Maria Martinha Barbosa Mendonça

Professora na Educação Escolar Indígena da Rede Municipal de Maricá; Diretora na Escola Municipal Indígena Guarani Para Poty Nhe'ë Ja em Maricá-RJ; Doutoranda em Educação e Pedagoga pela Universidade Federal Fluminense - Faculdade de Educação da UFF - FEUFF; Mestre em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação (PPGedu) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - FFP/UERJ; Especialista em Ensino de História da África pelo PROPGPEC - Colégio Pedro II; Membro da Coordenação Executiva do Fórum Nacional de Educação Escolar Indígena - FNEEI; Membro da Diretoria do Instituto Plurinacional de Pesquisadoras e Pesquisadores Indígenas - INPPEI, Membro da Comissão Nacional de Educação Escolar Indígena - CNEEI pelo FNEEI; Integrante da RedeALE (Rede de Coletivos Docentes que Estudam e Narram sobre Infâncias, Alfabetização, Leitura e Escrita) que integra a Rede Cúmplices Pedagógicos da América Latina e do Grupo de Pesquisa Terra, Educação e Autonomias - TERRA sob a orientação da Prof Dr Ana Paula Morel - FEUFF.Áreas de Interesse: Educação Escolar Indígena no Brasil e na América Latina; Narrativas Docentes na América Latina (Brasil); Práticas Instituintes; Politica Nacional da Educação Escolar Indígena-EEI; Pluriversos e Entremundos na Educação, Lei 11.645/2008.

Informações coletadas do Lattes em 04/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃ

2023 - Atual

Universidade Federal Fluminense
Título: ARANDU MIRIM: A SABEDORIA DAS CRIANÇAS TECENDO PRÁTICAS INSTITUINTES COM UMA PROFESSORAPESQUISADORAMILITANTE NA ALFABETIZAÇÃO MBYA GUARANI EM MARICÁ
Nívea Maria da Silva Andrade. Coorientador: Ana Paula Morel. Palavras-chave: MOVIMENTOS INTITUINTES; Educação Escolar Indígena; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; Educação bilíngue.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais

2019 - 2021

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: O acesso de crianças negras ao Colégio Pedro II: o movimento CPII Popular problematizando o sorteio., Ano de Obtenção: 2021
Mairce da Silva Araújo; Jacqueline dos Santos Morais.Coorientador: Jacqueline de Fátima dos Santos Morais (in memorian). Palavras-chave: Política de acesso; Movimentos sociais; Cotidiano; Colégio Pedro II; Relações Étnico-raciais.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Especialização em Ensino de História da África

2016 - 2018

Colégio Pedro II
Título: Quais cores tem o Colégio Pedro II: Uma análise do perfil Racial dos alunos ingressantes na educação infantil em Realengo.
Orientador: Arthur José Baptista

Graduação em Pedagogia

2008 - 2014

Universidade Federal Fluminense
Título: As Relações de Gênero no Espaço Escolar: Educação para Libertar e Transformar
Orientador: Sérgio Aboud
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Formação complementar

2021 -

Extensão universitária em PROLEM - Guarani Avançado II. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2023 - 2023

FORMAÇÃO PARA GESTORES ESCOLARES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE MARIC;Á. (Carga horária: 60h). , Centro Universitário La Salle - Niterói, UNILASALLE, Brasil.

2022 - 2022

II Minicurso de Alfabetização: Caminhos e Diálogos da alfabetização. (Carga horária: 60h). , Secretaria de Educação de Maricá, SEM, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Formação Continuada de Professores Guarani Mbya - EF1 - Mód. II. (Carga horária: 28h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Vamos aprender Guarani 4ª Edição. (Carga horária: 9h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Povos Indígenas no Rio de Janeiro - Educação para as Relações Étnico-Raciai. (Carga horária: 100h). , 1 Universidade do Estado do Rio de Janeiro FEBF - UERJ, FEBF - UERJ, Brasil.

2021 - 2021

2019 - 2021

Educação Indígena no Brasil. (Carga horária: 360h). , Educamundo - Educação Sem fronteiras, EDUCAMUNDO, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Formação Continuada de Professores Guarani Mbya - EF1 - Mód. I. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2020 - 2020

MATEMÁTICA COMO DESOBEDIÊNCIA POLÍTICA E EPISTÊMICA: CAMINHOS DECOLONIAIS. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

2020 - 2020

INFÂNCIAS E RELAÇÕES ÉTNICO- RACIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. (Carga horária: 15h). , ONÃ INFÂNCIAS E RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS, ONÂ, Brasil.

2020 - 2020

A PEDAGOGIA DO PARENTE: POLÍTICA E POÉTICA NAS LITERATURAS INDÍGENAS E A FO. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

2020 - 2020

INFÂNCIAS E RELAÇÕES ÉTNICO- RACIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL. (Carga horária: 15h). , ONÃ INFÂNCIAS E RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS, ONÂ, Brasil.

2019 - 2019

Língua e Cultura Guarani - Patrimônio Cultural, Conhecimentos Tradicionais. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em 14º Curso de Extensão Formação de Alfabetizadores de Jovens e Adultos. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2014 - 2015

Extensão universitária em Gênero e Diversidade Na Escola. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

Idiomas

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Guarani

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Relações etnorraciais.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: Políticas Públicas.

Organização de eventos

MENDONÇA, MARTINHA . Encontro Nacional de Educação Escolar Indigena. 2024. (Congresso).

MENDONÇA, MARTINHA . VII Fórum Nacional de Educação Escolar indígena. 2023. (Congresso).

MENDONÇA, M. M. B. ; MARTINS, D. G. . Curso: Povos Indígenas no Rio de Janeiro: Educação para as Relações Etnícos-raciais, por uma educação antirracista em Maricá.. 2022. (Outro).

MENDONÇA, M. M. B. ; SILVA, W. L. . VI FNEEI - VI Fórum da Educação Escolar Indígena - Retomando as lutas para avançar nas conquistas. 2022. (Outro).

MENDONÇA, M. M. B. ; FARIA, D. T. B. ; MOREIRA, P. P. . Encontros com Jacqueline Morais e Mairce Araújo: tecituras de vidaformação. 2020. (Outro).

SILVA, A. P. ; MENDONÇA, M. M. B. . Feira de Africanidades do Campus Centro do Colégio Pedro II. 2019. .

MENDONÇA, M. M. B. . Feira de Africanidades do Colégio Pedro II - Campus Centro. 2019. .

BAPTISTA, A. J. ; SOARES FILHO, O. ; MENDONÇA, M. M. B. . Colóquio Agenor Miranda. 2017. (Outro).

MENDES, B. C. ; BAPTISTA, A. J. ; MENDONÇA, M. M. B. . Colóquio Abdias Nascimento. 2017. (Outro).

Participação em eventos

X Conferencia Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales Horizontes y transformaciones para la igualdad Democracias, resistencias, comunidades, derechos y paz.Guaranização da Escola: Mutirão e Nhemongueta como metodologías ancestrais de lutas pela educação. 2025. (Outra).

CONAE - Conferência Nacional de Educação - CONAE.?Plano Nacional de Educação - PNE, decênio 2024-2034 - política de Estado para a garantia da educação como direito humano, com justiça social e desenvolvimento socioambiental sustentável?.. 2024. (Outra).

20ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia/Agenda Acadêmica UFF - COLUNI.OS POVOS ORIGINARIOS DO BRASIL: LUTAS E RESISTENCIAS. 2023. (Seminário).

Conferência Nacional de Educação- CONAE-2024 - Etapa Municipal,.PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2024-2034): POLÍTICA DE ESTADO PARA A GARANTIA DA EDUCAÇÃO COMO DIREITO HUMANO, COM JUSTIÇA SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SOCIOAMBIENTAL SUSTENTÁVEL. 2023. (Outra).

CONGRESSO DE SAÚDE PÚBLICA E FORMAÇÃO HUMANA: Comemoração do centenário da SOBRAHSP. 2023. (Congresso).

O marco temporal em debate no dia Internacional dos Povos Indígenas.O marco temporal em debate no dia Internacional dos Povos Indígenas. 2023. (Simpósio).

VI CONGRESSO DE DIVERSIDADE CULTURAL E INTERCULTURALIDADE DE ANGRA DOS REIS. AVAXI ETE?I: O milho verdadeiro potencializando processos formativos na Educação Escolar Indígena de Maricá. 2023. (Congresso).

VI CONGRESSO DE DIVERSIDADE CULTURAL E INTERCULTURALIDADE DE ANGRA DOS REIS. MEMÓRIA E NARRATIVA COMO FERRAMENTA DE UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA - O LIVRO ?YVYRUPA: A SABEDORIA MBYA GUARANI, DESCONSTRUINDO PRECONCEITOS E TRANSFORMANDO MARICÁ?. 2023. (Congresso).

VII FÓRUM NACIONAL DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA. 2023. (Outra).

VI Seminário Internacional América indígena: Conhecimentos Tradicionais, Saúde, Ambiente e Direito nos Territórios. 2023. (Seminário).

15º REUNIÃO DA ANPEDE - SUDESTE.REDES E COLETIVOS LATINO-AMERICANOS COMO CAMPO INVESTIGATIVOFORMATIVO DOCENTE. 2022. (Encontro).

15º Reunião Regional ANPED - Sudeste.EXPERIÊNCIAS INSTITUINTES PARA PENSARFAZERNARRAR OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDIGENA. 2022. (Encontro).

MOSTRA PEDAGÓGICA NA VII FESTA LITERÁRIA DE MARICÁ. EM GUARANI TAMBÉM SE ESCREVE: Experiências docentes com leitura e escrita bilíngue na EMI Guarani Kyringue Arandua. 2022. (Feira).

VI FÓRUM NACIONAL DA EDUCACĀO ESCOLAR INDÍGENA. 2022. (Outra).

VI FÓRUM NACIONAL DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA.Retomando as Lutas para avançar nas conquistas. 2022. (Encontro).

XXI ENDIPE ? Uberlândia 2022: A Didática e as Práticas de Ensino no contexto das contrarreformas neoliberais XXI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.NARRATIVAS DOCENTES ENTRE A UNIVERSIDADE E A EDUCAÇÃO BÁSICA. 2022. (Encontro).

XXI ENDIPE ? Uberlândia 2022: A Didática e as Práticas de Ensino no contexto das contrarreformas neoliberais XXI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.NARRATIVAS EM REDES E COLETIVOS DOCENTES LATINOAMERICANOS COMO ESPAÇOS FORMATIVOS INSTITUINTES. 2022. (Encontro).

18° Encontro Escritores Indígenas: "O que você (não) vai ser quando crescer?",. 2021. (Encontro).

23° Seminário FNLIJ Bartolomeu Campos de Queirós: 2030: "Infância, Literatura, Sustentabilidade". 2021. (Seminário).

40ª Reunião Nacional da ANPED.FREIRIAR ENTRE REDES DOCENTES LATINO-AMERICANAS: TECITURAS DE DIÁLOGOS SOBRE SABERFAZER DOCENTE EM TEMPOS PANDÊMICOS - GT 13. 2021. (Encontro).

Ciclo de Seminário Internacionais Entre saberes- Construção de Conhecimento e(m) prática de professores. 2021. (Seminário).

"Ações Educativas de combate à descriminação e ao racismo" das OCUPAÇÕES NEGRAS E INDÍGENAS/CAp-UFRJ. 2020. (Encontro).

"Pindorama: O Brasil é terra indígena" _Escola Esquina do Saber.Pindorama: O Brasil é terra indígena. 2020. (Encontro).

44º FALE Alfabetização e Práticas Antirracistas.Alfabetização e Práticas Antirracistas. 2020. (Encontro).

45º FALE ? A força dos nossos tantãs: Alfabetização, Samba e Resistências.. 2020. (Outra).

46º FALE - Que índio é esse que pintam por aí? Alfabetização e Educação para as relações Etnicorraciais indígenas..46º FALE - Que índio é esse que pintam por aí? Alfabetização e Educação para as relações Etnicorraciais indígenas.. 2020. (Outra).

47º FALE - Paulo Freire e a Educação das Infâncias. 2020. (Encontro).

48º -FALE Territórios, infâncias e pertencimento etnicorraciais?.48º -FALE Territórios, infâncias e pertencimento etnicorraciais?. 2020. (Encontro).

Alfabetização Neuro Emocional? _SEMANA DA REDE DE EDUCAÇÃO DE MARICÁ: NOVOS DESAFIOS POR UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA. 2020. (Outra).

Clube de leitura: Histórias indígenas para a primeira infância. Instituto Uka, casa dos saberes ancestrais. academia dos saberes ancestrais.. 2020. (Encontro).

Direitos Humanos e Povos Indígenas_CAP UERJ.Diálogos sobre Direitos Humanos e Povos Originários.. 2020. (Encontro).

Educação ambiental e Ensino de Ciências numa perspectiva Guarani.. 2020. (Oficina).

Educação Indígena na Escola: rompendo as amarras colonizadora_SIMPÓSIO INTERNACIONAL ONLINE DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICAs,. 2020. (Simpósio).

Gamificação na Educação _ Semana de Educação de Maricá. 2020. (Outra).

Intercambio Cultural: As infâncias e suas subjetividades: Brincadeiras e jogos indígenas_EDI Cleia Santos de Oliveira.: Intercambio Cultural: As infâncias e suas subjetividades: Brincadeiras e jogos indígenas.. 2020. (Encontro).

O Currículo que emerge nos/dos/com os cotidianos em tempos de pandemia: Narrativas de Professoras e crianças_ JOPEI 2020 -. 2020. (Outra).

Que "índio" é esse que pintam por aí?_Instituto Educacional Chave do Saber.Que "índio" é esse que pintam por aí?. 2020. (Encontro).

VIII Colóquio Diálogos Freirianos ?Inéditos viáveis: de(s)colonizar a educação e o conhecimento em diálogo com Paulo Freire?,. 2020. (Seminário).

Vozes mulheres Afro-indígenas _Aula Inaugural EREREBÁ_CPII.Vozes mulheres Afro-indígenas: Aline Pachamama e Ana Cruz. 2020. (Encontro).

Webinário: Experiência vivida, experiência narrada: potencialidades da pesquisa-formação.. 2020. (Seminário).

Webinário Vidas em pandemia: Contextos políticos, sociais e educacionais.. 2020. (Seminário).

Webinário Vidas em pandemia: narrativas de professoras e professores,. 2020. (Seminário).

XX ENDIPE_DIÁLOGOS E POSSIBILIDADES NO FAZER PEDAGÓGICO: DIMENSÕES TRANSFORMADORAS E PRÁTICAS INTERCULTURAIS. 2020. (Outra).

XX ENDIPE_DIFERENTES SINAIS, TODOS DE FUMAÇA, PROVINDOS DE TRÊS ESTADOS BRASILEIROS: EM DEBATE A ESCOLARIZAÇÃO INDÍGENA. 2020. (Outra).

XX ENDIPE: ?ME EMPRESTA O LÁPIS COR DE PELE?? DISCUTINDO A AUTOREPRESENTATIVIDADE NA FORMAÇÃO DOS PEQUENOS.?ME EMPRESTA O LÁPIS COR DE PELE?? DISCUTINDO A AUTOREPRESENTATIVIDADE NA FORMAÇÃO DOS PEQUENOS. 2020. (Encontro).

XX ENDIPE NARRATIVAS FORMATIVAS EM CENÁRIO DE CRISE: (RE)INVENTANDO CAMINHOS QUE (DES)FORMAM E CORAZONAM. 2020. (Outra).

XXVII SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO SUPERIOR INDIGENA DO CURSO DE LICENCIATURA INTERCULTURAL. 2020. (Seminário).

41º FALE Produzindo Livros em Turma de Alfabetização: Formando Leitores.41º FALE: Produzindo Livros em Turma de Alfabetização: Formando Leitores. 2019. (Outra).

42° FALE _Alfabetização no Contexto das Escolas Indígenas.Alfabetização no Contexto das Escolas Indígenas. 2019. (Outra).

X REDES_ OFICINAS AFRORREFERENCIADAS NO COLÉGIO PEDRO II: UM PROJETO ENEGRECIDO..OFICINAS AFRORREFERENCIADAS NO COLÉGIO PEDRO II: UM PROJETO ENEGRECIDO.. 2019. (Encontro).

2a Feira de Valorização das Culturas Indígenas- Galdino Vivo Colégio Pedro II.Oficina de artesanato Muiraquitã. 2017. (Oficina).

Kizomba - Feira de Africanidades - ADINKRAS.Oficina Adinkra. 2017. (Oficina).

Kizomba - Feira de Africanidades - VERBETES.OFICINA DE VERBETES. 2017. (Oficina).

GT SINASEFE Políticas Educacionais e Culturais e Identidade de Gênero, Orientação Sexual e Trabalho Infantil. 2016. (Encontro).

9º Seminário Nacional de educação do SINASEFE. 2015. (Seminário).

Planejamento Curricular: Processos e Produtos. 2014. (Encontro).

1º Seminário Quem quer ser professor? Reflexões, Embates e Contradições do Curso Normal.. 2013. (Outra).

Colóquio Histórias da Creche UFF e Desafios da Educação Infantil.Colóquio Histórias da Creche UFF e Desafios da Educação Infantil.. 2012. (Outra).

XXX Encontro FALE (Fórum de Alfabetização, Leitura e Escrita). 2011. (Encontro).

30º Encontro Nacional de Pedagogia. 2010. (Congresso).

Ciência e Ideologia: para quem serve a produtividade nas pesquisas em educação?. 2010. (Seminário).

Seminário Internacional Gramsci e os Movimentos populares.. 2010. (Seminário).

29º Encontro Nacional de Pedagogia. TEMA: Educação e Periferias: Disciplinamento, Controle e Resistência;. 2009. (Congresso).

Agenda ACadêmica UFF _PROJETO CORPO E MOVIMENTO: POR UM (RE) ENVOLVIMENTO DOS SUJEITOS BRINCANTES DO COLÉGIO UNIVERSITÁRIO GERALDO REIS.PROJETO CORPO E MOVIMENTO: POR UM (RE) ENVOLVIMENTO DOS SUJEITOS BRINCANTES DO COLÉGIO UNIVERSITÁRIO GERALDO REIS. 2009. (Outra).

III Encontro de Pedagogia Social - PIPAS. 2009. (Outra).

III Fórum de Licenciaturas (Agenda Acadêmica UFF).III Fórum de Licenciaturas (Agenda Acadêmica UFF). 2009. (Outra).

I MOSTRA DISCENTE DE AÇÕES NO COLUNI. PROJETO CORPO E MOVIMENTO: POR UM (RE) ENVOLVIMENTO DOS SUJEITOS BRINCANTES DO COLÉGIO UNIVERSITÁRIO GERALDO REIS. 2009. (Feira).

SEMINÁRIO INTERATIVO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, PESQUISA E EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES - SUSTENTABILIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE.PROJETO CORPO E MOVIMENTO: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA LÚDICA E AFETUAL. 2009. (Seminário).

VII MOSTRA DE INICIAÇÃO Á DOCÊNCIA. PROJETO CORPO E MOVIMENTO: POR UM (RE) ENVOLVIMENTO DOS SUJEITOS BRINCANTES DO COLÉGIO UNIVERSITÁRIO GERALDO REIS. 2009. (Feira).

V Seminário Interativo de Práticas Pedagógicas..Projeto e Movimento: Uma experiência pedagógica lúdica e afetual. 2009. (Seminário).

II Encontro Pensar Filosofia Política e Educação no Ensino Médio. 2008. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Juliana Chaves da Silva

MENDONÇA, MARTINHA; CARMO, A. C. O.; BAPTISTA, A. J.. ?A estruturação político-social da educação escolar indígena: Uma análise sobre o direito à educação diferenciada, específica, intercultural e bilíngue/multilíngue e seus desafios?. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em EREREBÁ - Especialização em Relações Étnico-raciais na Educação Básica) - Colégio Pedro II.

Aluno: Sara Gehren Moreira de Almeida

AMORIM, J. N. B.; SOARES FILHO, O.; SILVA, W. L.; FREIRE, S. B. S.;MENDONÇA, M. M. B.. A Pedagogia Decolonial: Uma Proposta De Urgência Para A Educação Brasileira. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em EREREBÁ - Especialização em Relações Étnico-raciais na Educação Básica) - Colégio Pedro II.

Orientou

Patrícia Barboza de Melo

EXPERIÊNCIA DE UMA PROFESSORA QUE DESEJA ADIAR O FIM DO MUNDO: AS RELAÇÕES ÉTNICO ? RACIAIS INDÍGENAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EREREBÁ - Especialização em Relações Étnico-raciais na Educação Básica) - Colégio Pedro II; Orientador: Maria Martinha Barbosa Mendonça;

Francisca Valeria Martins Cunha

CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Re

Produções bibliográficas

MENDONÇA, M. M. B. ; MENDONCA, M. ; CHAMORRO, L. K. M. M. ; MARTINS, D. G. . O que a ciência Mbya Guarani ensina ao juruá? Alianças afetivas junto a Aldeia Indígena Ara Hovy, em Maricá (RJ). CLIMACOM CULTURA CIENTÍFICA - PESQUISA, JORNALISMO E ARTE , v. 11, p. 1-23, 2024.
PALADINO, M. ; MENDONÇA, MARTINHA ; SAMANIEGO, T. A. ; CHAMORRO, L. K. M. M. ; SOUZA, K. C. R. ; BARBOSA, G. . NHEMONGUETA EM BUSCA DE NOVAS RELAÇÕES ENTRE UNIVERSIDADES, ESCOLAS E COMUNIDADES INDÍGENAS Autores. Espaço Amerindio , v. 18, p. 283-299, 2024.
RUSSO, KELLY ; BORRI-ANADON, CORINA ; MENDONÇA, MARTINHA ; OTTAWA, JANIS . -Somos olhos d’água!-: conversas sobre racismo e resistências COM universitárias indígenas do Quebec e do Brasil. Revista Educación, Política y Sociedad , v. 9, p. 149-175, 2024.
MENDONÇA, MARIA MARTINHA BARBOSA ; TRINDADE, REGINA APARECIDA CORREIA ; ARAÚJO, MAIRCE DA SILVA . Pensarfazernarrar experiências instituintes no currículo da educação básica em uma escola indígena. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 21, p. e59670-22, 2023.
MENDONÇA, M. M. B. ; MARTINS, D. G. ; PALADINO, M. ; SOUZA, K. C. R. . YVYRUPA: a sabedoria Mbya Guarani, desconstruindo preconceitos e transformando Maricá. 1º. ed. São Carlos - SP: Pedro & João, 2024. v. 1. 108p .
MENDONÇA, MARTINHA . Que toquem os maracás! Confluências entre MARes/mundos:Corpo-territórios na mediação musal. O corpo mediador: Investigações e Deslocamentos em Mediação Cultural. 1ed.Rio de Janeiro: Escola do Olhar - Museu de Arte do Rio, 2025, v. 1, p. 140-148.
MENDONÇA, M. M. B. ; TRINDADE, R. A. C. ; SAMANIEGO, T. A. ; SILVA, V. . Meu quintal é minha escola - Corpo - mente- território: espaços de saberes e cura. In: Andrea Serpa. (Org.). Pedagogia da Cura. 1ed.Maricá: Proverbo, 2023, v. 1, p. 52-67.
MENDONÇA, M. M. B. ; FARIA, D. T. B. ; ARAUJO, M. S. ; MORAIS, J. F. S. . Formación entre pares y la escrita de maestros: acción entre colectivos docentes de Brasil y Perú. Formación entre pares y la escrita de maestros: acción entre colectivos docentes de Brasil y Perú. 1ed.São Paulo: Pedro e João Editores, 2023, v. 1, p. 269-282.
ARAUJO, M. S. ; MENDONÇA, M. M. B. ; RAMOS, I. C. F. . Entre feitos, gestos e canções: Diálogos freirianos com a educação das infâncias. In: Carolina Alencar, Fabiana Pessanha, Maria Tereza Goudard Tavares. (Org.). Ao mestre com carinho. Professoras e professores das infâncias em diálogo com Paulo Freire. 1ed.Rio de Janeiro: NAU, 2021, v. 1, p. 49-62.
MENDONÇA, M. M. B. ; TRINDADE, R. A. C. ; AGUIAR, L. A. . Narrativas da cápsula do tempo: afetar é construir memórias. In: Mairce da Silva Araujo; Maria Isabel Gutiérrez Chávez; Danusa Tederiche Borges de Faria; Isabele Cristina Fonseca Ramos. (Org.). Enredando memórias e vivências: Narrativas de coletivos docentes peruanos e brasileiros. 1ed.São Carlos - SP: Pedro & João Editores, 2021, v. 1, p. 131-144.
MENDONÇA, M. M. B. ; LISBOA, A. K. S. . O acesso da população negra indígena aos espaços de escolarização e o caráter educativo dos movimentos sociais. In: Euridice Hespanhol Macedo Pessoa; Fernanda Cabral de Oliveira; Glasiele Lopes de Carvalho Ribeiro; Helena Amaral da Fontoura. (Org.). Ebook V Seminário Processos Formativos e Desigualdades Sociais | IV Seminário de Egressos. 1ed.Niterói: Intertexto, 2021, v. 1, p. 302-309.
MENDONÇA, M. M. B. . Mostra os dedos. In: Danusa Tederiche, Ruttyê Abreu, Daniel de Oliveira. (Org.). Encontros com Jacqueline Morais e Mairce Araújo: tecituras de vidaformação. 1ed.Rio de Janeiro: Ed. do autor, 2020, v. 1, p. 131-132.
MENDONÇA, M. M. B. ; TAVARES, P. C. ; SILVA, P. M. M. ; PINTO, R. M. A. . Ô TIA, ELES NÃO SÃO ÍNDIO NÃO! A PRODUÇÃO DO OLHAR SOBRE OS INDÍGENAS NA ESCOLA. In: X FALA OUTRA ESCOLA 2021, 2021, Campinas. X FALA OUTRA ESCOLA ?. São Paulo: Even3, 2021. v. 1. p. 1-8.
MENDONÇA, M. M. B. . UNIVERSALIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL: ACESSO E PERMANÊNCIA DA POPULAÇÃO NEGRA NA ESCOLA.. In: SEMINÁRIO VOZES DA EDUCAÇÃO Resistências Políticas e Poéticas na Vida e na Educação: Regina Leite Garcia, presente!, 2019, São Gonçalo. UNIVERSALIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL: ACESSO E PERMANÊNCIA DA POPULAÇÃO NEGRA NA ESCOLA.. São Gonçalo: UERJ - FFP, 2019. p. 1071-1080.
MENDONÇA, M. M. B. ; PINTO, R. M. A. . LITERATURA DE AUTORIA INDÍGENA NA ESCOLA: CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA:. In: VI Jornada de Educação Não Escolar e Pedagogia Social ? JENEPS, 2022, Rio de Janeiro. Revista Caderno JENEPS - PEDAGOGIA SOCIAL: DA INDIGNAÇÃO À EMANCIPAÇÃO. RIO DE JANEIRO: UERJ, 2022. v. 1. p. 81-83.
MENDONÇA, M. M. B. ; TRINDADE, R. A. C. . FREIRIAR ENTRE REDES DOCENTES LATINOAMERICANAS: NAS TESSITURAS DE DIÁLOGOS SOBRE O SABERFAZER DOCENTE EM TEMPOS PANDÊMICOS. In: 40ª Reunião Nacional ANPED, 2021, BELÉM DO PARÁ. 40ª Reunião Nacional: A educação como prática de Liberdade?: cartas da Amazônia para o mundo.. Manaus: EDUA - Editora da Universidade Federal do Amazonas, 2021. v. 1. p. 243-252.
MOREIRA, P. P. ; SOUSA, R. D. ; ARAUJO, M. S. ; MENDONÇA, M. M. B. . ?ME EMPRESTA O LÁPIS COR DE PELE?? DISCUTINDO A AUTOREPRESENTATIVIDADE NA FORMAÇÃO DOS PEQUENOS. In: XX ENDIPE / Rio 2020 - FAZERES-SABERES PEDAGÓGICOS: Diálogos, insurgências e políticas, 2020, RIO DE JANEIRO. ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO. Rio de Janeiro/Petrópolis: Faperj; CNPq; Capes; Endipe /DP et Alii, 2020. p. 861-868.
MENDONÇA, M. M. B. . O NOVEMBRO NEGRO COMO MOVIMENTO DE RESISTÊNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR. In: 14ª Reunião Sudeste ANPED, 2020, Rio de Janeiro. Direito à vida, Direito à Educação em Tempos de Pandemia.
MENDONÇA, M. M. B. . OFICINAS AFRORREFERENCIADAS NO COLÉGIO PEDRO II: UM PROJETO ENEGRECIDO. In: X As Redes Educativas e as Tecnologias Liberdade acadêmica, produção e circulação de conhecimentos, 2019, Rio de Janeiro. LIBERDADE ACADÊMICA E CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO E DESIGUALDADES SOCIAIS. Rio de Janeiro: UERJ, 2019. p. 01-05.
MENDONÇA, M. M. B. ; TRINDADE, R. A. C. . PENSARFAZERNARRAR EXPERIÊNCIAS INSTITUINTES NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM UMA ESCOLA INDÍGENA. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , 2023.
MENDONÇA, MARTINHA ; MOREL, A. P. . Guaranização da Escola: Mutirão e Nhemongueta como metodologías ancestrais de lutas pela educação. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SILVA, V. ; MENDONÇA, M. M. B. ; SILVA, A. ; SANTANA, B. S. ; JOVENCIANO, E. S. ; PRADO, V. M. ; FERREIRA, J. R. L. ; CRUZ, C. A. P. ; PINTO, J. R. . A partilha do ambiente produtivo para prática de rituais ancestrais (Avaxi ete?i). 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MENDONÇA, M. M. B. . Roda de Coversa: 'Como ensinar meus camaradas'. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, M. M. B. ; MOREL, A. P. . ARANDU MIRIM: A SABEDORIA DAS CRIANÇAS TECENDO PRÁTICAS INSTITUINTES NA EDUCAÇÃO GUARANI MBYA EM MARICÁ. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MENDONÇA, M. M. B. ; SILVA, V. ; MARTINS, D. G. . ?TERRITÓRIO E EDUCAÇÃO: PRECISAMOS VIVER O NHANDE REKO, NÃO SOMENTE FALAR SOBRE ELE?,. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MENDONÇA, M. M. B. ; ABREU, R. S. ; TRINDADE, R. A. C. ; TAVARES, P. C. . VIDA FORMAÇÃO, PENSARFAZERNARRAR DOCENTE E PANDEMIA: ?TIA, O REMOTO NÃO ERA MINHA ESCOLA'. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, M. M. B. ; TRINDADE, R. A. C. . REDES E COLETIVOS DOCENTES LATINO-AMERICANOS COMO CAMPO INVESTIGATIVOFORMATIVO DOCENTE. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, M. M. B. ; TRINDADE, R. A. C. . EXPERIÊNCIAS INSTITUINTES PARA PENSARFAZERNARRAR OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, M. M. B. ; ABREU, R. S. ; TRINDADE, R. A. C. ; TAVARES, P. C. . NARRATIVAS EM REDES E COLETIVOS DOCENTES LATINOAMERICANOS COMO ESPAÇOS FORMATIVOS INSTITUINTES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, M. M. B. ; TRINDADE, R. A. C. ; ABREU, R. S. ; TAVARES, P. C. . NARRATIVAS DOCENTES ENTRE A UNIVERSIDADE E A EDUCAÇÃO BÁSICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, M. M. B. ; SILVA, V. . Experiências docentes com leitura e escrita bilíngue na EMI Guarani Kyringue Arandua. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, M. M. B. . ?Iniciando a docência na Educação Escolar Indígena?.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, M. M. B. ; SOUSA, F. . 'Diálogos com Paulo Freire: a questão da interculturalidade e a educação de crianças indígenas'.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, M. M. B. ; SOUSA, R. D. ; ABREU, R. S. . '?EU SOU PRETA, LINDA E MARAVILHOSA!?: CONSTRUINDO PRÁTICAS ANTIRRACISTAS NO COTIDIANO ESCOLAR. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MENDONÇA, M. M. B. ; TRINDADE, R. A. C. . FREIRIAR ENTRE REDES DOCENTES LATINO-AMERICANAS:TECITURAS DE DIÁLOGOS SOBRE O SABERFAZER DOCENTE EM TEMPOS PANDÊMICOS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, M. M. B. . KYRINGUE ARANDU'A: EXPERIÊNCIAS DOCENTES DE UMA MESTRA IGNORANTE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, M. M. B. ; SILVA, P. M. M. ; TAVARES, P. C. ; PINTO, R. M. A. . Ô tia, eles não são índio não! A produção do olhar sobre os indígenas na escola. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MENDONÇA, M. M. B. . Construindo a horta com o conhecimento das crianças. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, M. M. B. ; TRINDADE, R. A. C. . O diálogo como resposta à pandemia: Experiências formativas entre docentes latino-americanos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MENDONCA, M. M. B. ; MENDONÇA, M. M. B. . Uma ?juruíndia? na educação escolar indígena em Maricá. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MENDONÇA, M. M. B. . Experiências docentes na educação escolar indígena em Maricá. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TRINDADE, R. A. C. ; MENDONÇA, M. M. B. ; RAMO, I. C. F. ; ARAUJO, M. S. ; OLIVEIRA, D. . TRAJETÓRIAS INSTITUINTES ENTRE REDES LATINO-AMERICANAS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MENDONÇA, M. M. B. . Pindorama: O Brasil é terra indígena. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, M. M. B. . Intercambio Cultural: As infâncias e suas subjetividades: Brincadeiras e jogos indígenas.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, M. M. B. . Que 'índio' é esse que pintam por aí? Atualidade e resistência dos povos originários brasileiros.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, M. M. B. . Diálogos sobre Direitos Humanos e Povos Originários.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MENDONÇA, M. M. B. . Oficinas afrorreferenciadas no Colégio Pedro II: Um projeto enegrecido.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, M. M. B. ; MOREIRA, P. P. . Encontro Pedagógico Práticas antirracistas nos cotidianos escolares das séries iniciais.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, M. M. B. . O papel das oficinas afrorreferenciadas na construção de uma educação antirracista.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MENDONÇA, M. M. B. ; MOREIRA, P. P. ; FARIA, D. T. B. . 1° Seminário de Literatura e Formação Docente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MENDONÇA, M. M. B. . OFICINAS AFRORREFERENCIADAS NO COLÉGIO PEDRO II: UM PROJETO ENEGRECIDO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MENDONÇA, M. M. B. . UNIVERSALIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL: ACESSO E PERMANÊNCIA DA POPULAÇÃO NEGRA NA ESCOLA.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MENDONÇA, M. M. B. . Oficina de Artesanato: Muiraquitã com Contação de História.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MENDONÇA, M. M. B. . Oficina Adinkra. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MENDONÇA, M. M. B. . Oficina de Verbete. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MENDONÇA, M. M. B. . PROJETO CORPO E MOVIMENTO: POR UM (RE) ENVOLVIMENTO DOS SUJEITOS BRINCANTES DO COLÉGIO UNIVERSITÁRIO GERALDO REIS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDONÇA, M. M. B. . Projeto e Movimento: Uma Experiência Pedagógica Lúdica e Afetual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

SOUZA, K. C. R. ; MENDONÇA, M. M. B. ; COUBE, R. J. . APY MA TENONDE RÃ: Interculturalidade e Multilinguismo tecendo o cotidiano na Escola Municipalizada de Inoã. CONSTRUINDO UMA ESCOLA INTERCULTURAL, DIFERENCIADA E MULTILÍNGUE COM A COMUNIDADE MBYA GUARANI NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE MARICÁ.. 2023.

MENDONÇA, M. M. B. ; MARTINS, D. G. ; PALADINO, M. ; SOUZA, K. C. R. . Organização do Curso: Povos Indígenas do Rio de Janeiro: Educação para as Relações Étnicos -raciais, por uma educação Antirracista em Maricá. 2022.

MENDONÇA, M. M. B. . Organização do VI Fórum Nacional da Educação Escolar Indígena - Retomando as lutas para avançar nas conquistas. 2022.

MENDONÇA, M. M. B. . Mediação: 46º FALE_ Que 'Índio' é esse que pintam por aí? Alfabetização e educação para as relações etnicorraciais indígenas.. 2020.

MENDONÇA, M. M. B. . Organização do 44º FALE Alfabetização e Práticas Antirracistas. 2020.

FARIA, D. T. B. ; MOREIRA, P. P. ; MENDONÇA, M. M. B. . O lançamento do [E-book] Encontros com Jacqueline Morais e Mairce Araujo: tecituras de vidaformação. 2020.

MENDONÇA, M. M. B. . Organização - 47º FALE - Paulo Freire e a Educação das Infâncias. 2020.

MENDONÇA, M. M. B. . Mediação da mesa Alfabetização no contexto de Escolas Indígenas do Fórum de Alfabetização, Leitura e Escrita.. 2019.

MENDONÇA, M. M. B. . Organizadora/Monitoria- 43° FALE São Gonçalo - Jacquelinie Morais: Uma professora tecelã.. 2019.

MENDONÇA, M. M. B. . Organização e Monitoramento: Feira de Africanidades do Colégio Pedro II. 2019.

MENDONÇA, M. M. B. ; FARIA, D. T. B. ; MOREIRA, P. P. . Monitoria: VII Seminário Vozes da Educação: Resistências Políticas e Poéticas na vida e na Educação: Regina Leite Garcia, Presente!. 2019.

MENDONÇA, M. M. B. ; MOREIRA, P. P. ; FARIA, D. T. B. ; ARAUJO, M. S. . Organização/Monitoria do REDEALE. Encontro Todxs aprendem com todxs:Construindo Redes de Docentes na America Latina.. 2019.

BAPTISTA, A. J. ; SILVA, A. P. ; SOARES FILHO, O. ; MENDONÇA, M. M. B. . Monitora Pedagógica do Colóquio Agenor Miranda Rocha. 2017.

MENDES, B. C. ; SILVA, A. P. ; BAPTISTA, A. J. ; SOARES FILHO, O. ; MENDONÇA, M. M. B. ; MENDONCA, A. A. I. . Monitoria_Colóquio Abdias Nascimento. 2017.

MENDONÇA, MARTINHA . FESTIVAL LED - Luz na Educação. 2025.

MENDONÇA, MARTINHA ; DG, D. S. . FESTIVAL LED - Luz na Educação. 2025.

MENDONÇA, MARTINHA ; CHAMORRO, L. K. M. M. . FNDE promove escuta ativa sobre o PDDE com comunidades indígenas e quilombolas em Angra dos Reis. 2025. (Programa de rádio ou TV/Outra).

MENDONÇA, MARTINHA ; CHAMORRO, L. K. M. M. . CORPOS DA TERRA - 4ª EDIÇÃO Festival de Arte e Cultura Indígena, terá mostra de cinema e debates. 2025. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MENDONÇA, MARTINHA . 5º Congresso Mundial de educação - Por um mundo que caiba o mundo: Imaginar e realizar inéditos viáveis. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MENDONCA, P. ; TAUKANE, I. ; MENDONÇA, MARTINHA ; LUCIANO, G. ; MENDONCA, D. . Encontro para a Construção de subsídios para Diretrizes Curriculares para Implementação da Lei 11.645/08. 2025. (Grupo de Trabalho da Lei 11.645/08).

MENDONÇA, M. M. B. . O protagonismo político de povos indígenas e o Marco Temporal, com Tapixi e Martinha Mendonça. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, M. M. B. . Curso: POVOS INDÍGENAS NO RIO DE JANEIRO: EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS, POR UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA.. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDONÇA, M. M. B. ; SILVA, V. . NHAMOIRÜ MYMBA RA'ANGA RERA: JOGO DE MEMÓRIA ANIMAIS. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Construção entre pares na sala de aula da Educação Escolar Indígena em Maricá).

MENDONÇA, M. M. B. ; SOARES FILHO, O. . Educação, História e Cultura dos Povos Indígenas: Subsídios para a aplicação da Lei 11.645/2008.. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

Histórico profissional

Endereço profissional

Escola Municipal Indígena Guarani Kyringue Arandua, Secretaria de Educação de Maricá. , Rua das Turquesas, Morada das Águias (Itaipuaçu), 24937620 - Maricá, RJ - Brasil, Telefone: (21) 988038801, URL da Homepage:

Experiência profissional

2019 - 2023

Colégio Pedro II

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora convidada, em regime voluntário, Carga horária: 30

Outras informações:
Certificamos que Maria Martinha Mendonça ministra aulas no curso de Especialização em Educação das Relações Étnico-Raciais no Ensino Básico, na Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura do Colégio Pedro II, em regime de 30h de trabalho, na qualidade de professora convidada, em regime voluntário, desde o ano letivo de 2019, iniciado em 21 de março daquele ano até o presente.

2014 - 2021

Colégio Pedro II

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Técnico Administrativo em Educação, Carga horária: 30

2012 - 2014

Fundação Pública Municipal de Educação de Niteroi

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Agente Coordenador de Turno, Carga horária: 40

2001 - 2009

CONTAX PARTICIPACOES S/A

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Supervisora de Telemarketing, Carga horária: 44

Outras informações:
Iniciei como Agente de Telemarketing em 2001 e no ano de 2002 mudei de função por processos internos sem quebra de vínculo. Fui demitida em Junho de 2006 sendo readmitida na mesma função de Supervisão em 21 de maio de 2007, cargo que fiquei ativa até 02 de fevereiro de 2009.

2011 - 2011

W.M Telemarketing e Cobranças

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Supervisor de Call Center Júnior, Carga horária: 44

Outras informações:
Demitida no período de experiência devido por estar grávida e fazer faculdade.

1999 - 2001

Associação Educadora São Francisco de Assis

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Ensino, Carga horária: 25

Outras informações:
Professora de turma multisseriada de 3º a 5º ano na Escola Filantrópica vinculada a Paróquia São José do bairro de Vera Cruz. Escola de Apoio às escolas regulares para crianças em vulnerabilidade social.

2024 - Atual

Secretaria Municipal de Educação de Maricá

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Direção Geral, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Direção Geral na Escola Municipal Indígena Guarani Para Poty Nhe'ê Ja na Aldeia Mata Verde Bonita.

2022 - 2024

Secretaria Municipal de Educação de Maricá

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Assessora Educação Escolar Indígena - PROMETI, Carga horária: 16, Regime: Dedicação exclusiva.

2019 - 2024

Secretaria Municipal de Educação de Maricá

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente II, Carga horária: 25

Outras informações:
Professora na Escola Municipal Indigena Guarani Kyringue AranduaAssessora em Regime de HE na Equipe de Educação Escolar Indígena da Secretaria Municipal de Educação..