Lizbeth Oliveira de Andrade

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• FONSECA, Yolanda Domingues ; ANDRADE, L. O. . DEFICIÊNCIA AUDITIVA: UMA SUPERAÇÃO POSSÍVEL A PARTIR DA ADAPTAÇÃO DO CURRÍCULO. Revista Científica Eletrônica de Pedagogia , v. 1, p. 1-8, 2017.

• BROCANELLI, C. R. ; GIROTTO, C. G. G. S. ; ANDRADE, L. O. . A EDUCAÇÃO COMO EXPERIÊNCIA A PARTIR DE HISTÓRIAS LIDAS E CONTADAS: MOMENTOS DE (RE) CRIAÇÃO DA INFÂNCIA. Revista de Educação PUC-Campinas , v. 01, p. 01-15, 2013.

• BROCANELLI, C. R. ; ANDRADE, L. O. . O NARRADOR DE WALTER BENJAMIN E A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: (duas) CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO ATUAL. Colloquium Humanarum , v. 08, p. 759-766, 2011.

• ANDRADE, L. O. ; GIROTTO, C.G.G.S. . Praticas pedagógicas com textos literários: estratégias de leitura na infancia. 1. ed. Tubarão: copiart, 2017. v. 1. 220p .

• RIBEIRO, A. E. M. ; ANDRADE, L. O. ; COSTA Y.K.M. ; GIROTTO, C.G.G.S. . A mulher representada nos livros de Literatura Infantil contemporâneos: Sementes de ideias lançadas para possíveis brotos de reflexão. In: Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo. (Org.). Educação: mulheres, gênero e violência. 1ed.São Paulo: cultura acadêmica editora, 2015, v. 1, p. 241-254.

• MARINI, C.M. ; PEREIRA, F. da S. ; ANDRADE, L. O. ; GIROTTO, C.G.G.S. . O QUE ACONTECE QUANDO SE CONTA UMA HISTÓRIA? DADOS DE UM PROJETO DE PESQUISA.. In: 2º Congresso internacional sore a Teoria Histórico- Cultural & 13ª Jornada do Núcleo de ensino de Marília., 2014, Marília. 2º Congresso internacional sore a Teoria Histórico- Cultural & 13ª Jornada do Núcleo de ensino de Marília.Teoria Histórico- cultural e desenvolvimento humano: questões fundamentais para a educação escolar.. Marília: Unesp, 2014. p. 1-9.

• ANDRADE, L. O. . Um estudo sobre o desenvolvimento da memória a partir das contribuições das atividades literárias: implicações pedagógicas para a Educação Infantil. In: XVI Seminário de Pesquisa, 2014, Marília. XVI Seminário de Pesquisa. Marília: Unesp, 2014. p. 1-9.

• BROCANELLI, C. R. ; ANDRADE, L. O. . ' O NARRADOR' DE WALTER BENJAMIM E A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: (DUAS) CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO ATUAL. In: XVI Encontro de pesquisa e Institucional e Iniciação Científica (ENAPI) no Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE/2011), 2011, Presidente Prudente. ENEPE - Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão., 2011. v. 1. p. 759-766.

• ANDRADE, L. O. ; SONSIM, Priscila Rodrigues ; GIROTTO, C.G.G.S. . LEITURA E INCLUSÃO SOCIAL UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS. In: VI SEMINÁRIO DE DIREITOS HUMANOS DO SÉCULO XXI & IV ENCONTRO DE DIREITOS HUMASNOS DA UNESP, 2010, Marília. Seminário Direitos Humanos no século XXI (UNESP), 2010. p. 1-8.

• SONSIM, Priscila Rodrigues ; ANDRADE, L. O. ; GIROTTO, C.G.G.S. . O direito à leitura como forma de inclusão social: extratégias para a formação do leitor.. In: IX CONCRESO INTERNACIONAL DE SALUD MENTAL Y DERECHOS HUMANOS, 2010, Buenos Aires. IX CONCRESO INTERNACIONAL DE SALUD MENTAL Y DERECHOS HUMANOS, 2010.

• ANDRADE, L. O. . Um estudo sobre o desenvolvimento da memória a partir das contribuições das atividades literárias: implicações pedagógicas para a Educação Infantil. In: XVI Seminário de pesquisa do programa de pós-graduação em educação, 2014. XVI Seminário de pesquisa do programa de pós-graduação em educação, 2014.

• GONÇALVES, C.G. ; GIROTTO, C.G.G.S. ; BARROSO, D.F. ; SILVA, I.C.A. ; ANDRADE, L. O. ; SONSIM, Priscila Rodrigues ; SANTOS, T.C. dos ; MENDONÇA, Y.K. . ESTRATÉGIAS DE LEITURA: UMA AÇÃO MEDIADORA PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR AUTÔNOMO. In: 10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2011, Marília. 10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2011. p. 1-8.

• GONÇALVES, C.G. ; GIROTTO, C.G.G.S. ; BARROSO, D.F. ; SILVA, I.C.A. ; ANDRADE, L. O. ; SONSIM, Priscila Rodrigues ; SANTOS, T.C. dos ; MENDONÇA, Y.K. . BARÃO-TU, PÃO BICHOPA E TODOS OS TRONSMONS- O DESPERTAR DA IMAGINAÇÃO E FORMAÇÃO DO(A) LEITOR(A) MIRIM POR MEIO DE LEITURAS E CONTAÇÕES DE HISTÓRIAS.. In: 10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2011, Marília. 10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2011. p. 1-7.

• ANDRADE, L. O. ; RODRIGUES, Thaís Julia ; Paula Stephany de Camargo da Silva ; SONSIM, Priscila Rodrigues ; GIROTTO, C.G.G.S. . A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA NA FORMAÇÃO DOS (DAS) PROFESSORES (AS): USO DE LEITURA INFANTIL E CONTOS COMO ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DE LEITURA E ESCRITA.. In: 13ª JORNADA PEDAGÓGICA- Formação do pedagogo e da Pedagoga: pressupostos e perspectivas., 2010, Marília. 13ª JORNADA PEDAGÓGICA- Formação do pedagogo e da Pedagoga: pressupostos e perspectivas., 2010. p. 1-8.

• ANDRADE, L. O. ; Paula Stephany de Camargo da Silva ; SONSIM, Priscila Rodrigues ; PASSOS, Thais Barbosa ; RODRIGUES, Thaís Julia ; GIROTTO, C.G.G.S. . Mediações para o aprendizado da leitura e da escrita. In: 9ª Jornada do núcleo de ensino de Marília, 2010, Marília. 9ª Jornada do núcleo de ensino de Marília, 2010. p. 1-8.

• KOHLE, E. C. ; Souza, J.P.F ; ANDRADE, L. O. ; MENDONÇA, Y.K. ; RIBEIRO, A. E. M. . GRUPO DE PESQUISA PROLEAO: 'PROCESSOS DE LEITURA E ESCRITA: APROPRIAÇÃO E OBJETIVAÇÃO'. In: XV Jornada Pedagógica, 2014, Marília. XV Jornada Pedagógica. Formação de professores: curso de Pedagogia em debate.. Marília: Unesp, 2014. p. 1-1.

• ANDRADE, L. O. ; BROCANELLI, C. R. ; GIROTTO, C.G.G.S. . SER ASAS E NÃO GAIOLA: literatura infantil e contação de histórias como ferramentas para odesenvolvimento da imaginação e atividade criadora. In: XV Jornada Pedagógica, 2014, Marília. XV Jornada Pedagógica. Formação de professores: curso de Pedagogia em debate.. Marília: Unesp, 2014. p. 1-1.

• ANDRADE, L. O. ; BROCANELLI, C. R. ; GIROTTO, Cyntia Graziela Guizelim Simões . SER ASAS E NÃO GAIOLA: literatura infantil e contação de histórias como ferramentas para o desenvolvimento da imaginação e atividade criadora. In: XV Jornada pedagógica, 2014, Marília. XV Jornada Pedagógica. Formação de professores: Curso de Pedagogia em debate, 2014.

• BROCANELLI, C. R. ; GIROTTO, C.G.G.S. ; ANDRADE, L. O. . A educação como experiência a partir de histórias lidas e contadas: momentos de (re) criação da infância'. Revista de Educação PUC-Campinas , 2013.

• ANDRADE, L. O. ; GIROTTO, C.G.G.S. . Estratégias de leitura na educação infantil? Reflexões a partir de atividades literárias na infãncia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, Y.K. ; ANDRADE, L. O. ; GIROTTO, C.G.G.S. . A concepção de um grupo de alunos do curso de biblioteconomia acerca da leitura e da contação de histórias.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. O. ; COSTA Y.K.M. ; RIBEIRO, A. E. M. ; GIROTTO, C.G.G.S. . A mulher representada nos livros de Literatura Infantil contemporâneos: sementes de ideias lançadas para possíveis brotos de reflexão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, L. O. . A importância da contação de histórias na socialização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, L. O. . Um estudo sobre o desenvolvimento da memória a partir das contribuições das atividades literárias: implicações pedagógicas para a Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Souza, J.P.F ; ANDRADE, L. O. . Oficina Intergeracional: Provocações poéticas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, L. O. . Contação de histórias: Que história será?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, L. O. . Literatura Infantil e contação de histórias: Quando isto vira aquilo.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, L. O. ; GIROTTO, C.G.G.S. . Atividades Literárias E Suas Contribuições Para O Desenvolvimento Da Memória:Implicações Pedagógicas Para A Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KOHLE, E. C. ; Souza, J.P.F ; ANDRADE, L. O. ; MENDONÇA, Y.K. ; RIBEIRO, A. E. M. . GRUPO DE PESQUISA PROLEAO: 'PROCESSOS DE LEITURA E ESCRITA: APROPRIAÇÃO E OBJETIVAÇÃO'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARINI, C.M. ; PEREIRA, F. da S. ; ANDRADE, L. O. ; GIROTTO, C.G.G.S. . O QUE ACONTECE QUANDO SE CONTA UMA HISTÓRIA? DADOS DE UMPROJETO DE PESQUISA.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANDRADE, L. O. . Contação de histórias: Que história será?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, L. O. . A importância da contação de histórias na socialização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, L. O. ; BROCANELLI, C. R. ; GIROTTO, C. G. G. S. . SER ASAS E NÃO GAIOLA: literatura infantil e contação de histórias como ferramentas para o desenvolvimento da imaginação e atividade criadora. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, L. O. . Contação de Histórias- Quem conta um conto aumenta um ponto: contribuições das Narrativas de histórias na atualidade.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, I.C.A. ; ANDRADE, L. O. ; MENDONÇA, Y.K. ; SONSIM, Priscila Rodrigues ; VILAR, L.P. . TREM MÁGICO, BAÚ DOS TESOUROS, COLCHA DE RETALHOS E CAIXAS QUE CONTAM HISTÓRIAS: RECURSOS MATERIAIS E DIDÁTICOS QUE AUXILIAM NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA LEITORA.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BROCANELLI, C. R. ; ANDRADE, L. O. . O NARRADOR DE WALTER BENJAMIN E A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: (DUAS) CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO ATUAL.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GONÇALVES, C.G. ; GIROTTO, C.G.G.S. ; BARROSO, D.F. ; SILVA, I.C.A. ; ANDRADE, L. O. ; SONSIM, Priscila Rodrigues ; SANTOS, T.C. dos ; MENDONÇA, Y.K. . ESTRATÉGIAS DE LEITURA: UMA AÇÃO MEDIADORA PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR AUTÔNOMO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GONÇALVES, C.G. ; GIROTTO, C.G.G.S. ; BARROSO, D.F. ; SILVA, I.C.A. ; ANDRADE, L. O. ; SONSIM, Priscila Rodrigues ; SANTOS, T.C. dos ; MENDONÇA, Y.K. . BARÃO-TU, PÃO BICHOPÂ E TODOS OS TRONSMONS- O DESPERTAR DA IMAGINAÇÃO E FORMAÇÃO DO(A) LEITOR(A) MIRIM POR MEIO DE LEITURAS E CONTAÇÕES DE HISTÓRIAS.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, L. O. ; GIROTTO, C.G.G.S. . CRIANÇA LEITORA, JOVEM LEITOR: O DEPERTAR PARA O GOSTO DA LEITURA LITERÁRIA.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANDRADE, L. O. ; GIROTTO, C.G.G.S. . Criança Leitora, Joven leitor: o despertar para o gosto da leitura literária.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. O. ; GIROTTO, C.G.G.S. . Literatura Infantil e Contos na articulação da criança leitora. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, I.C.A. ; ANDRADE, L. O. ; GIROTTO, C.G.G.S. ; BARROSO, D.F. ; GONÇALVES, C.G. . HORA DO CONTO: CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO DE LEITORES AUTÔNOMOS E O DESPERTAR DA IMAGINAÇÃO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BROCANELLI, C. R. ; ANDRADE, L. O. . ' O NARRADOR ' DE WALTER BENJAMIM E A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS (duas) CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO ATUAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. O. ; Paula Stephany de Camargo da Silva ; SONSIM, Priscila Rodrigues ; PASSOS, Thais Barbosa ; RODRIGUES, Thaís Julia ; GIROTTO, Cyntia Graziela Guizelim Simões . MEDIAÇÕES PARA O APRENDIZADO DA LEITURA E ESCRITA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, L. O. ; SONSIM, Priscila Rodrigues ; GIROTTO, Cyntia Graziela Guizelim Simões . LEITURA E INCLUSÃO SOCIAL UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANDRADE, L. O. ; RODRIGUES, Thaís Julia ; SONSIM, Priscila Rodrigues ; GIROTTO, Cyntia Graziela Guizelim Simões ; Paula Stephany de Camargo da Silva . A IMPORTANCIA DA PESQUISA NA FORMAÇÃO DOS(AS) PROFESSORES(AS): uso de literatura infantil e contos como estratpegias para o ensino de leitura e escrita.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SONSIM, Priscila Rodrigues ; ANDRADE, L. O. ; GIROTTO, C.G.G.S. . O direito à leitura como forma de inclusão social: extratégias para a formação do leitor.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANDRADE, L. O. . Desenvolvimento da memória em crianças pré-escolares por meio de atividades literárias: contribuições da THC 2016 (Dissertação de mestrado).

• ANDRADE, L. O. . Literatura infantil e as narrativas dos contos: ferramentas para a formação da atividade criadora e imaginação na infância. Marília: Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, 2012 (Trabalho de conclusão de curso).

• GIROTTO, C.G.G.S. ; RIBEIRO, A. E. M. ; ANDRADE, L. O. ; COSTA Y.K.M. . A representação do feminino nos livros de Literatura Infantil: uma análise do texto verbal e não-verbal. 2015. .

• ANDRADE, L. O. ; RIBEIRO, A. E. M. ; COSTA Y.K.M. ; GIROTTO, C.G.G.S. . A Cuca vem pegar e outras histórias de arrepiar: figuras mitológicas do folclore brasileiro na produção da atividade literária.. 2015. .

• ANDRADE, L. O. . A arte de contar histórias no século XXI. 2015. .

• ANDRADE, L. O. . A importância da contação de histórias na socialização. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• ANDRADE, L. O. ; Souza, J.P.F . Oficina Intergeracional: Provocações poéticas. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• ANDRADE, L. O. . Contação de histórias: Que história será?. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• ANDRADE, L. O. . Literatura Infantil e contação de histórias: Quando isto vira aquilo. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2011 - 2012

  LER E COMPREENDER: AS ESTRATÉGIAS DE LEITURA COM LIVROS DO PROGRAMA NACIONAL DE BIBLIOTECA NA ESCOLA ? UMA POLÍTICA PÚBLICA PARA FORMAÇÃO DE LEITORES AUTÔNOMOS, Descrição: Com os resultados do PISA, detectou-se pelo mundo uma crescente preocupação com as relações estabelecidas entre os leitores e o material escrito, em especial, o Livro de Literatura, e a compreensão do lido. No entanto, apesar de todo o investimento em programas de fomento à leitura, por parte do governo, as políticas públicas de Formação de Leitores não estão atingindo seus objetivos de formar leitores qualitativamente melhores. O projeto ora proposto é o desdobramento de uma pesquisa de Políticas públicas financiada pela FAPESP e CNPq, de 2006 a 2010, como parte das atividades do CELLIJ (Centro de Estudos em Leitura, Literatura Infantil e Juvenil) e do Grupo de Pesquisa PROLEAO - Processos de Leitura e Escrita: Apropriação e Objetivação - que diagnosticou, entre outras coisas, que os livros de literatura infantil não circulam nas escolas e que os professores sentem dificuldade de ensinar seus alunos a lerem. Consequentemente, essas crianças decodificam, mas não compreendem o que leem. Diante de tais constatações, este projeto tem por principal objetivo verificar como os livros do Programa Nacional de Biblioteca na Escola (PNBE) podem aliar-se à metodologia de estratégias de compreensão leitora para transformar alunos de séries iniciais do Ensino Fundamental (1º. ao 5º. ano) de Presidente Prudente e Marília (Estado de São Paulo - Brasil) em leitores autônomos. A matriz metodológica configura-se em dois momentos distintos: a) Verificar quais livros de literatura infantil do Programa Nacional de Biblioteca na Escola existem nas escolas dos dois municípios; como estão organizados; como circulam e como são utilizados nas relações entre os agentes escolares, bem como identificar o acesso para além do universo escolar. Um segundo momento, será o de aliar os livros do PNBE quanto a dois aspectos: à estrutura do texto narrativo e à estratégia de compreensão leitora, por meio de análises dos livros e elaboração de atividades para o ensino das estratégias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Lizbeth Oliveira de Andrade - Integrante / Cyntia Graziela Guizellim Simões Girotto - Integrante / Dagoberto Buim Arena - Integrante / Renata Junqueira de Souza - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2011 - 2011

  "Leitura e Contação de Histórias: janelas ao sonho e a reflexão", Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto em 18/04/2013., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Lizbeth Oliveira de Andrade - Integrante / Priscila Rodrigues Sonsim - Integrante / Cyntia Graziela Guizellim Simões Girotto - Coordenador / Isadora Chicarelli Amaro da Silva - Integrante / Yngrid Karolline Mendonça - Integrante.

• 2010 - 2010

  Crianças, leitoras e literatura: a ação dos mediadores o aprendizado da linguagem escrita, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lizbeth Oliveira de Andrade - Integrante / Cyntia Graziela Guizellim Simões Girotto - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2012

  Atividades de leitura e escrita à luz da teoria Histórico-Cultural, Descrição: Este projeto objetiva realizar estudos teórico-práticos em torno da temática do ensinar e aprender a ler e a escrever à luz da Teoria Histórico- Cultural, buscando compreender as contribuições dos autores ligados a esta teoria acerca do desenvolvimento humano e mais especificamente da linguagem na perspectiva de estabelecer diretrizes paea as práticas educativas de leitura e escrita na escola da infência (0-10 anos).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lizbeth Oliveira de Andrade - Integrante / Cyntia Graziela Guizellim Simões Girotto - Coordenador.

• 2008 - 2009

  Atividades de leitura literária: mediações para o aprendizado da leitura e da escrita, Descrição: Trata-se de projeto vinculado ao Núcleo de Ensino que têm como objetivo contribuir para a formação inicial e continuada de professores no campo da literatura infantil, criando condições para que possam: refletir e organizar práticas pedagógicas, intencionalmente planejadas, dirigidas à ampla formação da inteligência e da personalidade infantis, considerando as atividades de leitura literária, decorrentes da literatura infantil ; valorizar o seu papel de mediador e de exemplo de atitudes e de ações para as crianças quando lê ou conta histórias e, acima de tudo, quando lhes dá a possibilidade de serem protagonistas ativas do momento da rotina diária com a literatura infantil no âmbito educacional; e explicitar procedimentos pedagógicos que poderão servir ao desenvolvimento de atividades de leitura literária mediadoras à apropriação da leitura e da escrita; contribuindo para que repensem o papel da literatura infantil como meio propício para motivar a atividade e, por meio dela, a formação e o uso de capacidades especificamente humanas na infância, sendo planejada e pensada como recurso lúdico e pedagógico a um só tempo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lizbeth Oliveira de Andrade - Integrante / Paula Stephany de Camargo da Silva - Integrante / Priscila Rodrigues Sonsim - Integrante / Thais Barbosa Passos - Integrante / Thaís Julia Rodrigues - Integrante / Cyntia Graziela Guizellim Simões Girotto - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Bolsa.

• 2008 - 2009

  Atividades de leitura literária: mediações para o aprendizado da leitura e da escrita (PROGRAD - FUNDUNESP), Descrição: Trata-se de projeto vinculado ao Núcleo de Ensino que têm como objetivo contribuir para a a formação inicial e continuada de professores no campo da literatura infantil, criando condições para que possam: refletir e organizar práticas pedagógicas, intencionalmente planejadas, dirigidas à ampla formação da inteligência e da personalidade infantis, considerando as atividades de leitura literária, decorrentes da literatura infantil ; valorizar o seu papel de mediador e de exemplo de atitudes e de ações para as crianças quando lê ou conta histórias e, acima de tudo, quando lhes dá a possibilidade de serem protagonistas ativas do momento da rotina diária com a literatura infantil no âmbito educacional; e explicitar procedimentos pedagógicos que poderão servir ao desenvolvimento de atividades de leitura literária mediadoras à apropriação da leitura e da escrita; contribuindo para que repensem o papel da literatura infantil como meio propício para motivar a atividade e, por meio dela, a formação e o uso de capacidades especificamente humanas na infância, sendo planejada e pensada como recurso lúdico e pedagógico a um só tempo. (CARGA HORÁRIA DE 432 hs). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lizbeth Oliveira de Andrade - Integrante / Cyntia Graziela Guizellim Simões Girotto - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Auxílio financeiro.