Alessandra Cassiano Rosa

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ROSA, DANIELLE CASSIANO ; ROSA, ALESSANDRA CASSIANO ; MOISÉS, JOSÉ FERNANDO ; NASCIMENTO, JUSSARA CASSIANO . A implantaÃÃo de uma escola comunitÃria de alfabetizaÃÃo na cidade de Dondo, em MoÃambique / The implementation of a community literacy school in the city of Dondo, Mozambique. Brazilian Journal of Development , v. 8, p. 21129-21141, 2022.

• NASCIMENTO, J. C. ; ROSA, A. C. ; ROSA, D. C. ; MOISES, J. F. . A implantação de uma escola de alfabetização na cidade de Dondo, em Moçambique. BRASILIAN JOURNAL OF DEVELOPMENT, São José dos Pinhais, p. 21129 - 21141, 25 mar. 2022.

• NASCIMENTO, J. C. ; MOISES, J. F. ; ROSA, D. C. ; ROSA, A. C. . A implantação de uma escola comunitária de alfabetização na cidade de Dondo, em Moçambique. Brazilian Journal of Development , 2022.

• ROSA, ALESSANDRA CASSIANO ; LAU, G. F. . A minha trajetória acadêmica e profissional. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSA, A. C. ; ROSA, D. C. . Mães de crianças com TEA: atuação da Educação, Saúde e Assistência social. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSA, A. C. . Termos sobre a Libras: uma conversa com meninas adolescentes. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSA, A. C. ; ROSA, D. C. ; NASCIMENTO, J. C. . A história e as práticas educativas desenvolvidas em uma escola comunitária de alfabetização na cidade de Dondo em Moçambique. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2023

  Programa Intersetorial de Inclusão Educacional e Laboral de Pessoas com Deficiência (Pró-Inclusão), Descrição: Desde 2009 pesquisamos como ocorre a escolarização de alunos com deficiências, transtornos do espectro do autismo e altas habilidades/superdotação nas redes de ensino da Baixada Fluminense/RJ. Entre 2009 e 2012, com financiamento do CNPq, FAPERJ e CAPES, analisamos a implementação das políticas federais de inclusão educacional, bem como a forma pela qual o Atendimento Educacional Especializado (AEE) principal programa da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, de 2008 foi oferecido em diferentes municípios da região. Os resultados evidenciaram diversas estratégias usadas por essas redes de ensino para enfrentar contradições e dificuldades na implementação de tais políticas, particularmente no que diz respeito a ações voltadas para alunos com deficiência intelectual e deficiência múltipla, em particular, em decorrência da Síndrome Congênita do Zika Vírus. Igualmente, sinalizaram para a fragilidade de programas de inclusão na Educação Infantil e o aumento das matrículas de jovens e adultos com deficiência intelectual na Educação de Jovens e Adultos (EJA). O aumento das matrículas na EJA vem acompanhada da falta de programas de profissionalização de jovens e adultos com deficiência ou de programas de transição da escola par ao mercado de trabalho. Tomando essa realidade como cenário, neste projeto, propomos um Programa Intersetorial de Formação Continuada de Inclusão Educacional e Laboral de Pessoas com Deficiência (PRÓ-INCLUSÃO) para profissionais que atuam nos Municípios de Queimados e Duque de Caxias, ambos da Baixada Fluminense. O Programa será desenvolvido em duas ações focando os seguintes eixos: a) a acessibilidade e formação profissional; b) produção de material didático acessível e o papel do AEE; c) aplicação e avaliação de um protocolo de funcionalidade educacional; e, d) estimulação essencial. O projeto seguirá uma metodologia qualitativa considerando os pressupostos da pesquisa participante por envolver os agentes dos territórios participantes na tomada de decisões de implementação e avaliação das ações a serem desenvolvidas durante o projeto. Acreditamos que este projeto poderá contribuir significativamente na produção do conhecimento sobre o tema na área, mas, também, instrumentalizar gestores educacionais na elaboração e no planejamento de políticas públicas no setor no que se refere, principalmente, sobre a inclusão laboral e a estimulação precoce, que carecem de propostas e políticas públicas no Brasil. O projeto integra ações de pesquisa desenvolvidas com financiamento do CNPQ e da FAPERJ por meio do projeto Educação inclusiva em perspectiva intersetorial: comunicação, participação e aprendizagem de crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Cassiano Rosa - Integrante / Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Miriam Ribeiro Calheiros de Sá - Integrante / Daniela de Carvalho Marçal - Integrante.

• 2020 - 2022

  NUFOCO: NÚCLEO DE FORMAÇÃO CONTINUADA, Descrição: Descrição: O projeto está sendo desenvolvido com professores pesquisadores que atuam no Colégio Brigadeiro Newton Braga, na Escola Caminho das Estrelas e no Colégio Tenente Rego Barros, nas diversas áreas do conhecimento. Com objetivo de estudar e discutir as teorias curriculares que vão embasar as práticas pedagógicas desenvolvidas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Cassiano Rosa - Integrante / Jussara Cassiano Nascimento - Coordenador / Danielle Cassiano Rosa - Integrante.

• 2020 - 2021

  ?Pesquisas e ações intersetoriais entre educação e saúde na promoção da escolarização e do desenvolvimento de crianças com Síndrome Congênita do Zika Vírus na Baixada Fluminense", Descrição: Bolsista voluntária de Iniciação Científica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Cassiano Rosa - Integrante / Márcia Denise Pletsch - Coordenador.