PALOMA ROBERTA EUZEBIO RODRIGUES

Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP. Participou do Grupo de Pesquisa EDUCINEP - Educação Inclusiva na Escola Pública. É membro do Grupo de Pesquisa Profissão Docente: Formação, Saberes e Práticas (GEPPESP/UnB/CNPq). Professora de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas da Rede Municipal de Ensino de Campo Belo, Minas Gerais. Graduanda em Educação Especial. Mestra em Educação pela Universidade Federal de Alfenas - UNIFAL. Trabalhou como professora do Atendimento Educacional Especializado, AEE, do Centro Pedagógico da UFMG. Foi professora do curso de Pedagogia do Centro Mineiro do Ensino Superior - CEMES. Exerceu a docência na Educação Infantil e Ensino Fundamental I, como professora regente e professora de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias assistivas. Foi professora do curso de Pedagogia com ênfase em Educação Especial pelo Instituto de Educação Superior Dellatorre - IESD. Pós-graduada em "Educação Especial e Inclusiva com ênfase em Deficiência Intelectual e Múltiplas" pela UCAM Prominas. Pós-graduada em "Uso Educacional da Internet" pela Universidade Federal de Lavras - UFLA. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP. Participou como bolsista do Projeto de Pesquisa intitulado "Paralisia Cerebral: Práticas Pedagógicas, Aquisição do Sistema de Escrita e Outras Aprendizagens" (2012 - 2014). Participou como bolsista do Projeto de Estímulo à Docência (PIBIB/PED UFOP), subprojeto de Pedagogia em conjunto com o subprojeto dos cursos de Música e Artes Cênicas, no acompanhamento da prática pedagógica (2010). Atuou como voluntária no Projeto de Extensão: Programa de Educação Tutorial - PET, com o tema "Saúde e Educação: Interlocução de Saberes" (2010). Tem experiência na área de Educação com ênfase nos processos de ensino e aprendizagem, com os temas educação especial, inclusão escolar e educação inclusiva.

Informações coletadas do Lattes em 11/04/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2019 - 2022

Universidade Federal de São Paulo
Título: A educação inclusiva na escola pública: saberes docentes
Marcos Cezar de Freitas. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Educação

2015 - 2017

Universidade Federal de Alfenas
Título: Educação Inclusiva: significados e sentidos configurados a partir de uma experiência formativa docente
, Ano de Obtenção: 2017.Claudia Gomes.Palavras-chave: Educação Inclusiva; Psicologia histórico-cultural; Formação Docente.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Educação Especial e Inclusiva ênfase em Deficiência Intelectual e Múltipla

2017 - 2019

S B I
Título: Algumas reflexões sobre a inclusão da criança com paralisia cerebral

Especialização em Uso Educacional da Internet

2014 - 2016

Universidade Federal de Lavras
Título: Tecnologias Assistivas disponíveis na Internet: Recursos Educacionais para a Educação Inclusiva
Orientador: Débora Racy Soares

Graduação em andamento em Educação Especial

2021 - Atual

Centro Universitário Venda Nova do Imigrante

Graduação em Pedagogia

2010 - 2014

Universidade Federal de Ouro Preto
Título: Práticas Pedagógicas de leitura e Escrita, no Ensino da Criança com Paralisia Cerebral
Orientador: Marco Antonio Melo Franco
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais, FAPEMIG, Brasil.

Ensino Médio (2º grau)

2007 - 2009

Escola Estadual Professor José Monteiro

Ensino Fundamental (1º grau)

1998 - 2006

Escola Estadual Miguel Rogana

Formação complementar

2017 - 2017

Curso Básico de LIBRAS. (Carga horária: 180h). , Secretaria de Educação de Minas Gerais, SEMG, Brasil.

2016 - 2016

Autismo em Foco e Inclusão. (Carga horária: 6h). , Secretaria Municipal de Educação, SME, Brasil.

2014 - 2014

Curso Saúde Vocal para Professores - Turma 38. (Carga horária: 20h). , Escola de Saúde Pública de Minas Gerais, ESP/MG, Brasil.

2014 - 2014

Inglês. (Carga horária: 180h). , Wizard, W, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

Organização de eventos

RODRIGUES, P. R. E. . IX Simpósio de Formação e Profissão Docente - SIMPOED. 2013. (Outro).

RODRIGUES, P. R. E. . 5ª Mostra de Profissões da Universidade Federal de Ouro Preto. 2010. (Outro).

Participação em eventos

II Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio FORPIBID RP. 2022. (Congresso).

Congresso Internacional Movimentos Docentes , IV SEPAD e II PRATIC.. 2021. (Congresso).

Curso de Formação Inicial e Continuada (FIC).A Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: em foco o modelo social de deficiência. 2021. (Outra).

Dialoga IFMG.Inclusão: educação, desigualdades e diferenças.. 2021. (Outra).

Educar, Reinventar e Esperançar com Paulo Freire. 2021. (Seminário).

II Seminário Práticas Docentes vivenciadas nas licenciaturas da UFMG.Oficina - Compartilhando experiências: inclusão e educação especial. 2021. (Seminário).

II Seminário Práticas Docentes vivenciadas nas licenciaturas da UFMG. 2021. (Seminário).

IV Congresso Internacional de Educação Inclusiva. Projeto trabalhando a identidade: quem sou eu!. 2021. (Congresso).

Congresso Acadêmico Unifesp Virtual 2020 - Ciência e Universidade: Transformações para a Sociedade. 2020. (Congresso).

I Encontro Nacional Movimentos Docentes.Inclusão nas escolas públicas: identidades e saberes docentes. 2020. (Encontro).

I Encontro Nacional Movimentos Docentes. 2020. (Encontro).

Roda de conversa no CEMES.Educação em tempos de pandemia, qualidade de ensino e políticas públicas educacionais. 2020. (Outra).

Semana dos cursos de Administração, Ciências Contábeis e Engenharia de Produção.Sociedade do Cansaço. 2020. (Outra).

"Sobre as mulheres: o furor das personagens femininas de Sêneca. 2019. (Outra).

4 Encontro NAI - Convite às Diferenças. 2019. (Encontro).

Congresso Científico do CEMES - CONCIC. Pesquisa científica para que/quem?. 2019. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos. Escolarização de crianças com redução de mobilidade em escolas públicas: identidades, expectativas e teias de convivência. 2019. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos. Educação inclusiva: elementos para pensar a formação docente. 2019. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos. 2019. (Congresso).

V Congresso Acadêmico da Unifesp - Unifesp 25 anos: universidade pública, conhecimento público - Campus Guarulhos. 2019. (Congresso).

Ciclo de Palestras 2018.Inclusão escolar: repensando o trabalho educacional. 2018. (Outra).

II Congresso Acadêmico Científico do CEMES. Formação docente para uma educação inclusiva: algumas pontuações. 2018. (Congresso).

III Colmeia - Colóquio em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local e II SSPA - Simpósio de Socialização da Produção Acadêmica.Diálogo, conhecimento e formação no comabte ao bullying contra pessoas deficientes na escola regular. 2018. (Simpósio).

II Seminário Regional de Inclusão do Pontal e IV Seminário de Inclusão.Educação inclusiva: problematizando a relação escola-família. 2018. (Seminário).

Seminário de Formação.Repensando a formação docente para uma educação mais inclusiva. 2018. (Outra).

A escolarização dos alunos com TEA - O Espectro das Possibilidades.TEA: um estudo de caso. 2017. (Encontro).

Encontro "Educação Infantil: cuidar e educar". 2017. (Encontro).

I Encontro de Conscietização do Autismo.Transtorno do Espectro Autista. 2017. (Encontro).

Simpósio - por uma Escola Inovadora e Inclusiva: desafios à educação do século XXi.Educação Inclusiva: refletindo sobre a relação família-escola. 2017. (Simpósio).

Simpósio - por uma Escola Inovadora e Inclusiva: desafios à educação do século XXi. 2017. (Simpósio).

123 Fórum Sul-Mineiro de Educação Infantil: compartilhando práticas de inclusão.Compartilhando práticas de inclusão. 2016. (Outra).

A Postura Ideal do Professor e a Gestão do Tempo. 2016. (Outra).

I Encontro Científico PROPESD Parceiro da Escola. 2015. (Encontro).

I Simpósio Integrado UNIFAL-MG.Projeto Mediação: interface educação e saúde. 2015. (Simpósio).

Seminário: Pesquisa em Educação no Brasil. 2015. (Seminário).

XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente. Práticas Pedagógicas de Leitura e Escrita no Ensino da Criança com Paralisia Cerebral. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente. Educação Inclusiva: Problematizando a Relação Família-Escola. 2015. (Congresso).

Apresentação de Pesquisa no NESFE (Núcleo de Estudo: Sociedade, Família Escola.Paralisia Cerebral: Práticas Pedagógicas, Aquisição do Sistema de Escrita e Outras Aprendizagens. 2014. (Outra).

Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.SABERES EM MOVIMENTO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA EM CONTEXTOS DE INCLUSÃO. 2014. (Encontro).

IX Seminário de Formação de Gestores e Educadores - Educação Inclusiva: Direito à Diversidade. 2014. (Seminário).

I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação/III Encontro de Sociologia da Educação.Formação e Cotidiano Docente: Diálogos e Intervenções no Processo de Ensino Aprendizagem da Criança com Paralisia Cerebral. 2013. (Outra).

III Congresso Internacional de Educação Inclusiva e Equidade. O fazer pedagógico no processo de ensino aprendizagem da criança com paralisia cerebral: estratégias, ações e resultados. 2013. (Congresso).

III Jornada do NESFE - A Escola: Espaço de Controle e Tensões. 2013. (Outra).

IX Simpósio de Formação e Profissão Docente SIMPOED. 2013. (Simpósio).

Palestra: Formação de Rede - uma Alternativa de Desenvolvimento profissional de Professores Alfabetizadores. 2013. (Outra).

XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE, II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação SIRSSE. Práticas Pedagógicas e Formação Docente no Trabalho com a Criança com Paralisia Cerebral. 2013. (Congresso).

XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE, II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação SIRSSE. 2013. (Congresso).

XVI Fórum EJA Inconfidentes. 2013. (Outra).

XXI Seminário de Iniciação Científica da UFOP - Encontro de Saberes.Paralisia Cerebral: práticas pedagógicas, aquisição do sistema de escrita e outras aprendizagens. 2013. (Seminário).

Capacitação sobre TDAH e Dislexia. 2012. (Outra).

Fórum EJA Inconfidentes. 2012. (Outra).

III Encontro de Estágio de Licenciatura: Escola e Universidade.A Relação Profissional do Pedagogo com os Monitores de Alunos. 2012. (Encontro).

I Semana de Integração do ICSA e III Encontro do NEI (Núcleo de Educação Inclusiva). 2012. (Oficina).

I Semana de Integração do ICSA e III Encontro do NEI (Núcleo de Educação Inclusiva). 2012. (Outra).

XX Seminário de Iniciação Científica da UFOP.Paralisia Cerebral: práticas pedagógicas, aquisição do sistema de escrita e outras aprendizagens. 2012. (Seminário).

II Encontro de Arte/Educação de Ouro Preto - Festival de Inverno. 2011. (Encontro).

II Seminário de Educação em Tempo Integral - Educação em Tempo Integral de Qualidade Transforma e deixa Marcas. 2011. (Seminário).

XX Congresso Anual da ABEM. A Inserção da Música no Espaço Escolar: Diferentes Concepções. 2011. (Congresso).

XX Congresso Anual da ABEM. 2011. (Congresso).

5ª Mostra de Profissões da Universidade Federal de Ouro Preto. 2010. (Exposição).

I Jornada do NESFE - As Relações entre Família e Escola na Contemporaneidade. 2010. (Outra).

Oficina: A fala e a Representação da Escrita - Dilemas. 2010. (Oficina).

Oficina de Diário de Campo e seus Empregos no Cotidiano Escolar. 2010. (Oficina).

Palestra: Atuação Pedagógica na Reabilitação de Crianças com Alterações Neurológicas. 2010. (Outra).

XI Seminário de Extensão - Encontro de Saberes. 2010. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Sueli de Jesus Ferreira Tavares

BRAZIER, Fábio.; SEIXAS, Luís Cláudio Pires;RODRIGUES, Paloma Roberta Euzebio. . O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, EM PERÍODO PANDÊMICO, NA VISÃO DE UMA DOCENTE DE SALA DE RECURSOS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BETIM ? MGO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, EM PERÍODO PANDÊMICO, NA VISÃO DE UMA DOCENTE DE SALA DE RECURSOS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BETIM ? MG. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Atendimento Educacional Especializado na perspectiva da educação inclusiva) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais.

Aluno: CÍNTIA NUNES MANFREDI

FREITAS, M. C.; SILVA, M. V. P.;RODRIGUES, Paloma Roberta Euzebio. ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Janaina Ramos da Silva

FREITAS, M. C.; ALVES, Ivo Dias;RODRIGUES, Paloma Roberta Euzebio. UM ESTUDO SOBRE A EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS CRONICAMENTE ENFERMAS. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Patrícia Caroline Gonçalves Teixeira

FREITAS, M. C.; NASCIMENTO, M. O.;RODRIGUES, P. R. E.. O tema violência contra crianças e opiniões sobre suas repercussões na experiência de escolarização. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Gabriela Torres do Nascimento

RODRIGUES, P. R. E.; MECENA, E. H.; FREITAS, M. C.. A escolarização de crianças com câncer como desafio na formação de pedagogos. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Marli Aparecida Silva Paula

RODRIGUES, P. R. E.; FRANCA, J. S.. Estratégias pedagógicas para alunos com TDAH: o estudo foi realizado em um colégio da rede particular do município de Campo Belo - MG. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Mineiro do Ensino Superior.

Aluno: Bruna Jéssica Barbosa

KERVER, A. S.;RODRIGUES, P. R. E.. O bullying no ambiente escolar: um estudo de caso com alunos do ensino fundamental de uma escola pública do município de Campo belo - MG. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Mineiro do Ensino Superior.

Aluno: Gizele Aparecida Miguel

KERVER, A. S.;RODRIGUES, P. R. E.. O processo de inclusão de uma criança com síndrome de down na educação infantil: um estudo de caso em uma escola da rede municipal de Campo Belo - MG. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Mineiro do Ensino Superior.

Orientou

Hiaines Reis Misael; Thais Reis Paiva; Ana carolina Stripoli

Tecnologias da informação e comunicação: inimigas ou aliadas da educação?; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Centro Mineiro do Ensino Superior; Orientador: Paloma Roberta Euzebio Rodrigues;

(Thais Fonseca; Aline Rodrigues; Mariane Nogueira

Processos de ensino e aprendizagem do aluno com TDAH: algumas reflexões; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Centro Mineiro do Ensino Superior; Orientador: Paloma Roberta Euzebio Rodrigues;

Produções bibliográficas

RODRIGUES, PALOMA ROBERTA EUZEBIO ; GOMES, C. . Educação inclusiva: refletindo sobre a relação escola-família. Brazilian Journal of Development , v. 06, p. 57548-57564, 2020.
FRANCO, MARCO ANTONIO MELO ; RODRIGUES, PALOMA ROBERTA EUZEBIO . O fazer pedagógico em contexto de inclusão: estratégias, ações e resultados. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 11, p. 1184-1197, 2016.
RODRIGUES, P. R. E. ; DUTRA, R. M. M. (Org.) . Tópicos sobre infância e educação: políticas, história e cultura. 1ª. ed. Tutóia, MA.: Editora Diálogos., 2022. v. 1. 350p .
RODRIGUES, PALOMA ROBERTA EUZEBIO . Educação Inclusiva: algumas reflexões a partir de uma experiência formativa docente. 1. ed. Juiz de Fora: Editora Garcia, 2017. v. 1. 128p .
FREITAS, M. C. ; RODRIGUES, Paloma Roberta Euzebio . Saberes inclusivos e a docência na escolarização de crianças com deficiência. In: Marcos Cezar de Freitas. (Org.). Contribuições para a educação especial na perspectiva da educação inclusiva. 01ed.São Paulo: UNIFESP, 2022, v. 4, p. 55-96.
RODRIGUES, Paloma Roberta Euzebio . Inclusão na educação infantil: significados e sentidos docentes. In: Paloma Roberta Euzebio Rodrigues e Rosyane de Moraes Martins Dutra. (Org.). Inclusão na educação infantil: significados e sentidos docentes. 01ed.Tutóia, MA.: Diálogos., 2022, v. 01, p. 195-215.
RODRIGUES, Paloma Roberta Euzebio . Diferença, diversidade e diferenciação: pensando a inclusão de crianças com redução de mobilidade. In: Paloma Roberta Euzebio Rodrigues e Rosyane de Moraes Martins Dutra. (Org.). Diferença, diversidade e diferenciação: pensando a inclusão de crianças com redução de mobilidade. 01ed.Tutóia, MA.: Diálogos., 2022, v. 01, p. 232-243.
RODRIGUES, Paloma Roberta Euzebio . Tecnologias assistivas para a escolarização de crianças com deficiência. In: Paloma Roberta Euzebio Rodrigues e Rosyane de Moraes Martins Dutra. (Org.). Tecnologias assistivas para a escolarização de crianças com deficiência. 01ed.Tutóia, MA.: Diálogos., 2022, v. 01, p. 244-263.
RODRIGUES, P. R. E. ; BRAZIER, F. . PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: POSSIBILIDADES DE NOVOS SIGNIFICADOS E SENTIDOS À EDUCAÇÃO INCLUSIVA. In: Cristina Miyuki Hashizume; Fábio Brazier.. (Org.). EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA: OLHARES DA INCLUSÃO SOBRE O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 1ªed.Santa Maria, RS.: Arco Editores, 2021, v. , p. 73-92.
RODRIGUES, Paloma Roberta Euzébio ; FRANCO, MARCO ANTONIO MELO . PRATICAS PEDAGOGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE NO TRABALHO COM A CRIANÇA COM PARALISIA CEREBRAL. Discussões sobre os aspectos educacionais no Brasil. 01ed.São José dos Pinhais: Brazilian Journals Editora, 2020, v. 02, p. 343-353.
RODRIGUES, P. R. E. . Práticas Pedagógicas no Ensino da Criança com Paralisia Cerebral. In: Marco Antonio Melo Franco; Leonor Bezerra Guerra. (Org.). Práticas pedagógicas em contextos de inclusão: situações de sala de aula. 01ed.Jundiaí, SP.: Paco Editorial, 2015, v. 01, p. 73-110.
RODRIGUES, P. R. E. ; GOMES, C. ; SANTOS, P. F. . Mediar(ação) na Formação e Atuação Docente: aportes da teoria histórico cultural. In: Claudia Gomes. (Org.). Educação, Sociedade e Teorias Pedagógicas: reflexões formativas. 01ed.Curitiba: CRV, 2015, v. 01, p. 131-142.
RODRIGUES, P. R. E. ; FRANCO, M.A.M. ; MOL, S.M. . Formação e Cotidiano Docente: Diálogos e Intervenções no Processo de Ensino Aprendizagem da Criança com Paralisia Cerebral. In: José A. Palhares; Almerindo J. Afonso; Carlos Alberto Gomes et al.. (Org.). Livro de Resumos. 01ed.Braga: , 2013, v. 01, p. 0-.
RODRIGUES, P. R. E. ; MOL, S.M. ; FRANCO, M.A.M. . Formacão e cotidiano docente: diálogos e intervenções no processo de ensino e aprendizagem da criança com paralisia cerebral. In: I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação/ III Encontro de Sociologia da Educação, 2013, Braga. Formacão e cotidiano docente: diálogos e intervenções no processo de ensino e aprendizagem da criança com paralisia cerebral. Braga, 2013. v. 01. p. 0-.
RODRIGUES, P. R. E. ; FRANCO, M.A.M. . Práticas Pedagógicas e Formação Docente no Trabalho com a Crianças com Paralisia Cerebral. In: XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2013, Curitiba. Práticas Pedagógicas e Formação Docente no Trabalho com a Crianças com Paralisia Cerebral. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2013. p. 20550-20559.
RODRIGUES, P. R. E. ; FRANCO, M.A.M. . O fazer pedagógico no processo de ensino e aprendizagem da criança com paralisia cerebral: estratégias, ações e resultados. In: III Congresso Internacional 'Educação Inclusiva e Equidade', 2013, Almada. Atas do III Congresso Internacional ?Educação Inclusiva e Equidade?. Almada: Pró-Inclusão: Associação Nacional de Docentes de Educação Especial., 2013.
RODRIGUES, PALOMA ROBERTA EUZEBIO . Conscientização do Transtorno do Espectro Autista. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
RODRIGUES, PALOMA ROBERTA EUZEBIO . Compartilhando práticas pedagógicas inclusivas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FRANCO, M.A.M. ; RODRIGUES, P. R. E. ; MOL, S.M. . Formação e Cotidiano docente: Diálogos e Intervenções no processo de ensino aprendizagem da criança com paralisia cerebral. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, P. R. E. ; FRANCO, M.A.M. . Práticas Pedagógicas e Formação Docente no Trabalho com a Criança com Paralisia Cerebral. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
RODRIGUES, P. R. E. ; FRANCO, M.A.M. . O Fazer Pedagógico no processo de ensino aprendizagem da criança com paralisia cerebral: Estratégias, Ações e Resultados. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RODRIGUES, P. R. E. ; FRANCO, M.A.M. . Paralisia Cerebral: práticas pedagógicas, aquisição do sistema de escrita e outras aprendizagens. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
RODRIGUES, P. R. E. . A Relação profissional do pedagogo com os monitores de alunos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
RODRIGUES, P. R. E. ; FRANCO, M.A.M. ; MOL, S.M. ; GUERRA, L.B. . Paralisia Cerebral: práticas pedagógicas, aquisição do sistema de escrita e outras aprendizagens. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MOREIRA, J.A ; BARBOSA, G.M. ; ROSA, M. J. J. ; GONÇALVEZ, C. ; RODRIGUES, P. R. E. . A inserção da música no espaço escolar: diferentes concepções. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

2013 - 2014

Paralisia Cerebral: Práticas Pedagógicas, Aquisição do Sistema de Escrita e Outras Aprendizagens, Descrição: Observamos atualmente que a literatura tem se tornado ampla no que se refere às discussões sobre o processo de inclusão de crianças com alguma deficiência. Por outro lado ainda se mostram incipientes os debates e produções científicas sobre o fazer pedagógico no cotidiano escolar com tais crianças. Para tanto, este projeto teve por objetivo acompanhar, analisar, intervir e orientar práticas pedagógicas de professores do ensino fundamental I, particularmente, práticas referentes ao processo de alfabetização/aquisição do sistema de escrita de crianças com paralisia cerebral, inseridas no ensino regular. Primeiramente, foi selecionada uma escola que possuía em seu quadro discente crianças com paralisia cerebral. Em um segundo momento, foram acompanhadas professoras, ao longo do ano letivo, que lidavam no cotidiano escolar com tais crianças. A proposta de acompanhamento visava a formação do docente ao longo da pesquisa no que tange à compreensão sobre a patologia, processos de aprendizagem e na elaboração de práticas pedagógicas que favorecessem a aprendizagem da criança com paralisia cerebral potencializando suas habilidades e considerando e refletindo sobre os seus limites.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Paloma Roberta Euzebio Rodrigues - Integrante / Marco Antonio Melo Franco - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.
2012 - 2013

Paralisia Cerebral: Práticas Pedagógicas, Aquisição do Sistema de Escrita e Outras Aprendizagens, Descrição: Observamos atualmente que a literatura tem se tornado ampla no que se refere às discussões sobre o processo de inclusão de crianças com alguma deficiência. Por outro lado ainda se mostram incipientes os debates e produções científicas sobre o fazer pedagógico no cotidiano escolar com tais crianças. Para tanto, este projeto teve por objetivo acompanhar, analisar, intervir e orientar práticas pedagógicas de professores do ensino fundamental I, particularmente, práticas referentes ao processo de alfabetização/aquisição do sistema de escrita de crianças com paralisia cerebral, inseridas no ensino regular. Primeiramente, foi selecionada uma escola que possuía em seu quadro discente crianças com paralisia cerebral. Em um segundo momento, foram acompanhadas professoras, ao longo do ano letivo, que lidavam no cotidiano escolar com tais crianças. A proposta de acompanhamento visava a formação do docente ao longo da pesquisa no que tange à compreensão sobre a patologia, processos de aprendizagem e na elaboração de práticas pedagógicas que favorecessem a aprendizagem da criança com paralisia cerebral potencializando suas habilidades e considerando e refletindo sobre os seus limites.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Paloma Roberta Euzebio Rodrigues - Integrante / Marco Antonio Melo Franco - Coordenador / Solange Maria Mol - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2017 - 2017

Instituto de Educação Superior Dellatorre

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Universitária

Atividades

07/2017 - 12/2017
Ensino, Segunda Licenciatura em Pedagogia com ênfase em Educação Especial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, COD 5. Pedagogia da Educação Infantil e infanto-juvenil: literatura, processos de leitura e escrita., COD 6. Conteúdos e Metodologias do Ensino da Língua Portuguesa, História, Geografia, Ciências e Matemática., COD 11. Necessidades Educacionais Especiais de Pessoas com Deficiência Intelectual e Altas Habilidades/Superdotação., COD 1. Inovações Tecnológicas., COD 8. Tecnologia Assistiva aplicada a educação de pessoas com NEE?s e Comunicação Alternativa.
04/2017 - 06/2017
Ensino, Segunda Licenciatura em Pedagogia com ênfase em Educação Especial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, COD 7. Educação Especial: política e legislação, COD 10. NEE de pessoas com Deficiência Física/Neuromotora e TGD., COD 4. Administração, Gestão Escolar e EJA.

2022 - 2022

Escola Municipal Lucilla Gibram Cambraia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Intervenção Pedagógica, Carga horária: 30

2017 - 2019

Escola Municipal Lucilla Gibram Cambraia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Regente do 5 ano, Carga horária: 30

2017 - 2017

Escola Municipal Lucilla Gibram Cambraia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Apoio, Carga horária: 30

2016 - 2017

Centro Municipal de Educação Infantil do Bairro Davis

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Apoio, Carga horária: 40

2014 - 2014

Centro Municipal de Educação Infantil do Bairro Davis

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Apoio, Carga horária: 40

2011 - 2011

Escola Municipal Wilson Pimenta Ferreira

Vínculo: monitora de alunos, Enquadramento Funcional: monitora de alunos, Carga horária: 20

Outras informações:
Trabalho desenvolvido no Programa do Tempo Integral, na cidade de Mariana, Minas Gerais. A função do monitor de aluno era apoiar os alunos no desenvolvimento das diferentes tarefas.

2012 - 2014

Universidade Federal de Ouro Preto

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista no Projeto de Pesquisa intitulado: Paralisia Cerebral: Práticas Pedagógicas, Aquisição do Sistema de Escrita e Outras Aprendizagens. Orientador: Dr. Marco Antonio Melo Franco

2010 - 2011

Universidade Federal de Ouro Preto

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação à Docência, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista no Projeto de Estímulo à Docência - PED - da Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP.

2018 - 2019

Centro Mineiro do Ensino Superior

Vínculo: Professora do ensino superior, Enquadramento Funcional: Professora do curso de Pedagogia, Carga horária: 6

Atividades

08/2018 - 12/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação lúdica, Gestão educacional

2021 - 2022

CENTRO PEDAGÓGICO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora do AEE., Carga horária: 40

2021 - 2021

Universidade Federal do Maranhão

Vínculo: Professora convidada., Enquadramento Funcional: Professora do minicurso "Escrita acadêmica"., Carga horária: 2

2023 - Atual

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: Membro de grupo de estudo, Enquadramento Funcional: Membro de grupo de estudo

Outras informações:
GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA PROFISSÃO DOCENTE: FORMAÇÃO, SABERES E PRÁTICAS - Geppesp.Objetivo: O grupo vem desenvolvendo estudos e pesquisas sobre a temática estimulando os cursistas de graduação em Pedagogia e diferentes licenciaturas, de especialização em gestão e coordenação pedagógica, bem como de mestrandos e doutorandos. Este grupo está vinculado ao Programa de Pós- graduação em Educação (PPGE) com o objetivo de produzir e divulgar o conhecimento científico seja em congressos nacionais e internacionais, seja por meio de relatórios acadêmico-científicos (Monografias de especialização e de graduação, teses e dissertações e/ou em periódicos nacionais e internacionais. Pretendemos consolidar Redes de Pesquisa visando impulsionar a construção do conhecimento através de parcerias, seja entre pesquisadores ou interinstitucionais. Pretendemos, também, incentivar a formação continuada de profissionais da educação no intuito de promover o desenvolvimento profissional no âmbito da educação, em especial a básica e universitária.Grande área: Ciências Humanas. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Formação e desenvolvimento profissional; Saberes Pedagógicos dos educadores; Função social da escola; Pedagogia e didática.

2024 - Atual

Colégio Aquarela

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora regente do 4 ano., Carga horária: 30