GESSY RIBEIRO DIAS

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• DIAS, G. R. ; BENTO, J. I. M. ; CANTANHEDE, S. C. S. ; CANTANHEDE, Leonardo Baltazar . Textos de Divulgação Científica como uma Perspectiva para o Ensino de Matemática Science Popularization Articles as a Perspective for the Teaching of Mathematics. Educação Matemática Pesquisa , v. 19, p. 219-313, 2017.

• DIAS, G. R. ; SILVA, J. M. ; BENTO, J. I. M. ; CANTANHEDE, S. C. S. ; CANTANHEDE, Leonardo Baltazar . Textos de divulgação científica: análise e caracterização para utilização no ensino de matemática Scientific disclosure texts: analysis and characterization for use in mathematics teaching. REVEMAT , v. 11, p. 92-98, 2016.

• DIAS, G. R. . UTILIZAÇÃO DE TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA (TDC) COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIAS, G. R. ; RODRUIGUES, I. ; SILVA, J. M. . PHI, A DIVINA PROPORÇÃO: INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO QUE CONCERNE A HARMONIA E A BELEZA DAS FORMAS QUE NOS RODEIAM. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BRITO, F. R. S. ; DIAS, G. R. ; COSTA, A. A. . Trabalhando funções afim e quadrática de forma simples com auxílio de jogos lúdicos e explorando os conteúdos para a criação de uma apostilha auxiliar.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: UMA POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA, Descrição: A utilização de Textos de Divulgação Científica (TDC) no ensino formal tem sido discutida por pesquisadores da área de educação em ciências. Estudos recentes revelam as potencialidades de tal uso no desenvolvimento de habilidades para a formação dos estudantes. Neste trabalho, analisamos, selecionamos e caracterizamos TDC publicados na revista Ciência Hoje, seção Mundo de Ciência, relacionados à área de matemática, entre os anos de 2012 e 2013, tendo em vista a discussão de características desses textos capazes de auxiliar os professores na sua utilização como recurso didático no ensino de matemática. Os textos foram classificados em três áreas distintas: Matemática, Fronteira e Temas Transversais. A maioria dos textos revelam aspectos possíveis de serem relacionados com os Temas Transversais propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de forma integrada ao ensino de matemática. O material é favorável e acessível para professores que optarem por sua utilização em sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gessy Ribeiro Dias - Coordenador / Jetro Ialen Moreira Bento - Integrante / Severina Coêlho da Silva Cantanhede - Integrante / Leonardo Baltazar Cantanhede - Integrante.

• 2013 - 2014

  PHI, A DIVINA PROPORÇÃO: INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO QUE CONCERNE A HARMONIA E A BELEZA DAS FORMAS QUE NOS RODEIAM, Descrição: Na medida em que outros campos de estudos- descobertos ou criados- foram sendo titulados como ciência, a Matemática vista como um conhecimento natural tornou-se científica passando, assim, a ser mais utilizada em condições complexas. O que acabou por torná-la abstrata, com metodologias e avaliações criteriosas englobando desde a aritmética a geometria. Assim, tornou-se necessário encontrar soluções para facilitar seu processo de ensino-aprendizagem. Em nosso dia a dia o baixo desempenho dos alunos em Matemática é uma realidade que se manifesta em quase todo o país. A disciplina é tida como um ?bicho de sete cabeças? pelos discentes, e isso se deve ao fato da mesma ser empregada de uma forma na qual os alunos só veem formulas e equações as quais ninguém sabe, às vezes nem mesmo o professor, para que servem. Desta forma, se o aluno não conseguir relacionar os conteúdos matemáticos ensinados a ele na escola ao seu cotidiano, com outras disciplinas, ou atividades fora do ambiente escolar inevitavelmente a tendência dele será evitar a matemática por não fazer sentido algum. Assim, o presente projeto tem a proposta de levar aos estudantes do 1° ano do Ensino Médio da Escola Estadual C. E. Reitor Ribamar Carvalho uma forma simples e fácil através da Proporção Divina conhecimentos sobre assuntos em termos de número irracional, razão e proporção, geometria, álgebra e desenho geométrico sempre relacionando o conteúdo com outras disciplinas como Biologia, Arte, Historia e é claro com o seu cotidiano com base na participação ativa, direta e objetiva do discente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gessy Ribeiro Dias - Coordenador / Irislene Rodruigues - Integrante / JANDHERSON MOURA SILVA - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Bolsa.