Airi Macias Sacco

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SACCO, AIRI MACIAS ; DE PAULA COUTO, MARIA CLARA PINHEIRO ; DUNHAM, YARROW ; SANTANA, JULIANA PRATES ; NUNES, LUCIANA NEVES ; KOLLER, SÍLVIA HELENA . Race attitudes in cultural context: The view from two Brazilian states.. Developmental Psychology , v. April, p. 1, 2019.

• CHEN, J. M. ; DE PAULA COUTO, M. C. P. ; SACCO, A. M. ; DUNHAM, Y. . To Be or Not to Be (Black or Multiracial or White). Social Psychological and Personality Science , p. 194855061772514, 2017.

• SACCO, A. M. ; DE PAULA COUTO, M. C. P. ; KOLLER, S. H. . Revisão sistemática de estudos da psicologia brasileira sobre preconceito racial. Temas em Psicologia , v. 24, p. 233-250, 2016.

• SACCO, A. M. ; FERREIRA, C. M. S. ; KOLLER, S. H. . ?Se não bater, não aprende?: Educação e direitos da criança e do adolescente em Angola. Educação (PUCRS. Impresso) , v. 39, p. 11-21, 2016.

• SACCO, A. M. ; VALIENTE, L. ; VILANOVA, F. ; WENDT, G. W. ; DESOUSA, D. A. ; KOLLER, S. H. . Perfil dos Bolsistas de Produtividade em Pesquisa do CNPq atuantes em Psicologia no Triênio 2012-2014. Psicologia: Ciência e Profissão (Online) , v. 36, p. 292-303, 2016.

• SACCO, A. M. ; DE PAULA COUTO, M. C. P. ; KOLLER, S. H. . Construction and validation of the White, Pardo, and Black Children Picture Set (BIC-Multicolor).. Psychology & Neuroscience (Online) , v. 9, p. 68-78, 2016.

• SACCO, A. M. ; SOUZA, A. P. L. ; KOLLER, S. H. . Child and Adolescent Rights in Brazil. The International Journal of Children's Rights , v. 23, p. 818-843, 2015.

• SACCO, A. M. ; PELISOLI, C. ; BARBOSA, E. T. ; PEREIRA, C. O. ; CECCONELLO, A. M. . Acolhimento em saúde: uma revisão sistemática em periódicos brasileiros. Estudos de Psicologia (PUCCAMP. Impresso) , v. 31, p. 225-235, 2014.

• SACCO, A. M. ; KOLLER, S. H. . The Method in Context: Ecological Engagement in Angola. In: Koller, S., H.; Paludo, S. S.; Araujo de Morais, N.. (Org.). Ecological Engagement: Urie Bronfenbrenner?s Method to Study Human Development. 1ed.: Springer International Publishing, 2019, v. 1, p. 1-259.

• SACCO, A. M. . As crianças e o desenvolvimento de preconceito racial. In: André Faro; Marley R. M. de Araújo. (Org.). Teorias e estudos em psicologia social: A contemporaneidade em temas clássicos. 1ed.São Cristovão: Editora UFS, 2017, v. , p. 54-69.

• DE PAULA COUTO, M. C. P. ; SACCO, A. M. ; SOUZA, A. P. L. ; CERQUEIRA-SANTOS, E. ; WENDT, G. W. ; HABIGZANG, L. F. ; KOLLER, S. H. . The status of women: Brazil. In: Carrie M. Brown; Uwe P. Gielen; Judith L. Gibbons; Judy Kuriansky. (Org.). Women's evolving lives: Global and psychosocial perspectives. 1ed.: Springer, 2017, v. 1, p. 203-220.

• SACCO, A. M. . Medidas implícitas. In: Bruno Figueiredo Damásio; Juliane Callegaro Borsa,. (Org.). Manual de desenvolvimento de instrumentos psicológicos. 1ed.São Paulo: Vetor, 2017, v. 1, p. 173-194.

• SACCO, A. M. ; KOLLER, S. H. . O método em contexto: Inserção ecológica em Angola. In: Sílvia Helena Koller; Simone dos Santos Paludo; Normanda Araujo de Morais. (Org.). Inserção ecológica: Um método de estudo do desenvolvimento humano. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2016, v. , p. 199-211.

• HABIGZANG, L. F. ; SACCO, A. M. . Como formar e gerir equipes de pesquisa. In: Sílvia Koller; Maria Clara de Paula Couto; Jean Von Hohendorff. (Org.). Manual de Produção Científica. 1ed.Porto Alegre: Grupo A, 2014, v. 1, p. 179-188.

• SACCO, A. M. ; KOLLER, S. H. . A educação e os direitos humanos por uma cultura de paz e de não-violência. Novas Abordagens Em Direitos Humanos, Porto Alegre, p. 5 - 11, 01 dez. 2005.

• CARDOZO, T. G. ; PINHEIRO, E. S. ; SACCO, A. M. . O papel da psicologia do esporte no projeto Vem Ser Pelotas - Vem Ser Rugby. In: IX Congresso de Extensão e Cultura, 2022, Pelotas. Anais do IX Congresso de Extensão e Cultura da UFPel. Pelotas: Editora da UFPel, 2022. p. 151-153.

• SACCO, A. M. ; DE PAULA COUTO, M. C. P. ; DUNHAM, Y. ; KOLLER, S. H. . The development of implicit intergroup bias in White, Mixed-race and Black Brazilian children. In: Society for Personality and Social Psychology Fifteenth Annual Meeting, 2014, Austin, TX. Society for Personality and Social Psychology Fifteenth Annual Meeting Program. New York: W. W. Norton & Company, 2014. v. 1. p. 217-217.

• DE PAULA COUTO, M. C. P. ; SACCO, A. M. ; DUNHAM, Y. ; KOLLER, S. H. . The development of implicit prejudice in Brazilian children from different race groups. In: 17th General Meeting of the European Association of Social Psychology, 2014, Amsterdam. European Association of Social Psychology - General Meeting 2014 - Programme, 2014. p. 279-279.

• SACCO, A. M. ; DE PAULA COUTO, M. C. P. ; DUNHAM, Y. ; KOLLER, S. H. . Can you guess your race? Similarities and differences in racial categorization in Brazil. In: The Fourteenth Annual Meeting of the Society for Personality and Social Psychology, 2013, New Orleans. The Fourteenth Annual Meeting of the Society for Personality and Social Psychology, 2013.

• SACCO, A. M. ; KOLLER, S. H. . Educação e resiliência: Estudo qualitativo com crianças e adolescentes angolanos. In: VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasília. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011.

• NOBREGA, J. N. ; SACCO, A. M. . Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano e Inserção Ecológica I: Aspectos teóricos e metodológicos. In: VII Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2011, Salvador. VII Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2011.

• SACCO, A. M. ; MORAIS, N. A. ; CERQUEIRA-SANTOS, E. ; KOLLER, S. H. . O trabalho na vida de jovens brasileiros em situação de risco social. In: II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006, São Paulo, 2006.

• SACCO, A. M. ; SOUZA, A. P. L. ; KOLLER, S. H. . Os direitos da criança e do adolescente no Brasil: breve histórico. In: II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006.

• SACCO, A. M. ; SOUZA, A. P. L. ; KOLLER, S. H. . O Brasil e os três Ps da Convenção sobre os Direitos da Criança: proteção, provisão e participação. In: II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006.

• SACCO, A. M. ; CERQUEIRA-SANTOS, E. ; MORAIS, N. A. ; KOLLER, S. H. . Juventude em Situação de Risco Social e Iniciação Sexual: Levantamento em Três Capitais Brasileiras. In: IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2005, Salvador. Anais IV Conpsi, 2005.

• SACCO, A. M. ; CERQUEIRA-SANTOS, E. ; MORAIS, N. A. ; KOLLER, S. H. . Aspectos da Vida Escolar de Jovens Brasileiros em Situação de Risco Social. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São Paulo. Anais V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005. p. 206-206.

• SACCO, A. M. ; CERQUEIRA-SANTOS, E. ; MORAIS, N. A. ; KOLLER, S. H. . Da Perifeira à Universidade: Perspectivas de Jovens Brasileiros em Situação de Risco Social quanto ao Futuro Acadêmico. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São Paulo. Anais V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005. p. 232-232.

• SACCO, A. M. ; CERQUEIRA-SANTOS, E. ; MORAIS, N. A. ; KOLLER, S. H. . Da Periferia à Universidade: Expectativas de Futuro Acadêmico de Jovens em Situação de Risco Social. In: XVII Salão de Iniciação Científica UFRGS, 2005, Porto Alegre. XVII Salão de Iniciação Científica UFRGS, 2005.

• SACCO, A. M. ; CERQUEIRA-SANTOS, E. ; MORAIS, N. A. ; KOLLER, S. H. . Juventude em Situação de Risco Social e Iniciação Sexual: Levantamento em Três Capitais Brasileiras. In: Mostra de Trabalhos Científicos na Semana Comemorativa do Dia do Psicólogo, 2005, Porto Alegre, 2005.

• AMARAL, T. C. ; ALVES, M. C. ; SACCO, A. M. . Psicologia e antirracismo: Qualificação e manejo da escuta clínica às pessoas negras. PSICOLOGIA EM ESTUDO (ONLINE) , 2024.

• SACCO, A. M. . Ciência psicológica e antirracismo: Para que(m) serve o teu conhecimento?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SACCO, A. M. . Como usar a ciência para estudar o preconceito racial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SACCO, A. M. . Pride and prejudice: Racial attitudes in context. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SACCO, A. M. ; COSTA, A. B. ; CERQUEIRA-SANTOS, E. . Racismo, diversidade sexual e de gênero e homoparentalidade: O preconceito em foco. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SACCO, A. M. ; DE PAULA COUTO, M. C. P. ; SANTANA, J. P. ; KOLLER, S. H. . Preconceito e identificação racial em crianças de Porto Alegre e Salvador. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SACCO, A. M. . Preconceito racial. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SACCO, A. M. . Sociedade, cultura e violência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CERQUEIRA-SANTOS, E. ; SACCO, A. M. ; DESOUSA, D. A. . Processos de Resiliência, ciclo vital e contextos de desenvolvimento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SACCO, A. M. . Direitos da criança e do adolescente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SACCO, A. M. . Exploração Sexual Infanto-Juvenil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Efetividade da aplicação da Lei 12.990/2014 nos concursos para docentes na UFPel: As marcas históricas do racismo, Descrição: A Lei 12.990/2014 reserva às pessoas negras 20 do total de vagas oferecidas em concursos públicos federais. O objetivo deste estudo é verificar a efetividade da aplicação da Lei 12.990/2014 nos concursos docentes da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). O método do estudo será a pesquisa documental. Os documentos analisados serão as resoluções que regulamentam os concursos docentes na UFPel publicadas entre 2015 e 2023, os editais de concurso docente da UFPel publicados no mesmo período e os resultados desses concursos. A partir dessa pesquisa, espera-se identificar os principais entraves, bem como possíveis contribuições para a efetiva aplicação da Lei e consequente aumento da representatividade negra entre os docentes das universidades federais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Airi Macias Sacco - Coordenador / Julle Evangelista de Bittencourt - Integrante.

• 2021 - Atual

  Trajetórias de estudantes cotistas na Universidade Federal de Pelotas, Descrição: A Universidade Federal de Pelotas (UFPel) recebeu, em 2013, as(os) primeiras(os) estudantes que ingressaram na instituição por meio da reserva de vagas para pessoas pretas, pardas, indígenas e com deficiência, bem como daquelas que cursaram o ensino médio integralmente em escolas públicas. Essa reserva de vagas foi regulamentada pela Lei 12.711, de 29 de agosto de 2012, que prevê a revisão dessa política no prazo de dez anos, ou seja, em 2022. Com base nisso, o objetivo deste projeto de pesquisa é investigar a trajetória acadêmica das(os) estudantes cotistas que ingressaram na UFPel desde 2013. Serão realizados três estudos, que utilizarão delineamento misto, com procedimentos quantitativos e qualitativos. Os estudos serão realizados com três grupos de estudantes cotistas: (a) atuais estudantes da universidade; (b) egressas(os); e (c) estudantes que evadiram da universidade sem completar a graduação. Serão analisadas variáveis como desempenho acadêmico, índices de represamento e de evasão, tempo para conclusão do curso, principais dificuldades enfrentadas ao longo da graduação, e inserção de egressas(os) em cursos de pós-graduação e/ou no mercado de trabalho. Também será realizada uma análise da evolução das políticas de permanência implementadas desde 2013. A partir dos dados obtidos esperamos qualificar as políticas de ação afirmativa adotadas na UFPel e também contribuir para ampliar a democratização do acesso e da permanência no ensino superior brasileiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Airi Macias Sacco - Coordenador / Eraldo dos Santos Pinheiro - Integrante / Daniela Marques de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2020 - Atual

  Prática de rugby como alternativa para o desenvolvimento de habilidades para a vida, Descrição: O esporte é reconhecido como uma poderosa ferramenta de transformação social. Habilidades como aptidão para trabalhar em equipe, autocontrole, foco e disciplina, por exemplo, são constantemente associadas ao esporte. Em virtude disso, a prática esportiva com frequência é recomendada para crianças com o intuito de que consigam aplicar em suas vidas, principalmente na escola, aquilo que aprendem no campo, quadra, ginásio e afins. Contudo, estudos recentes sobre o que se convencionou chamar de habilidades para a vida têm demonstrado que a transferência de habilidades adquiridas com o esporte para outros contextos nos quais os praticantes estão inseridos não ocorre de maneira automática, principalmente quando se trata de crianças e adolescentes. Um dos principais instrumentos para que essa transferência ocorra de maneira efetiva parece ser a orientação explícita de treinadores, que precisam incentivar seus atletas a transferir para outros âmbitos de suas vidas aquilo que aprendem nos treinos e jogos. Isso parece ocorrer com algum frequência em esportes individuais. Em treinos de artes marciais como o judô, por exemplo, fica explícita uma série de valores intrínsecos à modalidade. O mesmo ocorre no tênis. Em modalidades coletivas, contudo, esses valores muitas vezes não ficam tão evidentes, como é o caso do esporte mais popular e mais praticado entre crianças e adolescentes no Brasil, o futebol. Apesar de ser uma atividade que requer trabalho em equipe e colaboração com os colegas, no futebol são comuns reclamações acintosas contra a equipe de arbitragem e brigas com os adversários, muitas vezes incentivadas por familiares, que reproduzem nas escolinhas de seus filhos o comportamento adotado quando torcem por seus times em jogos profissionais. Assim, em vez de utilizar o esporte para aprender a controlar melhor suas emoções, a criança pode ficar ainda mais impaciente e agressiva. Esse tipo de atitude contrasta com aquela adotada em uma modalidade coletiva pouco praticada e difundida no Brasil, o rugby. Na prática de rugby, comportamentos desrespeitosos com árbitros e adversários, como aqueles comuns ao futebol, não são tolerados. Ambos os esportes parecem diferir no que diz respeito a algumas habilidades psicológicas e valores esperados de seus jogadores. A formação de treinadores de rugby, padronizada no mundo inteiro pelo Comitê Internacional de Rugby, envolve módulos específicos sobre os valores do jogo. Isso faz com que, independente de onde atuem, jogadores de rugby compartilhem no mínimo cinco valores em comum, preconizados pela entidade: integridade, solidariedade, paixão, respeito e disciplina. Com base nisso, o objetivo deste estudo é verificar se a prática de rugby promove a transferência de habilidades para a vida mesmo sem que os treinadores tenham participado de treinamentos específicos para aprender a promover essa transferência entre seus atletas. Os resultados obtidos a partir deste estudo podem corroborar ou refutar a hipótese de que o rugby tem maior potencial do que outras modalidades esportivas coletivas, como o futebol, para que sejam desenvolvidas habilidades para a vida. Essa pesquisa tem grande relevância e aplicabilidade social porque o Brasil é um país com extrema desigualdade social, que atinge de maneira ainda mais intensa crianças e jovens negras e pobres. Nesse contexto, essa pesquisa, que alia psicologia do esporte e psicologia do desenvolvimento humano, pode contribuir com evidências científicas concretas para que uma modalidade esportiva pouco explorada no Brasil seja utilizada como ferramenta eficaz de promoção de direitos humanos e de desenvolvimento saudável.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Airi Macias Sacco - Coordenador / Eraldo dos Santos Pinheiro - Integrante / Tiffani Gomes Cardozo - Integrante / Marcelene Souza Duarte - Integrante / Juliana Boeira Lemos - Integrante.

• 2019 - 2023

  Por uma psicologia antirracista: qualificação e manejo da escuta clínica no atendimento a pessoas negras, Descrição: A Psicologia brasileira tem um percurso histórico elitista e majoritariamente branco. Se os cursos de graduação e pós-graduação em Psicologia não oferecem disciplinas obrigatórias com foco em questões raciais, como profissionais da psicologia se capacitam para o atendimento qualificado a pessoas negras? Quais são as especificidades do atendimento a esse grupo populacional? Como as(os) psicólogas(os) trabalham com as demandas relativas a questões raciais que surgem nos atendimentos? A partir desses questionamentos, o objetivo deste projeto é investigar as estratégias de escuta e acolhimento utilizadas por psicólogas(os) para o atendimento a pessoas negras, principalmente no que diz respeito a questões relativas à raça, ao racismo e às relações raciais. Esta pesquisa utilizará um delineamento de método misto com procedimento sequencial. Participarão da primeira etapa deste estudo psicólogas(os) que tiverem interesse e disponibilidade a responder a um questionário com perguntas sobre formação acadêmica, atuação profissional e racialidade. Já na segunda etapa, três psicólogas(os) negras(os) e três psicólogas(os) brancas(os), sorteados aleatoriamente, participarão de uma entrevista semiestruturada na qual serão aprofundadas questões relativas ao racismo e ao atendimento de pessoas negras. A partir dessa pesquisa projeta-se contribuir para o campo de estudos que alia Psicologia, relações raciais e seus desdobramentos, enfatizando a necessária qualificação de psicólogas(os) sobre essa temática racial. Deslocar estruturas sociais que foram historicamente construídas sob bases racistas é um desafio que de longa data vem sendo edificado por negras e negros em movimento, num exercício de pluriversalizar as relações. Assim, entre as inquietações que movem este estudo estão questões relativas aos processos de escuta qualificada e acolhimento profissional de psicólogas(os), vislumbrando que a branquitude, enquanto estrutura racial majoritária nesse campo, perceba a importância de estudos que possam estabelecer ponderações condizentes acerca das relações raciais e seus impactos, perspectiva que almeja por equidade racial, propondo reflexões epistemológicas decoloniais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Airi Macias Sacco - Coordenador / Tatiane Coelho Amaral - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2019 - 2022

  Efeito da mentalização sobre a ansiedade pré-competitiva em atletas da categoria sub-20 de um clube de futebol do sul do Brasil, Descrição: Para a Psicologia do Esporte e do Exercício, enquanto área emergente, a relação entre ansiedade e desempenho esportivo mostra-se como expressivo campo de análise. Compreendendo a ansiedade enquanto fator que pode influenciar negativamente o rendimento de atletas, a mentalização é apontada como recurso para diminuí-la. O objetivo do estudo é avaliar o efeito de um programa de intervenção baseado na mentalização para reduzir os níveis de ansiedade pré-competitiva de atletas das categorias sub-20 de um clube de futebol. A intervenção consistirá em um programa de treinamento mental, dividido em cinco habilidades diferentes e realizado em um período de nove semanas. O método utilizado para este estudo é o delineamento experimental: o grupo experimental receberá a intervenção e o grupo controle não. Serão realizados pré-teste e pós-teste. Os instrumentos utilizados serão o Sport Competition Anxiety Test (SCAT) para mensurar a ansiedade traço competitiva, e o Revised Competitive State Anxiety Inventory (CSAI-2R) para medir os níveis de ansiedade pré-competitiva. O pré-teste consistirá na aplicação dos instrumentos SCAT e CSAI-2R. O SCAT será aplicado na pré-temporada, enquanto o CSAI-2R será aplicado antes do primeiro jogo do campeonato estadual. O pós-teste será realizado antes da última partida realizada após a intervenção, através da aplicação do instrumento CSAI-2R. Os participantes serão atletas pertencentes à categoria sub-20, devidamente vinculados ao clube e registrados junto à respectiva entidade federativa estadual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Airi Macias Sacco - Coordenador / Bruno Santos - Integrante / Marta Mielke Varzim - Integrante / Tiffani Gomes Cardozo - Integrante.

• 2012 - 2014

  O desenvolvimento de preconceito racial implícito em crianças de Porto Alegre e Salvador, Descrição: Projeto realizado em Porto Alegre/RS e Salvador/BA. Os objetivos são investigar a) Qual é o curso de desenvolvimento de atitudes raciais implícitas e explícitas em crianças brancas, pretas e pardas, de seis a 12 anos de idade; b) Se o desenvolvimento de preferência intragrupo é inibido em crianças pretas e pardas em comparação a crianças brancas e se esse processo ocorre de forma distinta entre crianças de Porto Alegre e de Salvador; e c) Como ocorre o curso de desenvolvimento da associação entre raça/cor e status social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Airi Macias Sacco - Coordenador / Sílvia Helena Koller - Integrante / Maria Clara Pinheiro de Paula Couto - Integrante / Juliana Prates Santana - Integrante / Yarrow Dunham - Integrante / Jeanice da Cunha Ozório - Integrante / Janaina Rocha Avanzo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Direitos da criança, educação e inserção ecológica em Angola, Descrição: Este projeto teve como objetivos conhecer a opinião de crianças angolanas a respeito de suas escolas, investigar como é a escola dos seus sonhos e averiguar como os direitos da criança estão sendo acolhidos nessas instituições. Para tanto foi realizado um estudo que englobou o sistema de ensino público primário do país, representado por 15 escolas localizadas em cinco províncias angolanas. As crianças participaram de entrevistas em grupo e o método utilizado foi a inserção ecológica. A análise dos dados foi realizada com base na Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano e os resultados indicaram que as interações de crianças, professores, diretores e escolas são caracterizadas por desequilíbrio de poder e autoritarismo e, por isso, carecem de reciprocidade. A escola dos sonhos das crianças é um local com condições mínimas de infraestrutura, no qual se sentem acolhidas e respeitadas. A promoção e o respeito aos direitos da criança ainda são incipientes em Angola de maneira geral e nas escolas em particular.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Airi Macias Sacco - Coordenador.

Prêmios