Carla Alves de Souza

Doutora em Educação na área de Ensino de Ciências e Matemática (FE-USP). Mestre em Ensino de Ciências (IF-USP). Especialista em Álgebra e Geometria (IME-USP). Possui Licenciatura Plena em Matemática pelo Centro Universitário Fundação Santo André (1996) e Licenciatura em Física pela Universidade de São Paulo (2008). Trabalhou como Educadora na supervisão de estágio em disciplina de práticas de ensino no IF-USP, como Orientadora Educacional em curso EaD de Especialização em Matemática pela UNICAMP e como orientadora educacional em curso de aperfeiçoamento em matemática EaD da FE-USP. Atualmente é professora das redes pública e particular e membro do grupo de Conhecimento Interpretativo e Especializado do Professor que Ensina Matemática (CIEspMat), na UNICAMP, integrando a equipe que dinamiza curso de extensão, divulgação e palestras com foco, entre outros, na Geometria, Pensamento Algébrico, Números e Medidas. Participou das duas edições do Projeto Residência Pedagógica da UFABC como professora preceptora junto ao núcleo de Matemática. É membro da Red MTSK, comunidade Iberoamericana interessada no desenvolvimento e implementação de um modelo de conhecimento especializado do professor de matemática. Tem interesse em pesquisa na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática e Formação de Professores.

Informações coletadas do Lattes em 10/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2012 - 2016

Universidade de São Paulo
Título: Circulação e apropriação de ideias em Educação Matemática ? aproximações
, Ano de obtenção: 2016. Antônio Vicente Marafioti Garnica. Bolsista do(a): Secretaria de Estado da Educação - São Paulo, SEE - SP, Brasil. Palavras-chave: História Oral; educação matemática; circulação de ideias; didática francesa.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores / Especialidade: Ensino de Ciências e Matemática. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)

2009 - 2012

Universidade de São Paulo
Título: A Identidade do Licenciando em Física: Em Busca de uma Caracterização, Ano de Obtenção: 2012
Maria Regina Dubeux Kawamura.Palavras-chave: formação de professores; formação inicial; licenciatura em física; Identidade; perfil de ingressantes.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Matematica

1998 - 1999

Universidade de São Paulo
Título: Euclides
Orientador: Oscar João Abdounur

Graduação em Licenciatura em Física

2003 - 2008

Universidade de São Paulo

Graduação em Licenciatura Plena em Matemática

1993 - 1996

Centro Universitário Fundação Santo André

Idiomas

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores/Especialidade: Ensino de Ciências e Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores/Especialidade: Ensino de Matemática.

Organização de eventos

RIBEIRO, MIGUEL ; ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA . Divisão de números racionais: problemas e representações. 2021. (Outro).

RIBEIRO, MIGUEL ; ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; ALMEIDA, A. ; DALBEN, A. ; SOARES, R. . PESQUISA E FORMAÇÃO PARA A PRÁTICA. 2021. (Outro).

RIBEIRO, MIGUEL ; GIBIM, GABRIELA ; ALVES, CARLA ; POLICASTRO, M. ; ALMEIDA, A. . Exploração matemática na Educação Infantil: discutindo Medida de comprimento com unidades de medidas não-convencionais. 2021. (Outro).

RIBEIRO, MIGUEL ; ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; POLICASTRO, M. . Os fundamentos dos tópicos de medida e o seu papel nas aprendizagens dos alunos. 2021. (Outro).

RIBEIRO, MIGUEL ; ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; POLICASTRO, M. . Exploração matemática na Educação Infantil: entendendo os padrões lineares de repetição com situações de brincadeiras. 2021. (Outro).

RIBEIRO, MIGUEL ; ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; POLICASTRO, M. . Atribuindo significado aos sentidos da adição: tarefas para sala de aula. 2021. (Outro).

RIBEIRO, MIGUEL ; ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; POLICASTRO, M. . Exploração Matemática na Educação Infantil: O que nos cumpre conhecer sobre os sentidos de número natural?. 2021. (Outro).

RIBEIRO, MIGUEL ; GIBIM, GABRIELA ; ALVES, CARLA ; POLICASTRO, M. . Discutindo dimensões centrais do Pensamento Algébrico a partir de frisos. 2021. (Outro).

ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL ; DALBEN, A. ; ALMEIDA, A. . I CONFERÊNCIA VIRTUAL CIESPMAT ? PESQUISA E FORMAÇÃO PARA A PRÁTICA | Formação de professores que ensinam matemática: o que necessitamos fazer Hoje para melhorar o Amanhã. 2020. (Outro).

ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL ; DALBEN, A. ; ALMEIDA, A. . O Pensamento Algébrico nas Brincadeiras na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. 2020. (Outro).

ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL ; DALBEN, A. ; ALMEIDA, A. . A busca de padrões e as discussões matemáticas intencionais na Educação Infantil e Anos Iniciais. 2020. (Outro).

ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL ; DALBEN, A. ; ALMEIDA, A. . A BNCC, o Pensamento Algébrico e o nosso conhecimento para que as crianças e alunos entendam e passem a ter prazer em aprender matemática. 2020. (Outro).

ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL ; DALBEN, A. ; ALMEIDA, A. . Articulando Brincadeiras com intencionalidade de desenvolver o Pensamento Algébrico na Educação Infantil para as aprendizagens formais nos Anos Iniciais. 2020. (Outro).

ALVES, CARLA ; GIBIM, G. F. B. ; RIBEIRO, MIGUEL ; ALMEIDA, A. ; DALBEN, A. . Aprendizagens do Pensamento Algébrico nos Anos Iniciais sustentadas também nas Brincadeiras na Educação Infantil. 2020. (Outro).

ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL ; DALBEN, A. ; ALMEIDA, A. . Brincadeiras, tarefas e recursos para desenvolver o Pensamento Algébrico das crianças/alunos na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. 2020. (Outro).

ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL ; DALBEN, A. ; ALMEIDA, A. . O conhecimento essencial para uma prática com intencionalidade de desenvolver o Pensamento Algébrico das crianças e dos alunos. 2020. (Outro).

RIBEIRO, MIGUEL ; GIBIM, GABRIELA ; ALVES, CARLA ; ALMEIDA, A. . O Pensamento Algébrico e o nosso conhecimento para que os alunos entendam e passem a ter prazer em aprender matemática. 2020. (Outro).

ALVES, CARLA ; RIBEIRO, MIGUEL ; GIBIM, GABRIELA ; ALMEIDA, A. . O conhecimento matemático dos alunos como ponto de partida para as discussões associadas aos padrões de repetição. 2020. (Outro).

ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL ; DALBEN, A. ; ALMEIDA, A. . Uma discussão sobre frisos e padrões e implicações para as brincadeiras com intencionalidade na Educação Infantil. 2020. (Outro).

ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; ALMEIDA, A. ; RIBEIRO, MIGUEL ; SOARES, R. . Recursos para trabalhar sequências com intencionalidade matemática. 2020. (Outro).

RIBEIRO, MIGUEL ; GIBIM, GABRIELA ; SOARES, R. ; ALVES, CARLA . Necessidade de pensar fora da caixa quando a discussão envolve padrões: discussões com foco no nosso conhecimento profissional. 2020. (Outro).

RIBEIRO, MIGUEL ; ALVES, CARLA ; SOARES, R. ; GIBIM, GABRIELA ; ALMEIDA, A. . Regularidades e sequências desde a Educação Infantil, para além de possível, algo essencial. 2020. (Outro).

RIBEIRO, MIGUEL ; SOARES, R. ; ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; ALMEIDA, A. . Pensar Algebricamente como um hábito mental desde a Educação Infantil e Anos Iniciais. 2020. (Outro).

RIBEIRO, MIGUEL ; ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; SOARES, R. ; ALMEIDA, A. . O nosso conhecimento matemático para que os alunos entendam e passem a ter prazer em aprender matemática no ambito do Pensamento Algébrico. 2020. (Outro).

RIBEIRO, MIGUEL ; ALVES, CARLA ; ALMEIDA, A. ; GIBIM, GABRIELA ; SOARES, R. ; DALBEN, A. . IV Seminário Internacional CIEspMat | Pesquisa e Formação de professores para a melhoria da qualidade da prática matemática. 2020. (Congresso).

RIBEIRO, MIGUEL ; ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; ALMEIDA, A. ; SOARES, R. . Brincando com intencionalidade tendo o conhecimento matemático das crianças como ponto de partida para as discussões associadas aos padrões de repetição. 2020. (Outro).

ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL ; DALBEN, A. ; ALMEIDA, A. ; MARES, D. ; DOYCHE, E. ; POLICASTRO, M. . III Seminário Internacional CIEspMat | Especificidades do Conhecimento do Professor de/que ensina matemática e a Pesquisa e Formação objetivando o seu desenvolvimento. 2019. (Outro).

Participação em eventos

7º Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática - ANPMat.O ensino de porcentagem por meio de estimativa e cálculo mental. 2024. (Simpósio).

7º Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática - ANPMat.Impactos do modelo MTSK no desenvolvimento profissional de duas professoras de Matemática da Educação Básica. 2024. (Simpósio).

VI Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas. Avaliador. 2023. (Congresso).

IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática - IX CIBEM. A importância da intencionalidade matemática no uso de materiais manipulativos para o ensino de frações. 2022. (Congresso).

IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática - IX CIBEM. A formação inicial de professores e o ensino de estatística: identificando recursos tecnológicos utilizados por professores e alunos em suas atividades didáticas no período da pandemia da Covid-19. 2022. (Congresso).

Atribuindo significado aos sentidos da adição: tarefas para sala de aula.Workshop CIEspMat. 2021. (Oficina).

Atribuindo significado aos sentidos da subtração: tarefas potentes para a sala de aula e conhecimento do professor implicado.Workshop CIEspMat. 2021. (Oficina).

Discutindo dimensões centrais do Pensamento Algébrico a partir de frisos.Discutindo dimensões centrais do Pensamento Algébrico a partir de frisos. 2021. (Oficina).

Divisão de números racionais: problemas e representações.Workshop CIEspMat. 2021. (Oficina).

Exploração matemática na Educação Infantil: discutindo Medida de comprimento com unidades de medidas não-convencionais.Workshop CIEspMat. 2021. (Oficina).

Exploração matemática na Educação Infantil: entendendo os padrões lineares de repetição com situações de brincadeiras.Workshop CIEspMat. 2021. (Oficina).

Exploração Matemática na Educação Infantil: O que nos cumpre conhecer sobre os sentidos de número natural?.Workshop CIEspMat. 2021. (Oficina).

II CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DA GRANDE DOURADOS. QUAL A PROMOÇÃO MAIS VANTAJOSA? - REFLEXÕES ACERCA DO ENSINO DE NÚMEROS RACIONAIS. 2021. (Congresso).

O que nos cumpre conhecer para trabalhar Reflexão e Simetria de forma matematicamente adequada.Workshop CIEspMat. 2021. (Oficina).

Os fundamentos dos tópicos de medida e o seu papel nas aprendizagens dos alunos.Workshop CIEspMat. 2021. (Oficina).

PESQUISA E FORMAÇÃO PARA A PRÁTICA.Palestra. 2021. (Encontro).

XXXI SIEM.Conhecimento Interpretativo do professor no âmbito da divisão de frações a partir de uma Tarefa para a Formação. 2021. (Seminário).

XXXVI ProfMat.Uma proposta de tarefa para a formação de professores: Conhecimento Interpretativo no âmbito dos números racionais. 2021. (Encontro).

A BNCC, o Pensamento Algébrico e o nosso conhecimento para que as crianças e alunos entendam e passem a ter prazer em aprender matemática.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

A busca de padrões e as discussões matemáticas intencionais na Educação Infantil e Anos Iniciais.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

Aprendizagens do Pensamento Algébrico nos Anos Iniciais sustentadas também nas Brincadeiras na Educação Infantil.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

A Resolução de Problemas do dia a dia e o conhecimento matemático do professor no âmbito dos números racionais.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

Articulando Brincadeiras com intencionalidade de desenvolver o Pensamento Algébrico na Educação Infantil para as aprendizagens formais nos Anos Iniciais.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

Brincadeiras, tarefas e recursos para desenvolver o Pensamento Algébrico das crianças/alunos na Educação Infantil e nos Anos Iniciais.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

Brincando com intencionalidade tendo o conhecimento matemático das crianças como ponto de partida para as discussões associadas aos padrões de repetição.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

I CONFERÊNCIA VIRTUAL CIESPMAT ? PESQUISA E FORMAÇÃO PARA A PRÁTICA | Formação de professores que ensinam matemática: o que necessitamos fazer Hoje para melhorar o Amanhã.Palestra. 2020. (Encontro).

IV Seminário Internacional CIEspMat | Pesquisa e Formação de professores para a melhoria da qualidade da prática matemática.Palestra. 2020. (Seminário).

Necessidade de pensar fora da caixa quando a discussão envolve padrões: discussões com focono nosso conhecimento profissional.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

Necessidade de pensar fora da caixa quando a discussão envolve padrões: discussões com foco no nosso conhecimento profissional.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

O conhecimento essencial para uma prática com intencionalidade de desenvolver o Pensamento Algébrico das crianças e dos alunos.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

O conhecimento matemático dos alunos como ponto de partida para as discussões associadas aos padrões de repetição.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

O nosso conhecimento matemático para que os alunos entendam e passem a ter prazer em aprender matemática no ambito do Pensamento Algébrico.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

O Pensamento Algébrico e o nosso conhecimento para que os alunos entendam e passem a ter prazer em aprender matemática.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

O Pensamento Algébrico nas Brincadeiras na Educação Infantil e nos Anos Iniciais.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

Pensar Algebricamente como um hábito mental desde a Educação Infantil e Anos Iniciais.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

Recursos para trabalhar sequências com intencionalidade matemática.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

Regularidades e sequências desde a Educação Infantil, para além de possível, algo essencial.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

Uma discussão sobre frisos e padrões e implicações para as brincadeiras com intencionalidade na Educação Infantil.Workshop CIEspMat. 2020. (Oficina).

Workshop CIEspMat (EaD): Brincando com intencionalidade matemática de desenvolver o entendimento conceitual das crianças no âmbito das frações e conexões com Medida.Workshop CIEspMat (EaD): Brincando com intencionalidade matemática de desenvolver o entendimento conceitual das crianças no âmbito das frações e conexões com Medida. 2020. (Oficina).

Workshop CIEspMat (EaD): O uso de recursos com intencionalidade matemática para atribuir significado ao tópico de frações em contexto de resolução de problemas.Workshop CIEspMat (EaD): O uso de recursos com intencionalidade matemática para atribuir significado ao tópico de frações em contexto de resolução de problemas. 2020. (Oficina).

Workshop CIEspMat (EaD): Pensamento Algébrico na Educação Infantil e Anos Iniciais ? sequências crescentes e recursos desde a Educação Infantil ao EM.Workshop CIEspMat (EaD): Pensamento Algébrico na Educação Infantil e Anos Iniciais ? sequências crescentes e recursos desde a Educação Infantil ao EM. 2020. (Oficina).

Workshop CIEspMat (EaD) - A Resolução de Problemas e a nossa interpretação das produções dos alunos no âmbito das frações.A Resolução de Problemas e a nossa interpretação das produções dos alunos no âmbito das frações. 2020. (Outra).

III Seminário Internacional CIEspMat.Especificidades do Conhecimento Matemático de uma professora dos Anos Iniciais à luz do MTSK. 2019. (Seminário).

VII SHIAM.Contação de Histórias - Leitura e interpretação de textos em aulas de Matemática e Língua Portuguesa. 2019. (Seminário).

VII SHIAM.Contação de Histórias em Aulas de Matemática - O Homem que Calculava. 2019. (Seminário).

VII SHIAM - Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em l Aulas de Matemáticaas.CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS ? LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO EM AULAS DE MATEMÁTICA E LÍNGUA PORTUGUESA. 2019. (Seminário).

Workshop CIEspMat: Aspectos do conhecimento do professor sobre figuras geométricas espaciais para uma prática com significado. 2019. (Oficina).

Workshop CIEspMat (EaD) - A Resolução de Problemas e a nossa interpretação das produções dos alunos no âmbito das frações.Workshop CIEspMat (EaD) - A Resolução de Problemas e a nossa interpretação das produções dos alunos no âmbito das frações. 2019. (Oficina).

Workshop CIEspMat | A prática de classificar ? abrindo caminhos para uma aprendizagem da Geometria com significado desde a Educação Infantil e Anos Iniciais. 2019. (Oficina).

Workshop CIEspMat | Tarefas e conhecimento do professor para a melhoria da compreensão dos alunos relativamente a localização de pessoas e objetos no plano e no espaço: discutindo elementos nucleares de direção e sentido. 2019. (Oficina).

Workshop CIEspMat - Desenvolvendo conhecimento e prática matemática do professor de Educação Infantil e Anos iniciais no âmbito das medidas. 2019. (Seminário).

II Jornada Bourdieu e o Ensino de Ciências. 2018. (Simpósio).

I Ciclo de Palestras UFABC Debates Surdos e Libras: Discutindo Tecnologias e Trajetórias. 2017. (Encontro).

I Seminário Municipal Matemática nos Anos Iniciais.Jogos Matemáticos: percepções e perspectivas. 2017. (Oficina).

2ª Semana das Licenciaturas e do V Simpósio do PIBID da UFABC. 2016. (Simpósio).

Ciclo de Seminários "História Oral e Educação Matemática?, do GHOEM.-. 2016. (Seminário).

Ciclo de Seminários "História Oral e Educação Matemática?, do GHOEM.Debatedora do projeto: "Sobre Educação (Matemática) no campo: vozes de professores que atuam(ram) na região de Borebi/SP". 2016. (Seminário).

XII Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM. 2016. (Encontro).

XII ENEM.Monitoria. 2016. (Encontro).

Ciclo de Seminários "História Oral e Educação Matemática"... 2015. (Outra).

I Jornada Pierre Bourdieu e o Ensino de Ciências.INFLUÊNCIA DA HERANÇA CULTURAL NO PERFIL DE ALUNOS INGRESSANTES NA USP. 2015. (Encontro).

V SHIAM. 2015. (Seminário).

4º Congresso Brasileiro de Etnomatemática - CBEm. .. 2012. (Congresso).

I Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática (I CIECyM) [Trabalho Aceito]. A Identidade do Licenciando: o que pensam os alunos de Licenciatura de Ciências e Matemática da Universidade de São Paulo sobre o Profissão Docente. 2011. (Congresso).

VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (VIII ENPEC) I Congresso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciéncias (I CIEC).Representações dos licenciandos sobre seu curso de formação inicial: influências sobre sua identidade profissional em construção. 2011. (Encontro).

V Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências.A Identidade de Licenciandos em Física: em busca de uma caracterização. 2010. (Encontro).

XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Licenciandos em Física: Caracterizando o Perfil dos Ingressantes. 2010. (Encontro).

III Jornada das Licenciaturas da USP.Relatos de estágio em escolas parceiras - uma proposta de práticas em ensino de física na formação de professores. 2009. (Encontro).

XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física.Um Panorama da Evasão e dos Concluintes do Curso de Licenciatura em Física na USP: 1997-2007. 2009. (Simpósio).

XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física. 2009. (Simpósio).

Semana da Licenciatura do IME-USP. 2008. (Encontro).

I Encontro de Professores de Matemática. 2007. (Encontro).

Semana de Matemática. 1993. (Seminário).

Produções bibliográficas

OLIVEIRA JÚNIOR, AILTON PAULO DE ; SOUZA, CARLA ALVES DE ; SERVIDONI, MARIA DO CARMO PEREIRA . construção da identidade profissional dos residentes do núcleo Interdisciplinar da residência pedagógica. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PESQUISA (IMPRESSO) , v. 24, p. 138-166, 2022.
RIBEIRO, MIGUEL ; GIBIM, GABRIELA ; ALVES, CARLA . A Necessária Mudança de Foco na Formação de Professores de e que Ensinam Matemática: Discussão de Tarefas para a Formação e o Desenvolvimento do Conhecimento Interpretativo. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 14, p. 1-24, 2021.
SOUZA, Carla A. ; GARNICA, A. V. M. . Sobre a Dinâmica de Circulação de Ideias (em Educação Matemática). PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 9, p. 413-446, 2016.
RIBEIRO, MIGUEL ; ALVES, C. ; GIBIM, G. . Entendendo as propriedades da multiplicação e a estrutura matemática associada à tabuada como contexto para desenvolver o pensamento algébrico. 1. ed. Campinas: Cognoscere, 2023.
RIBEIRO, C. M. ; SOUZA, Carla A. ; GIBIM, G. F. B. . COLEÇÃO CIEspMat ¿ PROFESSOR: Reflexão e Simetria Coleção CIEspMat ¿ Professor Volume 1. 1. ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2021. v. 1. 142p .
SOUZA, CARLA ALVES DE . Circulação de Ideias em Educação Matemática. 1. ed. Curitiba: Appris, 2018. 301p .
Ailton Paulo de Oliveira Júnior ; SOUZA, C. A. ; Giovanna Brito Lins ; FIRMINO, K. L. . O significado dado à Covid-19 por alunos da E.E. Reverendo Omar Daibert em 2021. In: Ailton Paulo de Oliveira Júnior; Luciana Aparecida Palharini; Maísa Helena Altarugio; Marco Antonio Bueno Filho. (Org.). Desafios de formar professores e ensinar na pandemia. 22ed.Santo André: Universidade Federal do ABC, 2022, v. 17, p. 172-182.
Ailton Paulo de Oliveira Júnior ; SOUZA, Carla A. ; Luiz Henrique Silva Magalhães ; Giovanni Castro Cergol . As percepções de alunos da E. E. Reverendo Omar Daibert em relação aos tempos de pandemia da Covid-19. In: Ailton Paulo de Oliveira Júnior; Luciana Aparecida Palharini; Maísa Helena Altarugio; Marco Antonio Bueno Filho. (Org.). Desafios de formar professores e ensinar na pandemia. 22ed.Santo André: Universidade Federal do ABC, 2022, v. 18, p. 183-194.
Ailton Paulo de Oliveira Júnior ; SOUZA, Carla A. ; Augusto Mendes Duarte ; Julia Yumi Ito . As percepções de alunos da E.E. Reverendo Omar Daibert em relação ao oferecimento de aulas remotas e processos pedagógicos em tempos de pandemia da Covid-19. In: Ailton Paulo de Oliveira Júnior; Luciana Aparecida Palharini; Maísa Helena Altarugio; Marco Antonio Bueno Filho. (Org.). Desafios de formar professores e ensinar na pandemia. 22ed.Santo André: Universidade Federal do ABC, 2022, v. 19, p. 195-209.
Ailton Paulo de Oliveira Júnior ; SOUZA, Carla A. ; Luciano Gonsales Caetano ; Diogo Alves Martins . Os recursos tecnológicos utilizados por professores e alunos da E.E. Reverendo Omar Daibert em suas atividades didáticas no período da pandemia de Covid-19. In: Ailton Paulo de Oliveira Júnior; Luciana Aparecida Palharini; Maísa Helena Altarugio; Marco Antonio Bueno Filho. (Org.). Desafios de formar professores e ensinar na pandemia. 22ed.Santo André: Universidade Federal do ABC, 2022, v. 20, p. 210-220.
ALVES, C. ; GIBIM, G. . Qual a promoção mais vantajosa? - Uma investigação acerca do ensino de números racionais. In: Edvonete Souza de Alencar. (Org.). Diversidades e práticas inovadoras. 1ed.Iguatu: Quipá, 2021, v. 1, p. 89-99.
Ailton Paulo de Oliveira Júnior ; SERVIDONI, M. C. P. ; SOUZA, CARLA ALVES DE ; SANTOS, P. G. . A formação inicial de professores e o ensino de estatística: identificando recursos tecnológicos utilizados por professores e alunos em suas atividades didáticas no período da pandemia da Covid-19. In: IX CIBEM Ibero-American Mathematical Education Congress, 2022, São Paulo. IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática - CIBEM, 2022.
GIBIM, G. ; RIBEIRO, C. M. ; ALVES, C. . A importância da intencionalidade matemática no uso de materiais manipulativos para o ensino de frações. In: IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática - CIBEM, 2022. IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática - CIBEM.
GIBIM, GABRIELA ; ALVES, CARLA . O ensino de porcentagem por meio de estimativa e cálculo mental. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA . Impactos do modelo MTSK no desenvolvimento profissional de duas professoras de Matemática da Educação Básica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Ailton Paulo de Oliveira Júnior ; SERVIDONI, M. C. P. ; ALVES, C. ; SANTOS, P. G. . A formação inicial de professores e o ensino de estatística: identificando recursos tecnológicos utilizados por professores e alunos em suas atividades didáticas no período da pandemia da Covid-19. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Ailton Paulo de Oliveira Júnior ; SERVIDONI, M. C. P. ; ALVES, C. . A formação inicial de professores e o ensino de estatística: identificando recursos tecnológicos utilizados por professores e alunos em suas atividades didáticas no período da pandemia da Covid-19. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
RIBEIRO, MIGUEL ; GIBIM, G. F. B. ; ALVES, CARLA . A importância da intencionalidade matemática no uso de materiais manipulativos para o ensino de frações. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . Uma proposta de tarefa para a formação de professores: Conhecimento Interpretativo no âmbito dos números racionais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GIBIM, GABRIELA ; ALVES, CARLA ; RIBEIRO, MIGUEL . Conhecimento Interpretativo do professor no âmbito da divisão de frações a partir de uma Tarefa para a Formação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA . Qual a promoção mais vantajosa? Reflexões acerca do ensino dos números racionais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . A Resolução de Problemas e a nossa interpretação das produções dos alunos no âmbito das frações. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . O uso de recursos com intencionalidade matemática para atribuir significado ao tópico de frações em contexto de resolução de problemas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . Brincando com intencionalidade matemática de desenvolver o entendimento conceitual das crianças no âmbito das frações e conexões com Medida. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . A busca de padrões e as discussões matemáticas intencionais na Educação Infantil e Anos Iniciais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . Articulando Brincadeiras com intencionalidade de desenvolver o Pensamento Algébrico na Educação Infantil para as aprendizagens formais nos Anos Iniciais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . Brincadeiras, tarefas e recursos para desenvolver o Pensamento Algébrico das crianças/alunos na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . O conhecimento essencial para uma prática com intencionalidade de desenvolver o Pensamento Algébrico das crianças e dos alunos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . O Pensamento Algébrico e o nosso conhecimento para que os alunos entendam e passem a ter prazer em aprender matemática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . O conhecimento matemático dos alunos como ponto de partida para as discussões associadas aos padrões de repetição. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . Necessidade de pensar fora da caixa quando a discussão envolve padrões: discussões com focono nosso conhecimento profissional. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . Uma discussão sobre frisos e padrões e implicações para as brincadeiras com intencionalidade na Educação Infantil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . Regularidades e sequências desde a Educação Infantil, para além de possível, algo essencial. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . Recursos para trabalhar sequências com intencionalidade matemática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . Pensar Algebricamente como um hábito mental desde a Educação Infantil e Anos Iniciais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . Brincando com intencionalidade tendo o conhecimento matemático das crianças como ponto de partida para as discussões associadas aos padrões de repetição. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . A Resolução de Problemas do dia a dia e o conhecimento matemático do professor no âmbito dos números racionais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, Carla A. ; TICIANEL, M. A. . Contação de Histórias - Leitura e interpretação de textos em aulas de Matemática e Língua Portuguesa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SOUZA, Carla A. . Contação de Histórias em Aulas de Matemática - O Homem que Calculava. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SOUZA, Carla A. . Perspectivas Profissionais de Ingressantes do curso de Licenciatura em Física. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, Carla A. . Circulação e apropriação de ideias em Educação Matemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SOUZA, Carla A. . Influência da herança cultural no perfil de alunos ingressantes na USP. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, Carla A. . Duplicação do cubo: um experimento em sala de aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, Carla A. . Influências da Engenharia Didática Francesa na Educação Matemática no Brasil: a circulação e a apropriação de ideias. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GUIMARAES, Y. A. F. ; SOUZA, Carla A. . Identidade do Licenciando: O que pensam os alunos de Licenciatura de Ciências e Matemática da Universidade São Paulo Sobre a Profissão Docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, Carla A. ; GUIMARAES, Y. A. F. . Representações dos licenciandos sobre seu curso de formação inicial: influências sobre sua identidade profissional em construção. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, Carla A. ; KAWAMURA, Maria Regina Dubeux . A Identidade de Licenciandos em Física: em busca de uma caracterização. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, Carla A. ; KAWAMURA, Maria Regina Dubeux . Licenciandos em Física: Caracterizando o Perfil dos Ingressantes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, Carla A. ; SALEM, Sonia ; KAWAMURA, Maria Regina Dubeux . Um Panorama da Evasão e dos Concluintes do Curso de Licenciatura em Física na USP: 1997-2007. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

ALVES, C. ; GIBIM, G. . Matematicando ODS. 2023. .

ALVES, CARLA ; GIBIM, G. ; CAVOLI, L. ; RODOLFO, L. ; RONCHI, M. . Cards Educacionais de Matemática e Português - Anos Iniciais e Finais. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cards Educacionais).

ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . Divisão de números racionais: problemas e representações. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . O que nos cumpre conhecer para trabalhar Reflexão e Simetria de forma matematicamente adequada. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ALVES, C. ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . REFLEXÃO E SIMETRIA: O QUE NOS CABE CONHECER?. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . Workshop CIEspMat (EaD) - A Resolução de Problemas e a nossa interpretação das produções dos alunos no âmbito das frações. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . Workshop CIEspMat (EaD): Brincando com intencionalidade matemática de desenvolver o entendimento conceitual das crianças no âmbito das frações e conexões com Medida. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . Workshop CIEspMat (EaD): O uso de recursos com intencionalidade matemática para atribuir significado ao tópico de frações em contexto de resolução de problemas. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ALVES, CARLA ; GIBIM, GABRIELA ; RIBEIRO, MIGUEL . Workshop CIEspMat (EaD): Pensamento Algébrico na Educação Infantil e Anos Iniciais ? sequências crescentes e recursos desde a Educação Infantil ao EM. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUZA, Carla A. . Workshop CIEspMat: Frações, suas representações e implicações nas e para as aprendizagens dos alunos. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOUZA, Carla A. ; Tudino, S. O. R. . Jogos Matemáticos: percepções e perspectivas. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUZA, Carla A. ; KAMBOURAKIS, Anastassios . Geometria Descritiva. 1996. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila de Exercícios).

Projetos de desenvolvimento

2023 - 2023

Matematicando ODS, Descrição: Curso de Aperfeiçoamento em Matemática para professores da Educação Infantil e Anos Iniciais da Rede Pública Municipal de Jacareí, em parceria com a Equipe SOL Práticas Educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Carla Alves de Souza - Coordenador / GIBIM, GABRIELA - Integrante.
2021 - 2021

PENSAR MATEMATICAMENTE NO ÂMBITO DAS CONEXÕES ENTRE MEDIDA, OPERAÇÕES E PENSAMENTO ALGÉBRICO, Descrição: Formação continuada de professores da Rede Municipal de Campinas que atuam desde a Educação Infantil até Anos Iniciais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Carla Alves de Souza - Integrante / RIBEIRO, MIGUEL - Coordenador / GIBIM, GABRIELA - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

Governo do Estado de São Paulo, EE Dr. João Firmino Correia de Araújo. , Rua Maria Azevedo Florence, 233, Assunção, 09811050 - São Bernardo do Campo, SP - Brasil, Telefone: (11) 41091615

Experiência profissional

2025 - Atual

Universidade Federal do Piauí

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora (Especializadora), Carga horária: 20

Outras informações:
Curso de Especialização em Formação de Formadores Especializados de Professores de Matemática dos Anos Finais (FFEspPMat - Anos Finais), a ser realizado pelo Centro de Educação Aberta e a Distância - CEAD/UFPI, por meio do convênio com a Secretaria de Educação Básica/MEC.

2020 - Atual

Universidade Federal do Piauí

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora colaboradora

Outras informações:
Universidade Estadual de CampinasFaculdade de EducaçãoGrupo CIEspMatSupervisor Prof. Dr. Miguel Ribeiro

2017 - Atual

Universidade Federal do Piauí

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Outras informações:
Escola ALEF PERETZ

1993 - Atual

Universidade Federal do Piauí

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PEB-II, Carga horária: 9

Outras informações:
Governo do Estado de São PauloSede atual: EE Dr. João Firmino Correia de Araújo - São Bernardo do Campo

2022 - 2024

Universidade Federal do Piauí

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora Preceptora, Carga horária: 8

Outras informações:
Projeto Residência PedagógicaUniversidade Federal do ABCNúcleo de MatemáticaEE Dr. João Firmino Correia de Araújo

2020 - 2022

Universidade Federal do Piauí

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora Preceptora, Carga horária: 8

Outras informações:
Projeto Residência Pedagógica Universidade Federal do ABCNúcleo de Matemática e FísicaEE Reverendo Omar Daibert

2023 - 2023

Prefeitura Municipal de Jacareí, Prefeitura

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2021 - 2021

Prefeitura Municipal de Campinas

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

1993 - Atual

Governo do Estado de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12

Outras informações:
Cargo Efetivo de Matemática

2021 - Atual

Escola Alef-Peretz

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de matemática, Carga horária: 8

2017 - 2019

Escola Alef-Peretz

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4

2012 - 2012

Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Orientadora Educacional (tutora EaD), Carga horária: 20

Outras informações:
Curso de Aperfeiçoamento em Matemática para Professores da Rede Municipal de São Paulo.

2010 - 2012

Fundação de Desenvolvimento da UNICAMP

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Orientador Educacional, Carga horária: 24

Outras informações:
Tutora do Curso de Especialização em Matemática (EaD) oferecido aos Professores da Rede Pública do Estado de São Paulo (parceria REDEFOR/SEE - UNICAMP)

2009 - 2010

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor-Educador, Carga horária: 20

Outras informações:
Sob a orientação dos docente(s) responsável(eis) e a equipe de monitores (PAE/graduação), atuação em atividades centradas nos estágios supervisionados de alunos matriculados nos cursos envolvidos com o Projeto de Formação de Professores da USP no IFUSP (Disciplina de Práticas de Ensino de Física).

2013 - 2015

Escola Antonietta e Leon Feffer

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Médio, Carga horária: 13

2008 - 2009

Cooperativa Educacional e Cultural de São Bernardo do Campo

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora

2001 - 2005

Cooperativa Educacional e Cultural de São Bernardo do Campo

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora

Outras informações:
Disciplinas de Matemática, Desenho Geométrico e Física

1994 - 1998

Prefeitura do Município de São Bernardo do Campo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil, Carga horária: 24

1994 - 1994

Prefeitura Municipal de Diadema

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Infantil, Carga horária: 24

2021 - Atual

Escola ALEF PERETZ

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10

2022 - Atual

Universidade Federal do ABC

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Preceptor - Residência Pedagógica, Carga horária: 8

Outras informações:
Projeto de 18 meses de duração (2022-2024). Atividades desenvolvidas em contexto presencial junto à EE Dr. João Firmino Correia de Araújo.

2020 - 2021

Universidade Federal do ABC

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Preceptor - Residência Pedagógica, Carga horária: 8

Outras informações:
Trabalho desenvolvido em contexto remoto junto à EE Reverendo Omar Daibert, SBC.

2020 - Atual

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Professor colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora colaboradora

Outras informações:
Pesquisa e formação de professores de Matemática