Andrea Santana de Oliveira

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA, FABRÍCIO OLIVEIRA DA ; OLIVEIRA, ANDREA SANTANA DE . A avaliação no ensino superior e suas implicações para a aprendizagem do letramento acadêmico. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL (CURITIBA. ONLINE) , v. 17, p. 102-125, 2022.

• SILVA, F. O. ; OLIVEIRA, A. S. . Representações de professores e estudantes sobre a leitura e escrita acadêmicas. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 16, p. 1-20, 2022.

• SILVA, F. O. ; OLIVEIRA, A. S. . Ensino e aprendizagem da escrita acadêmica na universidade: o que narram professores e estudantes. DIALOGIA , v. 37, p. 1-13, 2021.

• OLIVEIRA, A. S. ; SILVA, F. O. ; OLIVEIRA, L. C. ; SANTOS, V. R. ; RIBEIRO, M. L. ; OLIVEIRA, D. F. ; TRINDADE, R. P. ; ALVES, I. P. ; SANTANA, C. C. ; ANECLETO, U. C. ; PEREIRA, A. M. S. ; RAMOS, E. M. O. . Relação professor e estudante na universidade. 1ª. ed. Feira de Santana: UEFS Editora, 2022. v. 1. 372p .

• OLIVEIRA, A. S. ; SILVA, F. O. . O ENSINO DA ESCRITA ACADÊMICA NA UNIVERSIDADE: INTERFACES COM A FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Adelson Dias de Oliveira; Juliane Costa Silva. (Org.). Memórias, narrativas e docência. 1ed.Curitiba: BRAZIL PUBLISHING, 2021, v. 4, p. 417-426.

• OLIVEIRA, A. S. ; SILVA, F. O. . O ENSINO DA ESCRITA ACADÊMICA NA UNIVERSIDADE: INTERFACES COM FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. In: IV Colóquio Docência e diversidade na Educação Básica: Profissão Docente em questão, 2021, online. Coletânea Profissão docente na Educação Básica: memória, narrativas e docência [Recurso eletrônico]. Curitiba: BRAZIL PUBLISHING, 2021. v. IV. p. 417-426.

• SILVA, F. O. ; OLIVEIRA, L. C. ; OLIVEIRA, A. S. . ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NA UNIVERSIDADE. In: Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste- Reunião Científica Regional da Anped, 2020, Evento online. Anais do XXV Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste. Rio de Janeiro: ANPED- Associação Nacional de Pós- Graduação e Pesquisa em Educação, 2020. p. 1-8.

• SANTANA DE OLIVEIRA, ANDREA ; OLIVEIRA DA SILVA, FABRICIO . REFLEXOES SOBRE OS LETRAMENTOS NO ENSINO SUPERIOR. In: XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade", 2020, Evento Online. São Cristóvão/SE: Anais Educon, 2020.

• OLIVEIRA, A. S. ; SILVA, F. O. ; SANTANA DE OLIVEIRA, ANDREA . O ENSINO DA ESCRITA ACADÊMICA NA UNIVERSIDADE: INTERFACES COM FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, A. S. ; SILVA, F. O. . PERCEPÇÕES DE PROFESSORES E ESTUDANTES ACERCA DA LEITURA E ESCRITA NA UNIVERSIDADE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, A. S. ; SILVA, F. O. . O Papel da Relação Professor e Estudante no Enfrentamento das Dificuldades de Leitura e Escrita dos Discentes Universitários. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. S. ; SILVA, F. O. . REFLEXÕES SOBRE OS LETRAMENTOS NO ENSINO SUPERIOR. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  LETRAMENTO ACADÊMICO: DIFICULDADES E IMPLICAÇÕES NOS PERCURSOS FORMATIVOS DE GRADUANDOS EM PEDAGOGIA, Descrição: Esse projeto de pesquisa surge a partir da percepção de que durante seus percursos formativos os estudantes do Ensino Superior costumar deparar-se com diversos desafios relativos à aprendizagem do Letramento acadêmico. Neste sentido em nossa pesquisa objetivamos compreender de que forma as dificuldades relativas ao Letramento Acadêmico impactam nos percursos formativos dos graduandos em Pedagogia da UEFS. De igual modo, desejamos realizar levantamento e síntese analítica das produções científicas publicadas que discutem sobre a escrita e leitura na universidade; também conhecer as principais dificuldades de leitura e escrita acadêmica sentidas pelos discentes universitários; analisar as principais estratégias de aprendizagem da leitura e da escrita desenvolvidas pelos estudantes de Pedagogia e também observar como as relações estabelecidas entre professores e estudantes podem interferir no processo de aprendizagem do Letramento Acadêmico. Desse modo, a referida pesquisa ancora-se nos princípios de uma pesquisa qualitativa e os resultados serão obtidos através da realização de Entrevistas Narrativas individuais. Contaremos com as contribuições de o seis estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia da UEFS. Destes três estudantes do segundo semestre da graduação e três estudantes do sétimo semestre. O paradigma de análise empregado será o compreensivo-interpretativo segundo Ricoeur (2003). A referida pesquisa terá uma duração de 2 anos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrea Santana de Oliveira - Coordenador / Fabricio Oliveira da Silva - Integrante.

• 2020 - 2021

  PERCEPÇÕES DE PROFESSORES E ESTUDANTES ACERCA DA LEITURA E ESCRITA NA UNIVERSIDADE, Descrição: Descrição: Este projeto de pesquisa relaciona-se a um projeto de pesquisa intitulado: Relação professor e estudante na universidade que está sendo realizado pelo Núcleo de Estudos e Pesquisa sobre Pedagogia Universitária ( NEPPU) e visa compreender como se dá a relação professor aluno na universidade, frente as dificuldades de escrita e leitura de textos acadêmicos apresentadas pelos estudantes da Universidade Estadual de Feira de Santana. O interesse nessa pesquisa emergiu a partir da percepção de que a aprendizagem da leitura e da escrita acadêmicas configuram-se como um dos maiores desafios enfrentados por estudantes e professores universitários. Portanto, a presente pesquisa possibilitará uma melhor compreensão acerca das percepções de professores e estudantes sobre as práticas de leitura e escrita na universidade, uma visão mais clara sobre as dificuldades referentes à leitura e escrita apresentadas pelos estudantes, bem como, conhecer as principais estratégias de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita na universidade. Assim sendo, tal pesquisa será de cunho qualitativo e os resultados serão obtidos a partir da realização de entrevistas semiestruturadas com os sujeitos. Tal pesquisa será realizada contando com a participação de seis sujeitos, sendo estes, três professores e três estudantes dos cursos de Licenciatura em Pedagogia, História e Letras Vernáculas da Universidade Estadual de Feira de Santana. Seguindo os seguintes critérios: ambos os sujeitos devem aceitar participar da pesquisa, os estudantes não poderão ser da mesma turma do bolsista, nem colegas de curso, e os professores deverão ter tido algum vínculo acadêmico com os estudantes entrevistados. Tal pesquisa, cumprirá as seguintes etapas: levantamento bibliográfico de autores e pesquisas para a revisão de literatura; pesquisa sobre a temática em periódicos e livros; formação do banco de dados; planejamento dos instrumentos de coletas de dados; produção do relatório parcial; entrevistas; tratamentos dos dados colhidos e produção de um relatório final. Possuindo essa pesquisa uma duração de 12 meses.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andrea Santana de Oliveira - Coordenador / Fabricio Oliveira da Silva - Integrante.

• 2019 - 2020

  IMPLICAÇÕES DIDÁTICAS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESCRITA ACADÊMICA NA UNIVERSIDADE, Descrição: Este projeto de pesquisa relaciona-se a um projeto de pesquisa intitulado: Relação professor e estudante na universidade que está sendo realizado pelo Núcleo de Estudos e Pesquisa sobre Pedagogia Universitária ( NEPPU) e visa compreender como se dá a relação professor aluno na universidade, frente as dificuldades de escrita de textos acadêmicos apresentadas pelos estudantes da Universidade Estadual de Feira de Santana. O interesse nessa pesquisa emergiu a partir da percepção de que a escrita no âmbito acadêmico se constitui como um dos maiores desafios apresentados por estudantes. A partir disso, a presente pesquisa possibilitará que se conheça quais são implicações que esse problema tem gerado para a relação de docentes e alunos da universidade e ainda possibilita que conheçamos as estratégias de ensino e aprendizagem da escrita científica empregadas por esses sujeitos. Assim sendo, tal pesquisa será de cunho qualitativo e os resultados serão obtidos a partir da apreensão dos relatos de tais sujeitos que serão colhidos durante dois momentos. O primeiro deles, ocorrerá através de uma entrevista individual semiestruturada e num segundo momento através da realização de um ateliê reflexivo coletivo. Os sujeitos dessa pesquisa serão dois professores e dois alunos da Universidade Estadual de Feira de Santana que ainda serão escolhidos pelos pesquisadores seguindo os seguintes critérios: ambos os sujeitos devem aceitar participar da pesquisa, os estudantes não poderão ser da mesma turma do bolsista, nem colegas de curso, e os professores deverão ter tido algum vínculo acadêmico com os estudantes entrevistados. Tal pesquisa, cumprirá as seguintes etapas: levantamento bibliográfico de autores e pesquisas para a revisão de literatura; pesquisa sobre a temática em periódicos e livros; formação do banco de dados; planejamento dos instrumentos de coletas de dados; produção do relatório parcial; entrevistas; tratamentos dos dados colhidos e produção de um relatório final. Possuindo essa pesquisa uma duração de 12 meses.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andrea Santana de Oliveira - Coordenador / Fabricio Oliveira da Silva - Integrante.

• 2019 - Atual

  RELAÇÃO PROFESSOR E ESTUDANTE NA UNIVERSIDADE, Descrição: Descrição: Este projeto de pesquisa busca investigar como se configura a relação entre professores e estudantes no âmbito da Universidade Estadual de Feira de Santana, a partir das representações que estudantes e professores constroem a partir das ações relacionais e interpessoais no contexto da docência universitária. O interesse nesta pesquisa nasceu da necessidade de compreensão de como se estruturam as relações entre professores e estudantes no âmbito da universidade, com vistas a contribuir para a melhoria do ambiente acadêmico e, consequentemente, a aprendizagem dos estudantes. A partir disso, a pesquisa pretende analisar o perfil dos docentes e dos estudantes e como esses perfis se estruturam na relação interpessoal que demande o desenvolvimento profissional docente para os professores, bem como possibilite o conhecimento das necessidades dos estudantes no campo da leitura, escrita, operações lógico-matemáticas mediante suas representações sobre as práticas educativas de seus professores. Este estudo foi construído a partir de métodos mistos, no sentido exposto por Moscoso (2017), em que dados quantitativos e qualitativos serão usados de forma complementar. A pesquisa envolverá duas dimensões: uma que atenderá o levantamento quantitativo das informações acerca do perfil socioprofissional dos docentes e do perfil sociocultural dos discentes realizados através de um questionário; e a outra consistirá na análise das reflexões que estes sujeitos produzem em relatos quando abordam a relação entre a docência e a discência. Os colaboradores da pesquisa serão os docentes que atuam em diferentes cursos e áreas de formação universitária na UEFS, bem como os estudantes que são ou foram alunos dos professores colaboradores. A duração da pesquisa será de trinta e seis meses, considerando as seguintes etapas: 1) Estudo exploratório (mapeamento inicial dos sujeitos colaboradores); 2) Plano piloto ? discussão e elaboração de técnica de pesquisa (questionários); 3) Aplicação de questionários aos sujeitos participantes (alunos e professores); 6)Análise dos dados quantitativos; 4) Constituição de banco de dados, digitação e categorização das respostas; 5) Realização da segunda etapa com foco nas análises qualitativas dos relatos 6) Produção/Levantamento de material bibliográfico acerca das categorias que emergiram das análises dos dados; 7)Escrita de relatórios parciais e final com vistas a produção de artigos e capítulos de livros; 7) Publicação e Publicização dos resultados; Espera-se que esta pesquisa possa apresentar indicadores importantes sobre a relação entre estudantes e professores, com vistas a promover discussões sobre práticas educativas que demandem a potencialização do trabalho com a leitura, escrita, com a motivação dos estudantes, operações lógicas, entre outras. Pretendemos ainda consolidar uma rede de pesquisa e formação colaborativa envolvendo Universidades nacionais (UEFS e UNEB), parceiras nesta pesquisa... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (4) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (12) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Andrea Santana de Oliveira - Integrante / Fabricio Oliveira da Silva - Coordenador / Marinalva Lopes Ribeiro - Integrante / Maria Cleonice Barbosa Braga - Integrante / Helia Lucila malta - Integrante / Rosária da Paixão Trindade - Integrante / Ana Carla Ramalho Evangelista Lima - Integrante / Amali de Angelis Mussi - Integrante / Claudson Cerqueira Santana - Integrante / Carla Cardeal Mendes - Integrante / Iron Pedreira Alves - Integrante / Cenilza Pereira dos Santos - Integrante / Miriam Barreto de Almeida Passos - Integrante / Ana Maria Fonte dos Santos - Integrante / Evódio Maurício Oliveira Ramos - Integrante / Maria do Socorro Costa São Mateus - Integrante / Carlos Augusto Lucas Brandão - Integrante / Edna Maria de Araújo - Integrante / Robério Pereira Barreto - Integrante / Andréia Borges Andrade - Integrante / Daniella Oliveira da Silva - Integrante / María Mercedes Gomez da Boin - Integrante / Vania Ribeiro dos Santos - Integrante / Clebson dos Santos Mota - Integrante / Cleudinete Ferreira dos Santos Souza - Integrante / Elci Nilma Bastos freitas - Integrante / Lucile Ruth Menezes de Almeida - Integrante / Taiara de Lima Silva Sales - Integrante / Veronica Alves dos Santos Conceição - Integrante / libia araujo da luz - Integrante / lecia carneiro de oliveira - Integrante / jeiziane da silva oliveira - Integrante / manuela machado dos santos - Integrante / Mirelle Oliveira da Cruz - Integrante / Laiane Alencar Bastos - Integrante / Evelyn Suzarte Fernandes - Integrante / Amanda Moreira Santiago Pereira - Integrante / Tarcyla de Jesus Oliveira - Integrante / Maria Clara Motta Lima - Integrante / Gabriel Costa Santos - Integrante / André Ricardo Lucas Vieira - Integrante / Larissa da Conceição Alves - Integrante / Geruza Ferreira Ribeiro de Souza - Integrante / Edna Gama do Nascimento - Integrante / Jeferson Felipe Gagliato - Integrante / Antônio Eduardo Alves Souza - Integrante / Marival Rodrigues Silva - Integrante / Charlene Carneiro Quinto dos Santos - Integrante / Maiane Luz de Vasconcelos - Integrante / MIRIAN GORDIANO LIMA OLIVEIRA - Integrante / ANDRESSA BARRETO LIMA - Integrante / JULIANA SANTOS DO ROSARIO - Integrante / TAÍS MIRANDA CARDOSO COUTINHO - Integrante / Magno Oliveira Macambira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 16

• 2018 - Atual

  PERCEPÇÕES DE DE DOCENTES E DISCENTES DO ENSINO SUPERIOR ACERCA DA LEIITURA E DA ESCRITA, Descrição: Este projeto de pesquisa relaciona-se a um projeto de pesquisa intitulado: Relação professor e estudante na universidade que está sendo realizado pelo Núcleo de Estudos e Pesquisa sobre Pedagogia Universitária ( NEPPU) e visa compreender como se dá a relação professor aluno na universidade, frente as dificuldades de escrita e leitura de textos acadêmicos apresentadas pelos estudantes da Universidade Estadual de Feira de Santana. O interesse nessa pesquisa emergiu a partir da percepção de que a aprendizagem da leitura e da escrita acadêmicas configuram-se como um dos maiores desafios enfrentados por estudantes e professores universitários. Portanto, a presente pesquisa possibilitará uma melhor compreensão acerca das percepções de professores e estudantes sobre as práticas de leitura e escrita na universidade, uma visão mais clara sobre as dificuldades referentes à leitura e escrita apresentadas pelos estudantes, bem como, conhecer as principais estratégias de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita na universidade. Assim sendo, tal pesquisa será de cunho qualitativo e os resultados serão obtidos a partir da realização de entrevistas narrativas individuais . Tal pesquisa será realizada contando com a participação de seis sujeitos, sendo estes, três professores e três estudantes dos cursos de Licenciatura em Pedagogia, História e Letras Vernáculas da Universidade Estadual de Feira de Santana. Seguindo os seguintes critérios: ambos os sujeitos devem aceitar participar da pesquisa, os estudantes não poderão ser da mesma turma da entrevistadora, nem colegas de curso, e os professores deverão ter tido algum vínculo acadêmico com os estudantes entrevistados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrea Santana de Oliveira - Coordenador / Fabricio Oliveira da Silva - Integrante.