Camila Ferreira da Silva

Formação complementar

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, C. F. ; BOTELHO, D. M ; SILVA, J. F. . Prática docente antirracista e início da carreira profissional docente: tecendo caminhos de aproximação com a exterioridade colonial. Revista Cacto , v. 5, p. 1-28, 2025.

• GOMES, LUIS DANIEL DE OLIVEIRA ; DA SILVA SANTOS, VITÓRIA ; FERREIRA DA SILVA, CAMILA . Literatura infantil e racismo: reflexões sobre o ensino das relações étnico-raciaisChildren's literature and racism: reflections on teaching ethnic-racial relations. SEMIÁRIDO DE VISU , v. 13, p. 46-57, 2025.

• SILVA, Camila Ferreira da ; BOTELHO, DENISE MARIA ; SILVA, JANSSEN FELIPE DA . Feminismo negro: tensionando interseccionalidades no currículo escolar. REVISTA EDUCAÇÃO & EMANCIPAÇÃO , v. 17, p. 218-239, 2024.

• SILVA, EUNICE PEREIRA ; SILVA, CAMILA FERREIRA ; SANTOS, MARIA JOSÉ ; BRAGA, GRAÇA ELENICE DOS SANTOS . Mulheres negras quilombolas: tecendo movimentos de resistência nos espaços educativos. Brazilian Journal of Development , v. 6, p. 4357-4369, 2020.

• FERREIRA ; SILVA, C. F. ; SILVA, E. P . O Enfrentamento do Racismo Patriarcal e da Intolerância Religiosa no Contexto Educacional: Reflexões desde o Pensamento Decolonial e do Feminismo Negro. Revista Debates Insubmissos , v. 3, p. 145-161, 2020.

• BOTELHO, D. M ; SILVA, C. F. . As Imagens da Mulher Negra no Lugar Trabalho nos Livros Didáticos do Território Campesino do Brasil e da Colômbia. CADERNOS IMBONDEIRO , v. 6, p. 588-599, 2019.

• SILVA, C. F. ; SILVA, J. F. . As Marcas da Memória Hegemônica e Vivida nas Imagens da Mulher Negra no Lugar Cultura nos Livros Didáticos. CADERNOS IMBONDEIRO , v. 6, p. 624-635, 2019.

• SARTORE, A. R. ; SANTOS, A. R. ; SILVA, C. F. . Tecendo Fios Entre o Feminismo Latino-Americano Descolonial e os Estudos Pós-Coloniais LatinoAmericanos. Revista Interritórios , v. 1, p. 86-97, 2015.

• SILVA, J. F. ; SARTORE, A. R. ; SANTOS, A. R. ; SILVA, C. F. . Contextos histórico, político e social da formulação, implementação e encerramento do PNLD Campo: um olhar dos Estudos Pós-Coloniais. In: LIMA. Iranete; SILVA, Janssen Felipe da; SARTORE, Ana Rita. (Org.). Educação do Campo e Suas Interfaces - Problematizando realidades e Tecendo Saberes. 1ed.Recife: Universidade Federal de Pernambuco, 2023, v. 1, p. 1-353.

• FERREIRA ; SILVA, C. F. ; SILVA, E. P . O enfrentamento do Racismo Patriarcal e da Intolerância Religiosa no Contexto Educacional: reflexões desde o Pensamento Decolonial e do Feminismo Negro. In: MARTINS, Paulo Henrique; RIOS, Jaime; DIAZ, Jesús; ÁLVAREZ, Roland. (Org.). Imaginarios y Memorias Críticas Descoloniales en América Latina y el Caribe. 1ed.Peru: ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE SOCIOLOGÍA PERÚ, 2021, v. , p. 497-509.

• SILVA, J. F. ; SANTOS, A. R. ; SILVA, C. F. . Mulher Negra Campesina nos Livros Didáticos do PNLD/Campo 2016: Um olhar do Feminismo Latino-Americano Negro e dos Estudos Pós-Coloniais Latino-Americanos. In: RODRIGUES, Cibele Maria Lima; SIMÕES, Patrícia Maria Uchôa; MARQUES, Luciana Rosa; TORRES, Ednaldo Ferreira. (Org.). Políticas e Gestão da Educação: Pesquisa Educacional em Pernambuco. 1ed.Recife - PE: Editora Massangana, 2021, v. , p. 31-52.

• SILVA, C. F. ; BOTELHO, D. M ; SILVA, J. F. . As Políticas Educacionais para o Livro Didático do Território Campesino do Brasil e da Colômbia: uma leitura da Memória e do Corpo Feminino Negro. In: PINEDA, Adriana Marcela Ruiz; MARTÍNES, Amanda; SOUZA, Ana Biatriz Santos de; RODRIGUEZ, Juan Pablo Martín. (Org.). Sujeitos e seus Olhares sobre a América Latina. 1ed.Recife: Editora UFPE, 2020, v. 1, p. 1-164.

• SILVA, E. P ; SILVA, C. F. . Práticas Desenvolvidas no Grupo GEPERGES Audre Lorde de Enfrentamento do Racismo no Espaço Escolar. In: BANDEIRA, Bandeira; GOMES, Darcile; C.Gomes; ARAÚJO, Monica Lopes Folena. (Org.). Direitos Humanos e Diversidade. 1ed.Recife: Recife: EDUFRPE, 2020, v. 1, p. 105-119.

• SILVA, C. F. ; SILVA, J. F. . Os sentidos atribuídos a mulher negra nos livros didáticos do PNLD/Campo 2013. In: AGUIAR, Márcia Angela da Silva; PACHECO, José Augusto de Brito; MENDES, Geovana Mendonlça Lunardi. (Org.). Currículo, Cultura, Inclusão e Diferenças. 4ed.Recife: Biblioteca Anpae - Série Livros, 2017, v. 4, p. 01-1051.

• SILVA, C. F. . Os lugares de memória da mulher negra nos livros didáticos do PNLD/Campo 2013. In: AGUIAR, Márcia Angela da Silva; PACHECO, José Augusto de Brito; MENDES, Geovana Mendonlça Lunardi. (Org.). Currículo, Cultura, Inclusão e Diferenças. 4ed.Recife: Editora Anpae - Série Livros, 2017, v. 4, p. 1-1051.

• SILVA, W. D. S. ; SILVA, C. F. . Currículo e ensino religioso nos anos iniciais: uma análise intercultural e interreligiosa do organizador curricular de Petrolina (PE). In: IV Congresso Interdisciplinar em Educação Saúde e Ambiente, 2025, Petrolina. Anais do IV Congresso Interdisciplinar em Educação Saúde e Ambiente. PETROLINA: UPE - PPGFPPI, 2025. v. 4. p. 1-810.

• SILVA, C. F. . Teorizações Curriculares e Construções Paradigmáticas: Um Olhar para as Práticas Curriculares de Professoras do Território Campesino. In: XI Colóquio Internacional de Políticas Curriculares | VII Seminário Nacional do Grupo de Pesquisa Currículo e Práticas Educativas | IV Simpósio da Região Nordeste Sobre Currículo, 2025, João Pessoa - Paraíba. "EU ESCREVO PARA UM MUNDO NO QUAL POSSA VIVER": criações docentes e reinvenções curriculare. João Pessoa - Paraíba: Even3, 2025. p. 1-13.

• BRAGA, G. E. S. ; SILVA, E. P ; SANTOS, M. J. ; SILVA, C. F. . O Coco da Mãe Biu: Espaços e Tempos de Aprendizagem. In: XX Encontro da Rede Feminista Norte e Nordeste de Estudos e Pesquisas sobre Mulher e Relações de Gênero, 2019, Salvador - Bahia. Anais Encontro Internacional da Rede Feminista Norte e Nordeste de Estudos e Pesquisa sobre Mulher e Relações de Gênero (REDOR). Salvador - Bahia: UFBA, 2019.

• SANTOS, M. J. ; SILVA, C. F. ; BRAGA, G. E. S. ; SILVA, E. P . Mulheres Negras Quilombolas: Tecendo Movimentos de Resistência nos Espaços Educativos. In: XX Encontro da Rede Feminista Norte e Nordeste de Estudos e Pesquisas sobre Mulher e Relações de Gênero, 2019, Salvador - Bahia. anais do XX Encontro da REDOR. Salvador - Bahia: UFBA, 2019.

• SILVA, E. P ; SILVA, C. F. . Práticas Desenvolvidas no Grupo GEPERGES AUDRE LORDE de enfrentamento do Racismo no Espaço Escolar. In: 7º Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2018, Recife - Pernambuco. Anais do 7º Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco: Diálogos entre Saberes. Recife: Universidade Federal Rural de Pernambuco - Fundação Joaquim Nabuco, 2018. p. 01-71.

• SILVA, J. F. ; SANTOS, Aline Renata ; SILVA, C. F. . Mulher Negra Campesina nos Livros Didáticos do PNLD/Campo 2016: Um olhar do Feminismo Latino-americano Negro e dos Estudos Pós-coloniais Latino-americanos. In: VI Encontro de Pesquisa Educacional de Pernambuco, 2016, Juazeiro - Bahia. Multieventos da UNIVASF 2016. Juazeiro-Bahia: UNIVASF, 2016.

• SILVA, C. F. ; SILVA, J. F. . Os sentidos atribuídos a Mulher Negra nos Livros Didáticos do PNLD/Campo 2013. In: XII Colóquio sobre Questões Curriculares, VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo, II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2016, Recife - PE. Currículo, Cultura, Inclusão e Diferenças - Anais do XII Colóquio sobre questões curriculares/VIII Colóquio luso - brasileiro de currículo/II Colóquio luso - afro - brasileiro de questões c urriculares ., 2016. p. 01-1051.

• SILVA, C. F. . Os Lugares de Memória da Mulher Negra nos Livros Didáticos do PNLD/Campo 2013. In: XII Colóquio sobre Questões Curriculares, VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo, II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2016, Recife - PE. Currículo, cultura, inclusão e diferenças - Anais do XII Colóquio sobre questões curriculares/ VIII Colóquio luso-brasileiro de currículo/II Colóquio luso-afro-brasileiro de questões curriculares, 2016. p. 01-1051.

• SILVA, J. F. ; SILVA, C. F. ; SANTOS, Aline Renata . A Frequência da Mulher Negra nos Livros Didáticos do PNLD Campo 2013. In: VII Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares - Políticas de Currículo e Formação: Desafios Contemporâneos, 2015, João Pessoa-PB. VII Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares - Políticas de Currículo e Formação: Desafios Contemporâneos. João Pessoa: UFPB, 2015. p. 537-544.

• SILVA, J. F. ; SILVA, C. F. ; SANTOS, Aline Renata . A Representação da Negra nos Livros Didáticos do Território Campesino. In: XXX Congresso Latinoamericano de Sociologia, 2015, Costa Rica. Pueblos en movimiento: un diálogo en las ciencias sociales. Costa Rica: XXX ALAS, 2015.

• SILVA, J. F. ; SANTOS, Aline Renata ; SILVA, C. F. . Tecendo Fios entre o Feminismo Latino-Americano Descolonial e os Estudos Pós-Coloniais Latino-Americanos. In: XXX Congresso Latinoamericano de Sociologia, 2015, Costa Rica. Pueblos en movimiento:un nuevo diálogo en las ciencias sociales. Costa Rica: XXX ALAS, 2015.

• SILVA, J. F. ; SANTOS, Aline Renata ; SILVA, C. F. . Los Saberes de los pueblos del campo y el currículo de las escuelas ubicadas en el Territorio Rural. In: VIII Encuentro Internacional:'La Educación Hoy: Más allá de la diversidad', 2014, Medellín - Colômbia. VIII ENCUENTRO DE LA RIIE La Educación hoy: Más allá de la diversidad. Medellín: Facultad de Educación, 2014.

• SILVA, J. F. ; SILVA, C. F. ; SANTOS, Aline Renata . Paradigmas de la educación y los libros didácticos seleccionados por el PNLD-CAMPO. In: VIII Encuentro Internacional:'La Educación Hoy: Más allá de la diversidad', 2014, Medellín - Colômbia. VIII ENCUENTRO DE LA RIIE La Educación hoy: Más allá de la diversidad. Medellín: Facultad de Educación, 2014.

• SANTOS, Aline Renata ; SILVA, J. F. ; SILVA, C. F. . Relações entre os saberes dos povos do campo e o currículo das escolas localizadas no Território Rural. In: V Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2014, Garanhus. EPEPE - V Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2014.

• SILVA, C. F. ; SANTOS, Aline Renata . Relações entre os Paradigmas da Educação e os Livros Didáticos das Escolas Localizadas no Território Rural. In: XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2014, Natal - Rio Grande do Norte. Pós-Graduação em Educação no Norte e Nordeste: produção de conhecimento, assimetrias e desafios regionais, 2014.

• SILVA, J. F. ; SANTOS, Aline Renata ; SILVA, C. F. . Currículo da Educação do Campo na Legislação e nos Livros Didáticos. In: VI Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2013, João Pessoa-PB. VI Colóquio anais, 2013. p. 12812-1287.

• SILVA, C. F. . Nossas Raízes: Fortalecendo Escola e Comunidade. In: I Seminário Internacional da Educação do Campo da UFRB, 2013, Amargosa-BA. I Seminário Internacional da Educação do Campo da UFRB, 2013.

• SILVA, W. D. S. ; SILVA, C. F. . Currículo e Ensino Religioso: Uma análise Intercultural. In: Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2024, Recife - Pernambuco. Desafios do Plano Nacional de Educação (PNE) diante da necessidade de fortalecimento da democracia. Anais do 9º Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco. Recife - Pernambuco: Fundação Joaquim Nabuco, 2024. v. 3. p. 793-797.

• SILVA, C. F. . Ser Professora Negra Tecendo Fios de Resistência. In: ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2024, São Cristovão/Sergipe. XXVII Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste ? Reunião Científica Regional ? ANPEd Nordeste (2024). Sergipe: ANPEd, 2024. v. 1. p. 1-8.

• SILVA, C. F. . Professoras Negras, Práticas Docentes e Memórias nas produções acadêmicas do PPGedu/UFPE: uma leitura através do feminismo negro latino americano e dos estudos pós-coloniais. In: XII COPENE - Congresso Brasileiros de Pesquisadores/as Negros/as, 2022, Recife - PE. XII COPENE - Democracia, Poder e Antirracismo. Recife - PE: Universidade Federal de Pernambuco, 2022. v. 1. p. 338-339.

• FERREIRA ; SILVA, C. F. ; SILVA, E. P . O enfrentamento do Racismo Patriarcal e da Intolerância Religiosa no Contexto Educacional: reflexões desde o Pensamento Decolonial e do Feminismo Negro. In: XXXII Congreso Internacional ALAS PERÚ, 2020, Lima - Peru. DOSSIER IMAGINARIOS SOCIALES Y MEMORIA GRUPO DE TRABAJO 6. ALAS - PERÚ: ALAS-ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE SOCIOLOGÍA PERÚ, 2020. p. 1081-1094.

• SILVA, C. F. ; SILVA, J. F. ; BOTELHO, D. M . Imagens da Mulher Negra nos Livros Didáticos do Território Campesino do Brasil e da Colômbia: Interseccionalizando Raça-Gênero. In: XXXII Congresso Internacional ALAS Peru 2019: Rumo a um Novo Horizonte de Sentido Histórico de uma Civilização da Vida, 2020, LIMA - Peru. DOSSIER. Lima - Peru: ALAS - PERÚ, 2020. v. 1.

• SILVA, C. F. ; SILVA, J. F. . PRESENÇA DA NEGRA NOS LIVROS DIDÁTICOS SELECIONADOS E APROVADOS PELO PNLD-CAMPO 2013. In: XXIII Congresso de Iniciação Científica, VII Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, IV Encontro de Iniciação Científica do Ensino Médio, 2016, Recife. Anais Conic, Coniti e Enic, 2016.

• SILVA, C. F. ; SILVA, J. F. . Relações entre os Paradigmas da Educação e os Livros Didáticos das escolas localizadas na Área Rural. In: XXVII Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2015, Olinda-PE. XXVII Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2015.

• SILVA, C. F. ; SILVA, J. F. . Relações entre os Paradigmas da Educação e os Livros Didáticos das Escolas localizadas na área rural. In: XXII Congresso de Iniciação Científica, VI Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovaçãoe III Encontro de Iniciação Científica do Ensino Médio, 2014, Recife. Anais Conic, Coniti e Enic. Recife: UFPE, 2014.

• SILVA, C. F. ; SILVA, T. M. . História e Cultura Afro-brasileira no espaço da sala de aula. In: V Fórum Internacional de Pedagogia, 2013, Vitória da Conquista. História e Cultura Afro-brasileira no espaço da sala de aula, 2013. v. 1.

• SILVA, C. F. ; SILVA, J.O. . História e cultura Afro-brasileira: O espaço da sala de aula, como lugar de conhecimentos, afirmação de direitos e combate a discriminação. In: II Seminário Nacional de Educação do Campo e Diversidade Cultural, 2013, Caruaru. II SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO E DIVERSIDADE CULTURAL Educação do Campo e Diversidade Cultural: faces e interfaces. Recife: UFPE, 2013. p. 01-45.

• SILVA, C. F. . DESFAZENDO SILÊNCIOS : Racismo Patriarcal, Intolerância Religiosa e os Caminhos de uma Educação Decolonial. Repecult - Revista Ensaios e Pesquisas em Educação e Cultura , 2025.

• SILVA, W. D. S. ; SILVA, C. F. . Currículo e Ensino Religioso nos anos iniciais: uma análise Intercultural e interreligiosa do organizador curricular de Petrolina (PE). 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. F. . PALESTRA: Epistemologias Negras. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. F. . PALESTRA: Currículo e Racismo Religioso. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARCELINO, M. E. M. ; SILVA, C. F. . Políticas Educacionais e Invisibilidade no Campo: Reflexões a partir de Miguel Arroyo. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, A. S. ; SILVA, C. F. . Livro Didático Enquanto Texto Curricular: Uma Análise Racial. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, E. B. ; SILVA, C. F. . Documentário Cabra Marcado para Morrer: Reflexões sobre a Reforma Agrária e Temáticas Ligadas ao Campo. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEIXOTO, L. C. ; MOREIRA, E. G. ; SILVA, C. F. . Estruturas Familiares e Suas Identidades: como estão sendo abordadas nos livros didáticos. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. F. . PALESTRA: Implicações e Estratégias para Docentes Atuantes na Educação de Jovens e Adultos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Camila Ferreira da Silva . PALESTRA: Educação do campo: reflexões sobre a Educação Intercultural e Antirracista. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. F. . PALESTRA: Sociodiversidade e Multiculturalismo. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. F. . PALESTRA: Identidade Racial: Quem Sou Eu?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. F. . PALESTRA: Mulher Negra quando a identidade Interroga. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. F. . PALESTRA: Mulher Negra no Contexto da Pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. F. . O não-lugar da Mulher Negra nas Tipologias Imagéticas dos Textos Curriculares do Brasil e da Colômbia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. F. . As Marcas da Memória Hegemônica e da Memória Vivida nas imagens da Mulher Negra nos Livros Didáticos do Território Campesino: Um Olhar através dos Estudos Pós-Coloniais e do Feminismo Negro Latino-Americano. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOTELHO, D. M ; SILVA, C. F. . As imagens da Mulher Negra no Lugar Trabalho nos Livros Didáticos do Território Campesino do Brasil e da Colômbia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. F. ; SILVA, J. F. . As marcas da Memória Hegemônica e Vivida nas imagens da Mulher Negra no Lugar Cultura nos Livros Didáticos do Território Campesino. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. F. . PALESTRA: Racismo e educação: Um Traçado Histórico de Resistência e Enfrentamento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, E. P ; SILVA, C. F. . Práticas Desenvolvidas no Grupo GEPERGES Audre Lorde de Enfrentamento do Racismo no Espaço Escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRAGA, G. E. S. ; SILVA, E. P ; SANTOS, M. J. ; SILVA, C. F. . O Coco de Mãe Biu: Espaços e Tempos de Aprendizagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. J. ; SILVA, C. F. ; BRAGA, G. E. S. ; SILVA, E. P . Mulheres Negras Quilombolas: tecendo movimentos de resistência nos espaços educativos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. F. . PALESTRA: Relações Étnico-Raciais: Práticas Curriculares e Feminismo Negro. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, J. F. ; SANTOS, A. R. ; SILVA, C. F. . Mulher Negra Campesina nos Livros Didáticos do PNLD/Campo 2016: Um olhar do Feminismo Latino-americano Negro e dos Estudos Pós-coloniais Latino-americanos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. F. ; SILVA, J. F. . Os sentidos atribuídos a Mulher Negra nos Livros Didáticos do PNLD/Campo 2013. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. F. . Os Lugares de Memória da Mulher Negra nos Livros Didáticos do PNLD/Campo 2013. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. F. ; SILVA, J. F. . Relações entre os Paradigmas da Educação e os Livros Didáticos das Escolas Localizadas na Área Rural. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, C. F. ; SANTOS, A. R. ; SILVA, J. F. . A frequência da Mulher Negra nos Livros Didáticos do PNLD Campo2013. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, J. F. ; SANTOS, A. R. ; SILVA, C. F. . Os Saberes dos Povos do Campo e o Currículo das Escolas Localizadas no Território Rural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, J. F. ; SILVA, C. F. ; SANTOS, A. R. . Paradigmas da Educação e os Livros Didáticos selecionados pelo PNLD-CAMPO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, A. R. ; SILVA, C. F. . Relações entre os Paradigmas da Educação e os Livros Didáticos das escolas localizadas no Território Rural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, J. F. ; SANTOS, A. R. ; SILVA, C. F. . Relações entre os Saberes dos Povos do Campo e o Currículo das Escolas Localizadas no Território Rural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. F. ; SILVA, J. F. . Relações entre os Paradigmas da Educação e os Livros Didáticos das escolas localizadas da Área Rural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. F. ; SILVA, J.O. . História e Cultura Afro-brasileira: O espaço de sala de aula, como lugar de conhecimentos, afirmações de direitos e combate a discriminação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, C. F. . Nossas Raízes: Fortalecendo escola e comunidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, J. F. ; SANTOS, A. R. ; SILVA, C. F. . Currículo da Educação do Campo na Legislação e nos Livros Didáticos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. F. ; SILVA, T. M. . História e Cultura Afro-brasileira no Espaço da Sala de Aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. F. . Relações entre os Paradigmas da Educação e os Livros Didáticos da escolas localizadas na Área Rural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. F. ; SILVA, J.O. ; GUIMARAES, O. M. S. . A gestão escolar e suas contribuições para a formação continuada dos professores em uma rede estadual do município da Lagoa Dos Gatos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Território Quilombola e Educação Ambiental: Práticas Pedagógicas de uma Escola Municipal em Senhor do Bonfim-Bahia, Descrição: O projeto investiga as práticas pedagógicas de uma escola municipal em Senhor do Bonfim Bahia, voltadas para a educação ambiental no contexto de um território quilombola. Busca compreender como os saberes locais e a cultura quilombola são articulados às práticas educativas, promovendo a valorização da identidade cultural e o desenvolvimento de uma consciência ambiental crítica entre estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Coordenador / Sara Gonçalves de Jesus - Integrante / Ricardo Kenji Shiosaki - Integrante / Icaro Kleysson de Souza Carvalho - Integrante.

• 2025 - Atual

  A formação de professores e as questões étnico-raciais: a concepção sobre estereótipos, situações de invisibilidade e silenciamento e as implicações para atuação docente, Descrição: O projeto investiga a formação de professores sob a perspectiva das questões étnico-raciais, analisando concepções relacionadas a estereótipos, situações de invisibilidade e silenciamento de grupos étnicos. Busca compreender as implicações dessas concepções na atuação docente, visando subsidiar práticas pedagógicas mais inclusivas e conscientes das diversidades culturais e raciais presentes no ambiente escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Integrante / Michela Caroline Macedo - Coordenador / Rosemeire da Silva Dantas Oliveira - Integrante / Marco Aurélio Acioli Dantas - Integrante.

• 2024 - Atual

  As Marcas da Memória Hegemônica e Vivida nas Tipologias Imagéticas de Mulheres Negras e Indígenas nos Livros Didáticos, Descrição: Essa investigação busca analisar as marcas da Memória Hegemônica e Vivida expressas nas imagens de Mulheres Negras e Indígenas nos Livros Didáticos, adotados no município de Petrolina. Filiamo-nos à Abordagem Teórica do Feminismo Negro (CARNEIRO, 2005; GIACOMINI, 1988; GONZÁLEZ, 1984; RIBEIRO, 1995; WERNECK, 2010) e os Estudos Pós-coloniais (GROSFOGUEL, 2011; MIGNOLO, 2007; QUIJANO, 2005). Partimos do pressuposto de que os Livros Didáticos são textos curriculares, uma vez que este é portador de um sistema de valores que indica entre o que deve ser aceito e o que deve ser rejeitado, entre o que deve ser lembrado e o que deve ser esquecido pelas/os discentes no decorrer da sua formação escolar (SILVA, 2011). Diante disso, adotamos a teoria curricular pós-crítica na vertente pós-colonial de currículo, focando um currículo intercultural crítico, que busca desvelar as amarras coloniais que perfazem os currículos escolares e continuam celebrando a Memória Hegemônica; enquanto referência social, cultural, política e epistêmica em detrimento das Memórias Vividas dos sujeitos da exterioridade colonial, em especial, Mulheres Negras e indígenas. Adotamos como procedimentos teórico-metodológicos a pesquisa documental, conforme expressa Sá Silva, Almeida e Guindani (2009), constitui um procedimento que se utiliza de métodos e técnicas para a apreensão, compreensão e análise de documentos dos mais distintos tipos. Dessa maneira, a análise documental pode ser desenvolvida de diferentes fontes, não somente texto escrito, incluindo-se dentre eles, leis, vídeos, jornais e, em especial imagens. Para tanto, utilizaremos como fonte de pesquisa a coleção didática adotada pelo munícipio de Petrolina, disponível, virtualmente, ao público no website do Programa Nacional do Livro Didático (2024). Para organização e tratamento dos dados, faremos uso da Análise de Conteúdo, atrelada à Antropologia Visual (CAMPOS, 1996; RIBEIRO, 2004), que se desmembra em três fases: a) Pré-texto, do b) Texto e do c) Signo. O Pré-texto diz respeito às impressões iniciais que a observadora e o observador captam da imagem; são as suas impressões iniciais a partir do dito. O Texto é o portador de um discurso que o faz por meio de uma determinada representação social, cultural, histórica, política, econômica, epistêmica, dentre outros aspectos. O signo corresponde à construção ideológica de um universo simbólico que foi tecido a partir de um ou mais Pré-texto e Texto. Nessa fase, também, realizaremos interpretações e inferências do contexto de produção dos dados, bem como do contexto da produção de análise à luz das Abordagens Teórico-Metodológicas adotadas, afim de atender aos objetivos pretendidos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Coordenador.

• 2024 - Atual

  SODÉ - Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Sociologia, Descrição: SODÉ Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Sociologia: Grupo voltado à investigação das interações entre educação e processos sociais, analisando fenômenos educativos sob a perspectiva sociológica. Desenvolve pesquisas teóricas e empíricas que visam compreender práticas, políticas e relações sociais no contexto educacional, promovendo reflexão crítica e produção de conhecimento voltado à transformação social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Coordenador / Amarildo Muniz Malvezzi, - Integrante / Maria Jorge Dos Santos Leite - Integrante.

• 2023 - Atual

  Grupo de Pesquisa Estudos Pós-Decoloniais e Teoria da Complexidade em Educação, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Integrante / Janssen Felipe da Silva - Coordenador / Jaqueline Guimarães Santos - Integrante.

• 2021 - Atual

  Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Raça, Gênero e Sexualidades - Audre Lorde, Descrição: O Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Raça, Gênero e Sexualidades Audre Lorde - GEPERGES Audre Lorde tem como objetivo desenvolver estudos e pesquisas de forma interdisciplinar privilegiando a interseccionalidade entre as categorias raça, gênero e sexualidades na área educacional. Os estudos e pesquisas estão relacionadas a formação dos(as) pesquisador(a) buscando contemplar a inserção da história e cultura afro-brasileira e africana (LDB, Artigo 26-A), como também, a necessidade de introduzir no currículo escolar ações de formação para as área de gênero e diversidade sexual, contribuindo uma cultura de paz.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Integrante / Missilene Morais da Silva Costa - Integrante / Graça Elenice dos Santos Braga - Integrante / Maria José dos Santos - Integrante / Denise Maria Botelho - Coordenador / Wanderson Flor do Nascimento - Integrante.

• 2017 - 2020

  Análise comparativa de políticas nacionais de promoção da igualdade étnico-racial: sub projeto Políticas nacionais de promoção da igualdade étnico-racial Brasil e Colômbia, Descrição: Este projeto realizará um estudo comparativo de políticas nacionais de promoção da igualdade étnico-racial, com foco prioritário nas políticas educacionais e de cultura, mas também considerando outras ações de políticas públicas com este objetivo, em países da América Latina. A seleção dos países a serem estudados, já definidos o Brasil e a Colômbia, levará em conta diferentes critérios: a) o percentual das populações afrodescendentes e/ou indígenas na composição étnica das populações nacionais; b) a saliência das lutas e demandas por igualdade étnico-racial em nível nacional; c) a experiência de implementação de políticas afirmativas, especialmente nas áreas da educação e da cultura; d) o grau de institucionalização dessas políticas e sua estrutura de mobilização e de governança. O estudo envolverá tanto a análise documental, quanto painéis de discussão com gestores públicos, agentes de organismos multilaterais e ativistas sociais (ligados a movimentos, redes e organizações civis). Os resultados do estudo deverão subsidiar propostas de incidência nas políticas educacionais e culturais e de promoção dos direitos humanos no que diz respeito às políticas de: a) Raça e Gênero na educação; b) Educação do Campo; c) educação para a Formação Inicial de Professores. Também deve-se oferecer elementos para a produção de experiências formativas não-governamentais e de materiais de uso didático. O subprojeto que trabalhará com a Colômbia envolve uma pesquisa de doutorado e duas de mestrado. Outro subprojeto focalizará em ações afirmativas no Nordeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (4) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Coordenador / Janssen Felipe da Silva - Integrante / Aline Renata dos Santos - Integrante / Denise Xavier Torres - Integrante / Michele Guerreiro Ferreira - Integrante / Joanildo Burity - Integrante.

• 2015 - 2017

  Educação do Campo e Desenvolvimento Rural: foco nos saberes dos povos campesinos e da educação das relações étnico-raciais contidos nas práticas curriculares e nos livros didáticos das escolas localizadas no Território Rural do Município de Caruaru PE, Descrição: Esta pesquisa é desenvolvida na UFPE no Centro Acadêmico do Agreste (CAA) no Núcleo de Formação Docente e tem como problema de pesquisa: qual a relação entre educação do campo e desenvolvimento rural através dos saberes do campo e da educação étnico-racial tratados nas práticas curriculares e nos livros didáticos do PNLD-CAMPO-2012 das escolas localizadas no território rural do Sistema de Ensino do Município de Caruaru-PE? O objetivo geral da pesquisa é compreender a relação entre educação do campo e desenvolvimento rural através dos saberes dos povos campesinos e da educação das relações étnico-raciais tratados nos conteúdos de aprendizagem que constituem as práticas curriculares das escolas localizadas no território rural do Sistema de Ensino do Município de Caruaru e nos livros didáticos selecionados e aprovados do PNLD-CAMPO-2012. Os objetivos específicos são: a) identificar e caracterizar os saberes dos povos campesinos e da educação das relações étnico-raciais presentes nos conteúdos de aprendizagem das práticas curriculares e nos livros didáticos; b) identificar e caracterizar a referência-lugar-tempo dos saberes dos povos campesinos e da educação das relações étnico-raciais que constituem os conteúdos das práticas curriculares e dos livros didáticos; c) analisar as bases paradigmáticas que sustentam os saberes dos povos campesinos e da educação das relações étnico-raciais presentes nos conteúdos das práticas curriculares e nos livros didáticos; d) identificar que paradigmas sustentam as concepções de desenvolvimento rural contidos nos saberes-conteúdos das práticas curriculares e dos livros didáticos. Filiamo-nos às Abordagens Teórico-Metodológicas dos Estudos Pós-Coloniais Latino-Americanos (QUIJANO, 2005; DUSSEL, 2007; GROSFOGUEL 2010; MIGNOLO, 2008; WALSH, 2008) e da Teoria da Complexidade (CAPRA, 2002, 1999, 1996,1984; MORIN, 2002, 2001, 2000a, b, c; PRIGOGINE, 2009, 2002, 1997, 1996).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Integrante / Janssen Felipe da Silva - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Presença da Negra nos Livros Didáticos Selecionados e Aprovados pelo PNLD-CAMPO-2013, Descrição: Esta pesquisa é a continuação do Projeto de Iniciação Científica 2013-2014 intitulado Relações entre os Paradigmas da Educação e os Livros Didáticos das Escolas Localizadas na Área Rural. A presente pesquisa, também, desenvolver-se-á na UFPE no Centro Acadêmico do Agreste, no Núcleo de Formação Docente. A investigação tem por objetivo geral compreender os sentidos atribuídos à Negra nos livros didáticos do PNLD-CAMPO-2013 . Estudar a representação da Negra nos Livros Didáticos parte de dois pressupostos. O primeiro acena para a ideia de que os livros didáticos são textos curriculares, sendo assim, são textos identitários. O segundo refere-se à ideia de que a frequência, os lugares e os papéis da Negra nos livros indicam os sentidos da sua condição identitária: a) protagonista ou coadjuvante; b) de direito ou de favor. Ou seja, os livros analisados ratificam ou não a Colonialidade do Ser, principalmente, no que diz respeito à Raça e à Gênero em relação à Negra.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Integrante / Janssen Felipe da Silva - Coordenador.

• 2014 - Atual

  Grupo de Pesquisa Ensino, Aprendizagem e Processos Educativos - GPENAPE, Descrição: O GPENAPE estuda processos de ensino e aprendizagem em diferentes áreas do conhecimento na Educação Básica e Superior, com ênfase nas formações inicial e continuada de professoras(as), na Educação do Campo e relações étnico raciais e recursos utilizados por professores(as) para ensinar. Investigar e compreender a formação humana de professores(as) e estudantes de escolas do campo, quilombolas, indígenas e em diferentes contextos educativos e socioculturais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Integrante / Janssen Felipe da Silva - Integrante / Iranete Maria da Silva Lima - Coordenador / Maria Joselma do Nascimento Franco - Integrante.

• 2013 - 2014

  Relações entre os Paradigmas da Educação e os Livros Didáticos das Escolas Localizadas na Área Rural, Descrição: Esta pesquisa desenvolver-se-á na UFPE no Centro Acadêmico do Agreste, no Núcleo de Formação Docente. Esta investigação parte da seguinte curiosidade: quais as concepções de sociedade, de ser humano, de cultura, de conhecimento, de educação e de escola estão contidas nos livros didáticos selecionados para as escolas localizadas no meio rural? Esta indagação nos leva ao seguinte problema de pesquisa: Que Paradigmas de Educação alicerçam os livros didáticos selecionados para as referidas escolas. E tem por objetivo geral compreender os Paradigmas de Educação que orientam os livros didáticos. Os objetivos específicos são: a) identificar os livros didáticos selecionados para escolas localizadas no meio rural; b) identificar e caracterizar as concepções acima citadas nos livros didáticos; c) relacionar as concepções investigadas com os Paradigmas da Educação Rural e do Campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Integrante / Janssen Felipe da Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2024 - Atual

  "Educação em Movimento: Conhecimentos e Saberes Insurgentes da ação pedagógica, Descrição: Ação de extensão dedicada a discutir a educação como prática em movimento, enfatizando conhecimentos e saberes insurgentes na ação pedagógica, em diálogo com experiências formais e não formais e com perspectivas emancipatórias. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Coordenador.

Prêmios