Julia Mazzutti Bastian Solé

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SOLÉ, J. M. B. ; COELHO, L. D. . Em busca das Pioneiras - uma breve história da mulher na arquitetura. Arquitetas Invisíveis , v. 1, p. 50-53, 2017.

• SOLÉ, J. M. B. . Memórias em série: Reabilitação de edifícios industriais no Norte da França. ARQUI - Revista da FAU-UnB , v. 9, p. 13-15, 2017.

• SOLÉ, J. M. B. . Pequi sobre Tela - Museu de Arte e Centro Livre de Artes de Goiânia. ARQUI - Revista da FAU-UnB , v. 10, p. 38-39, 2017.

• PEIXOTO, E. R. ; SOLÉ, J. M. B. . Rolê pela Cei: Um guia afetivo de Ceilândia. 1. ed. Brasília: FAU-UnB, 2020. v. 1. 156p .

• SOLÉ, J. M. B. ; PEIXOTO, E. R. . Arte e Cidade em Escolas do Ensino Fundamental. In: Cristina de Moura Patriota ; Elane Ribeiro Peixoto; Maria Fernanda Derntl;. (Org.). (Org.). Cotidianos, escolas e patrimônio: percepções antropo-urbanísticas da capital do Brasil. 1ed.Brasília: Universidade de Brasília, 2021, v. 1, p. 82-112.

• COELHO, L. D. ; SOLÉ, J. M. B. ; FUENTES, M. A. . Em busca das Pioneiras - uma breve história da mulher na arquitetura. Revista Arquitetas Invisíveis - Pioneiras, BRASÍLIA, p. 1 - 100, 22 ago. 2016.

• SOLÉ, J. M. B. ; PEIXOTO, E. R. . Arte e Cidade nas Escolas do Distrito Federal. In: VI ENAPARQ & Diálogos Internacionais 'Limiaridade: processos e práticas em Arquitetura e Urbanismo', 2021, Brasília. LIMIARIDADE PROCESSOS E PRÁTICAS EM ARQUITETURA E URBANISMO. Brasília: FAU-UnB, 2021. v. 1. p. 55-76.

• SOLÉ, J. M. B. . Memórias em série: O Museu La Piscine e o Patrimônio Industrial no Norte da França. In: 6 Seminário Internacional Museografia e Arquitetura de Museus - Pesquisa e Patrimônio, 2019, Rio de Janeiro. ANAIS do 6 Seminário Internacional Museografia e Arquitetura de Museus - Pesquisa e Patrimônio. Rio de Janeiro: Rio Books, 2019. v. 1. p. 1-79.

• SOLÉ, J. M. B. ; PEIXOTO, E. R. . Vivências em Ceilândia: O Centro de Ensino Fundamental 19. In: Anais X Seminário da Rede de Educadores em Museus de Goiás - Ações Extra-muros, 2019, Cidade de Goiás. Anais do X Seminário da Rede de Educadores em Museus de Goiás. Pará de Minas: Virtual Books, 2019. v. 1. p. 1-154.

• PEIXOTO, E. R. ; SOLÉ, J. M. B. . Vivências em Ceilândia - O Centro de Ensino Fundamental 19. Anais do X Seminário da REM-Goiás , 2020.

• SOLÉ, J. M. B. . MEMÓRIAS EM SÉRIE: O museu La Piscine e a comunicação do patrimônio industrial. DOCOMOMO Journal , 2020.

• MOURA, C. P. ; PEIXOTO, E. R. ; SOLÉ, J. M. B. . Cinedebate do filme Um portão aberto para Ceilândia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOLÉ, J. M. B. . Seminário A CASA CARIOCA - Mesa Gênero,Raça e Classe na arquitetura e no urbanismo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOLÉ, J. M. B. ; PEIXOTO, E. R. . Arte e Cidade nas escolas do Distrito Federal. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOLÉ, J. M. B. ; PEIXOTO, E. R. ; MOURA, C. P. ; BARROS, A. F. P. ; JANUZZI, V. P. ; MILSTEIN, D. . Mesa Temática - História da Cidade no Ensino Fundamental. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOLÉ, J. M. B. . Arte e Cidade no CEF 19 de Ceilândia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEIXOTO, E. R. ; SOLÉ, J. M. B. . Um portão aberto - Arte e cidade no CEF 19 de Ceilândia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOLÉ, J. M. B. . Memórias em série: O Museu La Piscine e o Patrimônio Industrial no Norte da França. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOLÉ, J. M. B. . Memórias em série: O Museu La Piscine e o Patrimônio Industrial no Norte da França. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOLÉ, J. M. B. ; PEIXOTO, E. R. . Memórias que se constroem para lembrar ou para exibir. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOLÉ, J. M. B. . Ser Arquiteta. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOLÉ, J. M. B. ; COELHO, L. D. . A Cidade para Mulheres. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOLÉ, J. M. B. . Arquitetas Invisíveis. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOLÉ, J. M. B. . Mulheres na Arquitetura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOLÉ, J. M. B. . As Mulheres na Arquitetura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOLÉ, J. M. B. . Mulher, Cidade e Sociedade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOLÉ, J. M. B. . Arquitetas Invisíveis. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOLÉ, J. M. B. ; COELHO, L. D. . Arquitetas Invisíveis. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOLÉ, J. M. B. . Espaço de Debate: Mulheres na Arquitetura. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEIXOTO, E. R. ; SOLÉ, J. M. B. . Construindo o Guia de Ceilândia. São Paulo: Vitruvius, 2020 (Resenha).

• PEIXOTO, E. R. ; SOLÉ, J. M. B. . An open gate to a Ceilândia School. Brasília, 2019. (Tradução/Artigo).

• SOLÉ, J. M. B. . Probabilistic Analysis Applied to the Risk Assessment of Dams. Brasília, 2019. (Tradução/Artigo).

• SOLÉ, J. M. B. . Memórias em Série - Reabilitação de Edifícios Industriais no Norte da França 2017 (Ensaio Teórico).

• SOLÉ, J. M. B. . Revista Arquitetas Invisíveis n.2 - Nas Sombras. BRASÍLIA: Coletivo Arquitetas Invisíveis, 2017. (Tradução/Outra).

• PEIXOTO, E. R. ; SOLÉ, J. M. B. . Anteprojeto - Planejamento e Extensão da Cidade de Niterói - Capital do Estado do Rio de Janeiro. BRASÍLIA: Editora Universidade de Brasília, 2016. (Tradução/Livro).

• SOLÉ, J. M. B. . Revista Arquitetas Invisíveis n. 1 - Pioneiras. BRASÍLIA, 2016. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Arte e Educação - Experiências Cotidianas e Processos Compartilhados, Descrição: Pesquisa de mestrado em curso no Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de Brasília. Este trabalho insere-se no âmbito da Arte e Educação. A questão central que o sustenta expressa-se na preocupação em conhecer meios, linguagens e processos que tornem a educação artística interesse para os alunos do ensino básico brasileiro. Ressalta-se que a pesquisa se apoia na premissa de que a formação tradicional da educação artística, respaldada na história das artes de movimentos e referências individuais, deve ser questionada a partir do lugar de vivência e fala desses estudantes. Intencionando o entendimento da arte de maneira mais abrangente e inclusiva, esta proposta de pesquisa considera que o lugar de pertencimento físico e afetivo dos estudantes pode ser inserido na educação artística, tendo em vista seus resultados práticos em nível de aprendizado e interação cultural. Esta investigação será feita a partir de uma análise das diretrizes curriculares nacionais (documentos oficiais) que pautam os conteúdos e atividades ministrados nas disciplinas de artes, assim como das legislações federais, regionais e planos de ensino. Interessa aqui também o exame de materiais desenvolvidos por outras instituições, tais como IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional), museus e associações locais, que auxiliam na experiência do ensino artístico localmente referenciado, buscando alcançar criticamente proposições e verificações de resultados de materiais didáticos e atividades capazes de unir conhecimentos e práticas artísticas no sentido expandido do conceito, englobando conteúdo programático da disciplina, visando o patrimônio cultural e a história urbana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Julia Mazzutti Bastian Solé - Coordenador / Elane Ribeiro Peixoto - Integrante.

• 2018 - 2019

  Arte e Cidade no CEF 19 de Ceilândia, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elane Ribeiro Peixoto em 23/04/2018., Descrição: Objetivos e metas 1. Objetivo: Compreender Brasília em sua totalidade, desde os seus conceitos históricos de cidade modernista até a sua configuração atual de cidade metrópole. Ênfase em Ceilândia, reconhecendo seus habitantes, lugares e expressões culturais, seus monumentos, tendo em vista reconhecer-se nela. O reconhecimento sugere o debate do patrimônio cultural e suas implicações. Meta: Aula expositiva sobre Ceilândia Montagem de maquete da cidade com os alunos, com a marcação de seus ligares significativos; visita à Ceilândia em excursão; Palestra sobre arte urbana. 2. Compreender Brasília como uma ruptura às cidades tradicionais. Observar as diferenças de densidade entre a cidade tradicional e a cidade moderna; os elementos urbanos da cidade histórica ? rua, praça, quarteirão; a ausência destes elementos na cidade moderna; a diferente geometria das duas cidades; os principais edifícios e as habitações. Compreender que o espaço urbano traduz valores sociais, culturais, circunstanciados historicamente. Meta: Aula expositiva sobre o Plano Piloto de Brasília; Visita guiada ao plano piloto, elaboração do diário de visita 3. Compreender os desafios das vanguardas artísticas. Aprender sobre a linguagem figurativa e a linguagem abstrata; a síntese das artes, a linguagem dos novos meios a fotografia e o cinema. O papel político do artista. Meta: Visita guiada ao Itamaraty; exercício de concepção de painel com coordenação modular 4. Compreender as relações estabelecidas pela comunidade escolar (estudantes, professores e funcionários) com o entorno da escola e com a Ceilândia. Reconhecer e representar a cidade, seus monumentos, suas expressões culturais para debater a ideia de patrimônio cultural e suas implicações. Dar visibilidade aos movimentos da comunidade escolar, tendo em vista apreender como o espaço metropolitano é vivido. Meta preparação para entrevistas com a comunidade escolar; realização das entrevistas 5. Elaboração de relatório final da pesquisa ? com a apresentação de análises do material levantado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Julia Mazzutti Bastian Solé - Integrante / Elane Ribeiro Peixoto - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Bolsa.

• 2018 - Atual

  Museologia e suas interfaces com outros campos disciplinares, Descrição: Projeto de pesquisa integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Museologia e Interdisciplinaridade (GEMINTER), sob a coordenação da professora Manuelina Duarte Cândido. Pesquisa sobre a relação interdisciplinar entre a arquitetura e a museologia, com foco nos projetos de expografia, museografia e curadoria desenvolvidos por arquitetos, assim como nas interfaces dessas ações com a vida social e a configuração urbana dos locais que recebem esses projetos. Iniciado como projeto de pesquisa em 2009, reúne e sistematiza uma série de ações/reflexões em torno da temática Museologia e Interdisciplinaridade, pretendendo potencializar como momentos de aprendizagem e produção científica experiências que já estão acontecendo ou que estão previstas, junto à Universidade Federal de Goiás e parceiros do Curso de Museologia desta universidade. Em 2013 foi ampliado para o perfil de um Grupo de Pesquisa do CNPq envolvendo professores, técnicos e alunos da UFG, além participantes externos, convidados. Para o desenvolvimento das pesquisas a coordenação mantém alguns laços acadêmicos com grupos de pesquisa que tangenciam a História, Arqueologia, as Artes e as Ciências Naturais, entre outras, e estimula os demais integrantes do projeto a incluírem em suas atuações como pesquisadores e profissionais de museus a reflexão sobre Museologia e Interdisciplinaridade. A partir de 2018 a meta é a internacionalização do Grupo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (7) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (11) . , Integrantes: Julia Mazzutti Bastian Solé - Coordenador / Manuelina Maria Duarte Cândido - Integrante.

• 2017 - 2018

  Vivências na Ceilândia: O espaço escolar e seu entorno, Descrição: Objetivos e metas 1. Conhecer o entorno da escola escolhida para a pesquisa 'Cotidianos escolares e dinâmicas metropolitanas na capital do Brasil? Meta Mapeamento das residências, comércios e espaços públicos, com atenção aos seus usos. Meta a ser realizada de março a maio de 2017. 2. Compreender as relações estabelecidas pela comunidade escolar (estudantes, professores e funcionários) com o entorno da escola e com a Ceilândia Meta Preparação de entrevistas para serem realizadas com a comunidade escolar. Meta a ser realizada em maio a junho de 2017. Aplicação das entrevistas em julho, agosto e setembro de 2017 3. Dar visibilidade aos movimentos da comunidade escolar, tendo em vista apreender como o espaço metropolitano é vivido. Sintetização na forma de mapas dos movimentos da comunidade escolar. Meta a ser desenvolvida em outubro e novembro e dezembro de 2017 4. Elaboração de relatório final da pesquisa ? com a apresentação de análises do material levantado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Julia Mazzutti Bastian Solé - Integrante / Elane Ribeiro Peixoto - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Bolsa.

• 2016 - Atual

  Lugares de viver: reconhecendo patrimônios culturais, Descrição: sta pesquisa é parte de" Cotidianos Escolares e Dinâmicas Metropolitanas da capital do Brasil", por mim coordenada e que envolve dois laboratórios de pesquisa da Universidade de Brasília - LabeUrbe e LAVIVER, respectivamente vinculados aos programas de pós-graduação em Arquitetura e Urbanismo e Antropologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Julia Mazzutti Bastian Solé - Integrante / Elane Ribeiro Peixoto - Coordenador / Alana Silva Waldvogel - Integrante / Vitoria Maria Belo do Amaral - Integrante.

• 2016 - Atual

  Cotidianos Escolares e Dinâmicas Metropolitanas da capital do Brasil, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elane Ribeiro Peixoto em 14/04/2020., Descrição: Entre as metrópoles brasileiras, a configuração e as dinâmicas socioespaciais tornam Brasília um caso singular. Apesar de planejada para superar a segregação, o abismo social e geográfico na cidade é extremamente profundo. Objetiva-se, no entanto, mais do que apontar causas para a opressão na capital, observar e compreender fluxos e trânsitos constituintes da metrópole, partindo do pressuposto de que as cidades fazem as pessoas e as pessoas fazem as cidades. Para isso, entendemos que partir dos espaços escolares pode ser analiticamente relevante. Perpassada cotidianamente por professores, crianças, adolescentes, pais, mães, avós e tios, a escola é exemplo concreto dos processos de construção da cidade enquanto lugar para viver. Nesses espaços, tanto a cidade é produzida como as dinâmicas da cidade ensejam experiências e encontros particulares. Tomando como base uma escola localizada na Guariroba, Ceilândia, e outra na Asa Sul, no Plano Piloto, buscamos compreender de forma renovada e multidisciplinar a formação metropolitana da capital.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Julia Mazzutti Bastian Solé - Integrante / Elane Ribeiro Peixoto - Coordenador / Alana Silva Waldvogel - Integrante / Adriana Mara Vaz de Oliveira - Integrante / Maria Fernanda Derntl - Integrante / Antonádia Monteiro Borges - Integrante / Cristina Patriota de Moura - Integrante / Alexandre Jackson Chan Vianna - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Bolsa.

• 2010 - 2016

  Urbanistas e fronteiras: Attílio Corrêa Lima, Descrição: Com esta pesquisa objetiva-se aprofundar os estudos sobre os urbanistas brasileiros. A escolha de Attílio Corrêa Lima como protagonista dessa história justifica-se pelo fato de ter sido o primeiro profissional brasileiro com especialização e formação específicas no campo do urbanismo. Arquiteto formado pela Escola Nacional de Belas Artes do Rio de Janeiro, entre os anos de 1920 e1925, Corrêa Lima diplomou-se pelo Institu L?urbanisme de L?Université de Paris,em 1932, sob a orientação de Henri Proust. O tema de seu trabalho de pós-graduação centrava-se em um plano de ordenamento e de extensão de Niterói, Avant-Projet d?Aménagement et d?Extension de la Ville de Niterói au Brésil. A tese defendida pelo arquiteto na primeira instituição de ensino do urbanismo na França constitui-se como um documento singular para o estudo desse campo de atuação, em pleno processo de instituir-se como disciplina autônoma. Esse trabalho, escrito em francês, não foi traduzido para o português, sendo, portanto, seu acesso e leitura restritos aos pesquisadores que dominam o idioma. Sua tradução é uma necessidade imperiosa porque corporifica um documento imprescindível para a história do urbanismo realizado no Brasil. Esta pesquisa trata, pois, da tradução desse documento, composto de duas partes. A primeira, dividida em três capítulos, refere-se ao contexto e à história de Niterói. Nela, o urbanista Corrêa Lima situou a cidade em termos de geografia, demografia e história. A segunda parte destina-se a esclarecer a importância atribuída à cidade, tomando-a como uma extensão do Rio de Janeiro. Foram estudados os meios de conexão entre as duas cidades, discutindo-se as viabilidades da construção de uma ponte ou de um túnel sob o mar; o traçado geral da cidade, depois de feita a conexão; o zoneamento; sugestões para a regulamentação de loteamentos e, por fim, a proposta para o sistema de transportes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Julia Mazzutti Bastian Solé - Integrante / Elane Ribeiro Peixoto - Coordenador.