Willamis Aprígio de Araújo

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• ARAÚJO, W. A. ; SILVA, J. A. F. . MARTIN BUBER E AS RELAÇÕES DIALÓGICAS: DIÁLOGO E ENCONTRO TRANSFORMANDO A AULA DE FILOSOFIA A PARTIR DAS NOVAS TECNOLOGIAS. CADERNOS CAJUÍNA , v. 9, p. 1-19, 2024.

• ARAÚJO, W. A. ; SILVA, L.L.D. . ENSAIO SOBRE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO HUMANA: RESQUÍCIOS DE UMA TEORIA MODERNA PROBLEMATIZANDO A QUESTÃO DA LIBERDADE. CADERNOS CAJUÍNA , v. 8, p. 1-17, 2023.

• ARAÚJO, W. A. ; MATOS, J.C. . Filosofia do diálogo, subjetividade e ética: uma nova estética acerca do educativo como realização da comunidade autêntica.. In: Lima Neto, Avelino Aldo; Silva, Luis Lucas Dantas da; Santiago, Maria Betânia do Nascimento. (Org.). Filosofia, Educação e Subjetividades: outros sentidos para o educativo. 1ed.São Paulo: Editora LiberArs, 2018, v. 2, p. 93-112.

• ARAÚJO, W. A. ; SILVA, L.L.D. ; FREIRE, P. S. . Educação, Trabalho e Formação Humana: reflexão docente a partir da realidade do ensino no Instituto Federal. In: Luis Lucas Dantas da Silva. (Org.). Ensino, Pesquisa e Extensão em Institutos Federais no Nordeste do Brasil: percepções, experiências, limites e possibilidades. 1ed.Maceió, AL: Editora IFAL, 2016, v. 1, p. 9-29.

• SILVA, L.L.D. ; ARAÚJO, W. A. . Filosofia do diálogo e a formação do professor de filosofia: uma contribuição buberiana. In: MATOS, Junot Cornélio; COSTA, Marcos Roberto Nunes. (Org.). Ensino de filosofia: questões fundamentais.. 1ed.Recife/ PE: Ed. Universitária da UFPE (EdUFPE), 2014, v. 1, p. 55-70.

• ARAÚJO, W. A. . Filosofia e subjetividade em Martin Buber: um novo olhar sobre o sentido do educativo. In: Avelino Aldo de Lima Neto; Luis Lucas Dantas da Silva; Maria Betânia do Nascimento Santiago. (Org.). Filosofia, Educação e Subjetividades: interfaces (im)pertinentes.. 1ed.Recife: Editora Universitária da UFPE, 2014, v. 1, p. 221-246.

• ARAÚJO, W. A. ; SILVA, L.L.D. ; FREIRE, P. S. ; OLIVEIRA, I. A. ; OLIVEIRA, R. M. V. ; SANTOS, E. P. R. . Educação e diálogo: percepção de servidores e estudantes sobre diálogo institucional e relação humana no IFAL - Campus Maragogi. In: X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação (CONNEPI), 2016, Rio Branco - AC. Anais do X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação: artigos e resumos. Rio Branco - AC: Editora IFAC, 2016. v. I. p. 4021-4027.

• ARAÚJO, W. A. ; SILVA, L.L.D. ; OLIVEIRA JUNIOR, S. S. . Perspectivas buberianas e a convivência em comunidade entre discentes do IFPE - Campus Vitória de Santo Antão. In: X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação, 2016, Rio Branco - AC. Anais do X Congresso Norte e Nordeste de Pesquisa e Inovação: artigos e resumos. Rio Branco - AC: Editora IFAC, 2016. v. I. p. 4555-4559.

• ARAÚJO, W. A. ; SILVA, L.L.D. ; SILVA, T. H. . Educação Integral no IFPE - Campus Vitória de Santo Antão: contribuições buberianas, limites e possibilidades. In: X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação (CONNEPI), 2016, Rio Branco - AC. Anais do X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação: artigos e resumos. Rio Branco - AC: Editora IFAC, 2015. v. I. p. 4521-4523.

• SILVA, L.L.D. ; FREIRE, P. S. ; ARAÚJO, W. A. ; OLIVEIRA, I. A. ; OLIVEIRA, R. M. V. ; SANTOS, E. P. R. . Educação e diálogo: percepção de servidores e estudantes sobre diálogo institucional e relação humana no IFAL - Campus Maragogi. In: X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação - CONNEPI, 2016, Rio Branco - AC. Anais do X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação: artigos e resumos. Rio Branco, AC: Ed. IFAC, 2016. v. 1. p. 4021-4027.

• SILVA, L.L.D. ; FREIRE, P. S. ; ARAÚJO, W. A. ; OLIVEIRA, I. A. ; OLIVEIRA, R. M. V. ; SANTOS, E. P. R. . Educação e diálogo: percepção de servidores e estudantes sobre diálogo institucional e relação humana no IFAL - Campus Maragogi. In: X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação - CONNEPI, 2016, Rio Branco - AC. Anais do X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação: artigos e resumos. Rio Branco, AC: Ed. IFAC, 2016. v. 1. p. 4021-4027.

• OLIVEIRA JUNIOR, S. S. ; ARAÚJO, W. A. ; SILVA, L.L.D. . Perspectivas buberianas e a convivência em comunidade entre discentes do IFPE - Campus Vitória de Santo Antão. In: X Congresso Norte e Nordeste de Pesquisa e Inovação - CONNEPI, 2016, Recife, PE. Anais do X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação: artigos e resumos. Rio Branco, AC: Ed. IFAC, 2016. v. 1. p. 4555-4559.

• ARAÚJO, W. A. ; SILVA, L.L.D. . Ensino de Filosofia e Filosofia da educação na América Latina: Reflexões (in) devidas sobre o conceito de diálogo no contexto da educação profissional em IF(s) de Alagoas e de Pernmabuco. In: 3º Congresso da Asociación Latinoamericana de Filosofia de la Educación, 2015, Cidade do México, México. Anais do 3º Congresso da Asociación Latinoamericana de Filosofia de la Educación. Cidade do México, México.: UNAM, México., 2015. v. 3.

• ARAÚJO, W. A. ; SILVA, L.L.D. . A formação do professor de filosofia como mediador no exercício do filosofar: limites e possibilidades. In: VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, 2012, Rio de Janeiro. Filosofar: aprender e ensinar. Rio de Janeiro: Gráfica da UERJ, 2012. v. I. p. 273-274.

• ARAÚJO, W. A. ; SILVA, W. J. . MARTIN BUBER: RELIGIOSIDADE COMO UMA POSTURA EXISTENCIAL. In: Congresso Nacional de Educação - Conedu, 2023, João Pessoa - PB. Anais IX Conedu. Campina Grande-PB: Editora Realize, 2023.

• ARAÚJO, W. A. ; SILVA, L.L.D. . Filosofia do diálogo e a formação do professor de filosofia: contribuições buberianas.. In: 2º Congresso Brasileiro de Professores de Filosofia, 2012, Recife/ PE. Anais Eletrônicos do 2º Congresso Brasileiro de Professores de Filosofia. Recife/ PE: Fundação Antônio dos Santos Abranches - FASA, 2012. v. I. p. 75-76.

• SILVA, T. H. ; ARAÚJO, W. A. ; SILVA, L.L.D. . Educação integral no IFPE - Campus Vitória de Santo Antão: contribuições buberianas, limites e possibilidades. In: X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação - CONNEPI, 2016, Rio Branco - AC. Anais do X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovação - CONNEPI. Rio Branco - AC: Ed. IFAC, 2016. v. 1. p. 4521-4523.

• SILVA, W. J. ; ARAÚJO, W. A. . Martin Buber: religiosidade como uma postura existencial. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAÚJO, W. A. . Diálogo e Direitos Humanos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, W. A. ; SILVA, L.L.D. . ENSINO DE FILOSOFIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NA AMÉRICA LATINA: REFLEXÕES (IN)DEVIDAS SOBRE O CONCEITO DE DIÁLOGO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM IF(s) DE ALAGOAS E PERNAMBUCO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, W. A. ; OLIVEIRA JUNIOR, S. S. ; SILVA, L.L.D. . Perspectivas buberianas e a convivência em comunidade entre discentes do IFPE - Campus Vitória de Santo Antão.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAÚJO, W. A. ; SILVA, T. H. ; SILVA, L.L.D. . Educação integral no IFPE - Campus Vitória de Santo Antão: contribuições buberianas, limites e possibilidades.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, L.L.D. ; ARAÚJO, W. A. ; FREIRE, P. S. ; OLIVEIRA, R. M. V. ; SANTOS, E. P. R. . Educação e diálogo: percepção de servidores e estudantes sobre o diálogo institucional e relação humana no IFAL - Campus Maragogi. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAÚJO, W. A. . Filosofia, Educação e Subjetividades: interfaces (im)pertinentes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, L.L.D. ; ARAÚJO, W. A. . Afetividade, audácia e fracasso: significado, implicações e vulnerabilidade.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, W. A. . Liberdade e política: reflexões a partir de Kant e Buber.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, W. A. ; SILVA, L.L.D. . A formação do professor de filosofia como mediador no exercício do filosofar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, W. A. . Fenomenologia e educação: o estudo dos fenõmenos na intuição das essências.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, W. A. . Ética e diálogo: o papel do outro na ética da alteridade em Martin Buber e Emmanuel Levinas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, W. A. . Relação comunicativa da Presença. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, W. A. . Tecno - Brega. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAÚJO, W. A. . Filosofia da Ciência. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAÚJO, W. A. . Ética na docência. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, W. A. . Construindo Filosofia: uma experiencia libertadora do Projeto Cidadania nos Engenhos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Práticas Dialógicas para o Ensino da Filosofia, Descrição: As práticas dialógicas de ensino pressupõem o encontro de sujeitos que interagem na construção do conhecimento, implicando, portanto, uma relação horizontal e simétrica de criação e troca, que corrobora a elaboração de um pensamento não dogmático e valoriza a diferença e a alteridade. Desse modo, as práticas dialógicas promovem a autonomia do pensamento e da ação dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, permitindo a aquisição e a transformação do conhecimento em resposta ao contexto sociocultural desses sujeitos. Entende-se que o ensino de filosofia encontra nessas práticas um meio e um espaço promissor, pois é da natureza da filosofia a dialogicidade, como se pode observar, por exemplo, no modo de filosofar de Sócrates, na hermenêutica filosófica de Gadamer e na reflexão e práxis educativa de Paulo Freire. Portanto, desde ao menos Sócrates, as práticas dialógicas adquiriram o caráter de um método privilegiado de ensinar e aprender o pensamento crítico. Este projeto agrupa pesquisas que visam desenvolver nos estudantes a capacidade de examinar os pressupostos, princípios, raciocínios e evidências, além de considerar as implicações e as consequências e formular e criticar alternativas a quaisquer pontos de vista. Nesse sentido, o projeto objetiva investigar, analisar e produzir as condições de possibilidade do ensino da filosofia por meio do diálogo entre estudantes e professores, observando as situações favoráveis ao diálogo, as regras que devem ser estabelecidas e respeitadas no debate, os critérios do modo dialógico de pensar, as argumentações etc., com o objetivo de desenvolver tanto referenciais metodológicos quanto recursos didáticos voltados à aplicação de práticas dialógicas no ensino de filosofia na educação básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Willamis Aprigio de Araújo - Coordenador / Eduardo Salles de Oliveira Barra - Integrante / Evandro da Fonseca Costa - Integrante / Janduí Evangelista de Oliveira - Integrante.

• 2021 - Atual

  FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E HUMANIDADES: INTERFACES E TECEDURA, Descrição: Um projeto de pesquisa é sempre um esforço da ordem científica no intuito de oferecer uma resposta as questões existenciais do presente, mesmo que estas estejam situadas numa dinâmica cronológica de caráter atemporal. Tratando-se da relação objeto-tempo, é fundamental a constante (re)visitação e reflexão sobre o que já foi pensado, o que se pensa e lançar as bases de questionamentos que nortearão o pensamento futuro. Este projeto é mais um olhar sobre o fenômeno da Filosofia e da Educação enquanto áreas de saber em suas interfaces e teceduras com as Humanidades, que congrega diversos componentes curriculares, tais como: Artes, Letras, História, Sociologia, Geografia, entre outras. Diga-se fenômeno, não somente pela constante atestada pela consciência comum e/ científica; porém, pela sua presença nas ?idas e vindas? das matrizes curriculares escolares, como campo de aprofundamento e investigação. O projeto, pois, materializa uma investigação ? propedêutica e generalizada ? na Iniciação Científica a partir da sua abrangência e possibilidade investigativa, seja de cada área do conhecimento, ou mesmo numa perspectiva interdisciplinar. Como resposta social, a pesquisa também tende a ser um suporte na elaboração de planos de trabalho de iniciação científica, artigos, oficinas e outras iniciativas de apoio ao ensino, além de atividades extensionistas. Ainda, na medida do possível e na necessidade circunstancial, manter diálogo com outros grupos de pesquisa e discussões nesta área na abrangência delimitada, como modo de fortalecer-se em parcerias interinstitucionais e de socialização das atividades.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Willamis Aprigio de Araújo - Integrante / Luis Lucas Dantas da Silva - Coordenador / Elaine Maria Geraldo dos Santos - Integrante / Elmer Costa Xavier Junior - Integrante / Gibson Monteiro da Rocha - Integrante / Leonildo Leal Gomes - Integrante / Rafael Augusto Costa de Oliveira - Integrante.

• 2017 - 2019

  A filosofia como componente curricular do ensino., Descrição: A pesquisa analisa a Filosofia como componente curricular, especialmente sua permanência na grade. Ainda: as práticas pedagógicas, o êxito discente e os desafios do processo de ensino-aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Willamis Aprigio de Araújo - Coordenador / Luis Lucas Dantas da Silva - Integrante / Carlos Eduardo Barbosa da Silva - Integrante / Juliana da Silva Santos - Integrante / Ana Débora de Oliveira Siqueira - Integrante / Estér Beatriz Mendos do Nascimento - Integrante., Financiador(es): IFPE - Pró reitoria de Pesquisa, Inovação e Pós graduação - Bolsa.

• 2015 - 2016

  (IN) FORMAÇÃO PROFISSIONAL E DIÁLOGO: A CONTRIBUIÇÃO DO ENSINO E.B.T.T. NA VIDA PROFISSIONAL DE EGRESSOS E O DIÁLOGO INSTITUCIONAL COM ESTE PÚBLICO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE ALAGOAS (IFAL CAMPUS MARAGOGI) E DE PERNAMBUCO (IFPE CAMPUS VITÓRIA S. ANTÃO), Descrição: Esse Projeto de Pesquisa (de natureza da Iniciação Científica - PIBIC - com estudantes do nível médio técnico) busca realizar um trabalho interdisciplinar e interinstitucional, ao mesmo tempo em que se almeja socializar a percepção do estudante egresso do Instituto Federal com vistas ao crescimento pessoal (humano) e cognitivo, fruto de sua estadia na Instituição, bem como sua relação com a mesma após completar a fase de estudos e a influência obtida em prol da formação profissional e na vida de um modo geral. Ressalta-se a brevidade da presença do IFAL na região norte alagoana e a importância de colher uma avaliação (quantitativa e qualitativa) dos frutos já gerados nessa respectiva região. Registra-se como imprescindível o estabelecimento de parcerias entre os institutos, IFPE, campus Vitória de Santo Antão e IFAL, campus Maragogi, notadamente com a Gestão em exercício através da ciência concedida também pelas coordenações de pesquisa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Willamis Aprigio de Araújo - Integrante / Luis Lucas Dantas da Silva - Coordenador / Rudson Matheus Veras de Oliveira - Integrante / Erick Phelipe Ramos dos Santos - Integrante.

• 2014 - 2016

  Reflexões sobre o conceito de diálogo a partir do pensamento de Martin Buber: analisando concepções e investigando práticas na perspectiva da construção de uma comunidade autêntica nos Institutos Federais de Pernambuco (IFPE) e de Alagoas (IFAL), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Willamis Aprigio de Araújo - Coordenador / Luis Lucas Dantas da Silva - Integrante / Iane Andrade de Oliveira - Integrante / Patrocínio Solon Freire - Integrante / Cláudio Correia dos Santos - Integrante / Kaio Cézar da Silva Souza - Integrante.

• 2012 - 2014

  ENSINO DE FILOSOFIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: Pesquisar temáticas relacionadas ao ensino da Filosofia como componente curricular em seus vários níveis: pressupostos teórico-metodológicos e didático-pedagógicos; questões relativas à prática de ensino, temas, textos clássicos e autores que tratam da Filosofia. Identificar perspectivas e possibilidades da mediação didática do saber filosófico. Refletir sobre a problemática educacional brasileira priorizando o enfoque filosófico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Willamis Aprigio de Araújo - Integrante / Junot Cornélio Matos - Coordenador / Andreson de Alencar Menezes - Integrante / Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles - Integrante / Jefferson Tadeu Pereira de Lemo Góes - Integrante / Luis Lucas Dantas da Silva - Integrante / Marcos Roberto Nunes Costa - Integrante / Maria Betânia do Nascimento Santiago - Integrante / Oussama Naouar - Integrante / Ricardo Pinho Souto - Integrante / Sandro Cozza Sayão - Integrante / Sérgio Ricardo Vieira Ramos - Integrante / Shalimar Michele Gonçalves Dias - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Pernambuco - Outra.

Projetos de desenvolvimento

• 2022 - 2023

  Ética, espiritualidade e liderança: formação continuada de agentes de pastorais e comunitários a partir da filosofia de Martin Buber, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Willamis Aprigio de Araújo - Coordenador / Luis Lucas Dantas da Silva - Integrante / Ederson Guilherme Santos Barbosa Maciel - Integrante.