Emerson Tortola

Docente da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Campus Toledo, e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática (PPGMAT) da UTFPR, Campi Cornélio Procópio e Londrina. Vice-diretor da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - regional Paraná (SBEM-PR). Possui mestrado (2012), doutorado (2016) e pós-doutorado (2022) em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) e Licenciatura Plena em Matemática (2010) pela Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão (Fecilcam), atual Universidade Estadual do Paraná (Unespar), Campus de Campo Mourão. Já atuou como Professor Responsável pelas atividades de Estágio do Curso de Licenciatura em Matemática da UTFPR, Campus Toledo, Coordenador de Área do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID - CAPES) e Docente Orientador do Programa de Residência Pedagógica (RP - CAPES). Pesquisa na área de Educação Matemática, com interesse particular em Modelagem Matemática, associando-a a temas como a Filosofia da Linguagem, na perspectiva de Wittgenstein, a ludicidade e a educação matemática nos primeiros anos escolares. É líder do Grupo de Pesquisa Educação e Educação Matemática e do Grupo de Pesquisa Modelagem Matemática no Contexto Educacional.

Informações coletadas do Lattes em 02/03/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática

2013 - 2016

Universidade Estadual de Londrina
Título: Configurações de Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Orientador: Lourdes Maria Werle de Almeida
, Ano de obtenção: 2016. Palavras-chave: Educação Matemática; Modelagem Matemática; Linguagem; Matemática; Anos Iniciais do Ensino Fundamental.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Modelagem Matemática.

Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática

2011 - 2012

Universidade Estadual de Londrina
Título: Os usos da linguagem em atividades de modelagem matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
, Ano de Obtenção: 2012.Lourdes Maria Werle de Almeida.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Modelagem Matemática; Modelos Matemáticos; Anos Iniciais; Linguagem; Registros de Representações Semióticas.Grande área: Ciências Exatas e da Terra

Graduação em Matemática

2007 - 2010

Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão
Título: MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE FUNÇÃO AFIM: uma abordagem no Ensino Médio por meio de uma sequência de atividades envolvendo a fatura de energia elétrica
Orientador: Veridiana Rezende

Pós-doutorado

2021 - 2022

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Formação complementar

2013 - 2013

Resolução de Equações Diferenciais Parciais pelo M. (Carga horária: 40h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.

2012 - 2013

Ensinando Matemática com oGeogebra. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Modelagem Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Matemática.

Organização de eventos

VELEDA, G. G. ; TORTOLA, E. ; KOWALEK, R. M. ; CASTRO, E. M. V. ; PEREIRA, E. ; WISNIEWSKI, F. ; MASNIK, J. A. C. ; VERONEZ, M. R. D. ; DANTAS, S. C. . IX Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática. 2022. (Congresso).

VERTUAN, R. E. ; PIN, A. K. ; NOVAES, B. W. D. ; TORTOLA, E. ; MERLI, R. F. . VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2018. (Congresso).

TORTOLA, E. . VI Semana da Matemática da UTFPR - Toledo. 2018. (Congresso).

ALMEIDA, L. M. W. de ; SILVA, K. A. P. ; BORSSOI, A. H. ; TORTOLA, E. . VII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática. 2016. (Congresso).

NOVAES, B. W. D. ; PIOVESAN, M. R. ; TORTOLA, E. ; MERLI, R. F. ; VERTUAN, R. E. ; LARGO, V. . II Semana da Matemática da UTFPR - Toledo. 2014. (Congresso).

BORGES, F. A. ; TORTOLA, E. . Simpósio Pesquisas em Educação Matemática: contribuições para as salas de aula. 2014. (Congresso).

VERTUAN, R. E. ; FREITAS, C. R. ; KLUBER, T. E. ; NOVAES, B. W. D. ; SOUZA, C. B. ; TORTOLA, E. ; PIOVESAN, M. R. ; NAVA, D. T. ; VINCIGUERRA, R. W. ; OLIVEIRA, M. P. ; MERLI, R. F. . VII Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática. 2013. (Congresso).

ASSUMPCAO, R. A. B. ; TORTOLA, E. ; MERLI, R. F. ; ANTUNES, L. ; OLIVEIRA, M. P. ; ARAUJO, W. F. . I Semana da Matemática da UTFPR - Toledo. 2013. (Congresso).

SANTOS, T. S. ; BORGES, F. A. ; TORTOLA, E. . III Ciclo de atividades matemáticas. 2010. (Outro).

BORGES, F. A. ; TORTOLA, E. . II Ciclo de atividades matemáticas da Fecilcam. 2009. (Outro).

REZENDE, V. ; TORTOLA, E. . Ciclo de atividades matemáticas e IX Olimpíada de Matemática da Fecilcam. 2008. (Outro).

Participação em eventos

IX Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.A gênese documental de uma atividade de modelagem matemática por uma professora em formação. 2024. (Seminário).

X Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática.nálise de um material produzido no Scratch como convite à modelagem matemática por professores em formação. 2024. (Encontro).

X Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática.Da sala de aula para o X EPMEM: compartilhando experiências. 2024. (Encontro).

XVII Encontro Paranaense de Educação Matemática.CRESCIMENTO DAS UNHAS: UMA EXPERIÊNCIA COM A MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. 2024. (Encontro).

XVII Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática. 2024. (Encontro).

ICTMA21 - the 21th International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications. Implications of learning through for teaching using Mathematical Modelling / Mathematical Modelling as a way of seeing the world. 2023. (Congresso).

II Seminário Internacional de Lesson Study no Ensino de Matemática.Estudo de aula na formação de professores em Modelagem Matemática. 2023. (Seminário).

IX ENCONTRO NACIONAL DAS LICENCIATURAS..... 2023. (Encontro).

XII Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. SOBRE OS RECURSOS UTILIZADOS EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA POR PROFESSORES EM FORMAÇÃO / QUERO DESENVOLVER UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM COM MEUS ALUNOS, O CHATGPT PODE ME AJUDAR? / A REALIZAÇÃO DE UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM INSPIRADA NA LITERATURA:. 2023. (Congresso).

XV Encontro Paulista de Educação Matemática.Modelagem Matemática e discussões matemáticas de professores em formação continuada. 2023. (Encontro).

ICTMA20 - the 20th International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications. Why build mathematical models in the early school years?. 2022. (Congresso).

IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática (CIBEM). Professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental em prática com modelagem matemática: uma primeira experiência. 2022. (Congresso).

IX Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática.Desafios da Modelagem Matemática para a formação humana. 2022. (Encontro).

IX Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática.Sobre o Papel da Modelagem na Aprendizagem da Matemática: uma interpretação pautada numa perspectiva wittgensteiniana. 2022. (Encontro).

XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.Modelagem Matemática e Linguagem: a mudança de aspecto no ver gráficos como uma ideia matemática / Uma experiência lúdica com a Modelagem Matemática / Modelagem Matemática e Pokémon Go: implicações decorrentes da modelagem de um jogo digital. 2022. (Encontro).

XVI Encontro Paranaense de Educação Matemática.GINCANA DA INTEGRAÇÃO: UMA INTERVENÇÃO NA TRANSIÇÃO DO QUINTO PARA O SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. (Encontro).

XXVI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.GD10 - Modelagem Matemática. 2022. (Encontro).

SEI-SICITE 2020, X Seminário de Extensão e Inovação e XXV Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica. 2020. (Seminário).

XXIV Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.GD 1 - Educação Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2020. (Encontro).

II Diga Professor.Diálogos com professores que ensinam matemática nos quintos e sextos anos. 2019. (Simpósio).

II Diga Professor.Uma análise sobre as questões de matemática da prova paraná dos quintos e sextos anos do ensino fundamental / Modelagem Matemática e Jogos no Ensino Fundamental. 2019. (Simpósio).

IX Seminário de Extensão e Inovação / XXIV Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica.Como alunos de quintos e sextos anos usam a linguagem para resolverem questões matemáticas / Modelagem matemática e jogos, articulações e possibilidades no âmbito da educação matemática. 2019. (Seminário).

VII Encontro de Iniciação Científica.Usos da Linguagem em atividades matemáticas / Modelagem Matemática e Jogos. 2019. (Encontro).

VII Semana da Matemática da UTFPR ? Toledo / I Workshop do PROFMAT ? Toledo.Uma atividade de modelagem matemática em um ambiente gamificado. 2019. (Encontro).

XI Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. Investigando padrões em atividades de modelagem matemática na educação infantil / Modelagem matemática e jogos: articulações e possibilidades para o ensino fundamental. 2019. (Congresso).

XIII Encontro Nacional de Educação Matemática. Depois de brincar, vamos guardar! Uma atividade de modelagem matemática na educação infantil / Linguagem de alunos de 5º e 6º anos do ensino fundamental em questões matemáticas / Cartão fractal degraus centrais: uma atividade com alunos do 6º ano do .... 2019. (Congresso).

XV Encontro Paranaense de Educação Matemática. Modelagem matemática e raciocínio proporcional na educação infantil / Esses carros existem? Uma atividade de modelagem matemática com miniaturas / Quando um jogo se torna ?realidade? em uma atividade de modelagem matemática. 2019. (Congresso).

Didática da Matemática e suas contribuições para a pesquisa e para a sala de aula. 2018. (Outra).

I Encontro Paranaense de Tecnologia na Educação Matemática.O uso das tecnologias digitais como facilitadores em atividades de Modelagem Matemática. 2018. (Encontro).

I WorkShop Linguagem e Ensino.O ensino e a linguagem na infância. 2018. (Encontro).

I WorkShop Linguagem e Ensino.Sobre o papel da linguagem no ensino. 2018. (Encontro).

VIII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática.O uso de recursos tecnológicos em atividades de Modelagem no Ensino Médio. 2018. (Encontro).

VIII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática.Modelagem Matemática na Educação Infantil: uma atividade com brigadeiros / Os impactos da greve dos caminhoneiros no abastecimento de gasolina: uma atividade de modelagem matemática / Atividades de Modelagem Matemática desencadeadas a partir de livros did. 2018. (Encontro).

VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Modelos Matemáticos em Atividades de Modelagem Matemática: uma terapia filosófica. 2018. (Seminário).

VI Semana Acadêmica da Matemática da UTFPR - Toledo.Um Relato sobre a Organizacao do Laboratorio de Ensino de Matematica da UTFPR - Câmpus Toledo. 2018. (Encontro).

Encontro de Coordenadores do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid). 2017. (Encontro).

III Seminário Institucional de Iniciação à Docência da UTFPR: ?Experiências da Docência e suas Contribuições à Comunidade Acadêmica.Laboratório de Ensino de Matemática Móvel: uma experiência do PIBID com alunos da Educação Básica / Possibilidades para o Laboratório de Ensino de Matemática nas Escolas / O PIBID na formação do futuro professor: a experiência a partir da prática / .... 2017. (Seminário).

VI Fórum Nacional das Licenciaturas em Matemática.Construindo um "jeito de fazer estágio". 2017. (Encontro).

V Semana Acadêmica da Matemática a UTFPR - Toledo.Uma atividade de modelagem matemática sobre a área do campus da UTFPR - Toledo e "E se..." - explorando problemas matemáticos e discutindo suas possibilidades nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Encontro).

X Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. Ampulhetas de areia: uma atividade de modelagem matemática com alunos do 5o ano do Ensino Fundamental / Quanto de lixo reciclável pode estar sendo descartado no lixo comum? - uma atividade de modelagem matemática. 2017. (Congresso).

XI Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática. 2017. (Encontro).

XIV Encontro Paranaense de Educação Matemática.Modelagem Matemática e Semelhanças de Família: uma discussão fundamentada numa perspectiva wittgensteiniano. 2017. (Encontro).

Encontro Nacional de Educação Matemática.Modelos Matemáticos e Linguagem de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2016. (Encontro).

Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática.O uso de proposições por alunos dos anos iniciais em uma atividade de modelagem matemática. 2016. (Encontro).

Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática. 2016. (Encontro).

ICTMA-17 Conference. Mathematical modelling and proof by recurrence: an analysis from a wittgensteinian perspective. 2015. (Congresso).

III Simpósio Nacional de Grupos Colaborativos e de Aprendizagem do Professor que ensina matemática. 2015. (Simpósio).

IX Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. O uso da recorrência numa perspectiva wittgensteiniana em atividades de modelagem matemática / Por que a maioria das embalagens tem formato de paralelepípedo? Uma investigação por meio da modelagem matemática nos anos iniciais. 2015. (Congresso).

VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Desdobramentos para a modelagem matemática decorrentes da formulação de hipóteses. 2015. (Seminário).

XIII Encontro Paranaense de Educação Matemática.Água: minha ajuda faz diferença? Uma experiência com modelagem matemática nos anos iniciais. 2015. (Encontro).

III Seminário de Professores e Pesquisadores vinculados ao projeto Educação Matemática de Professores que ensinam Matemática. 2014. (Seminário).

II Semana da Matemática da UTFPR - Toledo.Modelagem Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. 2014. (Encontro).

Uma década de estudo e pesquisa em educação matemática e avaliação da aprendizagem. 2014. (Encontro).

V Fórum Nacional de Licenciaturas em Matemática. 2014. (Encontro).

VI Encontro Paranaense de Modelagem em Educação Matemática.Compreensões sobre matemática e realidade na modelagem matemática: um estudo à luz de uma perspectiva filosófica da linguagem. 2014. (Encontro).

VIII Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática - FELIMAT. 2014. (Encontro).

XIII Encontro Paranaense de Educação Matemática.Laboratório de Ensino de Matemática: uma experiência com a construção de materiais didáticos. 2014. (Encontro).

I Semana da Matemática da UTFPR - Toledo.A utilização de registros de representação semiótica para o ensino de matemática na educação básica e Uma primeira experiência no ensino de radiciação com tecnologias. 2013. (Encontro).

VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Os três mundos da Matemática e atividades de modelagem matemática nos anos iniciais e O ensino de Pontos Notáveis por meio do software geogebra: uma discussão em um curso de formação continuada. 2013. (Congresso).

VII Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática. 2013. (Encontro).

VIII Conferência Nacional sobre Modelagem em Educação Matemática. A linguagem e os 'três mundos da matemática' em atividades de modelagem matemática. 2013. (Congresso).

XI Encontro Nacional de Educação Matemática.OS USOS DA LINGUAGEM NA MODELAGEM MATEMÁTICA: DA MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA À MATEMÁTICA FUZZY. 2013. (Encontro).

2° Colóquio de Matemática da Região Sul. Um estudo sobre Linguagem em uma atividade de Modelagem Matemática nas Séries Iniciais. 2012. (Congresso).

3º SIPEMAT - Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Jogos de linguagem nos Anos Iniciais: Uma atividade de Modelagem Matemática como foco de análise. 2012. (Simpósio).

II Seminário de Professores e Pesquisadores do Projeto 'Educação Matemática de Professores que ensinam Matemática.Reflexões a respeito do uso da modelagem matemática em aulas nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2012. (Seminário).

V Encontro Paranaense de Modelagem em Educação Matemática.Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um estudo sobre linguagem e Modelagem Matemática: por entre as tramas do vestuário. 2012. (Encontro).

I Seminário de professores e pesquisadores vinculados ao projeto EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA associado apo Programa Observatório da Educação da CAPES. 2011. (Seminário).

VII Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. Um olhar para as ações cognitivas em uma atividade de modelagem matemática. 2011. (Congresso).

XI Encontro Paranaense de Educação Matemática.Um olhar sobre os trabalhos do IV EPMEM à luz das perspectivas de Kaiser e Sriraman para a Modelagem Matemática. 2011. (Encontro).

XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática - CIAEM. O Estudo de Função Afim na fatura de energia elétrica por meio da Modelagem Matemática e da Engenharia Didática. 2011. (Congresso).

IV EPMEM - Encontro Paranaense de Modelagem em Educação Matemática.ANALISANDO A CONTA DE ENERGIA ELÉTRICA: o estudo de função afim por meio de uma sequência de atividades. 2010. (Encontro).

Palestra: Álgebra - Fórmula e equações: o X é o mesmo?. 2010. (Outra).

Projeto Modelagem Matemática: uma alternativa de ensino na perspectiva da Educação Matemática.O custo da construção da quadra esportiva de uma escola por alunos de 5ª série (6º ano) e Modelagem Matemática e o Orkut: uma experiência no Ensino Fundamental. 2010. (Outra).

Sala de Apoio à aprendizagem - Matemática. 2010. (Encontro).

X ENEM - X Encontro Nacional de Educação Matemática.Modelagem Matemática: Contribuições para o ensino e aprendizagem da Matemática. 2010. (Encontro).

3º Encontro de Ciência e Tecnologia do Paraná - Ano da França no Brasil.Modelagem Matemática no Ensino Fundamental: O custo da construção da quadra esportiva de uma escola por alunos de 5ª série (6º ano). 2009. (Encontro).

4º CBEU - Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. Modelagem Matemática e o Orkut: uma experiência no Ensino Fundamental. 2009. (Congresso).

Curso: Lúdico e Literatura Infantil. 2009. (Outra).

Curso: Lúdico e Matemática. 2009. (Outra).

Disseminação da política curricular e de gestão escolar da SEED/PR. 2009. (Encontro).

III Encontro Interdisciplinar de Educação - ENIEDUC.Modelagem Matemática e o auxíio na construção de tabelas e gráficos no excel: uma experiência no ensino fundamental. 2009. (Encontro).

IV EPCT - Encontro de Produção Científica e Tecnológica.Modelagem Matemática no Ensino Fundamental: O custo da construção da Quadra Esportiva de uma Escola por alunos de 5ª Série (6º Ano). 2009. (Encontro).

Mini-Curso: Introdução ao Minitab. 2009. (Outra).

VI Conferência Nacional sobre Modelagem Matemática na Educação Matemática. 2009. (Congresso).

X Eprem - Encontro Paranaense de Educação Matemática.MODELAGEM MATEMÁTICA ALIADA AO USO DO COMPUTADOR: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DE 4ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2009. (Encontro).

XV Erematsul - Encontro Regional dos Estudantes de Matemática do Sul.Modelagem Matemática e o orkut: uma experiência no ensino fundamental. 2009. (Encontro).

Ciclo de Atividades e IX Olimpíada de Matemática da Fecilcam.Construindo Figuras Geométricas. 2008. (Oficina).

Curso: Alfabetização. 2008. (Outra).

Curso: Aprendizagem e Desenvolvimento da criança. 2008. (Outra).

Curso: Caminhos, Descaminhos e desafios da Educação. 2008. (Outra).

Curso: Dificuldades de Aprendizagem. 2008. (Outra).

II Encontro Interdisciplinar de educação - ENIEDUC.II Encontro Interdisciplinar de educação (monitor). 2008. (Encontro).

II Encontro Regional dos Bolsistas OBMEP - PR-01.II Encontro Regional dos Bolsistas OBMEP - PR-01. 2008. (Encontro).

III Encontro Paranaense de Modelagem em Educação Matemática. 2008. (Encontro).

III EPCT - Encontro de Produção Científica e Tecnológica.Medir a área da superfície corporal: será que é possível?. 2008. (Encontro).

Mini-curso: A magia dos números no ensino e aprendizagem da matemática (ENIEDUC). 2008. (Outra).

XIV Erematsul - Encontro Regional de Estudantes de Matemática da Região Sul. 2008. (Encontro).

Encontro Interdisciplinar de Educação - ENIEDUC. 2007. (Encontro).

Encontro Regional de Educação Inclusiva na Graduação. 2007. (Encontro).

II Encontro de Produção Científica e Tecnológica (EPCT). 2007. (Encontro).

Mini-curso: Geometrias Não-euclidianas (ENIEDUC). 2007. (Outra).

Mini-curso: O Processo de Normatização: ABNT e a Formatação de Trabalhos Acadêmicos (ENIEDUC). 2007. (Outra).

Mini-curso de Matemática Básica. 2007. (Outra).

VIII Olimpíada de Matemática da Fecilcam.VIII Olimpíada de Matemática da Fecilcam. 2007. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Michael Felipe Koga

TORTOLA, E.; PEREIRA JUNIOR, A.;JUSTULIN, A. M.. PROBLEMAS DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA VISÃO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: UMA PERSPECTIVA WITTGENSTEINIANA. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Gabrielly Giovana Pereira Senes Alfonso

KATO, L. A.; BORGES, F. A.;TORTOLA, E.. O desenvolvimento do pensamento algébrico em atividades de modelagem matemática à luz da teoria da objetivação. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Marina Cunha Ferreira

TORTOLA, E.MALHEIROS, A. P. S.; SILVA, K. A. P.. ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA EM SALA DE AULA: SERIAM ELAS A ESCOLHA DOS ALUNOS?. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Edcléber Carvalho Dos Santos

TORTOLA, E.SOUSA, B. N. P. A.; VERTUAN, R. E.. Sistematização de conteúdos em atividades de modelagem matemática numa perspectiva wittgensteiniana. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Lilian Gislaine Pereira da Silva

VERONEZ, M. R. D.;TORTOLA, E.; HERMANN, W.. COMPETÊNCIAS EM MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. 2024. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - Universidade Estadual do Paraná.

Aluno: Margareth Ferreira Miyake

CEOLIM, A. J.; MEDEIROS, D. H.;TORTOLA, E.; HERMANN, W.. MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2023. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - Universidade Estadual do Paraná.

Aluno: MARIA CLÁUDIA SILVA JARDIM SELLETI

ALMEIDA, L. M. W.TORTOLA, E.PIRES, M. N. M.. MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: DESIGN USANDO UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.

Aluno: Nagela Martins

SILVA, K. A. P.;KATO, L. A.TORTOLA, E.. PERCEPÇÃO DA MATEMÁTICA POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Melissa Cardoso Furtado Kisner

CARGNIN, C.TORTOLA, E.BARROSO, M. M.. VISUALIZAÇÃO EM GEOMETRIA: TAREFAS BASEADAS NA TEORIA DOS REGISTROS DA REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Ana Carolina Maia Barreto dos Santos

CEOLIM, A. J.; HERMANN, W.; VERONEZ, M. R. D.;TORTOLA, E.; MORAES, S. P. G.. RELAÇÕES COM O SABER EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM DE MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA ANÁLISE À LUZ DA TEORIA DA ATIVIDADE. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - Universidade Estadual do Paraná.

Aluno: Hedy de Paula Paiva

CEOLIM, A. J.; HERMANN, W.; VERONEZ, M. R. D.;TORTOLA, E.. Modelagem Matemática sob a perspectiva da Educação Matemática Crítica na Educação do Campo. 2021. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - Universidade Estadual do Paraná.

Aluno: Andréa Regina Teixeira

SILVA, K. A. P.BISOGNIN, E.TORTOLA, E.. MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR PARA OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: ANA CAROLINE ZAMPIROLLI

KATO, L. A.TORTOLA, E.BARROSO, M. M.. A modelagem matemática como favorecedora da aprendizagem na educação infantil. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Rafael Montenegro Palma

VERTUAN, R. E.;TORTOLA, E.PIRES, M. N. M.. MANIFESTAÇÕES DE CRIATIVIDADE DE ALUNOS DE UM QUINTO ANO DE ENSINO FUNDAMENTAL NA RESOLUÇÃO DE ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Priscilla Frida Salles Tojeiro

ARAMAN, E. M. O.TORTOLA, E.PIRES, M. N. M.. NOÇÕES DE TOPOLOGIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA POSSIBILIDADE INVESTIGATIVA POR MEIO DO SOFTWARE SCRATCH. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Camila Garbelini da Silva Ceron

BORSSOI, A. H.MALHEIROS, A. P. S.TORTOLA, E.. O desenvolvimento do pensamento funcional nos anos iniciais em aulas de Matemá. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Bianca de Oliveira Martins

ALMEIDA, L. M. W. deBRITO, D. S.TORTOLA, E.. A modelagem matemática a partir de um olhar sobre os livros do ICTMA. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Aislan da Silva Nunes

NASCIMENTO, W. J.;SOUSA, B. N. P. A.TORTOLA, E.; PEREIRA, R. S. G.. Modelagem Matemática na Educação Matemática: uma Proposta para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.

Aluno: Silvana Cocco Dalvi

LORENZONI, L. L.; BURAK, D.;TORTOLA, E.; SOUZA, M. A. V. F.; PIRES, P. D. Z.. MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA E PARA A APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA COM SUPORTE NOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA. 2024. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo.

Aluno: Adriele Carolini Waideman

VERTUAN, R. E.; LOPES, C. E.; ASSEMANY, D.;TORTOLA, E.; KLUBER, T. E.. VISLUMBRES DE INSUBORDINAÇÃO CRIATIVA MANIFESTADOS POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM FORMAÇÃO INICIAL NA DISCIPLINA DE MODELAGEM MATEMÁTICA. 2023. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Flávia Pollyany Teodoro

KATO, L. A.; SILVA, L. M. T.;MORAN, M.; ESTEVAM, E. J. G.;TORTOLA, E.. Aprendizagens sobre a prática pedagógica com modelagem matemática em uma comunidade de prática de professoras dos anos iniciais. 2022. Tese (Doutorado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Cíntia Maria Cardoso

GOTTSCHALK, C. M. C.MOURA, M. O.; OLIVEIRA, P. S. X.; SILVEIRA, M. R. A.;TORTOLA, E.. Um olhar wittgensteiniano sobre a Alfabetização Matemática. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ademir Pereira Junior

ALMEIDA, L. M. W.SILVA, C.TORTOLA, E.PIRES, M. N. M.; BURIASCO, R. L. C. de. O USO DA LINGUAGEM POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA. 2020. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: ANA CAROLINE ZAMPIROLLI

KATO, L. A.; VERRENGIA, S. R. D.; DEBASTIANI NETO, J.;TORTOLA, E.; RHEA, V.. O CONCEITO DE NÚMEROS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A MOBILIZAÇÃO DE DISCURSOS NA MODELAGEM MATEMÁTICA. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Adriele Carolini Waideman

VERTUAN, R. E.; LOPES, C. E.; ASSEMANY, D.;TORTOLA, E.; KLUBER, T. E.. MANIFESTAÇÕES DE INSUBORDINAÇÃO CRIATIVA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM FORMAÇÃO INICIAL QUANDO CURSAM UMA DISCIPLINA DE MODELAGEM MATEMÁTICA E VISLUMBRAM SUA FUTURA ATUAÇÃO PROFISSIONAL. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Juarês Jocoski

AGRANIONIH, N. T.; BURAK, D.;TORTOLA, E.; VERTUAN, R. E.;NEGRELLI, L. G.. CONSTRUÇÃO DE MODELOS MATEMÁTICOS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES DA MODELAGEM MATEMÁTICA. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pos-Graduação em Educação - UFPR (Linha de Educação Matemática)) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Silvana Cocco Dalvi

LORENZONI, L. L.; BURAK, D.;TORTOLA, E.; SOUZA, M. A. V. F.; PIRES, P. D. Z.. MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo.

Aluno: Jeferson Takeo Padoan Seki

ALMEIDA, L. M. W.; SOUZA, E. G.;TORTOLA, E.; PEREIRA, R. S. G.; PINTO, T. P.. UMA INCURSÃO TERAPÊUTICA SOBRE A APRENDIZAGEM EM MODELAGEM MATEMÁTICA À LUZ DA FILOSOFIA DE WITTGENSTEIN. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Flávia Pollyany Teodoro

KATO, L. A.; SILVA, L. M. T.;MORAN, M.; ESTEVAM, E. J. G.;TORTOLA, E.. Aprendizagens sobre a Prática Pedagógica com Modelagem Matemática nos anos iniciais em uma Comunidade de Prática. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Ademir Pereira Junior

ALMEIDA, L. M. W. deSILVA, C.TORTOLA, E.PIRES, M. N. M.; BURIASCO, R. L. C. de. O USO DA LINGUAGEM EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA COM ALUNOS DO 6º E 9º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Ademir Pereira Junior

ALMEIDA, L. M. W.SILVA, C.TORTOLA, E.PIRES, M. N. M.; BURIASCO, R. L. C. de. O USO DA LINGUAGEM EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA COM ALUNOS DO 6o E 9o ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Layana Anderson

TORTOLA, E.; FLORES, C. R.; MERLI, R. F.. Usos de recursos tecnológicos em atividades de modelagem matemática por professores em formação: um olhar para a visão, visualidade e visualização. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Aline Beatriz Noveli

TORTOLA, E.; DANTAS, S. C.;BORSSOI, A. H.. USOS DO SCRATCH COMO CONVITE À MODELAGEM MATEMÁTICA: REFLEXÕES PAUTADAS EM DISCUSSÕES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Marina Cunha Ferreira

TORTOLA, E.MALHEIROS, A. P. S.; SILVA, K. A. P.. ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA EM SALA DE AULA: SERIAM ELAS A ESCOLHA DOS ALUNOS?. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Gabrielly Giovana Pereira Senes

KATO, L. A.TORTOLA, E.; BORGES, F. A.. O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO À LUZ DA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Lilian Gislaine Pereira da Silva

VERONEZ, M. R. D.;TORTOLA, EMERSON; HERMANN, W.. COMPETÊNCIAS EM MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - Universidade Estadual do Paraná.

Aluno: Margareth Ferreira Miyake

CEOLIM, A. J.; MEDEIROS, D. H.;TORTOLA, E.; HERMANN, W.. MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - Universidade Estadual do Paraná.

Aluno: Nagela Martins

SILVA, K. A. P.;KATO, L. A.TORTOLA, E.. PERCEPÇÃO DA MATEMÁTICA POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Melissa Cardoso Furtado Kisner

CARGNIN, C.TORTOLA, E.BARROSO, M. M.; FRIZZARINI, S. T.. A contribuição de materiais manipuláveis no processo de visualização de figuras geométricas tridimensionais em sua representação bidimensional: um estudo a partir da Teoria dos Registros da Representação Semiótica.. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Antonella Fernandes

TORTOLA, E.ARAMAN, E. M. O.; TEODORO, F. P.. ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR PARA A LUDICIDADE. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: MARIA CLÁUDIA SILVA JARDIM SELLETI

ALMEIDA, L. M. W.TORTOLA, E.PIRES, M. N. M.. MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UM DESIGN USANDO UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.

Aluno: Ana Carolina Maia Barreto dos Santos

CEOLIM, A. J.; VERONEZ, M. R. D.; MORAES, S. P. G.;TORTOLA, E.. RELAÇÕES COM O SABER EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM DE MODELAGEM MATEMÁTICA CARACTERIZADOS NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA ATIVIDADE. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - Universidade Estadual do Paraná.

Aluno: Andréa Regina Teixeira

SILVA, K. A. P.BISOGNIN, E.TORTOLA, E.. MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR PARA OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA.. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Hedy de Paula Paiva

CEOLIM, A. J.; HERMANN, W.; VERONEZ, M. R. D.;TORTOLA, E.. Modelagem Matemática sob a perspectiva da Educação Matemática Crítica na Educação do Campo. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - Universidade Estadual do Paraná.

Aluno: Camila Garbelini da Silva Ceron

BORSSOI, A. H.MALHEIROS, A. P. S.TORTOLA, E.. TECNOLOGIA E MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O DESENVOLVIMENTO DE TAREFAS POR MEIO DE RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: ANA CAROLINE ZAMPIROLLI

KATO, L. A.BARROSO, M. M.TORTOLA, E.. A modelagem matemática como favorecedora da aprendizagem infantil. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Rafael Montenegro Palma

VERTUAN, R. E.;TORTOLA, E.PIRES, M. N. M.. MANIFESTAÇÕES DE CRIATIVIDADE DE ALUNOS DE UM QUINTO ANO DE ENSINO FUNDAMENTAL NA RESOLUÇÃO DE ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Priscila Frida Salles Torjeiro

TORTOLA, E.PIRES, M. N. M.ARAMAN, E. M. O.. Noções de Topologia nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma possibilidade de investigação por meio das TDIC. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Aislan da Silva Nunes

NASCIMENTO, W. J.;SOUSA, B. N. P. A.TORTOLA, E.; PEREIRA, R. S. G.. Modelagem Matemática na Educação Matemática: uma proposta para a Formação Continuada de Professores de Matemática. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.

Aluno: Bianca de Oliveira Martins

ALMEIDA, L. M. W.TORTOLA, E.BRITO, D. S.. A constituição da modelagem matemática: uma análise a partir dos livros ICTMA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Fernanda Fatima Ratajczyk Turra

VERTUAN, R. E.;TORTOLA, E.. "Quantos alunos cabem na sombra de uma árvore?" - Algumas características do desenvolvimento de uma atividade de Modelagem Matemática nos anos iniciais. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Ciências e Matemática) - INSTITUTO FEDERAL DO PARANA.

Aluno: Maiara Cristina de Carvalho

VERTUAN, R. E.;TORTOLA, E.LARGO, V.. POR UMA ?INTRADISCIPLINARIDADE? EM MATEMÁTICA ? ESTABELECENDO CONEXÕES ENTRE CONCEITOS DE MATEMÁTICA A PARTIR DE QUESTÕES CONTEXTUALIZADAS DO ENEM.. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Em Matemática E Ciências...) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Julio Cezar Rodrigues de Oliveira

TORTOLA, E.. A Formação de Professores e o uso do software Geogebra em três tarefas relacionadas a conteúdos do Ensino Médio. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Centro Universitário de Maringá.

Aluno: Daiane Maria Seibert

VERTUAN, R. E.;NOVAES, B. W. D.TORTOLA, E.. A transição do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental: uma investigação acerca das expectativas e impressões dos discentes. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Danieli do Pilar Rostirola Wille

COSER, I. J.;TORTOLA, E.. A Educação Financeira e sua importância na construção da cidadania: uma proposta de atividade para o Ensino Fundamental a partir de um Role Playing Game (Rpg). 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Leila de Souza Boeno

VERTUAN, R. E.;PIN, A. K.TORTOLA, E.. Avaliação em Matemática: do proposto ao revelado. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Renata Vanessa Souza Gonçalves Pereira

TORTOLA, E.; MERLI, R. F.; VERTUAN, R. E.. O Espetáculo dos Números: o teatro como uma proposta para o ensino de matemática. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Eliane Siviero da Silva

BORGES, F. A.;TORTOLA, E.BRAZ, B. C.. QUEM QUER ?FISGRAUS?? UM TRABALHO DE SIMULAÇÃO DE OPERAÇÕES BANCÁRIAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA COM ALUNOS DOS ANOS INICIAIS. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual do Paraná.

VELEDA, G. G.; LORIN, J. H.;TORTOLA, E.. Concurso Público para professor do Magistério Superior. 2022. Universidade Estadual do Paraná.

TORTOLA, E.. Concurso Público para Carreira de Magistério Superior UFPR - Palotina. 2017. Universidade Federal do Paraná.

TORTOLA, E.. Teste Seletivo para professor UENP - Cornélio Procópio. 2019. Universidade Estadual do Norte do Paraná.

TORTOLA, E.. Teste Seletivo para professor UNIOESTE - Cascavel. 2018. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

HATTORI, J. F. A.;TORTOLA, E.OLIVEIRA, M. P.. Teste Seletivo para professor do Magistério Federal UTFPR - Toledo. 2017. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

TORTOLA, E.. Banca Examinadora de Arguição de Projeto UTFPR - Londrina. 2017. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Orientou

Daniel Quiles Schneider

A definir; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);

Karine de Oliveira

A prática pedagógica com modelagem matemática nos anos iniciais: do aprender sobre ao ensinar com modelagem; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);

Emanuelly Cristina da Silva Oliveira

Visão de Matemática proporcionada pela Modelagem Matemática: análise sob uma perspectiva wittgensteiniana de atividades implementadas no Novo Ensino Médio; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);

Layana Anderson

USOS DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA POR PROFESSORES EM FORMAÇÃO: UM OLHAR PARA A VISÃO, VISUALIDADE E VISUALIZAÇÃO; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);

Aline Beatriz Noveli

USOS DO SCRATCH COMO CONVITE À MODELAGEM MATEMÁTICA: REFLEXÕES PAUTADAS EM DISCUSSÕES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);

Edcléber Carvalho Dos Santos

Sistematização de conteúdos em atividades de modelagem matemática numa perspectiva wittgensteiniana; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, ; Orientador: Emerson Tortola;

Marina Cunha Ferreira Gaioto

ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA EM SALA DE AULA: SERIAM ELAS A ESCOLHA DOS ALUNOS?; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, ; Orientador: Emerson Tortola;

Michael Felipe Koga

Problemas de modelagem matemática na visão de alunos do Ensino Médio: uma perspectiva wittgesnteiniana; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, ; Orientador: Emerson Tortola;

Antonella Fernandes

Atividades de Modelagem Matemática no Ensino Fundamental: um olhar para a ludicidade; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, ; Orientador: Emerson Tortola;

Mirian Ferreira Rezende

Competências em Atividades de Modelagem Matemática na Educação Infantil; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, ; Orientador: Emerson Tortola;

Cristiana Fadin

Modelagem Matemática e pensamento algébrico no 6º ano do Ensino Fundamental; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, ; Orientador: Emerson Tortola;

Letícia Coutinho

Modelagem Matemática e Raciocínio Proporcional na Educação Infantil; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, ; Orientador: Emerson Tortola;

Amanda Juliane Alves

Vislumbres do uso do Scratch na construção de modelos matemáticos em uma atividade de modelagem; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Emerson Tortola;

Gustavo Henrique Zanette

Modelagem Matemática e Jogos Digitais: possibilidades para a Educação Básica; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Emerson Tortola;

Gustavo de Medeiros

Uma investigação sobre a introdução de matrizes por meio da Modelagem Matemática; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Emerson Tortola;

Sthella Rayssa Biz dos Santos

Abordagem de problemas matemáticos em diferentes cenários para investigação; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Emerson Tortola;

Renata Vanessa Souza Gonçalves Pereira

O Espetáculo dos Números: o teatro como uma proposta para o ensino de matemática; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Emerson Tortola;

Ana Rosa Pereira Effgen

Porque alguns alunos do 3º ano do Ensino Médio tem rejeição a matemática; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa Especial de Formação de Docente) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Emerson Tortola;

Patricia Carmen Malacarne

Recursos tecnológicos no ensino de ciências: uma experiência de interação com microscópios virtual e real; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa Especial de Formação de Docente) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Emerson Tortola;

Regiane Aparecida de Abreu

Modelagem Matemática no Ensino do Eja: viabilidade de comercialização de produtos de hortifrutigranjeiros em um reassentamento; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa Especial de Formação de Docente) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Emerson Tortola;

Valdemar Da Silva Melato

O planejamento pedagógico com o uso da modelagem matemática como estratégia de ensino; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa Especial de Formação de Docente) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Emerson Tortola;

Gustavo Henrique Zanette

Modelagem Matemática e Jogos: uma possibilidade para a Educação Básica; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Emerson Tortola;

Carlos Henrique Smek

Atividades Matemáticas e linguagem na transição do 5º para o 6º ano do Ensino Fundamental; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Emerson Tortola;

Carlos Henrique Smek

Modelagem Matemática no Ensino Fundamental: atividades e linguagem; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Emerson Tortola;

Gustavo Henrique Zanette

Modelagem Matemática no Ensino Fundamental: linguagem e jogos; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Emerson Tortola;

LUIZ GABRIEL MARTINS

Uma análise da linguagem utilizada pelos alunos do Ensino Fundamental em atividades matemáticas; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Emerson Tortola;

Daiane Aparecida Pego Butcke

Modelagem Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: características e perspectivas; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Emerson Tortola;

Produções bibliográficas

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SILVA, K. A. P. ; TORTOLA, E. . Editorial: Constituição de ambientes para a formação de professores em modelagem matemática. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS , v. 9, p. 1-4, 2024.
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TORTOLA, E. ; SILVA, K. A. P. ; DALTO, J. O. . Professores em ação: (res)significando o ensino por meio da Modelagem Matemática. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 37, p. 168-193, 2023.
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TORTOLA, E. ; REZENDE, V. ; SANTOS, T. S. . Medir a área da superfície corporal: será que é possível?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TORTOLA, E. . Mini-curso: Construindo Figuras Geométricas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

ANDRADE, R. M. D. ; NOVAES, B. W. D. ; TORTOLA, E. ; ASSUMPCAO, R. A. B. ; ARAUJO, W. F. . Comissão de Seleção do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional. 2019.

TORTOLA, E. . Comissão de Seleção para ingresso em 2019 no Mestrado Profissional em Ensino de Matemática. 2018.

TORTOLA, E. . Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Matemática. 2018.

TORTOLA, E. . Colegiado do Curso Superior de Licenciatura em Matemática do Câmpus Toledo da UTFPR. 2018.

TORTOLA, E. . Comissão Científica do IV Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem. 2018.

TORTOLA, E. . Comissão Eleitoral, para a eleição dos Núcleos Permanentes de Pessoal Docente (NPPDs), para o Biênio 2018/2020. 2018.

TORTOLA, E. . Colegiado do Mestrado Profissional em Matemática - PROFMAT, do Câmpus Toledo da UTFPR. 2017.

TORTOLA, E. . Comissão de Seleção do Mestrado Profissional em Matemática - PROFMAT, do Câmpus Toledo da UTFPR. 2017.

TORTOLA, E. . Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Matemática. 2017.

TORTOLA, E. . Comissão Organizadora da VI Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Matemática da UTFPR - Toledo. 2017.

TORTOLA, E. . XI Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. 2019.

TORTOLA, E. . XIII Encontro Nacional de Educação Matemática. 2019.

TORTOLA, E. . XV Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2019.

TORTOLA, E. . VII Semana da Matemática da UTFPR. 2019.

TORTOLA, E. . VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2018.

TORTOLA, E. . VIII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática. 2018.

TORTOLA, E. . IV Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem. 2018.

TORTOLA, E. . X Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. 2017.

TORTOLA, E. . XIV Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2017.

TORTOLA, E. . V Semana Acadêmica da Matemática a UTFPR - Toledo. 2017.

TORTOLA, E. . XII Encontro Nacional de Educação Matemática. 2016.

TORTOLA, E. . VI Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática. 2016.

TORTOLA, E. . IX Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. 2015.

TORTOLA, E. . XIII Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2015.

TORTOLA, E. . II Semana da Matemática da UTFPR - Toledo. 2014.

TORTOLA, E. . XII Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2014.

TORTOLA, E. . VI Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática. 2014.

TORTOLA, E. . I Semana da Matemática da UTFPR - Toledo. 2013.

SILVA, K. A. P. ; TORTOLA, E. . Modelagem na educação matemática frente aos desafios do professor no cotidiano escolar: uma entrevista com o professor Dionísio Burak. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CARVALHO, E. ; TORTOLA, E. . Atividades de Modelagem Matemática: um olhar para a sistematização de conteúdos. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional).

KOGA, M. F. ; TORTOLA, E. . Atividades de Modelagem Matemática: um olhar a partir de usos da linguagem por alunos do Ensino Médio. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional).

GAIOTO, M. C. F. ; TORTOLA, E. . Ambientes de Aprendizagem e Modelagem Matemática: orientações para professores do Ensino Fundamental. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional).

SILVA, K. A. P. ; TORTOLA, E. . Constituição de ambientes para a formação de professores em modelagem matemática. 2024. (Editoração/Periódico).

FERNANDES, A. ; TORTOLA, E. . Atividades de Modelagem Matemática com Ludicidade: sugestões para o Ensino Fundamental. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional).

COLLI, M. D. ; ROCHA, Z. F. D. C. ; TORTOLA, E. . Pensamento geométrico nos anos iniciais do Ensino Fundamental: formação de professores e tarefas exploratórias. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional).

FADIN, C. ; TORTOLA, E. . Modelagem Matemática e Pensamento Algébrico: orientações para professores do Ensino Fundamental. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional).

REZENDE, M. F. ; TORTOLA, E. . Atividades de Modelagem Matemática na Educação Infantil: desenvolvendo competências. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional).

COUTINHO, L. ; TORTOLA, E. . Modelagem Matemática e Raciocínio Proporcional: orientações para professores da Educação Infantil. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional).

ALMEIDA, L. M. W. ; BORSSOI, A. H. ; TORTOLA, E. ; SILVA, K. A. P. . Modelagem Matemática em debate: diálogos, reflexões e desafios. 2016. (Editoração/Anais).

Projetos de pesquisa

2023 - 2024

Formação de Professores em Modelagem Matemática, Descrição: Discussões que permeiam aspectos relacionados à formação de professores em Matemática vêm sendo pautadas nas pesquisas em diferentes perspectivas. Particularmente, na área de modelagem matemática, nossas inquietações em relação à formação de professores têm nos conduzido a investigações que levam em consideração o experienciar atividades de modelagem matemática seguindo três eixos: aprender sobre, aprender por meio e ensinar usando modelagem matemática (ALMEIDA; SILVA, 2015).Nossa intenção está em promover ambientes de formação, em formato de cursos, que levem em consideração os três eixos supracitados tanto na formação inicial quanto continuada. Nesses ambientes de formação em modelagem, práticas serão planejadas, implementadas e discutidas com os participantes do projeto.A proposta do projeto de extensão corresponde a uma das ações do projeto de pesquisa Aprender sobre, aprender por meio e ensinar usando Modelagem Matemática: constituição de ambientes para a formação de professores aprovado no Edital Universal 2021 (CNPq/MCTI/FNDCT N 18/2021).O desenvolvimento dos cursos será realizado em parceria com a Unespar (Apucarana) e envolverá professores dos municípios de Londrina, Apucarana, Arapongas e Cornélio Procópio, alunos de Iniciação Científica da UTFPR e da Unespar, graduandos dos cursos de Licenciatura em Matemática (Unespar/AP e UTFPR/CP), Licenciatura em Química (UTFPR/LD e AP) e Pedagogia (Unespar/AP), bem como de pelos menos, três alunos do Mestrado Profissional em Matemática (PPGMAT) da UTFPR.Os encaminhamentos dos cursos permitirão que os envolvidos reflitam a respeito da implementação de práticas com modelagem, bem como conteúdos matemáticos que delas emergiram.Além da formação dos professores em Modelagem Matemática, temos como intenção aumentar a visibilidade do PPGMAT entre profissionais da Educação Básica de modo que esses professores se tornem alunos regulares do nosso programa.Em especial, se relacionam a essas metas os macro-objetivos do plano de desenvolvimento institucional: intensificar o relacionamento com a sociedade e promover ações que divulguem as atividades e temáticas desenvolvidas nos setores da UTFPR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Emerson Tortola - Integrante / Adriana Helena Borssoi - Integrante / Jader Otavio Dalto - Integrante / Karina Alessandra Pessoa da Silva - Coordenador / Aline Beatriz Noveli - Integrante / Layana Anderson - Integrante / Letícia Barcaro Celeste - Integrante / Joice Caroline Sander Pierobon Gomes - Integrante / Jeniffer Paula Da Cruz - Integrante / Emerson Alves Rosa - Integrante / Yasmin Kailany Parro Alves - Integrante.
2023 - Atual

Modelagem Matemática: da formação à sala de aula, Descrição: Este projeto pretende investigar ações com a Modelagem Matemática voltadas para a Educação Básica, bem como seus reflexos na formação inicial e continuada de professores, como agentes destas ações. Dois aspectos se mostram relevantes nesta investigação: a formalização de conceitos e a ludicidade no desenvolvimento das atividades de Modelagem. Para a formalização serão considerados os escritos de Ludwig Wittgenstein a respeito da filosofia da linguagem, particularmente em relação à sua fase mais tardia na qual ele vê a filosofia como uma atividade e a aprendizagem a partir de um treinamento que se dá em conformidade com a ampliação dos usos das palavras, dos jogos de linguagem. Para a ludicidade, por sua vez, serão consideradas pesquisas que tratam do contexto educacional, não restringindo atividades lúdicas a jogos e brincadeiras, ainda que as incluam, mas que vislumbrem a ludicidade a partir da relação que o sujeito estabelece com as atividades que vivencia. Trata-se, portanto, de uma pesquisa qualitativa, de cunho interpretativo, na qual pretende-se investigar o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação de atividades de modelagem matemática na Educação Básica, obtendo como resultados produtos educacionais voltados para o uso de professores com os alunos em sala de aula. Os dados serão coletados por meio de entrevistas, formulários e gravações in loco, seja por meio de áudio, vídeo e/ou imagens. Também serão coletadas as produções escritas, quando for o caso. Para a análise dos dados, serão utilizadas metodologias como a Análise de Conteúdo, Grounded Theory ou Design Research, a depender da abordagem pretendida. Espera-se com esta pesquisa compreensões a respeito do uso de atividades de modelagem matemática na Educação Básica, com atenção à formalização dos conceitos matemáticos pretendidos e ao desenvolvimento das atividades de forma lúdica. Este projeto se alinha a outro aprovado em edital Universal, Chamada CNPq/MCTI/FNDCT No 18/2021 - Faixa A.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (8) . , Integrantes: Emerson Tortola - Coordenador.
2022 - 2023

Um olhar sobre a modelagem matemática sob uma perspectiva wittgensteiniana, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lourdes Maria Werle de Almeida em 01/03/2023., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Emerson Tortola - Integrante / Lourdes Maria Werle de Almeida - Coordenador.
2021 - Atual

Aprender sobre, aprender por meio e ensinar usando Modelagem Matemática: constituição de ambientes para a formação de professores, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Karina Alessandra Pessoa da Silva em 28/02/2023., Descrição: Discussões que permeiam aspectos relacionados à formação de professores em Matemática vêm sendo pautadas nas pesquisas em diferentes perspectivas. Particularmente, na área de modelagem matemática nossas inquietações em relação à formação de professores têm nos conduzido a investigações que levam em consideração o experienciar atividades de modelagem matemática seguindo três eixos: aprender sobre, aprender por meio, ensinar usando. Nossa intenção está em promover ambientes de formação que levem em consideração os três eixos supracitados tanto na formação inicial quanto continuada. Nesses ambientes de formação em modelagem, práticas serão planejadas, implementadas e discutidas, considerando diferentes designs de cursos ao longo do desenvolvimento do projeto. Os designs poderão mobilizar professores a implementar modelagem nas aulas, sob supervisão dos pesquisadores para que possam inferir sobre a aprendizagem matemática. Nesse sentido, intentamos investigar: Que processos envolvidos na caracterização, na implementação e na avaliação de atividades de modelagem matemática em práticas de sala de aula emergem na formação de professores e suas consequências para a aprendizagem? Nos três campi da UTFPR em que os membros da equipe atuam há dois cursos de Licenciatura em Matemática e um Mestrado Profissional em Ensino de Matemática em que a disciplina de modelagem está presente ou faz parte da ementa de uma disciplina. Há possibilidade de implementação de cursos de extensão sobre Modelagem Matemática devido a parcerias estabelecidas com secretarias de educação. Levando em conta o planejamento, a implementação e análise dos diferentes designs para caracterizar ambientes de formação em modelagem, entendemos que a articulação entre as estratégias Design Research (GRAVEMEIJER, 2016) e Grounded Theory (CHARMAZ, 2009), podem auxiliar a trazer reflexões para a investigação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Emerson Tortola - Integrante / Rodolfo Eduardo Vertuan - Integrante / Karina Alessandra Pessôa da Silva - Coordenador / Adriana Helena Borssoi - Integrante / Jader Otavio Dalto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2017 - 2019

Linguagem de alunos do Ensino Fundamental em atividades matemáticas, Descrição: Diante das dificuldades que se tem enfrentado com relação ao domínio da linguagem matemática pelos alunos, o presente projeto tem por objetivo investigar os usos da linguagem matemática por alunos do Ensino Fundamental, particularmente em turmas de quinto e de sexto ano. Para isso serão desenvolvidas algumas atividades matemáticas de cunho investigativo, nas quais os alunos deverão formular e resolver problemas, observar padrões e regularidades, generalizar casos, justificar suas ações e procedimentos e sistematizar ideias e conceitos. As aulas serão documentadas por meio de gravações em áudio e vídeo e/ou por meio da produção escrita dos alunos. Os dados coletados serão analisados, principalmente, à luz da filosofia da linguagem, estruturada a partir dos escritos do filósofo austríaco Ludwig Wittgenstein. Espera-se com este projeto que sejam elaboradas compreensões acerca de aspectos relativos à formação matemática dos estudantes e que sejam identificadas rupturas e/ou continuidades no uso da linguagem matemática na passagem do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental, levando em consideração que essa passagem entre as séries implica uma mudança nas atividades e práticas escolares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Emerson Tortola - Coordenador / Luiz Gabriel Martins - Integrante / Gustavo Henrique Zanette - Integrante / Letícia Coutinho - Integrante / Carlos Henrique Smek - Integrante / Mirian Ferreira Rezende - Integrante / Cristiana Fadin - Integrante.
2016 - 2021

Saberes docentes: reflexões na formação profissional, Descrição: Os objetivos deste projeto são investigar a formação matemática dos professores que atuam ou irão atuar nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior, no que diz respeito a constituição dos saberes necessários à docência; investigar o currículo de matemática no contexto da educação do campo (tanto na educação básica, quanto em cursos específicos de formação de professores para atuarem em escolas do campo); e a formação dos professores que atuam ou atuarão em escolas do campo; investigar a significação ou ressignificação de saberes docentes relacionados à avaliação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Emerson Tortola - Integrante / Eliane Maria de Oliveira Araman - Coordenador / Andresa Maria Justulin - Integrante / Línlya Natássia Sachs Camerlengo de Barbosa - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Integrante.
2016 - 2020

Da passagem do quinto para o sexto ano do ensino fundamental: uma investigação acerca da cultura escolar, dos processos de ensino e aprendizagem e das concepções docentes e discentes, Descrição: Este projeto de pesquisa constitui-se como uma proposta de investigação do que denominamos rupturas e continuidades no processo de transição do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental, mais especificamente, de escolas públicas da cidade de Toledo-PR. A pesquisa intenta abarcar diferentes aspectos dessa transição tomando como foco a disciplina de Matemática, sejam estes aspectos de ordem organizacional, pedagógica, da cultura escolar e da relação com o saber centradas no docente e/ou nos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Emerson Tortola - Integrante / Rodolfo Eduardo Vertuan - Coordenador / Barbara Winiarski Diesel Novaes - Integrante / Aline Keryn Pin - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2016 - 2019

Aspectos representacionais e cognitivos desenvolvidas em salas de aula de matemática, Descrição: Os objetivos deste projeto são investigar evidências de aspectos representacionais e cognitivos nos signos produzidos por alunos da Graduação e da Pós- Graduação, bem como por professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental em aulas de matemática de disciplinas na graduação, na Pós-Graduação e em projeto de Extensão; inferir sobre conhecimentos matemáticos que emergem das atividades matemática que serão desenvolvidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Emerson Tortola - Integrante / Rodolfo Eduardo Vertuan - Integrante / Karina Alessandra Pessôa da Silva - Coordenador.
2013 - 2014

Modelagem matemática na formação de professores que ensinam matemática, Descrição: Este projeto vislumbra o estudo de tópicos relacionados à modelagem matemática na formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emerson Tortola - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2008 - 2009

Uma perspectiva de melhoria no ensino aprendizagem da matemática por meio da modelagem matemática no ensino fundamental, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Emerson Tortola - Coordenador / Veridiana Rezende - Integrante / Talita Secorun dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

Prêmios

2007

2ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas - OBMEP 2006 (Menção Honrosa), Impa, Sociedade Brasileira de Matemática, Ministério da Ciência e Tecnologia, Ministério da Educação.

2006

IX Olímpiada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (medalha de bronze), Sociedade Astronômica Brasileira (SAB) e Agência Espacial Brasileira (AEB).

2006

1ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas - OBMEP 2005 (Menção Honrosa), Impa, Sociedade Brasileira de Matemática, Ministério da Ciência e Tecnologia, Ministério da Educação.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Toledo. , Rua Cristo Rei, 19, Vila Becker, 85902490 - Toledo, PR - Brasil, Telefone: (45) 33796800, Ramal: 6818

Experiência profissional

2022 - 2023

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2007 - 2009

PREFEITURA MUNICIPAL DE TERRA BOA

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 30

2013 - Atual

Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor do Magistério Superior, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

10/2024
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Modelagem Matemática 1, Laboratório de Matemática, Estágio Supervisionado na Educação Básica 2
10/2022
Serviços técnicos especializados , Campus Toledo.,Serviço realizado, Responsável pelo Laboratório de Ensino de Matemática.
02/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Campus Toledo.,Linhas de pesquisa
03/2024 - 07/2024
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geometria 1, Estágio Supervisionado na Educação Básica 2
03/2024 - 06/2024
Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino de Geometria e Medidas
08/2023 - 12/2023
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório de Matemática, Estágio Supervisionado na Educação Matemática 2
08/2023 - 09/2023
Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino de Geometria e Medidas
03/2023 - 07/2023
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos de Educação e Educação Matemática 1, Laboratório de Matemática, Estágio Supervisionado na Educação Básica 2
08/2022 - 12/2022
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório de Matemática, Projeto Integrador 1, Estágio Supervisionado na Educação Básica 1
08/2021 - 09/2021
Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino de Geometria e Medidas
06/2021 - 09/2021
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Modelagem Matemática 1, Estágio Supervisionado na Educação Básica 3
09/2019 - 09/2021
Serviços técnicos especializados , Campus Toledo.,Serviço realizado, Professor Responsável pelas Atividades de Estágio.
01/2017 - 09/2021
Serviços técnicos especializados , Campus Toledo.,Serviço realizado, Professor Responsável pelo Laboratório de Matemática.
02/2021 - 05/2021
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado na Educação Básica 2, Estágio Supervisionado na Educação Básica 3
11/2020 - 02/2021
Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino de Geometria e Medidas
03/2020 - 12/2020
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Modelagem Matemática 1, Metodologia e Prática de Ensino de Matemática na Educação Básica 1, Estágio Supervisionado na Educação Básica 3
09/2019 - 12/2019
Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino de Geometria e Medidas
08/2019 - 12/2019
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Modelagem Matemática 2, Estágio Supervisionado na Educação Básica 3
03/2019 - 07/2019
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório de Matemática, Estágio Supervisionado na Educação Básica 3
08/2018 - 12/2018
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Modelagem Matemática 1, Estágio Supervisionado na Educação Básica 3
08/2018 - 10/2018
Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino de Geometria e Medidas
03/2018 - 07/2018
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado na Educação Básica 3, Modelagem Matemática 1
08/2017 - 12/2017
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Modelagem Matemática 1, Modelagem Matemática 2, Geometria Analítica 1
08/2017 - 09/2017
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral 1
03/2017 - 07/2017
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Modelagem Matemática 2, Geometria Analítica 1, Estágio Supervisionado na Educação Básica 2
08/2014 - 12/2014
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Modelagem Matemática 1, Metodologia e Prática de Ensino de Matemática na Educação Básica 1, Laboratório de Matemática
03/2014 - 07/2014
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório de Matemática, Metodologia e Prática no Ensino de Matemática 1, Tecnologias no Ensino de Matemática
10/2013 - 02/2014
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório de Matemática, Tecnologias no Ensino de Matemática, Metodologia e Prática do Ensino de Matemática na Educação Básica 1
05/2013 - 09/2013
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório de Matemática - Licenciatura em Matemática, Geometria Analítica e Álgebra Linear - Engenharia Civil
04/2013 - 05/2013
Ensino, Formação Pedagógica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cotidiano Escolar
02/2013 - 05/2013
Ensino, Formação Pedagógica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa em Educação
02/2013 - 04/2013
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geometria Analítica e Álgebra Aplicada - Tecnologias em Processos Químicos, Tecnologias no Ensino de Matemática - Licenciatura em Matemática

2009 - 2010

Escola Estadual Professor Léo Kohler - Ensino Fundamental

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

2010 - 2010

Colégio Estadual Helena Kolody - Ensino Médio e Profissional

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

2008 - 2009

Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão

Vínculo: Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Acadêmico, Carga horária: 12