Bruno Luis Schaab

Formação complementar

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Produções bibliográficas

• KAISER, VANESSA ; DIAZ, GABRIELA BERTOLETTI ; SCHAAB, BRUNO LUIS ; CALVETTI, PRISLA ÜCKER ; REPPOLD, CAROLINE TOZZI . The effectiveness of mindfulness-based cognitive therapy intervention for depression in adults: a systematic review of randomized controlled trials. CURRENT PSYCHOLOGY , v. 4, p. 6517-6530, 2025.

• CALVETTI, PRISLA ÜCKER ; BARROS, HELENA MARIA TANNHAUSER ; SCHAAB, BRUNO LUIS ; MATTOS, YÁSKARA LIMA ; REPPOLD, CAROLINE TOZZI . Subjective well-being and psychological distress on the COVID-19 pandemic: cross-sectional study. Journal of Affective Disorders Reports , v. 100742, p. 100742, 2024.

• SCHAAB, BRUNO LUIS ; CUNHA, LARA FINKLER ; SILVEIRA, DESIREE CORDONI ; DA SILVA, PAMELA CARVALHO ; BALLEJOS, KELLEN GREFF ; DIAZ, GABRIELA BERTOLETTI ; KAISER, VANESSA ; CALVETTI, PRISLA ÜCKER ; CAZELLA, SÍLVIO CÉSAR ; BARROS, HELENA MARIA TANNHAUSER ; REPPOLD, CAROLINE TOZZI . A pilot study of a new app based on self-compassion for the prevention and promotion of mental health among Brazilian college students. Frontiers in Psychology , v. 15, p. 2024, 2024.

• SCHAAB, BRUNO LUIS ; CALVETTI, PRISLA ÜCKER ; HOFFMANN, SOFIA ; DIAZ, GABRIELA BERTOLETTI ; RECH, MAURÍCIO ; CAZELLA, SÍLVIO CÉSAR ; STEIN, AIRTON TETELBOM ; BARROS, HELENA MARIA TANNHAUSER ; SILVA, PAMELA CARVALHO DA ; REPPOLD, CAROLINE TOZZI . How do machine learning models perform in the detection of depression, anxiety, and stress among undergraduate students? A systematic review. CADERNOS DE SAÚDE PÚBLICA , v. 40, p. 2024, 2024.

• DOS SANTOS, SABRINA BRAGA ; DE LARA MACHADO, WAGNER ; FERNANDEZ, LIANA LISBOA ; DE PÁDUA, ANALUIZA CAMOZATTO ; HOFFMANN, SOFIA ; CALVETTI, PRISLA ÜCKER ; SCHAAB, BRUNO LUIS ; REPPOLD, CAROLINE TOZZI . Positive attributes in elderly people with different degrees of depression: a study based on network analysis. Psicologia-Reflexao e Critica , v. 36, p. 1-12, 2023.

• RECH, MAURÍCIO ; DIAZ, GABRIELA BERTOLETTI ; SCHAAB, BRUNO LUIS ; RECH, CAROLINA GARCIA SOARES LEÃES ; CALVETTI, PRISLA ÜCKER ; REPPOLD, CAROLINE TOZZI . Association of Emotional Self-Regulation with Psychological Distress and Positive Functioning Dimensions in Brazilian University Students during the COVID-19 Pandemic. International Journal of Environmental Research and Public Health , v. 20, p. 6428, 2023.

• SCHAAB, BRUNO LUIS ; REMOR, EDUARDO . Development, feasibility testing and perceived benefits of a new app to help with adherence to antiretroviral therapy in people living with HIV in Brazil. PILOT AND FEASIBILITY STUDIES , v. 9, p. 130, 2023.

• GREFF BALLEJOS, KELLEN ; CALVETTI, PRISLA ÜCKER ; SCHAAB, BRUNO LUIS ; REPPOLD, CAROLINE TOZZI . What are the benefits of cultivating self-compassion in adults with low back pain? A systematic review. Frontiers in Psychology , v. 14, p. 1270287, 2023.

• SCHAAB, B. L. ; DUARTE, M. ; ABS, Daniel. . Estudos para construção e propriedades psicométricas da escala contextual de depressão em idosos. Mudanças - Psicologia da Saúde , v. 25, p. 37, 2017.

• MARTINS, IGOR ; DE MORAIS, FELIPE ; SCHAAB, BRUNO ; JAQUES, PATRICIA . Pedagogical Agent Gestures to Improve Learner Comprehension of Abstract Concepts in Hints. International Journal of Information and Communication Technology Education , v. 12, p. 65-75, 2016.

• BRITO, A. ; SCHAAB, B. L. ; REMOR, E. . Avaliação psicológica de pacientes com doenças crônicas não transmissíveis. In: HUTZ, C. S.; BANDEIRA, D. R.; REMOR, E.. (Org.). Avaliação Psicológica nos Contextos de Saúde e Hospitalar. 1ed.Porto Alegre: Artmed, 2019, v. 1, p. 150-159.

• ALVES, A. ; MORAIS, F. ; SCHAAB, BRUNO ; JAQUES, P . Melhorando a atenção dos estudantes através da tutoria de mindfulness em sistemas tutores inteligentes. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO - SBIE, 2018. Anais do SBIE 2018, 2018.

• MORAIS, F. ; SCHAAB, BRUNO ; JAQUES, P. A. . Avaliação Qualitativa da Interface Gráfica de um Sistema Tutor Inteligente com o Think Aloud. In: 12th Latin-American Conference on Learning Technologies, 2017, La Plata. Anais 12th LACLO, 2017.

• SCHAAB, B. L. ; DUARTE, M. ; AZEVEDO, O. ; ABS, Daniel. ; JAQUES, P. A. . Aplicação do mindfulness em um sistema tutor inteligente: um estudo piloto. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), 2015, Maceió. Anais do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE). Porto Alegre: SBC, 2015.

• MARTINS, I. ; MORAIS, F. ; SCHAAB, B. L. ; JAQUES, P. A. . O Impacto dos gestos de Agentes Pedagógicos Animados na compreensão de dicas pelos aprendizes. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2014, Dourados. Anais do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Porto Alegre: SBC, 2014.

• ACOSTA, K. C. ; SANTOS, M. R. M. L. ; BREDMEIER, S. ; SCHAAB, B. L. ; STEDILE, N. ; PERUZZO, T. . Migração de Idosos em um Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos. In: XXIII MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2016, São Leopoldo. Anais da XIII MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2016.

• SCHAAB, B. L. . APLICAÇÃO DO MINDFULNESS EM UM SISTEMA TUTOR INTELIGENTE. In: XXiI MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2015. ANAIS DA XXIi MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2015.

• SCHAAB, B. L. . O MÉTODO THINK ALOUD E A APLICAÇÃO DO MINDFULNESS EM UM SISTEMA TUTOR INTELIGENTE (STI). In: XXI MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2014. ANAIS DA XXI MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2014.

• SCHAAB, B. L. . AVALIAÇÃO DE USABILIDADE DA INTERFACE DO PAT2MATH. In: XX MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2013. ANAIS DA XX MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA. São Leopoldo: Casa Leiria, 2013.

• SCHAAB, B. L. ; CALVETTI, PRISLA ÜCKER ; Cazella, S.C. ; REPPOLD, C. T. . Utilização da aprendizagem de máquina para a detecção de depressão, ansiedade e estresse em universitários: uma revisão sistemática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• REPPOLD, C. T. ; Cesa, M. L. ; DIAZ, G.B. ; SCHAAB, B. L. ; CALVETTI, PRISLA ÜCKER . Evidências de Validade da Escala de Autoeficácia Geral para Adultos Brasileiros. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCHAAB, B. L. ; SANTOS, L. B. ; CUNHA, L. F. ; CALVETTI, P. Ü. ; CAZELLA, S. C. ; Barros, H. M. T. ; REPPOLD, C. T. . Eu + Compassivo: avaliação de usabilidade e percepções sobre mHealth para a saúde mental de universitários brasileiros. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCHAAB, B. L. ; DIAZ, G.B. ; CALVETTI, PRISLA ÜCKER ; Cazella, S.C. ; REPPOLD, C. T. . Avaliação da felicidade humana por meio da aprendizagem de máquina: uma revisão sistemática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCHAAB, B. L. ; REMOR, E. A. ; SCROFERNEKER, R. . Intervenção tipo mHealth para adesão ao tratamento antirretroviral de pessoas com HIV. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ACOSTA, K. C. ; SANTOS, M. R. M. L. ; BREDMEIER, S. ; SCHAAB, B. L. ; STEDILE, N. ; PERUZZO, T. . Migração de Idosos em um Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHAAB, B. L. . Aplicação do Mindfulness em um Sistema Tutor Inteligente (STI). 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHAAB, B. L. . O método Think Aloud e Aplicação do Mindfulness em um Sistema Tutor Inteligente (STI). 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHAAB, B. L. . Avaliação da Usabilidade da Interface do PAT2Math. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHAAB, B. L. ; ERIG, G. . SOF-DEV. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Desenvolvimento, avaliação e eficácia de uma intervenção tipo mHealth baseada em terapia focada na compaixão para prevenção de saúde mental entre universitários brasileiros, Descrição: A pandemia de COVID-19, a partir de seus efeitos psicossociais deletérios, tem sido ligada ao aumento da vivência de sintomas psicopatológicos. Diferentes grupos parecem ser especialmente afetados, entre eles os estudantes universitários. Verifica-se o aumento nos sintomas de depressão, ansiedade e estresse nesse público. A Psicologia Positiva tem apontado inúmeras variáveis capazes de servirem como fatores de proteção à saúde mental, entre as quais pode-se destacar a esperança, os afetos positivos, a autorregulação a satisfação com a vida, etc. Em especial, os construtos de autocompaixão e compaixão são importantes neste contexto, uma vez que intervenções baseadas em suas premissas possibilitam a vivência de emoções mais positivas. Entre estas intervenções, está a Terapia Focada na Compaixão. Deste modo, considerando as mudanças e tendências impostas pela pandemia, intervenções no formato digital têm sido sugeridas, consolidando uma perspectiva em saúde já antes do Sars-CoV-2. O presente projeto, assim, visa a desenvolver uma intervenção do tipo mHealth para promoção e prevenção de saúde mental entre universitários. Três estudos são idealizados para atingir esse objetivo principal, que envolvem:1. Desenvolver o app e avaliar sua usabilidade, apresentação, formato e conteúdo com o público-alvo e juízes especializados: por meio de um delineamento de métodos mistos, objetiva-se obter feedback por parte de potenciais usuários(universitários), psicólogos e profissionais da Tecnologia da Informação para depurar os conteúdos, formato, apresentação, usabilidade, adequabilidade e pertinência do aplicativo e da intervenção. 2. Realizar um estudo piloto para verificar a viabilidade de um ensaio clínico randomizado: desde um delineamento pré-experimental, visa-se verificar os benefícios preliminares da intervenção desenvolvida em variáveis como: depressão, ansiedade, estresse, bem-estar emocional, compaixão, autocompaixão, afetos positivos e negativos, autorregulação emocional, satisfação com a vida, esperança e otimismo. Ademais, busca-se obter dados relevantes para um futuro ensaio clínico randomizado, como assiduidade, satisfação com a intervenção e aceitabilidade. 3. Realizar um ensaio clínico randomizado para avaliar a eficácia do aplicativo: será realizado um estudo de desenho experimental para avaliar a eficácia do aplicativo em desenvolvimento em comparação a um aplicativo placebo (controle). Os desfechos da intervenção são: depressão, ansiedade, estresse, bem-estar emocional, compaixão, autocompaixão, afetos positivos e negativos, autorregulação emocional, satisfação coma vida, esperança e otimismo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno Luis Schaab - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Prisla Ücker Calvetti - Integrante / Sílvio César Cazella - Integrante / Helena Maria Tannhauser Barros - Integrante.

• 2018 - 2020

  Avaliação da viabilidade e estudo piloto de uma intervenção por aplicativo para adesão à terapia antirretroviral em indivíduos com HIV e AIDS, Descrição: A terapia antirretroviral é um dos principais marcos no tratamento e combate ao HIV e AIDS, diminuindo índices de mortalidade e morbidade, além de facilitar a manutenção da qualidade de vida. A tomada correta e assídua destes medicamentos é essencial para o controle do vírus, sobretudo porque indivíduos com a carga viral indetectável deixam de transmitir o HIV. Apesar da disponibilidade e gratuidade da terapia antirretroviral em muitos países, como é o caso do Brasil, várias pessoas com HIV ainda experimentam barreiras para aderir ao tratamento. Dentro do cenário de doenças crônicas, tem ganhado destaque o uso de tecnologias móveis, com mHealth, nos processos de prevenção, promoção e manutenção da saúde. Dada a larga utilização de celulares e a difusão da internet, estes podem servir para hospedar intervenções, como as voltadas para adesão ao tratamento, que atendam aos critérios de eficácia e aceitabilidade. Assim, propomos um novo aplicativo de celular e tablet que possa auxiliar na adesão à terapia antirretroviral, com atividades digitais que incidem sobre variáveis relevantes para a adesão, de acordo com a estrutural dimensional de uma medida amplamente utilizada no contexto de adesão ao tratamento do HIV.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Bruno Luis Schaab - Integrante / Eduardo Augusto Remor - Coordenador / Rodrigo Scroferneker - Integrante.

• 2014 - 2015

  Estudando os Efeitos Pedagógicos de Agentes Animados Emocionais em Sistemas Tutores Inteligentes (Projeto de Bolsa de Produtividade DT - Nível 1D), Descrição: Sistemas Tutores Inteligentes (STIs) têm apresentado resultados promissores quando aplicados como recursos adicionais para o aprendizado em sala de aula. No entanto, observa-se que a ausência de recursos que permitam uma comunicação mais antropomórfica e empática com o aluno impactam negativamente na sua aprendizagem. Esse projeto propõe a integração, em STIs, de agentes pedagógicos animados com uma arquitetura de emoções e personalidade a fim de: relacionar explicações com material instrucionais através de gestos e falas, desencorajar o comportamento Gaming The System; e aumentar a motivação intrínseca dos estudantes. O estudo desses aspectos através de agentes que apresentam uma arquitetura de emoções e personalidade, assim como sua aplicação em sala de aula, são os principais diferenciais deste trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno Luis Schaab - Integrante / Patrícia Augustin Jaques Maillard - Coordenador / Ig Bittencourt - Integrante / Seiji Isotani - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2014

  PAT2MATH: Um STI afetivo de álgebra, Descrição: Este projeto propõe a consideração das emoções do aluno em um Sistema Tutor Inteligente de matemática, mais especificamente, voltado ao ensino de álgebra elementar. Um ambiente computacional de aprendizagem que é ciente das emoções do aprendiz está mais apto a determinar um momento mais apropriado para interceder, assim como decidir qual estratégia aplicar a fim de manter a motivação do aluno e seu engajamento na atividade. O sistema tutor proposto tem aplicação na 7ª série do ensino fundamental e seu conteúdo está de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), articulando-se na área de conhecimento Matemática. A matemática foi escolhida, pois esta é uma área de conhecimento, onde muitas das dificuldades que os alunos experimentam se devem a bloqueios afetivos. O conteúdo de Álgebra, em particular, foi selecionado, pois é um tópico da matemática onde os alunos brasileiros têm particularmente tido dificuldades. Neste projeto, estamos também propondo um agente pedagógico animado que aplicará as táticas pedagógicas afetivas com o objetivo de motivar e engajar o aluno na sua aprendizagem de acordo com as emoções inferidas. As táticas do agente serão compostas por comportamentos e falas emocionais, assim como expressões faciais emocionais do agente. A escolha dos comportamentos pelo agente será guiada pelas sua arquitetura interna de emoções e personalidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno Luis Schaab - Integrante / Patrícia Augustin Jaques Maillard - Coordenador.

Prêmios