no ensino fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Thayane Bezerra, Vanessa da Cunha e Marcelly de Araújo

LEME, E. S.. O processo de avaliação nas aulas de educação física no ensino médio da rede pública de ensino do município de Belford Roxo. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Ernando José e Mauro Elias

LEME, E. S.. A legalidade na atuação de professores de educação física, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Cristiano Rocha, Patrícia Cabra e Elaine Cristina

LEME, E. S.. Os critérios de avaliação na educação física escolar no 6 e 7 ano do ensino fundamental- abordagens identificadas no município de Duque de Caxias. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

Aluno: Bruna grazielle Morais de carvalho e Géssica de Souza Azeved

LEME, E. S.; GUEDES, M. C.. A educação física escolar no primeiro segmento do ensino fundamental. Reflexões sobre o direito proclamado e as práticas instituídas. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário.

OLIVEIRA, M. C. P.; REDIG, A. G.; MAGALHAES, R. C. B. P.; MASCARO, C. A. A. C.; SA, M. R. C.; ANTUNES, K. C. V.;LEME, ERIKA SOUZA; MOURA, A. C.. Educação especial - Pesquisa e Extensão em Educação Especial, Planejamento Educacional Especializado, Ensino Colaborativo, Intersetorialidade e Acessibilidade educacional. 2023. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

TOLEDO, M. S.;LEME, ERIKA SOUZA; BRAUN, P.; SILVA, T. R.. INGRESSO NA CARREIRA DO MAGISTÉRIO DO ENSINO BÁSICO. 2021. Colégio Universitário Geraldo Reis.

LEME, ERIKA SOUZA; JAEHN, L.; FERREIRA, H. P.. Banca de Monitoria: Formação Docente na perspectiva da Educação Inclusiva. 2021. Universidade Federal Fluminense.

FERREIRA, H. P.; SILVA, M. M. E.;LEME, ERIKA SOUZA. Banca de Monitoria: Ensino Remoto Emergencial - formação de professores e ambiente virtual de aprendizagem - AVA. 2021. Universidade Federal Fluminense.

JAEHN, L.;LEME, ERIKA SOUZA; MELO, S. C.. Banca de Monitoria: Didática e Currículos - a formação docente em conexão com a escola básica. 2021. Universidade Federal Fluminense.

LEME, ERIKA SOUZA; SALUTTO, N.; CAVALIERI, L.. Banca de Monitoria: Formação Docente na perspectiva da Educação Inclusiva. 2020. Universidade Federal Fluminense.

SALUTTO, N.;LEME, ERIKA SOUZA; CAVALIERI, L.. Banca de Monitoria: Educação Infantil, Crianças e Infâncias. 2020. Universidade Federal Fluminense.

FONSECA, M. P. S.;LEME, ERIKA SOUZA; GUEDES, M. C.. Processo seletivo do Curso de Pós-graduação Especialização em Educação Física Escolar na perspectiva inclusiva. 2019. Univerdidade Federal do Rio de Janeiro.

LEAL, G. A. C.;LEME, ERIKA SOUZA; MAIA, F. J. S.; CARVALHO, I. L.; LACERDA, I. P.; TERRA, P. V. O.; AZEVEDO, S. A.. Comissão de verificação de requisitos de Cotas - SISU 2019.1. 2019.

LEME, ERIKA SOUZA; COSTA, C. F.; RODRIGUES, A. C.. XVII Mostra de Iniciação à Docência na Educação Básica. 2019. Universidade Federal Fluminense.

LEME, E. S.; CRUZ, G.; LACERDA, I. P.. Comissão Banca de Pessoa com Deficiência - SISU 2018.2. 2018. Universidade Federal Fluminense.

LEME, E. S.; FONSECA, M. P. S.; GUEDES, M. C.. Processo Seletivo Pós-Graduação Lato-Sensu Educação Física Escolar na perspectiva inclusiva - EEFD-UFRJ. 2017. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

MARENDINO, R. B.; COSTA, V. A.;LEME, E. S.. Programa de Bolsas de Pré-Iniciação Científica - Pibiquinho. 2017. Colégio Universitário Geraldo Reis.

Orientou

Alex Lauriano da Costa; Maria lucia Teixeira Travassos

Os impactos da política de educação inclusiva no contexto escolar: em foco os processos de interpretação e tradução; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Especialização em Educação Física escolar na perspectiva Incl) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Erika Souza Leme;

Camila Kiebitz Martins e Tatianne Filgueira da Nóbrega

Os desafios da inclusão em tempos pandêmicos: educação física escolar e o ensino remoto; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Especialização em Educação Física Escolar na Perspectiva Incl) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Erika Souza Leme;

Phillipe Sales de souza

Naturalização da violência simbólica na educação física escolar; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Especialização em Educação Física Escolar na Perspectiva Incl) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Erika Souza Leme;

Rosane da Costa martins Viana

Como os professores estão lidando com a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais?; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Orientação e Supervisão Educacional) - ABEU Centro Universitário; Orientador: Erika Souza Leme;

Pamela Reis da Silva

Escrevivvências de uma licencianda em Pedagogia; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Paula Joana Souza de Cerqueira

Bildung: a formação humanizadora contra a barbárie, uma experiência durante a pandemia; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Maria Paula Gonzaga Magalhães

Ensino Colaborativo e Educações Hacker: perspectivas para uma escola inclusiva; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Jamile Azevedo Silva

Inclusão Escolar: reflexões sobre minhas experiências; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Andrea Tavares Rodrigues da Silva

O atendimento educacional especializado na perspectiva da educação inclusiva: o Coensino na articulação com o planejamento escolar fortalecendo o diálogo família-escola; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Cintia Palmeira Cruz

Educação Inclusiva: reflexões e práticas para além do público-alvo da Educação Especial; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

ARIEL SOARES

Escrita de si: narrativas de uma graduanda com deficiência no ensino superior; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Rebecca Nunes Jacinto de Araújo

A Construção da identidade e da cultura surda no contexto escolar; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Luiza Basílio Ricardo

Formação Inicial e Continuada de professores na perspectiva do coensino: tecendo e costurando saberes; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Desirée Ramos do Carmo

Formados para incluir? Um estudo sobre a formação docente no curso de Pedagogia da UFF; ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Cristina Reis Maia

A Inclusão Escolar no acolhimento institucional: um estudo com as adolescentes do Espaço Dandara/SG; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Bianca Sanches Pimentel

O Ensino Colaborativo: por uma prática pedagógica inclusiva; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Aline Guimarães Ferrari Lazari

A Construção da Educação Inclusiva: as relações político-pedagógicas do município de Maricá; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Evelyn Nunes Corrêa Ribeiro

O papel do lúdico no desenvolvimento social de crianças como Transtorno do Espectro Autista numa perspectiva inclusiva; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Rebeca Castro

Educação Inclusiva: aspectos pedagógicos e profissionais; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Luciana Barreto de Paula

O lúdico no processo de aprendizagem da criança com autismo; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Maria Bianca Gama da Silva

Desafios da Educação inclusiva no espaço escolar; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Karla Gabriele Prado dos Santos

AS RELAÇÕES ENTRE FORMAÇÃO E A MEDIAÇÃO ESCOLAR NA ESCOLA INCLUSIVA: EM FOCO UM RELATO DE EXPERIÊNCIA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Juliana Andrade e Carine S

Silva; A percepção dos alunos em formação da UNIABEU sobre a Educação Física no combate ao sedentarismo; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário; Orientador: Erika Souza Leme;

Erasmo Ribeiro de Jesus

Capoeira como conteúdo ao longo de toda a escolaridade; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário; Orientador: Erika Souza Leme;

Liziane Antunes e Mariana Avelino

A importância dos jogos cooperativos na visão dos professores de Educação Física no Ensino Fundamental; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário; Orientador: Erika Souza Leme;

Thiago Fagundes e Vinicius Sampaio

Capoeira na escola e sua potencialidade no desenvolvimento do equilíbrio; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário; Orientador: Erika Souza Leme;

Bruno Almeida e Raiane Duarte

A importência do brincar na Educação Infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário; Orientador: Erika Souza Leme;

Patrícia Ferreira de Andrade Campos

A importância da capoeira para o desenvolvimento do equilíbrio dinâmico das crianças com idade entre 4 e 6 anos; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário; Orientador: Erika Souza Leme;

Juliana Acelino, Raquel Vaz e Vanessa Gonçalves

A percepção do lúdico pelo professor de Educação Física, nas aulas iniciais do Ensino Fundamental; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário; Orientador: Erika Souza Leme;

Carlos A

S; Camargo, Cristiane R; Apolinário, Charles N; Sa; A importância do fator equilíbrio no desenvolvimento psicomotor da criança na Educação Infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário; Orientador: Erika Souza Leme;

Renan Oliveira

O papel do professor de Educação Física no Combate ao bullying; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - ABEU Centro Universitário; Orientador: Erika Souza Leme;

Mariana Vianna Vasconcelos Chapetta

O Estado da Arte da triangulação: experiência estética, desenho universal para a aprendizagem e educação inclusiva; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Erika Souza Leme;

Paula Joana Souza de Cerqueira

Formação Cultural e Educação Inclusiva: ampliando horizontes e diminuindo barreiras; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Larissa Marques Cesario

Interação de surdos no Ensino Superior; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Erika Souza Leme;

Produções bibliográficas

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LEME, ERIKA SOUZA . Plano de Ensino Individualizado (PEI) como instrumento para mediação da aprendizagem: reflexões sobre práticas colaborativas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, ERIKA SOUZA . Educação especial no Ensino Superior: caminhos e possibilidades. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, ERIKA SOUZA . A escola que queremos ser: das políticas públicas ao desafio da inclusão. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, ERIKA SOUZA . Coensino: democratizando a educação apara todos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, ERIKA SOUZA . Acessibilidade com sensibilidade e arte para transformar- um olhar freiriano sobre a Exposição Virtual 'Sentir e Pensar na pandemia'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, ERIKA SOUZA . Interações Pedagógicas na escola inclusiva. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, ERIKA SOUZA ; RICARDO, L. B. ; BRAZIL, C. H. ; POEYS, M. K. M. ; TOLEDO, M. S. ; SOUZA, T. ; COSTA, A. ; SALLES, C. ; SILVA, H. C. S. ; ARAUJO, R. N. J. . A extensão na formação de professores na perspectiva do coensino. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LEME, ERIKA SOUZA ; POEYS, M. K. M. . O ensino colaborativo: reflexões sobre a relação universidade-educação básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LEME, ERIKA SOUZA ; CODECO, R. . Convivendo na escola: questões socioemocionais em debate. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, ERIKA SOUZA . Live Ciclo de Cinema e Diversidade - parte 2. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, ERIKA SOUZA . A Inclusão para além da deficiência. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, ERIKA SOUZA . Educação e Inclusão. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, ERIKA SOUZA . Enriquecimento Curricular para alunos com Altas habilidades/Superdotação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, ERIKA SOUZA ; SILVA, D. M. E. ; CRUZ, M. ; MARIANI, R. . Implicações e Retrocessos da 'nova' Política de Educação Especial no Brasil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LEME, ERIKA SOUZA ; SANTANA, V. ; MELO, E. ; GONCALVES, G. ; AUGUSTO, C. . Educação Inclusiva como Direito Humano. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, ERIKA SOUZA . O Coensino na construção do currículo inclusivo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEME, ERIKA SOUZA . Memória e narrativa de si: a construção do abecedário inclusivo na formação de professores. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LEME, ERIKA SOUZA ; ANDRADE, L. S. ; BRAZIL, C. H. . As dimensões política, estética e estésica do direito à vida. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, ERIKA SOUZA ; ANDRADE, L. S. ; BRAZIL, C. H. . Mediação Cultural Inclusiva. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, ERIKA SOUZA . Formação docente na perspectiva da educação inclusiva: os lampejos de memórias. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LEME, ERIKA SOUZA . Construção dos caminhos da inclusão na UFF. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, ERIKA SOUZA . Desigualdades, diferenças e educação: desafios da contemporaneidade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, ERIKA SOUZA . ?Formação Cultural e Educação Inclusiva: ampliando horizontes e diminuindo barreiras.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LEME, E. S. . As relações entre a formação cultural e a educação inclusiva: aspectos da formação docente do curso de Pedagogia da UFF. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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COSTA, V. A. ; LEME, ERIKA SOUZA . Produção de conhecimento em políticas públicas de educação: inclusão, formação e violência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LEME, ERIKA SOUZA ; BRAZIL, C. H. . A narrativa no processo de formação continuada: relatos de experiências sobre a deficiência visual.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LEME, E. S. . Formação docente e cultural:contribuições da teoria crítica da siciedade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LEME, E. S. . Diversidade na Educação de Jovens e Adultos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, E. S. ; COSTA, Valdelúcia Alves da. . Educação Inclusiva e Formação Cultural: quais as demandas das práticas docentes?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BRAZIL, C. H. ; LEME, E. S. . Desenhando com outros olhos: um relato de experiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LEME, E. S. . Espectro Autista: desafios atuais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, E. S. . Inclusão: preconceito e sociedade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, E. S. . Desmitificando a Síndrome de Down. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, E. S. . Produção do Conhecimento na escola pública. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COSTA, Valdelúcia Alves da. ; LEME, E. S. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA E PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO:percurso entre direito e experiência formativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LEME, E. S. . INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO: a formação para a diferenciação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, E. S. . Dialogando sobre racismo, etnocentrismo e inclusão perversa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, E. S. . Educação Física na Educação Infantil: desafios para inclusão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, E. S. ; COSTA, Valdelúcia Alves da. . Formação Cultural de Professores: a práxis pedagógica e política de transformação pela educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LEME, E. S. . CONVENÇÃO SOBRE OS DIREITOS DAS PESSOAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, E. S. . Ciência e Tecnologia: pensando sobre os desafios do cotidiano escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, E. S. . Ciência e tecnologia: Quais suas contribuições para a formação docente e a educação inclusiva?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, E. S. . Formação Cultural e aprendizagem na escola básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, E. S. ; COSTA, Valdelúcia Alves da. . Formação De Professores, Educação Inclusiva E Direitos Humanos: Percepções e Concepções Docentes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LEME, E. S. ; COSTA, Valdelúcia Alves da. . Cotidiano escolar, diversidade cultural e humana:Contribuições da Pesquisa às práticas docentes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LEME, E. S. ; COSTA, Valdelúcia Alves da. . Educação, Inclusão e Direitos Humanos:como esse estuário desaguou na escola?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LEME, E. S. . Como Estrelas na Terra, toda criança é especial. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, E. S. . Reflexões sobre a inclusão com base no filme 'Como estrelas na Terra toda criança é Especial'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, E. S. . Formação Docente para a diversidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, E. S. . Inclusão em educação: das políticas públicas às práticas do cotidiano escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SANTOS, M. P. ; LEME, E. S. . Os professores e suas práticas pedagógicas à luz dos processos de inclusão/exclusão em educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FERRAZ, Vera Regina Pereira ; LEME, E. S. ; COSTA, Valdelúcia Alves da. . La educación de alumnos con deficiencias visual y sus interfases sociales. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LEME, E. S. . Inclusão em educação na formação de docentes universitários: em foco as universidades de Córdoba e Sevilha. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
LEME, E. S. . Inclusão em educação na formação de docentes universitários: em foco as universidades de Córdoba e Sevilha. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, E. S. . Ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEME, E. S. . Inclusão em educação: das políticas às práticas do cotidiano escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LEME, E. S. . Inclusão/exclusão na Formação Inicial de Professores em Universidades Públicas em Cabo Verde. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Outras produções

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LEME, ERIKA SOUZA ; BRAZIL, C. H. ; RICARDO, L. B. ; ANDRADE, L. S. ; MAGALHAES, M. P. G. ; CERQUEIRA, P. J. S. ; ARAUJO, R. N. J. . Portfólio- Escrita de Si. 2020.

LEME, ERIKA SOUZA . Monografia- Galhos Podados?: reflexões sobre a jornada da infância à adaptação na cultura escolar. 2023.

LEME, ERIKA SOUZA . Monografia: A formação de pedagogo frente a uma Educação Inclusiva. 2022.

LEME, ERIKA SOUZA . Monografia: Escrevivências de Si. A narrativa autoral como ferramenta pedagógica.. 2022.

LEME, ERIKA SOUZA . Monografia: Desenhos animados: uma análise sobre a representação do feminino em As meninas superpoderosas, As três espiãs demais e Steven Universo. 2022.

LEME, ERIKA SOUZA . Monografia: Inclusão Escolar na pandemia. 2022.

LEME, ERIKA SOUZA . Monografia: A Diferenciação curricular e a Educação Inclusiva. 2022.

LEME, ERIKA SOUZA . RevistAleph. 2022.

LEME, ERIKA SOUZA . Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo - RIDE. 2022.

LEME, ERIKA SOUZA . Revista Brasileira de Educação - RBE. 2022.

LEME, ERIKA SOUZA . Revista Iberoamericana para la Invesrtigación y el Desarollo Educativo. 2021.

LEME, ERIKA SOUZA . Revista Olhares. 2021.

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LEME, ERIKA SOUZA . RevistAleph. 2021.

LEME, ERIKA SOUZA . Revista Práticas em Educação Infantil. 2021.

LEME, ERIKA SOUZA . Monografia: Análise crítica sobre a terapia de analise do comportamento aplicada e suas consequências na vida da criança com autismo. 2021.

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LEME, E. S. . V Encontro de Educação Física Adaptada e Inclusiva. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

LEME, E. S. . Pensando a prática Pedagógica: Interdisciplinaridade e Inovação em Foco. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

LEME, E. S. . A orientação educacional na perspectiva da inclusão: experiência e reflexão. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

LEME, E. S. . A pesquisa na universidade: culturas, políticas e práticas. 2010. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

LEME, ERIKA SOUZA . LaIFE - Laboratório de Inclusão, Formação Cultural e Educação. 2020; Tema: LaIFE - Laboratório de Inclusão, Formação Cultural e Educação. (Site).

LEME, ERIKA SOUZA ; VIEIRA, L. ; CASCARDO, A. . Formação Continuada: Desenho Universal para a aprendizagem e as práticas pedagógicas inclusivas. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LEME, ERIKA SOUZA ; VIEIRA, L. ; CASCARDO, A. . Oficina: Desenho Universal para a aprendizagem como estratégia de inclusão escolar. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LEME, ERIKA SOUZA ; ANDRADE, A. B. S. D. ; BRAZIL, C. H. ; CHAPETTA, M. V. V. ; AMORIM, Y. L. ; DAWES, T. P. ; LAGE, R. P. ; COSTA, R. L. ; CUNHA, V. V. M. . Almanaque Universal. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Almanaque).

LEME, ERIKA SOUZA . Roda de Conversa da XIX Mostra de Iniciação à Docência na Educação Básica. 2023. (Coordenadora de sala).

LEME, ERIKA SOUZA ; CHAPETTA, M. V. V. . Formação Cultural e Educação Inclusiva: ampliando horizontes e diminuindo barreiras. 2022. (Relatório de pesquisa).

LEME, ERIKA SOUZA ; SILVA, J. L. . Diálogos da Educação Inclusiva com Paulo Freire. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SILVA, D. M. E. ; LEME, ERIKA SOUZA ; SALUTTO, N. ; DOMINICK, R. S. ; ALVES, W. B. ; FONSECA, M. P. S. . RevistAleph - ESPECIAL. 2021. (Editoração/Periódico).

SILVA, D. M. E. ; LEME, ERIKA SOUZA ; SALUTTO, N. ; DOMINICK, R. S. ; ALVES, W. B. . RevistAleph n.36 e 37. 2021. (Editoração/Periódico).

SILVA, D. M. E. ; LEME, ERIKA SOUZA ; FARIAS, M. V. O. ; SALUTTO, N. ; DOMINICK, R. S. ; ALVES, W. B. . Revista Aleph n 34 e 35. 2020. 2020. (Editoração/Periódico).

LEME, ERIKA SOUZA . XX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2020. (Mediação de Ateliê).

LEME, ERIKA SOUZA . GT de Inclusão & Acessibilidade do XX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2020. (GT de Inclusão & Acessibilidade).

LEME, ERIKA SOUZA . IV SIDE/UFJF, IX OIIIIPE & Seminário Anual NEI/UFOP. 2020. (Comissão Organizadora do IV SIDE/UFJF, IX OIIIIPE & Seminário Anual NEI/UFOP).

LEME, ERIKA SOUZA . 2 Congresso de Educação Física Escolar na perspectiva Inclusiva (CEFEPI). 2020. (Comissão Científica).

SILVA, D. M. E. ; LEME, ERIKA SOUZA ; SALUTTO, N. ; DOMINICK, R. S. ; ALMEIDA, S. M. ; ALVES, W. B. . RevistAleph - ESPECIAL. 2019. (Editoração/Periódico).

SILVA, D. M. E. ; LEME, ERIKA SOUZA ; SALUTTO, N. ; DOMINICK, R. S. ; ALMEIDA, S. M. ; ALVES, W. B. . Revista Aleph ns 32 e 33.. 2019. (Editoração/Periódico).

SILVA, D. M. E. ; LEME, ERIKA SOUZA ; SALUTTO, N. ; DOMINICK, R. S. ; ALMEIDA, S. M. ; ALVES, W. B. . RevistAleph no. 31.. 2018. (Editoração/Periódico).

LEME, E. S. . ?EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA E PARA A DIVERSIDADE?. 2015. .

LEME, E. S. ; GUEDES, M. C. . Dilemas Éticos-Culturais, Tempo e Espaço Escolar. 2014. .

LEME, E. S. ; SILVA, K. R. X. . I CURSO TEORIA EM PRÁTICA. Laboratório on line ? Múltiplas perspectivas sobre inclusão. Coordenação e Organização: Kátia Regina Xavier da Silva. Rio de Janeiro: Grupo de pesquisas em ensino, aprendizagem, interdisciplinaridade e inovação na educação (GPEAIINEDU). Módulo 1. 2014. 30 p.. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - E-book).

LEME, E. S. . Gestão da educação especial na perspectiva da educação inclusiva. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LEME, E. S. . O ensino da Língua Portuguesa na perspectiva inclusiva:. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LEME, E. S. . Inclusão em educação: das políticas públicas às práticas do cotidiano escolar. 2011. (Resumo).

LEME, E. S. . I Seminário de Formação Continuada. 2010. .

LEME, ERIKA SOUZA . Portfólio- Escrita de Si. 2020 (Portfólio).

LEME, E. S. . Culturas, Políticas e Práticas de Inclusão/Exclusão em Universidades: Um estudo internacional sobre a formação de professores.. 2009 (Jornada de Iniciação Científica - JIC).

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

Ensino Colaborativo - educação especial na perspectiva da educação inclusiva, Descrição: O ensino colaborativo, enquanto percurso metodológico, pressupõe a aproximação entre a universidade e a escola por meio de procedimentos investigativos colaborativos. Reconciliando duas dimensões da pesquisa em educação, a produção de saberes e a formação continuada de professores. Essa dupla dimensão privilegia pesquisa e formação, fazendo avançar os conhecimentos produzidos na academia e na escola. Tal caraterização pressupõe articulações, relações e interações entre pesquisadores e participantes. Diante disso, propomos caminhar na direção dialética da realidade social, da historicidade dos fenômenos, da prática, das contradições, das relações com a totalidade, concebendo a práxis como mediação básica na construção do conhecimento, visto que, por meio dela, se veicula a teoria e a prática; o pensar, o agir e o refletir, o processo de pesquisa e de formação. Nesse sentido, o processo colaborativo exige uma dupla função do pesquisador, que deve promover a formação e produzir o conhecimento. Os participantes, professores em serviço, paulatinamente vão se tornando ?co-construtores? do conhecimento. Para isso, essa pesquisa aborda 3 dimensões: (i) o macro - ?comunidades de aprendizagem', visando entender o contexto real e quais são os seus componentes, em termos de limites e recursos existentes, as pesquisadoras participam e apoiam movimentos de partilhas de saberes e fazeres docentes, em encontros coletivos mensais na escola. O processo de colaboração não se faz sem considerar a compreensão que o docente tem de sua prática, no interior da qual ele a desenvolve. A concepção sobre o professor prático em seu contexto de ação e no processo de construção de conhecimentos, é parte constitutiva dos postulados sobre os quais repousa o conceito de pesquisa colaborativa.(ii) o meso - ?o currículo universal', encontros coletivos que podem acontecer na escola e/ou na universidade, com o intuito de promover a compreensão das demandas humanas e as expectativas e as possibilidades de trabalho com a diferença humana. Tempo e espaço de se estabelecer uma relação de colaboração entre pesquisadoras, professores referência de turma e especialistas do Atendimento Educacional Especializado (AEE), voltada à realização e concretização dos processos pedagógicos inclusivos, que acolham alunos com e sem condição de deficiência, indo ao encontro do direito de todos à educação (BRASIL, 1988).(iii) o micro ?a sala de aula colaborativa'. Pesquisadoras, em uma relação dialógica, medeiam o trabalho das professoras referência de turma com a do Atendimento Educacional Especializado (AEE), movimento que caracteriza o ensino colaborativo, de reconstrução da ação pedagógica a partir da convergência de saberes e fazeres de diferentes áreas de conhecimento. Nesse processo se materializam o planejamento colaborativo, a organização do arranjo da sala de aula colaborativamente, na análise dos impactos do planejamento, das escolhas de recursos, do desenho da mediação, dos apoios considerando os avanços das crianças. Por conta disso, analisar-se-á os trabalhos/atividades desenvolvidos pelas crianças da escola participante, com o objetivo de compreender os avanços e entender os caminhos a serem trilhados para a efetivação do direito de todos à aprender e à participar da comunidade escolar.Nessa perspectiva a formação continuada, assim como as etapas de implementação da pesquisa colaborativa, vão se desenvolvendo de maneira gradual e processual, à medida que a cada passo, é alcançado, indo ao encontro da defesa de Freire (1999), ao afirmar que ?O diálogo cria base para colaboração?. Assim, nesta pesquisa colaborativa o diálogo é o pilar da relação educadora que pretende ser crítico-reflexiva-colaborativa e, sobretudo, humanizadora.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erika Souza Leme - Coordenador / Christina Holmes Brazil - Integrante / Paula Joana Souza de Cerqueira - Integrante / Luiza Basílio Ricardo - Integrante / Monica dos Santos Toledo - Integrante / Mariana Vianna Vasconcelos Chapetta - Integrante / Maria Keile Musquim Poeys - Integrante / Heloísa Cristina Severo da Silva - Integrante / Ana Beatriz Sant?Anna d?Ara de Andrade - Integrante.
2019 - Atual

LaIFE - Laboratório de Inclusão, Formação Cultural e Educação, Descrição: O laboratório, registrado no Diretório Acadêmico - CNpq, investiga processos formativos e práticas pedagógicas no âmbito da Educação Básica e do Ensino Superior, na perspectiva da Inclusão em Educação. Em diálogo com a arte, entrelaça formação de professores, formação cultural, inclusão e educação em ações de ensino, pesquisa e extensão. Nesse sentido, visa criar frentes integradas e transdisciplinares de estudos sobre inclusão em educação com vistas à produção e socialização do conhecimento, bem como das ações produzidas por meio de eventos, publicações dos estudos e resultados do grupo. Importante destacar que o laboratório conta com o apoio da FAPERJ, por meio de bolsa de Iniciação Científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erika Souza Leme - Coordenador / Christina Holmes Brazil - Integrante / Lisete Jaehn - Integrante / Lusimar dos Santos de Andrade - Integrante / Paula Joana Souza de Cerqueira - Integrante / Rebecca Nunes Jacinto de Araújo - Integrante / Vanessa Santana - Integrante / Luiza Basílio Ricardo - Integrante / Desirée Ramos do Carmo - Integrante / Monica dos Santos Toledo - Integrante / Carla Fernandes Rocha - Integrante / Maria Keile Musquim Poeys - Integrante / Ana Beatriz Sant?Anna d?Ara de Andrade - Integrante / Vinicius de Moraes Monção - Integrante / Yuri Leal de Amorim - Integrante / Mariana Vianna Vasconcelos - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.
2018 - 2020

Violência Escolar: discriminação, bullying e responsabilidade - comparação nacional e internacional, Descrição: Trata-se do mesmo projeto com mesmo nome, reaplicado em diversas universidades nacionais e estrangeiras. Além do objetivo principal do anterior - verificar se há relação entre violência (preconceito e bullying) e desempenho escolar -, também tem como objetivo estudar a relação entre o grau de inclusão escolar e essas formas de violência. Em cada uma das universidades, serão pesquisados aproximadamente 240 alunos do nono ano do ensino fundamental (ou equivalente nos outros países) e professores da língua pátria, de artes e de educação física. Os mesmos instrumentos utilizados na pesquisa anterior e instrumentos utilizados em outra pesquisa também já concluída sobre inclusão escolar serão utilizados. Nas universidades brasileiras, serão criados observatórios sobre violência escolar, com um banco de dados que conterá os resultados das diversas aplicações dos instrumentos e dados de outras fontes. Financiada pelo CNPq.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Erika Souza Leme - Integrante / José Leon Crochick - Coordenador / Rosely Cabral Giordano - Integrante / Branca Maria de Meneses - Integrante / Luciene Maria da Silva - Integrante / Horácio Martín Ferber - Integrante / Maria Terezinha Bellanda Galuch - Integrante / Simone Moreira de Moura - Integrante / Leonor Maria Cantera Espinosa - Integrante / Valdelúcia Alves da Costa - Integrante / Jaciete Barbosa dos Santos - Integrante / viviane borges dias - Integrante / Guadalupe Acle Tomasini - Integrante / Carlos Veloso da Veiga - Integrante / Paola Carloni - Integrante / Sônia Cristina Vermelho - Integrante / Débora Felício Faria - Integrante / Marian Ávila de Lima e Dias - Integrante / Fernanda Sousa e Castro Noia Pinto - Integrante / Antonieta Megale - Integrante / Joilson Pereira - Integrante / Paulo Lucas da Silva - Integrante / Aurora González Granados - Integrante / Lucimêre Rodrigues de Soza - Integrante / Dulce Regina Pedrossian - Integrante.
2018 - Atual

OIIIPEUff - Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica, Descrição: Descrição: O presente projeto de pesquisa enseja uma reflexão sobre a pedagogia na universidade, propondo analisar os elementos que caracterizam a inovação pedagógica no processo de formação docente. O conceito de inovação pedagógica apresentado nesse projeto diz respeito às práticas formativas que se caracterizam por elementos suscetíveis à rupturas paradigmáticas reconfiguração de saberes, interculturalidade, epistemologia social (legitimação de novas formas de conhecimento), desinstitucionalização (continuidade e descontinuidade das racionalidades institucionais), protagonismo, participação e outros que podemos agregar no avançar dos estudos. Pretendemos desenvolver, manter e disseminar narrativas contemporâneas acerca das relações inclusivas, pedagogicamente inovadoras e interculturais no processo de formação de educadoras e educadores das universidades parceiras neste projeto; promover e participar de eventos, conferências, relatórios e artigos que tenham como enfoque o crescimento, a consolidação e o fortalecimento das relações entre as universidades parceiras; e publicamente promover o projeto aqui proposto, por meio de atividades colaborativamente planejadas e executadas entre nossas universidades. As metodologias de pesquisa pretendem problematizar concepções culturais colonialistas que podem ser subestimadas no cotidiano da vida acadêmica, buscando possibilitar que as universidades participantes identifiquem, reflitam criticamente e adotem mudanças institucionais que fortaleçam relações orientadas pela inclusão, pela inovação pedagógica e pela interculturalidade. Para tanto, este projeto se baseará em diferentes abordagens metodológicas, explicitadas no decorrer do texto, como: etnografia digital, pesquisa colaborativa, pesquisa bibliográfica e pesquisa documental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erika Souza Leme - Integrante / Helen Pereira Ferreira - Integrante / Lisete Jaehn - Integrante / Walcéa Barreto Alves - Integrante / Monica Vasconcellos - Integrante / Rejany dos S. Dominick - Integrante / Sandra Maciel de Almeida - Integrante / Márcia Maria e Silva - Coordenador / Dagmar Mello Silva - Integrante / Maria Angélica Augusto Pisetta - Integrante / Marcelo Báfica - Integrante.
2009 - 2012

Os transtornos globais do desenvolvimento como desencadeadores de possíveis soluções aos transtornos globais da educação, Descrição: A pesquisa tem como objetivo elaborar os indicadores de Inclusão de uma escola através do desenvolvimento do Index para a Inclusão (BOOTH e AINSCOW, 2002). Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como pesquisa-ação, tendo em vista que o material utilizado é um desencadeador de discussões acerca dos processos de inclusão/exclusão, realizada em uma escola estadual de ensino médio da cidade do Rio de Janeiro. o Index é, ao mesmo tempo, um instrumento de análise e uma estrutura explicativa dos processos de Inclusão/Exclusão em Educação, que propõe a discussão coletiva entre os representantes dos diversos setores da instituição escolar sobre as dimensões de Construção de Culturas, Desenvolvimento de Políticas e Orquestração de Práticas de Inclusão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erika Souza Leme - Integrante / Mônica Pereira dos Santos - Coordenador / Sandra Cordeiro de Melo - Integrante / Mylene Cristina Santiago - Integrante / Luísa Azevedo Guedes - Integrante / Marta Cardoso Guedes - Integrante / Mara lago - Integrante.
2007 - 2010

Culturas, Políticas e Práticas de Inclusão em Universidades, Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral analisar a importância histórica das universidades no tocante às políticas de inclusão em educação em âmbito nacional e internacional, a partir de critérios definidos pela declaração mundial sobre educação superior (1998). Objetivos específicos: 1) Identificar as principais diretrizes que regulamentam a inclusão no Ensino Superior em três países: Espanha, Cabo Verde e Brasil; 2) Analisar o grau de congruência entre as Diretrizes e Leis, e seus Estatutos e Regulamentos. 3) Caracterizar as formas como a inclusão se dá, efetivamente, no cotidiano das Universidades escolhidas; 4)Identificar possíveis caminhos para o aprimoramento e/ou transformação dos processos de inclusão nas universidades participantes, a partir da problematização dos prováveis impactos - positivos ou não - das políticas de inclusão previstas nos documentos oficiais em âmbito macro (Ministério da Educação) e meso (institucional).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erika Souza Leme - Integrante / Mônica Pereira dos Santos - Coordenador / Cristina Nacif Alves - Integrante / Maria Teresa Terrón Caro - Integrante / Maria dos Reis Monteiro Gomes - Integrante / María lopez González - Integrante / Mercedez Lópes González - Integrante / Purificación Bejarano Prats - Integrante / Verônica Cobano-Delgado Palma - Integrante / Vicente J. Llorent Garcia - Integrante / Vicente Llorent Bedmar - Integrante / Fernando Almeida Diniz - Integrante / José Jairo Vieira - Integrante / José Guilherme de Oliveira Freitas - Integrante / Ana Patrícia da Silva - Integrante / Mylene Cristina Santiago - Integrante / Christina Holmes Brazil - Integrante / Denize Sepulveda - Integrante / Soraya Martins Santos de Carvalho - Integrante / Mara lago - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

2014 - Atual

I Curso Teoria em prática: Laboratório on line- Múltiplas perspectivas sobre inclusão, Descrição: O Curso Teoria em Prática tem como proposta valorizar e incentivar o diálogo entre os professores que atuam em diferentes níveis de ensino da Educação Básica e da Educação Superior. Público-alvo: Professores da Educação Básica das redes pública e privada, estudantes dos programas de Pós-Graduação da Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura (PROPGPEC) do Colégio Pedro II e Licenciandos de instituições públicas e privadas. Metodologia: O curso é gratuito e será desenvolvido através dos recursos disponíveis na plataforma moodle. Carga horária: 100h. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (20) Graduação: (20) / Especialização: (10) / Mestrado acadêmico: (15) / Mestrado profissional: (15) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Erika Souza Leme - Integrante / Kátia Regina Xavier da Silva - Coordenador / Ana Patrícia da Silva - Integrante / Marta Cardoso Guedes - Integrante / Michele Pereira de Souza Fonseca - Integrante.
2014 - Atual

I Curso Teoria em prática: Laboratório on line- Múltiplas perspectivas sobre inclusão, Descrição: O Curso Teoria em Prática tem como proposta valorizar e incentivar o diálogo entre os professores que atuam em diferentes níveis de ensino da Educação Básica e da Educação Superior. Público-alvo: Professores da Educação Básica das redes pública e privada, estudantes dos programas de Pós-Graduação da Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura (PROPGPEC) do Colégio Pedro II e Licenciandos de instituições públicas e privadas. Metodologia: O curso é gratuito e será desenvolvido através dos recursos disponíveis na plataforma moodle. Carga horária: 100h. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (20) Graduação: (20) / Especialização: (10) / Mestrado acadêmico: (15) / Mestrado profissional: (15) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Erika Souza Leme - Integrante / Kátia Regina Xavier da Silva - Coordenador / Ana Patrícia da Silva - Integrante / Marta Cardoso Guedes - Integrante / Michele Pereira de Souza Fonseca - Integrante.
2014 - Atual

I Curso Teoria em prática: Laboratório on line- Múltiplas perspectivas sobre inclusão, Descrição: O Curso Teoria em Prática tem como proposta valorizar e incentivar o diálogo entre os professores que atuam em diferentes níveis de ensino da Educação Básica e da Educação Superior. Público-alvo: Professores da Educação Básica das redes pública e privada, estudantes dos programas de Pós-Graduação da Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura (PROPGPEC) do Colégio Pedro II e Licenciandos de instituições públicas e privadas. Metodologia: O curso é gratuito e será desenvolvido através dos recursos disponíveis na plataforma moodle. Carga horária: 100h. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (20) Graduação: (20) / Especialização: (10) / Mestrado acadêmico: (15) / Mestrado profissional: (15) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Erika Souza Leme - Integrante / Kátia Regina Xavier da Silva - Coordenador / Ana Patrícia da Silva - Integrante / Marta Cardoso Guedes - Integrante / Michele Pereira de Souza Fonseca - Integrante.
2014 - Atual

I Curso Teoria em prática: Laboratório on line- Múltiplas perspectivas sobre inclusão, Descrição: O Curso Teoria em Prática tem como proposta valorizar e incentivar o diálogo entre os professores que atuam em diferentes níveis de ensino da Educação Básica e da Educação Superior. Público-alvo: Professores da Educação Básica das redes pública e privada, estudantes dos programas de Pós-Graduação da Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura (PROPGPEC) do Colégio Pedro II e Licenciandos de instituições públicas e privadas. Metodologia: O curso é gratuito e será desenvolvido através dos recursos disponíveis na plataforma moodle. Carga horária: 100h.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (20) Graduação: (20) / Especialização: (10) / Mestrado acadêmico: (15) / Mestrado profissional: (15) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Erika Souza Leme - Integrante / Kátia Regina Xavier da Silva - Coordenador / Ana Patrícia da Silva - Integrante / Marta Cardoso Guedes - Integrante / Michele Pereira de Souza Fonseca - Integrante.
2014 - Atual

I Curso Teoria em prática: Laboratório on line- Múltiplas perspectivas sobre inclusão, Descrição: O Curso Teoria em Prática tem como proposta valorizar e incentivar o diálogo entre os professores que atuam em diferentes níveis de ensino da Educação Básica e da Educação Superior. Público-alvo: Professores da Educação Básica das redes pública e privada, estudantes dos programas de Pós-Graduação da Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura (PROPGPEC) do Colégio Pedro II e Licenciandos de instituições públicas e privadas. Metodologia: O curso é gratuito e será desenvolvido através dos recursos disponíveis na plataforma moodle. Carga horária: 100h.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (20) Graduação: (20) / Especialização: (10) / Mestrado acadêmico: (15) / Mestrado profissional: (15) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Erika Souza Leme - Integrante / Kátia Regina Xavier da Silva - Coordenador / Ana Patrícia da Silva - Integrante / Marta Cardoso Guedes - Integrante / Michele Pereira de Souza Fonseca - Integrante.
2014 - Atual

I Curso Teoria em prática: Laboratório on line- Múltiplas perspectivas sobre inclusão, Descrição: O Curso Teoria em Prática tem como proposta valorizar e incentivar o diálogo entre os professores que atuam em diferentes níveis de ensino da Educação Básica e da Educação Superior. Público-alvo: Professores da Educação Básica das redes pública e privada, estudantes dos programas de Pós-Graduação da Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura (PROPGPEC) do Colégio Pedro II e Licenciandos de instituições públicas e privadas. Metodologia: O curso é gratuito e será desenvolvido através dos recursos disponíveis na plataforma moodle. Carga horária: 100h.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (20) Graduação: (20) / Especialização: (10) / Mestrado acadêmico: (15) / Mestrado profissional: (15) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Erika Souza Leme - Integrante / Kátia Regina Xavier da Silva - Coordenador / Ana Patrícia da Silva - Integrante / Marta Cardoso Guedes - Integrante / Michele Pereira de Souza Fonseca - Integrante.

Prêmios

2022

Professora Homenageada da turma de Formandas/os do curso de Pedagogia 2022.1, Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense., Universidade Federal Fluminense - UFF.

2017

Paraninfa, UNIABEU.

2016

Bolsa Doutorado - nota 10, FAPERJ.

2013

Bolsa de Doutorado, CAPES.

2010

Bolsa de Mestrado, CAPES.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense - UFF, Faculdade Educacao. , Rua Professor Marcos Waldemar de Freitas Reis, São Domingos, 24210201 - Niterói, RJ - Brasil, Telefone: (21) 26292665, URL da Homepage:

Experiência profissional

2018 - Atual

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta - Educação Especial, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuação junto a Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (RJ) - Departamento de Sociedade, Educação e Conhecimento - Área: Educação Especial.

2017 - 2018

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto - Educação Especial, Carga horária: 40

Atividades

03/2020
Pesquisa e desenvolvimento, FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FEUFF.,Linhas de pesquisa
03/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FEUFF.,Cargo ou função, Coordenação da Assessoria de Educação Inclusiva e Acessibilidade.
07/2019
Outras atividades técnico-científicas , FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FEUFF, FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FEUFF.,Atividade realizada, Núcleo Docente Estruturante - NDE do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Educação da UFF - Niterói.
04/2019
Extensão universitária , FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FEUFF.,Atividade de extensão realizada, Formação Cultural e educação Inclusiva: ampliando horizontes e diminuindo barreiras.
03/2019
Pesquisa e desenvolvimento, Universidade Federal Fluminense - UFF.,Linhas de pesquisa
03/2019
Pesquisa e desenvolvimento, FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FEUFF.,Linhas de pesquisa
03/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Especial I (turmas manhã e noite), Pesquisa e prática pedagógica - 4 (PPP-4), Educação Inclusiva (optativa)
09/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal Fluminense - UFF, Faculdade Educacao.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Ajuste Curricular do Curso de Pedagogia.
08/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Especial - I, Pesquisa e Prática Pedagógica - PPP4, Atividades Culturais - em discussão Bullying e preconceito
04/2018
Direção e administração, Universidade Federal Fluminense - UFF.,Cargo ou função, Membro Suplente do Colegiado do Curso de Pedagogia do Departamento de Sociedade, Educação e Conhecimento - SSE (2018-2020).
04/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Especial I, Prática e Pesquisa Pedagógica - PPP4, Atividade Cultural - Formação Cultural e a Educação Inclusiva
08/2022 - 12/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Especial I e Atividades Culturais V
03/2022 - 07/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Especial I e Educação Inclusiva
03/2021 - 12/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Especial I e Educação Inclusiva
03/2020 - 12/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Especial I e Educação Inclusiva
03/2019 - 12/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Especial I, Estágio: Pesquisa e Prática Pedagógica IV, Atividades Culturais III - Formação Cultural e Educação: experiências e sentidos
03/2019 - 07/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Especial I (turmas manhã e noite), Pesquisa e prática pedagógica - 4 (PPP-4)
06/2018 - 05/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FEUFF.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Implementação e Avaliação do Ajuste Curricular do Curso de Graduação em Pedagogia da UFF-Niterói.
06/2018 - 06/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PROFESSORA CONVIDADA DA DISCIPLINA - DIDÁTICA. PALESTRA INTITULADA: A INCLUSÃO NA ESCOLA.

2009 - 2010

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: Outro (especifique) Mestranda, Enquadramento Funcional: Mestranda, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Bolsista CAPES.

Atividades

09/2018 - 09/2018
Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PROFESSORA CONVIDADA DA DISCIPLINA - EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA/PARA DIVERSIDADE
04/2018 - 05/2018
Ensino, Pós-Graduação Especialização em Educação Física Escolar na Perspectiva Incl, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO
04/2018 - 04/2018
Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PROFESSORA CONVIDADA DA DISCIPLINA - EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA/PARA DIVERSIDADE

2014 - 2014

Programa de Formação Continuada do Campus Engenho Novo II (CPII EN Formação

Vínculo: Tutor, Enquadramento Funcional: I Curso Teoria em Prática: laboratório online, Carga horária: 25

Outras informações:
Vinculado ao Grupo de Pesquisas em Ensino, Aprendizagem, Interdisciplinaridade e Inovação na Educação (GPEAIINEDU) e pelo Laboratório de Criatividade, Inclusão e Inovação Pedagógica (LACIIPED). Ambos chancelados pela Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura do CPII.

2012 - 2013

Escola Suíço Brasileira

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Fundamental I, Carga horária: 30

2015 - 2017

ABEU Centro Universitário

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: COORDENADORA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇAO, Carga horária: 12

Outras informações:
COORDENADORA DOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM EDUCAÇÃO DE: EDUCAÇÃO INCLUSIVA. GESTÃO ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR E PEDAGÓGICA. PSICOPEDAGOGIA CLÍNICO-INSTITUCIONAL.

2012 - 2017

ABEU Centro Universitário

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: DOCENTE DE GRADUAÇÃO, Carga horária: 12

2012 - 2017

ABEU Centro Universitário

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: DOCENTE DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU, Carga horária: 12

Outras informações:
Disciplinas: EDUCAÇÃO INCLUSIVA. ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL. DIREITO EDUCACIONAL. PESQUISA EM EDUCAÇÃO. ORIENTAÇÃO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC.

Atividades

02/2012
Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 2012- História da Educação; Filosofia da Educação e Sociologia da Educação, 2013 - História da Educação, Filosofia da Educação e Sociologia da Educação, 2014/1 - História da Educação, Filosofia da Educação e Sociologia da Educação, 2014/2 - Educação Inclusiva e Filosofia da Educação, 2015 - Educação Inclusiva e Filosofia da Educação, 2016 - Educação Inclusiva e Práticas Pedagógicas II, 2017 - Práticas Pedagógicas II e Políticas Públicas e Legislação Educacional
01/2012 - 12/2017
Ensino, GESTÃO, ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO EDUCACVIONAL, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Orientação Educacional, Direito Educacional, Educação Inclusiva, Pesquisa em Educação, Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso - TCC

2002 - 2006

Prefeitura Municipal de Ubarana

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Língua-Portuguesa -Peb II, Carga horária: 26

1995 - 2010

Prefeitura Municipal de José Bonifácio

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora do Ensino Fundamental- PEB I, Carga horária: 30

Outras informações:
De 08/08/2006 a 08/08/2010 mantive apenas vínculo empregatício, sem exercício da profissão, estava afastada do exercício do emprego de acordo com o art. 42, III, do Plano de Carreira do Magistério Municipal da prefeitura de José Bonifácio/SP, que prevê o afastamento do servidor público municipal para frequentar cursos de formação.