Karlucy Farias de Sousa

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• DAMACENO, MARLENE NUNES ; FARIAS DE SOUSA, KARLUCY . PROMOÇÃO DA MENTALIDADE CIENTÍFICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 , v. 4, p. e432842, 2023.

• SOUSA, K. F. ; ARAUJO, N. M. S. ; ARAUJO, V. A. ; CAVALCANTE, M. L. . Por um Letramento Digital efetivo na formação de professores nos cursos de Letras no Ceará. SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia , v. 4, p. 85-108, 2022.

• AMARAL, SHEYLA MARIA BARRETO ; SILVA, FELIPE SOUSA DA ; ALMEIDA, ANA PAULA FERREIRA DE ; BESSA, MARIA JAÍNE ; MAIA, MARJORIE BEATRIZ VIDAL ; CAVALCANTE, MÁRCIA ROBERTA FREITAS ; FREITAS, FRANCISCA NAYARA FERREIRA DE ; JÚNIOR, RAIMUNDO ALVES DA COSTA ; SILVA, RENATA DE OLIVEIRA ; SILVA, VITOR PAULO ANDRADE DA ; MILHOME, MARIA APARECIDA LIBERATO ; SOUSA, KARLUCY FARIAS DE ; SANTOS, SANDRA MARIA LOPES DOS ; UCHÔA, CLEILSON DO NASCIMENTO ; DAMACENO, MARLENE NUNES . Characterization and Stability of `de Russas? Orange Juice From Organic Cultivation. Journal of Agricultural Science , v. 15, p. 29, 2022.

• FARIAS DE SOUSA, KARLUCY ; PINHEIRO UCHOA, MARIA LARISSE ; SILVA ARAÚJO, NUKÁCIA MEYRE . Kahoot! & Quizizz: um estudo de caso sobre o potencial de dois RED no aprendizado de inglês. LÍNGUATEC , v. 7, p. 102-124, 2022.

• ARAUJO, N. M. S. ; SOUSA, K. F. . Quizizz nas aulas de inglês como l2. ILHA DO DESTERRO , v. 74, p. 161-182, 2021.

• FARIAS DE SOUSA, KARLUCY ; RODRIGUES DE LIMA NETO, FRANCISCO ; SILVA ARAÚJO, NUKÁCIA MEYRE . PortuglishQuizlet: jogo educacional na aprendizagem de língua inglesa. LÍNGUATEC , v. 6, p. 234-249, 2021.

• MOURA, S. M. A. ; SOUSA, K. F. ; ALVES, A. O. ; MENDES, M. A. . A interdisciplinaridade no ensino de Química. REVISTA DO INSTITUTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE MARÍLIA , v. 7, p. 41-54, 2021.

• SOUSA, KARLUCY FARIAS DE ; CRISTINO, ANA CAROLINE CABRAL ; MATOS, TATIANA RÉGIA CARNEIRO ; UCHOA, MARIA LARISSE PINHEIRO ; MOURA, SÉFURA MARIA ASSIS ; SILVA, MAYARA SALGADO . ESCOLA DE MAGIA ALIMENTAR: UMA AÇÃO MÁGICA CONTRA EVASÃO. REVISTA CONEXÕES - CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 14, p. 57-63, 2020.

• SOUSA, K. F. ; LIMA NETO, F. R. ; ARAUJO, N. M. S. . Duolingo for Schools: avaliando o uso de uma ferramenta com traços de gamificação no IFCE. LÍNGUATEC , v. 5, p. 169-187, 2020.

• SOUSA, K. F. ; ARAUJO, V. A. . Letramento Literário em ambiente virtual: traçando o perfil dos principais booktubers do Brasil. Revlet- Revista Virtual de Letras , v. 12, p. 1046-1065, 2020.

• CARNEIRO, K. Z. S. ; SOUSA, K. F. . APRENDENDO INGLÊS A DISTÂNCIA: UMA ANÁLISE DE PRÁTICAS DE SPEAKING NA LICENCIATURA EM LETRAS PELA UFC VIRTUAL. PAIDÉI@ (SANTOS) , v. 11, p. 1-23, 2019.

• BRAGA, R. C. ; SOUSA, K. F. ; BRASIL, N. S. ; ARAUJO, F. A. S. ; AQUINO, F. D. A. . Mostra Limoeirense de Projetos - Moslipro: A Extensão Estimulando a Pesquisa. Expressões da Extensão , v. 3, p. 44-49, 2018.

• SOUSA, K. F. . Desvendando a Língua Inglesa. Expressões da Extensão , v. 3, p. 39-43, 2018.

• SOUSA, K. F. ; BATISTA, L. C. . Descobrindo a língua inglesa. LÍNGUATEC , v. 3, p. 69-86, 2018.

• SOUSA, K. F. . Interiorizando o Ensino da Habilidade de Leitura em Língua Inglesa. Expressões da Extensão â013 2015/2016 , v. 2, p. 34-39, 2016.

• SOUSA, K. F. ; QUEIROGA, T. P. V. ; FILHO, P. H. L. P. . Uma Releitura da Mensagem do Dunga: A Carta do Ex-Técnico da Seleção Brasileira de Futebol sob a ótica da Gramática Sistêmico-Funcional. REVISTA L@EL EM (DIS-)CURSO , v. 6, p. 29-51, 2014.

• SOUSA, K. F. . Inglês II: leitura e estrutura gramatical. 7. ed. Fortaleza: Smile Editorial, 2016. v. 1. 37p .

• SOUSA, K. F. . Inglês II: leitura e estrutura gramatical. 7. ed. Fortaleza: Smile Editorial, 2016. v. 2. 40p .

• SOUSA, K. F. . Inglês II: leitura e estrutura gramatical. 7. ed. Fortaleza: Smile Editorial, 2016. v. 4. 44p .

• SOUSA, K. F. . Inglês II: leitura e estrutura gramatical. 7. ed. Fortaleza: Smile Editorial, 2016. v. 3. 45p .

• SOUSA, K. F. . Inglês II: leitura e estrutura gramatical. 6. ed. Fortaleza: Smile Editorial, 2015. v. 1. 36p .

• SOUSA, K. F. . Inglês II: leitura e estrutura gramatical. 6. ed. Fortaleza: Smile Editorial, 2015. v. 2. 37p .

• SOUSA, K. F. . Inglês II: leitura e estrutura gramatical. 6. ed. Fortaleza: Smile Editorial, 2015. v. 3. 44p .

• SOUSA, K. F. . Inglês II: leitura e estrutura gramatical. 6. ed. Fortaleza: Smile Editorial, 2015. v. 4. 40p .

• SOUSA, K. F. . Inglês II: leitura e estrutura gramatical. 5. ed. Fortaleza: Smile Editorial, 2014. v. 1. 32p .

• SOUSA, K. F. . Inglês II: leitura e estrutura gramatical. 5. ed. Fortaleza: Smile Editorial, 2014. v. 2. 32p .

• SOUSA, K. F. . Inglês II: leitura e estrutura gramatical. 5. ed. Fortaleza: Smile Editorial, 2014. v. 3. 33p .

• SOUSA, K. F. . Inglês II: leitura e estrutura gramatical. 5. ed. Fortaleza: Smile Editorial, 2014. v. 4. 36p .

• RODRIGUES, P. S. ; LIMA, M. V. C. ; VALENTE, A. B. S. ; ROCHA, M. N. O. ; SOUZA, E. C. ; CARVALHO, C. F. M. ; FELIX, E. G. ; FREIRE, L. F. O. ; AQUINO, H. L. F. ; LIMA, T. J. A. ; SOUSA, K. F. . Inglês Nutritivo - uma intervenção pedagógica no interior do Ceará. In: Luis Henrique Almeida Castro. (Org.). Saúde: impasses e desafios enfrentados no Brasil 2. 1ed.Ponta Grossa: Atena, 2022, v. , p. 73-81.

• Uchôa, Michelle Kelly Vieira ; Cruz, Maria Luiza Pontes da ; Nogueira, Cibele Pontes ; Sousa, Daniela Monteiro de ; SILVA, MAYARA SALGADO ; SOUSA, KARLUCY FARIAS DE ; Gonsalves, Hyngrid Rannielle de Oliveira . ENSINO REMOTO EMERGENCIAL E A DISCIPLINA INCLUSIVA DE BIOLOGIA GERAL: DESENVOLVIMENTO DE PLANOS DE AULA PARA A EDUCAÇÃO DE SURDOS. In: Plínio Pereira Gomes Júnior. (Org.). ENSINO DAS CIÊNCIAS: BIOLOGIA. 2ed.Triunfo: EDITORA OMNIS SCIENTIA, 2021, v. 2, p. 9-21.

• SOUSA, K. F. . Estudo dos Aspectos Linguísticos da Língua Inglesa: Usos da Língua ? Parte IV. In: Clayton Lima. (Org.). Inglês: Resolução de Exercícios. 7ed.Fortaleza: Smile Editorial, 2016, v. 4, p. 1-7.

• SOUSA, K. F. . Estudo dos Aspectos Linguísticos da Língua Inglesa: Usos da Língua ? Parte III. In: Clayton Lima. (Org.). Inglês: Resolução de Exercícios. 7ed.Fortaleza: Smile Editorial, 2016, v. 3, p. 1-7.

• SOUSA, K. F. . Estudo dos Aspectos Linguísticos da Língua Inglesa: Usos da Língua (Parte II). In: Clayton Lima. (Org.). Inglês: Resolução de Exercícios. 7ed.Fortaleza: Smile Editorial, 2016, v. 2, p. 1-6.

• SOUSA, K. F. . Estudo dos Aspectos Linguísticos da Língua Inglesa: Usos da Língua (Parte I). In: Clayton Lima. (Org.). Inglês: Resolução de Exercícios. 7ed.Fortaleza: Smile Editorial, 2016, v. 1, p. 1-6.

• SOUSA, K. F. . Estudo dos Aspectos Linguísticos da Língua Inglesa: Usos da Língua - Parte IV. In: Clayton Lima. (Org.). Inglês: Resolução de Exercícios. 6ed.Fortaleza: Smile Editorial, 2015, v. 4, p. 1-7.

• SOUSA, K. F. . Estudo dos Aspectos Linguísticos da Língua Inglesa: Usos da Língua - Parte III. In: Clayton Lima. (Org.). Inglês: Resolução de Exercícios. 6ed.Fortaleza: Smile Editorial, 2015, v. 3, p. 1-6.

• SOUSA, K. F. . Estudo dos Aspectos Linguísticos da Língua Inglesa: Usos da Língua - Parte II. In: Clayton Lima. (Org.). Inglês: Resolução de Exercícios. 6ed.Fortaleza: Smile Editorial, 2015, v. 2, p. 1-7.

• SOUSA, K. F. . Estudo dos Aspectos Linguísticos da Língua Inglesa: Usos da Língua - Parte I. In: Clayton Lima. (Org.). Inglês: Resolução de Exercícios. 6ed.Fortaleza: Smile Editorial, 2015, v. 1, p. 1-7.

• SOUSA, K. F. . FISK, FISK, INGLÊS E ESPANHOL É FISK: como o sonho de um americano chegou à Terra do Sol. In: Angela de Alencar Carvalho Araújo; Edna Maria Vasconcelos Martins Araújo. (Org.). Yes, nós temos memória!. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2015, v. , p. 84-97.

• SOUSA, K. F. . Estudo dos Aspectos Linguísticos da Língua Inglesa: Usos da Língua - Parte IV. In: Clayton Lima. (Org.). Inglês: Resolução de Exercícios. 5ed.Fortaleza: Smile Editorial, 2014, v. 4, p. 1-7.

• SOUSA, K. F. . Estudo dos Aspectos Linguísticos da Língua Inglesa: Usos da Língua - Parte III. In: Clayton Lima. (Org.). Inglês: Resolução de Exercícios. 5ed.Fortaleza: Smile Editorial, 2014, v. 3, p. 1-7.

• SOUSA, K. F. . Estudo dos Aspectos Linguísticos da Língua Inglesa: Usos da Língua - Parte II. In: Clayton Lima. (Org.). Inglês: Resolução de Exercícios. 5ed.Fortaleza: Smile Editorial, 2014, v. 2, p. 1-6.

• SOUSA, K. F. . Estudo dos Aspectos Linguísticos da Língua Inglesa: Usos da Língua - Parte I. In: Clayton Lima. (Org.). Inglês: Resolução de Exercícios. 5ed.Fortaleza: Smile Editorial, 2014, v. 1, p. 1-6.

• SOUSA, K. F. . Pearltrees in Nutrition: criando uma curadoria digital para o TCC. In: III Seminário Internacional da ABRALITEC, 2022, Ouro Preto. Anais do III Seminário Internacional da ABRALITEC. São Carlos: Pedro & João Editores, 2020. p. 49-69.

• SOUSA, K. F. . Duolingo for Schools no IFCE: relato de uma experiência. In: I e II Seminários Internacionais da Associação Brasileira de Professores de Língua Inglesa da Rede Federal de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, 2020, Ouro Preto. Anais do I e do II Seminários Internacionais da ABRALITEC. Ouro Preto: Recurso eletrônico, 2020. p. 89-99.

• SOUSA, K. F. ; BRAGA, R. C. ; MATIAS, T. C. M. ; SILVA, M. S. ; MELO, R. G. ; MOURA, S. M. A. . The Voice EMA: uma atividade interativa para o ensino de Inglês. In: XII Congresso Norte-Nordeste de Pesquisa e Inovação, 2018, Recife. Anais do 12 CONNEPI. Recife: IFPE, 2018.

• SOUSA, K. F. ; MELO, R. G. ; SOUZA JUNIOR, G. L. ; MUNIZ, D. L. ; BAIER, P. A. S. . Avaliando o ensino da Proficiência Leitora em Língua Inglesa no Curso de Eletroeletrônica. In: XII Congresso Norte-Nordeste de Pesquisa e Inovação, 2018, Recife. Anais do 12 CONNEPI. Recife: IFPE, 2018.

• SANTOS, M. L. S. ; SANTIAGO, J. G. ; BAIER, P. A. S. ; SOUSA, K. F. ; BRAGA, R. C. ; SAIP, J. A. B. . Impressora de prototipagem rápida de baixo custo. In: XII Congresso Norte-Nordeste de Pesquisa e Inovação, 2018, Recife. Anais do 12 Connepi. Recife: IFPE, 2018.

• SANTOS, J. V. R. ; SILVEIRA, J. A. ; SOUSA, K. F. . Do young learners need context to learn English? Uma intervenção pedagógica para ensinar inglês para crianças. In: Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação, 2016, Maceió. Políticas de inovação como estratégias de fortalecimento para a rede: anais do XI CONNEPI. Maceió: IFAL, 2016. p. 15306-15315.

• SOUSA, K. F. . FutureLearn: um estudo de caso. In: IV Colóquio Nacional de Hipertexto, 2015, Fortaleza. Tecnologias Digitais Aplicadas ao Ensino e Aprendizagem: Desafios da Atualidade, 2015.

• SOUSA, K. F. . A relevância do contexto no ensino de Inglês na Educação Infantil. In: XXII Semana de Educação da UECE, 2015, Fortaleza. Anais da XXII Semana de Educação da UECE. Fortaleza: EdUece, 2015.

• SOUSA, K. F. ; ARAUJO, N. M. S. . Usar ou não usar Recursos Educacionais Digitais (RED), eis a questão: avaliação de RED para o ensino de Inglês para Fins Específicos nos Institutos Federais. In: 13 Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2022, Fortaleza. Anais do 1 Seminário de Teses em Linguística Aplicada da ALAB (1 SeT - ALAB/2022), 2022. p. 529.

• PEREIRA, F. M. O. ; RODRIGUES, T. A. ; DAMIANO, F. S. ; SOUSA, K. F. . Quizlet no integrado do IFCE campus Limoeiro do Norte: é sobre isso. In: VI Mostra Limoeirense de Projetos, 2022, Limoeiro do Norte. Anais da VI Mostra Limoeirense de Projetos - MOSLIPRO. Limoeiro do Norte: IFCE Campus Limoeiro do Norte, 2022. p. 46-46.

• FREITAS, G. G. ; MELO, J. S. S. ; FERREIRA, A. H. P. ; SOUSA, K. F. . Uso de RED no integrado do IFCE campus Limoeiro do Norte: prática de centavos ou de milhões?. In: VI Mostra Limoeirense de Projetos, 2022, Limoeiro do Norte. Anais da VI Mostra Limoeirense de Projetos - MOSLIPRO. Limoeiro do Norte: IFCE Campus Limoeiro do Norte, 2022. p. 47-47.

• MACHADO, E. D. S. ; GOMES, K. E. S. ; FERNANDES, S. K. S. ; SOUSA, K. F. . Quizizz e Kahoot!: apresentando os jogos desenvolvidos. In: VI Mostra Limoeirense de Projetos, 2022, Limoeiro do Norte. Anais da VI Mostra Limoeirense de Projetos - MOSLIPRO. Limoeiro do Norte: IFCE Campus Limoeiro do Norte, 2022. p. 48-48.

• TEIXEIRA, A. L. O. ; AQUINO, M. L. S. ; MENDES, P. V. M. M. ; SOUSA, K. F. . A nova trilha de aprendizado do duolingo no integrado do IFCE campus Limoeiro do Norte: está tudo bem?. In: VI Mostra Limoeirense de Projetos, 2022, Limoeiro do Norte. Anais da VI Mostra Limoeirense de Projetos - MOSLIPRO. Limoeiro do Norte: IFCE Campus Limoeiro do Norte, 2022. p. 54-54.

• AZEVEDO, P. H. S. ; SOUSA, KARLUCY FARIAS DE . Duolingo nos cursos técnicos integrados do IFCE Campus Limoeiro do Norte: usar ou não usar, eis a questão. In: V Mostra Limoeirense de Projetos, 2021, Limoeiro do Norte. Anais da V Mostra Limoeirense de Projetos - MOSLIPRO. Limoeiro do Norte: IFCE Campus Limoeiro do Norte, 2021. p. 27-27.

• MACHADO, E. D. S. ; GOMES, K. E. S. ; SOUSA, KARLUCY FARIAS DE . Quizizz X Kahoot!: que comecem os jogos!. In: V Mostra Limoeirense de Projetos, 2021, Limoeiro do Norte. Anais da V Mostra Limoeirense de Projetos - MOSLIPRO. Limoeiro do Norte: IFCE Campus Limoeiro do Norte, 2021. p. 28-28.

• AZEVEDO, P. H. S. ; SOUSA, KARLUCY FARIAS DE . Duolingo nos cursos técnicos integrados do IFCE Campus Limoeiro do Norte?. In: IV Mostra Limoeirense de Projetos, 2020, Limoeiro do Norte. Anais da IV Mostra Limoeirense de Projetos - MOSLIPRO. Limoeiro do Norte: IFCE Campus Limoeiro do Norte, 2020. p. 26-26.

• SOUZA JUNIOR, G. L. ; SOUSA, K. F. . Englitronics. In: Semic 2019 - Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica, 2019, Limoeiro do Norte, CE. Anais do VIII Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica ? SEMIC [recurso eletrônico]. Limoeiro do Norte, CE: IFCE Campus Limoeiro do Norte, 2019. p. 41-41.

• RODRIGUES, P. S. ; SOUSA, K. F. . Learning English and eating healthily: uma intervenção pedagógica envolvendo Inglês e Nutrição. In: Semic 2019 - Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica, 2019, Limoeiro do Norte, CE. Anais do VIII Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica ? SEMIC [recurso eletrônico]. Limoeiro do Norte, CE: IFCE Campus Limoeiro do Norte, 2019. p. 61-61.

• MAIA, N. C. S. ; SOUSA, K. F. . A multimodalidade na sala de aula de línguas do IFCE: um caso de estudo. In: Semic 2019 - Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica, 2019, Limoeiro do Norte, CE. Anais do VIII Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica ? SEMIC [recurso eletrônico]. Limoeiro do Norte, CE: IFCE Campus Limoeiro do Norte, 2019. p. 111-111.

• MUNIZ, D. L. ; SOUZA JUNIOR, G. L. ; SOUSA, K. F. . ESP at IFCE: a efetividade da disciplina ?Inglês Técnico?. In: SEMIC: Seminário de Iniciação Científica, 2018, Limoeiro do Norte, CE. Anais do VII Seminário de Iniciação Científica ? SEMIC [recurso eletrônico] / VII Seminário de Iniciação Científica ? SEMIC. Limoeiro do Norte, CE: IFCE Campus Limoeiro do Norte, 2018. p. 118-118.

• MUNIZ, D. L. ; SOUSA, K. F. . Inglês Técnico no IFCE. In: VI Seminário de Iniciação Científica ? SEMIC, 2017, Limoeiro do Norte. Anais do VI Seminário de Iniciação Científica ? SEMIC [recurso eletrônico] / VI Seminário de Iniciação Científica ? SEMIC. Limoeiro do Norte: Biblioteca IFCE - Campus Limoeiro do Norte, 2017. v. 1. p. 65-65.

• SILVEIRA, J. A. ; SOUSA, K. F. ; SANTOS, J. V. R. . Do young learners need context to learn English? Resultados finais de uma intervenção pedagógica para ensinar inglês para crianças. In: SEMIC 2016, 2016, Limoeiro do Norte, CE. SEMIC 2016: Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. Limoeiro do Norte: IFCE Limoeiro do Norte, 2016. p. 42-42.

• SOUSA, K. F. . O uso de ?The Glass Menagerie? no ensino de Metáforas Gramaticais Interpessoais: uma intervenção pedagógica de base sistêmico-funcionalista com aprendizes de inglês-LE. In: Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2013, Fortaleza. VII SIGET na terra de Iracema: os gêneros textuais nas múltiplas esferas de atividade humana. Fortaleza: Universidade Estadual do Ceará, 2013. v. 1. p. 1-104.

• SOUSA, K. F. . Usando ?The Glass Menagerie? no ensino de Metáforas Gramaticais Interpessoais: resultados parciais de uma intervenção pedagógica de base sistêmico-funcionalista com aprendizes de inglês-LE. In: XVII Semana Universitária, 2012, Fortaleza. Anais da XVII Semana Universitária da UECE. Fortaleza: EdUece, 2012.

• SOUSA, K. F. ; QUEIROGA, T. P. V. . O dito, o sugerido e o lido: uma análise da carta do Dunga sob a ótica da Gramática Sistêmico-Funcional. In: XVI Semana Universitária, 2011, Fortaleza. Anais da XVI Semana Universitária da UECE. Fortaleza: EdUece, 2011.

• QUEIROGA, T. P. V. ; SOUSA, K. F. . O tradutor Google e o texto literário: um estudo sobre qualidade tradutória via Gramática Sistêmico-Funcional. In: XVI Semana Universitária, 2011, Fortaleza. Anais da XVI Semana Universitária da UECE. Fortaleza: EdUece, 2011.

• PRAXEDES FILHO, P. H. L. ; SOUSA, K. F. ; QUEIROGA, T. P. V. . O olhar de Sontag e Chomsky sobre o 11/09 sob o escrutínio da Gramática Sistêmico-Funcional. In: XIV Semana Universitária da UECE, 2009, Fortaleza. Anais da XIV Semana Universitária da UECE. Fortaleza: EdUece, 2009.

• GOMES, S. S. ; OLIVEIRA, S. L. S. ; GUIMARAES, A. I. K. S. ; BRAGA, R. C. ; SOUSA, K. F. . Convivendo com a diferença. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, K. F. ; ARAUJO, N. M. S. . Usar ou não usar Recursos Educacionais Digitais (RED), eis a questão: avaliação de RED para o ensino de Inglês para Fins Específicos nos Institutos Federais. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, F. M. O. ; RODRIGUES, T. A. ; DAMIANO, F. S. ; SOUSA, K. F. . Quizlet no Integrado do IFCE Campus Limoeiro do Norte: é sobre isso. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, K. E. S. ; MACHADO, E. D. S. ; FERNANDES, S. K. S. ; SOUSA, K. F. . Quizizz e Kahoot!: apresentando os jogos desenvolvidos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDES, P. V. M. M. ; TEIXEIRA, A. L. O. ; AQUINO, M. L. S. ; SOUSA, K. F. . A nova trilha de aprendizado do Duolingo no Integrado do IFCE Campus Limoeiro do Norte: está tudo bem?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, G. G. ; MELO, J. S. S. ; FERREIRA, A. H. P. ; SOUSA, K. F. . Uso de RED no Integrado do IFCE Campus Limoeiro do Norte: prática de centavos ou de milhões?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AZEVEDO, P. H. S. ; SOUSA, K. F. . Duolingo nos Cursos Técnicos Integrados do IFCE: usar ou não usar, eis a questão. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• UCHOA, M. L. P. ; SOUSA, K. F. . Kahoot! X Quizizz: duelo de titãs. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA NETO, F. R. ; SOUSA, K. F. . Portuglish. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AZEVEDO, P. H. S. ; SOUSA, K. F. . Duolingo nos Cursos Técnicos Integrados do IFCE Campus Limoeiro do Norte: usar ou não usar, eis a questão. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, K. E. S. ; MACHADO, E. D. S. ; SOUSA, K. F. . Quizizz X Kahoot!: que comecem os jogos!. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, K. F. . Pearltrees in Nutrition: criando uma Curadoria Digital para o TCC. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA NETO, F. R. ; SOUSA, K. F. . Em defesa do Portuglish. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA NETO, F. R. ; SOUSA, K. F. . Duolingo for Schools: resultados da avaliação do uso de uma ferramenta com traços de gamificação no IFCE Campus Limoeiro do Norte. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA NETO, F. R. ; SOUSA, K. F. . Duolingo for Schools: avaliando uma ferramenta gamificada no IFCE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUSA, M. K. M. ; SOUSA, K. F. . Escola de Magia Alimentar (EMA): um estudo de caso. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, K. F. . Duolingo for Schools no IFCE: relato de uma experiência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, K. F. ; MUNIZ, D. L. . Inglês Técnico no IFCE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, K. F. ; SANTOS, J. V. R. ; SILVEIRA, J. A. . Do young learners need context to learn English? Uma intervenção pedagógica para ensinar inglês para crianças. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUSA, K. F. . Planejamento e Preparação de Aulas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUSA, K. F. . Describing Good Teachers. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUSA, K. F. . A relevância do contexto no ensino de inglês na Educação Infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, K. F. . FutureLearn: um Estudo de Caso. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, K. F. . Descobrindo a Língua Inglesa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, K. F. ; FREIRE, L. K. P. ; OLIVEIRA, J. S. . Do young learners need context to learn English? Uma intervenção pedagógica para ensinar inglês na Educação Infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, K. F. . Proficiência Leitora em Inglês. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, K. F. . O uso de ?The Glass Menagerie? no ensino de metáforas gramaticais interpessoais: uma intervenção pedagógica de base sistêmico-funcionalista com aprendizes de inglês-LE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUSA, K. F. . Usando um texto literário para o ensino de metáforas gramaticais interpessoais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUSA, K. F. ; FILHO, P. H. L. P. . Usando ?The Glass Menagerie? no ensino de metáforas gramaticais interpessoais: resultados parciais de uma intervenção pedagógica de base sistêmico-funcionalista com aprendizes de inglês-LE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• QUEIROGA, T. P. V. ; SOUSA, K. F. ; FILHO, P. H. L. P. . O dito e o lido na despedida do Dunga: A carta do ex-treinador da Seleção Brasileira de Futebol vista sob a ótica da Gramática Sistêmico-Funcional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, K. F. ; QUEIROGA, T. P. V. ; FILHO, P. H. L. P. . Uma releitura da mensagem do Dunga: A carta do ex-técnico da Seleção Brasileira de Futebol sob a ótica da Gramática Sistêmico-Funcional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, K. F. ; QUEIROGA, T. P. V. ; FILHO, P. H. L. P. . O dito, o sugerido e o lido: uma análise da carta do Dunga sob a ótica da Gramática Sistêmico-Funcional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• QUEIROGA, T. P. V. ; SOUSA, K. F. ; FILHO, P. H. L. P. . O tradutor Google e o texto literário: um estudo sobre qualidade tradutória via Gramática Sistêmico-Funcional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FILHO, P. H. L. P. ; SOUSA, K. F. ; QUEIROGA, T. P. V. . O 11/09 da perspectiva do discurso jornalístico de esquerda americano: uma análise sistêmico-funcional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FILHO, P. H. L. P. ; SOUSA, K. F. ; QUEIROGA, T. P. V. . O olhar de Sontag e Chomsky sobre o 11/09 sob o escrutínio da Gramática Sistêmico-Funcional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, F. A. S. ; BRASIL, N. S. ; BRAGA, R. C. ; SOUSA, K. F. . Coletânea Talentos do IFCE. Limoeiro do Norte: IFCE Campus Limoeiro do Norte, 2020 (Coletânea).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2024

  Analisando as necessidades específicas para o aprendizado de língua inglesa dos discentes de Bacharelado em Nutrição do IFCE, Descrição: A estratégia de estabelecer objetivos amplos para atender as necessidades de um maior número de alunos simultaneamente, sem nenhum tipo de consulta prévia aos estudantes, acaba padronizando o ensino de línguas estrangeiras: sem conhecer as necessidades específicas dos discentes, é possível que sejam ministrados conteúdos dispensáveis a eles. No contexto do uso da abordagem de Inglês para Fins Específicos, a realização de uma Análise de Necessidades é ainda mais pertinente. Portanto, o objetivo geral deste projeto de pesquisa é investigar as principais dificuldades e as necessidades específicas dos discentes de um curso de Bacharelado em Nutrição do IFCE quanto ao aprendizado de inglês. Este estudo de caso terá um caráter de cunho qualiquantitativo, com traços descritivos. O ensino e a aprendizagem IFE é defendida sob a ótica de pesquisadores como Celani (2009) e Hutchinson e Waters (1987). Espera-se que esta pesquisa possa contribuir com uma atualização do Programa de Unidade Didática para o componente curricular de Inglês Instrumental em um curso de Bacharelado em Nutrição, que seja capaz de atender às reais demandas discentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Bárbara Emily Bezerra de Moura - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2023 - 2024

  Reading to Learn no Integrado do IFCE, Descrição: Partindo do princípio de que estudantes se beneficiam muito e aprendem com facilidade ao serem expostos a modelos de inglês falado e escrito de seu próprio nível produtivo ou de um nível um pouco acima do seu, vislumbrou-se a pertinência do uso de leitura graduada nas aulas de língua inglesa dos Cursos Técnicos Integrados (CTI). Portanto, o objetivo deste estudo é investigar as percepções dos discentes dos CTI de um dos campi do interior do IFCE sobre os efeitos da leitura de livros graduados que apresentam atividades linguísticas integradas e gramática contextualizada no ensino e na aprendizagem de inglês. Como base teórica, temos as perspectivas de Rose e Acevedo (2006) e de Saslow e Ascher (2011). Será conduzido um estudo de caso, com uma abordagem qualitativa e traços documentais e descritivos. Espera-se que, neste estudo, os aprendizes sejam expostos a recursos úteis na aprendizagem de inglês.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Graziele Guimaraes de Freitas - Integrante / Celiany Kelly da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2023 - 2024

  Celebrations no Integrado do IFCE, Descrição: Considerando que a aprendizagem de uma língua é perpassada pelo conhecimento da cultura dos seus falantes, pensou-se na relevância de discutir nas aulas de língua inglesa dos Cursos Técnicos Integrados (CTI) datas comemorativas dos países falantes de inglês. Portanto, o objetivo deste estudo é investigar as percepções dos discentes dos CTI de um dos campi do interior do IFCE sobre os efeitos da discussão de aspectos socioculturais de outros povos e nações, em especial datas comemorativas, no ensino e na aprendizagem de inglês. Como fundamentos teóricos, temos os posicionamentos de Schmitz (2012), Paiva e Ramos (2020) e Brown e Lee (2015). Será realizado um estudo de caso com uma abordagem qualitativa, que terá características exploratórias e descritivas. Espera-se que, neste estudo, os aprendizes reajam positivamente à experiência de se familiarizar com aspectos socioculturais de outros países.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Francisco Márcio Oliveira Pereira - Integrante / Nayris Costa da Silva - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2023 - 2024

  IFE RED: entrelace promissor?, Descrição: Partindo do pressuposto que a promoção de práticas pedagógicas fazendo uso da tecnologia podem ser relevantes para o ensino da disciplina de Inglês para Fins Específicos (IFE), constatou-se a necessidade de estudar o entrelaçamento entre o ensino de IFE e Recursos Educacionais Digitais (RED). Deste modo, o objetivo desta pesquisa é investigar as percepções dos estudantes do Ensino Superior de um dos campi do interior do IFCE sobre os efeitos do uso de RED no ensino e na aprendizagem de IFE. Este estudo terá dois alicerces teóricos: Inglês para Fins Específicos, sob a luz de Hutchinson e Waters (1987), Paltridge e Starfield (2013), Anthony (2018) e Celani (2009), e Recursos Educacionais Digitais, sob a ótica de Araújo (2019) e Brito et al. (2016). Um estudo de caso de natureza aplicada, com uma abordagem qualitativa e traços documentais e descritivos será conduzido. Espera-se que este estudo colabore com o Ensino de Línguas para Fins Específicos e para a integração de RED ao ensino, independentemente do nível dos aprendizes ou da área de estudo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Eliana Carla Bento Lima - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2022 - 2023

  #PORTUGLISHCARDS X #PORTUGLISHQUIZLET: um estudo de caso, Descrição: Considerando que a maioria dos estudantes dos Cursos Superiores de um dos campi do interior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará tem dificuldades com as classes gramaticais quando estão cursando a disciplina de Inglês Instrumental, este projeto analisará a percepção dos discentes sobre o uso da versão analógica (jogo de cartas) do jogo educacional Portuglish e a sua versão digital, desenvolvida através do Recurso Educacional Digital Quizlet, no ensino de Língua Inglesa para a aprendizagem dos estudantes nos diferentes cursos desse nível oferecidos pelo campus. A importância desse projeto está na necessidade de conhecer melhor esses recursos didáticos e em como eles auxiliam na aprendizagem de língua inglesa, possivelmente suprindo a deficiência em conhecimentos linguísticos do português. Esta pesquisa, que é um estudo de caso, é de natureza exploratória, com traços descritivos. Espera-se que este estudo proporcione a exposição dos alunos a dois recursos úteis na aprendizagem de língua inglesa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Bárbara Emily Bezerra de Moura - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2022 - 2023

  Quizlet no Integrado do IFCE: é sobre isso, Descrição: Considerando que uma parcela dos estudantes dos Cursos Técnicos Integrados de um dos campi do interior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará parece não perceber a relevância de aprender inglês para suas vidas pessoal, profissional e acadêmica, o projeto ora proposto examinará a percepção dos referidos discentes sobre o impacto na aprendizagem deles do uso da ferramenta Quizlet no ensino da disciplina de Língua Inglesa, em uma tentativa de engajá-los com o referido componente curricular. Esse Recurso Educacional Digital, além de gratuito, pode ser acessado a partir de diversos dispositivos. A importância deste projeto reside na necessidade de conhecer melhor a ferramenta Quizlet para amadurecer as pesquisas acerca do uso de tecnologias com fins educacionais. Almejando alcançar os objetivos definidos nesta pesquisa, realizar-se-á um estudo de caso de cunho qualiquantitativo, com traços descritivos e exploratórios. Espera-se que esta pesquisa proporcione o contato dos aprendizes com um recurso útil na aprendizagem de inglês como língua estrangeira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Francisco Márcio Oliveira Pereira - Integrante / Thamirys Araújo Rodrigues - Integrante / Felipe Sousa Damiano - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2022 - 2023

  RED nas aulas de Inglês Instrumental do IFCE: um projeto piloto, Descrição: Ao longo da história, ensinar nunca foi uma tarefa simples; contudo, exercer essa atividade profissionalmente no século XXI tem sido algo particularmente desafiador, dada a dissonância que há entre nosso modelo de escola e a sociedade contemporânea. Portanto, o objetivo deste projeto é avaliar as percepções dos estudantes e dos seus respectivos professores sobre os efeitos do uso de três Recursos Educacionais Digitais (RED) no ensino e na aprendizagem de Inglês para Fins Específicos (IFE) nas disciplinas cujo foco principal da ementa seja o desenvolvimento da habilidade leitora em pelo menos dois campi do IFCE. Para tal, delineamos um estudo de caso de cunho qualiquantitativo, com traços descritivos e exploratórios. O ensino e a aprendizagem IFE é defendida sob a ótica de pesquisadores como Celani (2009) e Hutchinson e Waters (1987). Esperamos, ao fim do projeto, perceber se há indícios de aprendizagem de leitura em inglês pelos participantes da pesquisa relacionados ao uso do Kahoot!, Quizizz e Quizlet.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Maria Larisse Pinheiro Uchoa - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2022 - 2023

  Uso de RED no Integrado do IFCE: prática de centavos ou de milhões?, Descrição: Em março de 2020, o mundo foi surpreendido por uma pandemia viral com consequências catastróficas: uma delas foi a imposição do isolamento social para atenuar os efeitos da crise sanitária mundial. Nesse cenário pandêmico, os profissionais da educação precisaram (re)inventar o cotidiano escolar; portanto, o objetivo deste estudo é avaliar, no Ensino Presencial, a percepção dos discentes dos Cursos Técnicos Integrados de um campus do interior do estado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará sobre quatro Recursos Educacionais Digitais (RED) que foram utilizados como materiais pedagógicos no Ensino Remoto: Mentimeter, Lyrics Training, Seneca e Padlet. A importância desse projeto reside na necessidade de conhecer melhor as opiniões dos aprendizes acerca desses RED para o aprofundamento de estudos sobre o uso de tecnologias com fins educacionais. Trata-se de um estudo de caso com traços descritivos, que seguirá os pressupostos de pesquisas exploratórias. Espera-se que os estudantes avaliem as ferramentas adotadas no âmbito pandêmico de distanciamento social forçado como relevantes também ao Ensino Presencial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Graziele Guimaraes de Freitas - Integrante / Juliana Sarah Silva Melo - Integrante / Ana Hevelin Peixoto Ferreira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Instituto Federal do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

• 2021 - 2022

  O Quizlet tá on?, Descrição: Partindo do princípio de que uma parcela significativa dos discentes de um dos campi do interior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará não se dá conta do quão importante é o aprendizado da Língua Inglesa para o meio acadêmico e profissional, em especial no Ensino Remoto, este projeto examinará o impacto do uso da ferramenta Quizlet no ensino dessa língua para a aprendizagem dos estudantes nos diferentes cursos oferecidos pelo campus. Esse Recurso Educacional Digital gratuito pode ser acessado a partir de diversos dispositivos. A relevância desse projeto encontra-se na necessidade de melhor conhecer essas ferramentas para o amadurecimento de estudos sobre o uso de tecnologias com fins educacionais. Este estudo de caso seguirá os pressupostos de pesquisas exploratórias, com traços descritivos. Espera-se que esta pesquisa proporcione a exposição dos estudantes a recursos úteis na aprendizagem de inglês como língua estrangeira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Maria Larisse Pinheiro Uchoa - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2021 - 2022

  Quizizz X Kahoot!: que comecem os jogos!, Descrição: Considerando que a maioria dos alunos dos Cursos Técnicos Integrados de um dos campi do interior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará não vislumbra a relevância de saber inglês em nosso mundo globalizado, o que colabora com a marginalização dessa disciplina em meio as demais do currículo, este projeto analisará o impacto do uso de dois Recursos Educacionais Digitais (RED), Kahoot! e Quizizz, no ensino de Língua Inglesa para a aprendizagem dos estudantes nos diferentes cursos desse nível oferecidos pelo campus. Essas duas ferramentas, além de gratuitas, podem ser acessadas a partir de vários dispositivos. A importância desse projeto está na necessidade de conhecer melhor esses RED para o aprofundamento de estudos sobre o uso de tecnologias com fins educacionais, em especial com o advento do Ensino Remoto. Este estudo de caso seguirá os pressupostos de pesquisas exploratórias, com traços descritivos. Espera-se que este estudo proporcione a exposição dos estudantes a recursos úteis na aprendizagem de inglês como língua estrangeira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Emanuele Danila Silva Machado - Integrante / Karla Evelyn Silva Gomes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

• 2020 - 2021

  Kahoot! X Quizizz: Duelo de Titãs, Descrição: Partindo do princípio de que a maioria dos alunos de um dos campi do interior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará não reconhece a importância de saber inglês, o que contribui para a marginalização dessa disciplina em meio as demais do currículo, este projeto examinará o impacto do uso das ferramentas Kahoot! e Quizizz no ensino dessa língua para a aprendizagem dos estudantes nos diferentes níveis oferecidos pelo campus. Ambas as ferramentas são gratuitas e podem ser acessadas a partir de diversos dispositivos. A relevância desse projeto encontra-se na necessidade de melhor conhecer essas ferramentas para o amadurecimento de estudos sobre o uso de tecnologias com fins educacionais. Este estudo de caso seguirá os pressupostos de pesquisas exploratórias, com traços descritivos. Espera-se que esta pesquisa proporcione a exposição dos estudantes a recursos úteis na aprendizagem de inglês como língua estrangeira. Palavras-chave: Inglês como LE; Ferramentas Digitais; Tecnologias Educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Maria Larisse Pinheiro Uchoa - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

• 2020 - 2021

  Duolingo nos Cursos Técnicos Integrados do IFCE: usar ou não usar, eis a questão, Descrição: Considerando o estado de emergência em Saúde Pública no Ceará, decorrente do enfrentamento do Coronavírus (SARS-COV-2/COVID-19) e partindo do princípio de que é relevante que os alunos dos Cursos Técnicos Integrados mantenham o contato com a língua inglesa durante a suspensão do calendário letivo, assim como é interessante que o contato extraclasse com o inglês continue após o retorno das aulas presenciais, este projeto averiguará o envolvimento dos alunos no aprendizado de inglês por meio da ferramenta Duolingo em um dos campi do interior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. Além de ser gratuita e divertida (por conter traços de gamificação), e de possibilitar o acesso offline, essa ferramenta permite ao docente monitorar remotamente a evolução dos aprendizes através do Duolingo for Schools e indicar atividades que podem ser resolvidas em casa. Este estudo de caso seguirá os pressupostos de pesquisas exploratórias. Espera-se que esta pesquisa amplie a consciência linguística dos estudantes e os exponha a um recurso útil na aprendizagem de inglês como língua estrangeira. Palavras-chave: Inglês como LE; Ferramenta Digital; Ensino Médio Integrado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Pedro Henrique dos Santos Azevedo - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

• 2019 - 2020

  Pearltrees in Nutrition: avaliando o desenvolvimento de uma curadoria virtual para o TCC, Descrição: Considerando as particularidades da disciplina Inglês Instrumental no Curso de Bacharelado em Nutrição de um dos campi do interior do estado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, este projeto examinará a eficácia da proposta didática que aspira o desenvolvimento de um portfólio na ferramenta Pearltrees com os alunos durante a disciplina, para que eles selecionem textos em língua inglesa que os ajudarão na construção da seção de Fundamentação Teórica do Trabalho de Conclusão de Curso deles. No Brasil, não há relatos sobre o desenvolvimento de ações como esta, o que justifica a realização e a relevância desta pesquisa. Este estudo de caso seguirá os pressupostos de pesquisas exploratórias. Espera-se, que ao final do projeto, os alunos sejam capazes de utilizar apropriadamente a ferramenta e de reconhecer o papel da língua inglesa como uma aliada no acesso a pesquisas desenvolvidas em várias partes do globo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Pedro Henrique dos Santos Azevedo - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2019 - 2020

  Duolingo for Schools: avaliando uma ferramenta gamificada no IFCE, Descrição: Partindo do princípio de que a maioria dos alunos ainda não reconhece a importância de saber inglês nos dias atuais, o que contribui para a marginalização dessa disciplina em meio as demais do currículo, este projeto examinará a eficácia da tentativa de engajar os estudantes no aprendizado dessa língua por meio da ferramenta Duolingo em um dos campi do interior do estado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. Além de ser gratuita e divertida, essa ferramenta permite ao professor acompanhar o progresso dos aprendizes através do Duolingo for Schools e designar atividades que podem ser resolvidas em sala ou em casa. O interior do Ceará ainda não apresenta ações como esta, o que justifica a realização e a relevância desta pesquisa. Este estudo de caso seguirá os pressupostos de pesquisas exploratórias. Espera-se que esta pesquisa aumente a consciência linguística dos alunos e proporcione a exposição deles a recursos úteis na aprendizagem de inglês como língua estrangeira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Francisco Rodrigues de Lima Neto - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 8

• 2019 - 2020

  Escola de Magia Alimentar (EMA): um estudo de caso, Descrição: A Escola de Magia Alimentar (EMA) é uma proposta de uma prática educativa interdisciplinar com elementos regionais para a Educação Profissional e Tecnológica no Ensino Superior e adotada pela maioria dos professores do Curso de Tecnologia em Alimentos do IFCE Campus Limoeiro do Norte, cujo objetivo é dinamizar os primeiros semestres do curso e despertar o interesse dos estudantes para o aprendizado. Todos os alunos de Tecnologia em Alimentos participam da Escola de Magia Alimentar, tendo em vista que conta como pontuação ao longo do semestre letivo, além de ser uma forma de desenvolvimento de sua formação ética, profissional e de melhorar o trabalho em equipe. Portanto, todos os alunos participam da Cerimônia da Poção Seletora, sendo selecionados para cada uma das quatro tribos (Moon, Sand, Sky e Sun), não podendo haver troca de tribos. Frequentemente, são realizados planejamentos com os docentes para elaboração de atividades voltadas para a EMA, com intuito de inovar no ensino e facilitar a aprendizagem e, em contrapartida, acrescentando pontuações para as respectivas tribos dos discentes. Destarte, o objetivo deste projeto é descrever essa experiência do ponto de vista dos discentes participantes, além de elencar o histórico dos índices de evasão no curso. Espera-se que os índices de evasão do curso tenham se reduzido a partir da implantação do projeto e que haja relatos formais de uma convivência mais harmônica e colaborativa entre discentes e docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Mayrla Kauane Maia de Sousa - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

• 2018 - 2019

  Learning English and eating healthily: uma intervenção pedagógica envolvendo Inglês e Nutrição, Descrição: Nas escolas públicas de Educação Infantil, prevalecem a ausência das disciplinas de Inglês e de Educação Nutricional. Portanto, este projeto verificará a eficácia do ensino de alguns vocábulos descontextualizados em inglês para crianças de uma escola pública, com ênfase nos alimentos saudáveis e não saudáveis, fazendo com que a criança desenvolva simultaneamente o aprendizado de inglês e da importância de uma boa alimentação. O interior do Ceará ainda não apresenta ações como esta, o que justifica a realização e a relevância desta pesquisa. A intervenção pedagógica com alunos de duas turmas seguirá os pressupostos de pesquisas experimentais. Espera-se que os todos os alunos sejam capazes de recordar alguns dos vocábulos, independentemente da presença do contexto, e que desenvolvam hábitos alimentares saudáveis. Palavras-chave: Educação Infantil. Aprendizado de Inglês. Educação Nutricional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Perla Silva Rodrigues - Integrante / Aline Raiane de Oliveira Silva - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2018 - 2019

  A Multimodalidade na sala de aula de línguas no IFCE: um estudo de caso, Descrição: Partindo do princípio de que os recursos multimodais ainda não estão sendo trabalhados como deveriam nas salas de aula de línguas materna e estrangeira nos Institutos Federais (IFs), este projeto examinará o ensino de aspectos multimodais nas aulas de línguas de um dos campi do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). O interior do Ceará ainda não apresenta ações como esta, o que justifica a realização e a relevância desta pesquisa. Este estudo de caso seguirá os pressupostos de pesquisas exploratórias. Espera-se que a maioria dos professores estejam familiarizados com esses recursos e que a pesquisa aumente a consciência deles acerca do uso de aspectos multimodais em sala. Palavras-chave: Ensino de línguas materna e estrangeira. Recursos multimodais. Instituto Federal do Ceará.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Nara Cristiane de Sousa Maia - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2017 - 2023

  Escola de Magia Alimentar (EMA), Descrição: A EMA surgiu como uma proposta de uma prática educativa interdisciplinar com elementos regionais para a Educação Profissional e Tecnológica no Ensino Superior e adotada pela maioria dos professores do Curso de Tecnologia em Alimentos do IFCE Campus Limoeiro do Norte, cujo objetivo é dinamizar os primeiros semestres do curso e despertar o interesse dos estudantes para o aprendizado. Todos os alunos de Tecnologia em Alimentos participam da Escola de Magia Alimentar, tendo em vista que conta como pontuação ao longo do semestre letivo, além de ser uma forma de desenvolvimento de sua formação ética, profissional e de melhorar o trabalho em equipe. Portanto, todos os alunos participam da Cerimônia da Poção Seletora, sendo selecionados para cada uma das quatro tribos (Moon, Sand, Sky e Sun), não podendo haver troca de tribos. Com a EMA, esperamos a) promover a integração com o curso e com a instituição; b) dinamizar a aprendizagem, deixando-a colaborativa e empática; e c) facilitar a integração entre os estudantes. Em 2019, implantamos esse projeto nos Cursos Técnicos Integrados em Química e em Eletrotécnica do campus: a Escola Mágica de Alquimia (EMA).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Renata Chastinet Braga - Integrante / Mayara Salgado Silva - Integrante / Séfura Maria Assis Moura - Integrante / Laianne Costa Batista - Integrante / Geane Kelly de Sousa - Integrante / Felipe Sousa da Silva - Integrante / Clauberto Cálio Sousa Mendes da Silva - Integrante / Vera Lucia Regis Amorim - Integrante / Francisco Jonas de Souza - Integrante / Joyce Keller Freire dos Santos - Integrante / Sheyla Maria Barreto Amaral - Integrante / Maria Larisse Pinheiro Uchoa - Integrante / Maico da Silva Silveira - Integrante / Luana Ferreira Silva - Integrante / Tatiana Régia Carneiro Matos - Integrante / Kennedy Kelvik Oliviera Caminha - Integrante / Mayrla Kauane Maia de Sousa - Integrante / Larissa Batista Oliveira - Integrante / Lucas Freire da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 14

• 2017 - 2018

  ESP at IFCE: A efetividade da disciplina 'Inglês Técnico', Descrição: Partindo do princípio de que a língua inglesa ainda não está sendo trabalhada como deveria nos Institutos Federais (IFs), este projeto tem o objetivo verificar a eficácia da disciplina ?Inglês Técnico? no Curso Técnico em Eletroeletrônica do Campus Limoeiro do Norte. O interior do Ceará ainda não apresenta ações como esta, o que justifica a realização e a relevância desta pesquisa. Este estudo de caso seguirá os pressupostos de pesquisas quase-experimentais, com questionários e testes aplicados antes e depois da disciplina para alunos e um questionário estruturado aplicado aos docentes que lecionam outras disciplinas no curso mencionado. Estando a pesquisa ainda nas fases iniciais, espera-se, com relação aos estudantes, que a maioria tenha um desempenho consideravelmente melhor no pós-teste, além de fornecer informações complementares sobre a sua compreensão em relação aos conteúdos apresentados. Com relação ao questionário aplicado aos docentes, espera-se que o idioma faça parte das práticas deles e que haja interdisciplinaridade, sendo utilizado também em outras áreas do conhecimento. Palavras-chave: Ensino de Língua Inglesa, Inglês Técnico, Campus Limoeiro do Norte.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Darliane Lima Muniz - Integrante / Gabriel Leôncio de Souza Júnior - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

• 2015 - 2016

  Do young learners need context to learn English? Uma intervenção pedagógica para ensinar inglês na Educação Infantil, Descrição: Partindo do princípio de que o contexto é importante, mas dispensável no ensino de Língua Inglesa na Educação Infantil, este projeto verificará a eficácia do ensino de alguns vocábulos descontextualizados em inglês para crianças. O interior do Ceará ainda não apresenta ações como esta, o que justifica a realização e a relevância desta pesquisa. A intervenção pedagógica com alunos de duas turmas seguirá os pressupostos de pesquisas experimentais. Espera-se que os todos os alunos sejam capazes de recordar alguns dos vocábulos, independentemente da presença do contexto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Letícia Karen Pinheiro Freire - Integrante / Jaylane da Silva Oliveira - Integrante / Joene Vitória Rocha Santos - Integrante / Jayne Almeida Silveira - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 15

Projetos de desenvolvimento

• 2018 - Atual

  Englitronics, Descrição: No mundo globalizado, não se pode negar o papel do inglês como língua universal: ele está presente na Informática (principalmente em softwares), na indústria (em máquinas, equipamentos, linguagens de programação, manuais técnicos) e em encontros científicos, além de ser um grande diferencial para ingresso no mercado de trabalho. Porém, a língua não vem sendo trabalhada como deveria em alguns cursos de graduação. Por exemplo, no Curso de Tecnologia em Mecatrônica Industrial de um campus1 do interior do estado, os alunos estudam sobre as propriedades dos materiais, sobre cálculos e outras matérias relacionadas à automação industrial, mas não há nenhuma disciplina de Inglês na grande curricular do curso, limitando o avanço do conhecimento em outro idioma mesmo diante da relevância que a língua tem na sua formação acadêmica e profissional. Partindo desse pressuposto, este projeto tem por objetivo desenvolver um aplicativo para auxiliar na aprendizagem de inglês dos alunos do Curso de Tecnologia em Mecatrônica Industrial e dos profissionais da área que necessitam dessa língua para um melhor desempenho profissional. O Englitronics propõe uma forma interativa de unir o Inglês à área de conhecimento dos interessados. Espera-se que a maioria dos usuários do aplicativo desenvolvam um aprendizado e uma melhor afinidade com o idioma. Palavras-chave: Aplicativo. Aprendizagem de Inglês. Mecatrônica Industrial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2018 - Atual

  Englitronics, Descrição: No mundo globalizado, não se pode negar o papel do inglês como língua universal: ele está presente na Informática (principalmente em softwares), na indústria (em máquinas, equipamentos, linguagens de programação, manuais técnicos) e em encontros científicos, além de ser um grande diferencial para ingresso no mercado de trabalho. Porém, a língua não vem sendo trabalhada como deveria em alguns cursos de graduação. Por exemplo, no Curso de Tecnologia em Mecatrônica Industrial de um campus1 do interior do estado, os alunos estudam sobre as propriedades dos materiais, sobre cálculos e outras matérias relacionadas à automação industrial, mas não há nenhuma disciplina de Inglês na grande curricular do curso, limitando o avanço do conhecimento em outro idioma mesmo diante da relevância que a língua tem na sua formação acadêmica e profissional. Partindo desse pressuposto, este projeto tem por objetivo desenvolver um aplicativo para auxiliar na aprendizagem de inglês dos alunos do Curso de Tecnologia em Mecatrônica Industrial e dos profissionais da área que necessitam dessa língua para um melhor desempenho profissional. O Englitronics propõe uma forma interativa de unir o Inglês à área de conhecimento dos interessados. Espera-se que a maioria dos usuários do aplicativo desenvolvam um aprendizado e uma melhor afinidade com o idioma. Palavras-chave: Aplicativo. Aprendizagem de Inglês. Mecatrônica Industrial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Gabriel Leôncio de Souza Júnior - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2018 - Atual

  Garota Cientista do Vale, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Renata Chastinet Braga em 02/04/2019., Descrição: O papel da mulher em diversas áreas da Ciência ainda é subestimado. No dia 29 de setembro de 2018, foi vista a maior movimentação feminina brasileira nos últimos 50 anos em defesa da opinião política feminina e em defesa dos direitos da mulher. As áreas de pesquisas de Exatas, Engenharias e Informática são as que ainda apresentam o menor percentual da presença feminina. Para encorajar o envolvimento feminino nestes campos, são necessárias ações em escolas básicas de estímulo à participação de meninas em projetos de pesquisa nessas áreas. A criação de uma equipe formada por mulheres em áreas distintas para implantação e acompanhamento de projetos pode atingir um maior número de meninas, promovendo o desenvolvimento de pesquisa e criando um ambiente favorável ao envolvimento nestes campos. Esse núcleo exclusivamente feminino será o suporte adequado para reunir mulheres envolvidas com pesquisa e promover o crescimento àquelas que ainda estão em suas fases iniciais e criará um ambiente de sororidade que deve promover o envolvimento de meninas que incentiva o empoderamento das alunas na participação das atividades na escola, na comunidade e com a família.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (15) Graduação: (3) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Integrante / Renata Chastinet Braga - Coordenador / Mayara Salgado Silva - Integrante / Séfura Maria Assis Moura - Integrante / Joseane Lima Muniz - Integrante / Keline Souza Albuquerque Uchoa - Integrante / Nayara Coriolano de Aquino - Integrante / Arilene Franklin Chaves - Integrante / Maria Jucirene Lima Chaves - Integrante / Silvia Xavier Saraiva Araújo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2018 - Atual

  Englitronics, Descrição: No mundo globalizado, não se pode negar o papel do inglês como língua universal: ele está presente na Informática (principalmente em softwares), na indústria (em máquinas, equipamentos, linguagens de programação, manuais técnicos) e em encontros científicos, além de ser um grande diferencial para ingresso no mercado de trabalho. Porém, a língua não vem sendo trabalhada como deveria em alguns cursos de graduação. Por exemplo, no Curso de Tecnologia em Mecatrônica Industrial de um campus1 do interior do estado, os alunos estudam sobre as propriedades dos materiais, sobre cálculos e outras matérias relacionadas à automação industrial, mas não há nenhuma disciplina de Inglês na grande curricular do curso, limitando o avanço do conhecimento em outro idioma mesmo diante da relevância que a língua tem na sua formação acadêmica e profissional. Partindo desse pressuposto, este projeto tem por objetivo desenvolver um aplicativo para auxiliar na aprendizagem de inglês dos alunos do Curso de Tecnologia em Mecatrônica Industrial e dos profissionais da área que necessitam dessa língua para um melhor desempenho profissional. O Englitronics propõe uma forma interativa de unir o Inglês à área de conhecimento dos interessados. Espera-se que a maioria dos usuários do aplicativo desenvolvam um aprendizado e uma melhor afinidade com o idioma. Palavras-chave: Aplicativo. Aprendizagem de Inglês. Mecatrônica Industrial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Gabriel Leôncio de Souza Júnior - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2018 - Atual

  Garota Cientista do Vale, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Renata Chastinet Braga em 02/04/2019., Descrição: O papel da mulher em diversas áreas da Ciência ainda é subestimado. No dia 29 de setembro de 2018, foi vista a maior movimentação feminina brasileira nos últimos 50 anos em defesa da opinião política feminina e em defesa dos direitos da mulher. As áreas de pesquisas de Exatas, Engenharias e Informática são as que ainda apresentam o menor percentual da presença feminina. Para encorajar o envolvimento feminino nestes campos, são necessárias ações em escolas básicas de estímulo à participação de meninas em projetos de pesquisa nessas áreas. A criação de uma equipe formada por mulheres em áreas distintas para implantação e acompanhamento de projetos pode atingir um maior número de meninas, promovendo o desenvolvimento de pesquisa e criando um ambiente favorável ao envolvimento nestes campos. Esse núcleo exclusivamente feminino será o suporte adequado para reunir mulheres envolvidas com pesquisa e promover o crescimento àquelas que ainda estão em suas fases iniciais e criará um ambiente de sororidade que deve promover o envolvimento de meninas que incentiva o empoderamento das alunas na participação das atividades na escola, na comunidade e com a família.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (15) Graduação: (3) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Integrante / Renata Chastinet Braga - Coordenador / Mayara Salgado Silva - Integrante / Séfura Maria Assis Moura - Integrante / Joseane Lima Muniz - Integrante / Keline Souza Albuquerque Uchoa - Integrante / Nayara Coriolano de Aquino - Integrante / Arilene Franklin Chaves - Integrante / Maria Jucirene Lima Chaves - Integrante / Silvia Xavier Saraiva Araújo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2019 - Atual

  FoodLanguage, Descrição: No mundo globalizado, não se pode negar o papel do inglês como língua universal: ele está presente na Informática (principalmente em softwares), na indústria (em máquinas, equipamentos, linguagens de programação, manuais técnicos) e em encontros científicos, além de ser um grande diferencial para ingresso no mercado de trabalho. Porém, a língua não vem sendo trabalhada como deveria em alguns cursos de graduação. Por exemplo, no Curso de Tecnologia em Alimentos de um campus do interior do estado, há apenas uma disciplina de Inglês (com 40h/a) na grande curricular, limitando o avanço do conhecimento em outro idioma mesmo diante da relevância que a língua tem na sua formação acadêmica e profissional. Partindo desse pressuposto, este projeto tem por objetivo desenvolver um aplicativo para auxiliar na aprendizagem de inglês dos alunos do Curso de Tecnologia em Alimentos e dos profissionais da área que necessitam dessa língua para um melhor desempenho profissional. O FoodLanguage propõe uma forma interativa de aprofundar os conhecimentos de Inglês na área de atuação dos interessados. Espera-se que a maioria dos usuários do aplicativo desenvolvam um aprendizado e uma melhor afinidade com o idioma.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / John Kelvyn de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2018 - 2019

  Englitronics, Descrição: No mundo globalizado, não se pode negar o papel do inglês como língua universal: ele está presente na Informática (principalmente em softwares), na indústria (em máquinas, equipamentos, linguagens de programação, manuais técnicos) e em encontros científicos, além de ser um grande diferencial para ingresso no mercado de trabalho. Porém, a língua não vem sendo trabalhada como deveria em alguns cursos de graduação. Por exemplo, no Curso de Tecnologia em Mecatrônica Industrial de um campus1 do interior do estado, os alunos estudam sobre as propriedades dos materiais, sobre cálculos e outras matérias relacionadas à automação industrial, mas não há nenhuma disciplina de Inglês na grande curricular do curso, limitando o avanço do conhecimento em outro idioma mesmo diante da relevância que a língua tem na sua formação acadêmica e profissional. Partindo desse pressuposto, este projeto tem por objetivo desenvolver um aplicativo para auxiliar na aprendizagem de inglês dos alunos do Curso de Tecnologia em Mecatrônica Industrial e dos profissionais da área que necessitam dessa língua para um melhor desempenho profissional. O Englitronics propõe uma forma interativa de unir o Inglês à área de conhecimento dos interessados. Espera-se que a maioria dos usuários do aplicativo desenvolvam um aprendizado e uma melhor afinidade com o idioma. Palavras-chave: Aplicativo. Aprendizagem de Inglês. Mecatrônica Industrial.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Gabriel Leôncio de Souza Júnior - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2018 - Atual

  Garota Cientista do Vale, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Renata Chastinet Braga em 02/04/2019., Descrição: O papel da mulher em diversas áreas da Ciência ainda é subestimado. No dia 29 de setembro de 2018, foi vista a maior movimentação feminina brasileira nos últimos 50 anos em defesa da opinião política feminina e em defesa dos direitos da mulher. As áreas de pesquisas de Exatas, Engenharias e Informática são as que ainda apresentam o menor percentual da presença feminina. Para encorajar o envolvimento feminino nestes campos, são necessárias ações em escolas básicas de estímulo à participação de meninas em projetos de pesquisa nessas áreas. A criação de uma equipe formada por mulheres em áreas distintas para implantação e acompanhamento de projetos pode atingir um maior número de meninas, promovendo o desenvolvimento de pesquisa e criando um ambiente favorável ao envolvimento nestes campos. Esse núcleo exclusivamente feminino será o suporte adequado para reunir mulheres envolvidas com pesquisa e promover o crescimento àquelas que ainda estão em suas fases iniciais e criará um ambiente de sororidade que deve promover o envolvimento de meninas que incentiva o empoderamento das alunas na participação das atividades na escola, na comunidade e com a família.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (15) Graduação: (3) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Integrante / Renata Chastinet Braga - Coordenador / Mayara Salgado Silva - Integrante / Séfura Maria Assis Moura - Integrante / Joseane Lima Muniz - Integrante / Keline Souza Albuquerque Uchoa - Integrante / Nayara Coriolano de Aquino - Integrante / Arilene Franklin Chaves - Integrante / Maria Jucirene Lima Chaves - Integrante / Silvia Xavier Saraiva Araújo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2019 - Atual

  FoodLanguage, Descrição: No mundo globalizado, não se pode negar o papel do inglês como língua universal: ele está presente na Informática (principalmente em softwares), na indústria (em máquinas, equipamentos, linguagens de programação, manuais técnicos) e em encontros científicos, além de ser um grande diferencial para ingresso no mercado de trabalho. Porém, a língua não vem sendo trabalhada como deveria em alguns cursos de graduação. Por exemplo, no Curso de Tecnologia em Alimentos de um campus do interior do estado, há apenas uma disciplina de Inglês (com 40h/a) na grande curricular, limitando o avanço do conhecimento em outro idioma mesmo diante da relevância que a língua tem na sua formação acadêmica e profissional. Partindo desse pressuposto, este projeto tem por objetivo desenvolver um aplicativo para auxiliar na aprendizagem de inglês dos alunos do Curso de Tecnologia em Alimentos e dos profissionais da área que necessitam dessa língua para um melhor desempenho profissional. O FoodLanguage propõe uma forma interativa de aprofundar os conhecimentos de Inglês na área de atuação dos interessados. Espera-se que a maioria dos usuários do aplicativo desenvolvam um aprendizado e uma melhor afinidade com o idioma.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / John Kelvyn de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2018 - 2019

  Englitronics, Descrição: No mundo globalizado, não se pode negar o papel do inglês como língua universal: ele está presente na Informática (principalmente em softwares), na indústria (em máquinas, equipamentos, linguagens de programação, manuais técnicos) e em encontros científicos, além de ser um grande diferencial para ingresso no mercado de trabalho. Porém, a língua não vem sendo trabalhada como deveria em alguns cursos de graduação. Por exemplo, no Curso de Tecnologia em Mecatrônica Industrial de um campus1 do interior do estado, os alunos estudam sobre as propriedades dos materiais, sobre cálculos e outras matérias relacionadas à automação industrial, mas não há nenhuma disciplina de Inglês na grande curricular do curso, limitando o avanço do conhecimento em outro idioma mesmo diante da relevância que a língua tem na sua formação acadêmica e profissional. Partindo desse pressuposto, este projeto tem por objetivo desenvolver um aplicativo para auxiliar na aprendizagem de inglês dos alunos do Curso de Tecnologia em Mecatrônica Industrial e dos profissionais da área que necessitam dessa língua para um melhor desempenho profissional. O Englitronics propõe uma forma interativa de unir o Inglês à área de conhecimento dos interessados. Espera-se que a maioria dos usuários do aplicativo desenvolvam um aprendizado e uma melhor afinidade com o idioma. Palavras-chave: Aplicativo. Aprendizagem de Inglês. Mecatrônica Industrial.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Gabriel Leôncio de Souza Júnior - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2018 - Atual

  Garota Cientista do Vale, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Renata Chastinet Braga em 02/04/2019., Descrição: O papel da mulher em diversas áreas da Ciência ainda é subestimado. No dia 29 de setembro de 2018, foi vista a maior movimentação feminina brasileira nos últimos 50 anos em defesa da opinião política feminina e em defesa dos direitos da mulher. As áreas de pesquisas de Exatas, Engenharias e Informática são as que ainda apresentam o menor percentual da presença feminina. Para encorajar o envolvimento feminino nestes campos, são necessárias ações em escolas básicas de estímulo à participação de meninas em projetos de pesquisa nessas áreas. A criação de uma equipe formada por mulheres em áreas distintas para implantação e acompanhamento de projetos pode atingir um maior número de meninas, promovendo o desenvolvimento de pesquisa e criando um ambiente favorável ao envolvimento nestes campos. Esse núcleo exclusivamente feminino será o suporte adequado para reunir mulheres envolvidas com pesquisa e promover o crescimento àquelas que ainda estão em suas fases iniciais e criará um ambiente de sororidade que deve promover o envolvimento de meninas que incentiva o empoderamento das alunas na participação das atividades na escola, na comunidade e com a família.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (15) Graduação: (3) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Integrante / Renata Chastinet Braga - Coordenador / Mayara Salgado Silva - Integrante / Séfura Maria Assis Moura - Integrante / Joseane Lima Muniz - Integrante / Keline Souza Albuquerque Uchoa - Integrante / Nayara Coriolano de Aquino - Integrante / Arilene Franklin Chaves - Integrante / Maria Jucirene Lima Chaves - Integrante / Silvia Xavier Saraiva Araújo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2019 - Atual

  FoodLanguage, Descrição: No mundo globalizado, não se pode negar o papel do inglês como língua universal: ele está presente na Informática (principalmente em softwares), na indústria (em máquinas, equipamentos, linguagens de programação, manuais técnicos) e em encontros científicos, além de ser um grande diferencial para ingresso no mercado de trabalho. Porém, a língua não vem sendo trabalhada como deveria em alguns cursos de graduação. Por exemplo, no Curso de Tecnologia em Alimentos de um campus do interior do estado, há apenas uma disciplina de Inglês (com 40h/a) na grande curricular, limitando o avanço do conhecimento em outro idioma mesmo diante da relevância que a língua tem na sua formação acadêmica e profissional. Partindo desse pressuposto, este projeto tem por objetivo desenvolver um aplicativo para auxiliar na aprendizagem de inglês dos alunos do Curso de Tecnologia em Alimentos e dos profissionais da área que necessitam dessa língua para um melhor desempenho profissional. O FoodLanguage propõe uma forma interativa de aprofundar os conhecimentos de Inglês na área de atuação dos interessados. Espera-se que a maioria dos usuários do aplicativo desenvolvam um aprendizado e uma melhor afinidade com o idioma.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / John Kelvyn de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2018 - 2019

  Englitronics, Descrição: No mundo globalizado, não se pode negar o papel do inglês como língua universal: ele está presente na Informática (principalmente em softwares), na indústria (em máquinas, equipamentos, linguagens de programação, manuais técnicos) e em encontros científicos, além de ser um grande diferencial para ingresso no mercado de trabalho. Porém, a língua não vem sendo trabalhada como deveria em alguns cursos de graduação. Por exemplo, no Curso de Tecnologia em Mecatrônica Industrial de um campus1 do interior do estado, os alunos estudam sobre as propriedades dos materiais, sobre cálculos e outras matérias relacionadas à automação industrial, mas não há nenhuma disciplina de Inglês na grande curricular do curso, limitando o avanço do conhecimento em outro idioma mesmo diante da relevância que a língua tem na sua formação acadêmica e profissional. Partindo desse pressuposto, este projeto tem por objetivo desenvolver um aplicativo para auxiliar na aprendizagem de inglês dos alunos do Curso de Tecnologia em Mecatrônica Industrial e dos profissionais da área que necessitam dessa língua para um melhor desempenho profissional. O Englitronics propõe uma forma interativa de unir o Inglês à área de conhecimento dos interessados. Espera-se que a maioria dos usuários do aplicativo desenvolvam um aprendizado e uma melhor afinidade com o idioma. Palavras-chave: Aplicativo. Aprendizagem de Inglês. Mecatrônica Industrial.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Gabriel Leôncio de Souza Júnior - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2018 - Atual

  Garota Cientista do Vale, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Renata Chastinet Braga em 02/04/2019., Descrição: O papel da mulher em diversas áreas da Ciência ainda é subestimado. No dia 29 de setembro de 2018, foi vista a maior movimentação feminina brasileira nos últimos 50 anos em defesa da opinião política feminina e em defesa dos direitos da mulher. As áreas de pesquisas de Exatas, Engenharias e Informática são as que ainda apresentam o menor percentual da presença feminina. Para encorajar o envolvimento feminino nestes campos, são necessárias ações em escolas básicas de estímulo à participação de meninas em projetos de pesquisa nessas áreas. A criação de uma equipe formada por mulheres em áreas distintas para implantação e acompanhamento de projetos pode atingir um maior número de meninas, promovendo o desenvolvimento de pesquisa e criando um ambiente favorável ao envolvimento nestes campos. Esse núcleo exclusivamente feminino será o suporte adequado para reunir mulheres envolvidas com pesquisa e promover o crescimento àquelas que ainda estão em suas fases iniciais e criará um ambiente de sororidade que deve promover o envolvimento de meninas que incentiva o empoderamento das alunas na participação das atividades na escola, na comunidade e com a família.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (15) Graduação: (3) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Integrante / Renata Chastinet Braga - Coordenador / Mayara Salgado Silva - Integrante / Séfura Maria Assis Moura - Integrante / Joseane Lima Muniz - Integrante / Keline Souza Albuquerque Uchoa - Integrante / Nayara Coriolano de Aquino - Integrante / Arilene Franklin Chaves - Integrante / Maria Jucirene Lima Chaves - Integrante / Silvia Xavier Saraiva Araújo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2021 - Atual

  Portuglish 2.0, Descrição: Os resultados parciais obtidos em um projeto contemplado com uma bolsa PIBITI no Edital N 03/2020 ? PRPI, assim como a minha prática pedagógica como professora das disciplinas de Inglês no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará do Campus Limoeiro do Norte, nortearam o delineamento do projeto de pesquisa ora proposto. Nesse contexto, os discentes regularmente matriculados nas disciplinas de ?Inglês Instrumental? ou ?Inglês Técnico? precisam superar várias dificuldades devido à falta de conhecimentos acerca das funções das classes gramaticais da Língua Portuguesa. Portanto, este projeto tem por objetivo desenvolver um jogo de cartas educacional que será utilizado como um recurso didático cuja abordagem auxiliará na aprendizagem de língua inglesa, em uma tentativa de suprir a deficiência em conhecimentos linguísticos do português. O Portuglish 2.0 proporá uma forma lúdica de trabalhar as funções das classes gramaticais do português para a partir daí construir conceitos importantes sobre a organização de grupos nominais em inglês. Espera-se que a maioria dos usuários do jogo sintam-se estimulados a aprender inglês, além do jogo facilitar as interações aluno-conteúdo, aluno-professor e aluno-aluno.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Francisco Rodrigues de Lima Neto - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa.Número de orientações: 1

• 2020 - 2021

  Portuglish, Descrição: A hegemonia mundial do inglês é incontestável, uma vez que essa é a língua mais falada do mundo na soma de falantes nativos e pessoas que a usam como segunda língua no campo dos negócios, da cultura e das ciências, entre outros. Contudo, de acordo com uma pesquisa recente feita pelo British Council, somente 5,1% da população brasileira sabe se comunicar em inglês e apenas 1% tem fluência no idioma. Nesse contexto, considerando as dificuldades que os discentes de um dos campi do interior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará enfrentam quando estão cursando a disciplina de ?Inglês Instrumental? ou ?Inglês Técnico? devido à falta de conhecimentos acerca das funções das classes gramaticais da Língua Portuguesa, este projeto tem por objetivo desenvolver um jogo educacional que será utilizado como um recurso didático cuja abordagem auxiliará na aprendizagem de língua inglesa, suprindo a deficiência em conhecimentos linguísticos do português. O Portuglish proporá uma forma divertida de trabalhar as funções das classes gramaticais do português para a partir daí construir conceitos importantes sobre a organização de grupos nominais em inglês. Espera-se que a maioria dos usuários do jogo sintam-se estimulados a aprender inglês, além do jogo facilitar as interações aluno-conteúdo, aluno-professor e aluno-aluno. Palavras-chave: Jogo Educacional. Aprendizagem de Inglês. Classes gramaticais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Francisco Rodrigues de Lima Neto - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

• 2019 - 2020

  FoodLanguage, Descrição: No mundo globalizado, não se pode negar o papel do inglês como língua universal: ele está presente na Informática (principalmente em softwares), na indústria (em máquinas, equipamentos, linguagens de programação, manuais técnicos) e em encontros científicos, além de ser um grande diferencial para ingresso no mercado de trabalho. Porém, a língua não vem sendo trabalhada como deveria em alguns cursos de graduação. Por exemplo, no Curso de Tecnologia em Alimentos de um campus do interior do estado, há apenas uma disciplina de Inglês (com 40h/a) na grande curricular, limitando o avanço do conhecimento em outro idioma mesmo diante da relevância que a língua tem na sua formação acadêmica e profissional. Partindo desse pressuposto, este projeto tem por objetivo desenvolver um aplicativo para auxiliar na aprendizagem de inglês dos alunos do Curso de Tecnologia em Alimentos e dos profissionais da área que necessitam dessa língua para um melhor desempenho profissional. O FoodLanguage propõe uma forma interativa de aprofundar os conhecimentos de Inglês na área de atuação dos interessados. Espera-se que a maioria dos usuários do aplicativo desenvolvam um aprendizado e uma melhor afinidade com o idioma.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / John Kelvyn de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - 2020

  Garota Cientista do Vale, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Renata Chastinet Braga em 02/04/2019., Descrição: O papel da mulher em diversas áreas da Ciência ainda é subestimado. No dia 29 de setembro de 2018, foi vista a maior movimentação feminina brasileira nos últimos 50 anos em defesa da opinião política feminina e em defesa dos direitos da mulher. As áreas de pesquisas de Exatas, Engenharias e Informática são as que ainda apresentam o menor percentual da presença feminina. Para encorajar o envolvimento feminino nestes campos, são necessárias ações em escolas básicas de estímulo à participação de meninas em projetos de pesquisa nessas áreas. A criação de uma equipe formada por mulheres em áreas distintas para implantação e acompanhamento de projetos pode atingir um maior número de meninas, promovendo o desenvolvimento de pesquisa e criando um ambiente favorável ao envolvimento nestes campos. Esse núcleo exclusivamente feminino será o suporte adequado para reunir mulheres envolvidas com pesquisa e promover o crescimento àquelas que ainda estão em suas fases iniciais e criará um ambiente de sororidade que deve promover o envolvimento de meninas que incentiva o empoderamento das alunas na participação das atividades na escola, na comunidade e com a família.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (15) Graduação: (3) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Integrante / Renata Chastinet Braga - Coordenador / Mayara Salgado Silva - Integrante / Séfura Maria Assis Moura - Integrante / Joseane Lima Muniz - Integrante / Keline Souza Albuquerque Uchoa - Integrante / Nayara Coriolano de Aquino - Integrante / Arilene Franklin Chaves - Integrante / Maria Jucirene Lima Chaves - Integrante / Silvia Xavier Saraiva Araújo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 12

• 2018 - 2019

  Englitronics, Descrição: No mundo globalizado, não se pode negar o papel do inglês como língua universal: ele está presente na Informática (principalmente em softwares), na indústria (em máquinas, equipamentos, linguagens de programação, manuais técnicos) e em encontros científicos, além de ser um grande diferencial para ingresso no mercado de trabalho. Porém, a língua não vem sendo trabalhada como deveria em alguns cursos de graduação. Por exemplo, no Curso de Tecnologia em Mecatrônica Industrial de um campus1 do interior do estado, os alunos estudam sobre as propriedades dos materiais, sobre cálculos e outras matérias relacionadas à automação industrial, mas não há nenhuma disciplina de Inglês na grande curricular do curso, limitando o avanço do conhecimento em outro idioma mesmo diante da relevância que a língua tem na sua formação acadêmica e profissional. Partindo desse pressuposto, este projeto tem por objetivo desenvolver um aplicativo para auxiliar na aprendizagem de inglês dos alunos do Curso de Tecnologia em Mecatrônica Industrial e dos profissionais da área que necessitam dessa língua para um melhor desempenho profissional. O Englitronics propõe uma forma interativa de unir o Inglês à área de conhecimento dos interessados. Espera-se que a maioria dos usuários do aplicativo desenvolvam um aprendizado e uma melhor afinidade com o idioma. Palavras-chave: Aplicativo. Aprendizagem de Inglês. Mecatrônica Industrial.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Gabriel Leôncio de Souza Júnior - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2023 - 2024

  NUTRIMATCH: jogo da memória de Nutrição em inglês, Descrição: O inglês é um dos idiomas mais falados do mundo por ser a língua utilizada na comunicação entre muitas nacionalidades diferentes. No entanto, ainda é possível observar no Brasil um baixo índice de falantes fluentes dessa língua apenas 1, segundo uma pesquisa do British Council. Logo, existe um grande potencial de aprendizado e difusão dos conhecimentos do inglês em território brasileiro, aproveitando a importância da língua em diversas áreas profissionais, como a da Nutrição. Considerando que o incentivo ao estudo e ao aprendizado de inglês pode ser potencializado por jogos educativos, este projeto tem por objetivo desenvolver um jogo educacional que será utilizado como um recurso didático cuja abordagem trará interatividade às aulas de Inglês Instrumental em um dos campi do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. O Nutrimatch proporá o estudo de termos da área da Nutrição em inglês a partir de um jogo da memória. Espera-se que o Nutrimatch seja um recurso educativo que potencialize a motivação dos alunos para estudar a língua inglesa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Gabriel Rodrigues Martins - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2022 - 2023

  Preminó, Descrição: O inglês é a língua internacional no mundo moderno, considerando que há dois falantes não-nativos que o usam para se comunicar para cada falante nativo. Todavia, segundo uma pesquisa feita pelo British Council, apenas 1 da população brasileira tem fluência no idioma. Nesse contexto, dados os desafios que os discentes de um dos campi do interior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará precisam superar quando estudam Prefixos na disciplina de Inglês Instrumental ou Inglês Técnico, este projeto tem por objetivo desenvolver um jogo educacional que será utilizado como um recurso didático cuja abordagem auxiliará na aprendizagem de prefixos em língua inglesa. O Preminó proporá o estudo de prefixos em inglês a partir de um jogo de dominó. Espera-se que a maioria dos usuários do Preminó sinta-se motivado a estudar inglês.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Gabriel Rodrigues Martins - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2021 - 2023

  Portuglish 2.0, Descrição: Os resultados parciais obtidos em um projeto contemplado com uma bolsa PIBITI no Edital N 03/2020 PRPI, assim como a minha prática pedagógica como professora das disciplinas de Inglês no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará do Campus Limoeiro do Norte, nortearam o delineamento do projeto de pesquisa ora proposto. Nesse contexto, os discentes regularmente matriculados nas disciplinas de Inglês Instrumental ou Inglês Técnico precisam superar várias dificuldades devido à falta de conhecimentos acerca das funções das classes gramaticais da Língua Portuguesa. Portanto, este projeto tem por objetivo desenvolver um jogo de cartas educacional que será utilizado como um recurso didático cuja abordagem auxiliará na aprendizagem de língua inglesa, em uma tentativa de suprir a deficiência em conhecimentos linguísticos do português. O Portuglish 2.0 proporá uma forma lúdica de trabalhar as funções das classes gramaticais do português para a partir daí construir conceitos importantes sobre a organização de grupos nominais em inglês. Espera-se que a maioria dos usuários do jogo sintam-se estimulados a aprender inglês, além do jogo facilitar as interações aluno-conteúdo, aluno-professor e aluno-aluno.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Francisco Rodrigues de Lima Neto - Integrante / Bárbara Emily Bezerra de Moura - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2020 - 2021

  Portuglish, Descrição: A hegemonia mundial do inglês é incontestável, uma vez que essa é a língua mais falada do mundo na soma de falantes nativos e pessoas que a usam como segunda língua no campo dos negócios, da cultura e das ciências, entre outros. Contudo, de acordo com uma pesquisa recente feita pelo British Council, somente 5,1% da população brasileira sabe se comunicar em inglês e apenas 1% tem fluência no idioma. Nesse contexto, considerando as dificuldades que os discentes de um dos campi do interior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará enfrentam quando estão cursando a disciplina de ?Inglês Instrumental? ou ?Inglês Técnico? devido à falta de conhecimentos acerca das funções das classes gramaticais da Língua Portuguesa, este projeto tem por objetivo desenvolver um jogo educacional que será utilizado como um recurso didático cuja abordagem auxiliará na aprendizagem de língua inglesa, suprindo a deficiência em conhecimentos linguísticos do português. O Portuglish proporá uma forma divertida de trabalhar as funções das classes gramaticais do português para a partir daí construir conceitos importantes sobre a organização de grupos nominais em inglês. Espera-se que a maioria dos usuários do jogo sintam-se estimulados a aprender inglês, além do jogo facilitar as interações aluno-conteúdo, aluno-professor e aluno-aluno. Palavras-chave: Jogo Educacional. Aprendizagem de Inglês. Classes gramaticais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Francisco Rodrigues de Lima Neto - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

• 2019 - 2020

  FoodLanguage, Descrição: No mundo globalizado, não se pode negar o papel do inglês como língua universal: ele está presente na Informática (principalmente em softwares), na indústria (em máquinas, equipamentos, linguagens de programação, manuais técnicos) e em encontros científicos, além de ser um grande diferencial para ingresso no mercado de trabalho. Porém, a língua não vem sendo trabalhada como deveria em alguns cursos de graduação. Por exemplo, no Curso de Tecnologia em Alimentos de um campus do interior do estado, há apenas uma disciplina de Inglês (com 40h/a) na grande curricular, limitando o avanço do conhecimento em outro idioma mesmo diante da relevância que a língua tem na sua formação acadêmica e profissional. Partindo desse pressuposto, este projeto tem por objetivo desenvolver um aplicativo para auxiliar na aprendizagem de inglês dos alunos do Curso de Tecnologia em Alimentos e dos profissionais da área que necessitam dessa língua para um melhor desempenho profissional. O FoodLanguage propõe uma forma interativa de aprofundar os conhecimentos de Inglês na área de atuação dos interessados. Espera-se que a maioria dos usuários do aplicativo desenvolvam um aprendizado e uma melhor afinidade com o idioma.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / John Kelvyn de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - 2020

  Garota Cientista do Vale, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Renata Chastinet Braga em 02/04/2019., Descrição: O papel da mulher em diversas áreas da Ciência ainda é subestimado. No dia 29 de setembro de 2018, foi vista a maior movimentação feminina brasileira nos últimos 50 anos em defesa da opinião política feminina e em defesa dos direitos da mulher. As áreas de pesquisas de Exatas, Engenharias e Informática são as que ainda apresentam o menor percentual da presença feminina. Para encorajar o envolvimento feminino nestes campos, são necessárias ações em escolas básicas de estímulo à participação de meninas em projetos de pesquisa nessas áreas. A criação de uma equipe formada por mulheres em áreas distintas para implantação e acompanhamento de projetos pode atingir um maior número de meninas, promovendo o desenvolvimento de pesquisa e criando um ambiente favorável ao envolvimento nestes campos. Esse núcleo exclusivamente feminino será o suporte adequado para reunir mulheres envolvidas com pesquisa e promover o crescimento àquelas que ainda estão em suas fases iniciais e criará um ambiente de sororidade que deve promover o envolvimento de meninas que incentiva o empoderamento das alunas na participação das atividades na escola, na comunidade e com a família.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (15) Graduação: (3) . , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Integrante / Renata Chastinet Braga - Coordenador / Mayara Salgado Silva - Integrante / Séfura Maria Assis Moura - Integrante / Joseane Lima Muniz - Integrante / Keline Souza Albuquerque Uchoa - Integrante / Nayara Coriolano de Aquino - Integrante / Arilene Franklin Chaves - Integrante / Maria Jucirene Lima Chaves - Integrante / Silvia Xavier Saraiva Araújo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 12

• 2018 - 2019

  Englitronics, Descrição: No mundo globalizado, não se pode negar o papel do inglês como língua universal: ele está presente na Informática (principalmente em softwares), na indústria (em máquinas, equipamentos, linguagens de programação, manuais técnicos) e em encontros científicos, além de ser um grande diferencial para ingresso no mercado de trabalho. Porém, a língua não vem sendo trabalhada como deveria em alguns cursos de graduação. Por exemplo, no Curso de Tecnologia em Mecatrônica Industrial de um campus1 do interior do estado, os alunos estudam sobre as propriedades dos materiais, sobre cálculos e outras matérias relacionadas à automação industrial, mas não há nenhuma disciplina de Inglês na grande curricular do curso, limitando o avanço do conhecimento em outro idioma mesmo diante da relevância que a língua tem na sua formação acadêmica e profissional. Partindo desse pressuposto, este projeto tem por objetivo desenvolver um aplicativo para auxiliar na aprendizagem de inglês dos alunos do Curso de Tecnologia em Mecatrônica Industrial e dos profissionais da área que necessitam dessa língua para um melhor desempenho profissional. O Englitronics propõe uma forma interativa de unir o Inglês à área de conhecimento dos interessados. Espera-se que a maioria dos usuários do aplicativo desenvolvam um aprendizado e uma melhor afinidade com o idioma. Palavras-chave: Aplicativo. Aprendizagem de Inglês. Mecatrônica Industrial.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Karlucy Farias de Sousa - Coordenador / Gabriel Leôncio de Souza Júnior - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

Prêmios