Jacqueline de Albuquerque Varella

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• MIGNOT, A. C. V. ; VARELLA, JACQUELINE DE ALBUQUERQUE . EM PROL DE UMA POLÍTICA EDUCATIVA CONTINENTAL: A EDUCADORA ALBA CAÑIZARES DO NASCIMENTO EM VIAGEM AO URUGUAI E ARGENTINA. EDUCA - REVISTA MULTIDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO , v. 10, p. 1-26, 2023.

• VARELLA, J. A. . EM PRIMEIRA PESSOA: escrita epistolar de Maria Amélia Daltro Santos em Cartas Serranas (1916-1924). In: Ana Chrystina Mignot. (Org.). Exercícios de escrita: Educação, memória e invenção de si. 1ed.Curitiba: CRV, 2024, v. 2, p. 53-76.

• VARELLA, J. A. . VESTÍGIOS DE UMA EDUCADORA VIAJANTE: a viagem de Alba Cañizares do Nascimento ao Uruguai e à Argentina (1935). In: Heloisa Helena Meirelles dos Santos. (Org.). BIOGRAFIA DE MULHERES PELOS FIAPOS DA HISTÓRIA. 978ed.Curitiba: CVR, 2022, v. 1, p. 91-112.

• VARELLA, J. A. . ITINERÁRIOS DE UM INTELECTUAL VIAJANTE: MEDEIROS E ALBUQUERQUE EM CRÔNICAS E MEMÓRIAS DE VIAGENS. In: Alexandra Lima da Silva. (Org.). Sujeitos em movimento. Instituições, circulação de saberes, práticas educativas e culturais. 1ed.: Appris, 2018, v. , p. 157-167.

• VARELLA, J. A. . Olavo Bilac. In: MIGNOT, ANA CHRYSTINA VENANCIO; TAVARES DAIANE DE OLIVEIRA; AMORIM SARA RAFAELA MACHADO DE. (Org.). Nome que dá nome.. 1ed.: , 2015, v. , p. 6-120.

• MIGNOT, A. C. V. ; VARELLA, J. A. . Entre (auto)biografias: Medeiros e Albuquerque na construção da educação republicana. In: Ana Christyna Venâncio Mignot. (Org.). Pedagogium Símbolo da Modernidade Educacional Repúblicana. 1ed.: , 2013, v. , p. 9-.

• VARELLA, J. A. . CELEBRAR E CIVILIZAR: A SOLENIDADE DE ENTREGA DE DIPLOMAS ÁS NORMALISTAS NO PEDAGOGIUM SOB O OLHAR DA CULTURA MATERIAL ESCOLAR. In: IX Seminário Internacional As Redes Educativas e As Tecnologias, 2017, Rio de Janeiro. IX Seminário Internacional As Redes Educativas e As Tecnologias, 2017.

• VARELLA, J. A. . O TEATRO NACIONAL: Coelho Neto e a escola dramática sob o olhar do aluno Francisco Barreiros ? 1913. In: VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLÓGICAS: TRANSFORMAÇÃO E SUBVERSÕES NA ATUALIDADE, 2013, Rio de Janeiro. VII Seminário Internacional ? As Redes Educativas e as Tecnologias: transformações e subversões na atualidade ? 2013, 2013.

• VARELLA, J. A. . O diretor da Instrução Pública Medeiros e Albuquerque e sua participação no processo de municipalização do Pedagogium.. In: VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLÓGICAS, 2011, Rio de Janeiro. VII Seminário Internacional ? As Redes Educativas e as Tecnologias 2011, 2011.

• MIGNOT, A. C. V. ; VARELLA, J. A. . EM PROL DE UMA POLÍTICA EDUCATIVA CONTINENTAL: A EDUCADORA ALBA CAÑIZARES DO NASCIMENTO EM VIAGEM AO URUGUAI E ARGENTINA. EDUCA - REVISTA MULTIDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO , 2024.

• VARELLA, JACQUELINE DE ALBUQUERQUE . CARTAS SERRANAS: UMA ESCRITA EM PRIMEIRA PESSOA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VARELLA, J. A. . En Primera Persona: la escrita autobiografica de una educadora en ' Cartas Serranas'. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VARELLA, J. A. . PELAS PÁGINAS DA REVISTA A ESCOLA PRIMARIA: A ATUAÇÃO DAS MULHERES INTELECTUAIS EM PROL DA EDUCAÇÃO NACIONAL (1916-1938). 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VARELLA, JACQUELINE DE ALBUQUERQUE . ESTREITANDO LAÇOS COM O MAGISTÉRIO PORTENHO: A VIAGEM PEDAGÓGICA REALIZADA PELA EDUCADORA ALBA CANIZARES DO NASCIMENTO A BUENOS AIRES (1935). 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VARELLA, J. A. . ?POR UMA POLÍTICA EDUCATIVA CONTINENTAL?: A VIAGEM DA EDUCADORA ALBA CANIZARES DO NASCIMENTO À ARGENTINA (1935)?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VARELLA, J. A. . CELEBRAR E CIVILIZAR: A SOLENIDADE DE ENTREGA DE DIPLOMAS ÁS NORMALISTAS NO PEDAGOGIUM SOB O OLHAR DA CULTURA MATERIAL ESCOLAR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VARELLA, J. A. . O Teatro Nacional: Coelho Neto e a Escola Dramática sob o olhar do aluno Francisco Barreiros- 1913. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VARELLA, J. A. . Através de América: Uma estratégia de legitimação de Coelho Neto na cena educacional. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VARELLA, J. A. . O diretor da Instrução Pública Medeiros e Albuquerque e sua participação no processo de municipalização do Pedagogium. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VARELLA, J. A. . Um diretor da Instrução Pública a favor do Pedagogium. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VARELLA, J. A. ; TAVARES, B. M. . ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL FERREIRA VIANA REMANESCENTES DA CASA DE SÃO JOSÉ. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VARELLA, J. A. ; TAVARES, B. M. . Pelos rastros da história: inventário de documentos do Pedagogium. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VARELLA, J. A. . Resenha 'SILVA, Alexandra Lima da. Escritas de viagem, escritas da história: estratégias de legitimação de Rocha Pombo no campo intelectual, 2018.' 2018 (Resenha).

• VARELLA, J. A. . MULHERES VIAJANTES: OLHARES FEMININOS SOBRE A EDUCAÇÃO. Resenha 'SILVA, A.L.; ORLANDO, E.A.; DANTAS, M.J.(org.). Mulheres em trânsito: intercâmbios, formação docente, circulação de saberes e práticas pedagógicas. Curitiba: CRV, 2015' 2017 (Resenha).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  EM NOME DA DEVOÇÃO: MARCAS DA FORMAÇÃO RELIGIOSA NA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DE UMA EDUCADORA CATÓLICA, Descrição: O presente estudo, em continuidade aos dois projetos de pesquisaanteriores Travessia entre a ciência e a fé: a nova pedagogia para aeducadora católica Laura Jacobina Lacombe e Destinos entrelaçados:uma militante do laicato católico na produção, circulação e formulaçãode políticas para a educação infantil tem como horizonte traçar abiografia da educadora Laura Jacobina Lacombe, o que exigecompreender os diferentes espaços nos quais atuou. Valendo-se deescritas autobiográficas, escritas sobre educação e documentos oficiaisdas associações religiosas, pretende alargar a compreensão acerca desua trajetória profissional que, na historiografia da educação, ficourestrita aos embates que travou na Associação Brasileira de Educação(ABE) e, de certo modo, na imprensa católica. Seguindo pistas deixadasem documentos nas quais se pode observar uma inserção mais amplana definição de estratégias para a recatolização da sociedade, ainvestigação se volta para sua atuação em associações católicasnacionais e internacionais, procurando interpretar como o engajamentofeminino na ação social impulsionou educadoras na militância católicaque, mesmo sendo de viés conservador reforçando as hierarquias degênero, serviu para que as mulheres ultrapassassem as fronteiras do lar.Isto implica em cartografar as instituições das quais a educadoraparticipou buscando semelhanças, diferenças, conexões etransformações nos temas debatidos e na composição das diretoriasdas mesmas, na perspectiva de uma história conectada. Tendo comohipótese que a sua participação no debate educacional resultou de talengajamento, pretendo enveredar pela liderança que exerceu nasassociações católicas a fim de interpretar marcas da formação religiosana sua trajetória profissional, contribuindo deste modo para ampliar acompreensão sobre a participação das mulheres na educação brasileira. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jacqueline de Albuquerque Varella - Integrante / Ana Christyna Venâncio Mignot - Coordenador / Daise Silva dos Santos - Integrante / Rosana Rocha - Integrante.

• 2020 - Atual

  Destinos entrelaçados: uma militante do laicato católico na produção, circulação e formulação de políticas para a educação infantil, Descrição: Interpretar a presença da educadora católica Laura Jacobina Lacombe na Organização Mundial para a Educação Pré-Escolar (OMEP), de 1953 a 1980, tomando como fio condutor as viagens que realizou para participar dos eventos internacionais da entidade em diferentes países e que se constituíram em espaços para a produção, circulação e formulação de políticas de educação infantil, é o objetivo do presente estudo. Para tanto, pressupõe examinar a trajetória da educadora para além dos debates travados com os educadores pioneiros, o que implica admitir como ponto de partida que sua inserção em diversas associações se deu de forma concomitante, numa intrincada rede de educadores brasileiros e estrangeiros, católicos e laicistas, defensores das escolas públicas ou das escolas particulares. Seguir seus passos por diferentes espaços significa mapear as associações pelas quais passou procurando interpretar como nelas se empenhou para hegemonizar uma perspectiva católica na educação. Trata-se, pois, de assumir a perspectiva da história conectada que exige cartografar instituições nacionais e internacionais católicas e laicas, circulação de sujeitos e ideias, bem como a recepção das mesmas que se consubstanciaram em políticas de defesa dos direitos das crianças, de formação de professores e ampliação das escolas de educação pré-escolar. Tal opção possibilita interrogar sua participação na cena educacional para além dos anos de 1920 a 1930, consagrada na historiografia da educação, alargando, assim, a compreensão sobre a militância católica que lançou mão estrategicamente da criação da OMEP/Brasil para ampliar sua participação no debate internacional travado em favor da educação infantil... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Jacqueline de Albuquerque Varella - Integrante / Ana Christyna Venâncio Mignot - Coordenador / Shayenne Schneider - Integrante / Ana Chrystina Venâncio Mignot - Integrante / Priscila de Araujo Garcez - Integrante / Daise Silva dos Santos - Integrante / Ana Claudia Reis - Integrante / Leila Varela Blanco - Integrante.

• 2018 - Atual

  Escritas de Si Memória e Profissão Docente, Descrição: Nucleando pesquisadores empenhados em refletir acerca do fenômenoda educação, na perspectiva da história, os estudos desenvolvidos noâmbito da linha de pesquisa Instituições, práticas educativas e históriavoltam-se para objetos que atravessam a recente literaturaespecializada, recobrindo objetos associados à história de diferentestipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. O projetovisa assim aprofundar as relações regulares com EUA, México,Argentina, Suíça, Espanha, Portugal, Moçambique e França, envolvendoações de formação, pesquisa e publicação em revistas e livros, em tornodas temáticas que atravessam os estudos no âmbito da historiografia daeducação: história e historiografia da profissão docente e escola,memória, cultura escrita, que se desdobram em projetos a elesarticulados, como a educação de mulheres no brasil e em portugal(séculos XIX e XX), e escola, cultura escrita e (auto)biografia, história dacultura escrita, história da leitura, escritas de si e escritas de si, culturaescrita e resistências. Dentre as instituições com os quais têm mantidoum regular intercâmbio sobre as temáticas em estudo destacam-se:Universidade de Illinois (EUA) e CINVESTAV/DIE (México), UniversidadNacional de Rosário (argentina), université de géneve (suíça),universidades eduardo mondlane e universidade pedagógica(Moçambique) em torno da história da profissão docente e historiografiae com a Universidad de Alcalá (Espanha) e Colegio San Luis de Potosí(México), em torno de escola, cultura escrita e (auto)biografia,Universidade de Sevilla (Espanha) em torno de memória e patrimônioeducativo, universidade de Coimbra (Portugal) e Université Bordeaux(França) em torno de educação feminina e Universidade de Lisboa(Portugal) em torno de educação republicana e Universidad de la Plata(Argentina). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jacqueline de Albuquerque Varella - Integrante / Ana Christyna Venâncio Mignot - Coordenador / Alexandra Lima da Silva - Integrante / José Gonçalves Gondra - Integrante.

• 2015 - 2018

  Sujeitos em trânsito: redes de sociabilidade, instituições e circulação de saberes (1850-1920), Descrição: Analisar os significados das viagens realizadas por intelectuais e educadores no âmbito da História da Educação, é o horizonte do presente projeto de pesquisa. Qual a importância das viagens para os intelectuais? Se por um lado, é possível identificar elementos que os unem, quais as especificidades de tais experiências? Tais viagens foram momentos formadores? Possibilitaram intercâmbios? O significava viajar para dentro e para fora do país?O projeto objetiva analisar a importância das viagens no processo de formação, intercâmbios e circulação de ideias e dos debates sobre a educação no período de 1870 a 1920. Procura analisar a experiência de educadores, num sentido mais amplo, homens e mulheres que percorreram diferentes países e continentes em busca de aperfeiçoamento profissional e intelectual, fortalecimento de redes de sociabilidade, e participação nas ações e nos debates em torno das causas da educação... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jacqueline de Albuquerque Varella - Integrante / Alexandra Lima da Silva - Coordenador / Ricardo Elia - Integrante.

• 2011 - 2014

  Um homem de letras na cena escolar: Coelho Neto (1910-1934), Descrição: Descrição: Focalizar a presença de Coelho Neto na Escola Dramática Municipal, entrecruzando sua história de vida com a história da cidade, com a história do teatro e com a história da escola, considerando as estratégias de legitimação, consagração e conservação no campo intelectual adotadas por ele, é o objetivo desta pesquisa que se volta para uma faceta de sua biografia menos examinada pela historiografia e pela historiografia da educação. Implica em inventariar os seus escritos referentes à educação e ao teatro, dispersos em várias instituições de guarda, o que propiciará conhecer melhor o envolvimento do escritor com a causa da educação nacional; compreender as razões para a escolha de seu nome para dirigir a escola de formação do ator, bem como permanecer, por tanto tempo, à frente da mesma, em meio às turbulências políticas, mudanças de governantes e trocas na direção da Instrução Pública; e, mapear, classificar e interpretar a documentação referente às iniciativas educacionais, no Distrito Federal, especialmente sobre teatro nas escolas, entre 1910 e 1934. Dialogando, do ponto de vista teórico, com os estudos sobre biografia e história, pretende iluminar um aspecto menos estudado do príncipe dos prosadores brasileiros : o teatro em sua vida, sua vida no teatro, a escola em sua vida e sua vida na escola, a escola de teatro e o seu teatro na escola.... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jacqueline de Albuquerque Varella - Integrante / Ana Christyna Venâncio Mignot - Coordenador / Shayenne Schneider - Integrante / Leila Varela Blanco - Integrante / Heloisa Meirelles dos Santos - Integrante.

• 2008 - 2011

  O Pedagogium: símbolo da modernidade educacional republicana, Descrição: Visto como uma das mais importantes iniciativas e inovações pedagógicas republicanas, o Pedagogium funcionou de 1890 a 1919, no Rio de Janeiro, com a pretensão de ser um centro impulsionador das reformas, capaz de atualizar o magistério com o que houvesse de mais moderno em termos de ensino. Integrado por um museu pedagógico e sendo responsável por promover conferências, cursos e exposições, editou uma revista e manteve uma biblioteca circulante para empréstimo de livros. Sua criação se deu por iniciativa de Benjamin Constant, que à frente do Ministério da Instrução Pública, Correios e Telégrafos, propôs uma reforma de todos os níveis da educação nacional, reorganizou instituições, alterou e aprovou regulamentos. Compreender como o Pedagogium se constituiu e se consolidou como símbolo da modernidade educacional republicana é o objetivo da presente pesquisa. Para tanto, pretende expandir a análise para o período após a sua municipalização, de modo a compreender toda a sua trajetória, o que ainda não foi explorado pela historiografia. Isto envolverá uma análise da legislação que modificou sua finalidade, das prioridades atribuídas à educação pelas administrações municipais do Distrito Federal, das ênfases dadas pelos diretores que se sucederam, das relações estabelecidas com a Escola Normal, das atividades que deram visibilidade à instituição e das inflexões discursivas operadas nos seus periódicos, e que configuraram uma pedagogia do progresso. A pesquisa elege os dispositivos legais que criam, alteram e terminam com o Pedagogium, os documentos produzidos pelos diretores do órgão sejam os relatórios, os textos publicados na imprensa ou em livros, as atas da Congregação da Escola Normal e as Revista Pedagógica e Revista Educação e Ensino, como fontes privilegiadas. Trata-se, pois, de reunir e examinar uma ampla documentação dispersa em várias instituições de preservação e guarda da memória da educação... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jacqueline de Albuquerque Varella - Integrante / Bruna de Mello Tavares - Integrante / Ana Christyna Venâncio Mignot - Coordenador / Tavares, Daiane de Oliveira - Integrante / Kátia Maria Soares - Integrante / Leila Varela Blanco - Integrante / Heloisa Meirelles dos Santos - Integrante.