Karina Caixeta Scalco

Doutora em Química pela Universidade Federal de Alfenas, com período sanduíche na University of Arizona (USA) (Período: Ago-2015/Set-2016), atuando na área de desenvolvimento de materiais instrucionais compostos por representações visuais para o ensino de conteúdos químicos centrais. Mestre em Química pela Universidade Federal de Alfenas (2014), com ênfase em ensino de Química, atuando na área de análise de representações visuais presentes em livros didáticos de Química para o Ensino médio. Bacharel em Química pela Universidade Federal de Alfenas (2014). Licenciada em Química pela Universidade Federal de Alfenas (2011).

Informações coletadas do Lattes em 21/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Química

2014 - 2018

Universidade Federal de Alfenas
Título: O uso de representações visuais para o ensino do conteúdo de Forças Intermoleculares
Orientador: em University of Arizona ( Dr Vicente Talanquer)
com Marcia Regina Cordeiro. Coorientador: Keila Bossolani Kiill. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Química

2012 - 2014

Universidade Federal de Alfenas
Título: Estudo das representações sobre ligações químicas nos livros didáticos e suas contribuições para o processo de aprendizagem,Ano de Obtenção: 2014
Márcia Regina Cordeiro.Coorientador: Keila Bossolani Kiill. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Livro didático; Ligações Químicas; Semiótica Peirceana; Imagens; Níveis do Conhecimento Químico.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química / Subárea: Ensino de Química.

Graduação em Química - Bacharelado

2009 - 2014

Universidade Federal de Alfenas

Graduação em Química - Licenciatura

2008 - 2011

Universidade Federal de Alfenas
Título: Contribuição do Modelo Molecular Adaptado para o Ensino de Conteúdos de Química
Orientador: Keila Bossolani Kiill

Formação complementar

2011 - 2011

Inglês Instrumental. (Carga horária: 33h). , Leader Training Center, LEADER, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Organização de eventos

SCALCO, K. C. . II Jornada Científica da UNIFAL-MG. 2009. (Outro).

Participação em eventos

24th Biennial Conference on Chemical Education. Development of instructional materials for teaching the concept of intermolecular forces (IMFs). 2016. (Congresso).

XVII ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA. 2014. (Congresso).

XXVIII Encontro Regional da Sociedade Brasileira de Química. Uso de Visualizações no Ensino de Química: Proposta de imagem para o ensino de solubilidade e polaridade. 2014. (Congresso).

36ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. Análise das relações entre imagem e texto para o conteúdo de ligações químicas nos livros didáticos aprovados pelo PNLEM/2012. 2013. (Congresso).

XXVII Encontro Regional da Sociedade Brasileira de Química - MG.Estudo semiótico das imagens presentes nos livros didáticos aprovados pelo PNLEM/2012 sobre o conteúdo de Ligações Químicas. 2013. (Encontro).

Encontro de Capacitação e Treinamento de Tutores - CEAD Unifal-MG. 2012. (Encontro).

VI Advanced Seminar on Peirce's Philosophy and Semiotics e 15ª Jornada de Estudos Peirceanos. 2012. (Seminário).

XVI Encontro Nacional de Ensino de Química / X Encontro de Educação Química da Bahia.O Modelo Molecular Adaptado e o desenvolvimento da noção da Tridimensionalidade. 2012. (Encontro).

34ª Reunião anual da Sociedade Brasileira de Química.Material didático adaptado para o ensino da estrutura das proteínas. 2011. (Outra).

I Seminário de Socialização do PIBID/Unifal-MG. 2011. (Congresso).

33ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. Modelos Moleculares: Contribuições da Educação Inclusiva para o Ensino de Química. 2010. (Congresso).

III Jornada Científica da UNIFAL-MG.Modelos Moleculares: Contribuições da Educação Inclusiva para o ensino de Química. 2010. (Outra).

VIII Evento de Educação em Química. Modelo Molecular Adaptado: Contribuição da Educação Inclusiva para o ensino de Química. 2010. (Congresso).

XII Mostra de Extensão: Extensão em Sinfonia com a Cultura. 2010. (Outra).

23 Encontro Regional da Sociedade Brasileira de Química. 2009. (Encontro).

4ª Semana da Química da UNIFAL-MG - "Fortalecendo as ligações: bacharelado, licenciatura e pós-graduação". 2009. (Encontro).

II Jornada Científica da Unifal - MG. 2009. (Outra).

43ª Semana Farmacêutica - UNIFAL-MG. 2008. (Outra).

VI Jornada Científico-Cultural dos Grupos Pet - UNIFAL-MG. 2008. (Outra).

Produções bibliográficas

SCALCO, K. C. ; TALANQUER, V. ; KIILL, K. B. ; CORDEIRO, M.R. . Making Sense of Phenomena from Sequential Images versus Illustrated Text. JOURNAL OF CHEMICAL EDUCATION , v. 95, p. 347-354, 2018.
SCALCO, K. C. ; KIILL, K. B. ; CORDEIRO, M.R. . Representações presentes nos livros didáticos: Um estudo realizado para o conteúdo de ligação iônica a partir da Semiótica Peirceana. Quimica Nova na Escola , v. 37, p. 134-142, 2015.
SCALCO, K. C. ; PINHEIRO, B. S. ; PIETRO DE,G.M. ; KIILL, K. B. . O Modelo Molecular Adaptado e o desenvolvimento da noção da Tridimensionalidade. In: XVI Encontro Nacional de Ensino de Química / X Encontro de Educação da Bahia, 2012, Salvador. Anal do XVI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2012.
CORDEIRO, M.R. ; BAZON, F. V. M. ; SCALCO, K. C. ; KIILL, K. B. . Ensino de química e educação inclusiva: construção de modelos moleculares adaptados. In: I Congreso Internacional de Enseanza de las Ciencias y la Matemática - ICIECyM. II Encuentro Nacional de Enseanza de la Matemática - II ENEM, 2011, Tandil. Libro de Actas I Congreso Internacional de Enseanza de las Ciencias y la Matemática; perspectiva Didáctica, Cognitiva y Epistemológica (I CIECyM), y II Encuentro Nacional de Enseanza de la Matemática (II ENEM), 2011. v. 1. p. 700-706.
SCALCO, K. C. ; CORDEIRO, M.R. ; KIILL, K. B. . Análise das relações entre imagem e texto para o conteúdo de ligações químicas nos livros didáticos aprovados pelo PNLEM/2012. In: 36ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2013, Águas de Lindóia. Livro de resumos da Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2013, 2013.
SCALCO, K. C. ; Vaz, J.M.C. ; Vaciloto, N.C.N. ; BAZON, F. V. M. ; KIILL, K. B. . Material didático adaptado para o ensino da estrutura das proteínas. In: 34ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2011, Florianópolis - SC. Livro de resumos da Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2011.
Vaciloto, N.C.N. ; SCALCO, K. C. ; Vaz, J.M.C. ; KIILL, K. B. . Confecção de material didático adaptado para o ensino das proteínas. In: XXV Encontro Regional da Sociedade Brasileira de Química, 2011, Lavras. Anais do XXV Encontro regional da Sociedade Brasileira de Química, 2011.
SCALCO, K. C. ; PINHEIRO, B. S. ; PIETRO DE,G.M. ; BAZON, F. V. M. ; CORDEIRO, M.R. ; KIILL, K. B. . Modelo Molecular adaptado: contribuição da Educação Inclusiva para p esnino de Química. In: VIII Evento de Educação em Química, 2010, Araraquara - SP. VIII Evento de Ensino de Química - livro de resumos, 2010.
SCALCO, K. C. ; PINHEIRO, B. S. ; PIETRO DE,G.M. ; BAZON, F. V. M. ; KIILL, K. B. . Modelos Moleculares: Contribuições da Educação Inclusiva para o ensino de Química. In: 33ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2010, Águas de Lindóia - SP. Livro de resumos da Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2010.
SCALCO, K. C. ; TALANQUER, V. ; KIILL, K. B. ; CORDEIRO, M.R. . Development of instrutional materials for teaching the content of intermolecular forces. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SCALCO, K. C. ; KIILL, K. B. ; CORDEIRO, M.R. ; NOVAIS, L. G. B. . Uso de visualizações no Ensino de Química: Proposta de imagem para o Ensino de Polaridade e Solubilidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SCALCO, K. C. ; KIILL, K. B. ; CORDEIRO, M.R. . Estudo semiótico das imagens presentes nos livros didáticos aprovados pelo PNLEM/2012 sobre o conteúdo de Ligações Químicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SCALCO, K. C. ; KIIL, K. B. ; CORDEIRO, M.R. . Análise das relações entre imagem e texto para o conteúdo de ligações químicas nos livros didáticos aprovados pelo PNLEM/2012. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SCALCO, K. C. ; PIETRO DE,G.M. ; PINHEIRO, B. S. ; KIIL, K. B. . O Modelo Molecular adaptado e o desenvolvimento da noção da Tridimensionalidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CORDEIRO, M.R. ; KIIL, K. B. ; BAZON, F. V. M. ; SCALCO, K. C. . Ensino de Química e Educação inclusiva: construção de modelos moleculares adaptados.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Vaciloto, N.C.N. ; SCALCO, K. C. ; Vaz, J.M.C. ; KIIL, K. B. . Confecção de material didático adaptado para o ensino das proteínas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SCALCO, K. C. ; Vaciloto, N.C.N. ; Vaz, J.M.C. ; BAZON, F. V. M. ; KIIL, K. B. . Material didático adaptado para o ensino da estrutura das proteínas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SCALCO, K. C. ; PIETRO DE,G.M. ; PINHEIRO, B. S. ; BAZON, F. V. M. ; KIIL, K. B. . Modelos Moleculares: Contribuições da Educação Inclusiva para o Ensino de Química. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SCALCO, K. C. ; PIETRO DE,G.M. ; PINHEIRO, B. S. ; BAZON, F. V. M. ; KIIL, K. B. ; CORDEIRO, M.R. . Modelo Molecular Adaptado: contribuição da Educação Inclusiva para ensino de Química. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SCALCO, K. C. ; PINHEIRO, B. S. ; PIETRO DE,G.M. ; CORDEIRO, M.R. ; BAZON, F. V. M. ; KIIL, K. B. . Modelos Moleculares: Contribuições da Educação Inclusiva para o ensino de Química. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

2010 - 2011

Adaptação de Material Didático: um recurso a ser explorado no ensino de Biologia, Descrição: Com este projeto de pesquisa pretende-se desenvolver um material didático adaptado para ser utilizado ensino de biologia (modelo das estruturas das proteínas), pelos alunos com deficiência visual (cegueira e baixa visão).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Karina Caixeta Scalco - Integrante / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante / Keila Bossolani Kiil - Coordenador / José Murilo Calixto Vaz - Integrante / Naãma Cristina Negri Vaciloto - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Alfenas - Bolsa.
2009 - 2010

Modelos moleculares: contribuições do ensino de química para a educação inclusiva, Descrição: O material didático pode contribuir para a compreensão dos conteúdos químicos. Entretanto, é fundamental que este tenha potencial inclusivo, de forma a garantir igualdade de oportunidades educacionais para os indivíduos. Neste sentido, para que um material seja considerado adaptado, este deve, de forma tátil e visual, trazer significados aos alunos com necessidades educacionais especiais, respeitando seu referencial perceptual. Uma destas necessidades é a baixa visão, que é definida atualmente como a perda parcial da visão, requerendo a utilização de auxílios significativos ópticos e/ou não ópticos. Desta forma, esta pesquisa buscou avaliar o potencial inclusivo de modelos moleculares comerciais e produzir um modelo com características inclusivas para o ensino de Química. Tendo em vista o objetivo do trabalho, optou-se pela abordagem de pesquisa qualitativa. Esta é compreendida como a busca pelo entendimento de um fenômeno em profundidade, mais especificamente, da contribuição do objeto de estudo para aprendizagem dos alunos com deficiência visual e videntes. Nesse sentido, um modelo molecular que esteja adaptado pode garantir que os alunos com necessidades educacionais especiais tenham a mesma oportunidade de aprendizagem no ensino de química, favorecendo a compreensão de conteúdos inorgânicos e orgânicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Karina Caixeta Scalco - Integrante / Gabriele Matinatti De Pietro - Integrante / Bianca Santos Pinheiro - Integrante / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante / Keila Bossolani Kiil - Integrante / Márcia Regina Cordeiro - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Alfenas - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

2011 - 2011

Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Karina Caixeta Scalco - Integrante / Keila Bossolani Kiil - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2011 - 2011

Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Karina Caixeta Scalco - Integrante / Keila Bossolani Kiil - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2011 - 2011

Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Karina Caixeta Scalco - Integrante / Keila Bossolani Kiil - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2011 - 2011

Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Karina Caixeta Scalco - Integrante / Keila Bossolani Kiil - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2011 - 2011

Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Karina Caixeta Scalco - Integrante / Keila Bossolani Kiil - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2011 - 2011

Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Karina Caixeta Scalco - Integrante / Keila Bossolani Kiil - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2011 - 2011

Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Karina Caixeta Scalco - Integrante / Keila Bossolani Kiil - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2011 - 2011

Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Karina Caixeta Scalco - Integrante / Keila Bossolani Kiil - Coordenador.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2011 - 2011

Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Karina Caixeta Scalco - Integrante / Keila Bossolani Kiil - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2011 - 2011

Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Karina Caixeta Scalco - Integrante / Keila Bossolani Kiil - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

Prêmios

2010

Mensão Honrosa na III Jornada Científica da UNIFAL-MG pela apresentação do trabalho "Modelos Moleculares: Contribuições da Educação Inclusiva para o ensino de Química", Universidade Federal de Alfenas-MG.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Alfenas. , Rua Gabriel Monteiro da Silva, 700, Centro, 37130-000 - Alfenas, MG - Brasil

Experiência profissional

2022 - Atual

Colegio Aliança

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

2021 - Atual

Giro Agro

Vínculo: Analista, Enquadramento Funcional: Analista de Controle de Qualidade PL, Carga horária: 30

2019 - 2019

Colégio dos Santos Anjos - Varginha

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de Química, Carga horária: 18

2018 - 2021

Fundação Machadense de Ensino Superior e Comunicaç

Vínculo: Professor da Educação Básica, Enquadramento Funcional: Professor de Química e Física

2017 - 2017

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor substituto de Química, Regime: Dedicação exclusiva.

2010 - 2010

Universidade Federal de Alfenas

Vínculo: Monitoria voluntária, Enquadramento Funcional: Monitoria em Q. Analítica Qualitativa Exp., Carga horária: 60

2018 - 2018

Escola Estadual de Douradinho

Vínculo: Professor da Educação Básica, Enquadramento Funcional: Professor de Química, Carga horária: 15

2017 - 2017

Escola Estadual Gabriel Odorico

Vínculo: Professor da Educação Básica, Enquadramento Funcional: Professor de Química

2014 - 2014

Colegio UNIMAPE

Vínculo: Professor da Educação Básica, Enquadramento Funcional: Professor de Química, Carga horária: 10