Bruna Caroline dos Santos Dias

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• PEREIRA, ANA CAROLINA VITOR ; DIAS, BRUNA CAROLINE DOS SANTOS ; BUENO, ROBERTO RODRIGUES . texto literário e a abordagem de tarefas. GRAU ZERO , v. 10, p. 193-214, 2022.

• DIAS, B. C. S. ; OLIVEIRA, D. D. ; TREVISOL, J. R. . Planejando e Implementando Tarefas Pedagógicas para a Aula de Língua Estrangeira.. In: Juliane Regina Trevisol; Ilauana Teles Silva. (Org.). Fundamentos e Práticas no Ensino de Línguas. 2ed.Alagoinhas: Bordô-Grená, 2020, v. 2, p. 14-26.

• DIAS, B. C. ; PEREIRA, A. C. V. . Talking about Family: Stories in History. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIAS, B. C. ; TREVISOL, J. R. . XXVII JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. TAREFAS EM INTERVENÇÕES DE ESTÁGIO: MAPEANDO POSSIBILIDADES COM TECNOLOGIAS DIGITAIS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DIAS, B. C. . Trabalho de Conclusão de Curso II - TAREFAS EM INTERVENÇÕES DE ESTÁGIO: MAPEANDO POSSIBILIDADES COM TECNOLOGIAS DIGITAIS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIAS, B. C. . Trabalho de Conclusão de Curso I (TCC). 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIAS, B. C. . Task-based Language Teaching and Digital Technologies. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIAS, B. C. ; PEREIRA, A. C. V. . Strengthening Families: Support for a Brighter Tomorrow. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIAS, B. C. S. ; TREVISOL, J. R. . THE TASK-BASED APPROACH: A TEACHING PRACTICUM ANALYSIS IN AN EFL BRAZILIAN CONTEXT. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DIAS, B. C. S. ; PEREIRA, A. C. V. . Ensino de Língua Inglesa para Terceira Idade: Memórias Foto-grafadas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIAS, B. C. S. ; TREVISOL, J. R. . THE TASK-BASED APPROACH: A TEACHING PRACTICUM ANALYSIS IN AN EFL BRAZILIAN CONTEXT. IN: I INTERNATIONAL YOUTH SCIENTIFIC & PRACTICAL CONFERENCE LEARNING & TEACHING: DURING WAR AND PEACE. CARCÓVIA, UCRÂNIA: ZENODO, v. 1, p. 29, 2022 (Resumo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Tarefas com tecnologias digitais em intervenções de Estágio Supervisionado em inglês: um estudo exploratório, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Juliane Regina Trevisol em 18/12/2023., Descrição: [Iniciação Científica] Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar projetos pedagógicos no contexto do Estágio Supervisionado que integrem a abordagem de ensino de línguas baseado em tarefas (Task-based Language Teaching, TBLT) e (o uso de) tecnologias digitais para o ensino de língua inglesa dentro do curso de Letras-Língua Inglesa e Literaturas da UNEB Campus IV, Jacobina, em especial durante a fase da pandemia do COVID-19 (fase esta em que o ensino remoto foi efetivamente experimentado). Faz-se relevante salientar que este trabalho visa dar continuidade à pesquisa de Iniciação Científica do ano de 2022 (UNEB) que buscou mapear estudos sobre tarefas, tecnologias digitais e estágio supervisionado em contextos gerais de ensino e aprendizagem de língua inglesa. Os resultados da pesquisa demonstraram a necessidade de maior aprofundamento sobre o tema, além de ter instigado um olhar mais específico para o contexto local o curso de licenciatura em Letras-Inglês da UNEB em Jacobina, e para os potenciais do uso de metodologias cada vez mais ativas como a de tarefas para ensinar e aprender línguas na atualidade. Espera-se, assim tanto unir o conhecimento construído durante o percurso do outro projeto de pesquisa, como perceber possibilidades (e desafios) do uso de tarefas com tecnologias em contextos também locais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Bruna Caroline dos Santos Dias - Integrante / Juliane Regina Trevisol - Coordenador.

• 2022 - Atual

  Tarefas em intervenções de Estágio: mapeando possibilidades com tecnologias digitais, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Juliane Regina Trevisol em 09/09/2022., Descrição: [Iniciação Científica] Esta pesquisa tem como objetivo realizar um mapeamento bibliográfico de pesquisas e relatos de experiência desenvolvidos em contextos de estágio supervisionado, preferencialmente na área de Letras-Língua inglesa, que estejam relacionados à abordagem de ensino de línguas baseado em tarefas (Task-based Language Teaching, TBLT) e ao uso de tecnologias digitais. Como metas, a proposta busca: - Mapear artigos científicos e demais trabalhos relacionados à experiências de estágio supervisionado em inglês que estejam relacionados com a abordagem de ensino de línguas baseado em tarefas (e/ou metodologias ativas) e com uso de tecnologias digitais; - Identificar as principais características de tarefas e da abordagem TBLT nos trabalhos publicados, seguindo como base autores renomados da área (ELLIS, 2003, 2009; SKEHAN, 1996; NUNAN, 2004); - Descrever as tarefas (e.g., passo-a-passo e produto final) desenvolvidas nas pesquisas de estágio supervisionado em inglês; - Analisar os pontos positivos e maiores desafios no uso de tarefas com tecnologias digitais para ensinar e aprender línguas; - Verificar, nas pesquisas selecionadas, se o uso de tarefas com tecnologias digitais na sala de aula de língua inglesa pode efetivamente promover o envolvimento ativo do aluno no seu processo de aprendizagem, conforme sugerido por González-Lloret e Ortega (2014). METODOLOGIA: Esta pesquisa será realizada a partir de uma abordagem bibliográfica, com revisão sistemática de pesquisas dentro da temática do trabalho. Em um momento inicial, temos o intuito de revisar os materiais sobre tarefas e identificar as características de tarefas que os principais autores da área trazem (e.g., ELLIS, 2003, 2009; SKEHAN, 1996; NUNAN, 2004). Em um segundo momento, realizaremos uma revisão sistemática de estudos com enfoque nos construtos principais da proposta (tarefas, estágio supervisionado e tecnologias digitais) a fim de construir conhecimento de modo sistematizado sobre as produções científicas selecionadas. Faremos, nesta fase, um levantamento de artigos em revistas científicas, além de relatos de experiência e teses e dissertações relacionadas à produções de estágio supervisionado com metodologias ativas/abordagem baseada em tarefas no ensino de língua inglesa. Tal abordagem (Task-based Language Teaching, TBLT) oferece oportunidades para experimentar a língua por meio da fala, da leitura, da audição e da escrita de modo integrado e dinâmico fazendo uso de tarefas significativas -- que nada mais são do que atividades em sala de aula que envolvem os alunos no uso prático e funcional da língua que estão aprendendo (DIAS; OLIVEIRA; TREVISOL, 2020 p. 15). Após selecionar os trabalhos publicados (em plataformas a serem determinadas - como Portal de Periódicos da Capes, por exemplo - e seguindo critérios de inclusão e exclusão específicos, além de filtro temporal), todos os trabalhos selecionados serão lidos na íntegra e analisados. Como parte da revisão sistemática de estudos, iremos organizar critérios relacionados à tarefas (e.g., o que vem a ser ou não uma tarefa), descrever características gerais das mesmas, exemplos e tipos de atividades, e analisar por fim as vantagens e desafios na sua aplicação em sala de aula com base nos resultados do mapeamento, buscando assim contemplar as metas propostas. Este conhecimento nos servirá posteriormente, de modo indireto, para as intervenções de estágio na UNEB, além de servir para aprofundar as análises e discussões acerca de outras propostas de intervenção já desenvolvidas dentro dos estágios no nosso curso de licenciatura (Letras-Inglês, UNEB Campus IV).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruna Caroline dos Santos Dias - Integrante / Juliane Regina Trevisol - Coordenador.