Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia

Pós-doutorado

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• GARCIA, RONALDO AURÉLIO GIMENES . A CONSTITUIÇÃO DA ESCOLA NO SUDOESTE DO PARANÁ (1950-1980): CONFLITOS AGRÁRIOS, PIONEIROS E MEMÓRIAS. Linha Mestra , v. 16, p. 250-259, 2022.

• GARCIA, RONALDO AURÉLIO GIMENES . A ESCOLA E SUAS PRÁTICAS NO SUDOESTE DO PARANÁ (1950-1980): O CASO DOS PROFESSORES LEIGOS. Linha Mestra , v. 16, p. 260-268, 2022.

• GIMENES GARCIA, RONALDO AURÉLIO ; MARTINS ZANON, ADRIANE . Aulas experimentais de biologia. INSTRUMENTO - REVISTA EM ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO , v. 23, p. 42-62, 2021.

• CARNEIRO, RAFAEL DOS SANTOS ; DE QUADROS, CRISTIANE ; SOARES, IZABEL APARECIDA ; GIMENES GARCIA, RONALDO AURÉLIO ; MYSKIW, ANTONIO MARCOS . DIVERSIDADE EM FOCO NA UFFS, IDENTIDADES EM FOCO: IGUALDADE, ALTERIDADE E INCLUSÃO. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 10, p. 40, 2021.

• CAMARGO, M. R. ; HAHN, T. G. ; GARCIA, R. A. G. . Na educação infantil a educação sexual está em ação: meu corpo é um tesourinho. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 15, p. 01-20, 2021.

• GARCIA, R. A. G. ; CACCIAMANI, J. L. M. . O PAPEL DA ESCOLA, DA UNIVERSIDADE E DA COMUNIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. REVISTA CONEXÃO UEPG , v. 15, p. 339-345, 2019.

• ORLANDI, RENATA ; CAPELIN, PAMELA TAIS CLEIN ; GARCIA, RONALDO AURÉLIO GIMENES ; OLIVEIRA, ALDO SENA DE . Education and Ethnic-Racial Relations: Altering Encounters between University and Community. OPEN JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES , v. 06, p. 76-87, 2018.

• LEMOS, M. A. ; GARCIA, R. A. G. . tu ? cidade dos exageros: o funcionamento da relação apositiva. LÍNGUA E INSTRUMENTOS LINGUÍSTICOS , v. jan-jul, p. 67-84, 2017.

• GARCIA, R. A. G. . MEMÓRIAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: o caso do sudoeste do Paraná. Linha Mestra , v. X, p. 423-427, 2016.

• GARCIA, R. A. G. . Escolas de fronteira e os desafios da formação continuada de professores. Linha Mestra , v. x, p. 419-422, 2016.

• AURÉLIO GIMENES GARCIA, RONALDO ; ANGELO BARBACOVI, ELOIR . Contribuição da Casa Rural Familiar para a permanência da família no campo: o caso de Realeza/PR. Revista Brasileira de Educação do Campo , v. 1, p. 428-452, 2016.

• GARCIA, R. A. G. . O ENSINO DE HISTÓRIA DA ÁFRICA E CULTURA AFRICANA NO BRASIL A PARTIR DO MATERIAL DIDÁTICO PRODUZIDO PELA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO: A IMPLANTAÇÃO DA LEI 10.639. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 24, p. 2896-2899, 2014.

• QUADROS, C. ; LEMOS, M. A. ; GARCIA, R. A. G. . A formação de professores da Educação Básica da região sudoeste do Paraná: a constituição de um Centro de Memórias: o caso de Realeza e Santa Izabel d?Oeste. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 24, p. 822-825, 2014.

• GARCIA, RONALDO AURÉLIO GIMENES . ARTHUR RAMOS E DURVAL MARCONDES: higiene mental, psicanálise e medicina aplicadas à educação nacional (1930-1950). Educação & Sociedade (Impresso) , v. 35, p. 951-966, 2014.

• GARCIA, R. A. G. . A DIDÁTICA MAGNA: UMA OBRA PRECURSORA DA PEDAGOGIA MODERNA?. Revista HISTEDBR On-line , v. 14, p. 313-323, 2014.

• GARCIA, R. A. G. . UMA NOVA ESCOLA A PARTIR DOS PRINCÍPIOS CIENTÍFICOS: OS DISCURSOS MÉDICOS SOBRE A REFORMA DA EDUCAÇÃO NACIONAL (RIO DE JANEIRO 1920-1940. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 21, p. 354-364, 2012.

• GARCIA, R. A. G. . John Locke: por uma educação liberal. Revista HISTEDBR On-line , v. 12, p. 363-367, 2012.

• GARCIA, R. A. G. . A Didática Magna: uma obra precursora da pedagogia moderna?. Intermeio (UFMS) , v. 17, p. 179-192, 2011.

• GARCIA, R. A. G. . Didática Magna e sua influência na pedagogia contemporânea. Presença Pedagógica , v. 14, p. 14-20, 2008.

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• GARCIA, R. A. G. . Arthur Ramos e a Análise da Criança - Problema (Rio de Janeiro 1930-1940). Linguagem, Educação e Sociedade (UFPI) , v. 1, p. 59-73, 2006.

• GARCIA, R. A. G. . As representações sobre os migrantes mineiros na imprensa de Franca (1960-1980). Estudos de História , v. II, p. 73-84, 1995.

• GARCIA, R. A. G. . Migração e memória na industrialização do interior paulista (Franca-SP 1960-1980). História (São Paulo) , v. 13, p. 81-92, 1994.

• GARCIA, R. A. G. . Mídias na educação e o caderno do aluno: uma análise do material didático produzido pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo. 1. ed. São Paulo: Novas Edições Acadêmicas, 2017. v. 1. 60p .

• GARCIA, R. A. G. . MIgrantes mineiros em Franca. 1. ed. Franca SP: UNESP/FHDSS e Amazonas Pord. Calç., 1997. v. 1. 147p .

• GARCIA, R. A. G. . O patriarcado e sua repercussão na vida social: algumas reflexões a partir das memórias da minha história de vi. In: Tuane Garcia Medina; Lucas da Silva Leivas; Mayra da Silva Cutruneo Ceschini. (Org.). Cartas Pedagógicas na Formação Acadêmico-Profissional. 1ed.Formiga MG: Uniesmero, 2022, v. 1, p. 346-348.

• GARCIA, R. A. G. . A CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES A PARTIR DAS NOVAS DIRETRIZES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUAD. In: Márcia Adriana Dias Kraemer; Letícia Lassen Petersen; Nedisson Luis Gessi. (Org.). PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA A REFLEXÃO DOCENTE: diálogos e interfaces na educação.. 1ed.Campinas SP: Mercado de Letras, 2020, v. 01, p. 255-268.

• GARCIA, R. A. G. . Arthur Ramos: o intelectual e seu tempo. In: Jomar Ricardo da Silva. (Org.). Os intelectuais brasileiros e a realidade socia. 1ed.Jundiaí SP: Paco Editorial, 2019, v. 64, p. 25-46.

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• ORLANDI, R. ; ELIAS, A. ; GARCIA, R. A. G. . A COMPLEXIDADE DA EDUCAÇÃO SEXUAL NO CENÁRIO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO ?DESAFIOS E PRÁTICAS DOCENTES. In: ASSIS, Marcelise Lima. (Org.). O que pode a educação?. 1ed.Alagoinhas BA: Bordô-Grená, 2018, v. 2, p. 15-30.

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• QUADROS, C. ; LEMOS, M. A. ; GARCIA, R. A. G. . O Programa Escolas Interculturais de Fronteira e a Formação de Professores da Educação Básica da Região Sudoeste do Paraná: a constituição de um Centro de Memórias. In: Ana Carolina Teixeira Pinto; Marcos Roberto da Silva. (Org.). Programa Escolas Interculturais de Fronteira (PEIF). 1ed.Tubarão SC: Copiart, 2016, v. 1, p. 15-42.

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• GARCIA, R. A. G. . A ciência que molda a educação: discurso médico no início do século XX no Brasil.. In: Djanira Soares de Oliveira e Almeida. (Org.). Educação e ensino: temas para o debate.. 1ªed.Franca SP: UNESP - Campus de Franca, 2010, v. 1, p. 297-308.

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• VOLOSKI, G. L. ; GARCIA, R. A. G. ; SANTOS, A. P. . A formação continuada de professores: estudo da microrregião da fronteira do sudoeste paranaense. In: XVI Congresso Nacional de Educação - Educere, 2021, Curitiba PR. Anais do XV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE: Inspirações, espaços e tempos da educação. Curitiba PR: PUCPR, 2021. v. 1. p. 7085-7093.

• SANTOS, A. P. ; VOLOSKI, G. L. ; GARCIA, R. A. G. . Gestão democrática no âmbito da legislação da educação municipal: autonomia em discussão. In: XVI Congresso Nacional de Educação - Educere, 2021, Curitiba PR. Anais do XV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE: Inspirações, espaços e tempos da educação. Curitiba PR: PUCPR, 2021. v. 1. p. 11012-11022.

• GARCIA, R. A. G. ; VOLOSKI, G. L. ; SANTOS, A. P. . Gestão escolar democrática nos planos municipais de educação do sudoeste do Paraná. In: XVI Congresso Nacional de Educação - Educere, 2021, Curitiba PR. Anais do XV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE: Inspirações, espaços e tempos da educação. Curitiba PR: PUCPR, 2021. v. 1. p. 11042-11050.

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• CACCIAMANI, J. L. M. ; VILLAGRA, B. L. P. ; Voltolini, C. H. ; PAZ, M. S. P. ; GARCIA, R. A. G. ; CERETO, C. E. ; WIRSBICK, S. M. ; EDUARDO, A. F. . O espaço-tempo do esperançar durante a pandemia do COVID-19 no Grupo de Pesquisa em Educação em Ciências Naturais ? GPECIEN da UFFS ? Realeza - PR. In: XVII Encontro de Investigação na Escola, 2021, Cerro Largo RS. Anais do XVII Encontro de Investigação na Escola: experiências, diálogos e (re)escritas em rede. Chapecó SC: UFFS, 2021. v. 17. p. 01-08.

• GARCIA, R. A. G. . ESCOLAS DE FRONTEIRA NA VISÃO DE VIAJANTES: o caso da tríplice fronteira (Paraná, Santa Catarina e Argentina) nas primeiras décadas do século XX.. In: XVII Encontro Regional de História da ANPUH-PR: o futuro do futuro do ensino de história, 2020, Maringá. Anais eletrônicos do XVII Encontro Regional de História da ANPUH-PR: o futuro do futuro do ensino de história. Maringá PR: ANPUH-PR e NEAD-UEM, 2020. p. 01-11.

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• GARCIA, R. A. G. ; VOLOSKI, G. L. ; SANTOS, A. P. . A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA FRONTEIRA: relato de uma experiência. In: VI Simpósio Nacional de Educação. XXVII Semana Acadêmica da Pedagogia e I Mostra da Pós-Graduação, 2018, Cascavel PR. Anais do VI Simpósio Nacional de Educação. XXVII Semana Acadêmica da Pedagogia e I Mostra da Pós-Graduação. Cascavel PR: UNIOESTE, 2018. v. 1. p. 01-10.

• SANTOS, A. P. ; VOLOSKI, G. L. ; GARCIA, R. A. G. . INDICADORES DE PRÁTICAS DE GESTÃO DEMOCRÁTICA EXPRESSA NOS CONTEÚDOS DOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO (PMEs). In: VI Simpósio Nacional de Educação. XXVII Semana Acadêmica da Pedagogia e I Mostra da Pós-Graduação, 2018, Cascavel PR. Anais do VI Simpósio Nacional de Educação. XXVII Semana Acadêmica da Pedagogia e I Mostra da Pós-Graduação. Cascavel PR: UNIOESTE, 2018. v. 1. p. 1-13.

• GARCIA, R. A. G. ; VOLOSKI, G. L. ; SANTOS, A. P. . REPENSAR A FORMAÇÃO DE PROFESSORES A PARTIR DAS NOVAS DEMANDAS CONTEMPORÂNEAS. In: X Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária - CIDU, 2018, Porto Alegre. Anais do X CIDU - X Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária: o envolvimento estudantil na Educação Superior.. Porto Alegre RS: EDIPUCRS, 2018. v. 10. p. 01-09.

• VOLOSKI, G. L. ; GARCIA, R. A. G. ; SANTOS, A. P. . QUALIDADE DE VIDA, BEM SUPREMOEFORMAÇÃO DOCENTE. In: X Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária - CIDU, 2018, Porto Alegre RS. Anais do X CIDU - X Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária: o envolvimento estudantil na Educação Superior.. Porto Alegre RS: EDIPUCRS, 2018. v. 10. p. 01-11.

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• ORLANDI, R. ; GARCIA, R. A. G. . EDUCAÇÃO SEXUAL E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: desafios educacionais na efetivação dos direitos sexuais. In: X Encontro Internacional de Formação de Professores e XI Fórum Permanente Internacional de Inovação Educacional., 2017, Aracaju SE. Anais do X Encontro Internacional de Formação de Professores e XI Fórum Permanente Internacional de Inovação Educacional. Aracaju SE: UNIT, 2017. v. 10. p. 01-13.

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• GARCIA, R. A. G. . A PRESENÇA DAS MÍDIAS NO CADERNO DO ALUNO: UMA ANÁLISE CRÍTICA DAS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM PROPOSTAS NO MATERIAL DIDÁTICO DISTRIBUÍDO PELO GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO. In: XII Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba PR. Anais do Congresso Nacional de Educação: formação de professores, complexidade e trabalho docente. Curitiba PR: Champagnat, 2015. v. 1. p. 39325-39341.

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• GARCIA, R. A. G. . Formação de professores no contexto de fronteira. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GARCIA, R. A. G. ; CACCIAMANI, J. L. M. . A linguagem no espaçotempo da formação de professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GARCIA, R. A. G. . As escolas interculturais de fronteira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GARCIA, R. A. G. ; SANTOS, A. P. . JOHN LOCKE E A PROPOSTA DE UMA EDUCAÇÃO LIBERAL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• QUADROS, C. ; LEMOS, M. A. ; VEIGA, N. F. G. ; GARCIA, R. A. G. ; PAULETTI, J. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE UMA MICRORREGIÃO DO SUDOESTE DO PARANÁ NO CONTEXTO DE FRONTEIRA: A EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA DOCENTE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUSKIW, A. M. ; QUADROS, C. ; LEMOS, M. A. ; GARCIA, R. A. G. . A EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE UMA MICRORREGIÃO DO SUDOESTE DO PARANÁ NO CONTEXTO DE FRONTEIRA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . A PRÁTICA DA TUTORIA COMO MEDIAÇÃO E INCLUSÃO: EXPERIÊNCIAS DO POLO UAB FRANCA/SP. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . O ENSINO DE HISTÓRIA DA ÁFRICA E CULTURA AFRICANA NO BRASIL A PARTIR DO MATERIAL DIDÁTICO PRODUZIDO PELA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. ; QUADROS, C. ; LEMOS, M. A. . A formação de professores da Educação Básica da região sudoeste do Paraná: a constituição de um Centro de memórias: o caso de Realeza e Santa Izabel d?Oeste. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ORLANDI, R. ; GARCIA, R. A. G. . A dimensão psicológica e pedagógica da luta contra as DSTs/AIDS: um debate entre universitários, profissionais de saúde, educação e assistência social. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . Educomunicação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GARCIA, R. A. G. . O ensino de história da África e Cultura Africana a partir do material pedagógico para o ensino de história produzido pela Secretaria Estadual da Educação de São Paulo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . Educomunicação e o ensino de história: uma experiência com alunos da Educação de Jovens e Adultos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GARCIA, R. A. G. . 8 Encontro Ibero-americano de Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . Saúde do espírito: manual médico de orientação para educação das crianças (Rio de Janeiro 1930-1940). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . A prática da tutoria como mediação e inclusão: experiências do Polo UAB - Franca SP. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . A saúde do espírito: um manual de orientação médico para pais e professores (Rio de Janeiro 1930-1940). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . Uma nova escola a partir dos princípios científicos: os discursos médicos sobre a reforma da educação nacional (Rio de Janeiro 1920-1940). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . O discurso médico sobre a educação brasileira: o papel da escola na construção de um infância saudável (Rio de Janeiro 1920 - 1940).. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . Os médicos prescrevem a educação: um estudo sobre as propostas dos profissionais da saúde para a educação nacional (Rio de Janeiro 1920 - 1940).. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . A ciência que molda a educação: o discurso médico no início do século XX no Brasil.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . PRIMEIRAS LEITURAS PSICANALÍTICAS NO BRASIL: O EMPREGO DA TEORIA DE FREUD NAS REFORMAS EDUCACIONAIS NAS DÉCADAS INICIAIS DO SÉCULO XX NO BRASIL.,. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . Arthur Ramos: o intelectual e suas propostas para a Educação Brasileira no início do século XX (Rio de Janeiro 1930-1940).. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . Arthur Ramos e a defesa da escola pública inclusiva (Rio de Janeiro 1930-1940).. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . Educação, psicanálise e inclusão social: a contemporaneidade das ideias de Arthur Ramos e o serviço de ortofrenia e higiene mental do Rio de Janeiro (1930-1940).. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . O saber médico e a construção de um novo modelo educacional para o Brasil (Rio de Janeiro 1930-1940).. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . O papel dos pais na educação dos filhos: o discurso dos médicos e educadores no início do século XX.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . A reforma educacional de Anísio Teixeira e o papel do serviço de higiene mental do Rio de Janeiro (1930-1935).. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . Delinquentes, psicopatas e criminosos: a medicina e a formulação de um novo modelo de Estado coercitivo no Brasil no início do século XX.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . A Escola Nova e a criança problema: uma perspectiva de análise da obra de Arthur Ramos (Rio de Janeiro 1930-1940). 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . Escola Nova e o Pensamento de Lourenço Filho (Brasil e o contexto social e político da décadas de 1920-1930).. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GARCIA, R. A. G. . Arthur Ramos e a ideia de projeto educacional para o Brasil na década de 1930.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . Arthur Ramos e os estudos sobre criança problema (Rio de Janeiro nas décadas 1930 - 1940).. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . A trajetória intelectual de Arthur Ramos e o serviço de higiene mental do Rio de Janeiro (1930-1945). 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . O pensamento pedagógico de Arthur Ramos (Rio de Janeiro 1930-1945).. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, R. A. G. . Apresentação. Franca, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2022

  A potencialidade da linguagem na formação de professores ancorada no educar pela pesquisa no espaço-tempo da escola da Educação Básica e da Universidade, Descrição: Projeto de pesquisa voltado a área de Educação em Ciências que teve como objetivo pesquisar as diferentes linguagens no ensino de ciências (literatura, cartas de intelectuais, cinema e fotografia).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia - Integrante / Jackson Luís Martins Cacciamani - Coordenador / Sandra Maria Wirsbick - Integrante.

• 2021 - 2022

  Memória e narrativas de professores e estudantes do sudoeste do Paraná (1940-1990): o caso dos municípios da região de fronteira, Descrição: O projeto Memória e narrativas de professores e estudantes do sudoeste do Paraná (1940-1990): o caso dos municípios da região de fronteira está vinculado ao Projeto Guarda-chuva Formação de Professores no sudoeste do Paraná que tem como objetivo mapear a formação de docentes dos quarenta e dois municípios que compõe a região. Nesse recorte procuramos envolver três municípios (Realeza, Santa Izabel do Oeste e Ampére). Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo que procura se debruçar sobre as narrativas de ex-professores e suas memórias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia - Coordenador / Cristiane de Quadros - Integrante / Gilson Luís Voloski - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2020 - 2021

  Memória e formação de professores na região sudoeste do Paraná (1940-1990): o caso dos municípios da região de fronteira., Descrição: Nesse projeto objetivou-se investigar a história das escolas (do campo e urbanas) e a formação de professores a partir de suas memórias e das epistemologias de suas práticas pedagógicas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, haja vista a necessidade de investigarmos a constituição das escolas e suas práticas educativas nos municípios que compõem essa região para então investir no processo de formação de professores e na organização de um Centro de Memórias. Um dos recortes da presente pesquisa refere-se às cidades da microrregião de fronteira (Realeza, Santa Izabel do Oeste, Capanema, Pérola d?Oeste, Santo Antônio do Sudoeste, Barracão, Bom Jesus do Sul, Pranchita, Planalto e Francisco Beltrão). Para tanto, utilizamos de duas ferramentas metodológicas na pesquisa: a coleta de depoimentos orais e histórias de vida dos professores e das professoras. Além disso, foram coletados documentos diversos como material didático, fotografias, anotações diversas de professores e alunos, documentos escolares, brinquedos e outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2018 - 2019

  Memória e formação de professores na região sudoeste do Paraná: o caso de Francisco Beltrão., Descrição: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, haja vista a necessidade de investigarmos a constituição das escolas e suas práticas educativas nos municípios que compõem essa região para então investir no processo de formação de professores e na organização de um Centro de Memórias. A pesquisa se dará por meio de recortes específicos atingindo um município ou um conjunto deles, porém futuramente se pretende atingir todos os municípios da região sudoeste do Paraná. Para tanto iremos utilizar como ferramenta metodológica na pesquisa: a coleta de depoimentos orais e histórias de vida no caso dos ex-professores, ex-gestores e ex-alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia - Coordenador / Gilson Luís Voloski - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal da Fronteira Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2016 - 2020

  INDICADORES DE PRÁTICAS DE GESTÃO DEMOCRÁTICAS NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO BÁSICA A PARTIR DAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA, Descrição: O projeto tem como propósito investigar a relação entre a existência de práticas de gestão democráticas e o índice do IDEB em municípios de três estados brasileiros: Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná. O objetivo é analisar, descrever e divulgar experiências de práticas de gestão democráticas da educação municipal, desencadeadas a partir das avaliações em larga escala, determinantes para o sucesso das práticas de ensino-aprendizagem e das políticas de gestão da educação. Para a amostra considera apenas escolas cuja índice do IDEB 2013 e 2015 está acima de seis. Considerando a disponibilidade de dados secundários existentes sobre o tema, a análise ocorrerá em duas etapas. A primeira, quantitativa, avaliando os dados do próprio IDEB, as leis de Sistemas Municipais de Ensino (SME) e os questionários do diretor (Prova Brasil). A segunda, qualitativa, coletará dados primários que auxiliem na compreensão da situação das escolas. O tema fundamental a ser investigado permite identificar modelos de gestão democrática na educação municipal, a relação da gestão com o índice elevado no IDEB, existência de práticas administrativas democráticas e se os indicadores oficiais de avaliação do ensino refletem a real situação da educação municipal. Os resultados da pesquisa vão permitir que os pesquisadores, Universidade Federal Fronteira Sul e os municípios fortaleçam sua relação, identifiquem práticas de gestão democráticas que auxiliem a outros municípios, profissionais de educação e gestores a melhorar a qualidade da educação municipal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia - Integrante / Jackson Luís Martins Cacciamani - Integrante / Andréia Florêncio Eduardo - Integrante / Almir Paulo dos Santos - Coordenador / Gilson Luís Voloski - Integrante / Simone Peletti Viscara - Integrante / Andréia Marini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Pesquisa - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2016 - 2018

  A formação de professores da Educação Básica da região sudoeste do Paraná: o caso da microrregião de Santo Antônio do Sudoeste, Barração, Pérola d' Oeste e Bom Jesus do Sul, Descrição: Projeto da sequência a mesma pesquisa desenvolvida entre 2015-2016.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia - Integrante / Cristiane de Quadros - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal da Fronteira Sul - Bolsa.

• 2016 - 2018

  A formação de professores da Educação Básica da região sudoeste do Paraná: o caso da microrregião de Realeza; Santa Izabel Oeste; Planalto e Capanema., Descrição: Projeto de pesquisa da sequência ao realizado no período 2015-2016.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia - Coordenador / Cristiane de Quadros - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal da Fronteira Sul - Bolsa.

• 2015 - 2016

  A formação de professores da Educação Básica da região sudoeste do Paraná e a constituição de um Centro de memórias: o caso da microrregião de Santo Antônio do Sudoeste, Barracão, Bom Jesus do Sul e Pérola d?Oeste., Descrição: A ausência de informações sistematizadas sobre a formação de professores na região do Sudoeste do Paraná motivou a realização do presente projeto de pesquisa. Objetiva-se investigar a história das escolas (do campo e urbanas) e a formação de professores a partir de suas memórias e das epistemologias de suas práticas pedagógicas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, haja vista a necessidade de investigarmos a constituição das escolas e suas práticas educativas nos municípios que compõem essa região para então investir no processo de formação de professores e na organização de um Centro de Memórias. Um dos recortes da presente pesquisa refere-se às cidades da microrregião de Santo Antônio do Sudoeste, Barracão, Bom Jesus do Sul e Pérola d?Oeste, porém futuramente se pretende atingir todos os municípios da região sudoeste do Paraná. Para tanto iremos utilizar de duas ferramentas metodológicas na pesquisa: a coleta de depoimentos orais e histórias de vida no caso dos ex-professores, gestores e alunos e a aplicação de um questionário para os docentes das escolas estaduais que estão em atividade docente. Além disso, pretende-se coletar, tratar e analisar documentos diversos como material didático, fotografias, anotações diversas de professores e alunos, documentos escolares, brinquedos e outros. A expectativa com a constituição de um centro de memórias é de contribuir para formar uma massa documental que permita subsidiar as pesquisas atuais e futuras sobre a formação de professores da região. A partir da pesquisa tem-se o propósito de conhecer as experiências e práticas docentes para melhor qualificar os alunos em formação nas licenciaturas; dar visibilidade ao processo de formação de professores em uma perspectiva que conceba as relações histórico-sociais, econômicas e culturais. Pretende-se utilizar a coleta de depoimentos orais e histórias de vida como meio de investigar a trajetória da formação docente na regiaõ, bem como a constituição de uma prática docente que revela muitos elementos importantes para pensar a formação inicial e continuada de professores na região.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia - Integrante / Cristiane de Quadros - Coordenador / Marilene Aparecida Lemos - Integrante / CARMEN ELISABETE DE OLIVEIRA - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal da Fronteira Sul - Bolsa.

• 2015 - 2016

  A formação de professores da Educação Básica da região sudoeste do Paraná e a constituição de um Centro de memórias: o caso da microrregião de Realeza; Santa Izabel Oeste; Planalto e Capanema., Descrição: A ausência de informações sistematizadas sobre a formação de professores na região do Sudoeste do Paraná motivou a realização do presente projeto de pesquisa. Objetiva-se investigar a história das escolas (do campo e urbanas) e a formação de professores a partir de suas memórias e das epistemologias de suas práticas pedagógicas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, haja vista a necessidade de investigarmos a constituição das escolas e suas práticas educativas nos municípios que compõem essa região para então investir no processo de formação de professores e na organização de um Centro de Memórias. Um dos recortes da presente pesquisa refere-se às cidades da microrregião de Realeza, Santa Izabel do Oeste, Capanema e Planalto, porém futuramente se pretende atingir todos os municípios da região sudoeste do Paraná. Para tanto iremos utilizar de duas ferramentas metodológicas na pesquisa: a coleta de depoimentos orais e histórias de vida no caso dos ex-professores, gestores e alunos e a aplicação de um questionário para os docentes das escolas estaduais que estão em atividade docente. Além disso, pretende-se coletar, tratar e analisar documentos diversos como material didático, fotografias, anotações diversas de professores e alunos, documentos escolares, brinquedos e outros. A expectativa com a constituição de um centro de memórias é de contribuir para formar uma massa documental que permita subsidiar as pesquisas atuais e futuras sobre a formação de professores da região. A partir da pesquisa tem-se o propósito de conhecer as experiências e práticas docentes para melhor qualificar os alunos em formação nas licenciaturas; dar visibilidade ao processo de formação de professores em uma perspectiva que conceba as relações histórico-sociais, econômicas e culturais. Pretende-se utilizar a coleta de depoimentos orais e histórias de vida como meio de investigar a trajetória da formação docente na regiaõ, bem como a constituição de uma prática docente que revela muitos elementos importantes para pensar a formação inicial e continuada de professores na região.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia - Coordenador / Cristiane de Quadros - Integrante / Marilene Aparecida Lemos - Integrante / CARMEN ELISABETE DE OLIVEIRA - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal da Fronteira Sul - Bolsa.

• 2014 - 2015

  A formação de professores da Educação Básica da região sudoeste do Paraná: a constituição de um Centro de memórias: o caso de Realeza e Santa Izabel d?Oeste, Descrição: Projeto de pesquisa com bolsa PIBIC que tem por objetivo levantar fontes documentais sobre a formação docente na região sudoeste do Estado do Paraná, bem como o resgate de depoimentos e história de vida de docentes e ex-docentes, gestores e ex-gestores e alunos e ex-alunos. A proposta é reunir uma documentação que futuramente possa se transformar em um centro de memórias sobre a epistemologia das práticas docentes nesta região do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia - Coordenador / Cristiane de Quadros - Integrante / Marilene Aparecida Lemos - Integrante / Antonio Marcos Muskiw - Integrante., Financiador(es): Programa Institucional de Iniciação Científica e Tecnológica da UFFS - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - 2015

  A formação de professores da Educação Básica da região sudoeste do Paraná: a constituição de um Centro de memórias: o caso de Barracão e Santo Antônio do Sudoeste, Descrição: A responsabilidade com a formação humana, a qualificação profissional/professor, a inclusão social e a preservação das riquezas naturais, combatendo as desigualdades regionais, nos mobilizam para a realização desta pesquisa. Neste contexto verifica-se que a história da região Sudoeste do Paraná ainda apresenta capítulos a serem construídos e, as memórias passadas e as futuras precisam ser preservadas como elemento fundante para pensar estratégias teórico-práticas e ações frente ao processo de formação humana. Para tanto a indagação que nos mobiliza em busca de subsídios para nossa atuação, diz respeito ao resgate dessa memória sobre a constituição das escolas da região Sudoeste do Paraná. Sendo assim, objetiva-se investigar a história das escolas (rurais, urbanas) e a formação de professores da região sudoeste do Paraná a partir de suas memórias e das epistemologias de suas práticas pedagógicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia - Integrante / Cristiane de Quadros - Coordenador / Marilene Aparecida Lemos - Integrante / Antonio Marcos Muskiw - Integrante., Financiador(es): Programa Institucional de Iniciação Científica e Tecnológica da UFFS - Bolsa.

• 2006 - 2010

  A trajetória intelectual de Arthur Ramos e o Serviço de Ortofrenia e Higiene Mental do Rio de Janeiro (1930-1940)., Descrição: Projeto de pesquisa que tem por objetivo analisar o papel do médico psiquiatra Arthur Ramos junto ao Serviço de Ortofrenia e Higiene Mental por ele chefiado. Este projeto fazia parte da reforma educacional do Distrito Federal conduzida por Anísio Teixeira ao longo da década de 1930.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5