Carolina Caldeira de Souza

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SOUZA, C. C. . MULTILETRAMENTOS E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: CONSIDERAÇÕES SOBRE OBJETOS DIGITAIS DE APRENDIZAGEM. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, C. C. . MULTILETRAMENTOS E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: CONSIDERAÇÕES SOBRE OBJETOS DIGITAIS DE APRENDIZAGEM. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, C. C. ; Thalles Garcia de Paula Cunha. ; Natália de Matos . ATIVIDADES INTERVENTIVAS DE PREPARAÇÃO PARA O ENEM NO SUBPROJETO DE LÍNGUA PORTUGUESA PIBID/UFTM. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, C. C. . Recursos digitais no ensino de compreensão oral em línguas estrangeiras (Espanhol e Inglês). 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2021

  Multiletramentos e ensino de língua inglesa: considerações sobre objetos digitais de aprendizagem., Descrição: Este estudo integra uma pesquisa que teve como objetivo analisar algumas seções/atividades digitais na página British Council Learn English Online, como meio de entender como a página mobiliza-se para o ensino da língua inglesa por meio de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação. Buscamos descrever quais as ferramentas utilizadas e de que forma as atividades e o conteúdo disponibilizados atendem, ou não, as características de um ensino de caráter inovador, na perspectiva do ensino de língua inglesa e de acordo com os Multiletramentos, isto é, multicultural e multissemiótico. A presente pesquisa buscou interpretar e analisar de forma crítica e documental as metodologias e ferramentas utilizadas no site British Council Learn English, juntamente aos conteúdos propostos e se eles são relevantes para o aluno. O objetivo concentrou-se na descrição dos componentes didáticos e das estratégias mobilizadas para propiciar a participação do aluno como componente importante na construção de significados nesse meio digital. Para a análise foram selecionadas cinco atividades nas áreas Study Break da seção Teens, no item Video Zone e mais cinco atividades da seção Kids, no item também nomeado como Video zone. Separamos em duas etapas a análise desta pesquisa. Na primeira etapa buscamos identificar as principais habilidades trabalhadas (entre elas:Speaking, Writing, Listening e Reading), quais recursos semióticos foram usados e quais temas foram abordados. Na segunda etapa, foi feita a análise da multiplicidade de discursos culturais presentes no tema selecionado. Vale ressaltar que, este estudo se dá por uma visão voltada aos multiletramentos e como é constituída esta visão nas práticas sociais de uso da língua inglesa em contexto de mudança no aprendizado e na produção de significados no ambiente tecnológico. Os resultados obtidos mostraram que há um padrão na organização das atividades e que os conteúdos principais recaem sobre aquisição de vocabulário e estudo de estruturas gramaticais. Além disso, por meio da pedagogia dos multiletramentos, observamos que o fator inovador presente nas atividades deu-se em seus temas os quais propuseram a diversidade de temas em contexto juvenil. Pelos resultados obtidos notamos também que as atividades feitas no ambiente on-line podem facilmente ser transpostas para o ambiente off-line (impresso) sem prejuízo algum, o que evidencia que as práticas de ensino não mudaram, isto é, o letramento tradicional (do papel, do impresso) é predominante mesmo nas atividades digitais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Carolina Caldeira de Souza - Integrante / Ana Amélia Rosa Calazans - Coordenador.