Nicoli Waschburger Mendonça

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MAZON, G. R. ; MENDONÇA, N. W. ; MUNARI, I. T. S. ; VIANNA, M. ; OLIVEIRA, M. A. M. . Caminhos para a autonomia ? Conhecendo a trajetória de egressos do Ensino Médio Integrado do IFRS Campus Osório. In: 10.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa ? MoExP, 2020, Osório. Anais da 10.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa - Trabalhos Ensino Médio, 2020. v. 1.

• MENDONÇA, N. W. ; MAZON, G. R. ; MUNARI, I. T. S. ; VIANNA, M. ; GARCEZ, E. B. . Em busca do vínculo permanente - dados públicos e acompanhamento de egressos pelos Institutos Federais. In: 10.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa ? MoExP, 2020, Osório. Anais da 10.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa - Trabalhos Ensino Médio, 2020. v. 1.

• MAZON, G. R. ; MENDONÇA, N. W. ; MUNARI, I. T. S. ; OLIVEIRA, M. A. M. ; VIANNA, M. . Caminhos para a autonomia ? Conhecendo a trajetória de egressos do Ensino Médio Integrado do IFRS Campus Osório. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENDONÇA, N. W. ; MAZON, G. R. ; MUNARI, I. T. S. ; VIANNA, M. ; GARCEZ, E. B. . Em busca do vínculo permanente - dados públicos e acompanhamento de egressos pelos Institutos Federais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENDONÇA, N. W. ; MAZON, G. R. ; MUNARI, I. T. S. ; VIANNA, M. ; GARCEZ, E. B. . Em busca do vínculo permanente - dados públicos e acompanhamento de egressos pelos Institutos Federais 2021 (Publicação de resumo em anais de eventos científicos).

• MAZON, G. R. ; MENDONÇA, N. W. ; MUNARI, I. T. S. ; VIANNA, M. ; OLIVEIRA, M. A. M. . Caminhos para a autonomia ? Conhecendo a trajetória de egressos do Ensino Médio Integrado do IFRS Campus Osório 2021 (Publicação de resumo em anais de eventos científicos).

• MAZON, G. R. ; MENDONÇA, N. W. ; SANTOS, V. L. ; MUNARI, I. T. S. ; OST, M. A. ; VIANNA, M. . Caminhos para a autonomia ? trajetórias de egressos do Ensino Médio Integrado do IFRS Campus Osório 2020 (Publicação de resumo em anais de eventos científicos).

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2021

  Caminhos para a autonomia trajetórias de egressos do Ensino Médio Integrado do IFRS Campus Osório (2014- 2019), Descrição: O presente projeto trata de identificar e acompanhar as trajetórias de estudantes egressos do Ensino Médio Integrado (EMI) do IFRS Campus Osório (2014-2019), estabelecendo encontros periódicos com seus ex-estudantes e culminando na criação de um núcleo de egressos na instituição. Originado a partir da percepção de que a instituição não realiza propriamente um acompanhamento sistemático daqueles que passaram pela instituição como estudantes, propõe-se estabelecer um projeto que vise prospectar e analisar as diferentes trajetórias e perfis dos grupos de egressos do EMI, de modo compreender como se percebiam e atuaram como discentes do IFRS, assim como que percursos e experiências profissionais e acadêmicas tiveram (e tem) após sua passagem pelo campus. Como projeto de indissociabilidade entre Pesquisa, Extensão e Ensino, pretende-se contribuir: 1) no campo da Pesquisa, para identificação dos egressos, seus perfis e percursos, observando que capitais influenciaram em suas escolhas profissionais e acadêmicas; perceber o quanto os projetos pedagógicos institucionais, currículos, assistência estudantil e programas de bolsas dialogaram com as expectativas dos egressos enquanto estudantes; 2) na perspectiva do Ensino, para as ações de permanência e êxito no campus Osório, trazendo experiências para repensar processos de ensino-aprendizagem, reformular currículos e cursos, melhorar divulgação de auxílios estudantis, entre outros; 3) no campo da Extensão, para organização de encontros com egressos, permitindo situar trocas de experiências com os estudantes que permanecem na instituição através de conversas, palestras e ações comunitárias, de modo a estabelecer um vínculo permanente, incentivando a formação de um núcleo permanente de egressos conduzido por ex-estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nicoli Waschburger Mendonça - Integrante / Marcelo Vianna - Coordenador / Mariana Afonso Ost - Integrante / Maria Augusta Martiarena de Oliveira - Integrante / Milene Araujo Vitorino - Integrante / Paola Cardoso Purin - Integrante / Eloíse Bocchese Garcez - Integrante / Gabriel Silveira Pereira - Integrante / Victor de Lucena Santos - Integrante / Maria Vitória Bühler - Integrante / Giovanna Rangel Mazon - Integrante / Patrícia Ester Borges - Integrante.

• 2019 - 2019

  O Ensino de Física via Aprendizagem Baseada em Projetos como estratégia de aprendizagem autêntica interdisciplinar, Descrição: Entre os pontos de maior interesse na educação atualmente está a compreensão dos fatores que levam à permanência e ao êxito dos estudantes nas diferentes instituições educacionais. Essa compreensão se mostra ainda mais relevante quando envolve sujeitos em condição de vulnerabilidade social e disciplinas que costumeiramente são consideradas difíceis pelos estudantes como aquelas da área de Ciências Exatas (Física, Química, Matemática, etc.). Se considerarmos que estudantes envolvidos e motivados tendem a ser mais persistentes em suas atividades e, consequentemente, obter melhores resultados, se torna natural a busca por processos didáticos que fortaleçam esses construtos. Nesse sentido, a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) - método que visa relacionar vivências práticas dos estudantes e conteúdos desenvolvidos dentro de sala de aula ? tem se apresentado como uma alternativa promissora não só em relação à aprendizagem dos estudantes (BENDER, 2014), como em relação à motivação e engajamento dos alunos (BLUMENFELD et al., 1991). Sendo assim, a presente pesquisa foi organizada com o intuito de investigar o perfil motivacional dos estudantes de Ensino Médio do Campus Osório e, posteriormente, implementar ações de ABP, apurando então, o impacto dessa metodologia na motivação dos estudantes.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nicoli Waschburger Mendonça - Integrante / Terrimar Ignácio Pasqualetto - Coordenador / Gabriela Finger Mesquita - Integrante.