Karla Raphaella Costa Pereira

Pós-doutorado

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PESSOA, N. S. ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; FIALHO, L. M. F. ; VIDAL, E. M. . INTERFACES ENTRE O PROGRAMA INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DE ESTUDANTES E O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL. IMAGENS DA EDUCAÇÃO , v. 14, p. 37-59, 2024.

• COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . Un salto de calidad en la pedagogía brasileña. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 16, p. e17566, 2024.

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA . Perfil formativo dos professores das escolas de ensino médio do campo no Ceará. AMAZÔNIDA (UFAM) , v. 9, p. 01-18, 2024.

• COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA ; COSTA PEREIRA, KARLA RAPHAELLA . Reflexões sobre fascismo, integralismo e bolsonarismo. Cadernos do GPOSSHE On-line , v. 8, p. 1-20, 2024.

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . Conhecimentos elementares para a autorrevisão de textos acadêmicos e o aperfeiçoamento da escrita. Cadernos do GPOSSHE On-line , v. 8, p. 1, 2024.

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; PINTO, M. V. C. ; SILVA FILHO, A. L. . Análise da matriz curricular do componente física no Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar. TECERES - Revista da AINPGP , v. 3, p. 1-11, 2024.

• QUEIROZ, L. E. P. M. ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . LITERATURA NO CÁRCERE: LEITURA LITERÁRIA NA CADEIA PÚBLICA DE CARAÚBAS/RN. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO , v. 14, p. 1-22, 2024.

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA . O COMPLEXO DA EDUCAÇÃO EM LUKÁCS: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA. Revista Dialectus , v. 29, p. 186-204, 2023.

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• COSTA,Frederico J. F. ; QUEIROZ, F. ; LIMA, M. S. ; PEREIRA, Karla. R. C. . Os 500 anos da obra Utopia e Acumulação Primitiva do Capital: convergências ontológicas entre um santo católico e o fundador do socialismo científico. Revista Eletrônica Arma da Crítica , v. 07, p. 165-184, 2016.

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA . UTILIZAÇÃO DAS CATEGORIAS LITERÁRIAS DE LUKÁCS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE LITERATURA. DIALEKTIKÉ , v. 1, p. 98-119, 2016.

• PEREIRA, Karla. R. C. ; JIMENEZ, S. V. . LITERATURA - UMA ANALISE ONTOLOGICA A PARTIR DO COMPLEXO DA ARTE. Revista Eletrônica Arma da Crítica , v. 5, p. 81-93, 2014.

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• BRAGA, T. B. G. ; MOURA, M. J. F. ; COSTA PEREIRA, KARLA RAPHAELLA . O abandono parental e a construção da personagem em Pequena coreografia do adeus. In: Sebastião Marques Cardoso; Lucas Paulino do Nascimento; Concísia Lopes dos Santos. (Org.). MULTIPLICIDADES CORPÓREAS: atravessamentos político-culturais em Literaturas de Língua Portuguesa. 1ed.Mossoró: Editora Podes, 2024, v. , p. 141-152.

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• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . O complexo da educação nos ensaios de Lukács: Makarenko, Goethe, Lenin e Keller. In: Alisson Slider do Nascimento de Paula, Frederico Jorge Ferreira Costa, Kátia Regina Rodrigues Lima, Karla Raphaella Costa pereira. (Org.). Crítica, trabalho e políticas educacionais no cenário do capitalismo mundializado. 1ed.Marília: Lutas Anticapital, 2020, v. 1, p. 97-123.

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . O CURRÍCULO DAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DO CAMPO NO CEARÁ. In: Frederico Jorge Ferreira Costa, Karla Raphaella Costa Pereira, Alisson Slider do Nascimento de Paula. (Org.). ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DO CAMPO NO CEARÁ: dialética da formação de professores. 1ed.Curitiba: CRV, 2020, v. 1, p. 85-98.

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA COMO ACUMULAÇÃO PRIMITIVA DA PEDAGOGIA SOCIALISTA. In: Frederico Jorge Ferreira Costa, Karla Raphaella Costa Pereira, Alisson Slider do Nascimento de Paula. (Org.). ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DO CAMPO NO CEARÁ: dialética da formação de professores. 1ed.Curitiba: CRV, 2020, v. 1, p. 143-155.

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; OLIVEIRA, J. S. . Conhecimento ou fruição na literatura infantil: análise de algumas obras do selo Boitatá. In: Eduardo F. Chagas; Manoel Jarbas Vasconcelos Carvalho; Wildiana Kátia Monteiro Jovino. (Org.). Filosofia política, Conhecimento e Educação. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2020, v. , p. 141-159.

• COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; LIMA, M. A. . Epistemologia da prática docente: uma reflexão ontológica. In: Ana Cristina de Moraes; Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro; Maria Raquel de Carvalho Azevedo. (Org.). Saberes e autonomia docente: história, formação e profissionalização. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2019, v. , p. 468-486.

• COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . Considerações Preliminares sobre a arte e a ciência como formas de conhecimento em György Lukács. In: Eduardo Ferreira Chagas; Wildiana Kátia Monteiro Jovino; Maria Artemis Ribeiro Martins. (Org.). Os desafios da práxis: educação e conhecimento. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. , p. 183-196.

• COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; LIMA, M. A. . Marxismo e formação de educadores para ação Escola da Terra: uma contribuição necessária. In: Heulalia Charalo Rafante; Clarice Zientarski. (Org.). Ação Escola da Terra no Ceará: formação continuada de professores do campo. 1ed.Fortaleza: Edições UFC, 2018, v. , p. 189-203.

• COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . A Revolução Russa e o partido revolucinário: uma herança a qual os trabalhadores não devem renunciar. In: Fábio Queiroz; Frederico Costa. (Org.). O cotidiano e o extraórdinário: o centenário da Revolução de Outubro 1917-2017. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. , p. 71-84.

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• PEREIRA, Karla. R. C. ; PINTO, M. V. C. ; SILVA FILHO, A. L. . ANÁLISE DA MATRIZ CURRICULAR DO COMPONENTE FÍSICA NO REFERENCIAL CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO POTIGUAR. In: XIV Fórum Internacional de Pedagogia - XIV FIPED, 2024, Crato. Anais do XIV Fórum Internacional de Pedagogia (2024). Recife: Even3, 2024.

• OLIVEIRA, C. R. ; PEREIRA, Karla. R. C. . REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DAS PROFESSORAS DO CAMPO CEARENSE. In: XIV Fórum Internacional de Pedagogia - XIV FIPED, 2024, Crato. Anais do XIV Fórum Internacional de Pedagogia (2024). Recife: Even3, 2024.

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• SILVA FILHO, A. L. ; MOURA, L. M. P. ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . ANÁLISE DO COMPONENTE LINGUAGENS NO REFERENCIAL CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO POTIGUAR. In: XI Colóquio Internacional de Políticas Curriculares, VII Seminário Nacional do Grupo de Pesquisa Currículo e Práticas Educativas, IV Simpósio da Região Nordeste Sobre Currículo, 2024, João Pessoa. "EU ESCREVO PARA UM MUNDO NO QUAL POSSA VIVER": criações docentes e reinvenções curriculares. Recife: Even3, 2024.

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; SOUZA, I. S. R. . O NOVO ENSINO MÉDIO POTIGUAR: ANÁLISE PRELIMINAR DAS DETERMINAÇÕES CURRICULARES. In: XI Colóquio Internacional de Políticas Curriculares, VII Seminário Nacional do Grupo de Pesquisa Currículo e Práticas Educativas, IV Simpósio da Região Nordeste Sobre Currículo, 2024, João Pessoa. "EU ESCREVO PARA UM MUNDO NO QUAL POSSA VIVER": criações docentes e reinvenções curriculares. Recife: Even#, 2024.

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . A EDUCAÇÃO PATRIARCAL EM TORTO ARADO. In: XIII Fórum Internacional de Pedagogia, 2022, Altamira. XIII FIPED 2022: Educação, Ciência e Política: em busca da construção democrática. Recife: Even3, 2022. p. 1-10.

• MENDES, A. R. A. ; SANTOS, J. P. L. ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA . Escola do Trabalho e educação do campo: o caminho da educação para a revolução.. In: XIII Fórum Internacional de Pedagogia, 2022, Altamira. XIII FIPED 2022: Educação, Ciência e Política: em busca da construção democrática. Recife: Even3, 2022. p. 1-10.

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• NACIMENTO, M. N. ; ALBUQUERQUE, R. L. ; RODRIGUES, F. E. F. ; COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . OS DESAFIOS PRÁTICO-PEDAGÓGICOS DAS ESCOLAS DO CAMPO. In: Seminário Nacional de Educação Popular e Movimentos Sociais do Campo, 2020, João Pessoa. Anais do I Seminário Nacional de Educação Popular e Movimentos Sociais do Campo e V Encontro de Pesquisas e Práticas em Educação do Campo da Paraíba. João Pessoa: Editora UFPB, 2019. p. 630-642.

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• PEREIRA, Karla. R. C. ; ARAUJO, Maria. Núbia. ; COSTA,Frederico J. F. . LIBERTÉ, ÉGALITÉ, FRATERNITÉ NO CAPITALISMO CONTEMPORÂNEO. In: ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE, 2014, NATAL. XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste. EPENN, 28 a 31 de outubro de 2014, Natal, Brasil : Anais [Recurso Eletrônico]. NATAL: Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Centro de Educação. Programa de Pós-graduação em Educ, 2014.

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• SILVA FILHO, A. L. ; SILVA, T. M. ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; MOURA, L. M. P. ; PINTO, M. V. C. ; MOURA, G. T. S. . ENSINO MÉDIO POTIGUAR: O CONCEITO DE CONTEXTUALIZAÇÃO PARA O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NATURAIS, ENERGIA E CONSUMO SUSTENTÁVEL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA FILHO, A. L. ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . O ensino de física no município de Caraúbas no contexto da reforma do Ensino Médio. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, I. S. R. ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . Implicações da Lei 13.415/2017 no Ensino Médio do município de Caraúbas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, J. F. F. S. ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . A política educacional curricular contemporânea no contexto da educação potiguar. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, L. M. P. ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . Formação docente continuada para a implantação da BNCC e do Novo Ensino Médio em Caraúbas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA FILHO, A. L. ; MOURA, L. M. P. ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . ANÁLISE DO COMPONENTE LINGUAGENS NO REFERENCIAL CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO POTIGUAR. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . A EDUCAÇÃO UTÓPICA EM A ESTRELA VERMELHA DE ALEKSANDR BOGDÁNOV. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, L. M. P. ; SOUTO, Y. S. M. ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar: análise dos fundamentos pedagógicos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA . Acumulação primitiva de uma pedagogia socialista: a Pedagogia histórico-crítica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . A educação patriarcal em Torto Arado e Salvar o Fogo. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORAES, I. S. C. ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . A figura Feminina em Missa do Galo e a cartomante de Machado de Assis. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA . Perfil Formativo dos professores das Escolas de Ensino Médio do Campo no Ceará. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEZERRA, F. M. S. ; SILVA, H. R. O. ; SOUTO, Y. S. M. ; PEREIRA, KARLA R.C. . Inclusão através da adaptação de uma aula de ciências para o público surdo e ouvinte. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . A educação patriarcal em Torto Arado. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, J. P. L. ; MENDES, A. R. A. ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA . Escola do Trabalho e educação do campo: o caminho da educação para a revolução.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; LIMA, M. A. ; NACIMENTO, M. N. ; VIDAL, M. S. ; OLIVEIRA, C. R. ; TEIXEIRA, O. B. ; MENDES, A. R. A. ; SANTOS, J. P. L. ; FROTA, M. J. B. . Formação continuada dos professores das escolas estaduais do campo em assentamentos da reforma agrária no Ceará. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, M. A. ; COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . Formação humana na formação de professores do campo no Ceará. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; COSTA,Frederico J. F. ; LIMA, M. A. . Escolas de Ensino Médio do campo no Ceará: um panorama geral. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. . UMA COMPREENSÃO FILOSÓFICA DA ARTE E DA EDUCAÇÃO A PARTIR DE GYÖRGY LUKÁCS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA ; PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; NACIMENTO, M. N. . Pedagogia Histórico-crítica e educação do campo: contribuições para a formação de professores. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . Práxis no contexto da pesquisa educacional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA . Marxismo, Ontologia e estética: contribuições para a formação de professores de literatura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA ; COSTA, FREDERICO JORGE FERREIRA . Marxismo, Ontologia e estética: contribuições para a formação de professores de literatura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. ; FREIRE, P. A. R. ; LIMA, M. A. ; COSTA,Frederico J. F. ; ZIENTARSKI, C. . Formação Docente numa abordagem marxista: Ação Escola da Terra - Caucaia/CE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. ; COSTA,Frederico J. F. . Utilização das categorias literárias de Lukács na práxis do professor de literaura. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. . Estética e Marxismo: um diálogo necessário à contemporaneidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, T. A. F. ; PEREIRA, Karla. R. C. . A educação do/no campo e a realidade na zona rural de Caucaia-Ce: uma reflexão sobre a prática docente e a formação dos professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. ; RODRIGUES, M. M. ; COSTA,Frederico J. F. . O movimento 'Escola sem partido' e as possíveis reverberações no ensino de Filosofia no Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, L. S. ; PEREIRA, Karla. R. C. . A precarização do ensino público: reverberações no currículo escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. . Educação e Literatura: um diálogo necessário. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, Karla. R. C. . Educação no contexto da crise estrutural do capital. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREIRA, Karla. R. C. ; COSTA,Frederico J. F. . A pesquisa educacional como negação do conhecimento: reflexões iniciais à luz da crítica marxista. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. ; JIMENEZ, S. V. ; COSTA,Frederico J. F. . O Direito à Literatura de Antônio Cândido e a crítica marxista: primeiras aproximações. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. ; JIMENEZ, S. V. . A política como complexo fundado das necessidades postas pelo trabalho estranhado. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. ; MAIA, DANIEL RODRIGUES. ; FREIRE, P. A. R. . Novas exigências no mundo do trabalho: competência relacional e estranhamento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. ; JIMENEZ, S. V. . O Direito à Literatura de Antônio Cândido e a crítica marxista: primeiras aproximações. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. ; JIMENEZ, S. V. . O QUE DEVE SER ENSINADO NA ESCOLA? UMA ANÁLISE ONTO-MARXISTA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. ; ANDRADE, Janaína Alves de ; MAIA, DANIEL RODRIGUES. ; JIMENEZ, S. V. . TRABALHO EM EQUIPE, ATIVISMO PEDAGÓGICO: DE QUEM É A RESPONSABILIDADE?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. ; JIMENEZ, S. V. . O DESEMPREGO CRÔNICO E A EXIGÊNCIA DE UM NOVO TRABALHADOR PARA A VELHA ORDEM. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. ; JIMENEZ, S. V. . O DESEMPREGO CRÔNICO E A EXIGÊNCIA DE UM NOVO TRABALHADOR PARA A VELHA ORDEM. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. ; ANDRADE, Janaína Alves de ; MAIA, DANIEL RODRIGUES. ; JIMENEZ, S. V. . O TRABALHO EM EQUIPE COMO ESTRATÉGIA DO ATIVISMO PEDAGÓGICO; AFINAL, O QUE É SER COMPETENTE?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. ; JIMENEZ, S. V. . O COMPLEXO DA EDUCAÇÃO E A CONTINUIDADE DO PROCESSO DE PRODUÇÃO DO NOVO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, DANIEL RODRIGUES. ; PEREIRA, Karla. R. C. ; ANDRADE, Janaína Alves de . DO TRABALHO COMO FORMADOR DO HOMEM AO HOMEM COMO ESCRAVO DO TRABALHO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Janaína Alves de ; MAIA, DANIEL RODRIGUES. ; PEREIRA, Karla. R. C. . O PAPEL DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DO TRABALHADOR IDEAL PARA O CAPITAL EM CRISE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREIRE, P. A. R. ; PEREIRA, Karla. R. C. ; SAMPAIO, T. R. . ONTO-HISTORICIDADE, GÊNESE E FUNÇÃO SOCIAL DA CIDADANIA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. ; ALBUQUERQUE, Maria G.M.T . Gestão e Projeto Educativo da Escola de Ensino Médio Cearense (1995-2006). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. ; ANDRADE, Janaína Alves de ; ALBUQUERQUE, Maria G.M.T . O CONCEITO DE COMPETENCIA NA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL: O ENSINO MÉDIO EM FOCO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Karla. R. C. ; MITOZO, Isabele Batista ; SILVA, Odalice de Castro e. . ALGUNS PROBLEMAS ENFRENTADOS POR ESTUDANTES DE LETRAS EM METODOLOGIA DA PESQUISA LITERÁRIA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHEIRO, Charles Pinheiro ; PEREIRA, Karla. R. C. ; MITOZO, Isabele Batista ; SILVA, Odalice de Castro e. . Alguns problemas enfrentados por estudantes de Letras de metodologia da pesquisa literária. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, KARLA RAPHAELLA COSTA . LITERATURA COMO ELEMENTO ONTOLÓGICO DE FORMAÇÃO HUMANA: reverberações no campo da educação e da formação docente. Salvador: Germinal: Marxismo e Educação em Debate, 2017 (Resumo de Dissertação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  A reforma do Ensino Médio no Rio Grande do Norte: currículo e formação de professores, Descrição: Objetiva estudar a implantação do novo ensino médio no Rio Grande do Norte, especialmente nas mudanças do currículo, publicadas no Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar, e como isso reverbera na formação dos professores do estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Karla Raphaella Costa Pereira - Coordenador / Lívia Maria Pontes Moura - Integrante / Yasnaia Shaienny Medeiros Souto - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Bolsa / Universidade Federal Rural do Semi-Árido - Auxílio financeiro.

• 2023 - Atual

  Literatura, educação e relações de gênero: literatura e maternidade, Descrição: O projeto objetiva realizar encontros de leitura de obras literárias que permitam a análise das relações de maternagem/maternidade. O intuito é perceber, por meio da literatura, como essas relações se estabelecem na sociedade e, por serem também produto de uma prática social educativa, podem ser transformadas. A literatura, como imagem criativa da realidade, permite visualizar a construção das múltiplas e contraditórias relações entre os indivíduos. A violência de gênero, sendo um problema histórico das sociedades ocidentais e orientais, tem sido representada na literatura há séculos cuja expressão demostra as múltiplas facetas da violência de gênero em cada cultura. Objetiva-se ainda analisar obras de não ficção que possam servir de embasamento teórico para análise literária. Além disso, a formação estética é fundamental para o desenvolvimento pleno do ser humano e contribui para a ampliação do horizonte de vida, bem como com a formação profissional dos indivíduos. É um projeto que atua diretamente na reflexão sobre a violência de gênero, entendendo o gênero como uma construção, não como uma imposição biológica, o projeto tem potencial de colaborar na erradicação da violência contra as mulheres e a comunidade LGBTQIAPN+, bem como com a diminuição da desigualdade social que se engendra por esse viés. Este projeto se vincula ao projeto de extensão de mesmo nome, pois articula os três eixos universitários: ensino, pesquisa e extensão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Karla Raphaella Costa Pereira - Coordenador / Marcília Nogueira do Nacimento - Integrante / Micaela Sá da Silveira - Integrante / Larissa Costa da Mata - Integrante / CICERA ANTONIELE CAJAZEIRAS DA SILVA - Integrante / MIFRA ANGELICA CHAVES DA COSTA - Integrante / Carla Alcyone da Silva Almeida - Integrante / EMANUELLY BEATRIZ SALES XAVIER - Integrante / ERLENE PEREIRA BARBOSA - Integrante / TAZIA BEATRIZ GURGEL BRAGA - Integrante / THAÍS QUEIROZ CASTRO - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

• 2022 - Atual

  Formação docente continuada no município de Caraúbas/RN, Descrição: A educação brasileira vive um contexto de profundas mudanças no que diz respeito ao currículo das escolas da Educação Básica, pois duas grandes mudanças impõem a necessidade de reformulação dos conteúdos a serem ministrados nas diversas etapas da educação: a aprovação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Reforma do Ensino Médio. Este projeto, então, se propõe a verificar e avaliar como tem ocorrido a formação das professoras e dos professores que atuam na Educação Básica, no município de Caraúbas, para efetivar as mudanças impostas pela Política Educacional Nacional. Professores que atuam na Educação Básica precisam se adaptar, por exemplo, ao modelo das competências e habilidades que fundamenta a BNCC, especificamente os professores do Ensino Médio precisam trabalhar com um novo modelo de organização das disciplinas, oferecendo eletivas que permitam aos estudantes traçarem o itinerário formativo que mais as agrade e, assim, segundo a lógica defendida, construir uma formação para o mercado de trabalho desde o Ensino Médio. As Secretarias de educação, então, precisam organizar uma equipe de formadores que possam dar suporte ao trabalho nas escolas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Karla Raphaella Costa Pereira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 14

• 2021 - 2023

  FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DAS ESCOLAS ESTADUAIS DO CAMPO EM ASSENTAMENTOS DA REFORMA AGRÁRIA NO CEARÁ, Descrição: A pesquisa tem como objeto avaliar a contribuição de um curso de formação pedagógica para a prática dos professores das escolas estaduais do campo em assentamentos da reforma agrária no Ceará. Acompanhadas pelo Setorial de Educação do Movimento dos Trabalhadores sem Terra (MST) e pela Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC/CE), através de sua Célula de Educação do Campo, Indígena, Quilombola e para as Relações Étnico-raciais (Ceciq) ligada à Coordenadoria de Diversidade e Inclusão Educacional (CODIN), as escolas estaduais do campo voltam-se às políticas de Reforma Agrária no Brasil, cuja educação do e no campo é um dos principais eixos. O estudo ora apresentado é uma pesquisa-ação, que tem como reflexão inicial pesquisa anterior realizada também através do edital de Bolsa de Produtividade em Pesquisa da FUNCAP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karla Raphaella Costa Pereira - Integrante / Frederico Jorge Ferreira Costa - Coordenador., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 15

• 2018 - 2022

  POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA AS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DO CAMPO NO CEARÁ: AVALIAÇÃO EM PROCESSO DO PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 2016-2024, Descrição: A pesquisa tem como objeto analisar as políticas de formação continuada de professores das escolas do campo de Ensino Médio do Ceará implementadas pelo Governo Estadual em parceria com os sujeitos e as organizações da educação do campo, no sentido de garantir a execução da estratégia 12 da meta 21 do Plano Estadual de Educação do Ceará (PEE). O estudo ora apresentado inscreve-se no campo da Educação Básica e tem como recorte temporal uma periodização que vai de 2016 a 2024. Tal recorte deve-se à intenção de analisar as políticas estaduais de formação de professores das escolas do campo no Ceará após a aprovação do Plano Estadual de Educação que assumiu como uma de suas metas o desenvolvimento da Educação do Campo, Indígena e Quilombola no estado. No tocante ao desenvolvimento da pesquisa, expressamos que esta será constituída de fases diversas: 1) levantamento e revisão bibliográfica das temáticas: políticas públicas para a educação do campo no Brasil e no Ceará, formação docente e educação do campo; 2) levantamento e análise de fontes documentais nacionais e estaduais referentes à educação do campo; 3) observação dos momentos de formação pedagógica coletiva dos professores das escolas a serem pesquisadas, bem como, caso haja oportunidade, acompanhar formações executadas pela Secretaria de Educação do Estado; 4) realização de entrevistas semiestruturadas com coordenadores pedagógicos das escolas a serem pesquisadas para compreender quais os fundamentos e os objetivos dos momentos de formação pedagógica a serem observados; 5) caso haja necessidade, entrevistas semiestruturadas com alguns professores dessas escolas para compreender de que modo as formações pedagógicas que recebem contribuem para sua práxis pedagógica. Espera-se que os achados deste trabalho possam contribuir para o avanço da pesquisa em educação e em particular, para a reflexão acerca das políticas públicas de formação de professores para a educação do Campo no Brasil, no Ceará. Assim, considera-se fundamental a formação de uma equipe de pesquisadores (professores e alunos) para apreender a totalidade do fenômeno em estudo. Ressalte-se que a realização da pesquisa contribuirá para a formação/consolidação de grupo de estudos e pesquisa sob a coordenação do proponente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Karla Raphaella Costa Pereira - Integrante / Frederico Jorge Ferreira Costa - Coordenador / Maria Aires de Lima - Integrante / Kátia Regina Rodrigues Lima - Integrante / Emmanoel Lima Ferreira - Integrante / Marcília Nogueira do Nacimento - Integrante / Antonio Marcondes dos Santos pereira - Integrante / Bruno Alysson Soares Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2020

  Formação continuada em serviço dos professores das escolas estaduais do campo em área de assentamento no Ceará, Descrição: A pesquisa tem como objeto analisar criticamente a formação continuada em serviço oferecida aos professores das escolas do campo localizadas em áreas de assentamento no estado do Ceará, realizada pelo Setorial de Educação do Movimento dos Trabalhadores sem Terra (MST) e pela Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC/CE), através do núcleo de educação do campo da Coordenadoria de Desenvolvimento da Escola e da Aprendizagem (CODEA). O estudo ora apresentado inscreve-se no campo da Educação Básica e tem como recorte temporal uma periodização que vai de 2013 a 2017.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Karla Raphaella Costa Pereira - Integrante / Frederico Jorge Ferreira Costa - Coordenador / Maria Aires de Lima - Integrante / Alisson Slider do Nascimento de Paula - Integrante / Kátia Regina Rodrigues Lima - Integrante / Emmanoel Lima Ferreira - Integrante / Marcília Nogueira do Nacimento - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2008 - 2009

  Gestão do Projeto Educativo da Escola de Ensino Médio nas Trilhas das Mudanças, Descrição: Aprovado pelo edital MCT/CNPq 14/2008 - Universal O estudo investiga a gestão do projeto educativo da escola de ensino médio, no Ceará, em face de políticas e práticas implementadas no período 1995-2006. A ênfase na gestão educacional, como ferramenta propulsora da efetivação das mudanças propostas pelo projeto político, justifica o foco do estudo. Há ainda que citar a adoção de teorias e práticas no sistema educacional, influenciadas por experiências de novas formas de organização da estrutura produtiva e instâncias empresariais. Nesse sentido, conceitos de democratização, participação, descentralização e qualidade da literatura sobre a nova escola, desenvolvida ao longo da década de 1980, perdem o teor de criticidade, ressignificados, como elementos inclusos em novas formas da gestão. A pesquisa questiona os desdobramentos operados na escola nas últimas décadas (meados de 1990), em função das propostas de modernização racionalizadora da gestão. Assim, tem-se como objetivo geral analisar as mudanças das propostas de modernização da gestão, mediante processos de planejamento, da dinâmica institucional e interinstitucional da escola pública de ensino médio. São objetivos específicos: examinar os conteúdos e fundamentos das diretrizes norteadoras da gestão escolar; analisar a dinâmica institucional pelos instrumentos e processos de planejamento das dimensões pedagógica e financeira; e investigar os desdobramentos da escola em função de propostas de modernização da gestão. O período escolhido corresponde à consolidação do projeto político de grupo de jovens empresários que, ao assumirem o governo em 1988, apontam a educação como prioridade e definem metas para a modernização do Ceará, nos 20 anos subseqüentes. O governo Lúcio Alcântara apresenta movimento de continuidade e ruptura do projeto. O construto teórico-metodológico, de natureza qualitativa, fundamenta-se na Teoria Crítica e aborda a realidade educacional pela pesquisa bibliográfica, documental e de campo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Karla Raphaella Costa Pereira - Coordenador / Maria Gláucia Menezes Teixeira Albuquerque - Integrante / Francisco Carlos Araújo Albuquerque - Integrante.

• 2007 - 2008

  Gestão da Escola e o Projeto Educativo do Ensino Médio Cearense (1995/2006), Descrição: Resolução Nº 3035 - CEPE, de 27 de outubro de 2007. O estudo Gestão da Escola e o Projeto Educativo do Ensino Médio Cearense (1995/2006) investiga o projeto da escola de ensino médio no Ceará, mediante políticas e práticas implementadas. A análise e a investigação dos vários aspectos e mudanças da gestão da escola média se revela como um estudo das macro-relações entre os desafios da contemporâneadade, a lógica sistematica do capitalismo e o projeto educativo em curso. A escolha do periódo corresponde a consolidação do projeto político de jovem empresários que assumiram o governo em 1998, apontam a educação como prioridade e defendem meta para a modernização do Ceará nos 20 anos subsequentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Karla Raphaella Costa Pereira - Integrante / Maria Gláucia Menezes Teixeira Albuquerque - Coordenador / Janaína Alves de Andrade - Integrante / Larissa Elfisia - Integrante.

Prêmios