Fábio Matos Rodrigues

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Produções bibliográficas

• RODRIGUES, F. M. . ESTAÇÕES DO ANO POR MEIO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INCLUSIVA: POTENCIALIDADES DE UMA MAQUETE TÁTIL-VISUAL. Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática , v. 3, p. e23003, 2023.

• RIBEIRO, FABIO NEVES ; COIMBRA, MAYCO PEREIRA ; ARAÚJO, VANESSA SANTIAGO ; RODRIGUES, FÁBIO MATOS . Análise Epistemológica de textos que compõem os livros didáticos de Ciências da natureza: Enfoque em Biologia. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 8, p. e23109, 2023.

• RODRIGUES, F. M. ; CAMARGO, E. P. ; LANGHI, R. . Diálogos investigativos sobre as percepções da Terra e da Lua na perspectiva de estudantes com deficiência visual. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática (RevIn) , v. 2, p. 1-22, 2021.

• ROSA, S. N. E ; MELO, E. A. P ; RODRIGUES, F. M. . Benefícios da Matemática Financeira no Cotidiano dos Estudantes. CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática , p. e2021004, 2021.

• RODRIGUES, FÁBIO MATOS ; BRICCIA, VIVIANE . O ENSINO DE ASTRONOMIA E AS POSSIVEIS RELAÇÕES COM O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. REVISTA LATINO-AMERICANA DE EDUCAÇÃO EM ASTRONOMIA , v. 1, p. 95-111, 2020.

• RODRIGUES, F. M. . O USO DO DESENHO ANIMADO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA A ABORDAGEM DA FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA PROPOSTA DIALÓGICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DO ESTUDO DA CINEMÁTICA. Anais do II Colóquio Internacional de Ensino e Didática das Ciências , v. 1, p. 714-728, 2016.

• RODRIGUES, F. M. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DA REFLEXÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA: AS PRERROGATIVAS ESSENCIAIS PARA COMPREENSÃO DOS EIXOS ESTRUTURANTES DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. Anais do II Colóquio Internacional de Ensino e Didática das Ciências , v. 1, p. 1558-1573, 2016.

• MORAES, C. B. ; RODRIGUES, F. M. . A Origem da Vida nos livros didáticos de Biologia do Ensino Médio. Rumos e desafios curriculares para o Ensino de iologia , v. 1, p. 23-56, 2015.

• MORAES, C. B. ; RODRIGUES, F. M. . Ensino de Biologia e Reciclagem Artesanal de Papel: a importância da prática pedagógica para a Formação Inicial de Professores de Ciências Naturais e Biologia. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 7, p. 1098-1106, 2014.

• LANGHI, R. ; RODRIGUES, F. M. . Interfaces da Educação em Astronomia: Currículo, Formação de Professores e Divulgação Científica - Ações dialógicas na Prática de Ensino de Astronomia. 1. ed. São Paulo: Livraria da Física, 2022. v. 2. 384p .

• LANGHI, R. ; RODRIGUES, FÁBIO MATOS . Interfaces da Educação em Astronomia: Currículo, Formação de Professores e Divulgação Científica. 1. ed. São Paulo: Livraria da Física, 2022. v. 1. 273p .

• CUNHA, W. P. ; CARVALHO, S. M. ; RODRIGUES, F. M. ; TRONCÃO, P. G. B ; GOMES, E. C . Astronomia Falada. 1. ed. Araguaína: Editora Érica Cupertino Gomes,, 2022. v. 1. 14p .

• BORGES, M.G. ; RODRIGUES, F. M. . A Educação em Astronomia na Formação Inicial dos Cursos de Licenciatura em Ciências da Natureza e Ciências Biológicas do Estado de São Paulo. In: Rodolfo Langhi e Fábio Matos Rodrigues. (Org.). Interfaces da Educação em Astronomia: Currículo, Formação de Professores e Divulgação Científica - Relatos Reflexivos sobre a História da Astronomia no Ensino. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2022, v. 1, p. 57-71.

• RODRIGUES, F. M. . O Ensino de Astronomia e a Deficiência Visual: a inclusão entre paradoxos e paradigmas. In: Rodolfo Langhi e Fábio Matos Rodrigues. (Org.). Interfaces da Educação em Astronomia: Currículo, Formação de Professores e Divulgação Científica - Relatos Reflexivos sobre a História da Astronomia no Ensino. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2022, v. 1, p. 147-168.

• RODRIGUES, F. M. ; RATTIGHIERI, L. A. M. ; ORESTE, L. M. ; LANGHI, R. . Formação Colaborativa de Professores em Exercício a Partir da Parceria entre um Observatório de Astronomia e uma Escola Pública em tempos de Pandemia. In: Rodolfo Langhi e Fábio Matos Rodrigues. (Org.). Interfaces da Educação em Astronomia: Currículo, Formação de Professores e Divulgação Científica - Relatos Reflexivos sobre a História da Astronomia no Ensino. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2022, v. 1, p. 259-271.

• HAFIZ, M. ; RODRIGUES, N. E. R ; RODRIGUES, F. M. . Divulgação Científica e o Jornalismo Científico: desmistificando a Ciência para desconstruir estereótipos sociais. In: Rodolfo Langhi e Fábio Matos Rodrigues. (Org.). Interfaces da Educação em Astronomia: Currículo, Formação de Professores e Divulgação Científica - Ações dialógicas na Prática de Ensino de Astronomia. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2022, v. 2, p. 423-436.

• RODRIGUES, F. M. ; ROSSINI, S. . Percepção Tátil da Força Peso em Diferentes Planetas do Sistema Solar: uma alternativa para socializar Astronomia para estudantes com Deficiência Visual. In: Rodolfo Langhi e Fábio Matos Rodrigues. (Org.). Interfaces da Educação em Astronomia: Currículo, Formação de Professores e Divulgação Científica - Ações dialógicas na Prática de Ensino de Astronomia. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2022, v. 2, p. 355-374.

• RODRIGUES, F. M. ; LANGHI, R. ; CAMARGO, E. P. . Os Estudantes com Deficiência Visual e os temas relacionados à Astronomia: repensando as propostas educativas veiculadas em teses e dissertações. In: Eder Pires de Camargo. (Org.). INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: PESQUISAS EM ENSINO DE FÍSICA, QUÍMICA, BIOLOGIA E ASTRONOMIA. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2021, v. 23, p. 217-233.

• RODRIGUES, F. M. ; LANGHI, R. ; CAMARGO, E. P. . Os Estudantes com Deficiência Visual e os temas relacionados à Astronomia: repensando as propostas educativas veiculadas em teses e dissertações. In: Eder Pires de Camargo. (Org.). INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: PESQUISAS EM ENSINO DE FÍSICA, QUÍMICA, BIOLOGIA E ASTRONOMIA. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2021, v. 23, p. 217-233.

• RODRIGUES, F. M. ; CAMARGO, E. P. ; LANGHI, R. . Paradoxos E Paradigmas Sobre O Ensino De Astronomia No Cenário Educacional: Desafios E Possibilidades Educativas Para Estudantes Com Deficiência Visual. In: Silva Ester Orrú. (Org.). Simpósio Nacional Por uma escola Inovadora e Inclusiva: desafios à Educação do Século XXI (1. : 2017 : Poços de Caldas, MG). 1ed.Poços de Caldas: BIBLIOTECA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENAS, 2017, v. 1, p. 753-763.

• RODRIGUES, FÁBIO MATOS . Ensino de Astronomia para deficientes visuais.... como?. Observatório Faculdade de Ciências - Unesp/Bauru, 16 jun. 2023.

• RODRIGUES, F. M. ; CAMARGO, E. P. ; LANGHI, R. . O ENSINO DE TEMAS ASTRONÔMICOS PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL UM PANORAMA DOS DESAFIOS E POSSIBILIDADES ENFRENTADOS PELA PESQUISA. In: XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF Ensino de Física no Século XXI: Caminhos para uma Educação Inclusiva, 2019, Salvador - BA. XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF Ensino de Física no Século XXI: Caminhos para uma Educação Inclusiva, 2019.

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. . E aí professor, como ocorrem os Eclipses? Contribuições de uma atividade prática do Ensino por Investigação num curso de Formação de Professores em Serviço. In: XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF Ensino de Física no Século XXI: Caminhos para uma Educação Inclusiva, 2019, Salvador - BA. XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF Ensino de Física no Século XXI: Caminhos para uma Educação Inclusiva, 2019.

• ROSSINI, S. ; CAMARGO, E. P. ; RODRIGUES, F. M. . ?EI MOÇA, QUAL PESO DA LARANJA?? PERCEPÇÃO TÁTIL DA FORÇA PESO EM DIFERENTES PLANETAS DO SISTEMA SOLAR. In: XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF Ensino de Física no Século XXI: Caminhos para uma Educação Inclusiva, 2019, Salvador - BA. XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF Ensino de Física no Século XXI: Caminhos para uma Educação Inclusiva, 2019.

• ROSSINI, S. ; CAMARGO, E. P. ; RODRIGUES, F. M. . ATIVIDADES INCLUSIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: PERCEBENDO A DISTÂNCIA TERRA-LUA POR MEIO DE UM MATERIAL TÁTIL-VISUAL. In: XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF Ensino de Física no Século XXI: Caminhos para uma Educação Inclusiva, 2019, Salvador - BA. XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF Ensino de Física no Século XXI: Caminhos para uma Educação Inclusiva, 2019.

• RODRIGUES, F. M. ; LANGHI, R. ; CAMARGO, E. P. . O ENSINO DE ASTRONOMIA NO CONTEXTO DA DEFICIÊNCIA VISUAL UM PANORAMA SOBRE PESQUISAS E PROPOSTAS DESENVOLVIDAS PARA A PRÁTICA INCLUSIVA. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017, São Carlos. Física e o Cidadão Contemporâneo, 2017.

• RODRIGUES, F. M. ; CAMARGO, E. P. . CONSTRUÇÃO DE MAQUETES NO CONTEXTO DA DEFICIÊNCIA VISUAL: POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DE TEMAS DE ASTRONOMIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017, São Carlos. A Física e o CIdadão contemporâneo, 2017.

• RODRIGUES, F. M. ; CAMARGO, E. P. ; LANGHI, R. . PARADOXOS E PARADIGMAS SOBRE O ENSINO DE ASTRONOMIA NO CENÁRIO EDUCACIONAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES EDUCATIVAS PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL. In: Simpósio Nacional 'Por uma escola inovadora e inclusiva', 2017, Poços de Caldas. I Simpósio Nacional por uma Escola Educadora e Inclusiva: Desafios à educação do século XXI. Poços de Caldas: Biblioteca da Universidade Federal de Alfenas, 2017. v. 1. p. 753-764.

• BORGES, M.G. ; RODRIGUES, F. M. . Tendências sobre Ensino de Astronomia na Região Sudeste em pesquisas desenvolvidas como teses e dissertações. In: VI Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru. Educação e Formação Humana: práxis e transformação social. Bauru: Faculdade de Ciências, 2017. v. 3. p. 973-1017.

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. . O Ensino de Astronomia e a Alfabetização Científica nos Anos Iniciais: Relações Possíveis. In: IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2016, Goiânia. IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia - Caderno de Resumos, 2016.

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. . Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC) e o Ensino de Astronomia: o uso do software Stellarium na Formação Continuada de Professores. In: IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2016, Goiânia. IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia - Caderno de Resumos, 2016.

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. ; MORAES, C. B. . O Ensino por Investigação como Abordagem Didática em Temas de Astronomia: possibilidades de uma aprendizagem significativa. In: IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2016, Goiânia. IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia - Caderno de Resumos, 2016.

• MORAES, C. B. ; RODRIGUES, F. M. . A prática reflexiva na formação inicial de professores de Ciências: uma análise a partir de pressupostos teóricos.. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE), 2016, Água de Lindóia. Anais do III Congresso Nacional de Formação de Professores e do XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: Profissão de Professor: cenários, tensões e perspectivas.. Bauru: Unesp, 2016. v. 3. p. 1381-1392.

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. . O ENSINO DE ASTRONOMIA E A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS: RELAÇÕES POSSÍVEIS. In: IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia ? IV SNEA 2016, 2016, Goiânia - GO. IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia 26 a 29 de julho de 2016 Planetário da UFG, Goiânia ? GO, Brasil CADERNO DE RESUMOS. São Paulo: SAB, 2016. v. 1. p. 3.

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. . TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC?S) E O ENSINO DE ASTRONOMIA O USO DO SOFTWARE STELLARIUM NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. In: IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2016, Goiânia - GO. IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia 26 a 29 de julho de 2016 Planetário da UFG, Goiânia ? GO, Brasil CADERNO DE RESUMOS. São Paulo: SAB, 2016. v. 1.

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. ; MORAES, C. B. . O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO COMO ABORDAGEM DIDÁTICA EM TEMAS DE ASTRONOMIA POSSIBILIDADES DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. In: IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2016, Goiânia - GO. IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia 26 a 29 de julho de 2016 Planetário da UFG, Goiânia ? GO, Brasil CADERNO DE RESUMOS. São Paulo: SAB, 2016.

• RODRIGUES, F. M. . O USO DO DESENHO ANIMADO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA A ABORDAGEM DA FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA PROPOSTA DIALÓGICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DO ESTUDO DA CINEMÁTICA. In: II Colóquio Internacional Sobre Ensino e Didática das Ciências: Perseverança e Superação Escolar, 2016, Salvador - BA. II Colóquio Internacional Sobre Ensino e Didática das Ciências: Perseverança e Superação Escolar, 2016.

• RODRIGUES, F. M. ; QUEIROZ, I. R. L. . TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS: UMA ANÁLISE CRÍTICA SOB A PERSPECTIVA DO CONTRATO DIDÁTICO COMO ORIENTAÇÃO METODOLÓGICA EM SALA DE AULA. In: II Colóquio Internacional Sobre Ensino e Didática das Ciências: Perseverança e Superação Escolar, 2016, Salvador - BA. II Colóquio Internacional Sobre Ensino e Didática das Ciências: Perseverança e Superação Escolar, 2016.

• RODRIGUES, F. M. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DA REFLEXÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA: AS PRERROGATIVAS ESSENCIAIS PARA COMPREENSÃO DOS EIXOS ESTRUTURANTES DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. In: II Colóquio Internacional Sobre Ensino e Didática das Ciências: Perseverança e Superação Escolar, 2016, Salvador - BA. II Colóquio Internacional Sobre Ensino e Didática das Ciências: Perseverança e Superação Escolar, 2016.

• RODRIGUES, F. M. ; QUEIROZ, I. R. L. . TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS: UMA ANÁLISE CRÍTICA SOB A PERSPECTIVA DO CONTRATO DIDÁTICO COMO ORIENTAÇÃO METODOLÓGICA EM SALA DE AULA. In: II Colóquio Internacional Sobre Ensino e Didática das Ciências: Perseverança e Superação Escolar, 2016, Salvador - BA. II Colóquio Internacional Sobre Ensino e Didática das Ciências: Perseverança e Superação Escolar, 2016.

• MORAES, C. B. ; RODRIGUES, F. M. . As repercussões do PIBID para o desenvolvimento profissional de professores de Biologia. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE), 2016, Águas de Lindóia. Anais do III Congresso Nacional de Formação de Professores e do XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: Profissão de Professor: cenários, tensões e perspectivas. Bauru: Unesp, 2016. v. 3. p. 1700-1711.

• MORAES, C. B. ; RODRIGUES, F. M. . A Origem da vida nos livros didáticos de Biologia do Ensino Médio. In: : VI Encontro Regional de Ensino de Biologia - VI EREBIO/NE, 2015, Vitória da Conquista. Rumos e desafios curriculares para o Ensino de Biologia.. São Paulo: SBEnBio, 2015. v. 1.

• MORAES, C. B. ; RODRIGUES, F. M. . Importância da prática pedagógica para a formação inicial de formação de professores de Ciências Naturais e Biologia. In: V Encontro Nacional de Ensino de Biologia e II Encontro Regional de Ensino de Biologia - Regional 1, 2014, São Paulo. Entrelaçando histórias, currículos e memórias no ensino de Biologia, 2014.

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. . Teachers Knowledge in an in-service Education Astronomy Course: Challenges and Possibilities in Inquiry-based Approach. In: 2nd Word Conference on Physics Education, 2016, São Paulo. Contemporary Science Education and Challenges in the Present Society: perspectives in Physics Teaching and Learning. São Paulo, 2016.

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. . Construção de Modelos Astronomicos para o Ensino de Astronomia: uma Formação Continuada para Professores do Ensino Fundamental II. In: IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2016, Goiânia. IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia - Caderno de Resumos, 2016.

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. . CONSTRUÇÃO DE MAQUETES PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA UMA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL II. In: IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2016, Goiânia - GO. IV Simpósio Nacional de Educação em Astronomia ? IV SNEA 2016 ? Goiânia, GO 26 a 29 de julho de 2016: COMUNICAÇÕES ORAIS. São Paulo: SAB, 2016.

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. . Teachers Knowledge in an in-service Education Astronomy Course: Challenges and Possibilities in Inquiry-based Approach. In: 2nd World Conference on Physics Education, 2016, São Paulo - SP. Poster Presentations. São Paulo: USP, 2016.

• RODRIGUES, F. M. ; CARBONE, M. . PERSPECTIVAS HISTÓRICO-FILOSÓFICAS SOBRE O ESPAÇO E O TEMPO SEGUNDO AS FACULDADES DE CONHECIMENTO DE KANT: OS PRESSUPOSTOS PARA A TEORIA DA RELATIVIDADE. In: Encontro de Pesquisa na Graduação em Filosofia da Unesp, 2016, Marília. XI - Encontro de Pesquisa na Graduação em Filosofia da Unesp, 2016.

• RODRIGUES, F. M. ; CAMARGO, E. P. ; LANGHI, R. . Dialogando sobre as Estações do Ano por meio da percepção tátil: uma possibilidade de ensino para alunos com deficiência visual. In: VI ENALIC ? Encontro Nacional da Licenciaturas, 2016, Curitiba. Anais do Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC), Seminário Nacional do PIBID, Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID. Paraná: Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste, 2016. v. 1.

• RODRIGUES, F. M. ; LANGHI, R. ; CAMARGO, E. P. . ALGUNS SABERES DOCENTES NECESSÁRIOS PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL DENTRO DE UMA PERSPECTIVA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. In: V Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2018, Londrina PR. V Simpósio Nacional de Educação em Astronomia 24 a 27 de julho de 2018 Universidade Estadual de Londrina ? PR, Brasil CADERNO DE RESUMOS, 2018. p. 26-26.

• RODRIGUES, F. M. ; LANGHI, R. . AS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS NOS SIMPÓSIOS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO EM ASTRONOMIA: AFINAL, SOBRE O QUE ESTAMOS PUBLICANDO?. In: V Simpósio Nacional de Educação em Astronomia - VSNEA, 2018, Londrina - PR. V Simpósio Nacional de Educação em Astronomia 24 a 27 de julho de 2018 Universidade Estadual de Londrina - PR, Brasil CADERNO DE RESUMOS, 2018. p. 12-12.

• RODRIGUES, F. M. ; LANGHI, R. ; CAMARGO, E. P. . O ENSINO DE TEMAS ASTRONÔMICOS PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UM PANORAMA DOS DESAFIOS E POSSIBILIDADES ENFRENTADOS PELA PESQUISA. In: V Simpósio Nacional de Educação em Astronomia - VSNEA, 2018, Londrina. V Simpósio Nacional de Educação em Astronomia 24 a 27 de julho de 2018 Universidade Estadual de Londrina - PR, Brasil CADERNO DE RESUMOS, 2018. p. 103-103.

• RODRIGUES, F. M. ; SANTANA, A. ; LANGHI, R. ; BRICCIA, V. . ABORDAGEM DE TEMAS ASTRONÔMICOS PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA DISCUSSÃO ACERCA DOS ELEMENTOS NECESSÁRIOS PARA O PROCESSO DE FORMAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA.. In: V Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2018, Londrina PR. V Simpósio Nacional de Educação em Astronomia 24 a 27 de julho de 2018 Universidade Estadual de Londrina PR, Brasil CADERNO DE RESUMOS, 2018. p. 111-112.

• RODRIGUES, F. M. ; LANGHI, R. . A Astronomia e a Evolução do pensamento científico no cenário educacional: contribuições histórico-filosóficas para as aulas de Ciências. In: II Seminário História e Filosofia da Ciência no Ensino de Ciências, 2017, Rio de Janeiro. II SEMINÁRIO DE HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: reflexões e práticas. Rio de Janeiro, 2017.

• RODRIGUES, F. M. . SABERES DOCENTES PROMOVIDOS NUM CURSO DE FORMAÇÃO EM SERVIÇO PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL II: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE TEMAS DE ASTRONOMIA A PARTIR DO ?PROBLEMA DAS SOMBRAS IGUAIS?. In: Encontro de Ensino de Ciências por Investigação, 2017, São Paulo. Caderno de trabalhos do ENECI, 2017.

• RODRIGUES, F. M. . O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO COMO ABORDAGEM DIDÁTICA PARA O ENSINO DE TEMAS DE ASTRONOMIA NUM CURSO DE FORMAÇÃO EM SERVIÇO PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL II. In: Encontro de Ensino de Ciências por Investigação, 2017, São Paulo. Caderno de trabalhos do ENECI, 2017.

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. . I Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências - EPECI. In: I Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências - EPECI, 2013, Ilhéus. O Ensino de Astronomia nos Encontros Nacionais de Pesquisa em Ensino de Ciências. Ilhéus: Editus, 2013. v. 3.

• COUTO, A.N.S. ; SILVA, C B. da ; SANTOS, H. B. dos ; SILVA, K. R. da ; RODRIGUES, F. M. . ESPAÇO DA FÍSICA NA UFNT: ENTRE TEORIAS E CONCEITOS, NUMA MOSTRA PARTICIPATIVA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, F. M. ; CAMARGO, E. P. ; LANGHI, R. . O ENSINO DE TEMAS ASTRONÔMICOS PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL UM PANORAMA DOS DESAFIOS E POSSIBILIDADES ENFRENTADOS PELA PESQUISA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. . E aí professor, como ocorrem os Eclipses? Contribuições de uma atividade prática do Ensino por Investigação num curso de Formação de Professores em Serviço. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, F. M. ; LANGHI, R. ; CAMARGO, E. P. . Apresentação de uma maquete sobre Estações do Ano numa Mostra no evento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ROSSINI, S. ; CAMARGO, E. P. ; RODRIGUES, F. M. . ?EI MOÇA, QUAL PESO DA LARANJA?? PERCEPÇÃO TÁTIL DA FORÇA PESO EM DIFERENTES PLANETAS DO SISTEMA SOLAR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ROSSINI, S. ; CAMARGO, E. P. ; RODRIGUES, F. M. . ATIVIDADES INCLUSIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: PERCEBENDO A DISTÂNCIA TERRA-LUA POR MEIO DE UM MATERIAL TÁTIL-VISUAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, F. M. ; LANGHI, R. ; CAMARGO, E. P. . ALGUNS SABERES DOCENTES NECESSÁRIOS PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL DENTRO DE UMA PERSPECTIVA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, F. M. ; LANGHI, R. . AS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS NOS SIMPÓSIOS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO EM ASTRONOMIA: AFINAL, SOBRE O QUE ESTAMOS PUBLICANDO?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, F. M. ; CAMARGO, E. P. ; LANGHI, R. . O ENSINO DE TEMAS ASTRONÔMICOS PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UM PANORAMA DOS DESAFIOS E POSSIBILIDADES ENFRENTADOS PELA PESQUISA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, F. M. ; SANTANA, A. ; LANGHI, R. ; BRICCIA, V. . ABORDAGEM DE TEMAS ASTRONÔMICOS PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA DISCUSSÃO ACERCA DOS ELEMENTOS NECESSÁRIOS PARA O PROCESSO DE FORMAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, F. M. . Astronomia para Deficientes visuais: desafios e perspectivas nos cenários educacionais para uma educação inclusiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. . Os Saberes Docentes num Curso de Formação Continuada em Ensino de Astronomia: desafios e possibilidades num abordagem investigativa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, F. M. . Os Saberes Docentes num Curso de Formação Continuada de Astronomia: Desafios e Possibilidades de uma Abordagem Investigativa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. . O Ensino de Astronomia e a Alfabetização Científica nos Anos Iniciais: relações possíveis. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. ; MORAES, C. B. . O Ensino por Investigação como Abordagem Didática em Temas de Astronomia: possibilidades de uma aprendizagem significativa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. . Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC?S) e o Ensino de Astronomia: o uso do software stellarium na formação continuada de professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. . Construção de Modelos Astronômicos para o Ensino de Astronomia: uma formação continuada para professores do ensino fundamental II. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, F. M. ; BRICCIA, V. . Teachers Knowledge in an in-service Education Astronomy Course: Challenges and Possibilities in Inquiry-based Approach. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, F. M. . Formação de Professores de Ciências na Perspectiva da Reflexão da Prática Pedagógica: as prerrogativas essenciais para compreensão dos eixos estruturantes da alfabetização científica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, F. M. . O Uso do Desenho Animado como Estratégia Didática para a Abordagem da Física no Ensino Fundamental II: uma proposta dialógica para o ensino e aprendizagem do estudo da cinemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, F. M. ; QUEIROZ, I. R. L. . Teoria das Situações Didáticas: uma análise crítica sob a perspectiva do contrato didático como orientação metodológica em sala de aula. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, F. M. . Perspectivas histórico-filosóficas sobre o espaço e o tempo segundo as faculdades de conhecimento de Kant: os pressupostos para a teoria da relatividade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, C. B. ; RODRIGUES, F. M. . A origem da vida nos livros didáticos de Biologia do Ensino Médio.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, F. M. ; NASCIMENTO, V. B. . Uma Odisséia no Espaço: conhecendo os elementos de nossa vizinhança. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAES, C. B. ; RODRIGUES, F. M. . Importância da prática pedagógica para a formação inicial de professores de Ciências Naturais e Biologia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, F. M. ; NASCIMENTO, V. B. . O Ensino de Astronomia nos Encontros Nacionais de Pesquisa em Ensino de Ciências (ENPEC): das primeiras evidências às visões contemporâneas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAES, C. B. ; TRINDADE, G. S. ; RODRIGUES, F. M. ; OLIVEIRA, M. C. A. . Desvendando o olho humano: um jogo como estratégia didática para o Ensino de Biologia.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LANGHI, R. ; RODRIGUES, F. M. . Interfaces da Educação em Astronomia: Currículo, Formação de Professores e Divulgação Científica - Ações dialógicas na Prática de Ensino de Astronomia. São Paulo, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

• RODRIGUES, F. M. . O Céu como Tema Gerador para a Educação Inclusiva em Astronomia: desafios e possibilidades a partir da cosmopercepção de estudantes com deficiência visual. BAURU: UNESP, 2020 (Tese de Doutorado).

• RODRIGUES, F. M. ; LANGHI, R. ; CAMARGO, E. P. . O Ensino do Tema Estações do ano por meio da construção de maquetes uma possibilidade para a aprendizagem de estudantes com deficiência visual 2019 (Apostila de uma Oficina no XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física).

• RODRIGUES, F. M. . Os Saberes Docentes num Curso de Formação Continuada em Ensino de Astronomia: dasafios e possibilidades de uma Abordagem Investigativa. Ilheus 2016 (Dissertação de Mestrado).

• RODRIGUES, F. M. . O Ensino de Astronomia nos Encontros Nacionais de Pesquisa em Ensino de Ciências (ENPEC): das primeiras evidências às concepções contemporâneas. Ilhéus: UESC, 2015 (Trabalho de Conclusão de Curso).

• RODRIGUES, F. M. . Análise Estatística de Gradientes de Cor Aplicado à Evolução de Aglomerados de Galáxias. Ilhéus 2012 (Dissertação de Mestrado).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2021

  Observatório Didático de Astronomia: aproximando a Universidade da Escola para um despertar da Ciência, Descrição: Apresentamos neste projeto uma proposta de intervenção que tem o objetivo de promover uma aproximação entre um observatório didático de Astronomia e uma escola da cidade de Bauru, por meio de atividades significativas e participativas mediadas por metodologias ativas, ensino por investigação e aprendizagem baseada em projetos. Para este fim, será selecionada a escola com menor índice do IDEB, a qual receberá um acompanhamento durante a execução do projeto. Tais atividades tem por meta a participação de pelo menos um professor da escola, juntamente com monitores do observatório que irão acompanhar e dar suporte para o desenvolvimento de atividades práticas para o ensino interdisciplinar de Astronomia. Devido aos componentes incluídos nesse projeto, percebe-se que o mesmo possui atributos que podem alterar a realidade local do ensino de temas relacionados à Astronomia e, consequentemente, transmitir maiores significados ao ensino de Ciências. Sendo os alunos protagonistas, esse projeto visa divulgar a Astronomia em consonância à realidade apresentada pelos alunos e professores, os quais serão agentes participativos e colaborativos na execução do projeto. Espera-se que o engajamento produzido durante a vigência desse projeto, apresente desdobramentos interessantes, como produções literárias e em periódicos acadêmicos a fim de divulgar não somente práticas de Astronomia, mas atividades que a torne mais significativa no contexto da sala de aula e fora dela.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Matos Rodrigues - Coordenador / Rodolfo Langhi - Integrante / Lucas Alexandre Marques Rattighieri, - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2016 - 2020

  O Ensino de Astronomia no Contexto da Deficiência Visual: Desafios e Possibilidades na Elaboração de Atividades para Alunos Cegos e com Baixa Visão, Descrição: O Ensino de Astronomia tem sido negligenciado na maioria das escolas de Educação Básica e a situação ainda se torna agravante, quando se considera alunos cegos e com baixa visão. Dessa forma, investigamos nesse projeto, como podemos contribuir para esses estudantes, um ensino de Astronomia satisfatório, partindo de suas concepções acerca do meio ao qual interage, tendo em mente os pressupostos enunciado por Vygotsky para uma aprendizagem satisfatória. Em tal contexto preveêm-se entrevistas com alunos nessas condições de aprendizagem, construção de materiais para apoio didático, formações com professores e verificação da aprendizagem ao longo do processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Matos Rodrigues - Coordenador.

• 2014 - 2016

  O Ensino de Astronomia nas Séries Inicias: desafios e perspectivas para a alfabetização científica., Descrição: O Ensino de Astronomia nos iniciais tem sido alvo de constante discussão, sobretudo no que se refere às lacunas existentes no processo de formação dos professores que atuam no Ensino Fundamental I. Nesse aspecto, as aplicações de sequências didáticas acerca dessa temática constituem numa possibilidade para a alfabetização científica, de modo que os alunos sejam condicionados a aprenderem de forma curiosa e interativa os conteúdos a serem investigados em sala de aula, bem como fora dela. Por esta razão, o presente trabalho tem por objetivo analisar como a aplicação de sequências didáticas sobre a temática Astronomia pode contribuir para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental I. Para este fim, esse projeto se baseia nos três momentos pedagógicos, configurando-se numa pesquisa descritiva e exploratória de natureza qualitativa aliada ao instrumento de análise textual discursiva, para apontar as perspectivas que agregam a abordagem dessa metodologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Matos Rodrigues - Coordenador / Viviane Briccia - Integrante.

• 2013 - 2014

  O Ensino de Astronomia nos Encontros Nacionais de Pesquisa em Ensino de Ciências (ENPEC): das primeiras evidências às visões contemporâneas, Descrição: Desde os tempos mais remotos a astronomia tem sido alvo de crescente investigação pelas comunidades cientificas e por curiosos amadores, por literalmente estarem inseridos num laboratório a céu aberto. O que ainda não se sabe, diante do crescente volume de trabalhos, são as características peculiares e a tendência que os mesmos têm apresentado. Por esta razão, o presente trabalho tem por objetivo de analisar nos artigos publicados nos anais dos Encontros Nacionais de Ensino de Ciências ? ENPEC?s, como é abordada a temática: Ensino de Astronomia dentro de um recorte temporal, mais precisamente desde a primeira edição até a atual que ocorrerá ainda este ano. Para este fim, pretende-se mapear os artigos publicados nos anais desses encontros; verificar a abordagem de cada um deles; classificá-los diante de suas especificidades e discutir as tendências assumidas por essa temática. Nesse ínterim, espera-se que com a pesquisa descritiva e exploratória de natureza qualitativa aliada ao instrumento de análise de conteúdo, possa subsidiar e apontar as características e perspectivas que agregam a abordagem dessa importante temática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Fábio Matos Rodrigues - Coordenador / Viviane Briccia Nascimento - Integrante.

• 2012 - 2013

  Identificação de Ilhas de Calor - (conforto ambiental), Descrição: Ilhas de calor é o nome que se dá a um fenômeno climático que ocorre principalmente nas cidades com elevado grau de urbanização. Nestas cidades, a temperatura média costuma ser mais elevada do que nas regiões rurais próximas. Nas cidades de latitudes subtropicais e tropicais devido a alta intensidade da radiação solar incidente as ilhas de calor urbanas ocorrem durante o dia, agravando a sensação e o desconforto devido a elevação da temperatura e à redução da umidade relativa do ar. Nas cidades de clima frio (nas latitudes médias e altas), a ICU tem ocorrência noturna, o que é mais favorável para o conforto térmico da população durante as noites, reduzindo a necessidade de sistemas de aquecedores para aquecimento noturno. Diante da realidade da Cidade de Itabuna-BA, podemos verificar que o crescimento urbano tem favorecido ao aparecimento de ilhas de calor, devido aos fatores da concentração e poluição do ar, efeito da redução de áreas verdes e a fontes antrópicas de Calor. O objetivos desse projeto é verificar as áreas onde ocorrem as ilhas de calor e apresentar um planejamento mais adequado para que favoreça a uma harmonia mais saudável com o ambiente, confrontando com os parâmetros urbanísticos do código de obras a ser aprovado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fábio Matos Rodrigues - Integrante / Marcelo O'Donnell Krause - Integrante / Débora Santa Fé - Coordenador.

• 2009 - 2012

  Análise Estatística de Gradientes de Cor Aplicados à Evolução de Aglomerados de Galáxias, Descrição: Os aglomerados de galáxias são considerados os maiores sistemas próximos do estado de equilíbrio dinâmico no Universo. As investigações a respeito desses sistemas compreendem desde o histórico de formação estelar, até os tipos de interações hidrodinâmicas e gravitacionais, responsáveis pela formação e evolução de galáxias. Neste contexto, o desenvolvimento de técnicas apropriadas que permitam a descrição dos parâmetros evolutivos desses sistemas, se destacam entre os temas correntes da astrofísica. O presente estudo objetiva testar um procedimento metodológico para a investigação dos aglomerados de galáxias baseada em parâmetros evolutivos: sequência de galáxias vermelhas e distribuição de velocidades das galáxias. Com essa proposta, a metodologia a ser testada nesse trabalho baseia-se no uso de três rotinas, executados no ambiente R Statistic: mclust, flexmix e nortest, paralelamente comparada à Análise de Padrões de Gradiente(GPA), implementada em Fortran. Os gradientes de cor descrevem a heterogeneidade que existe nos campos, caracterizados por uma distribuição de vetores simétricos e assimétricos. Nessa perspectiva, o procedimento metodológico é aplicado nos espaços de posição e cor-magnitude, dentro de um limite de redshift entre 0, 07 < z 0, 25 para 170 aglomerados de galáxias, fornecidos pelo levantamento Northern Sky Optical Cluster Survey (NoSOCS), sendo este, uma sobreposição do banco de dados Digital Palomar Observatory Sky Survey (DPOSS). Essa metodologia permitiu a identificação de diferenças significativas entre algumas propriedades dos aglomerados, possivelmente indicando seu estado dinâmico. Desenvolvimentos futuros das ferramentas apresentadas neste trabalho poderão caracterizar o caminho evolutivo desses sistemas. Palavras-chaves: Aglomerados de Galáxias, Estágios Evolutivos, Sequência de Vermelhas, Diagramas Cor-Magnitude, Análise de Padrões de Gradientes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fábio Matos Rodrigues - Coordenador / Andrade A. A., (Ana Paula de Almeida Andrade) - Integrante / André Batista Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa.

Prêmios