Sabrine Lino Pinto

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PINTO, SABRINE LINO ; CID, E. F. K. ; ARAUJO JUNIOR, A. C. ; VALENTIM, C. H. . O potencial dos espaços de educação não formal no ensino de humanidades: uma experiência na região do Caparaó Capixaba. REVISTA ELETRÔNICA SALA DE AULA EM FOCO , v. 12, p. 38-53, 2023.

• SGARBI, Antonio Donizetti ; PINTO, SABRINE LINO ; GONCALVES, M. C. . Os conceitos Escola Nova católica e Escolanovismo Católico na historiografia da educação brasileira (1992 ? 2021). REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 23, p. e263-27, 2023.

• SGARBI, Antonio Donizetti ; PINTO, SABRINE LINO ; LOBINO, M. G. F. ; CANCELIERI, V. C. . Aspectos históricos do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática do Ifes. REVISTA ELETRÔNICA SALA DE AULA EM FOCO , v. 11, p. 14-28, 2022.

• SGARBI, Antonio Donizetti ; PINTO, SABRINE LINO ; LOBINO, M. G. F. . Professor Sidnei Quezada: o engenheiro da educação em ciências. REVISTA ELETRÔNICA DEBATES EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA , v. 11, p. 3-22, 2022.

• Pinto, S. L. ; NERY, A. S. D. ; VERMELHO, S. C. S. D. . Do impresso ao digital: reflexões acerca de recursos pedagógicos numa escola vulnerável. e-Mosaicos , v. 10, p. 04-10, 2021.

• PINTO, SABRINE LINO ; VERMELHO, SÔNIA CRISTINA SOARES DIAS . CONSIDERAÇÕES ACERCA DE UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA REALIZADA NA BIBLIOTECA DE UMA ESCOLA PÚBLICA NO RIO DE JANEIRO. IMAGENS DA EDUCAÇÃO , v. 10, p. 112-124, 2020.

• PINTO, SABRINE LINO ; VERMELHO, SÔNIA CRISTINA . (DES)ENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NA BIBLIOTECA ESCOLAR PARA ESTIMULAR O INTERESSE DOS ALUNOS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO CRÍTICA E EMANCIPADORA. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS , v. 9, p. 415-438, 2020.

• NERY, A. S. D. ; Pinto, S. L. ; MALICK, C. M. ; VERMELHO, Sônia Cristina . Estratégias de ensino de ciências pelo facebook e pela biblioteca em um contexto escolar de vulnerabilidade social.. Revista Memória e Informação , v. 3, p. 84-98, 2019.

• Pinto, S. L. ; VERMELHO, S. C. . A leitura no ensino de Ciências: uma experiência em uma biblioteca escolar no contexto vulnerável de Manguinhos. REVISTA IFES CIÊNCIA , v. 4, p. 58-78, 2018.

• PINTO, SABRINE LINO ; VERMELHO, SÔNIA CRISTINA . RESISTÊNCIA À BARBÁRIE A PARTIR DE UMA BIBLIOTECA ESCOLAR EM UM CONTEXTO DE VULNERABILIDADE SOCIAL. INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE) , v. 43, p. 306-324, 2018.

• Pinto, S. L. ; VERMELHO, S. C. . Mediações pedagógicas em uma biblioteca pública escolar de Manguinhos. ETR Enisno e Tecnologia em Revista , v. 2, p. 163-180, 2018.

• Pinto, S. L. ; VERMELHO, S. C. . Tendências e práticas de aproximação entre os textos literários e o ensino de Ciências. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 8, p. 119-146, 2017.

• Pinto, S. L. ; SGARBI, Antonio Donizetti . A Revista Ciência Hoje das Crianças no contexto da abordagem CTSA. Revista Indagatio Didactica , v. 8 (1), p. 1311-1321, 2016.

• Pinto, S. L. ; GOULART, A. O. F. ; VERMELHO, S. C. . O tema CTS nas pesquisas sobre ensino de ciências: revisão bibliográfica dos últimos 25 anos. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 9, p. 5311-5321, 2016.

• SGARBI, Antonio Donizetti ; LOBINO, M. G. F. ; PINTO, SABRINE LINO ; LOVAT, T. J. C. ; MARQUES, M. L. L. ; SANTOS, W. A. . A alfabetização científica no contexto da sustentabilidade: discussão sobre uma formação de agentes socioambientais. Praxis , v. VII, p. 19-26, 2015.

• SGARBI, Antonio Donizetti ; LOBINO, M. G. F. ; Pinto, S. L. ; LOVAT, T. J. C. . Alfabetização científica no contexto da sustentabilidade socioambiental: formação de educadores a partir do ensino de ciências a crianças e pré-adolescentes. UNI-PLURI (MEDELLIN) , v. 14, p. 321-328, 2014.

• SGARBI, Antonio Donizetti ; RIBEIRO, Katy Kênio ; LEITE, Sidnei Quezada Meireles ; COMARU, M. W. ; LOBINO, M. G. F. ; Pinto, S. L. . Filmes de curta metragem no ensino médio: uma proposta de alfabetização científica analisada à luz da Epistemologia da Complexidade. REVISTA PRÁXIS (VOLTA REDONDA.IMPRESSO) , v. v, p. 175-179, 2013.

• RIBEIRO, G. M. ; CHAGAS, R.L. ; Pinto, S. L. . O renascimento cultural a partir da imprensa: o livro e sua nova dimensão no contexto social do século XV. Akrópolis (UNIPAR) , v. 15, p. 29-36, 2007.

• PINTO, SABRINE LINO ; CID, E. F. K. (Org.) ; ARAUJO JUNIOR, A. C. (Org.) . Desbravando o Caparaó Capixaba: propostas educativas de Educação Ambiental e ensino de humanidades. 1. ed. São Paulo-SP: Pimenta Cultural, 2024. v. 1. 100p .

• BARBOSA, M. A. P. (Org.) ; CORDEIRO, R. V. (Org.) ; PINTO, SABRINE LINO (Org.) ; CANCELIERI, V. C. (Org.) . Anais do 1 Congresso Capixaba de História e Filosofia da Ciência na Educação. 1. ed. Vila Velha-ES: Edifes Acadêmico, 2023. v. 1. 110p .

• RAMOS, W. F. S. ; PINTO, SABRINE LINO ; SGARBI, Antonio Donizetti . Educação à venda: uma discussão sobre a mercantilização da educação. 1. ed. Vitória-ES: Edifes Acadêmico, 2023. v. 1. 44p .

• PINTO, SABRINE LINO ; PETERSEN, L. . As aventuras de Sassá e Dudu no Caparaó Capixaba. 1. ed. Vitória-ES: Editora Cousa, 2023. v. 1. 24p .

• MEDINA, A. A. J. ; SGARBI, Antonio Donizetti ; PINTO, SABRINE LINO . História capixaba: uma proposta de ensino para a educação básica. 1. ed. Vitória: Edifes, 2023. 90p .

• PINTO, SABRINE LINO ; CID, E. F. K. . A educação ambiental e o ensino de humanidades:caminhos possíveis no ensino de geografia. In: Sabrine Lino Pinto, Eduardo Fausto Kuster Cid, Aramis Cortes de Araujo Junior. (Org.). Desbravando o Caparaó Capixaba: propostas educativas de Educação Ambiental e ensino de humanidades. 1ed.São Paulo-SP: Pimenta Cultural, 2024, v. 1, p. 9-17.

• RANGEL, D. ; DEORCE, M. S. ; RAMOS, W. F. S. ; PINTO, S. L. ; CID, E. F. K. . A prática da educação na luta pela emancipação na visão de Freire. In: Cleber Bianchessi. (Org.). Temas em direitos humanos: desafios, saberes e perspectivas. 1ed.Curitiba-PR: Bagai, 2023, v. 1, p. 23-36.

• MEDINA, A. A. J. ; SGARBI, Antonio Donizetti ; PINTO, SABRINE LINO . A história do Espírito Santo no cotidiano escolar. In: Dilza Côco; Leonardo Bis dos Santos; Charles Moreto; Davis Moreira Alvim; Letícia Queiroz de Carvalho; Robson Malacarne; Jéssica Rubia Stein. (Org.). VI seminário de pesquisas em ensino de humanidades e II simpósio internacional de abordagens qualitativas nas pesquisas em humanidades. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2022, v. 1, p. 80-93.

• RAMOS, W. F. S. ; PINTO, SABRINE LINO ; SGARBI, Antonio Donizetti . Educação e processo de humanização: uma discussão sobre a mercantilização do ensino. In: Dilza Côco; Leonardo Bis dos Santos; Charles Moreto; Davis Moreira Alvim; Letícia Queiroz de Carvalho; Robson Malacarne; Jéssica Rubia Stein. (Org.). VI seminário de pesquisas em ensino de humanidades e II simpósio internacional de abordagens qualitativas nas pesquisas em humanidades. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2022, v. 1, p. 286-295.

• NASCIMENTO FILHO, C. A. ; PINTO, S. L. ; CAMPOS, C. R. P. . A relação entre divulgação e cultura científicas: um ensaio sobre eventos de ciências. In: ROCHA, Marcelo Borges; OLIVEIRA, Roberto Dalmo V. L. de. (Org.). Divulgação científica: textos e contextos. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2019, v. 1, p. 25-35.

• MATTOS, L. ; BATISTA, R. S. ; PINTO, SABRINE LINO ; CAMPOS, C. R. P. . Centro de Educação Ambiental Jacuhy. In: Manuella Villar Amado, Luciléia Gilles. (Org.). ESPAÇOS POTENCIALMENTE EDUCATIVOS DO ESPÍRITO SANTO: GUIA PRÁTICO COM SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS INTERDISCIPLINARES.. 1ed.Vitória: Edifes, 2019, v. 1, p. 291-302.

• PINTO, SABRINE LINO ; SOUZA, L. M. ; BATISTA, R. S. ; MATTOS, L. ; PIN, J. R. de O. . Centro de Tratamento de Resíduos Marca Ambiental. In: Manuella Villar Amado, Luciléia Gilles. (Org.). ESPAÇOS POTENCIALMENTE EDUCATIVOS DO ESPÍRITO SANTO: GUIA PRÁTICO COM SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS INTERDISCIPLINARES. 1ed.Vitória: Edifes, 2019, v. 1, p. 319-333.

• Pinto, S. L. ; NASCIMENTO FILHO, C. A. ; PAGIO, J. C. ; SGARBI, Antonio Donizetti . Tempos pré-históricos. In: Antonio Donizeti Sgarbi; Eduardo Augusto Moscon Oliveira; Sidnei Quezada Meireles Leite; Lígia Arantes Sad. (Org.). História e filosofia da ciência: apontamentos para auxiliar na contextualização de conteúdos a serem trabalhados em sala de aula. 1ed.Vitória: Edifes Acadêmico, 2018, v. 1, p. 29-43.

• Pinto, S. L. ; NASCIMENTO FILHO, C. A. ; SGARBI, Antonio Donizetti . Um ensaio sobre divulgação científica. In: Carlos Roberto Pires Campos. (Org.). Divulgação científica e ensino de ciências: debates preliminares. 1ed.Vitória: Instituto Federal do Espírito Santo - IFES, 2015, v. , p. 11-23.

• RAMOS, W. F. S. ; PINTO, SABRINE LINO ; SGARBI, Antonio Donizetti . Educação e processo de humanização: uma discussão sobre a mercantiização do ensino. In: VI Seminário de Pesquisa em Ensino de Humanidades e II Simpósio internacional de abordagens qualitativas nas pesquisas em humanidades, 2022, Vitória. VI seminário de pesquisas em ensino de humanidades e II simpósio internacional de abordagens qualitativas nas pesquisas em humanidades. São Paulo: Pimenta Cultural, 2022. v. 1. p. 286-295.

• MEDINA, A. A. J. ; SGARBI, Antonio Donizetti ; PINTO, SABRINE LINO . A história do Espírito Santo no cotidiano escolar. In: VI Seminário de Pesquisa em Ensino de Humanidades e II Simpósio internacional de abordagens qualitativas nas pesquisas em humanidades, 2022, Vitória. VI seminário de pesquisas em ensino de humanidades e II simpósio internacional de abordagens qualitativas nas pesquisas em humanidades. São Paulo: Pimenta Cultural, 2021. v. 1. p. 80-93.

• PINTO, SABRINE LINO ; CID, E. F. K. ; ARAUJO JUNIOR, A. C. ; VALENTIM, C. H. . Contribuições de uma saída a campo no Caparaó capixaba para a educação ambiental e o ensino de humanidades. In: I Congresso Capixaba de História e Filosofia da Ciência na Educação, 2023, Vila Velha-ES. Anais do 1 Congresso Capixaba de História e Filosofia da Ciência na Educação. Vila Velha: Edifes Acadêmico, 2023. v. 1. p. 49-51.

• CORDEIRO, R. V. ; SOUSA, J. R. ; CANCELIERI, V. C. ; MEDINA, A. A. J. ; RAMOS, W. F. S. ; PINTO, S. L. ; SGARBI, Antonio Donizetti . Elementos identitários para o Grupo de Estudo e Pesquisas em História e Filosofia da Ciência (Histofic): reflexões epistemológicas, pedagógicas e metodológicas. In: VIII Jornada de História da Ciência e Ensino e II Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino, 2021, On-line. Suplemento: Caderno de Resumos - VIII Jornada de História da Ciência e Ensino e II Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino, 2021. v. 23. p. 246-248.

• MEDINA, A. A. J. ; CORDEIRO, R. V. ; BARBOSA, M. A. P. ; PINTO, SABRINE LINO ; SGARBI, Antonio Donizetti . Por uma perspectiva de ensino de história da ciência a partir da história local: possíveis aproximações entre o pensamento de Jörn Rüsen e a pedagogia de Paulo Freire. In: VIII Jornada de História da Ciência e Ensino e II Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino, 2021, On-line. Suplemento: Caderno de Resumos - VIII Jornada de História da Ciência e Ensino e II Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino, 2021. v. 23. p. 60-61.

• PINTO, SABRINE LINO ; RAMOS, W. F. S. ; SGARBI, Antonio Donizetti . Aspectos históricos acerca da mercantilização da educação no contexto neoliberal. In: VIII Jornada de História da Ciência e Ensino e II Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino, 2021, On-line. Suplemento: Caderno de Resumos - VIII Jornada de História da Ciência e Ensino e II Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino, 2021. v. 23. p. 64-66.

• SGARBI, Antonio Donizetti ; PINTO, SABRINE LINO . O projeto Escolanovista de Backheuser frente à história política dos intelectuais católicos. In: XI Congresso Brasileiro de História da Educação ? CBHE 2022, 2022, São Paulo. Anais Eletrônicos do XI Congresso Brasileiro de História da Educação - SBHE. São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2022. v. 11. p. 226-226.

• VALENTIM, C. H. ; PINTO, SABRINE LINO . Reflexões acerca da avaliação do processo de ensino e aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio FORPIBID RP, 2022, On-line. Caderno de Resumos do Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio FORPIBID RP ? 2022. Diadema-SP: V & V Editora, 2022. v. 2. p. 512-512.

• PINTO, SABRINE LINO ; CID, E. F. K. . Possibilidades e desafios de saída de campo em Regência Augusta, Linhares-ES: um estudo prognóstico. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio FORPIBID RP, 2022, On-line. Caderno de Resumos do Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio FORPIBID RP ? 2022. Diadema-SP: V & V Editora, 2022. v. 2. p. 513-513.

• PINTO, SABRINE LINO ; CID, E. F. K. . A produção de jogos com finalidade educativa para a construção do conhecimento científico: uma experiência pedagógica no ensino médio técnico. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, SABRINE LINO ; CID, E. F. K. . Possibilidades e desafios da realização de saída de campo em Regência Augusta, Linhares-ES: um estudo prognóstico. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VALENTIM, C. H. ; PINTO, SABRINE LINO . Reflexões acerca da avaliação do processo de ensino e aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINTO, S. L. ; SGARBI, Antonio Donizetti ; MIRANDA, L. M. B. ; MONTEIRO, N. N. ; SOUSA, J. R. . Instituição federal e movimento social desenvolvendo tecnologias de cidadania: o caso do curso ?A Dívida Pública em Debate: onde e como ela afeta a sua vida??. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINTO, SABRINE LINO ; RAMOS, W. F. S. . Educação e processo de humanização: uma discussão sore a mercantilização do ensino. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BATISTA, R. S. ; PINTO, SABRINE LINO ; RAMOS, R. ; MOREIRA, R. P. G. . Open Box da Ciência: uma forma de visibilizar as cientistas brasileiras. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BATISTA, R. S. ; PINTO, SABRINE LINO ; RAMOS, R. ; MOREIRA, R. P. G. ; AMADO, M. V. . Arcimboldo-plantae: um relato de experiência do ensino de botânica envolvendo ciências e arte. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NERY, A. S. D. ; GOULART, A. O. F. ; MALICK, C. M. ; BRITO., J. C. ; MALDONADO, M. ; PINTO, SABRINE LINO ; VERMELHO, S. C. . Mediações da ciência, da saúde e da mídia na educação dos jovens em situação de vulnerabilidade social. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PINTO, SABRINE LINO . O incentivo ao uso de bibliotecas a partir de propostas pedagógicas realizadas em uma escola pública municipal. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Pinto, S. L. ; VERMELHO, S. C. . Um panorama do enfoque CTS no ensino de ciências na educação básica no Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NERY, A. S. D. ; Pinto, S. L. ; MALICK, C. M. . Ações afirmativas realizadas em uma escola de ensino fundamental de contexto vulnerável na cidade do Rio de Janeiro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Pinto, S. L. ; SGARBI, Antonio Donizetti . A Revista Ciência Hoje das Crianças no contexto da abordagem CTSA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Pinto, S. L. ; GOULART, A. O. F. ; VERMELHO, S. C. . O tema CTS nas pesquisas sobre ensino de ciências: revisão bibliográfica dos últimos 25 anos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SGARBI, Antonio Donizetti ; LOBINO, M. G. F. ; LOVAT, T. J. C. ; Pinto, S. L. . Potencialidades e desafios do desenvolvimento da dimensão política na formação de agentes socioambientais m Vitória-ES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SGARBI, Antonio Donizetti ; LOBINO, M. G. F. ; Pinto, S. L. ; LOVAT, T. J. C. ; SANTOS, W. A. ; MARQUES, M. L. L. . A alfabetização científica no contexto da sustentabilidade: discussão sobre uma formação de agentes socioambientais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SGARBI, Antonio Donizetti ; LOBINO, M. G. F. ; Pinto, S. L. ; LOVAT, T. J. C. ; CONDE, J. ; MARQUES, M. L. L. . Diálogo entre saberes: a visão de quem vive do manguezal. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Pinto, S. L. ; SGARBI, Antonio Donizetti . A horta medicinal como artefato pedagógico na alfabetização científica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Pinto, S. L. ; SGARBI, Antonio Donizetti ; LOBINO, M. G. F. ; LOVAT, T. J. C. . Alfabetização científica no contexto da sustentabilidade: discussão sobre a formação de agentes ambientais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Pinto, S. L. ; SGARBI, Antonio Donizetti ; ALMEIDA, D. C. D. ; LOBINO, M. G. F. . A horta medicinal como artefato pedagógico para a alfabetização científica na perspecitva CTSA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Pinto, S. L. ; SGARBI, Antonio Donizetti ; LOBINO, M. G. F. ; LOVAT, T. J. C. . Alfabetização científica no contexto da sustentabilidade socioambiental:formação de educadores a partir do ensino de ciências a crianças e pré-adolescentes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAZAROTO, R. B. ; Pinto, S. L. . Cultivando uma escola sustentável: horta escolar e plantas medicinais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SGARBI, Antonio Donizetti ; RIBEIRO, Katy Kênio ; LEITE, Sidnei Quezada Meireles ; COMARU, M. W. ; LOBINO, M. G. F. ; Pinto, S. L. . Filmes de curta metragem no ensino médio: uma proposta de alfabetização científica analisada à luz da epistemologia da complexidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Pinto, S. L. ; NASCIMENTO FILHO, C. A. ; SGARBI, Antonio Donizetti . A revista Ciência Hoje das crianças em sala de aula: um estudo de caso de popularização e ensino de ciências no ensino fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Pinto, S. L. ; BATISTA, R. S. ; RODRIGUES, L. N. ; NASCIMENTO FILHO, C. A. ; ROSSI, A. F. ; AMADO, M. V. . Análise da História da Ciência da Astronomia em livros didáticos de ciências nas séries finais do ensino fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO FILHO, C. A. ; Pinto, S. L. ; SGARBI, Antonio Donizetti . A formação de professores de ciências na perspectiva da pedagogia histórico-crítica e do movimento CTS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO FILHO, C. A. ; Pinto, S. L. ; SGARBI, Antonio Donizetti . Eventos e mostras científicas como estratégia para popularizar a ciência entre estudantes do Ensino Médio Integrado. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Pinto, S. L. . A Feira de Ciência e Engenharia do Espírito Santo como Estratégia para Divulgação e Popularização da Ciência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO FILHO, C. A. ; Pinto, S. L. ; SGARBI, Antonio Donizetti . Um olhar sobre a 1a. Feira de Ciências e Engenharia do Espírito Santo: espaço de ensino-aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SGARBI, Antonio Donizetti ; Pinto, S. L. ; NASCIMENTO FILHO, C. A. ; LOBINO, M. G. F. . Tendências educacionais na formação de professores de ciência: a visão de licenciados em Química depois de um ano de estudos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Pinto, S. L. ; SGARBI, Antonio Donizetti . Desvendando a divulgação científica com enfoque em CTSA: a revista Ciência Hoje como ferramenta de popularização e ensino de ciências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Perspectivas contemporâneas das práticas educativas da Educação Ambiental alinhada ao ensino de humanidades, Descrição: Tem por objetivo investigar pesquisas que envolvam a articulação de práticas educativas de Educação Ambiental (EA) alinhada ao ensino de humanidades no sentido de se apurar os métodos, técnicas, aplicação, resultados e perspectivas inovadoras que vem sendo adotadas. De início, pretende-se, a partir de uma visão micro para uma visão macro, analisar primeiramente as pesquisas e produtos educacionais na vertente da EA produzidos no âmbito do Programa de PósGraduação em Ensino de Humanidades (PPGEH) do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes) até se alcançar os produtos educacionais que não sejam desse escopo, buscando traçar um panorama das pesquisas realizadas no programa. Acredita-se que os resultados poderão desvendar se tais pesquisas, em especial, os produtos educacionais, foram e estão sendo adotados e utilizados no processo de ensino/aprendizagem, vindo assim a contribuir para um mapeamento que localizará no tempo/espaço a eficiência e eficácia de tais instrumentos, seja na escola ou em espaços de educação não formal. Nesse ínterim, uma característica desse projeto é a possibilidade de ampliação como um projeto ?guarda-chuva? que poderá vir a abrigar as pesquisas dos professores pesquisadores e dos alunos de mestrado orientados pelos líderes do Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental e Agroecologia (Aracê).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sabrine Lino Pinto - Integrante / Eduardo Fausto Kuster Cid - Coordenador.

• 2022 - Atual

  A literatura infanto-juvenil potencializada a partir das narrativas dos atores locais da região do Caparaó capixaba, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Sabrine Lino Pinto - Coordenador / Carlos Alberto Nascimento Filho - Integrante / Eduardo Fausto Kuster Cid - Integrante / Aramis Cortes de Araujo Junior - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Outra.

• 2022 - Atual

  História Ambiental e Filosofia da Ciência: análise de discursos sobre o contexto socioambiental do Rio Doce em território capixaba (2012 ? 2021), Descrição: O Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes), a partir do Projeto Rio Doce Escolar, assumiu a responsabilidade de desenvolver um projeto de Educação Ambiental no território capixaba do Rio Doce. Não é possível uma educação crítica sem um diagnóstico de realidade, tal diagnóstico passa pelo estudo dos aspectos históricos e socioambientais da desta parte do território da Bacia Hidrográfica do Rio Doce (BHRD). Assim esta pesquisa visa conhecer parte o processo de transformação que o rio Doce passou nestes últimos dez anos período que engloba a situação do rio antes, durante e após o rompimento da Barragem Fundão ocorrido em novembro de 2015. A pesquisa está ligada à História Ambiental, e tem como metodologia a análise do discurso na perspectiva de Gramsci (1999) e Pêcheau (2009). Espera-se com a pesquisa contribuir na formação de ecoeducadores a partir da realidade local.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sabrine Lino Pinto - Integrante / Antonio Donizetti Sgarbi - Coordenador.

• 2022 - Atual

  História e Filosofia da Ciência a partir das práticas educacionais: fundamentos, métodos, técnicas e caminhos de inovação, Descrição: Ensino de História, História Ambiental, Movimento CTS/CTSA/, Filologia histórico política, Ambiente e sociedade. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Sabrine Lino Pinto - Integrante / Antonio Donizetti Sgarbi - Coordenador.

• 2020 - 2021

  História e Filosofia da Ciência: desenvolvimento, fundamentos e práxis educacional, Descrição: "História e Filosofia da Ciência: desenvolvimento, fundamentos e práxis educacional" é um projeto amplo que deve se ramificar, ou se subdividir em diversos outros projetos que especifiquem parte do seu objetivo geral que é desenvolver pesquisas focalizando diferentes dimensões da História e da Filosofia da educação em ciências, partir de projetos temáticos em torno de história das instituições, das disciplinas ligadas ao ensino de ciências, das biografias coletivas de pesquisadores e intelectuais e da relação escola-comunidade, atentando-se sempre para a Filosofia da Ciência subjacente a cada objeto de pesquisa. Desta forma busca aprofundar também questões relacionadas a epistemologia que está na base dos programas, cursos, disciplinas, atividades que tem como finalidade o ensino de ciências. Discute tais questões numa perspectiva de integração entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTS/CTSA), sempre a partir do pensamento crítico. Visa ainda organizar centros de documentação e pesquisa em História e Filosofia da Ciência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Sabrine Lino Pinto - Integrante / Antonio Donizetti Sgarbi - Coordenador / José Ramos de Sousa - Integrante / Robson Vinicius Cordeiro - Integrante / vinicius cavatti cancelieri - Integrante.

• 2019 - 2021

  Escolanovismo católico no Brasil na década de 1930., Descrição: Trata-se de uma pesquisa sobre História e Historiografia da Educação no Brasil, num período de grandes mudanças na sociedade brasileira que foi o final da década de 20 e início da década de 1930, levanta alguns dados, a partir de uma pesquisa a partir de fontes da época, para contribuir no debate sobre a articulação dos professores católicos no período estudado, para construir e difundir o movimento escolanovista lido à luz, em especial, da encíclica Divini illius magistri, do Papa Pio XI, publicada em 20 de dezembro de 1929. A pesquisa investiga duas entidades que congregava os intelectuais católicos a Associação de Professores Católicos (APCs) e a Confederação Católica Brasileira de Educação (CCBE), que tinham como finalidade a construção do conhecimento, que aqui chamamos de escolanovismo católico ou Escola Nova Católica, e a veiculação desta produção a partir de dois periódicos o Boletim da APC do Distrito Federal e a Revista Brasileira de Pedagogia. Tem como hipótese que é subestimada a importância desta discussão na História da Educação Católica no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Sabrine Lino Pinto - Integrante / Antonio Donizetti Sgarbi - Coordenador.

• 2013 - 2017

  Alfabetização científica no contexto da cidadania socioambiental na cidade de Vitória/ES, Descrição: O projeto Alfabetização científica no contexto da cidadania socioambiental no município de Vitória do estado do Espírito Santo começou a ser desenvolvido em parceria com a Prefeitura Municipal de Vitória por meio da Secretaria de Educação do Município de Vitória do estado do Espírito Santo e a Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia Inovação, Educação e Trabalho. O objetivo geral deste projeto éestudar a formação de educadores socioambientais para promover a alfabetização científica de alunos do ensino fundamental a partir de artefatos pedagógicos como Hortas Educativas, manguezais, praças da ciência ou outros espaços de educação formal ou não formal. O projeto desenvolve suas atividades na forma de um laboratório de pesquisa e extensão. Começou a ser desenvolvido na Escola Municipal de Ensino Fundamental Tancredo de Almeida Neves (TAN), uma escola da periferia de Vitória, situada em um bairro onde os jovens vivem em situação de risco. A escola TAN assumiu o Projeto a partir do seu Projeto Institucional que prevê a definição de temas geradores para motivar o processo de ensino aprendizagem dos alunos. Entre as ações de execução do projeto encontram-se Cursos de Formação Inicial Continuada (FIC) para formação de educadores socioambientais. Participam destes FIC membros da comunidade escolar, representantes de pais, lideranças de movimentos sociais e inúmeras outras lideranças de órgãos governamentais que têm acompanhado este laboratório. No ano de 2014 mais uma escola aderiu ao Projeto a Escola Municipal de Ensino Fundamental Experimental da Universidade do Espírito Santo. Em todas as ações do Projeto é utilizado o método de pesquisa-ação. A metodologia é vivenciada na esteira do fazer com e não o fazer para, conforme proposta do Programa Nacional de Educadores Ambientais PROFEA. Como resultado final do Projeto pretende-se certificar no mínimo quatro turmas (de trinta a trinta e cinco alunos) de Educadores socioambientais; publicar em eventos científicos o resultado dos sub-projetos (porque nascem a partir do grande Projeto) de alfabetização científica que tenham como eixo estruturante a Educação Ambiental (relatórios de PIBIC, Dissertações de Mestrado, artigos científicos, entre outras ações). E por fim busca-se a construção coletiva de um relatório (livro) sobre a educação científica a partir de eixos que enfatizem a cidadania socioambiental no ensino fundamental, tecnologia social inovadora, que servirá de base para propostas de cursos de Licenciatura que forme professores preparados para realizar a Alfabetização Científica no contexto da cidadania socioambiental; Mestrados que aprofundem e incentivem investigação na mesma linha e enfim dar uma contribuição nas discussões sobre o Parque Tecnológico Metropolitano de Vitória, já que os objetivos do Projeto ora apresentado se alinham com os objetivos do referido Parque.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Sabrine Lino Pinto - Integrante / Antonio Donizetti Sgarbi - Coordenador / Sidnei Quezada Meireles Leite - Integrante / Maria das Graças Ferreira Lobino - Integrante / Márcia Braga Perin - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Prêmios