Cláudio Cleverson de Lima

Formação complementar

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• LIMA, C. C. ; PEDROSA, D. . Gamificação & TIC Em Educação Ambiental e Turismo da Natureza: descobertas e aprendizagem na Lagoa das Sete Cidades. https://doi.org/10.18817/vjshr.v3i2 , v. 3, p. 12-23, 2024.

• PREUSS, JONATHAN ORTIZ ; LIMA, Claudio Cleverson de . Ferramentas Online na Aprendizagem de Programação de Computadores no Contexto do Ensino Remoto. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE) , v. 31, p. 790-813, 2023.

• CAMARGO, LEANDRO DA SILVA ; LIMA, Claudio Cleverson de ; PERNAS, ANA MARILZA ; YAMIN, ADENAUER . Pensamento Computacional como Ferramenta de Suporte ao Desenvolvimento de Diferentes Aprendizagens. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE) , v. 31, p. 289-306, 2023.

• LIMA, C. C. ; OLIVEIRA, L.C. ; SCHLEMMER, E. . Prática Pedagógica Gamificada na Configuração de um Território Imersivo de Aprendizagem. https://doi.org/10.58152/ApeducJournal.471 , v. 4, p. 106-122, 2023.

• PEREIRA, RODRIGO ; LIMA, Claudio ; Pinto, Tiago ; Reis, Arsénio . Virtual Assistants in Industry 4.0: A Systematic Literature Review. ELECTRONICS , v. 12, p. 4096, 2023.

• LIMA, C. C. ; MORGADO, L.C. ; SCHLEMMER, E. . A Consciência do Professor na Orquestração de Atividades de Aprendizagem em Movimento: uma Prática Gamificada Móvel Inventiva. Revista APEduC Journal , v. 1, p. 30-5, 2020.

• LIMA, C. C. ; MORGADO, L.C. ; SCHLEMMER, E. . Internet das Coisas e Educação: uma revisão sistemática da literatura. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 112-130, 2020.

• LIMA, C. C. ; MATTAR, J. . Utilização do design educacional na concepção do projeto de ensino de programação de computadores na modalidade EaD. Research, Society and Development , v. 4, p. 199, 2017.

• BASSANI, P. B. S. ; DALANHOL, D. R. ; LIMA, C. C. . DOCUMENTAÇÃO E COMPARTILHAMENTO DE ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO SOBRE REPOSITÓRIOS DE PRÁTICA E ARTEFATOS DE MEDIAÇÃO. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 14, p. 1423-1453, 2016.

• LIMA, C. C. ; BASSANI, P. B. S. ; BARBOSA, D.N.F. . Aprender com mobilidade: utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação Móveis e Sem Fio como potencializadoras da interação em processos educativos. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 12, p. 1-25, 2014.

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. . PROJETO JOVEM PROFISSIONAL FEEVALE: INDICADORES DE IMPACTO 2007-2010. REVISTA CONHECIMENTO ONLINE , v. 1, p. 1-13, 2013.

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. . PROJETO JOVEM PROFISSIONAL FEEVALE: UTILIZAÇÃO DE REDES SOCIAIS NA WEB COMO ESTÍMULO À INTERAÇÃO E AO APRENDIZADO. REVISTA CONHECIMENTO ONLINE , v. 1, p. 1-15, 2011.

• LIMA, C. C. ; LAHUDE, V. F. ; BASSANI, P. B. S. . ANÁLISE DE FERRAMENTAS DE INTERAÇÃO NA WEB: ASPECTOS TECNOLÓGICOS E IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS. PRÂKSIS (FEEVALE) , v. 1, p. 87-94, 2010.

• LIMA, C. C. ; SILVA, M. R. . PROJETO JOVEM PROFISSIONAL FEEVALE: INDICADORES DE EMPREGABILIDADE DE EGRESSOS. REVISTA CONHECIMENTO ONLINE , v. 1, p. 1-9, 2010.

• Barroso, João ; Lima, Claudio ; PEREIRA, RODRIGO ; Pinto, Tiago ; Reis, Arsénio . Virtual Assistant for Production Management and Monitoring Support. Smart Innovation, Systems and Technologies. 423ed.Singapura: Springer Nature Singapore, 2025, v. 1, p. 19-26.

• PEREIRA, RODRIGO ; Lima, Claudio ; Reis, Arsénio ; Pinto, Tiago ; Barroso, João . Review of Platforms and Frameworks for Building Virtual Assistants. Lecture Notes in Networks and Systems. 'ed.Basel: Springer Nature Switzerland, 2024, v. , p. 105-114.

• LIMA, C. C. . Internet das Coisas na Configuração de novos territórios de aprendizagem. In: Grohe, Sandra Lílian Silveiraa. (Org.). Educar para a Sustentabilidade Cidadania Politicas Publicas e Territorios. 1ed.São Carlos: Pedro e João editores, 2023, v. 1, p. 169-197.

• Anes, Hugo ; Pinto, Tiago ; LIMA, Cláudio ; Nogueira, Paulo ; Reis, Arsénio . Wearable Devices in Industry 4.0: A Systematic Literature Review. Lecture Notes in Networks and Systems. 1ed.Berna: Springer Nature Switzerland, 2023, v. 1, p. 332-341.

• LIMA, Claudio Cleverson de ; Schlemmer, Eliane . Técnica e tecnologias: conexões e possibilidades da internet das coisas no contexto da educação OnLIFE. Pesquisas em educação e redes colaborativas. 1ed.Tiradentes: EDITUS, 2023, v. , p. 87-108.

• Monteiro, Pedro ; Lima, Claudio ; Pinto, Tiago ; Nogueira, Paulo ; Reis, Arsénio ; Filipe, Vitor . Context-Aware Applications in Industry 4.0: A Systematic Literature Review. Lecture Notes in Networks and Systems. 1ed.Basel: Springer Nature Switzerland, 2023, v. 800, p. 301-311.

• Santos, Arlindo ; LIMA, Claudio ; Reis, Arsénio ; Pinto, Tiago ; Nogueira, Paulo ; Barroso, João . Design of Context-Aware Information Systems in Manufacturing Industries: Overview and Challenges. Lecture Notes in Networks and Systems. 1ed.Berna: Springer Nature Switzerland, 2023, v. 1, p. 322-331.

• OLIVEIRA, L.C. ; LIMA, C. C. ; SCHLEMMER, E. . TERRITÓRIOS DO INVENTAR: aprendizagem imersiva na cidade. In: Simone Lucena; Marilene Batista da Cruz Nascimento; Paulo Boa Sorte;. (Org.). Espaços de aprendizagem em redes colaborativas na era da mobilidade. 1ed.Aracaju: Tiradentes, 2020, v. 1, p. 67-87.

• LIMA, C. C. . APROPRIAÇÃO PEDAGÓGICA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS_o desafio da formação docente inicial. In: Elaine dos Reis Soeira; Regina Maria de Oliveira Brasileiro. (Org.). FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: inovações, desafios e tensões. 1ed.Rio de Janeiro: Dictio Brasil, 2019, v. '1, p. 342-376.

• LIMA, C. C. . APROPRIAÇÃO DO DESIGN EDUCACIONAL EM PROJETOS DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA: fundamentos da programação de Computadores. In: Mônica Pagel Eidelwein, Raquel Salcedo Gomes. (Org.). Circulando entre as possibilidades de educação a distância e os desafios da educação superior. 1ed.Porto Alegre: Cirkula, 2018, v. 1, p. 101-118.

• LIMA, C. C. . OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: a formação docente inicial para a utilização pedagógica das tecnologias digitais. In: Monica Pagel Eidelwein; Raquel Salcedo Gomes. (Org.). Os desafios da educação superior: a formação docente inicial para a utilização pedagógica das tecnologias digitais. 1ed.Porto Alegre: Cirkula Editora, 2018, v. 1, p. 184-206.

• LIMA, C. C. ; TEIXEIRA, A.C. ; TRENTIN, M.A.S. . ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE: claves para el sistema educativo en red. In: Adriano Canabarro Teixeira; Marco Antonio Sandini Trentin. (Org.). Construindo o Estado da Arte na Informática em Educação - parte I. 1ed.Passo Fundo: UPF Editora, 2017, v. 1, p. 76-88.

• GOULART, C. M. T. ; LIMA, C. C. ; Carolina Winter . INTERGERACIONALIDADE: DO POSSÍVEL CONFLITO À VALORIZAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS. In: Pedro Floriano dos Santos; Cristiane Maria Riffel. (Org.). EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: PERSPECTIVAS DE APRENDIZAGEM E SENTIDOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. 1ed.Itajaí/SC: UNIVALI, 2017, v. 1, p. 251-265.

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. . DIREITOS HUMANOS, EDUCAÇÃO INCLUSIVA E TECNOLOGIAS DIGITAIS NA PERSPECTIVA DO PROJETO JOVEM APRENDIZ FEEVALE. In: Henrique Alexander; Grazzi Keske; Luciana Néri Martins; Luís Henrique Rauber; Sueli MAria Cabral. (Org.). DIREITOS HUMANOS EM PERSPECTIVA. 1ed.Novo Hamburgo: Editora Feevale, 2017, v. 1, p. 243-249.

• LIMA, C. C. ; RITZEL, M. I . DESENVOLVIMENTO E UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE EDUCATIVO ANALISAR no Ensino da Análise Combinatória. INICIAÇÃO CIENTÍFICA 2011 - Ciência, Tecnologia e Inovação - livro de destaques. 1ed.Novo Hamburgo: Editora Feevale, 2012, v. 1, p. 155-172.

• LIMA, C. C. ; GOULART, R. R. V. ; GOULART, C. M. T. . EXPERIMENTAÇÃO EM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: inferindo tendências e projetando resultados. In: Cleber Cristiano Prodanov. (Org.). PESQUISA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO: livro de destaques - Feira de Iniciação Científica 2010. 1ed.Novo Hamburgo: Editora Feevale, 2011, v. 1, p. 89-103.

• LIMA, C. C. . JORNAL DA FEEVALE. Projeto Jovem Profissional Feevale, Novo Hamburgo, p. 8 - 12, 01 maio 2022.

• LIMA, C. C. . Revisão Sistemática da Literatura sobre Internet das Coisas na Ciência da Informação no Brasil. In: XXIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO ? XXIV ENANCIB, 2025, Vitória, Espírito Santo. Anais do XXIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO ? XXIV ENANCIB. Vitória: UFES, 2025. v. 1. p. s/n-s/n.

• LIMA, C. C. ; ARAÚJO, R. F. . A temática Internet das Coisas na Ciência da Informação brasileira: da arquitetura e organização da informação às bibliotecas e Smart Campus. In: VI Seminário Internacional de Informação, Tecnologia e Inovação, 2024, Maceió. Anais do VI Seminário Internacional de Informação, Tecnologia e Inovação /. Maceió: Observinter, 2024. v. 6. p. 1-14.

• LIMA, C. C. . Conceitos, práticas e Tendências em eLearning. In: XI Encontro de Instituições e Unidades de eLearning do Ensino Superior (eL@IES 2023), 2023, Vila Real. Aprendizagem ao Longo da Vida na era da Inteligência Artificial_ Anais do XI Encontro de Instituições e Unidades de eLearning do Ensino Superior (eL@IES 2023). Vila Real: UTAD, 2023. v. 1.

• LIMA, C. C. ; SCHLEMMER, E. ; MORGADO, L.C. . Managing learning in environments where students move: a panorama of problems and contributions. In: 5º ENCONTRO SOBRE JOGOS E MOBILE LEARNING _ EJML 2020, 2020, Coimbra. Atas do 5º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning. Coimbra: FPCE Universidade de Coimbra, 2020. v. 1. p. 248-258.

• LIMA, C. C. ; PALAGI, AM.M. M ; TRENTIN, A . Qualidades indispensáveis na formação de professores visando a uma educação como prática de liberdade e esperança. In: XXI Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire, 2019, Caxias do Sul. Anais do XXI Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire. Caxias do Sul: EDUCS, 2019. v. 1. p. 101-108.

• LIMA, C. C. ; SCHLEMMER, E. . A Jornada dos Híbridos: uma cartografia dos percursos de aprendizagem dos sujeitos contemporâneos no contexto da Internet das Coisas. In: XII Simpósio Nacional da ABCiber, 2019, Porto Alegre. Devires da Cibercultura: Anais do XII Simpósio Nacional da ABCiber. Porto Alegre: Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, 2019. v. 1.

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. . PROJETO JOVEM APRENDIZ FEEVALE: FORMAÇÃO INTEGRAL E INSERÇÃO PROFISSIONAL. In: VI Jornadas de Extensión de MERCOSUR. I Coloquio Regional de la Reforma Universitaria : 2018, 2018, Tandil. Conclusiones de las VI Jornadas de Extensión de MERCOSUR. I Coloquio Regional de la Reforma Universitaria : 2018. Tandil: Universidad Nacional ccentro de la Provincia de Buenos Aires, 2018. v. 1.

• OLIVEIRA, L.C. ; LIMA, C. C. ; SCHLEMMER, E. . FREIREscape: uma aventura entre os pensamentos de Paulo Freire. In: XX FÓRUM DE ESTUDOS LEITURAS DE PAULO FREIRE, 2018, São Leopoldo. Anais do XX FÓRUM DE ESTUDOS LEITURAS DE PAULO FREIRE: Legado e Presença de Freirte no Rio Grande do Sul. São Leopoldo: CASA LEIRIA, 2018. v. 1. p. 77-78.

• LIMA, Claudio Cleverson de ; SCHLEMMER, E. . CULTURA MAKER E ROBÓTICA INVENTIVA NA ESCOLA. In: X SIMPÓSIO NACIONAL DA ABCIBER, 2017, São Paulo. Anais do X Simpósio Nacional da ABCiber. São Paulo: EdUSP, 2017. v. 1. p. 1116-1129.

• SCHLEMMER, E. ; CHAGAS, W.S. ; LIMA, C. C. . GAMES AND GAMIFICATION IN THE PEDAGOGY DEGREE: an alternative to the Distance Education models. In: Immersive Learning Research Network Conference - ILRN 2017, 2017, Coimbra. Workshop, Long and Short Paper, and Poster Proceedings from the Third Immersive Learning Research Network Conference. Graz: Springer-Verlag Berlin Heidelberg, 2017. v. 1. p. 54-67.

• LIMA, C. C. ; BASSANI, P. B. S. ; BARBOSA, D.N.F. . TABLETS NA EDUCAÇÃO: auxiliando a aprendizagem de alunos em exercício domiciliar. In: CAVA 2015 - VII Congresso Internacional de Ambientes Virtuais de Aprendizagem Adaptativos e Acessivos. In: CAVA 2015 - VII Congresso Internacional de Ambientes Virtuais de Aprendizagem Adaptativos e Acessivos, 2015, Novo Hamburgo. CAVA 2015 - Anais. Novo Hamburgo: LIberato, 2015.

• LIMA, C. C. ; BASSANI, P. B. S. ; BARBOSA, D.N.F. . MODELO DE SELEÇÃO DE FERRAMENTAS WEB 2.0 PARA UTILIZAÇÃO PEDAGÓGICA. In: SEMINÁRIO DE PÓS-GRADUAÇÃO 2013, 2013, NOVO HAMBURGO. SEMINÁRIO DE PÓS-GRADUAÇÃO - ANAIS - 2013. Novo Hamburgo: Feevale, 2013. v. 1. p. 152-156.

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. . PROJETO JOVEM PROFISSIONAL FEEVALE: INDICADORES DE IMPACTO E RESULTADOS DA AÇÃO EXTENSIONISTA. In: V Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2012, Porto Alegre. 5 CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENSÃO UNIVERSITARIA. Porto Alegre: EDIPUC/RS, 2012. v. 1. p. 41-46.

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. . Projeto Jovem Profissional Feevale: utilização de redes sociais na web como estímulo à interação e ao aprendizado. In: Salão de Extensão 2010, 2010, Novo Hamburgo. Anais. Novo Hamburgo: Feevale, 2010. v. 1. p. 1-15.

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. ; GOULART, R. R. V. . Experimentação em inteligência artificial: inferindo tendências e projetando resultados. In: Feira de Iniciação Científica Feevale, 2010, Novo Hamburgo. http://www.feevale.br/site/files/documentos/pdf/56046.pdf. Novo Hamburgo: Editora Feevale, 2010. v. 2. p. 89-103.

• LIMA, C. C. ; BASSANI, P. B. S. ; LAHUDE, V. F. . Interações educativas em ambientes virtuais: um estudo sobre a constituição de comunidades de aprendizagem. In: XIX SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 2008, Fortaleza. ANAIS DO SBIE 2008, 2008. v. 1. p. 1-1.

• LIMA, C. C. ; RITZEL, MARCELO ISERHARDT . Desenvolvimento e Utilização do Software Educativo Analisar no Ensino da Análise Combinatória. In: Feira de Inciciação CIentífica Feevale -Inovamundi, 2011, Novo Hamburgo. Anais FIC Inovamundi - 2011, 2011. v. 1. p. 6-6.

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. . PROJETO JOVEM PROFISSIONAL FEEVALE: RESULTADOS 2010 NA VISÃO DA COMUNIDADE. In: FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA FEEVALE, 2011, Novo Hamburgo. ANAIS FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA FEEVALE 2011 - Inovamundi, 2011. v. 2. p. 33-33.

• LIMA, C. C. ; BASSANI, P. B. S. . UTILIZAÇÃO DE REDES SOCIAIS NA WEB COMO ESTÍMULO À INTERAÇÃO E AO APRENDIZADO. In: SIMPAV - Simpósio de Aprendizagem em Ambientes Virtuais, 2010, Vitória. Anais Eletrônicos, 2010. v. 1. p. 31-31.

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. . JOVEM PROFISSIONAL FEEVALE: UTILIZAÇÃO DE REDES SOCIAISNA WEB COMO ESTÍMULO À INTERAÇÃO E AO APRENDIZADO. In: XI Salão de Extesão da UFRGS, 2010, Porto Alegre. ANais do XI Salão de Extensão da UFRGS. Porto Alegre: UFRGS, 2010. v. 1. p. 48-150.

• BASSANI, P. B. S. ; LIMA, C. C. ; LAHUDE, V. F. . INTERACTIONS IN THE DISCUSSION FORUM: A STUDY ABOUT VIRTUAL LEARNING COMMUNITIES. In: 9th IFIP WORLD CONFERENCE ON COMPUTERS IN EDUCATION, 2009, Bento Gonçalves. WCCE 2009 Proceedings, 2009. v. 1. p. 80-80.

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. . PROJETO JOVEM PROFISSIONAL FEEVALE: utilização de microblogs e redes sociais na web como estímulo à interação e ao aprendizado. In: 3o. SEMINÁRIO BLOGS: redes sociais e comunicação digital, 2009, Novo Hamburgo. 3o. SEMINÁRIO BLOGS: redes sociais e comunicação digital. Novo Hasmburgo: Editora Feevale, 2009. v. 1. p. 31-31.

• LIMA, C. C. ; BASSANI, P. B. S. ; LAHUDE, V. F. . FERRAMENTAS DE INTERAÇÃO NA WEB: aspectos tecnológicos e implicações educacionais. In: 3o. SEMINÁRIO BLOGS: redes sociais e comunicação digital, 2009, Novo Hamburgo. 3o. SEMINÁRIO BLOGS: redes sociais e comunicação digital. Novo Hamburgo: Editora Feevale, 2009. v. 1. p. 27-27.

• LIMA, C. C. . Orquestração pedagógica de atividades de aprendizagem em movimento no contexto da Internet das Coisas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, C. C. . ENSINO SUPERIOR NO EXTERIOR: características, possibilidades e desafios. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, C. C. . TECNOLOGIAS DIGITAIS E EDUCAÇÃO: conexões e possibilidades. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, C. C. ; SCHLEMMER, E. ; MORGADO, L.C. . Managing learning in environments where students move: a panorama of problems and contributions. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, Claudio Cleverson de . DIÁLOGOS INTERNACIONAIS_Conexões com Portugal e Bélgica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, C. C. . Formação docente online: desafios para superar o uso instrumental das tecnologias digitais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CC de Lima . A JORNADA DOS HÍBRIDOS: mobilidade e INternet das Coisas no acompanhamento dos percursos de aprendizagem de estudants de Ensino Médio. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, Claudio Cleverson de ; GOULART, C. M. T. . Projeto Jovem Aprendiz Feevale: formação integral e inserção profissional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, L.C. ; LIMA, C. C. ; SCHLEMMER, E. . ESCAPE GAMES: inventividade, cognição e imersão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, C. C. ; RIBEIRO, Saulo E. ; SCHLEMMER, E. . AS CIDADES NO CONTEXTO PÓS-URBANO COMO ESPAÇOS GAMIFICADOS DE APRENDIZAGEM CIDADÃ. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, C. C. . CRIANDO APRESENTAÇÕES DE ALTO IMPACTO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, C. C. . TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSANI, P. B. S. ; LIMA, C. C. ; ELTZ, P. T. . WEB 2.0 NA EDUCAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, C. C. . O JOVEM NO MERCADO DE TRABALHO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, S. J. D. ; LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. . PROJETO JOVEM PROFISSIONAL FEEVALE: INDICADORES DE RESULTADO 2011. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, C. C. ; BASSANI, P. B. S. ; BARBOSA, D.N.F. . MODELO DE SELEÇÃO DE FERRAMENTAS WEB 2.0 PARA UTILIZAÇÃO PEDAGÓGICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, C. C. ; SILVEIRA, C. ; BASSANI, P. B. S. . ANÁLISE COMPARATIVA DE SOFTWARES LEITORES DE TELA NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MOODLE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. . PROJETO JOVEM PROFISSIONAL FEEVALE: INDICADORES DE IMPACTO 2007-2010. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. ; BLASZCZEKIEVICZ, E. K. ; OLIVEIRA, J. A. . Stand do PROJETO JOVEM PROFISSIONAL FEEVALE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, C. C. ; BASSANI, P. B. S. . UTILIZAÇÃO DE REDES SOCIAIS NA WEB COMO ESTÍMULO À INTERAÇÃO E AO APRENDIZADO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, C. C. ; RITZEL, MARCELO ISERHARDT . desenvolvimento e utilização do software educativo Analisar na aprendizagem da Análise Combinatória. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. . PROJETO JOVEM PROFISSIONAL FEEVALE: INDICADORES DE IMPACTO E RESULTADOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. . PROJETO JOVEM PROFISSIONAL FEEVALE: INDICADORES DE IMPACTO E RESULTADOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. . PROJETO JOVEM PROFISSIONAL FEEVALE: UTILIZAÇÃO DE REDES SOCIAIS NA WEB COMO ESTÍMULO À INTERAÇÃO E AO APRENDIZADO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. . ProjetoJovem Profissional Feevale: utilização de redes sociais na web como estímulo à interação e ao aprendizado. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. ; GOULART, R. R. V. . EXPERIMENTAÇÃO EM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: INFERINDO TENDÊNCIAS E PROJETANDO RESULTADOS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. . JOVEM PROFISSIONAL FEEVALE: UTILIZAÇÃO DE REDES SOCIAIS NA WEB COMO ESTÍMULO À INTERAÇÃO E AO APRENDIZADO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, C. C. . REDES SOCIAIS NA INTERNET: muito além das fotos e comentários. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, C. C. . TELEMÁTICA, MERCADO E QUALIFICAÇÃO PARA PROJOVEM URBANO 2009. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, C. C. ; LAHUDE, V. F. ; BASSANI, P. B. S. . FERRAMENTAS DE INTERAÇÃO NA WEB: ASPECTOS TECNOLÓGICOS E IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, C. C. ; SILVA, M. R. ; GOULART, C. M. T. . PROJETO JOVEM PROFISSIONAL FEEVALE - INDICADORES DE EMPREGABILIDADE DOS EGRESSOS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, C. C. ; GOULART, C. M. T. . UTILIZAÇÃO DE MICROBLOGS E REDES SOCiAIS NA WEB COMO ESTÍMULO AO APRENDIZADO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, C. C. ; LAHUDE, V. F. ; BASSANI, P. B. S. . Ferramentas de interação na Web: reflexões sobre a interação numa perspectiva tecnológica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, C. C. . ANÁLISE DAS POSSIBILIDADES DE INTERAÇÃO EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, C. C. ; LAHUDE, V. F. ; BASSANI, P. B. S. . INTERAÇÕES EDUCATIVAS EM AMBIENTES VIRTUAIS: UM ESTUDO SOBRE A CONSTITUIÇÃO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, C. C. ; MATTAR, J. ; Fredric Litto . EDUCAÇÃO ABERTA ONLINE: pesquisar, remixar e compartilhar. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017. (Tradução/Livro).

• BATES, T. ; LIMA, C. C. . EDUCAR NA ERA DIGITAL: design, ensino e aprendizagem. São Paulo: Artesanato Educacional, 2016. (Tradução/Livro).

• LIMA, C. C. ; MATTAR, J. . EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ONLINE: construindo uma agenda de pesquisa. SÃO PAULO: ARTESANATO EDUCACIONAL, 2015. (Tradução/Livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Continental FoF: Continental AA's Factory of the Future, Descrição: Este Projeto de IDT visa a criação de novo conhecimento técnico-científico que viabilize o desenvolvimento de novos produtos de alta intensidade tecnológica que ?integrados ?criarão a Fábrica do Futuro da CONTINENTAL AA, procurando dar resposta aos complexos desafios que se perspetivam para a geração futura de veículos.Pretende-se contribuir para o avanço na indústria e no meio técnico-científico, a nível nacional e internacional, através da conceptualização,investigação e desenvolvimento de novos sistemas e soluções tecnológicas que, depois de integradas, deverão viabilizar o total abandono do chão de fábrica, criando um avançado e inteligente processo produtivo (i) flexível, modular e com capacidade de customização em massa, (ii) conectado digitalmente a todo o seu meio envolvente, (iii) dinâmico na recolha, leitura, tratamento e interpretação de dados, (iv) autónomo e inteligente na tomada de decisões (sustentado na operação de algoritmos de inteligência artificial sobre os dados recolhidos), (v) simbiótico na relação com o operador, (vi) sustentável na gestão de recursos, e (vii) integrado com um processo logístico igualmente dinâmico e interativo, salvaguardando um controlo real e efetivo sobre a qualidadedo produto, a todo o tempo.Para o efeito, serão investigados e desenvolvidos experimentalmente seis domínios tecnológicos: (1) sistemas ciberfísicos híbridos de produção, (2) dispositivos inteligentes e sistemas mecatrónicos, (3) transformação digital doprocesso produtivo e do meio envolvente, (4) sistema de execução e gestão industrial, (5) potencial humano e recursos e (6) Fábrica do Futuro e customização em massa. Estes seis domínios tecnológicos constituem os subprojetos (?SP?) de ID sobre os quais este Projeto será estruturado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Claudio Cleverson de Lima - Coordenador / Monteiro, Pedro - Integrante / Pinto, Tiago - Integrante / Nogueira, Paulo - Integrante / Reis, Arsénio - Integrante / Filipe, Vitor - Integrante / Santos, Arlindo - Integrante / Barroso, João - Integrante / Anes, Hugo - Integrante / PEREIRA, RODRIGO - Integrante / RICARDO NUNES - Integrante.

• 2019 - Atual

  Educação OnLIFE: a cibricidade como espaço de aprendizagem, Descrição: Formar professores e gestores de escolas públicas para a Educação OnLIFE, tendo a cibricidade como espaço de aprendizagem. Nesse contexto está o desenvolvimento, num processo de criação/cocriação, de metodologia inventivas e práticas pedagógicas intervencionistas, simpoiéticas e gamificadas, a fim de promover a cidadania para um desenvolvimento social sustentável. A formação é desenvolvida OnLIFE, o que envolve o hibridismo e multimodalidade, incluindo encontros presenciais físicos (no espaço da UNISINOS, das Escolas, da Cidade e da TECNOSINOS, dependendo da necessidade) e online... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Claudio Cleverson de Lima - Integrante / Eliane Schlemmer - Coordenador / Lisiane César de Oliveira - Integrante / Janaína Menezes - Integrante / Klaus Loges - Integrante / João Antônio Vargas de Souza - Integrante / João Ricardo Bittencourt de Oliveira - Integrante / Camila Flor Wildner - Integrante / Carlos Alexandre Agnes - Integrante.

• 2019 - Atual

  Arquitetura e Plataforma Instalação Inventiva Reticular Atópica - Inven!RA, Descrição: A Inven!RA, Instalação Inventiva Reticular Atópica é uma Arquitetura e Plataformas de Interações Ecológicas que possibilita a co-criação de metodologias inventivas e práticas pedagógicas simpoiéticas, imersivas e gamificadas no âmbito da Educação OnLIFE, potenciando o desenvolvimento de ecossistemas conectivos de inovação na Educação. O conceito da Plataforma, bem como a sua fundamentação teórica-epistemológica-metodológica, resulta das pesquisas desenvolvidas pelo Grupo Internacional de Pesquisa Educação Digital - GPe-dU UNISINOS/CNPq e, o seu desenvolvimento tecnológico digital emerge no contexto do Projeto CAPES PrInt Transformação Digital e Humanidades: Educação e Comunicação em Movimento, com a participação de universidades de Portugal, Espanha, França, Itália, Alemanha e Estados Unidos... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) . , Integrantes: Claudio Cleverson de Lima - Integrante / Eliane Schlemmer - Coordenador / Lisiane César de Oliveira - Integrante / Janaína Menezes - Integrante / leonel morgado - Integrante.

• 2018 - Atual

  Transformação Digital e Humanidades: educação e comunicação em movimento (PRINT TDH), Descrição: O atual contexto social, marcado por mudanças profundas e aceleradas pelas tecnologias digitais, nos mais diversos campos científicos e áreas de ação humana, provoca a necessidade de desenvolver pesquisas relacionadas as ?Humanidades Digitais? (Berry, 2012) e ainda as ?Pós-humanidades? (Di Felice, 2010), em que os híbridos (Latour, 2004) adquirem destaque. Dessa forma, a UNISINOS afirma a sua responsabilidade com a formação para um futuro em que o empreendedorismo, a inovação e as tecnologias estejam focadas nas humanidades e no necessário desenvolvimento social e ambiental sustentáveis. Os conhecimentos e desenvolvimento de competências para atuar profissionalmente no século XXI devem estar inter-relacionados, em uma ambiência formativa internacional de pesquisa, mobilizada por tecnologias digitais, físicas e biológicas que possibilitem pensar de forma divergente, criativa e inventiva, nos permitindo ser e estar num mundo totalmente integrado e no qual temos o desafio de estabelecer as bases para as inovações do amanhã, onde o pensar o agir não se limitam apenas ao local. A partir dessa compreensão e com essa responsabilidade surge o problema que orientará a pesquisa: Quais os impactos da transformação digital na educação e na comunicação? E, como a tecnologia é capaz de suportar as transformações necessárias nas humanidades, especialmente em educação e comunicação? O objetivo principal desta pesquisa consiste em compreender a transformação digital no âmbito da educação e da comunicação e como esses dois campos se apropriam e potencializam práticas culturais e educacionais, bem como processos de mediação e processos midiáticos que envolvem as tecnologias como eixo central, a fim de suportar as transformações necessárias nas humanidades. Salienta-se que a temática ao qual o problema e o objetivo se vinculam já vem sendo trabalhada em pesquisas realizadas principalmente pelo Grupo de Pesquisa Educação Digital - GPe-dU UNISINOS/CNPq e, em pesquisas desenvolvidas pelo Programa de Pós-Graduação em Comunicação, por meio de projetos e publicações conjuntas com as universidades parceiras que estarão conosco nesse projeto. Assim, entre os principais resultados pretendidos estão: a consolidação de redes interdisciplinares de pesquisa; criação e institucionalização de uma rede internacional e interdisciplinar de pesquisa e desenvolvimento em Transformação Digital e Humanidades; formulações epistemológicas e metodológicas ao que tange os processos midiáticos em relação às humanidades; desenvolvimento conceitual e bibliográfico sobre o tema, além de metodologias inventivas e práticas pedagógicas intervencionistas, agregativas e gamificadas; construção de plataforma de autoria colaborativa que suporte o metodologias inventivas e pra#769;ticas pedago#769;gicas intervencionistas, agregativas e gamificadas; elaboração de material orientador para a formação docente; publicações científicas e popularização da ciência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (10) . , Integrantes: Claudio Cleverson de Lima - Integrante / Eliane Schlemmer - Coordenador / Lisiane César de Oliveira - Integrante / João António Moreira - Integrante / Paulo Dias - Integrante / ANA AMÉLIA AMORIM CARVALHO - Integrante / LEONEL CASEIRO MORGADO - Integrante / JOÃO RICARDO BITTENCOURT DE MENEZES - Integrante.

• 2013 - 2016

  PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CIBERESPAÇO: interação e cooperação na web com desktops, laptops e tablets nos anos iniciais do ensino fundamental, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patrícia Brandalise Scherer Bassani em 28/07/2020., Descrição: istemas compartilhados na web, essencialmente caracterizados pela possibilidade de participação e intervenção dos sujeitos, possibilitando a interação de muitos-para-muitos, constituem a base do conceito de web 2.0. Esta é a rede como plataforma, abarcando todos os dispositivos conectados a ela. Aplicações web 2.0 são aquelas que utilizam as possibilidades desta plataforma criando efeitos na rede através de uma arquitetura de participação. A possibilidade de interação através de dispositivos móveis vêm potencializando processos de colaboração e cooperação na rede. Diferentes ferramentas da web, como blogs, wikis, sites de redes sociais ou de compartilhamento de arquivos, podem ser utilizadas no contexto educativo, uma vez que apresentam diversas possibilidades de interação, de comunicação e de descoberta/troca de informações. Estudos apontam que ainda há um vasto campo de investigação sobre o uso de ferramentas web 2.0 para impulsionar práticas educativas no ensino fundamental. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Claudio Cleverson de Lima - Integrante / PATRICIA BRANDALISE SCHERER BASSANI - Integrante / DÉBORA NICE FERRARI BARBOSA - Coordenador / DANIEL DA ROSA DALANHOL - Integrante / patrícia alejandra behar - Integrante.

• 2012 - 2014

  ENSINAR E APRENDER EM/NA REDE: a arquitetura de participação da web 2.0 no contexto da educação presencial, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patrícia Brandalise Scherer Bassani em 28/07/2020., Descrição: Sistemas compartilhados na web, essencialmente caracterizados pela possibilidade de participação e intervenção dos sujeitos, possibilitando a interação de muitos-para-muitos, constituem a base do conceito de web 2.0. Esta é a rede como plataforma, abarcando todos os dispositivos conectados a ela. Aplicações web 2.0 são aquelas que utilizam as possibilidades desta plataforma criando efeitos na rede através de uma "arquitetura de participação". Chama-se de software social as aplicações que produzem ambientes de socialização pela internet, como redes de relacionamento (Orkut, Facebook), blogs, micro-blogs (Twitter), wikis e outros. Também a possibilidade de interação através de dispositivos móveis vêm potencializando processos de colaboração e cooperação na rede. A presente pesquisa tem como objetivo investigar o potencial da arquitetura de participação da web 2.0 no processo de ensino e aprendizagem presencial dos anos finais do ensino fundamental, a fim de desenvolver uma proposta para uso do software social na educação. Esta pesquisa, de caráter científico, caracteriza-se por sua natureza aplicada e abordagem qualitativa. Do ponto de vista dos procedimentos técnicos, caracteriza-se como pesquisa-ação... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Claudio Cleverson de Lima - Integrante / PATRICIA BRANDALISE SCHERER BASSANI - Coordenador / CLÓVIS DA SILVEIRA - Integrante / DÉBORA NICE FERRARI BARBOSA - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2019 - Atual

  Arquitetura e Plataforma Instalação Inventiva Reticular Atópica - Inven!RA, Descrição: A Inven!RA, Instalação Inventiva Reticular Atópica é uma Arquitetura e Plataformas de Interações Ecológicas que possibilita a co-criação de metodologias inventivas e práticas pedagógicas simpoiéticas, imersivas e gamificadas no âmbito da Educação OnLIFE, potenciando o desenvolvimento de ecossistemas conectivos de inovação na Educação. O conceito da Plataforma, bem como a sua fundamentação teórica-epistemológica-metodológica, resulta das pesquisas desenvolvidas pelo Grupo Internacional de Pesquisa Educação Digital - GPe-dU UNISINOS/CNPq e, o seu desenvolvimento tecnológico digital emerge no contexto do Projeto CAPES PrInt Transformação Digital e Humanidades: Educação e Comunicação em Movimento, com a participação de universidades de Portugal, Espanha, França, Itália, Alemanha e Estados Unidos. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) . , Integrantes: Claudio Cleverson de Lima - Integrante / Eliane Schlemmer - Coordenador / Lisiane César de Oliveira - Integrante / Janaína Menezes - Integrante / LEONEL CASEIRO MORGADO - Integrante / JOÃO RICARDO BITTENCOURT DE MENEZES - Integrante.

• 2019 - Atual

  Arquitetura e Plataforma Instalação Inventiva Reticular Atópica - Inven!RA, Descrição: A Inven!RA, Instalação Inventiva Reticular Atópica é uma Arquitetura e Plataformas de Interações Ecológicas que possibilita a co-criação de metodologias inventivas e práticas pedagógicas simpoiéticas, imersivas e gamificadas no âmbito da Educação OnLIFE, potenciando o desenvolvimento de ecossistemas conectivos de inovação na Educação. O conceito da Plataforma, bem como a sua fundamentação teórica-epistemológica-metodológica, resulta das pesquisas desenvolvidas pelo Grupo Internacional de Pesquisa Educação Digital - GPe-dU UNISINOS/CNPq e, o seu desenvolvimento tecnológico digital emerge no contexto do Projeto CAPES PrInt Transformação Digital e Humanidades: Educação e Comunicação em Movimento, com a participação de universidades de Portugal, Espanha, França, Itália, Alemanha e Estados Unidos. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) . , Integrantes: Claudio Cleverson de Lima - Integrante / Eliane Schlemmer - Coordenador / Lisiane César de Oliveira - Integrante / Janaína Menezes - Integrante / LEONEL CASEIRO MORGADO - Integrante / JOÃO RICARDO BITTENCOURT DE MENEZES - Integrante.

Prêmios