Bernardo Sfredo Miorando

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CAREGNATO, C. E. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo ; LEITE, D. . Domínios de ação de pesquisadores em Educação no Brasil. EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 48, p. e248132, 2022.

• GRUGINSKIE, CLAUDETE LAMPERT ; SFREDO MIORANDO, Bernardo ; GENRO, Maria Elly Herz . Contribuições dos movimentos sociais para revigorar a universidade pública. EDUCAÇÃO, SOCIEDADE & CULTURAS , p. 31-50, 2022.

• Caregnato, Célia Elizabete ; MIORANDO, BERNARDO SFREDO ; BALDASSO, JULIO CESAR . Socialização acadêmica de estudantes em uma universidade pública de pesquisa: variações da experiência estudantil na relação com o capital cultural. EDUCAR EM REVISTA , v. 38, p. e85949, 2022.

• SANTIN, DIRCE MARIA ; MIORANDO, BERNARDO SFREDO ; Caregnato, Célia Elizabete . La educación superior en la literatura académica de América Latina. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 10, p. e024030, 2022.

• TAKAYANAGUI, A. D. ; ALVAREZ, F. ; CAAMANO, C. ; PERROTTA, D. ; CAREGNATO, C. E. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Universidad y pandemia en América Latina: reflexiones desde la diversidad y la complejidad de un fenómeno en desarrollo. Educación Superior y Sociedad , v. 33, p. 53-91, 2021.

• ARENHALDT, R. ; GENRO, Maria Elly Herz ; ZITKOSKI, J. J. ; KRAHE, E. D. ; HAMMES, L. J. ; BUCCO, N. F. S. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo ; MARCARINI, C. T. ; GRUGINSKIE, C. L. ; MAFFEI, H. S. ; ROSA, N. C. ; GUSMAO, R. C. ; PORCIUNCULA, V. ; SILVEIRA, C. A. ; DERMANN, L. G. ; MACHADO, J. G. . Universidades emergentes no Brasil: experiências da Unila, UFSB e UFFS. Praxis Pedagógica , v. 21, p. 34-56, 2021.

• Caregnato, Célia Elizabete ; MIORANDO, BERNARDO SFREDO ; LOPES, RICARDO CORTEZ ; FOLETTO BEVILAQUA, VINICIUS . Abordagem disposicional como ferramenta para compreender o subcampo da Educação. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE) , v. 44, p. e31745, 2021.

• Caregnato, Célia Elizabete ; SFREDO MIORANDO, Bernardo ; RAIZER, L. ; PFITSCHER, R. G. . Desigualdades encadeadas no sistema educacional brasileiro: estratificações entre os níveis médio e superior da educação. PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE) , v. 14, p. 469-486, 2019.

• SFREDO MIORANDO, Bernardo . Universities going global? Comparative perspectives on the internationalization of postgraduate education in Brazil and Finland. Journal of Comparative and International Higher Education , v. 11, p. 162-166, 2019.

• CAREGNATO, C. E. ; RAIZER, L. ; GRISA, G. D. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . New Audiences and New Educational Stratifications in Brazilian Higher Education in the 21st Century. AISHE-J: The All Ireland Journal of Teaching and Learning in Higher Education , v. 10, p. 3501-35013, 2018.

• LEITE, DENISE BALARINE CAVALHEIRO ; CAREGNATO, CÉLIA ELIZABETH ; MIORANDO, BERNARDO SFREDO . Efeitos multiplicadores das redes de colaboração em pesquisa. Um estudo internacional. AVALIAÇÃO: REVISTA DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 23, p. 263-286, 2018.

• SFREDO MIORANDO, Bernardo ; VALIMAA, J. . Entrevista com o Prof. Jussi Välimaa: Educação superior na Finlândia, universidade e colegialidade em tempos de globalização. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 4, p. 468-481, 2018.

• CAREGNATO, C. E. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo ; LEITE, D. . O campo da educação no Brasil: mudanças em atributos para legitimação dos pesquisadores. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação , v. 34, p. 211-232, 2018.

• SFREDO MIORANDO, Bernardo . Ação conservadora e o golpe brasileiro de 2016: vislumbres da Venezuela de 2002 nos embates entre dependência e desenvolvimentismo. REBELA - Revista Brasileira de Estudos Latino-Americanos , v. 8, p. 117-144, 2018.

• MIORANDO, BERNARDO SFREDO ; Leite, Denise . Dimensões do engajamento estudantil para o contexto brasileiro: a emergência política da participação para a inovação pedagógica na Educação Superior. EDUCAÇÃO POR ESCRITO PUCRS , v. 9, p. 173-190, 2018.

• GRUGINSKIE, CLAUDETE LAMPERT ; GENRO, Maria Elly Herz ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Construindo a subjetividade política: contribuições para pensar a universidade como espaço de formação. EDUCACAO EM PERSPECTIVA (ONLINE) , v. 9, p. 734-749, 2018.

• Leite, Denise ; Pinho, Isabel ; SFREDO MIORANDO, Bernardo ; CAREGNATO, C. E. . Publish or perish? Avaliação de redes de pesquisa e colaboração com RNPE. Parcerias Estratégicas , v. 23, p. 83-102, 2018.

• GENRO, Maria Elly Herz ; CAREGNATO, C. E. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Quais os fios que tecem essa trajetória? ?Parceria... tão óbvia ela é!? Sobre percursos feitos pela professora Denise Leite. Revista Pedagógica (Unochapecó. Online) , v. 17, p. 86-103, 2016.

• CAREGNATO, C. E. ; LEITE, D. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Pesquisadores e legitimidade científica no campo da educação. Linhas Críticas (UnB) , v. 22, p. 189-209, 2016.

• LEITE, D. B. C. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . The Bologna Process from a Brazilian Perspective: Reports from the Other Side of the Atlantic. Journal of the European Higher Education Area , v. 5, p. 47-68, 2015.

• RODRIGUES, C. M. C. ; NUNES, R. S. ; BEUREN, G. M. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Avaliação de cursos de graduação na modalidade a distância: uma experiência no Curso de Graduação em Administração da Universidade Federal de Santa Catarina. Revista Gestão Universitária na América Latina , v. 7, p. 191-212, 2014.

• LEITE, D. B. C. ; CAREGNATO, C. E. ; LIMA, E. G. S. ; Pinho, Isabel ; MIORANDO, BERNARDO SFREDO ; SILVEIRA, P. B. . Avaliação de redes de pesquisa e colaboração. Avaliação (UNICAMP) , v. 19, p. 291-312, 2014.

• LEITE, D. B. C. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo ; Pinho, Isabel ; CAREGNATO, C. E. ; LIMA, E. G. S. . Avaliação de redes de pesquisa: indicadores de interação e formação. Comunicação & Informação , v. 17, p. 23-37, 2014.

• TOZINI, K. ; SOUZA, C. S. S. ; LEAL, F. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Public Higher Education Response to COVID-19: The Case of Federal Institutions in Southern Brazil. In: Joshua S. McKeown; Krishna Bista; Roy Y. Chan. (Org.). Global higher education during COVID-19: Policy, society, and technology. 1ed.: STAR Scholar, 2022, v. , p. 25-38.

• SFREDO MIORANDO, Bernardo ; GRUGINSKIE, CLAUDETE LAMPERT ; OLIVEIRA, D. V. ; ZITKOSKI, J. J. ; PELLENZ, M. J. ; ROSA, N. C. . UFFS: uma experiência de educação superior pública e popular. In: Maria Elly Herz Genro; Jaime José Zitkoski; Rafael Arenhaldt. (Org.). Universidades emergentes no Brasil: olhares e experiências Sul-Sul. 1ed.Porto Alegre: Cirkula, 2021, v. , p. 71-85.

• SFREDO MIORANDO, Bernardo . Acreditação Arcu-Sul (verbete). In: Marilia Morosini. (Org.). Enciclopédia Brasileira de Educação Superior. 1ed.Porto Alegre: EdiPUCRS, 2021, v. 1, p. 431-432.

• CAREGNATO, C. E. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO, o ensino de Sociologia e a. In: Antonio Alberto Brunetta; Cristiano das Neves Bodart; Macelo Pinheiro Cigales. (Org.). Dicionário do Ensino de Sociologia. 1ed.Maceió: Café com Sociologia, 2020, v. , p. 389-392.

• MIORANDO, BERNARDO SFREDO . Student engagement in Brazilian higher education and its sociopolitical dimension. In: Masahiro Tanaka. (Org.). Student Engagement and Quality Assurance in Higher Education. 1ed.: Routledge, 2019, v. , p. 73-89.

• GENRO, Maria Elly Herz ; SFREDO MIORANDO, Bernardo ; BIER, Priscila ; CASTRO, A. T. K. A. . InovAval: tecendo redes de parcerias na universidade para a formação do sujeito político no horizonte democrático. In: Denise Leite; Célia Elizabete Caregnato. (Org.). Redes de Pesquisa e Colaboração: conhecimento, avaliação e o controle internacional da ciência. 1ed.Porto Alegre: Sulina, 2018, v. , p. 131-150.

• LEITE, D. B. C. ; CAREGNATO, C. E. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . A pesquisa interinstitucional e o internacional sobre avaliação e redes de colaboração. In: Denise Leite; Célia Elizabete Caregnato. (Org.). Redes de Pesquisa e Colaboração: conhecimento, avaliação e o controle internacional da ciência. 1ed.Porto Alegre: Sulina, 2018, v. , p. 21-49.

• LEITE, D. B. C. ; CAREGNATO, C. E. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Redes e Colaboração: um mundo de interconexões e conhecimentos. In: Denise Leite; Célia Elizabete Caregnato. (Org.). Redes de Pesquisa e Colaboração: conhecimento, avaliação e o controle internacional da ciência. 1ed.Porto Alegre: Sulina, 2018, v. , p. 151-182.

• Leite, Denise ; Pinho, Isabel ; Caregnato, Célia Elizabete ; MIORANDO, BERNARDO SFREDO . Methodological Tracks to Study Research Collaboration Networks in Higher Education. In: Jeroen Huisman; Malcolm Tight. (Org.). Theory and Method in Higher Education Research. 1ed.: Emerald Publishing Limited, 2018, v. 4, p. 125-143.

• LEITE, D. ; CAREGNATO, C. E. ; Clarice Monteiro Escott ; LIMA, E. G. S. ; BERTOLIN, J. C. G. ; GENRO, Maria Elly Herz ; MORES, A. ; GIACOMAZZO, G. F. ; ZITKOSKI, J. J. ; LUCE, M. B. ; FRANCO, M. E. D. P. ; Marlis Polidori ; SFREDO MIORANDO, Bernardo ; DAMINELLI, E. ; PAULO, F. S. ; ROSA, G. ; BIER, Priscila ; MARTINS, M. E. S. ; BORGES, L. ; BALDASSO, J. C. . Brasil: tendencias emergentes y de cambio en la educación superior, 2000-2015. In: Axel Didriksson Takayanagui; Carlos Iván Moreno Arellano (Coords.). (Org.). Innovando y Construyendo el Futuro. La Universidad de América Latina y el Caribe: estudios de caso.. 1ed.Guadalajara: Universidad de Guadalajara; Global University Network for Innovation, 2016, v. , p. 43-73.

• RIBEIRO, J. L. D. ; CORTIMIGLIA, M. N. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo ; FRITSCH, C. ; FRANK, A. G. . Mapeamento do perfil da força de trabalho. In: Hélio Henkin. (Org.). Modelo Integrado de Transformação Institucional : o caso do Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior. 1ed.Porto Alegre: UFRGS/CEGOV, 2014, v. , p. 113-179.

• CASSEL, R. A. ; MULLER, C. J. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo ; BOER, F. G. ; MARIANO, I. C. . Método para Análise da Estrutura Organizacional. In: Hélio Henkin. (Org.). Modelo Integrado de Transformação Institucional : o caso do Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior. 1ed.Porto Alegre: UFRGS / CEGOV, 2014, v. , p. 204-218.

• RIBEIRO, J. L. D. ; FRANK, A. G. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo ; CORREA, L. ; RODRIGUES, C. M. C. . Gestão por competências e objetivos estratégicos no setor público: um elo vital. In: Hélio Henkin. (Org.). Política Industrial e Internacionalização. 1ed.Porto Alegre: UFRGS / CEGOV, 2014, v. , p. 162-177.

• RODRIGUES, C. M. C. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Instrumento de Avaliação para Cursos de Educação a Distância. In: Denise Leite; Cleoni Barboza Fernandes; Cecilia Luiza Broilo (Org.). (Org.). Qualidade da educação superior: avaliação e implicações para o futuro da universidade. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012, v. , p. 45-50.

• FALLER, L. P. ; RODRIGUES, C. M. C. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Proposição de Parâmetros para Avaliação da Educação a Distância (EAD). In: Denise Leite; Cleoni Barboza Fernandes; Cecilia Luiza Broilo. (Org.). Qualidade da educação superior: avaliação e implicações para o futuro da universidade. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012, v. , p. 51-62.

• SFREDO MIORANDO, Bernardo . Mapeio das Redes de Colaboração: detectando inovação e mudança nas teias de conhecimento com o Pajek. In: Denise Leite; Cleoni Barboza Fernandes; Cecilia Luiza Broilo (Org.). (Org.). Qualidade da Educação Superior: Avaliação e Implicações para o Futuro da Universidade. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012, v. , p. 37-43.

• SFREDO MIORANDO, Bernardo ; LEITE, D. B. C. . Mapeamento de redes de colaboração: detectando inovação e mudanças nas teias de conhecimento. In: Denise Leite; Elizeth Gonzaga dos Santos Lima. (Org.). Conhecimento, avaliação e redes de colaboração: produção e produtividade na universidade. 1ed.Porto Alegre: Sulina, 2012, v. , p. 181-200.

• SFREDO MIORANDO, Bernardo . Um Caminho para a Realização. In: UNESCO e Folha Dirigida (orgs.). (Org.). Educação: Importante ou Prioritária?. 1ed.Rio de Janeiro: UNESCO / Folha Dirigida, 2005, v. , p. 70-74.

• SFREDO MIORANDO, Bernardo ; ESPERANDIO, I. B. . Mobilidade virtual, uma nova dimensão formativa. Panorama, Porto Alegre, p. 11 - 11, 14 jul. 2021.

• CAREGNATO, C. E. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Campo da Educação e sua pesquisa: elementos da produção e do prestígio de pesquisadores entre 2005 e 2014. In: XI Reunião Científica Regional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós Graduação em Educação - ANPEd Sul, 2016, Curitiba. Anped Sul 2016 - Trabalhos Completos - Eixo 20 - Sociologia da Educação, 2016. p. 1-16.

• NASCIMENTO FILHO, M. ; RODRIGUES, C. M. C. ; PAULA, I. C. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Avaliação de Cursos na Modalidade a Distância: uma Experiência no Curso de Graduação Tecnológica de Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. In: Simpósio Avaliação da Educação Superior (Avalies), 2015, Porto Alegre. Anais (Simpósio Avaliação da Educação Superior - Avalies). Porto Alegre: UFRGS / SAI, 2015. p. 1-17.

• LEITE, D. B. C. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . How Education is (not) coping with science evaluation in the Fourth Age of Research: collaboration as a pathway for educational knowledge production. In: Simpósio Avaliação da Educação Superior (Avalies), 2015, Porto Alegre. Anais (Simpósio Avaliação da Educação Superior - Avalies). Porto Alegre: UFRGS / SAI, 2015. p. 1-13.

• LEITE, D. B. C. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo ; CAREGNATO, C. E. ; LIMA, E. G. S. ; Pinho, Isabel . Constructing Markers to Evaluate Research Collaboration Networks. In: 3 Congreso Ibero-Americano en Investigación Cualitativa, 2014, Badajoz. Libro de Actas de ?3 Congreso Ibero-Americano en Investigación Cualitativa?, 2014. v. 1. p. 111-115.

• SFREDO MIORANDO, Bernardo . Internacionalização da educação superior entre mitos e verdades: desafios para uma governança desde o Brasil. In: VIII Simpósio Nacional de Educação e II Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores, 2014, Frederico Westphalen. Anais do VIII Simpósio Nacional de Educação: II Colóquio internacional de políticas educacionais e formação de professores: transnacionalização das políticas educacionais: impactos na formação docente. Frederico Westphalen: URI - Frederico Westphalen, 2014. p. 79-90.

• CAREGNATO, C. E. ; LEITE, D. B. C. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Produção de conhecimento e líderes em pesquisa no campo da Educação. In: X ANPED Sul: Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - Reunião Científica Regional da ANPED, 2014, Florianópolis. Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul Reunião Científica Regional da ANPED: Caderno de Resumos & Trabalhos Completos. Florianópolis, 2014. p. 1-20.

• SFREDO MIORANDO, Bernardo ; GRUGINSKIE, C. L. ; GENRO, Maria Elly Herz . Acreditação Internacional na Universidade Brasileira: tendências regionais e sinalizações institucionais. In: X ANPED Sul: Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - Reunião Científica Regional da ANPED, 2014, Florianópolis. Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - Reunião Científica Regional da ANPED: Caderno de Resumos & Trabalhos Completos. Florianópolis, 2014. p. 1-18.

• SFREDO MIORANDO, Bernardo ; COSTA, B. S. ; CAMPOS, M. M. . Internacionalização da Educação Superior na UFRGS: rumo a uma Universidade de Classe Mundial ou à socialização de conhecimentos autóctones?. In: I Jornada Latinoamericana de Historia, Trabajo, Movimientos Sociales y Educación Popular, 2013, Foz do Iguaçu. Anais da I Jornada Latinoamericana de Historia, Trabajo, Movimientos Sociales y Educación Popular. V Jornadas sobre Historia y Educación. I Jornadas sobre Antropología y Educación Popular. Foz do Iguaçu: Unioeste, 2013. p. 1-26.

• LUCE, M. B. ; OLIVEIRA, K. F. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Avaliação e qualidade institucional da universidade: notas de/para uma reflexão ibero-americana. In: III Congresso Internacional de Avaliação & VIII Congresso Internacional de Educação, 2013, Gramado. Anais do III Congresso Internacional de Avaliação / VIII Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo: Casa Leiria, 2013. p. 468-468.

• RODRIGUES, C. M. C. ; NUNES, R. S. ; BEUREN, G. M. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Avaliação de cursos de graduação na modalidade a distância: uma experiência no Curso de Graduação em Administração da Universidade Federal de Santa Catarina. In: CIGU 2013 - XIII Coloquio Internacional de Gestión Universitaria en América del Sur, 2013, Buenos Aires. CIGU 2013 - XIII Coloquio Internacional de Gestión Universitaria en América del Sur: rendimientos académicos y eficacia social de la Universidad. Buenos Aires: UTN-FRBA, 2013. p. 1-16.

• Pinho, Isabel ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Práticas de publicação no Brasil e em Portugal: estudo exploratório na área de Educação e Pesquisa Educacional entre 2003 e 2012. In: FORGES - Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa, 2013, Recife. Política e Gestão da Educação Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa, 2013. p. 1-12.

• SFREDO MIORANDO, Bernardo . Mapeo de Redes de Colaboración. In: VI Jornadas de Jóvenes Investigadores, 2011, Buenos Aires. VI Jornadas de Jóvenes Investigadores, 2011.

• GRUGINSKIE, C. L. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Desafios contra-hegemônicos da universidade pública: um diálogo com os documentos institucionais. In: II Congresso Brasileiro de Filosofia da Libertação: historicidade e os sentidos da libertação hoje, 2014, Porto Alegre. Anais da Filosofia da Libertação: historicidade e sentidos da libertação hoje. Nova Petrópolis: Nova Harmonia, 2014. p. 337-343.

• SFREDO MIORANDO, Bernardo . Universities Going Global. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SFREDO MIORANDO, Bernardo . A internacionalização nos Programas de Pós-Graduação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, A. L. P. ; WALACZYK, J. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . UMONS/UFCSPA Internationalization Collab Workshop: A roadmap for internationalization. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAREGNATO, C. E. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo ; MADEIRA, F. ; FELIN, L. . Universidade: acesso ao ensino superior e educação popular. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAREGNATO, C. E. ; LEITE, D. B. C. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Action domains in educational research and the emergent social knowledge. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEITE, D. B. C. ; GRISA, G. D. ; SFREDO MIORANDO, Bernardo . Pensando a avaliação: o ENADE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Bernardo Sfredo Miorando ; LEITE, D. B. C. ; RODRIGUES, C. M. C. . A União para além do Mercado Comum: o Ensino Superior no Setor Educacional do Mercosul e as influências europeias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Bernardo Sfredo Miorando . Avaliação de Curso de Graduação por Educação a Distância: Licenciatura em Pedagogia - UFRGS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Bernardo Sfredo Miorando . Avaliação de Curso de Graduação por Educação a Distância: Tecnologia em Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural - UFRGS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SFREDO MIORANDO, Bernardo . Mapeo de Redes de Colaboración. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SFREDO MIORANDO, Bernardo ; RODRIGUES, C. M. C. . Instrumento de Avaliação para Cursos de Graduação a Distância. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SFREDO MIORANDO, Bernardo . Avaliar para melhor colaborar, colaborar para melhor avaliar: resenha da obra ?Evaluating collaboration networks in higher education research: drivers of excellence? 2019 (Resenha).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Avaliação e redes de colaboração III: revisitando a prática e a teoria dos processos de autoavaliação com foco em colaboração, experimental mindset e produção de conhecimento no Brasil e em outros países de ALyC, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Balarine Cavalheiro Leite em 27/12/2021., Descrição: O estudo propõe dar continuidade à temática Avaliação e Redes de Colaboração, qualificando os processos da colaboração impulsionados pelo mindset experiencial (sensibilização, performance, planejamento estratégico, ações, resultados) nos modos de fazer Auto Avaliação da Pós-Graduação no Brasil. A metodologia inclui survey com coordenadores de AA e análise de uma amostra de relatórios representativos das áreas PG Capes bem como o acompanhamento e descrição de um processo completo de AA em rede (ProfEPT). Um perspectiva relacional será estabelecida tomando como referência processos de AA desenvolvidos em outros países, no âmbito da Cátedra Unesco Universidade e Integração Regional (Argentina, Equador, Costa Rica, México) e em Portugal). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bernardo Sfredo Miorando - Integrante / Cláudia Medianeira Cruz Rodrigues - Integrante / Clarice Monteiro Escott - Integrante / Isabel Pinho - Integrante / Célia Elizabete Caregnato - Integrante / Elizeth Gonzaga dos Santos Lima - Integrante / Denise Balarine Cavalheiro Leite - Coordenador / Mara Regina de Sordi - Integrante / Lourdes Alcaraz Moreno - Integrante / Márcia Braz Malaquias - Integrante / Daniela Ernst - Integrante.

• 2020 - Atual

  Socialização acadêmica em trajetórias estudantis: disposições, reflexividade e reconhecimento na educação superior, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Célia Elizabete Caregnato em 19/07/2021., Descrição: O campo da educação superior é desigual e estratificado no acesso, no financiamento, na capacidade de permanência, assim como na inserção em carreiras profissionais. Esta pesquisa investiga públicos estudantis na educação superior ou em transição para esse nível, considerando diversidades e desigualdades que sustentam estratificações educacionais. Objetiva-se analisar efeitos da ampliação da escolarização em dimensões quanti e qualitativa, situados no contexto nacional e na relação com experiências de outros países, para explicitar processos de estratificação educacional. Desenvolvemos investigação longitudinal, acompanhando estudantes desde o ensino médio até seus percursos na educação superior. Investigamos as trajetórias de estudantes no âmbito de mudanças socioeducacionais e sociais transversais aos seus percursos. Lidamos com públicos diversificados na educação superior: ingressantes por reserva de vagas, estudantes que tradicionalmente têm acesso à educação superior, segmentos estudantis por cursos, grupos de identidade étnica e outros recortes pertinentes à análise da relação entre socialização acadêmica e estratificação educacional. O estudo de disposições e capitais mobilizados pelos estudantes, da relação com aprendizagens, formas de reconhecimento e reflexividade, bem como das relações com instâncias institucionais permitem conhecer tanto as trajetórias de indivíduos, quanto as instituições e as posições de ambos em sistemas educacionais. O projeto se situa no âmbito da Cátedra UNESCO Universidade e Integração Regional Núcleo UFRGS. Palavras-chave: Socialização acadêmica; Estratificação educacional; Trajetórias estudantis; Educação superior. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bernardo Sfredo Miorando - Integrante / Gregório Durlo Grisa - Integrante / Leandro Raizer - Integrante / Marta Mariano Alves - Integrante / Júlio César Baldasso - Integrante / Leite, Denise - Integrante / Caregnato, Célia Elizabete - Coordenador / Leandro Rogério Pinheiro - Integrante / Axel Didriksson Takayanagui - Integrante / Carmen Caamao - Integrante / Damián del Valle - Integrante / Dirce Maria Santin - Integrante / Weslley Daniel Bueno Moraes - Integrante / Fellipe Madeira - Integrante / Lourenço Felin - Integrante / Ananda Rodrigues Bassis - Integrante / Barbara Donida De Bona - Integrante / Bruno de Souza Lessa - Integrante / Carla Beatriz Meinerz - Integrante / Harlon Romariz Rabelo Santos - Integrante / Marcela de Andrade Rufato - Integrante / Murilo Marreco Pedroso - Integrante / Natália Pagot Xavier - Integrante / Bernardo Caprara - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - Atual

  Universidade, formação política e bem viver: estudo dos projetos de universidades emergentes no Brasil, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Elly Herz Genro em 02/12/2019., Descrição: A pesquisa visa analisar e discutir os projetos das Universidades Emergentes nas diferentes experiências das novas Instituições de Educação Superior (IES) no Brasil (2003-2014) na perspectiva de fortalecimento da formação ético-política e do bem viver. Reflete-se sobre o papel social da Instituição Universitária no atual contexto brasileiro, historicamente marcado por profundas desigualdades sociais e elitização do acesso à educação superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bernardo Sfredo Miorando - Integrante / Maria Elly Herz Genro - Coordenador / Jaime José Zitkoski - Integrante / GRUGINSKIE, CLAUDETE LAMPERT - Integrante / Rafael Arenhaldt - Integrante / Luciane Ines Ely - Integrante / Henrique Safady Maffei - Integrante / Camila Tomazzoni Marcarini - Integrante / Renata Castro Gusmão - Integrante.

• 2016 - Atual

  Desigualdade, diversidade e reconhecimento na Educação: novos públicos da escolarização média e superior, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Célia Elizabete Caregnato em 07/12/2016., Descrição: A pesquisa visa analisar aspectos da desigualdade e da diversidade sociocultural nos processos de escolarização de nível médio e superior, tendo por base o estudo de disposições sociais de agentes, de processos de reconhecimento e/ou de legitimação identificados nos casos concretos. A finalidade é a de problematizar práticas sociais, institucionalizadas ou não, que disputam continuidades e/ou mudanças no âmbito das diferenciações sociais no campo da educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bernardo Sfredo Miorando - Integrante / Célia Elizabete Caregnato - Coordenador / Gregório Durlo Grisa - Integrante / Leandro Raizer - Integrante / Ricardo Gausmann Pfitscher - Integrante / Carina Kunze Rosa - Integrante / Patricia Helena Xavier dos Santos - Integrante / Wellington Narde Navarro da Costa - Integrante / Marta Mariano Alves - Integrante.

• 2015 - 2020

  Avaliação e redes de colaboração II: produção científica na área de Educação e o controle internacional da ciência, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Denise Balarine Cavalheiro Leite em 03/03/2015., Descrição: Realizada em parceria com pesquisadores de Canadá, Colômbia, Uruguai e Portugal, esta pesquisa busca responder ao quão real, produtiva, colaborativa e fonte de aprendizagens, é a arte de produzir conhecimento em redes, e quão necessária se torna a avaliação para o avanço da ciência. Para fazê-lo, destaca pesquisadores que marcam a área do conhecimento em Educação, seus grupos de pesquisa e redes de colaboração científica, os processos interativos e aprendizagens que ocorrem nessas redes e, quem usa o conhecimento que produzem. Vai enfocar avaliação (Know Who, Know Whom, Know Why, Know How, Know What) de processo e construir marcadores para a área de conhecimento educacional testando sua validade nacional e internacionalmente. Temas-chave das pesquisas e publicações serão comparados com perspectivas internacionais. A revisão de literatura enfoca internacionalização da produção científica (Fiorin: 2007; Kreimer:2011; Alperin: 2011), estruturas e avaliação de redes (Newman: 2003; Vanz & Stumpf:2010; Van Raan: 2008, 2012), ARS, Análise de Redes Sociais, como teoria e método (Carolan: 2014). Propõe três ordens de procedimentos metodológicos continuidade, interconexão e avaliação - integrando ARS, técnicas de cienciometria, de entrevista, elaboração de casos e tecnologias de construção de marcadores de avaliação. Como resultados visa obter: conjunto de marcadores de avaliação para redes de pesquisa e colaboração testados e validados internacionalmente; casos de sucesso que relatem processos inovadores, nacionais e internacionais; conjunto de palavras-chave definidoras da área de Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bernardo Sfredo Miorando - Integrante / Maria Elly Herz Genro - Integrante / Geraldo Machado - Integrante / Isabel Pinho - Integrante / Denise Balarine Cavalheiro Leite - Coordenador / Célia Elizabete Caregnato - Integrante / Elizeth Gonzaga dos Santos Lima - Integrante / Rui Santiago - Integrante / Denise Maria Gastaldo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2017

  Conhecimento acadêmico-científico em redes de colaboração II: produção de conhecimento, afinidades e habitus no campo da educação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Célia Elizabete Caregnato em 03/03/2015., Descrição: Este projeto de pesquisa dá continuidade à investigação anterior, fase I com o mesmo título, que analisa o campo científico da Educação, grupos de pesquisa e redes de colaboração, tendo os pesquisadores de 1A como sujeitos estudados. Trabalhamos com a análise da produção dos pesquisadores identificados a partir dos dados acessíveis, inicialmente, na rede mundial de computadores pelo Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, CV Lattes e, posteriormente, com base no conteúdo das entrevistas com pesquisadores selecionados. Identificamos características da produção de conhecimento, bem como sobre condições a partir das quais se efetiva a liderança das redes de pesquisa, com variado capital político na relação com seu incontestável capital científico. Vimos características da área de Educação mais especialmente quanto à sua dinâmica de produção, bem como sobre possibilidades de criação de novos indicadores de avaliação (Leite et al., 2014a e 2014b) e de aspectos da distribuição regional desses líderes com suas redes de produção (Caregnato et al., 2012 e 2014). A proposta atual objetiva ampliar a análise por meio das fontes já coletadas (2000 e 2010) e também atualizar as informações para os anos subsequentes até 2015, a fim de verificar diferenças de ênfases em período recente na relação com período passado, tendo em vista as transformações da área/campo de conhecimento, as quais se intensificam. Este projeto de pesquisa, da mesma forma que o anterior está vinculado ao projeto de pesquisa de espectro mais amplo que articula atividades do Grupo de Pesquisa Inovação e Avaliação na Universidade (Inovaval) e se vincula com outras pesquisas (Leite, 2014a). Palavras-chave: Produção científica, Sociologia da ciência, Educação, Universidade, Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bernardo Sfredo Miorando - Integrante / Denise Balarine Cavalheiro Leite - Integrante / Célia Elizabete Caregnato - Coordenador / Sônia Elisa Caregnato - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2017

  Teias de conceitos na imaginação democrática: revisitando contribuições dos pesquisadores para pensar a formação do sujeito político na universidade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Elly Herz Genro em 09/01/2015., Descrição: Este projeto busca articular conceitos na perspectiva de constituir referências para pensar a potencialização do sujeito político na universidade, na perspectiva de democratizar a democracia para afirmar gramáticas da dignidade humana. Para tanto, investiga as produções dos pesquisadores estrangeiros que contribuíram e contribuem com o grupo de pesquisa Inovação e Avaliação na Universidade (InovAval), e suas inserções numa rede de produção de conhecimentos. Seu objetivo geral é analisar, a partir da produção dos pesquisadores estrangeiros em colaboração com o InovAval, as interações entre os conceitos de política, democracia e universidade, de modo a sistematizar e traduzir um referencial que permita pensar a formação do sujeito político na universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bernardo Sfredo Miorando - Integrante / Maria Elly Herz Genro - Coordenador / Bianca Silva Costa - Integrante / Denise Balarine Cavalheiro Leite - Integrante / Célia Elizabete Caregnato - Integrante / Claudete Lampert Gruginskie - Integrante / Jaime José Zitkoski - Integrante / Pâmela Marconatto Marques - Integrante / Jorge Paiva da Silva - Integrante / Aline Tamires Kroetz Ayres Castro - Integrante / Aline Maria Altenhofen Dalle Molle - Integrante / Gilnei da Rosa - Integrante / Alexandre Petry - Integrante.

• 2011 - 2014

  Avaliação e redes de colaboração: inovação e mudanças nas teias do conhecimento, Descrição: A literatura destaca a importância das teias de conhecimento armadas em parceria e redes de colaboração. Destaca que pesquisadores e o conhecimento produzido estão afetados por avaliações intensas e frequentes. Esta pesquisa tem o objetivo de estudar a formação de redes de colaboração e as parcerias lideradas por investigadores 1A CNPq provenientes de distintas áreas do conhecimento, Ciências Humanas, Engenharias e Exatas, que atuam em grupos de pesquisa com 10 ou mais anos de existência e possuem registro no diretório de Pesquisas do CNPq. Pretende-se saber: Como se formam suas redes de colaboração? Quais poderes e hierarquias? Como se formam as teias de conhecimento? Quais as mudanças na ciência acadêmica? Quais os fatores endógenos e exógenos que influem sobre as mudanças? A metodologia quali-quantitativa prevê o levantamento de dados sobre pesquisadores e grupos de pesquisa na base de dados DGPB, CNPq, o rastreamento de suas redes de colaboração, realização de entrevistas e estudos de caso para conferir sentido aos dados quantitativos manipulados. A literatura destaca e a inserção do Brasil na esfera da produção internacional reafirma a importância das teias de conhecimento armadas em parceria e redes de colaboração. Entender o fenômeno implica saber que pesquisadores e o conhecimento produzido estão afetados por avaliações intensas e frequentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bernardo Sfredo Miorando - Integrante / Cláudia Medianeira Cruz Rodrigues - Integrante / Ana Maria Braga - Integrante / Maria Elly Herz Genro - Integrante / Geraldo Machado - Integrante / Clarice Monteiro Escott - Integrante / Priscila Bier da Silveira - Integrante / Marlis Morosini Polidori - Integrante / Isabel Pinho - Integrante / Denise Balarine Cavalheiro Leite - Coordenador / Célia Elizabete Caregnato - Integrante / Elizeth Gonzaga dos Santos Lima - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2012

  Organização de um Núcleo de EAD para a Engenharia de Produção da UFRGS, Descrição: A UFRGS foi credenciada pela SESU/MEC para oferecer cursos a distância dentro de sua autonomia universitária e possui uma Secretaria de Educação a Distância (SEAD), a qual tem como responsabilidade promover institucionalmente o desenvolvimento e a implementação de atividades de educação a distância, bem como o aperfeiçoamento pedagógico através da utilização das novas tecnologias de informação e comunicação no ensino. Levando-se em consideração o contexto da Educação a Distância em que a UFRGS está inserida, acredita-se que o Curso de Engenharia de Produção da UFRGS possui condições suficientes e necessárias para atuar neste segmento de ensino superior, principalmente ao considerar o suporte técnico que é oferecido pela SEAD. Cabe ao Curso verificar as oportunidades de formação a distância em diferentes áreas de atuação, conforme suas competências e/ou interesses envolvidos. Outro fato muito importante e que é fomentado pela SEAD é quanto à questão da utilização, pela legislação, de 20% da carga horária das disciplinas do curso presencial que podem ser ministradas via EAD (Art. 4, Resolução CEPE n 10/2006). A partir desta iniciativa, a Engenharia de Produção pode começar a adquirir experiência na área do ensino a distância, a partir de um projeto piloto para EAD, constando a seleção prévia de algumas disciplinas, que serão organizadas e ofertadas de acordo com os conteúdos desenvolvidos na graduação. Além disso, a Engenharia de Produção pode aproveitar oportunidades para serem elaborados cursos de acordo com as necessidades do mercado. Objetivo Principal: Organizar um Núcleo de Educação a Distância (EAD) na Engenharia de Produção da UFRGS, visando atender as necessidades de ensino-aprendizagem aos estudantes na graduação, pós-graduação e pesquisa e promover atividades de ensino-aprendizagem para outras instituições de ensino e/ou organizações, sejam elas públicas ou privadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Bernardo Sfredo Miorando - Integrante / Cláudia Medianeira Cruz Rodrigues - Coordenador / José Luís Duarte Ribeiro - Integrante / Ana Rita Facchin - Integrante / Paula França - Integrante / Marcelo Cortimiglia - Integrante / Fernando Gonçalves Amaral - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2011 - 2012

  Avaliação da educação a distância em universidades, Descrição: A educação a distância (EAD) vem crescendo em ritmo acelerado a cada ano, em todas as áreas de conhecimento. Tal crescimento deve-se, em grande parte, à política adotada pelo Governo Federal em termos de estimular a oferta e proporcionar condições para que todos possuam acesso ao ensino superior. Desta forma, medidas como a reestruturação e revitalização do ensino foram adotadas e, com elas, estratégias para garantir que princípios como o da qualidade, respeito à identidade e à diversidade institucionais, globalidade, legitimidade e permanência sejam adotadas. Neste sentido, os Referenciais de Qualidade para a Educação a Distância propostos pela Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação fornecem orientações que subsidiam a discussão dos Projetos Pedagógicos dos Cursos, orientando e fixando bases para que a busca da qualidade aconteça de forma contínua e permanente. Para tanto, os referenciais propõem a observância dos seguintes critérios: (i) Concepção de educação e currículo no processo de ensino e aprendizagem; (ii) Sistemas de Comunicação; (iii) Material Didático; (iv) Avaliação; (v) Equipe Multidisciplinar; (vi) Infra-estrutura de apoio; (vii) Gestão Acadêmico-Administrativa e, (viii) Sustentabilidade Financeira. Este trabalho propõe-se a continuar trabalhando com o tema avaliação , o qual trata da avaliação da aprendizagem e avaliação institucional. Trata-se da continuidade do projeto desenvolvido no Edital 12, que visava propor instrumentos de avaliação para a Educação a Distãncia na UFRGS. O objetivo geral deste projeto de pesquisa é validar o instrumento de avaliação para a educação a distância em IFES. O mesmo encontra-se disponível no endereço http://www.producao.ufrgs.br/interna.asp?cod_ctd=456&cod_tipo=1&codmenu=474. O instrumento é constituído de 67 itens que avaliam: (i) corpo docente, corpo de tutores e coordenação; (ii) organização didático-pedagógica e; (iii) instalações físicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Bernardo Sfredo Miorando - Integrante / Cláudia Medianeira Cruz Rodrigues - Coordenador / José Luís Duarte Ribeiro - Integrante / Istefani Carisio de Paula - Integrante / Ana Vilma Tijiboy - Integrante / Ana Rita Facchin - Integrante / Paula França - Integrante / Marcelo Cortimiglia - Integrante / Denise Balarine Cavalheiro Leite - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa.

Prêmios