Aliandra Cristina Mesomo Lira
Pós-doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Mestre e Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP), formada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá. Atualmente é professora Associada do Departamento de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Centro-Oeste, em Guarapuava, Paraná, Brasil. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino superior, pesquisando principalmente os seguintes temas: infância, educação infantil, cultura e formação de professores. Líder do GEPEDIN/CNPq- Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil da UNICENTRO desde 2009. Durante a graduação participou do PET (Programa de Educação Tutorial). Bolsista Produtividade em Pesquisa pela Fundação Araucária.
Informações coletadas do Lattes em 30/08/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2006 - 2009
Universidade de São Paulo
Título: Problematizando o uso dos jogos e das brincadeiras na educação das crianças de 0 a 6 anos: uma análise de propostas exemplares
, Ano de obtenção: 2009. Cecília Hanna Mate. Palavras-chave: Educação Infantil; jogo educativo; propostas pedagógicas; história da educação.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação
2002 - 2004
Universidade de São Paulo
Título: Educação Infantil: indagando sobre práticas escolarizantes
, Ano de Obtenção: 2004.Cecília Hanna Mate.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: disciplinarização; Educação Infantil.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Pós-doutorado
2020 - 2021
Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil. , Bolsista do(a): Fundação Araucária, FA, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Italiano
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino superior.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino fundamental.
Organização de eventos
LIRA, A. C. M. . 8 Grupeci- Seminário dos grupos de pesquisa sobre crinaças e infâncias. 2023. (Congresso).
LIRA, A. C. M. . V Simpósio de Educação Infantil da Unicentro-SEDIUNI. 2018. (Outro).
LIRA, A. C. M. . Coordenação geral IV SEDIUNI- Simpósio de Educação Infantil da Unicentro. 2016. (Congresso).
LIRA, A. C. M. ; DREWINSKI, J. . Coordenação do evento III Simpósio de Educação Infantil da Unicentro. 2014. (Congresso).
LIRA, A. C. M. . II Simpósio de Educação Infantil da Unicentro. 2012. (Congresso).
LIRA, A. C. M. . XVII Semana de Pedagogia e IV Seminário de Educação do Centro-Oeste. 2009. (Congresso).
LIRA, A. C. M. . I Fórum dos Grupos de Estudos e Pesquisa em Educação. 2009. (Outro).
LIRA, A. C. M. . XVI Semana de Pedagogia. 2008. (Outro).
MESOMO, A. C. . Seminário Pedagogia da infância: questões conceituais. 2004. (Congresso).
MESOMO, A. C. . III Encontro dos grupos PET da Região Sul. 2000. (Congresso).
MESOMO, A. C. . Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia. 1999. (Congresso).
MESOMO, A. C. . IX Semana de Pedagogia. 1999. (Congresso).
MESOMO, A. C. . VIII Semana de Pedagogia: trajetórias e perspectivas. 1998. (Congresso).
Participação em eventos
7º Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias - GRUPECI.Laboratório do Curso de Pedagogia: brinquedoteca enquanto espaço de formação de professores para infância. 2021. (Seminário).
7º Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias - GRUPECI.A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 12.796 E A OBRIGATORIEDADE DE MATRÍCULA NA PRÉ-ESCOLA PARA CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS: FUNDAMENTOS E DESDOBRAMENTOS. 2021. (Seminário).
III Colóquio de Gênero e Pesquisa Histórica.OS YOUTUBERS MIRINS E SEU PAPEL NA CONSTITUIÇÃO DAS IDENTIDADES INFANTIS: MARCAS GENERIFICADAS. 2020. (Outra).
XIII Encontro Anual de Extensão da UNICENTRO EAEX. 2020. (Encontro).
XXVIII Semana de Pedagogia Educação em Tempos de Pandemia: para qual escola voltaremos?.A AMPLIAÇÃO DA OBRIGATORIEDADE DO ENSINO PARA PARTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL E A RACIONALIDADE QUE A SUSTENTA: A CRIANÇA COMO FUTURO. 2020. (Outra).
FÓRUM DAS HUMANIDADES: "QUEBRAR BARREIRAS, CONSTRUIR PONTES: AS HUMANIDADES NO CENÁRIO DAS PÓS VERDADES". A OBRIGATORIEDADE DE MATRÍCULA NA PRÉ ESCOLA E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2019. (Congresso).
VI SIEPE EAEX. Brincar e Contar histórias na universidade: vivências extensionistas.. 2019. (Congresso).
XXVII Semana de Pedagogia e II Encontro Regional de Formação Docente para a Educação Escolar Indígena. EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS E HUMANIZADORAS: BRINCAR E CONTAR HISTÓRIAS NA UNIVERSIDADE. 2019. (Congresso).
XXVII Semana de Pedagogia e II Encontro Regional de Formação Docente para a Educação Escolar Indígena. A OBRIGATORIEDADE DE MATRÍCULA NA PRÉ-ESCOLA E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: UM OLHAR PARA O PLANEJAMENTO. 2019. (Congresso).
Encontro Anual de Iniciação Científica.Avaliação resumos expandidos. 2018. (Encontro).
IV EDUSO/PARANÁ XXVI SEPED I SICET.Comissão científica. 2018. (Outra).
I Colóquio do Grupo de Estudos Educamovimento. 2016. (Outra).
IV SEDIUNI- Simpósio de Educação Infantil da Unicentro.IV SEDIUNI- Simpósio de Educação Infantil da Unicentro. 2016. (Simpósio).
Formação Continuada em Educação Infantil: cuidar educando e educar brincando. 2015. (Outra).
Palestra A prática pedagógica na educação infantil: em discussão o planejamento e a mediação. 2015. (Outra).
Palestra Das canções ao humor: entendendo o desenvolvimento infantil na ótica da Psicologia das Neurociências. 2015. (Outra).
Palestra Docência com Bebês. 2015. (Outra).
XXII Semana de Pedagogia. 2014. (Outra).
XI Congresso Nacional de educação-EDUCERE, II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação-SIRSSE e IV Seminário Internacional sobre profissionalização docente-SIIPD. A formação de profissionais da educação infantil no município de Guarapuava-PR: um percurso que se constrói a distância. 2013. (Congresso).
Curso de extensão "Formação continuada de professores". 2012. (Outra).
X Congresso Nacional de Educação- EDUCERE. Reflexões sobre o jogo, o brincar, as brincadeiras e os brinquedos na contemporaneidade. 2011. (Congresso).
XIX Semana de Pedagogia. 2011. (Outra).
XV ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2010. (Encontro).
SIEPE- Semana de Integração Ensino, Pesquisa e Extenção. 2009. (Outra).
XVII Semana de Pedagogia e IV Seminário de Educação do Centro-Oeste.membro de comissão científica. 2009. (Seminário).
XVII Semana de Pedagogia e IV Seminário de Educação do Centro-Oeste.Podemos Brincar. Quem quer brincar? (oficina). 2009. (Seminário).
Fórumdas Humanidades 2008: Humanidades: Diálogos e saberes.O cinema como recurso de ensino na educação básica. 2008. (Outra).
XIX Seminário de Pesquisa/ XIV Semana de Iniciação Científica.Envolvendo a infância: pensando sobre a presença da mídia na construção da criança. 2008. (Seminário).
XVI Semana de Peagogia e III Seminário de Educação do Centro-Oeste do Paraná. 2008. (Seminário).
Colóquio "Avaliação da aprendizagem nos cursos de licenciatura: uma discussão em aberto". 2007. (Outra).
I Mostra de Cinema Unicentro/Estácio. 2007. (Outra).
Seminário Paranaense de Educação Infantil. 2007. (Seminário).
Universidade em Foco: Malhação cerebral- a importância de esninar e aprender com felicidade. 2007. (Outra).
Universidade em Foco: o caminho das Humanidades. 2007. (Outra).
Universidade em foco: Os mistérios da criação literária. 2007. (Outra).
2º Seminário brasileiro de Estudos Culturais e EducaçãoInfância e brinquedo: produzindo subjetividdaes na sociedade moderna.Infância e brinquedo: produzindo subjetividdaes na sociedade moderna. 2006. (Seminário).
Copedi- Congresso Paulista de Educação Infantil/ I Seminário Internacional de Educação Infantil. Infância e Brinquedo na história: exercitandoa suspeição. 2006. (Congresso).
Infância e práticas Educativas- I Encontro de Pesquisa em Educação, IV Jornada de Prática de Ensino, XIII Semana de Pedagogia da Uem.Infancia e brinquedo na história: buscando aproximações/ Pensando o brinquedo: indústria, mídia e materialidade. 2006. (Outra).
IV Seminário Multidisciplinar de Educação. 2006. (Seminário).
III Seminário Multidisciplinar de Educação. 2005. (Seminário).
Semana pedagógica. 2005. (Outra).
A educação infantil na Suécia: conquistas e desafios. 2004. (Simpósio).
Cine debate na FEUSP. 2004. (Outra).
Educação e Gênero no Reino Unido. 2004. (Seminário).
Escola, Nutrição e Saúde: desafios contemporâneos. 2004. (Simpósio).
Grupo de pesquisa Contextos Integrados de Educação Infantil. 2004. (Outra).
II Semana de Educação- 2004.Educação infantil: práticas escolarizantes e de poder. 2004. (Outra).
I Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação.Escola e relações de poder. 2004. (Seminário).
Seminário Pedagogia da infância: questões conceituais em confronto. 2004. (Seminário).
VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.A infancia, as instituições e o atendimento na educação infantil: uma história de poder. 2004. (Encontro).
Contextos integrados de Educação Infantil I. 2003. (Outra).
Educação inclusiva: Prática escolar no atendimento da pessoa com deficiência auditiva (palestra). 2003. (Outra).
Grupo de Formação Contextos Integrados em educação infantil II. 2003. (Outra).
III Congresso Paulista de Educação Infantil. 2003. (Congresso).
Integração/inclusão escolar e bem estar da criança. 2003. (Seminário).
O infantil, a psicogênese e o tempo psíquico. 2003. (Seminário).
Semana da Educação 2003.Do poder à resistência: reflexões sobre práticas escolarizantes na educação infantil. 2003. (Encontro).
Seminário de Cultura e extensão 2003. 2003. (Seminário).
Seminário formação, pesquisa e cultura profissional em educação infantil. 2003. (Seminário).
Seminário internacional:A interpretação, a validação e a generalização das pesquisas qualitativas em sociologia da educação. 2003. (Seminário).
Seminário internacional: Sociologia da educação: aportes teóricos e metodológicos. 2003. (Seminário).
Seminário Internacional Questões teórico-metodológicas na pesquisa em educação. 2003. (Seminário).
VII Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores: teorias e práticas, imagens e projetos. Educação infantil: indagando sobre práticas escolarizantes. 2003. (Congresso).
Conferência O estado da educação- o lugar dos professores. 2002. (Outra).
IV Colóquio do LEPSI- Os adultos, seus saberes e a infância. 2002. (Outra).
Mesa redonda: Tendências da historiografia educacional portuguesa: infância e formação docente. 2002. (Outra).
Seminário currículo e multiculturalismo. 2002. (Seminário).
Seminário educação em direitos humanos. 2002. (Seminário).
Seminário Psicologia, educação e temáticas da vida contemporânea. 2002. (Seminário).
V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Educação infantil: influências do processo de escolarização no crescimento integral das crianças. 2002. (Encontro).
XXII Encontro de formação continuada do LEPSI. 2002. (Encontro).
Curso de Formação Continuada dos Educadores Infantis da Creche Pertinho da Mamãe. 2001. (Outra).
I Conferência Municipal dos direitos da criança e do adolescente. 2001. (Outra).
I Seminário Internacional de Educação.Educação e autogoverno: um legado de Janusz Korczak/ O desenvolvimento da criança através do desenho. 2001. (Seminário).
Reflexão e Ação para a Educação Infantil. 2001. (Simpósio).
Encontro dos grupos PETs da Região Sul. 2000. (Encontro).
II Ciclo de Discussões para se Pensar Educação.Korcvzak: um convite ao autogoverno. 2000. (Outra).
X Semana de Pedagogia.Educação e autogoverno: um legado de Janusz Korczak. 2000. (Encontro).
XVII ENPAESP. 2000. (Encontro).
51 Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência/SBPC. 1999. (Congresso).
ENAPET. 1999. (Encontro).
I Ciclo de Discussões para se Pensar Educação.Pensadores da Criança e/ou do conhecimento: Janusz Korczak. 1999. (Outra).
II Encontro dos Estudantes de Pedagogia. 1999. (Encontro).
IX semana de Pedagogia. 1999. (Encontro).
VIII Seminário Anual de Iniciação Científica.A indisciplina na escola: um objeto de muitas faces. 1999. (Seminário).
6ª Reunião Especial da SBPC. 1998. (Congresso).
A formação do pedagogo e a nova LDB. 1998. (Encontro).
I Encontro de integração do curso de Pedagogia. 1998. (Encontro).
I Jornada de Estudos Medievais. 1998. (Outra).
VIII Semana de Pedagogia. 1998. (Congresso).
Participação em bancas
LIRA, A. C. M.; LIMA, M. F.; GIARETA, P. F.. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS NAS REDES MUNICIPAIS DA MICRORREGIÃO DE IRATI/PR: IMPLICAÇÕES APÓS IMPLEMENTAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC). 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; HEGETO, L. C. F.; HAGEMEYER, R. C. C.. O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE E A CULTURA ESCOLAR: O QUE REVELAM OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE O REFERENCIAL CURRICULAR DO MUNICÍPIO DE CAMPO LARGO - PR. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
LIRA, A. C. M.; KRONBAUER, G. A.; CARVALHO, R. S.. A TRANSIÇÃO DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: A NARRATIVA DAS PROFESSORAS E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PROPOSTAS NO ÚLTIMO ANO DA PRÉ-ESCOLA. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; FLACH, S. F.; MARTINIAK, V. L.; DARCOLETO, C. A. S.. CONCEPÇÕES SOBRE AS PRÁTICAS DE GESTÃO DEMOCRÁTICA EM CENTROS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE CARAMBEÍ-PR. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
LIRA, A. C. M.; NEUVALD, L.; FURLAN, M. R.. OLIVEIRA BRANCHER. RACIONALIDADE INSTRUMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL: ANÁLISE CRÍTICA DO SISTEMA DE ENSINO APOSTILADO. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SILVA, J. O.; GODOY, M. C.. A TEMÁTICA DA CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA NA LITERATURA INFANTIL COMO AUXÍLIO NA LUTA ANTIRRACISTA. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SILVA, L. A. M.; COSTA, L. C.. O trabalho infantil comoviolação dos direitos humanos da criança e do adolescente no município de Guarapuava-PR. 2024. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais Aplicadas) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
LIRA, A. C. M.; SILVA, L. A. M.; COSTA, L. C.. O trabalho infantil como violação dos direitos humanos da criança e do adolescente no município de Guarapuava-PR. 2024. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais Aplicadas) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
LIRA, A. C. M.; CECHIN, M. R.; MATOS, E. A. S. A.. O ENSINO DE CIÊNCIAS PROMOVENDO A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA. 2024. Dissertação (Mestrado em CIÊNCIA E TECNOLOGIA AMBIENTAL) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
LIRA, A. C. M.; SANDINI, S. P.; BORTOLOZZI, K. B.; CAMARGO, D.. AS CRIANÇAS E O BRINCAR: NARRATIVAS E PRÁTICAS NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE UM CMEI DO MUNICÍPIO DE GUARAPUAVA/PR. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; PIRES, D. O.; LIMA, M. F.. ATUAÇÃO DO INSTITUTO NATURA NAS REDES MUNICIPAIS DE ENSINO DA MICRORREGIÃO DE IRATI: PROJETO TRILHAS E AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; VELOZO, E. L.; KLANOVICZ, L. R. F.. REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO NOS LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE A PARTIR DAS IMAGENS VEICULADAS. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; GERMINARI, G. D.; CREMA, E. C.; GUSMAO, L. L. P.. CONCEPÇÕES DE ENSINO DE HISTÓRIA PRESENTE NOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE IRATI-PARANÁ. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; CONCEICAO, C. M. C.; SANTOS, L. C. T.; CAMPOS, K. C.. CULTURA DIGITAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A RELAÇÃO DE CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS DE IDADE E SEUS PROFESSORES COM OS RECURSOS DE TECNOLOGIAS DIGITAIS. 2023. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
LIRA, A. C. M.; GEHRKE, M.; MORAES, V. M.. EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: ANÁLISE DA PRÁXIS EXTENSIONISTA DO LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO E INDÍGENA DA UNICENTRO. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; BARBY, A. A. O. M.; SILVA, R. T. M.. SINAIS DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E RASTREIO PRECOCE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; MAGALHAES, C.; LIMA, M. F.. EDUCAÇÃO INFANTIL E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): POSSIBILIDADES E DESAFIOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SCHENCKENBERG, M.; CAMPOS, N.. O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM REMOTO E OS DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA EFETIVADA NA PANDEMIA: UM ESTUDO NOS QUINTOS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE IRATI-PR. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.Saito, H. T. I.; NEUVALD, L.; LEINEKER, M.. EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA: ENTRE O ABANDONO DOCENTE E A INVISIBILIDADE DA CRIANÇA DE 0 A 3 ANOS. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; BARBY, A. A. O. M.; FREITAS, S. P.. PROCEDIMENTOS DE ENSINO UTILIZADOS POR PROFESSORES ESPECIALISTAS NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL (PAEE) À ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA EM DOCÊNCIA COMPARTILHADA. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; Oliveira, J. P. de; SILVA, N. R.. SABERES DOCENTES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS QUE FAVORECEM A INCLUSÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LIRA, A. C. M.; COUTINHO, A. M. S.; SIERRA, J. C.; IGNA, M. C. D.. Gênero e docência na educação infantil: a produção de masculinidades docentes em discursos jurídicos e midiáticos em tempos ultraconservadores. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
LIRA, A. C. M.; VELOZO, E. L.; ALMEIDA, A. C. S.. Formação continuada e identidade docente: um estudo sobre o Programa de Desenvolvimento Educacional Municipal em União da Vitória. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SANTINELLO, J.; PEROZA, M. A. R.. YOUTUBERS MIRINS E A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE FEMININA: UMA ANÁLISE DO CANAL PLANETA DAS GÊMEAS. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SILVA, J. O.; PERRUDE, M. R. S.. CONSTELAÇÕES DE APRENDIZAGENS: OS PROCESSOS DE APRENDIZAGENS NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DO CAVERNOSO EM CANDÓI ? PR?. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; NOVELLO, D.; SCWARZ, K.. Promoção de alimentação saudável entre crianças em idade escolar: ação interdisciplinar. 2020. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Comunitário) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; LUCAS, M. A. O. F.; PAULA, E. M. A. T.. APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESCRITA: TRANSIÇÃO E ARTICULAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
LIRA, A. C. M.; SCHENCKENBERG, M.; OLIVEIRA, M. R. F.. PENSAR E IMPLEMENTAR E PRÉ-ESCOLA DE UM JEITO DIFERENTE: PERCURSO E IMPRESSÕES INICIAIS. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; KRAUSE-LEMKE, C.; PASSONI, T. P.; FOGACA, F.. O ENSINO DE INGLÊS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE GUARAPUAVA ? PR. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; Oliveira, J. P. de; OMOTE, S.. Práticas pedagógicas na Educação Infantil frente à acessibilidades curricular de crianças com Síndrome de Down. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LIRA, A. C. M.; LIMA, M. F.; FLACH, S. F.. (Des)caminhos da valorização docente: o estágio não obrigatório na Educação Infantil em redes municipais de educação da Microrregião de Irati/Paraná. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
YAEGASHI, S. F. R.;LIRA, A. C. M.; MORI, N. N. R.. As representações sociais de profissionais da educação dos anos iniciais do ensino fundamental sobre morte e luto. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
LIRA, A. C. M.; SCHENCKENBERG, M.; COUTINHO, A. M. S.. Parceria público privado: um estudo sobre o uso de material apostilado na Educação Infantil no município de Irati-PR. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.Saito, H. T. I.; NEUVALD, L.. A pré-escola na escola: uma reflexão acerca das práticas pedagógicas a partir da Lei n. 12.796/13. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; LARA, A. M. B.; MELO, A.. A Educação Infantil e a obrigatoriedade: o que propõem os PMEs de quatro municípios da região de Guarapuava/PR. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; NEUVALD, L.; YAEGASHI, S. F. R.. A despotencialização da cultura infantil e da formação: uma análise adorniana dos desenhos "educativos". 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; VESTENA, C. L. B.; SCHIPPER, C. M.. Processos criativos por meio da dança contemporânea para alunos com altas habilidades. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SCHENCKENBERG, M.; BRANDALISE, M. A. T.. O PIBID enquanto política pública para a formação de professores no curso de Pedagogia- UNICENTRO/I: ações e impactos. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; VELOZO, E. L.; GUIMARAES, R. S.. Relações de gênero e sexualidade: como os livros didáticos de ciências abordam esse tema?. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.Saito, H. T. I.; MIRANDA, M. J. C.. O movimento na educação infantil: a especificidade da prática pedagógica com crianças de zero a três anos. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
LIRA, A. C. M.; NEUVALD, L.; YAEGASHI, S. F. R.. Educação Infantil, práticas e relações estabelecidas: uma análise foucaultiana. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; DALAROSA, A.; NUNES, C.. Da educação como direito ao direito à educação: a desregulamentação como prática autoritária da política educacional no município de Chopinzinho/PR (2007-2015). 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; DALAROSA, A.; NUNES, C.. A formação docente em nível médio no Brasil: fundamentos históricos, matrizes políticas e projetos pedagógicos em disputa. um estudo crítico a partir do PPP do colégio Estadual Visconde de Guarapuava em Guarapuava/PR. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; NEUVALD, L.; GALUCH, M. T. B.. O ensino de Música em Guarapuava no contexto da Lei 11.769/2008: uma análise Adorniana. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; VERSUTI, A.; SANTINELLO, J.. Educação híbrida: a bimodalidade do ensino de graduação em curso de licenciatura presencial. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; GERKE, M.; LUCAS, M. A. O. F.. Do silêncio às vozes: a biblioteca escolar sob o ponto de vista das crianças. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; MELO, A.; URBANETZ, S. T.. A flexibilização das relações de trabalho e suas implicações na prática pedagógica: os estagiários da educação infantil na rede de ensino de Guarapuava/PR. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; Oliveira, J. P. de; MALUF, M. R.. O que pensam os professores e profissionais da equipe de avaliação sobre o diagnóstico e as práticas de alfabetização de crianças com TDAH. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SANTINELLO, J.; VERSUTI, A.. Formação de professores e novas tecnologias: uma mediação possível?. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SCHENCKENBERG, M.; WINKELER, M. S. B.. A formação continuada no Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade certa- PNAIC- e a prática dos professores alfabetizadores no município de rio Azul/PR. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; ZIMER, T. T. B.; BURAK, D.. Modelagem Matemática na educação infantil: contribuições para a formação da criança. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LUCAS, M. A. O. F.;LIRA, A. C. M.; GALUCH, M. T. B.. Organização do ensino para a apropriação da linguagem escrita: a teoria histórico-cultural nos documentos oficiais orientadores do ensino fundamental de 9 anos. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
LIRA, A. C. M.; DREWINSKI, J.;Saito, H. T. I.. O BRINCAR NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPECTATIVAS, (IN)COMPREENSÕES E AUSÊNCIAS. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; NEUVALD, L.; COUTINHO, A. M. S.. A rotina com bebês e crianças bem pequenas nos Centros Municipais de Educação Infantil de Guarapuava/PR: invisibilidades e silenciamentos. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; DREWINSKI, J.;Saito, H. T. I.. O profissional da educação infantil e os cursos de licenciatura: desencontros na formação inicial. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; Oliveira, J. P. de. Concepções e práticas de professoras de um programa de estimulação essencial e siuas implicações para o desenvolvimento da linguagem de crianças com necessidades educacionais especiais. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; Oliveira, J. P. de; BRAGA, T. M. S.. O gênero de histórias e atividades metatextuais como recursos da prática pedagógica. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; FURLAN, M. R.; BARROS, M. S. F.; JOHNSON, L. F.; FRANCO, S. A. P.. EFEITOS PÓSPANDEMIA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA A INFÂNCIA: REFLEXÕES E RESSIGNIFICAÇÕES COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO CONTINUADA. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.
LIRA, A. C. M.; KRAUSE-LEMKE, C.; TONELLI, J.; PIETROBON, S. R. G.; TALLEI, J. I.. SENTIDOS ATRIBUÍDOS AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE INGLÊS POR ESTUDANTES DAS REDES PÚBLICA E PRIVADA DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE GUARAPUAVA ? PR E A RELAÇÃO CONSTRUÍDA ENTRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 2025. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; MORO, C.; GERMINARI, G. D.; CARVALHO, R. S.; PIETROBON, S. R. G.. AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES HOMENS. 2025. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; MELO, A.; SCHENCKENBERG, M.; FURLAN, M. R.;Saito, H. T. I.. PENSAMENTOS DESENHADOS: SER CRIANÇA EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2024. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; PAULA, E. M. A. T.; KAILER, E. Z.; RODRIGUERO, C. R. B.; BARBARA, R. B. S.. OLHARES SOBRE AS INFÂNCIAS DAS CRIANÇAS EM TRATAMENTO DE SAÚDE SOB A ÓTICA DA SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA NA PEDAGOGIA HOSPITALAR: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
LIRA, A. C. M.; YAEGASHI, S. F. R.; NEUVALD, L.;Saito, H. T. I.; OLIVEIRA, L. V.. Crianças que vivem em casas de acolhimento: um olhar sobre as infâncias (in)visíveis. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
LIRA, A. C. M.; CHAVES, M.; FALCO, A. M. C.; FRANCO, S. A. P.; PEREIRA, M. J.. LINGUAGEM E DESENVOLVIMENTO PSÍQUICO: PROPOSIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
LIRA, A. C. M.; SCHLESENER, A. H.; DARCOLETO, C. A. S.; COSTA NETO, P. L.; SALOME, J. S.; SILVA, A. J.. Política e Educação: proposições para a valorização da experiência mimética da criança na pré-escola. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.
LIRA, A. C. M.; VESTENA, C. L. B.;Saito, H. T. I.; CAMARGO, D.; PAN, M. A. G. S.. "DE ESPECTADORES A PROTAGONISTAS: UM PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA QUE DÁ VOZ AOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
LIRA, A. C. M.; KRAUSE-LEMKE, C.; TONELLI, J.; MASATS, D.; PIETROBON, S. R. G.. POR QUE ESTUDAR INGLÊS? A RELAÇÃO ENTRE OS SENTIDOS ATRIBUÍDOS POR ESTUDANTES DAS REDES PÚBLICA E PRIVADA DE ENSINO FUNDAMENTAL, AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; CARDOZO, P.; GUIMARAES, R. S.; SOCHODOLAK, H.; BRITO, E. O.. VIOLÊNCIA ENTRE CRIANÇAS EM DUAS ESCOLAS DE GUARAPUAVA ? PR: UMA ANÁLISE DA SUPERAÇÃO DESSE FENÔMENO NEGATIVO A PARTIR DA PARRESÍA. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; FURLAN, M. R.; FRANCO, S. A. P.; BARROS, M. S. F.; JOHNSON, L. F.. EFEITOS PÓS-PANDEMIA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA A INFÂNCIA: REFLEXÕES E RESSIGNIFICAÇÕES COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO CONTINUADA. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.
LIRA, A. C. M.; MORO, C.; GERMINARI, G. D.; PIETROBON, S. R. G.; HEERDT, B.. AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES HOMENS. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; KRAUSE-LEMKE, C.; SANTINELLO, J.; TALLEI, J. I.; FURTOSO, V. A. B.. ESTUDANTES IMIGRANTES NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE FOZ DO IGUAÇU: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA TRÊS BANDEIRAS. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; GERMINARI, G. D.; KRONBAUER, G. A.; SCHMIDT, M. A. M. S.; URBAN, A. C.. HISTÓRIA DAS MULHERES: NARRATIVA E SENTIDO HISTÓRICO DE JOVENS ESCOLARIZADOS NO MUNICÍPIO DE PALMEIRA ? PR. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; MELO, A.;Saito, H. T. I.; SCHENCKENBERG, M.; FURLAN, M. R.. SER CRIANÇA EM TEMPOS DE PANDEMIA: VIVÊNCIAS INFANTIS EM FOCO. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; PAULA, E. M. A. T.; KAILER, E. Z.; YAEGASHI, S. F. R.; ARRAIS, L. F. L.. ?SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA NA EDUCAÇÃO HOSPITALAR: O PROTAGONISMO DAS CRIANÇAS EM TRATAMENTO DE SAÚDE NAS PESQUISAS SOBRE INFÂNCIAS. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
LIRA, A. C. M.; YAEGASHI, S. F. R.; NEUVALD, L.;Saito, H. T. I.; OLIVEIRA, L. V.. Crianças que vivem em casas de acolhimento: um olhar sobre as infâncias (in)visíveis. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
LIRA, A. C. M.; VESTENA, C. L. B.;Saito, H. T. I.; PAN, M. A. G. S.; CAMARGO, D.. SAberes de professores da educação infantil sobre a aprendizagem e desenvolvimento da criança: discussões a partir da formação participante. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
LIRA, A. C. M.; VESTENA, C. L. B.;Saito, H. T. I.; CAMARGO, D.; PAN, M. A. G. S.. SABERES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE A APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA: DISCUSSÕES A PARTIR DA FORMAÇÃO PARTICIPANTE. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
LIRA, A. C. M.; SCHLESENER, A. H.; DARCOLETO, C. A. S.; COSTA NETO, P. L.; SALOME, J. S.; SILVA, A. J.. POLÍTICA E EDUCAÇÃO INFANTIL: LIMITES E POSSIBILIDADES DA OBRIGATORIEDADE DE MATRÍCULA PARA CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS NA PRÉ-ESCOLA. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.
LIRA, A. C. M.; CHAVES, M.; FALCO, A. M. C.; PEREIRA, M. J.; SOUZA, P. R.; FRANCO, S. A. P.. LINGUAGEM E DESENVOLVIMENTO PSÍQUICO: PROPOSIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
LIRA, A. C. M.; LIMA, M. F.; GIARETA, P. F.. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS NAS REDES MUNICIPAIS DA MICRORREGIÃO DE IRATI/PR. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; CAMARGO, D.; BORTOLOZZI, K. B.; SANDINI, S. P.. AS CRIANÇAS E O BRINCAR: ATRIBUIÇÕES DE SENTIDOS E PRÁTICAS NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; HEGETO, L. C. F.; HAGEMEYER, R. C. C.. O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES E A CULTURA ESCOLAR: O QUE DIZEM AS ÀS ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL DE CAMPO LARGO - PR. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
LIRA, A. C. M.; BARBY, A. A. O. M.; SILVA, R. T. M.. SINAIS DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA EM GUARAPUAVA-PR: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E RASTREIO PRECOCE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; NEUVALD, L.; OLIVEIRA, M. R. F.. A racionalidade instrumental no ensino apostilado de Educação Infantil do Sistema de Ensino Positivo, Grupo 4, modalidade letrar. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SILVA, J. O.; GODOY, M. C.. LETRAMENTO RACIAL PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA INFÂNCIA: A Literatura infantil de temática afro-brasileira e africana como recurso na luta antirracista. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; COSTA, L. C.; SILVA, L. A. M.. O trabalho infantil como violação dos direitos humanos de crianças e adolescentes no município de Guarapuava-PR: o combate a essa prática por meio das políticas públicas de assistência social e de educação. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências Sociais Aplicadas) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
LIRA, A. C. M.; KRONBAUER, G. A.; CARVALHO, R. S.. CAMINHOS E DESCAMINHOS NA TRANSIÇÃO DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: O DIZER DAS PROFESSORAS E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PROPOSTAS NO ÚLTIMO ANO DA PRÉ-ESCOLA. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; GEHRKE, M.; MORAES, V. M.. EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: ANÁLISE DA PRÁXIS EXTENSIONISTA DO LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO E INDÍGENA DA UNICENTRO (2009-2021). 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SCHENCKENBERG, M.; CAMPOS, N.. O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM REMOTO E OS DESAFIOS DA AVALIAÇÃO ESCOLAR NA PANDEMIA: UM ESTUDO NOS QUINTOS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE IRATI-PR. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; VELOZO, E. L.; KLANOVICZ, L. R. F.. PAPÉIS DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO: O QUE APRESENTAM OS LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL?. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.Saito, H. T. I.; NEUVALD, L.; LEINEKER, M.. EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA: OS DESAFIOS DO TRABALHO DOCENTE. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; GERMINARI, G. D.; GUSMA, L. L. P.; CREMA, E. C.. A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM HISTÓRICA SOB A PERSPECTIVA DE DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE IRATI PARANÁ. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; CONCEICAO, C. M. C.; PILONETTO, R. F. R.; SANTOS, L. C. T.. CULTURAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A RELAÇÃO DE CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS DE IDADE E SEUS PROFESSORES COM OS RECURSOS DE TECNOLOGIAS DIGITAIS. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
LIRA, A. C. M.; SILVA, J. O.; PERRUDE, M. R. S.. CONSTELAÇÕES DE APRENDIZAGENS: OS PROCESSOS DE APRENDIZAGENS NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DO CAVERNOSO EM CANDÓI ? PR. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; VELOZO, E. L.; ALMEIDA, A. C. S.. FORMAÇÃO CONTINUADA E IDENTIDADE DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE O PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL MUNICIPAL EM UNIÃO DA VITÓRIA, PR. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; LIMA, M. F.; PIRES, D. O.. A atuação do Instituto Natura na mesorregião sudeste paranaense: em destaque o Projeto Trilhas. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; KRAUSE-LEMKE, C.; PASSONI, T. P.. O ensino de Inglês na Educação Infantil: práticas pedagógicas no município de Guarapuava/PR. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; KRONBAUER, G. A.; CEBULSKI, M.. Corporeidade infantil: quando o corpo criança é transformado no corpo aluno. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SCHENCKENBERG, M.; OLIVEIRA, M. R. F.. Pensar e implementar a pré-escola de um jeito diferente: percurso e impressões iniciais. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; Oliveira, J. P. de; SILVA, N. R.. SABERES DOCENTES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS QUE PODEM FAVORECER A INCLUSÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LIRA, A. C. M.; SIERRA, J. C.; IGNA, M. C. D.. Masculinidades docentes na educação infantil: abordagens de gêenro nos discursos midiáticos, jurídicos e pedagógicos. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
LIRA, A. C. M.Saito, H. T. I.; NEUVALD, L.. A pré-escola na escola: uma reflexão acerca das práticas pedagógicas a partir da Lei n. 12.796/13. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; LUCAS, M. A. O. F.; PAULA, E. M. A. T.; SILVA, T. S. A.. Aprendizagem da língua escrita: transição/articulação entre Educação Infantil e Ensino Fundamental. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
LIRA, A. C. M.; Oliveira, J. P. de; OMOTE, S.. Práticas pedagógicas na Educação Infantil frente ao acesso curricular de alunos com Síndrome de Down. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LIRA, A. C. M.; LIMA, M. F.; FLACH, S. F.. Estágio não-obrigatório na educação infantil em redes municipais de educação da microrregião de Irati-Paraná. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; COUTINHO, A. M. S.; SCHENCKENBERG, M.. Parceria público privado: um estudo sobre o uso de material apostilado na educação infantil no município de Irati-PR. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; MELO, A.; LARA, A. M. B.. A educação infantil e a obrigatoriedade: implementar sem planejar, consequências e riscos. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; LARA, A. M. B.;Saito, H. T. I.; MOREIRA, J. A. S.. Implicações no processo de municipalização do ensino da educação infantil no estado do Paraná: 1996 a 2010. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
LIRA, A. C. M.; YAEGASHI, S. F. R.; MORI, N. N. R.. As representações sociais de profissionais da educação dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre a morte e o luto. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
LIRA, A. C. M.; SCHENCKENBERG, M.; BRANDALISE, M. A. T.. O PIBID enquanto política pública para a formação de professores: caracterizações, ações e contradições. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; NEUVALD, L.; YAEGASHI, S. F. R.. A despotencialização da cultura infantil e da formação: uma análise adorniana dos desenhos animados "educativos". 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; VELOZO, E. L.; GUIMARAES, R. S.. Relações de gênero e sexualidade: como os livros didáticos abordam esse tema. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; DALAROSA, A.; DREWINSKI, J.; NUNES, C.. A articulação entre formação e instrução na proposta pedagógica do município de chopinzinho/PR: uma análise a partir da teoria de Antonio Gramsci. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
NUNES, C.;LIRA, A. C. M.; DALAROSA, A.; DREWINSKI, J.. A formação docente em nível médio pra quê? Politecnia ou polivalência. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; VESTENA, C. L. B.; DIAS, C. L.. O olhar do educador infantil na identificação de indicativos de superdotação em crianças da cidade de Guarapuava2016. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; ZIMER, T. T. B.; MARTINS, M. A.. Modelagem Matemática na educação infantil: contribuições a partir de uma experiência vivida. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SANTINELLO, J.; VERSUTI, A.. Formação de professores e novas tecnologias: uma mediação possível?. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SANTINELLO, J.; VERSUTI, A.. O planejamento e o uso de aulas online em um curso de licenciatura presencial. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; GALUCH, M. T. B.; NEUVALD, L.. O ensino de música em Guarapuava no contexto da Lei 11.769/2008: uma análise Adorniana. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; NEUVALD, L.; COUTINHO, A. M. S.. A rotina com crianças de 0 a 2 anos nos Centros Municipais de Educação Infantil de Guarapuava: espontaneísmos e incompreensões. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; MULLER, V. R.; GERKE, M.. Do silêncio às vozes: a biblioteca escolar sob o ponto de vista das crianças. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; DREWINSKI, J.;Saito, H. T. I.. O profissional da educação infantil e os cursos de licenciatura: desencontros na formação inicial. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; MELO, A.; DREWINSKI, J.; URBANETZ, S. T.. A flexibilização das relações de trabalho e suas implicações na prática pedagógica: os estagiários da educação infantil na rede de ensino de Guarapuava/PR.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; Oliveira, J. P. de; BRAGA, T. M. S.. O gênero de histórias e atividades metatextuais como instrumentos da prática pedagógica voltada para a produção de narrativas escritas. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; LUCAS, M. A. O. F.; GALUCH, M. T. B.. Organização do ensino para apropriação da linguagem escrita: análise das contribuições da Teoria Histórico-Cultural nos documentos oficiais orientadores do ensino fundamental de 9 anos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
LIRA, A. C. M.; DREWINSKI, J.;Saito, H. T. I.. O brincar no primeiro ano do ensino fundamental: expectativas, (in)compreensões e ausências. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; Oliveira, J. P. de; CRUZ, G.. Concepções e práticas de um programa de estimulação essencial e suas implicações para o desenvolvimento da linguagem em crianças com necessidades educacionais especiais. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; NEUVALD, L.; OSTETTO, L. E.. Arte e educação infantil: entre os documentos orientadores, o discurso dos profissionais e a prática com as crianças. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; RODRIGUES, R. V.; LEINEKER, M.. REFLEXÕES ACERCA DA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: A FORMAÇÃO INICIAL E OS DESAFIOS DA PRÁTICA. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Profs. para Docência no Ens Superior) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; DREWINSKI, J.; GERELUS, S. H.. A prática pedagógica (des) contextualizada na sala de aula na Educação Infantil com crianças do campo. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação do campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
DREWINSKI, J.; GERELUS, S. H.;LIRA, A. C. M.. A educação e seus condicionantes frente ao êxodo rural. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação do campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
DREWINSKI, J.;LIRA, A. C. M.; MELO, A.. A Ciranda Infantil do Movimento Sem Terra no Brasil: reflexões sobre a formação política na infância. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação do campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.SEBRIAN, R. N. N.; Knupel, M. A. C.. História intelectual e educação: as idéias pedagógicas de Dario Vellozo. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Profs. para Docência no Ens Superior) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; DREWINSKI, J.; MARIANO, H. A.. As diversas faces do trabalho infantil no Brasil. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; MARIANO, H. A.; DREWINSKI, J.. Infância e adolescência no Brasil: uma prioridade absoluta?. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; DOMINICO, E.; LEINEKER, M.. O uso de telas na infância e seus impactos no desenvolvimento infantil. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; DOMINICO, E.; NEUVALD, L.. Reinventar a si, ao outro e ao mundo: a dança na educação infantil. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; DOMINICO, E.; NEUVALD, L.. A identidade racial infantil: um estudo sobre os personagens negros na literatura infantil. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; DOMINICO, E.; LEINEKER, M.. 'Aqui não é lugar de brincar': a organização dos espaços na Educação Infantil. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SANDINI, S. P.; NASCIMENTO, S. M. B.. O ATO DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: perspectiva dos pais das crianças da Pré-escola no Pinhão/PR. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; NASCIMENTO, E. C. M.; MACHADO, L. S.. Paulo Freire docência e formação de professores: possibilidades, limites e experiência em um curso de pedagogia. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; NUNES, M. A.; SANDINI, S. P.. BRINQUEDOTECA UNIVERSITÁRIA: ENCAMINHAMENTOS EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; BAHLS, D. P.; CARVALHO, S. R.. DISCUSSÕES DO MOVIMENTO INTERFÓRUNS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO BRASIL (MIEIB) NO CONTEXTO DA PANDEMIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES EM DEBATE. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; PIZZOL, A. D.; SANDINI, S. P.. As práticas pedagógicas no berçário: cuidar-educar-brincar. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SANDINI, S. P.; CARVALHO, S. R.. Onde está o brincar no curso de Pedagogia? Existências e ausências na formação docente. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SANDINI, S. P.; WINCHUAR, M. J. L.. Educação Infantil e apostilamento: tempo de aprendizagem e descobertas ou estratégia de restrição de conquistas?. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; DOMINICO, ELIANE; SANDINI, S. P.. Brinquedos e propaganda: a constituição generificada de meninos e meninas. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SILVA, V. S.; MORAES, V. M.. AMPLIAÇÃO DA OBRIGATORIEDADE DO ENSINO PARA A PRÉ-ESCOLA NO BRASIL: ASPECTOS FUNDANTES E IMPLICAÇÕES PRÁTICAS. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; DOMINICO, E.; NASCIMENTO, S. M. B.. O AFETO NAS RELAÇÕES ENTRE ADULTOS E CRIANÇAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; CAVALCANTE, R. G.; BULATY, A.. A importância do lúdico na Educação Infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; BULATY, A.; CAVALCANTE, R. G.. jogos e brincadeiras na educação infantil: uma análise da prática educativa. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; BULATY, A.; CAVALCANTE, R. G.. Uso da ludicidade como ferramenta pedagógica na educação infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; CAVALCANTE, R. G.; BULATY, A.. A contribuição da ludicidade para o processo de desenvolvimento intelectual na educação infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; NASCIMENTO, S. M. B.; CARVALHO, S. R.. Obrigatoriedade de matrícula das crianças de 4 anos nas creches ou pré-escolas: limites e pessibilidades. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SANDINI, S. P.; ECKSTEIN, M. P. W.. O brincar na educação infantil: um estudo de caso em um CMEI em Pinhão-PR. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SILVA, M.; ZANLORENZI, M. J.. Onde estão os profissionais do gênero masculino na Educação Infantil? Reflexões históricas sobre a docência com crianças pequenas. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; NASCIMENTO, E. C. M.; SILVA, V. S.. A obrigatoriedade de matrícula e suas implicações nas práticas pedagógicas com crianças de 4 e 5 anos. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SANDINI, S. P.; SILVA, V. S.. A educação infantil e os momentos de alimentação: uma análise do que é praticado com ênfase nas relações estabelecidas. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SANDINI, S. P.. LITERATURA INFANTIL E CULTURA AFRO-BRASILEIRA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; SANDINI, S. P.. O Brincar e seus Benefícios: A Brinquedoteca. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; DREWINSKI, J.; NASCIMENTO, S. M. B.. Trajetória histórica de Fröbel: a importância do livre brincar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; DREWINSKI, J.; NASCIMENTO, S. M. B.. Desafios e perspectivas da prática pedagógica na educação infantil: um olhar para o município de Pinhão/PR. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; NEUVALD, L.; GUILHERMETI, P.. Indústria cultural e semiformação: despotencialização formativa na infância. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; BONA, A.; WOLF, R. A. P.. Concepções e práticas docentes na formação do aluno leitor/escritor. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; DREWINSKI, J.; CARVALHO, S. R.. Imaginar e criar a partir da contação de histórias na educação infantil: contribuições do enfoque histórico-cultural. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; NEUVALD, L.. Educação Infantil e o uso de apostilas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; NEUVALD, L.. Pensando com os sentidos: música e educação infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; BONA, A.. Formação continuada de professores alfabetizadores: a adesão do Pacto Naacional pela Alfabetização na Idade Certa e as contribuições para a melhoria do processo de aprendizagem. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
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LIRA, A. C. M.; BONA, A.. ALFABETIZAÇÃO: DAS CONCEPÇÕES ÀS PRÁTICAS COTIDIANAS EM SALA DE AULA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; BONA, A.; Pawlas. Alfabetização em diferentes contextos sociais: centro e periferia da cidade. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; BARBY, A. A. O. M.; VALENTINI, M. T. P.. Musicalização: uma prática inclusiva na educação. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
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LIRA, A. C. M.; NEVES, I. C.; SILVA, A. J.; STREMEL, N. R.. Banca Examinadora de Teste Seletivo para professores colaboradores. 2011. Universidade Estadual do Centro-Oeste.
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LIRA, A. C. M.; NEVES, I. C.. Banca de Teste Seletivo- Prof. Colaborador- Unicentro. 2010. Universidade Estadual do Centro-Oeste.
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LIRA, A. C. M.; NEVES, I. C.; MELO, A.. Banca Examinadora do Teste Seletivo para Prf. Colaboradores. 2009. Universidade Estadual do Centro-Oeste.
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SAPELLI, M. L. S.;LIRA, A. C. M.; SILVA, A. J.. Banca examinadora- Teste Seletivo para professor. 2008. Universidade Estadual do Centro-Oeste.
LIRA, A. C. M.; Pawlas. Banca Examinadora do Teste Seletivo para Professores Colaboradores. 2008. Universidade Estadual do Centro-Oeste.
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LIRA, A. C. M.. Banca de Avaliação- Teste seletivo para professor colaborador. 2007. Universidade Estadual do Centro-Oeste.
Orientou
O tempo e os espaços na educação infantil: o real x o ideal em um estudo de caso no município de Candói; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; (Orientador);
Mídia, infância e formação humana; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; (Orientador);
Educação infantil do campo: constituição cultural de um CMEI do campo e suas interfaces com as lutas das famílias trabalhadoras; Início: 2025; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; (Orientador);
AS CRIANÇAS DE QUATRO ANOS AGORA ESTÃO NA ESCOLA: REGISTROS E NARRATIVAS DAS EXPERIÊNCIAS COTIDIANAS NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA; Início: 2024; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; (Orientador);
O LIVRO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE PROCESSOS E PRÁTICAS ESCOLARIZANTES E O SILENCIAMENTO DA INFÂNCIA; Início: 2023; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A TRANSIÇÃO DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: AS NARRATIVAS DAS PROFESSORAS E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PROPOSTAS NO ÚLTIMO ANO DA PRÉ-ESCOLA; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
AS CRIANÇAS E O BRINCAR: NARRATIVAS E PRÁTICAS NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE UM CMEI DO MUNICÍPIO DE GUARAPUAVA/PR; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, ; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
EDUCAÇÃO INFANTIL E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: REFLEXOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, ; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA: ENTRE O ABANDONO DOCENTE E A INVISIBILIDADE DA CRIANÇA DE 0 A 3 ANOS; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, ; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
YOUTUBERS MIRINS E A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE FEMININA: UMA ANÁLISE DO CANAL PLANETA DAS GÊMEAS; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, ; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
CORPOREIDADE INFANTIL: QUANDO O CORPO-CRIANÇA É TRANSFORMADO NO CORPO-ALUNO; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, ; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
PENSAR E IMPLEMENTAR A PRÉ-ESCOLA DE UM JEITO DIFERENTE: PERCURSO E IMPRESSÕES INICIAIS; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, ; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Educação infantil, práticas e relações estabelecidas: uma análise foucaultiana; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, ; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A Educação Infantil e a obrigatoriedade: o que propõem os PMEs de quatro municípios da região de Guarapuava/PR; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, ; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Do silêncio às vozes: a biblioteca escolar sob o ponto de vista das crianças; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, ; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A pré-escola na escola: uma reflexão acerca das práticas pedagógicas a partir da Lei n; 12; 796/13; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, ; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O BRINCAR NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPECTATIVAS, (IN)COMPREENSÕES E AUSÊNCIAS; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, ; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O profissional da Educação Infantil e os cursos de Licenciatura: desencontros na formação inicial; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, ; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A ROTINA COM BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS NOS CENTROS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM GUARAPUAVA-PR: INVISIBILIDADES E SILENCIAMENTOS; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, ; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Brincando de esconde-esconde: à procura da arte na educação infantil; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Gênero e Afetividade na Educação Infantil: uma análise a partir da percepção de professores homens; 2025; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
INFÂNCIAS CONFINADAS EM TEMPOS DE PANDEMIA: NARRATIVAS VIVENCIAIS E EXPECTATIVAS NO RETORNO À ESCOLA; 2024; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, ; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
2025; Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A infância e o brincar: o lugar da ludicidade na vida das crianças do campo; ; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação do campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
REFLEXÕES ACERCA DA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: A FORMAÇÃO INICIAL E OS DESAFIOS DA PRÁTICA; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Profs; para Docência no Ens Superior) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A prática pedagógica (des) contextualizada na sala de aula na educação infantil com crianças do campo; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação do campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA UNICENTRO: CONSTITUIÇÃO, FUNCIONAMENTO E IMPACTOS FORMATIVOS E SOCIAIS; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
PAULO FREIRE, DOCÊNCIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POSSIBILIDADES, LIMITES E EXPERIÊNCIA EM UM CURSO DE PEDAGOGIA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
DISCUSSÕES DO MOVIMENTO INTERFÓRUNS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO BRASIL (MIEIB) NO CONTEXTO DA PANDEMIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES EM DEBATE; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
BRINQUEDOTECA UNIVERSITÁRIA: ENCAMINHAMENTOS EM TEMPOS DE PANDEMIA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Educação Infantil e apostilamento: tempo de aprendizagens e descobertas ou estratégia de restrição de conquistas?; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Brinquedos e propaganda: a constituição generificada de meninos e meninas; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Onde está o brincar no curso de Pedagogia? Existências e ausências na formação docente; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O AFETO NAS RELAÇÕES ENTRE ADULTOS E CRIANÇAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Fundamentos e princípios da obrigatoriedade do ensino para a pré-escola no Brasil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Cotidiano da Educação Infantil e Arte: encaminhamentos pseudoformativos; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A OBRIGATORIEDADE DE MATRÍCULA NA PRÉ-ESCOLA E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: um olhar sobre o planejamento; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
BRINCANDO NA UNIVERSIDADE: A BRINQUEDOTECA COMO CONTEXTO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O CONFINAMENTO DO BRINCAR: A PRÁTICA DO DIA DO BRINQUEDO EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A EDUCAÇÃO INFANTIL E OS MOMENTOS DE ALIMENTAÇÃO: UMA ANÁLISE DO QUE É PRATICADO COM ÊNFASE NAS RELAÇÕES ESTABELECIDAS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
ONDE ESTÃO OS PROFISSIONAIS DO GÊNERO MASCULINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL? REFLEXÕES HISTÓRICAS SOBRE A DOCÊNCIA COM CRIANÇAS PEQUENAS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A OBRIGATORIEDADE DE MATRÍCULA E SUAS IMPLICAÇÕES NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O lugar do desenho na educação infantil: investigando as práticas pedagógicas; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A OBRIGATORIEDADE DE MATRÍCULA NA PRÉ-ESCOLA PARA CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS DE IDADE: UMA ANÁLISE DO PONTO DE VISTA DAS FAMÍLIAS; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A pré-escola na escola: reflexões sobre o espaço físico e as ações possíveis com crianças de 4 e 5 anos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O BRINCAR, AS CRIANÇAS E AS QUESTÕES DE GÊNERO: UM ESTUDO EM LOJAS DE BRINQUEDOS; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A EDUCAÇÃO INFANTIL NOS PAÍSES DA AMÉRICA LATINA: UM ESTUDO SOBRE A OBRIGATORIEDADE DO ENSINO PARA ALÉM DO BRASIL; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O profissional do gênero masculino na educação infantil: com a palavra pais e professores; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A importÂncia da formação inicial e continuada do profissional da educação infantil: algumas considerações; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Brinquedo e Cultura: Barbie e a constituição da identidade feminina; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Infância em contexto: música e aprendizado na educação infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A Disciplina de Estágio Supervisionado na Educação Infantil no curso de Pedagogia da UNICENTRO: desafios, expectativas e contribuições para a formação de professores; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Organização dos ambientes e concepções: reflexões sobre o espaço físico na educação infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Reflexões sobre as ações de educar e cuidar na educação infantil: da prática observada às concepções das profissionais; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Mídia e brinquedo: um estudo sobre as estratégias utilizadas para a divulgação dos materiais lúdicos; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O papel da literatura infantil na infância; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O cotidiano do trabalho com bebês: reflexões acerca da formação do profissional e da importância do brincar; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
M; Machado e Cristienne C; S; de Oliveira; O 1º ano do ensino fundamental de 9 anos: práticas de professores e visão dos alunos; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Os brinquedos presentes numa instituição de educação infantil: revelando intenções; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O espaço na educação infantil: problematizando orientações oficiais e a realidade institucional; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A prática pedagógica na educação infantil de 3 a 5 anos: discussões preliminares; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A experiência educativa no 1º ano do ensino de 9 anos: analisando a presença do brincar; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Refletindo sobre a Indissociabilidade entre o Cuidar e o Educar na Educação Infantil; ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Como as crianças estão brincando hoje? Uma análise no espaço educativo da educação infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O conceito de inclusão na escola e a prática do professor de ciências; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Centro de Ensino Superior de Maringá; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Os recursos didáticos no ensino de Ciências: importância e possibilidades; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Centro de Ensino Superior de Maringá; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Autismo: características e possibilidades de educação; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Ensino Superior de Maringá; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
As trilhas interpretativas e a educação ambiental; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Centro de Ensino Superior de Maringá; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Formação de professores de ciências e práticas questionadoras; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Centro de Ensino Superior de Maringá; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O Trasntorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Ensino Superior de Maringá; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O Laboratório de Educação Infantil da UNICENTRO: constituição, funcionamento e impactos formativos e sociais; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O Laboratório de Educação Infantil da UNICENTRO: elementos históricos, ações de ensino, pesquisa e extensão; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
As crianças na brinquedoteca: contexto de aprendizagem e desenvolvimento; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A infância em Paulo Freire: conceitos principais e produções (2002-2012); 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A educação das crianças pequenas em tempos de pandemia: mapeamento da produção teórica e discursiva; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Pereira; Brinquedoteca: definições e vertentes; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Educação inspirada em Paulo Freire: concepção de infância e produções recentes (2013-2023); 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Fundamentos e princípios da obrigatoriedade do ensino para a pré-escola no Brasil; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O afeto nas relações entre adultos e crianças no contexto educacional; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O brincar e sua importância ao desenvolvimento infantil; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A obrigatoriedade de matrícula de crianças a partir dos 4 anos na educação básica: questões legais e implicações práticas; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O brincar, as crianças e as questões de gênero; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A educação infantil e arte: influências para o desenvolvimento infantil; ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A OBRIGATORIEDADE DE MATRÍCULA NA PRÉ-ESCOLA PARA CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS DE IDADE: problematizações preliminares; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
: Onde estão os profissionais do gênero masculino na educação infantil? Reflexões históricas sobre a docência com crianças pequenas; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A educação infantil e os momentos de alimentação: o cuidar e o educar entrelaçados; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A educação infantil e extensão da obrigatoriedade do ensino no Brasil; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A educação infantil nos países da América Latina: um estudo sobre a obrigatoriedade do ensino para além do Brasil; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A Disciplina de Estágio Supervisionado na Educação Infantil no curso de Pedagogia da UNICENTRO: desafios, expectativas e contribuições para a formação de professores; ; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A legislação e a formação do profissional da educação infantil: reflexões possíveis e necessárias; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A invenção da infância na modernidade: saberes e experts implicados; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Mãe, mulher e professora: o feminino na educação infantil; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Brinquedos e brincadeiras nos espaço externo de uma instituição de educação infantil: limites e possibilidades; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A formação do profissional da educação infantil: um estudo sobre a realidade dos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) da cidade de Guarapuava-PR; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Revelando expectativas: o que pensam da escola as crianças que estão no 1º ano do ensino fudnamental de 9 anos; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Uma experiência em construção: ser professor no 1º ano do ensino fundamental de 9 anos; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Meninos e meninas brincando na casinha: reinvenção da vida, aprendizagem e vivências na brinquedoteca; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
Brincar e contar histórias na universidade: experiências no Laboratório de Educação Infantil; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A arte de contar histórias e encantar: literatura para os pequenos II; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A arte de contar histórias e encantar: literatura para os pequenos II; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A arte de contar histórias e encantar: literatura para os pequenos II; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
A arte de contar histórias e encantar: literatura para os pequenos II; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O cinema como recurso de ensino na educação básica; 2008; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O cinema como recurso de ensino na educação básica; 2008; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O cinema como recurso de ensino na educação básica; 2008; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O cinema como recurso de ensino na educação básica; 2008; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
O cinema como recurso de ensino na educação básica; 2008; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior; Orientador: Aliandra Cristina Mesomo Lira;
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MESOMO, A. C. . O desenvolvimento da criança através do desenho. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MESOMO, A. C. . O desenho infantil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MESOMO, A. C. . Educação e autogoverno: um legado de Korczak. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MESOMO, A. C. . A indisciplina na escola: um objeto de muitas faces. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MESOMO, A. C. . Korczak: um convite ao autogoverno. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MESOMO, A. C. . A indisciplina na escola: um objeto de muitas faces. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MESOMO, A. C. . A indisciplina na escola: um objeto de muitas faces. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MESOMO, A. C. . Pensadores da criança e/ou do conhecimento: Janusz Korczak. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LIRA, A. C. M. ; Saito, H. T. I. ; PINAZZA, M. A. ; SANDINI, S. P. . Apresentação dossiê; FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: VICISSITUDES DAS POLÍTICAS E REALIDADES CONTEMPORÂNEAS 2025 (Apresentação dossiê).
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LIRA, A. C. M. ; Saito, H. T. I. ; PINAZZA, M. A. ; SANDINI, S. P. . Organização dossiê: FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: VICISSITUDES DAS POLÍTICAS E REALIDADES CONTEMPORÂNEAS 2025 (Organização dossiê).
Outras produções
LIRA, A. C. M. . Parecerista ad hoc Revista Diálogos em Educação. 2025.
LIRA, A. C. M. . parecerista ad hoc Revista Linhas Críticas. 2023.
LIRA, A. C. M. . Parecer técnico Revista Imagens da Educação. 2022.
LIRA, A. C. M. . Parecer técnico Revista Roteiro. 2022.
LIRA, A. C. M. . Parecerista ad hoc Revista Educação em Debate (Ceará). 2022.
LIRA, A. C. M. . parecerista ad hoc Revista diálogo Educacional. 2022.
LIRA, A. C. M. . Parecerista had hoc da revista Educação em Debate. 2021.
LIRA, A. C. M. . Parecer artigo Revista Educação em Revista (UNESP). 2021.
LIRA, A. C. M. . parecerista ad hoc Revista Domínios da Imagem. 2021.
LIRA, A. C. M. . parecerista ad hoc Revista DESidades. 2021.
LIRA, A. C. M. . parecerista ad hoc Revista Inter-Ação. 2021.
LIRA, A. C. M. . parecerista ad hoc Revista Histedbr. 2021.
LIRA, A. C. M. . parecerista ad hoc Revista Educação Em Revista. 2021.
LIRA, A. C. M. . Parecer técnico de artigo científico Revista Imagens da Educação- Julho 2020. 2020.
LIRA, A. C. M. . Parecer para a revista HISTEDBR-online- fev 2020. 2020.
LIRA, A. C. M. . Parecerista ad hoc de artigo submetido à Revista Imagens da Educação. 2019.
LIRA, A. C. M. . Parecerista ad hoc de artigo submetido à Revista da Faculdade de Educação- UNEMAT. 2019.
LIRA, A. C. M. . Parecerista ad hoc de artigo submetido à Revista IHISTEDBR online. 2019.
LIRA, A. C. M. . Parecerista ad hoc de artigo submetido à Revista Imagens da Educação. 2019.
LIRA, A. C. M. . Parecer técnico artigo revista Imagens da Educação. 2016.
LIRA, A. C. M. . Parecer técnico para artigo revista Olhares. 2016.
LIRA, A. C. M. . Parecer revista luminária. 2013.
LIRA, A. C. M. . Parecer técnico de livro. 2012.
LIRA, A. C. M. . Parecerista ad hoc de trabalhos IX Anped SUL. 2012.
LIRA, A. C. M. . Parecer de artigo para Revista Educação Unisinos. 2011.
LIRA, A. C. M. . parecerista de artigo para a Revista Educação Unisinos ISSN 2177-6210. 2010.
LIRA, A. C. M. . Viver a infância em diferentes contextos: políticas e práticas na formação docente. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LIRA, A. C. M. . V SEDIUNI- Simpósio de Educação Infantil da Unicentro. 2018. (Coordenação de comunicação).
LIRA, A. C. M. . IV EDUSO/PARANÁ e I Encontro de Formação Docente para Educação Escolar Indígena. XXVI SEPED. I SICET. 2018. (Comissão científica).
LIRA, A. C. M. . Encontro Anual de Extensão Universitária. 2018. (Comissão científica).
LIRA, A. C. M. . Debatedor XXVII Encontro Anual de Iniciação Científica- EAIC. 2018. (Coordenação de comunicação).
LIRA, A. C. M. . XXVI EAIC- V SIEPE. 2017. (Comissão científica).
LIRA, A. C. M. . XXVI EAIC- V SIEPE. 2017. (Coordenação de comunicação).
LIRA, A. C. M. . IV SEDIUNI- Simpósio de Educação Infantil da Unicentro. 2016. (Comissão científica).
LIRA, A. C. M. . 25º Encontro Anual de Iniciação Científica. 2016. (Comissão científica).
LIRA, A. C. M. . 25º Encontro Anual de Iniciação Científica. 2016. (Coordenação de comunicação).
LIRA, A. C. M. . 9º Salão de extensão. 2016. (Comissão científica).
LIRA, A. C. M. . 9º Salão de extensão. 2016. (Coordenação de comunicação).
LIRA, A. C. M. . Comissão científica XXIII Semana de Pedagogia. 2015. (Comissão científica).
LIRA, A. C. M. . Debatedor na XIX Semana de Iniciação Científica. 2014. (Coordenação de comunicação).
LIRA, A. C. M. . Membro da comissão científica da XIX Semana de Iniciação Científica. 2014. (Comissão científica).
LIRA, A. C. M. . Comissão Científica XXII Semana de Pedagogia. 2014. (Comissão científica).
LIRA, A. C. M. . Práticas pedagógicas na educação infantil. 2013. .
LIRA, A. C. M. . Comissão Científica XVII Semana de Iniciação Científica. 2012. (Comissão científica).
LIRA, A. C. M. . Práticas pedagógicas na educação infantil.. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LIRA, A. C. M. . Podemos brincar. Quem quer brincar?. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LIRA, A. C. M. . Semana de integração Ensino, Pesquisa e Extensão. 2009. (Comissão científica).
LIRA, A. C. M. . XVIII Semana de Pedagogia e IV Seminário de Educação do Centro-Oeste. 2009. (Comissão científica).
LIRA, A. C. M. . XIX Seminário de Pesquisa/ XIV Semana de Iniciação Científica. 2008. (Coordenação de comunicação).
LIRA, A. C. M. ; GUILHERMETI, P. ; GUIMARAES, R. M. ; SEBRIAN, R. N. N. . Coordenação, orientação e Participação de projeto de extensão O cinema como recurso de ensino na ed. básica. 2008. (Coordenação, orientação e Participação de projeto de extensão).
MESOMO, A. C. . Curso de formação para os profissionais da educação- Indisciplina na escola. 2006. .
MESOMO, A. C. . Indisciplina: um comportamento produzido socialmente?. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MESOMO, A. C. . Relação família e escola. 2006. (Palestra).
MESOMO, A. C. . IX Mostra de Profissões. 2006. (Palestra).
MESOMO, A. C. . Infância e Práticas Educativas- I Encontro de Pesquisa em Educação, IV Jornada de Prática de Ensino, XIII Semana de Pedagogia da Uem. 2006. (Coordenação de comunicação).
MESOMO, A. C. . Gestão do trabalho pedagógico: administração escolar. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MESOMO, A. C. . VIII Mostra de profissões. 2005. (Palestra).
MESOMO, A. C. ; MARCEL, ; Farah . O corpo na escola: disciplinarização, expressão e memória. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MESOMO, A. C. . Educação e práticas escolares- Sessão de apresentação de trabalhos. 2003. (Coordenação de comunicação).
MESOMO, A. C. . GT Educação Infantil. 2003. (Membro de GT).
MESOMO, A. C. . Educação e Autogoverno: um legado de Janusz Korczak. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MESOMO, A. C. . Janusz Korczak e a democracia em ambientes. 2000. (Palestra).
Projetos de pesquisa
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2025 - Atual
Formação dos profissionais da Educação Infantil no Estado do Paraná: estratégias adotadas na contratação e possíveis impactos na prática pedagógica (2015-2024), Descrição: O objetivo desta pesquisa como bolsista produtividade é analisar a exigência de formação para contratação de profissionais para a Educação Infantil no Estado do Paraná, entre 2015 e 2024. Sustentados metodologicamente em Foucault (2002a; 2002b), o qual nos inspira a olhar para os documentos a partir de seu discurso, das verdades que carregam e racionalidades que põem em circulação, tomaremos como fontes primárias os editais de concurso para cargos ligados à docência de 32 municípios paranaenses, a serem definidos a posteriori observando-se o critério de pertencerem a Núcleos Regionais de Educação diferentes. Com isso, esperamos preencher lacunas de pesquisa quanto ao conhecimento do nível de formação exigida para a docência na Educação Infantil, considerando-se as legislações orientadoras da área. Ao criar cargos sem exigência mínima de formação, mas com atribuições ligadas diretamente ao trabalho pedagógico, os municípios precarizam a profissão e desvalorizam a formação adequada adquirida no ensino superior. Nesse sentido, os dados gerados permitirão problematizar as políticas educacionais de formação e contratação comprometidas com baixo custo, que descaracterizam a Educação Infantil, com impactos diretos na prática pedagógica. Além disso, os entendimentos nesse sentido se somam a outras pesquisas locais e regionais desenvolvidas ou em andamento, em parceria com universidades do Estado e outros pesquisadores. Entre outras coisas, será fundamental para consolidar e dar continuidade às pesquisas desenvolvidas no curso de mestrado e doutorado em educação da UNICENTRO, firmando colaboração acadêmica, amplificando resultados que se somarão a dados já existentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Leandra Souza Machado - Integrante / Manoela Boava Santos - Integrante / Maria Eduarda Jasinski Fedrecheski - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2024 - Atual
ORGANIZAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL: PROTAGONISMO COMPARTILHADO DA CRIANÇA E DO PROFESSOR, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Heloisa Toshie Irie Saito em 03/12/2024., Descrição: O presente projeto de pesquisa tem o intuito de investigar as contribuições da teoria histórico-cultural para a organização da prática pedagógica na educação infantil a fim de refletir sobre encaminhamentos pedagógicos que se coadunam com a referida teoria, no sentido de evidenciar o necessário protagonismo compartilhado da criança e do professor. Este objetivo foi traçado a partir de um processo formativo e profissional da proponente que evidenciou a necessidade de pesquisa acerca de encaminhamentos metodológicos para a educação infantil que consigam traduzir as defesas da teoria histórico-cultural, de modo a evidenciar possibilidades pedagógicas e ações docentes que expressem os fundamentos da referida teoria. Consistirá numa pesquisa bibliográfica e de campo, nos moldes de uma pesquisa-ação com profissionais que atuam na educação infantil, com as diferentes faixas etárias, colaborando com o processo de formação continuada em serviço. Esperamos que o projeto permita ampliar o conhecimento acadêmico acerca da organização da prática pedagógica na educação infantil a partir dos fundamentos da teoria eleita, de modo a destacar o protagonismo da criança e do professor, bem como o papel da mediação docente no processo de aprendizagem e desenvolvimento infantil, almejando o aprimoramento da formação pedagógica dos participantes do projeto, tanto no ensino superior quanto na educação básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Integrante / Heloisa Toshie Irie Saito - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2022 - 2024
Meninos e meninas brincando na casinha: reinvenção da vida, aprendizagem e pesquisa na brinquedoteca, Descrição: Parte do pressuposto de que o brincar é linguagem importante na primeira infância e promotora de aprendizagens. Por meio dessa prática a criança explora o mundo ao mesmo tempo que se apropria da cultura em que está inserida. De tal modo, as situações familiares e domésticas são reproduzidas e aprendidas por meio do brincar na/de casinha. Tem como objetivo geral organizar o espaço da casinha numa brinquedoteca universitária e reconhecer possibilidades e limites desse contexto de aprendizagem. Metodologicamente prevê estruturação desse espaço com brinquedos para esse fim na casinha da brinquedoteca do Laboratório de Educação Infantil da UNICENTRO. Prevê participação de discentes do curso nessa organização e acompanhamento do uso do mesmo por crianças, por meio de observações e diário de campo. Privilegia-se o uso de brinquedos e objetos de madeira a fim de fomentar participação não vinculada a questões de gênero bem como o uso de materiais mais resistentes, que estimulam o tato, reduzem o consumismo e conectam com a natureza.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Mariulce Leineker - Integrante / Sabrina Plá Sandini - Integrante / Leandra Souza Machado - Integrante / Marcos Gehrke - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2020 - 2023
Nível de formação e contratação de profissionais para a educação infantil no estado do Paraná: estratégias adotadas e implicações para a docência, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Heloisa Toshie Irie Saito em 31/03/2021., Descrição: A educação infantil tem uma história recente de amparo legal e documentos orientadores quanto às práticas pedagógicas a serem desenvolvidas com as crianças. A partir da compreensão da criança como um sujeito de direitos, cujo desenvolvimento em todos os aspectos precisa ser estimulado e potencializado nos primeiros anos de vida nas instituições de educação infantil, torna-se importante que o profissional que atua nessa área tenha formação específica, com sólidos conhecimentos teórico-práticos que os ajudem a sustentar um trabalho de qualidade. Contudo, em muitos municípios, quem trabalha com a educação infantil é pouco valorizado, muitas vezes não é reconhecido como professor e se exige pouca ou nenhuma formação pedagógica. Considerando esse aspecto, a pesquisa tem como problema: Qual a exigência de formação para a contratação dos profissionais que atuam na educação infantil pública paranaense? Frente a essa problemática o objetivo geral é identificar e analisar a exigência de formação para a contratação dos profissionais atuantes na educação infantil em municípios de duas regiões do estado do Paraná e como objetivos específicos elencamos: analisar o que dispõem os documentos oficiais brasileiros e os documentos estaduais acerca da formação dos profissionais que desempenham funções pedagógicas na educação infantil; mapear e problematizar as estratégias adotadas por 8 municípios paranaenses na contratação de profissionais para atuar na educação infantil; discutir as implicações que a formação mínima exigida pelos municípios pode ter para a prática pedagógica na educação infantil a partir do perfil esperado para esse profissional. Metodologicamente, partiremos de seleção dos documentos nacionais e do estado do Paraná que discutem e indicam o perfil do profissional para atuar na educação infantil, a fim de reconhecer a formação exigida para atuar nessa etapa de ensino. Posterior a isso, mapearemos e problematizaremos as estratégias adotadas por 8 municípios paranaenses (4 na região noroeste e 4 na região centro-sul) na contratação de profissionais para atuar na educação infantil. Os municípios, campo da pesquisa, fazem parte dos Núcleos Regionais de Educação das cidades em que as universidades das pesquisadoras proponentes desse projeto estão vinculadas, ou seja, o Núcleo Regional de Educação (NRE) de Maringá e o NRE de Guarapuava. De cada NRE adotaremos como critério de seleção os dois maiores e os dois menores municípios quanto ao número de habitantes, totalizando 8 municípios. Feita a seleção dos municípios, para mapear as estratégias adotadas por cada um deles, faremos entrevistas semiestruturadas com a equipe da secretaria de educação de cada um deles e levantamento dos editais de contratação dos últimos 10 anos (2009-2019). A partir do disposto na legislação nacional e do estado do Paraná e de posse dos dados coletados, discutiremos as implicações que a formação mínima exigida pelos municípios pode ter para a prática pedagógica na educação infantil, a partir do perfil esperado para esse profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Integrante / Heloisa Toshie Irie Saito - Coordenador.
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2020 - 2021
As políticas educacionais, suas intencionalidades e arranjos que as sustentam: em foco a Lei nº 12.796 e a obrigatoriedade de matrícula para a pré-escola, Descrição: A promulgação da Lei nº 12.796 (BRASIL, 2013) que trata da obrigatoriedade de matrícula para as crianças da pré-escola trouxe consigo uma gama de questionamentos acerca de como seria implementada tal determinação do ponto de vista da organização dos municípios e também como seriam pensadas as práticas pedagógicas com as crianças de 4 e 5 anos de idade, além de suscitar debates acerca de suas bases. A intenção desse projeto de pesquisa é reconhecer e problematizar os princípios e fundamentos que sustentaram a promulgação da Lei nº 12.796 que se refere à ampliação da obrigatoriedade de matrícula para as crianças de 4 anos de idade. Com a análise pretende-se indagar sobre os sentidos e intencionalidades evidenciados no percurso de delineamento e promulgação da Lei colocando em evidência os argumentos que orientaram sua formulação, bem como o caminho trilhado para sua legitimação, atentando para seus possíveis desdobramentos e impactos. Trata-se de pesquisa com abordagem qualitativa, com enfoque documental e bibliográfico. A Legislação, foco dessa pesquisa, será analisada em conjunto com uma série de documentos orientadores e normativos que, a nosso ver, delinearam a proposta em questão, desde aqueles oriundos de fóruns e instituições reconhecidas mundialmente até aqueles divulgados e/ou elaborados pelo governo brasileiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Maristela Aparecida Nunes - Integrante / Leandra Souza Machado - Integrante / DANIELI BACHTCHEN - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2017 - Atual
Práticas pedagógicas, currículo e formação de professores na Educação Infantil, Descrição: Dedica-se a investigar aspectos essenciais e reveladores da educação das crianças pequenas, uma vez que é pela análise das práticas, a partir das atividades desenvolvidas, dos espaços institucionais, dos materiais privilegiados, das relações estabelecidas, do planejamento e a avaliação no âmbito da educação infantil, que podemos desvendar e problematizar o cotidiano das instituições em suas múltiplas intenções, relações e implicações. Busca ainda, analisar os determinantes sociais, políticos, culturais e econômicos que historicamente propiciaram a construção social da categoria infância, bem como as diferentes formas de conceber a infância e a criança e seu o atendimento em espaços institucionalizados. Tal objetivo estende-se à análise da condição social da criança na atualidade, salientando aspectos como: papel da escola, da família e da comunidade em relação a criança. Analisar a legislação e políticas de educação infantil e suas implicações administrativas, financeiras, organizacionais na implementação das ações destinadas à educação das crianças de 0 a 6 anos de idade e à formação de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Heloisa Toshie Irie Saito - Integrante / Eliane Dominico - Integrante / Glória Maria Kanarck - Integrante / Fernanda Inocência Diniz Neves - Integrante / Iara Aparecida Deitos Dall Santo - Integrante / ALINE CRISTIANE RIBEIRO FERREIRA DOS SANTOS - Integrante.
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2017 - Atual
Infância e Cultura, Descrição: Desenvolve estudos sobre a infância e sua relação com a cultura, em especial com os produtos desenvolvidos, produzidos e ofertados às crianças pequenas, assim como, examinar a ligação entre infância e mídia, o papel da publicidade e do marketing na constituição das crianças.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Eliane Dominico - Integrante / Fernanda Chimende Farias - Integrante / Daiane de Oliveira - Integrante.
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2013 - 2016
Implementação da matrícula obrigatória das crianças de 4 na educação infantil: tensões, desafios e possibilidades no município de Guarapuava-Pr., Descrição: O presente projeto de pesquisa propõe problematizar e acompanhar a implementação da matrícula obrigatória para crianças de 4 e 5 anos de idade nas Escolas Municipais de Guarapuava/PR. A Lei 12.796 sancionada em abril de 2013, institui esta obrigatoriedade e indica que os sistemas de ensino terão até 2016 para efetivar tal orientação legal. Nesse sentido, torna-se importante reconhecer, compreender e analisar quais serão os encaminhamentos efetivados no sistema público de educação infantil do município, uma vez que tal empreendimento demandará financiamento, estrutura física, reorganização pedagógica e formação profissional. Teoricamente, os estudos estarão apoiados em autores que discutem a educação infantil e problematizam a inclusão da criança de 6 anos no primeiro ano do Ensino Fundamental, como Kramer (2006), Marcello e Bujes (2011), Santos e Vieira (2006) e Campos (2013), dentre outros. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e quantitativa, uma vez que acompanhará por meio da coleta de dados, o número de crianças que estarão matriculadas, assim como analisará as ações dos gestores municipais para efetivar tais matrículas e organizar o trabalho pedagógico com as crianças. Acredita-se que a escolaridade obrigatória para as crianças de 4 e 5 anos exigirá planejamento e ações efetivas por parte dos gestores municipais a fim de garantir o direito à educação infantil a todas as crianças, devendo-se refletir acerca dos pressupostos que orientam essa determinação legal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / jane Drewinski - Integrante / Luana Pires Weissbock - Integrante / Francielly Cristina Wisnievski Trelha Leite - Integrante / Michele Hirsch de Medeiros - Integrante / Simone Maria Bastos Nascimento - Integrante / Edaniele Cristine Machado do Nascimento - Integrante / Fernanda Teodoro Mérida - Integrante / Denise Aparecida Nicolodi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2012 - 2015
A ludicidade na infância: reflexões sobre as práticas pedagógicas na Educação Infantil, Descrição: A pesquisa considera a importância das práticas lúdicas para o desenvolvimento e aprendizagem na infância. Como elementos da cultura, o brincar, os jogos, os brinquedos e as brincadeiras assumem diferentes perspectivas e manifestações, e quando adequadamente planejados incidem de forma positiva sobre o desenvolvimento infantil e as aprendizagens. Considerando o lúdico como instrumento de valorização da infância busca investigar as formas de trabalho com os jogos e brincadeiras nas instituições de educação infantil, uma vez que acredita-se que, muitas vezes, o jogar e brincar são negligenciados em nome de um pretenso ensino, que se reduz a atividades escolarizantes ou de cuidado, negando à criança o direito à brincadeira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Josiane Aparecida Kopczynski - Integrante / Luana Pires Weissbock - Integrante / Kamile de Oliveira Silva - Integrante.
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2012 - 2015
Efeitos do PRONARRAR no desempenho escolar de alunos com atraso no processo de alfabetização, Descrição: A atual pesquisa propõe a investigação dos efeitos de um programa de produção textual, voltado para crianças com atraso no processo de alfabetização, a ser aplicado em escolares da cidade de Irati e região. De modo específico, o estudo busca implicações para a implementação de ações de maior amplitude em âmbito educacional, a fim de promover o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, fundamentais para um desempenho escolar satisfatório. O atraso no processo de alfabetização é um tema recorrente, em relação às preocupações das esferas científicas e administrativas. As manifestações de atraso no processo de alfabetização aparecem, especialmente, em relação ao desenvolvimento das habilidades linguísticas e metalinguísticas. Essas manifestações, ora estão presentes na linguagem oral, ora na linguagem escrita (leitura e escrita), exigindo apoios especializados, a fim de que essas crianças alcancem os níveis desejados de escolarização, cumprindo assim uma das metas da instituição escolar. Considerando esse contexto, o objetivo principal dessa pesquisa é verificar os efeitos de um programa de intervenção com foco para a produção de narrativas escritas, a partir de estímulos pictográficos (figuras), no desempenho em leitura e escrita de alunos com atraso no processo de alfabetização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Integrante / Jaima Pinheiro de Oliveira - Coordenador / Tania Moron Saes Braga - Integrante / Maria Fernanda Bagarollo - Integrante / Karolina Siebert Sapelli Schadeck - Integrante / Carola Luciane Blum Vestena - Integrante / Silvia Iris Afonso Lopes Semkiv - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2011 - 2013
Propostas de intervenção voltadas para as dificuldades de aprendizagem no contexto da Educação Inclusiva, Descrição: O objetivo principal desse projeto é investigar as dificuldades de aprendizagem no contexto da Educação Inclusiva. Pretende-se também fornecer suporte para a atuação do professor com escolares que possuam dificuldades no processo de alfabetização. Os resultados deverão auxiliar no aperfeiçoamento de programas de intervenção, em ambiente escolar, com foco para o uso de narrativas orais e escritas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jaima Pinheiro de Oliveira - Integrante / Ana Paula Zaboroski - Integrante / Tania Moron Saes Braga - Integrante / Ana Cândida Schier - Integrante / Eveline Bonki - Integrante / Marciéle Corrêa - Integrante / Cleide Ferreira - Integrante / Maria Fernanda Bagarollo - Integrante.
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2011 - 2013
Formação de profissionais da educação infantil no município de Guarapuava-PR: políticas públicas e desafios à pesquisa, Descrição: Este projeto de pesquisa propõe-se a reconhecer e problematizar a formação dos profissionais da educação infantil do município de Guarapuava-PR, explicitando as políticas públicas de formação desse profissional e de acesso à educação infantil às crianças de 0 a 5 anos de idade. Trata-se de pesquisa qualitativa, com coleta de dados por meio de questionários a serem aplicados aos profissionais que trabalham nos Centros Municipais de Educação Infantil de Guarapuava, buscando identificar qual o seu principal lócus de formação e se o nível de formação está adequado aos estatutos legais vigentes para este nível de educação, dentre outras questões referentes às condições de trabalho. A partir dos questionários, serão selecionados aleatoriamente alguns sujeitos participantes (que representem uma amostra significativa) para participarem de entrevista sobre a questão da formação. Os dados coletados nos questionários e entrevistas serão complementados e comparados com um levantamento que será feito junto ao Núcleo Regional de Educação - NRE e Secretaria Municipal de Educação - SEMEC de Guarapuava, a fim de buscar nessas instâncias informações e dados oficiais sobre a formação dos profissionais que atuam no município, bem como as condições de acesso e ampliação de vagas nos CEMEIs de Guarapuava às crianças de 0 a 5 anos de idade, analisando-os a partir das políticas públicas oficiais para a formação de professores e de literatura pertinente para a área. Considerando a condição histórica da educação infantil em nível nacional e local acredita-se que muitos profissionais carecem de uma formação adequada, inclusive predominando a existência de profissionais ainda em processo de formação como regentes de turmas, o que contraria as orientações legais e oficiais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / jane Drewinski - Integrante / Jaima Pinheiro de Oliveira - Integrante / Ana Paula Lage Lopes - Integrante / Daniele Loboda - Integrante / Arielma Kraus - Integrante / Josiane Aparecida Kopczynski - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2011 - 2013
Contribuições interdisciplinares para a formação de professores que atuam na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, Descrição: Esse projeto tem como principal objetivo analisar as propostas pedagógicas voltadas para a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, em escolas públicas de dois municípios do interior do Estado do Paraná. De modo específico, nossa proposta visa refletir sobre a formação inicial destes educadores e fornecer suporte para sua atuação, visando, sobretudo, o aproveitamento do potencial de desenvolvimento infantil para o processo de alfabetização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jaima Pinheiro de Oliveira - Integrante / Ana Paula Zaboroski - Integrante / Tania Moron Saes Braga - Integrante / Ana Cândida Schier - Integrante / Eveline Bonki - Integrante / Marciéle Corrêa - Integrante / Cleide Ferreira - Integrante / Maria Fernanda Bagarollo - Integrante.
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2009 - 2012
Discurso pedagógico acerca do jogo e seu potencial educativo: uma análise histórica de propostas exemplares para a educação infantil, Descrição: O projeto parte de uma ivestigação sobre o conceito de infância na modernidade e procura identificar quando iniciou e como propagou-se o discurso pedagógico acerca do jogo e sua relação com a educação. No contexto da educação infantil, busca problematizar a relação entre infância e jogos abordando seus aspectos históricos e culturais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador.
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2007 - 2009
Infância e brinquedo na história: reconhecendo associações, objetivos e práticas., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador.
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2003 - 2004
Grupo de Pesquisa Contextos integrados em Educação Infantil, Descrição: Integrante de grupo de pesquisa junto à rede municipal de ensino de SP buscando estudar contextos integrados na educação infantil. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Outra.
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2002 - 2004
O Pensamento de Michel Foucault para pesquisas educacionais, Descrição: integrante do grupo de pesquisa cadastrado no CNPQ que discute questões relativas à educação vinculadas ao pensamento de Michel Foucault. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Integrante / Cecília Hanna Mate - Coordenador / Juliana Filgueiras - Integrante / Vera - Integrante / Marisa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.
Projetos de desenvolvimento
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2013 - Atual
Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - Atual
Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - Atual
Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - Atual
Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - Atual
Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - Atual
Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - Atual
Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - Atual
Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - Atual
Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - Atual
Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - Atual
Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - Atual
Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - Atual
Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - Atual
Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - Atual
Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - Atual
Auxílio ao Mestrado em Educação/UNICENTRO I, Descrição: O programa de mestrado em educação da Unicentro, aprovado em 2011, iniciou suas atividades da primeira turma, em agosto de 2012. O objetivo dessa proposta é obter auxílio financeiro para viabilizar o desenvolvimento de projetos de pesquisas/dissertações de alunos regularmente matriculados no curso de Mestrado em Educação e a participação de docentes/pesquisadores externos (convidados) nas atividades de ensino e pesquisa e em bancas de defesa, visando o fortalecimento da qualidade do ensino em nível de pós-graduação, a formação de recursos humanos qualificados e o aumento da produção científica (publicações) e do conhecimento científico na área de Educação. Visando ainda, melhorar as condições para a obtenção de um elevado nível de produção e publicação dos trabalhos científicos dos discentes e docentes do programa. A aplicação desses recursos é fundamental para que a meta de elevar o conceito do curso para nota 4 seja alcançada no triênio 2013-2015 e consequentemente, solicitação do Doutorado. A seleção da primeira turma do mestrado em educação foi realizada no primeiro semestre de 2012, na qual foram inscritos 219 (Duzentos e dezenove) candidatos para 20 vagas ofertadas. Atualmente, temos 19 candidatos matriculados na turma de 2012. Na segunda seleção obtivemos (112 Cento e doze) candidato para 25 vagas. Atualmente contamos com 25 alunos na turma de 2013, os quais iniciaram as aulas em março de 2013. Recentemente temos um terço do corpo docente permanente, coordenando e/ou participando de projetos com financiamento externo. O corpo docente possui uma produção científica expressiva, relativa ao triênio atual (3 A1; 5 A2, 8 B1; 4 B2; 7 B3; 5 B4; 6 B5; 10 livros e 18 capítulos de livros. Enfim, observa-se que o esforço atual dos docentes do mestrado em educação da Unicentro para Araucaria - Projeto 1 de 7 alavancar a pesquisa e, consequentemente, sua divulgação com as publicações, necessita ser ampliado para que os objetivos de expansão das vagas, articulados com a melhoria do conceito junto à Capes sejam atingidos. Dentre os fatores essenciais para isto, está o apoio financeiro para os docentes do mestrado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (60) . , Integrantes: Aliandra Cristina Mesomo Lira - Coordenador / Jefferson Olivatto da Silva - Integrante / Alessandro de Melo - Integrante / Angela Maria Hidalgo - Integrante / Carlos Herold Junior - Integrante / carla Luciane Blum Vestena - Integrante / Adair Dalarosa - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Rafael de Siqueira Guimarães - Integrante / Margarida Rauem - Integrante / Marlene Sapelli - Integrante / Marisa schenckenberg - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Prêmios
2017
Patronese Formandos Pedagogia 2017, Unicentro.
2017
Menção honrosa orientação pesquisa de Iniciação Científica 2017 [#PRVPIC], Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação Unicentro.
2016
Nome de Turma Formando Pedagogia Manhã Unicentro, Universidade Estadual do Centro Oeste.
2013
Patronese formandos 2013 Pedagogia/Manhã/Unicentro, Universidade Estadual do Centro-Oeste.
2005
Nome de Turma, Formandos Pedagogia Centro Universitário de Maringá.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Estadual do Centro-Oeste, Deped. , Rua Presidente Zacarias, 875, Santa Cruz, 85015430 - Guarapuava, PR - Brasil, Telefone: (42) 36211057, URL da Homepage:
Experiência profissional
2007 - Atual
Universidade Estadual do Centro-OesteVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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02/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Deped.,Cargo ou função, Comissão de bolsas PPGE Unicentro.
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02/2012
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Cultura, diversidade e processos educativos, Infância e cultura, Pesquisa e produção do conhecimento em educação, cultura e diversidade, Seminários de Pesquisa-ME, Seminários de Tese II
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02/2012
Outras atividades técnico-científicas , Deped, Deped.,Atividade realizada, Coordenação Laboratório de Educação Infantil- Brinquedoteca.
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06/2007
Pesquisa e desenvolvimento, Deped.,Linhas de pesquisa
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04/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino de Educação Infantil, Metodologia da Educação Infantil, Jogos e brincadeiras
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04/2017 - 03/2018
Extensão universitária , Deped.,Atividade de extensão realizada, Professor participante projeto de extensão financiado pela Fundação Araucária: BRINCAR, LER E CONTAR HISTÓRIAS: CRIANÇAS E PROFESSORES OCUPANDO A UNIVERSIDADE.
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04/2010 - 04/2012
Extensão universitária , Deped.,Atividade de extensão realizada, Projeto de extensão METODOLOGIAS DE ENSINO DIFERENCIADAS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, vinculado ao projeto Formação continuada na educação básica.
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05/2011 - 12/2011
Ensino, Especialização em educação do campo, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Educação infantil do campo
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10/2007 - 10/2009
Extensão universitária , Deped.,Atividade de extensão realizada, Projeto de Extensão.
2006 - 2007
Universidade Estadual de MaringáVínculo: Professor colaborador, Enquadramento Funcional: professor assistente, Carga horária: 40
2002 - 2002
Universidade Estadual de MaringáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Educador infantil, Carga horária: 40
2001 - 2001
Universidade Estadual de MaringáVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Educador infantil, Carga horária: 40
Atividades
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08/2006 - 05/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, curriculos e programas, educação e literatura infantil, prática do ensino médio, psicologia da educação
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06/2001 - 07/2002
Ensino,,Disciplinas ministradas, Educadora infantil
2005 - 2007
Centro de Ensino Superior de MaringáVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Atividades
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02/2005 - 04/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Psicologia da educação, Metodologia de pesquisa, Fundamentos metodológicos para portadores de necessidades especiais, Arte em educação, Estrutura e funcionamento da educação brasileira
2005 - 2006
FACULDADE PALAS ATENAVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12
Atividades
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03/2005 - 07/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, didática
1996 - 1997
Escola Infantil Cheirinho de MelVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: estagiária, Carga horária: 20
Outras informações:
professora estagiária
Atividades
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03/1996 - 11/1997
Estágios .,Estágio realizado, professora estagiária pré I e pré II.
2002 - 2009
Universidade de São PauloVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Aluno de Pós-graduação, Carga horária: 0
Outras informações:
Doutoranda em Educação
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Aliandra Cristina Mesomo Lira e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?