Mauro Titton

Pós-doutorado

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

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• TITTON, M. ; SOUZA, M. S. ; D´AGOSTINI, Adriana ; MESSIAS, M. I. C. ; SAGRILLO, D. R. . PROPOSTA METODOLÓGICA CRÍTICO-DIALÉTICA DO PROJETO CRIANÇA CIDADÃ. In: I CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2000, Santa Maria. I CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2000.

• TITTON, M. ; D´AGOSTINI, Adriana ; MESSIAS, M. I. C. ; SAGRILLO, D. R. ; SOUZA, M. S. ; LAMB, M. E. ; BAECKER, I. M. ; ALVES, R. T. M. . A RELEVÂNCIA SOCIAL DO CONTEÚDO CAPOEIRA NO PROJETO CRIANÇA CIDADÃ. In: 15º CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA, DESPORTO E RECREAÇÃO, 2000, Foz do Iguaçu. Anais do 15º Congresso Internacional de Educação Física, Desporto e Recreação - FIEP, 2000. v. 1.

• MESSIAS, M. I. C. ; TITTON, M. ; D´AGOSTINI, Adriana ; BASTOS, B. G. ; SAGRILLO, D. R. ; DUARTE, G. ; BAECKER, I. M. ; FAGUNDES, J. L. ; LAMB, M. E. ; SOUZA, M. S. . PROJETO CRIANÇA CIDADÃ/99: PRINCÍPIOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS. In: 15º CONGRESSO MUNDIAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA - FIEP/2000 e 15° CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA, DESPORTO E RECREAÇÃO, 2000, Foz do Iguaçu. Educação Física e a Cidadania Ecológica, 2000. v. 1.

• TITTON, M. . OS PRESSUPOSTOS METODOLÓGICOS DE INVESTIGAÇÃO DE MARX E A METODOLOGIA PROPOSTA POR SAVIANI. In: CONGRESSO MUNDIAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA e 15° CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA, DESPORTO E RECREAÇÃO e o 3° CONGRESSO NACIONAL DE PEDAGOGIA: Educação Física e a Cidadania Ecológica, 2000, Foz do Iguaçú. Educação Física e a Cidadania Ecológica, 2000. v. 1. p. 112-112.

• TITTON, M. ; SOUZA, M. S. ; D´AGOSTINI, Adriana ; SAGRILLO, D. R. ; MESSIAS, M. I. C. ; PREICHARDT, V. ; BAECKER, I. M. . CRIANÇA CIDADÃ: CONSTRUINDO A (TRANS)FORMAÇÃO DA CIDADANIA. In: V Seminário de Iniciação Científica e IV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC, 1999, Santa Cruz do Sul. V Seminário de Iniciação Científica e IV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC. Santa Cruz do Sul: Editora da UNISC, 1999. v. 1. p. 248-248.

• BASTOS, B. G. ; TITTON, M. ; D´AGOSTINI, Adriana ; SAGRILLO, D. R. ; SOUZA, M. S. ; MESSIAS, M. I. C. ; PREICHARDT, V. . CONTRADIÇÃO, HISTORICIDADE E TOTALIDADE - PRESSUPOSTOS ESSENCIAIS AO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO CRIANÇA CIDADÃ. In: XIV Jornada Acadêmica Integrada, 1999, Santa Maria - RS. XIV Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: Editora da UFSM, 1999.

• SANTOS, L. F. S. ; TITTON, M. ; ODORCICK, E. . SEDENTARISMO: REALMENTE É FATOR DE RISCO PARA DOENÇAS CRÔNICAS?. In: 19ª SEMANA CIENTÍFICA DO HOSPITAL DE CLÍNICAS DE PORTO ALEGRE e 6º CONGRESSO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM SAÚDE DO MERCOSUL, 1999, Porto Alegre. Anais da 19ª SEMANA CIENTÍFICA DO HOSPITAL DE CLÍNICAS DE PORTO ALEGRE. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 1999. v. 1.

• SANTOS, L. F. S. ; TITTON, M. ; ODORCICK, E. . INCIDÊNCIA DE HIPERTENSÃO NOS ESTUDANTES DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA. In: 19ª SEMANA CIENTÍFICA DO HOSPITAL DE CLÍNICAS DE PORTO ALEGRE e 6º CONGRESSO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO EM SAÚDE DO MERCOSUL, 1999, Porto Alegre. Anais da 19ª SEMANA CIENTÍFICA DO HOSPITAL DE CLÍNICAS DE PORTO ALEGRE. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 1999.

• TITTON, M. . AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NUMA PERSPECTIVA CRÍTICO-DIALÉTICA. In: SEMANA DOS 31 ANOS DA CEU II, 1999, Santa Maria. Anais de apresentação da Produção. Santa Maria, 1999.

• TITTON, MAURO . O desfinanciamento das universidades públicas e a produção da filosofia na precariedade. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, MAURO . A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL NO BRASIL: ALGUNS REBATIMENTOS NA FORMAÇÃO E NO TRABALHO DOCENTES. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TITTON, MAURO . A DIGITALIZAÇÃO DO TRABALHO E A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL NO BRASIL: A FORMAÇÃO E O TRABALHO DOCENTES IMERSOS NA IDEOLÓGICA ERA DIGITAL. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TITTON, MAURO . Aparelhos Privados de Hegemonia e o novo Plano Nacional de Educação. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, MAURO . As diretrizes curriculares nacionais e a formação de professores e professoras no Brasil. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, MAURO . O contexto da Educação Física no Brasil : direito, docência e desafios no mundo do trabalho. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, MAURO . EDUCAÇÃO DIGITAL: DESAFIO PARA A FORMAÇÃO E PARA O TRABALHO DOCENTE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TITTON, MAURO . Future-se: requentando propostas do passado para interditar o futuro da Universidade Pública. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, MAURO . Políticas Públicas, educação e sociedade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, MAURO . Ensino por competências: alternativa ou problemas?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, MAURO . Pesquisa e pós-graduação em tempos de retrocesso: como a ciência brasileira resiste?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, MAURO . O golpe de 2016: enredos e impactos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, MAURO . Juventude no contexto de aumento das desigualdades sociais: expectativas de futuro para qual futuro?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TITTON, M. . EDUCAÇÃO NO BRASIL: ANÁLISE DA CONJUNTURA ATUAL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, M. . A Educação para além do Capital na cidade e no campo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, M. . OS DESAFIOS DA EPCT NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, M. . SITUAÇÃO DAS POLÍTICAS E DA FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TITTON, M. . Políticas Públicas e a construção da escola do campo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, M. . Avaliação da Educação Superior: o significado do ENADE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, M. . Formação e Organização do Trabalho Pedagógico em Educação Física. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, M. . Articulação entre Educação Superior e Educação Básica, Técnica e Tecnológica - a perspectiva da formação docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALBUQUERQUE, J. ; TITTON, M. . OS MOVIMENTOS DE LUTA SOCIAL DO CAMPO E DA CIDADE E SUAS EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS: ESTRATÉGIAS ANTI-CAPITALISTAS E RENOVAÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TITTON, M. ; OLIVEIRA, R. B. C. . CRÍTICA AOS PARÂMETROS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA: REALIDADE E POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO HUMANA NOS CONGRESSOS BRASILEIROS DE CIÊNCIAS DO ESPORTE (2005-2007). 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TITTON, M. . O PRINCÍPIO EDUCATIVO DO TRABALHO E O TRABALHO ENQUANTO PRINCÍPIO EDUCATIVO: AMPLIANDO O DEBATE COM OS MOVIMENTOS DE LUTA SOCIAL. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TITTON, M. . A LUTA DA CLASSE TRABALHADORA NO MEIO RURAL E A EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL E NO TERRITÓRIO DE IRECÊ. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, M. . A EDUCAÇÃO FÍSICA DIVIDIDA: ENTENDENDO E SUPERANDO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, M. . A APROPRIAÇÃO DA TECNOLOGIA NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DO MST: NOTAS CRÍTICAS A PARTIR DA CONTRIBUIÇÃO DE ÁLVARO VIEIRA PINTO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TITTON, M. . EDUCAÇÃO DO CAMPO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: NOTAS PARA UMA CRÍTICA DA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA DA TERRA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TITTON, M. . Mesa de abertura do XXVII ENEEF: "DO OPERÁRIO EM CONSTRUÇÃO À CULTURA CORPORAL. DO MUNDO DO TRABALHO À CIÊNCIA DO BERIMBAU". 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, M. . O CURRÍCULO E AS LICENCIATURAS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, M. ; CARVALHO, M. ; CASAGRANDE, N. ; D´AGOSTINI, Adriana ; LACKS, S. ; TAFFAREL, Celi Nelza Zülke . TRABALHO SOCIALMENTE ÚTIL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA - PROPOSIÇÃO DE DIRETRIZ CURRICULAR EM DESENVOLVIMENTO NA UFBA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TITTON, M. ; D´AGOSTINI, Adriana ; TAFFAREL, Celi Nelza Zülke . EDUCAÇÃO DO CAMPO (POLITECNIA) E EDUCAÇÃO RURAL (AGRONEGÓCIO): REALIDADE, CONTRADIÇÃO E POSSIBILIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DO MST. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TITTON, M. . Mesa do XII EREEF Reg. III: A EDUCAÇÃO FÍSICA FRENTE ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, M. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO MST: REALIDADE E POSSIBILIDADES. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TITTON, M. . ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DO MST: REALIDADE, CONTRADIÇÃO E POSSIBILIDADES. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TITTON, M. . PRONERA / UNEB: EDUCAÇÃO DO CAMPO EM ÁREAS DE ASSENTAMENTO. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, M. . ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO MST: RALIDADE, CONTRADIÇÃO E POSSIBILIDADES. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TITTON, M. ; TITTON, L. . Trabalhadores e Trabalhadoras em Educação: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DO MST: REALIDADE, CONTRADIÇÕES E POSSIBILIDADES. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TITTON, M. . O PAPEL DO MOVIMENTO ESTUDANTIL DIANTE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE ESPORTE E LAZER. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, M. . O MOVIMENTO ESTUDANTIL DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO GOVERNO DEMOCRÁTICO E POPULAR. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, M. . REFORMA OU REVOLUÇÃO: A EDUCAÇÃO FÍSICA FRENTE AO AVANÇO IMPERIALISTA. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, M. . POLÍTICAS ESPORTIVAS E MOVIMENTO ESTUDANTIL: CONSTRUINDO UMA PRÁTICA SOCIAL. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TITTON, M. ; SOUZA, M. S. ; D´AGOSTINI, Adriana ; SAGRILLO, D. R. ; MESSIAS, M. I. C. . EDUCAÇÃO FÍSICA / BRINQUEDO E A TEORIA DE VYGOSTKY. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TITTON, M. . OS PRESSUPOSTOS METODOLÓGICOS DE INVESTIGAÇÃO DE MARX E A METODOLOGIA PROPOSTA POR SAVIANI. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TITTON, M. ; et al . PROPOSTA METODOLOGICA CRITICO-DIALETICA DO PROJETO CRIANÇA CIDADÃ. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TITTON, M. . AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NUMA PERSPECTIVA CRÍTICO-DIALÉTICA. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TITTON, M. ; D´AGOSTINI, Adriana ; SAGRILLO, D. R. ; MESSIAS, M. I. C. ; PREICHARDT, V. ; SOUZA, M. S. ; BAECKER, I. M. . CRIANÇA CIDADÃ: CONSTRUINDO A (TRANS)FORMAÇÃO DA CIDADANIA. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TITTON, M. ; SANTOS, L. F. S. ; ODORCICK, E. . SEDENTARISMO: REALMENTE É FATOR DE RISCO PARA DOENÇAS CRÔNICAS?. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TITTON, M. ; ODORCICK, E. ; SANTOS, L. F. S. . INCIDÊNCIA DE HIPERTENSÃO NOS ESTUDANTES DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TITTON, MAURO ; CHAVES, PRISCILA MONTEIRO ; GUIMARAES, A. R. . Apresentação do Dossiê Aparelhos privados de hegemonia na educação pública, Revista Educação em Foco. Juiz de Fora: UFJF, 2025 (Apresentação de Dossiê Temático).

• TITTON, MAURO ; CHAVES, PRISCILA MONTEIRO ; GUIMARAES, A. R. . Organização de Dossiê Temático (2025): Aparelhos privados de hegemonia na educação pública - Revista Educação em Foco. Juiz de Fora: UFJF, 2025 (Organização de Dossiê em Periódico Científico).

• CAÑADELL, Rosa ; TITTON, MAURO . Entrevista com Rosa Cañadell. Florianópolis: UaE, 2023 (Entrevista realizada).

• TITTON, MAURO . Prefácio à 2ª edição. Tubarão, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• D´AGOSTINI, Adriana ; TITTON, M. . MARXISMO: A EDUCAÇÃO PARA ALÉM DO CAPITAL - CADERNO DE RESUMOS. FEIRA DE SANTANA: EDITORA DA UEFS, 2007 (ORGANIZAÇÃO DE ANAIAS DO III ENCONTRO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO E MARXISMO).

• D´AGOSTINI, Adriana ; TITTON, M. . MARXISMO: A EDUCAÇÃO PARA ALÉM DO CAPITAL - ANAIS COM TRABALHOS COMPLETOS DO III EBEM. FEIRA DE SANTANA: EDITORA DA UEFS, 2007 (ORGANIZAÇÃO DOS ANAIS EM CD-ROM DO III ENCONTRO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO E MARXISMO).

• TITTON, M. ; TAFFAREL, Celi Nelza Zülke ; SANTOS JÚNIOR, C.L. ; LACKS, S. ; CASAGRANDE, N. ; ESCOBAR, M.O. ; SÁ, K.O. ; ALMEIDA, R.S. . Ein Vorschlag für curriculare Richtlinien für die Sportlehrerausbildung. Salvador: FACED/UFBA, 2007 (Publicação de artigo em meio digital: Rascunho Digital).

• TITTON, M. ; TAFFAREL, Celi Nelza Zülke ; LACKS, S. ; SANTOS JÚNIOR, C.L. ; CARVALHO, M. ; D´AGOSTINI, Adriana ; CASAGRANDE, N. . FORMAÇÃO HUMANA, POLÍTICAS PÚBLICAS DE ESPORTE E LAZER E LUTAS DE CLASSES: CONTRIBUIÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO HISTÓRICO SOCIALISTA. Salvador: FACED/UFBA, 2006 (Publicação de artigo em meio digital: Rascunho Digital).

• TITTON, M. ; D´AGOSTINI, Adriana ; TAFFAREL, Celi Nelza Zülke ; TEIXEIRA, D. R. ; TRANZILO, P. J. R. . FORMAÇÃO DE MILITANTES CULTURAIS E ALTERNATIVAS DE DESENVOLVIMENTO DA CULTURA CORPORAL, ESPORTE E LAZER EM ÁREAS DE REFORMA AGRÁRIA. Salvador: FACED/UFBA, 2005 (Publicação de artigo em meio digital: Rascunho Digital).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Formação de Professores, Aparelhos Privados de Hegemonia e Políticas Educacionais: as relações capital trabalho educação na atualidade, Descrição: O projeto ora apresentado objetiva identificar a relação estabelecida entre os Aparelhos Privados de Hegemonia, os intelectuais orgânicos da burguesia e os Organismos Internacionais do capital na formulação das políticas educacionais brasileiras, em especial para a formação de professores. Tem por objetivos específicos: 1) Aprofundar a compreensão da relação Estado-Capital-Trabalho na atualidade; 2) Identificar quais APH atuam na educação e na formação de professores no Brasil; 3) Identificar e analisar as políticas para o Ensino Superior, para as Universidades Públicas e para as Instituições Privadas; 4) Identificar e analisar as políticas para a formação docente e o impacto da predominância de matrículas nas instituições particulares e na modalidade EaD; 5) Identificar quais relações estão sendo constituídas entre a inserção de conglomerados educacionais na Bolsa de Valores, a expansão das matrículas privadas em EaD e novas modalidades/metodologias tais como ensino híbrido e plataformização; 6) Identificar nas políticas de formação docente se há articulação com as diretrizes dos Organismos Internacionais, em especial da UNESCO e OCDE. Quanto à metodologia, trata-se de estudo qualitativo, com pesquisa bilbiográfica e documental e levantamento de dados sobre formação e trabalho docente nos microdados do INEP e de documentos e APH. Esse estudo pretende trazer contribuições especialmente para os professores das redes públicas de ensino da Educação Básica e do Ensino Superior, assim como para estudantes. Pretende também contribuir com outros pesquisadores, tanto do ponto de vista das análises que serão empreendidas, quanto da disponibilização dos dados para que diferentes interpretações possam ser produzidas. São resultados esperados: a) Relatório geral da pesquisa; b) Balanços específicos por tema; c) Relatórios específicos por tema; d) Socialização dos resultados da pesquisa em eventos científicos e publicações em periódicos e livros; e) Defesas de uma orientanda de mestrado, quatro de doutorado que desenvolvem projetos articulados a este tema; f) Socialização dos resultados da pesquisa a pesquisadores, sindicatos e professores da educação básica; g) Realização de seminários da equipe; h) Produção de conhecimento que sustente as atividades docentes, de extensão e de pesquisa da equipe do projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Mauro Titton - Coordenador / Astrid Baecker Avila - Integrante / Thaís Michelle Petry Hoffmann - Integrante / Rebeca Torres Taveira - Integrante / Ana Clara Viana Correia - Integrante / Brenda Christine Figueira Pettirini - Integrante / Bissawidna N?quinde Nandiba - Integrante / Raul Fausto Ferrari Bagatini - Integrante / Jennifer de Souza Ferreira - Integrante / Elize Torbes de Lemos - Integrante., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2

• 2019 - 2023

  Formação Docente, Descrição: A formação docente nos revela a concepção de educação que cada governo busca implementar, isso articulado com um conjunto de crenças que são disseminadas todos os dias pelos meios de comunicação convencionais e pelas redes sociais vão disputando e formando a opinião pública. Nessa nova pesquisa perseguiremos o tema analisando a política de formação docente proposta no governo de Michel Temer (2016-2018) e do atual presidente, o governo de Jair Bolsonaro (2019-2022). O recorte temporal indicado não pode engessar a compreensão do movimento em que passado e presente se perpassam para permitir nosso entendimento e apontarmos as alternativas postas de futuro.A política de formação docente nos governos do PT dá continuidade a projeto de educação que se iniciou com o governo Collor de Mello/Itamar Franco (1991 a 1994); se intensificou nos dois governos de Fernando Henrique Cardoso (1995 a 2002); obliterou e, em parte, cooptou os movimentos de oposição nos dois mandatos do governo Lula (2003 a 2010) e foi ratificado nos governos de Dilma (2011 a 2016) Este último seguiu na esteira do Plano de Desenvolvimento da Educação (Brasil 2007), cumprindo os pactos assinados pelo Brasil com Organismos Multilaterais (OM) (como Banco Mundial-BM, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura-UNESCO, Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe-CEPAL, Oficina Regional de Educação para a América Latina e Caribe-OREALC e outros) e forjando um consenso propalado pelos meios de comunicação de massa que fazem eco a um movimento altamente organizado pelos setores do empresariado brasileiro denominado Movimento Todos Pela Educação . Um dos marcos das políticas educacionais do período é a fragmentação e focalização, desenvolvendo-se por meio de programas e editais, com intermitências, e permeado pela lógica mercantil via parcerias público-privadas ou de responsabilização. Ou seja, não se tratou de uma mera continuidade, mas de um agravamento no que se refere a transferência de recursos públicos para a iniciativa privada, bem como a abertura feita para financeirização da educação, como mais um commodity no Mercado de papéis. A metodologia desenvolvida na pesquisa contará com os seguintes passos: 1) Identificar os programas e planos sancionados pelos governos e Acordos multilaterais com organismos internacionais, sancionados no período ou ainda em vigência; 2) Compreender o processo que se desenrola da derrocada do lulismo ou do que se denominou de um governo democrático-popular mediante uma transição efetivada por um golpe que resultou nos governos Temer e no governo proto facista de Jair Bolsonaro, todos balizados por uma política neoliberal; 3) Aprofundar o debate sobre o Estado e Política para compreensão da política educacional no contexto atual; 4) Análise dos documentos de lei. Após a análise de conteúdo dos documentos faremos a triangulação das categorias encontradas nas diferentes esferas totalidade, contradição e mediação no dialogo com o referencial teórico da pesquisa para apontamos algumas tendências postas para o próximo período da política educacional brasileira, bem como avaliar o itinerário da formação docente durante os governos do PT, a passagem para Temer até os anos de governo Bolsonaro. Portanto trata-se de uma pesquisa qualitativa, de análise documental, para reflexão e compreensão das contradições postas para a realidade educacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauro Titton - Integrante / Astrid Baecker Avila - Coordenador.

• 2016 - 2018

  A juventude no contexto da crise do capital: processos de escolarização e políticas públicas educacionais, trabalhistas e de emprego no Brasil e na Espanha, Descrição: Objetiva identificar e analisar as relações que a juventude estabelece com os processos de escolarização na atualidade e suas expectativas de futuro e como as políticas públicas tratam estas questões. Como objetivos específicos, temos: a) Aprofundar os estudos sobre as categorias juventude, trabalho e educação, organismos multilaterais e políticas públicas; b) Reconhecer formas diversas de organização da juventude, em especial da juventude da classe trabalhadora; c) Conhecer experiências educacionais e escolares, contextualizando-as e identificando perspectivas em relação às expectativas da juventude; d) Analisar as recomendações para as políticas públicas na Espanha nas últimas duas décadas e investigar quais são as agências e organizações que influenciaram sua formulação; e) Com a realização do estabelecido no objetivo anterior, realizar estudo correlacional entre Brasil e Espanha.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauro Titton - Coordenador.

• 2014 - 2016

  Estudio de la situación de las políticas de formación docente para educación de jóvenes y adultos y educación rural en países del Mercosur, Descrição: O presente Projeto está inserido no "Programa de Apoyo al Sector Educativo del MERCOSUR (PASEM)" cujo objetivo é ?aprofundar o estudo da formação docente inicial para professores de jovens e adultos e educação do campo?. A convocatória desta proposta conta com a participação de alguns países do Mercosul como Uruguay, Paraguay, Argentina e Brasil (Alagoas e Santa Catarina). A Red UNC (Universidad Nacional de Córdoba) está composta pelas seguintes instituições, além dela própria: da Argentina: Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó, de Córdoba e Escuela Normal Sup. Dalmacio Vélez Sársfield, de Villa Dolores, pcia. de Córdoba; Universidad Nacional de Villa María, e Universidad de Rio Cuarto; do Uruguai, a Universidad de la República- UDELAR, e o Instituto de Formación Docente de Canelones ?Juan Amós Comenio?; do Paraguai, o Instituto Superior de Educación Dr. Raúl Peña; e do Brasil, a Universidade Federal de Alagoas (EJA) e a Universidade Federal de Santa Catarina (Ed. do Campo).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauro Titton - Integrante / Adriana D´Agostini - Integrante / Célia Regina Vendramini - Integrante / NATACHA EUGÊNIA JANATA - Integrante / Patricia Laura Torriglia - Coordenador.

• 2013 - 2017

  Juventude Pobre e Escolarização: relação com a escola e a cultura em territórios de precariedade, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo geral conhecer as relações que a juventude pobre estabelece com a escola e com a cultura das periferias urbanas, considerando: os sentidos atribuídos à escola e ao processo de escolarização, os motivos que geram a evasão e o abandono escolar, as expectativas dos jovens quanto ao futuro profissional, bem como seus engajamentos para além da escola; bem como compreender as forças sociais que constituem a relação dos jovens das camadas desfavorecidas com o processo de formação escolar, e que produzem também outras articulações, por exemplo, com movimentos sociais e culturais, com organizações civis (ou mesmo criminosas) e com o mercado de trabalho. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório-descritiva, que se utiliza de análise de documentos, questionários, entrevistas, grupos focais e observações diretas registradas em diários de campo. O recorte da pesquisa abarca um conjunto de escolas públicas (cerca de 10 escolas) que atendem aos jovens que estão finalizando o Ensino Fundamental e os que persistem no curso do Ensino Médio, pertencentes aos territórios do maciço do Morro da Cruz em Florianópolis. Os temas que articulam esta pesquisa são: escola, trabalho, cultura, juventude, território e organizações sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mauro Titton - Integrante / Adriana D´Agostini - Integrante / et al - Integrante / Célia Regina Vendramini - Integrante / Luciana Pedrosa Marcassa - Coordenador.

• 2013 - 2016

  Projeto de Pesquisa Matricial - Realidade e possibilidades da formação interdisciplinar para o trabalho em áreas de reforma agrária, Descrição: O presente projeto de pesquisa está articulado ao desenvolvimento do Curso de pós-graduação Lato Sensu em Formação Interdisciplinar para o Trabalho em Áreas de Reforma Agrária: Educação do Campo e Desenvolvimento Sustentável com base na Agroecologia (Residência Agrária). Fundamentado no Materialismo Histórico Dialético, objetiva identificar quais são as problemáticas significativas da realidade atual que exigem respostas do processo de formação profissional para o trabalho nas áreas de reforma agrária e quais são as possibilidades de respostas à tais problemáticas, articulando profissionais de diferentes áreas do conhecimento para o trabalho interdisciplinar coletivo em áreas de Reforma Agrária fundamentados na agroecologia baseados em processos de educação do campo para a transição de modelos produtivos visando a emancipação social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauro Titton - Coordenador.

• 2010 - 2011

  PROBLEMÁTICAS SIGNIFICATIVAS E POSSIBILIDADES SUPERADORAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES, NAS POLÍTICAS PÚBLICAS E NO TRABALHO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO ABORDADAS A PARTIR DA PESQUISA MATRICIAL, Descrição: O projeto está estruturado em forma de pesquisa matricial e tem como objeto de estudo o trabalho pedagógico na formação de professores e na atuação profissional. Objetiva analisar, problematizar, teorizar e sistematizar a formação de professores e a atuação profissional, indicando como problemáticas significativas e proposições superadoras presentes na formação de professores, na organização do trabalho pedagógico e nas políticas públicas. A partir dos fundamentos do materialismo histórico dialético, as problemáticas serão investigadas a depender da necessidade e da exigência do problema científico específico da matriz de problemáticas significativas. Os estudos específicos serão realizados com auxílio da pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Prevê ainda a constituição de uma rede de pesuisadores a partir dos Grupos LEPEL/UFBA, TMT/UFSC e MovSE/UFPel, e a constituição de um Grupo no CE/UFSM juntamente com os demais existentes. Os resultados atingidos serão publicados e socializados em relatórios, artigos científicos, trabalhos de iniciação científica, monografias, neste primeiro momento da trajetória acadêmica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauro Titton - Coordenador.

• 2006 - 2010

  A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA DA TERRA: CONTRIBUIÇÃO DO MST À LUTA SOCIAL, Descrição: Projeto de pesquisa desenvolvido no Curso de Doutorado em Educação, tem por objeto a organização do trabalho pedagógico nos programas de formação de professores do MST, especificamente no Curso de Pedagogia da Terra. Visa contribuir com a construção da teoria pedagógica socialista, que está em curso em coletivos que reivindicam uma educação de qualidade, socialmente referenciada e relacionada com a emancipação humana, fazendo-o a partir da análise das contradições e possibilidades do trabalho pedagógico nos projetos de formação em Pedagogia da Terra. Buscamos contribuir com a construção de condições para avançar na consolidação de um projeto de formação que, partindo das possibilidades identificadas na realidade, possa alterar o processo de formação dos professores rumo à unitariedade e à politecnia. Inicialmente contou com o apoio da FAPESB/CAPES, através de concessão de uma bolsa de estudos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauro Titton - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2004 - 2006

  ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO MST: REALIDADE E POSSIBILIDADES, Descrição: Ivestiga a prática pedagógica na formação de professores do MST, tendo por objeto a organização do trabalho pedagógico. Partindo das realçãoes entre trabalho e educação, busca identificar no curso de Pedagogia da Terra possibilidades de essência para alterar a organização do trabalho pedagógico, articulado à luta pela terra, na construção de um projeto histórico emancipatório.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauro Titton - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2002 - 2014

  PESQUISA MATRICIAL: PROBLEMÁTICAS SIGNIFICATIVAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA, DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO, DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA- Projeto intergrado de pesquisa CNPq Nº 550403/2002, Descrição: Projeto de Pesquisa Matricial desenvolvido pelo Grupo LEPEL/FACED/UFBA. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (20) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (9) . , Integrantes: Mauro Titton - Integrante / Celi Nelza Zülke Taffarel - Coordenador / et al - Integrante / Cláudio de Lira Santos Júnior - Integrante / Nair Casagrande - Integrante / Micheli Ortega Escobar - Integrante., Financiador(es): Centro de Desenvolvimento do Esporte Recreativo e do Lazer - ME - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa.