Jules Marcel de Oliveira

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Produções bibliográficas

• CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules . A didática de professores referenciais e suas contribuições para a formação docente. Estudos em Avaliação Educacional (Online) , v. 25, p. 56, 2014.

• MARCEL, Jules ; CRUZ, G. B. . A prática de professores formadores referenciais na visão de seus alunos.. In: Maria do Socorre Lucena Lima; Maria Marina Dias Cavalcante; José Albio Moreira de Sales; Isabel Maria Sabino de Freitas.. (Org.). Didática e Prática de Ensino na relação com a escola. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2015, v. 1, p. 526-538.

• CRUZ, G. B. ; SILVA, D. S. M. ; DAVILA, G. L. ; MARCEL, Jules ; BORGES, L. P. C. ; CRUZ, P. G. ; ALMEIDA, Rosineire . Concepções e práticas didáticas de professores formadores.. In: Giseli Barreto da Cruz; Ana Teresa de Carvalho Correa de Oliveira; Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento; Monique Andries Nogueira.. (Org.). Ensino de Didática: entre recorrentes e urgentes questões.. 1ed.Rio de Janeiro: Quartet, 2014, v. 1, p. 45-76.

• MARCEL, Jules . Professores Referencias: êthos docente de formadores em questão. In: 12ª Reunião Científica Regional Sudeste da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPEd), 2016, Vitória/ES. Anais [ do ] XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. [Comunicações Orais.]. Vitória/ES: Universidade Federal do Espírito Santo, Programa de Pós- Graduação em Educação, 2016. v. 1. p. 570-588.

• MARCEL, Jules ; CRUZ, G. B. ; SILVANO, C. ; CASTRO, P. H. Z. C. . Didática na formação inicial de professores: concepções e práticas de Professores Formadores na visão de estudantes. In: III Congresso Nacional Paulista de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2016, Águas de Lindóia/SP. Anais [do] III Congresso Nacional de Professores [e] XIII Congresso Estadual sobre Formação de Educadores: por uma revolução no campo da formação de professores [recurso eletrônico]. São Paulo/SP: UNESP/Prograd, 2016. v. 1. p. 2590-2600.

• MARCEL, Jules ; CRUZ, G. B. . Prática docente de Professores Referenciais. In: V Congresso Brasileiro de Educação, 2015, Bauru/SP. V Congresso Brasileiro de Educação - Pesquisa e Formação de Professores: Políticas e Programas. Bauru/SP: FC/UNESP - Bauru, 2015. v. 1. p. 557-566.

• CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules ; CAMPELO, T. ; SILVANO, C. ; OLIVEIRA, T. . A Didática na formação de professores: visão de licenciandos sobre o aprendizado da docência.. In: XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE; III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE, 2015, Curitiba - Paraná. Formação de Professores, complexidade e trabalho docente, 2015. v. 1. p. 22616-22632.

• MARCEL, Jules ; CRUZ, G. B. . A prática de professores formadores referenciais na visão de seus alunos. In: XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2015, Fortaleza/CE. Didática e Prática de Ensino na relação com a escola. Fortaleza/CE: EdUECE, 2014. v. 1. p. 00526-00538.

• MARCEL, Jules ; CRUZ, G. B. . Saberes docentes de professores formadores referenciais: entre o explícito e o tácito. In: XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPED Sudeste, 2015, São João del-Rei/MG. Anais do 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste., 2014. v. 1.

• MARCEL, Jules ; CRUZ, G. B. . Aspectos prevalecentes no ensino de Didática na formação inicial de Professores. In: II Congresso Nacional Paulista de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014, Águas de Lindoia. Anais [do] 2. Congresso Nacional de Professores [e] 12. Congresso Estadual sobre Formação de Educadores [recurso eletrônico], 2014.

• MARCEL, Jules ; CRUZ, G. B. . Professores Referenciais e suas práticas: o trabalho docente de Professores Formadores. In: X SEMINARIO DE LA RED ESTRADO: Derecho a la educación, políticas educativas y trabajo docente en América Latina: experiencias y propuestas en disputa., 2014, Salvador/BA. X SEMINARIO DE LA RED ESTRADO: Derecho a la educación, políticas educativas y trabajo docente en América Latina: experiencias y propuestas en disputa., 2014.

• MARCEL, Jules ; CRUZ, G. B. . Professor Formador: Referenciais de Prática em Questão.. In: XI Colóquio sobre Questões Curriculares / VII Colóquio Luso-Brasileiro de Questões Curriculares / I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2014, Braga. "Currículo na contemporaneidade: internacionalização e desafios locais", 2014. v. v. 1. p. 2201-2215.

• CRUZ, G. B. ; ALMEIDA, Rosineire ; MARCEL, Jules . Concepções e práticas curriculares de ensino de Didática na atualidade. In: VII Seminário Internacional Redes Educativas e As Tecnologias, 2013, Rio de Janeiro. Transformações e Subversões na Atualidade. Rio de Janeiro: UERJ, 2013. v. 1.

• CRUZ, G. B. ; BORGES, L. P. C. ; MARCEL, Jules . Identidade e condição docente: quem são os professores formadores em Didática?. In: IX SIMPÓSIO DE FORMAÇÃO E PROFISSÃO DOCENTE, 2013, OURO PRETO - MG. IX SIMPÓSIO DE FORMAÇÃO E PROFISSÃO DOCENTE, 2013.

• CRUZ, G. B. ; ALMEIDA, Rosineire ; MARCEL, Jules ; SILVA, A. J. . O que prevalece no ensino de Didática em cursos de licenciatura de uma universidade privada?. In: XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE, II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ? EDUCAÇÃO ? SIRSSE e IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE ? SIPD/CÁTEDRA UNESCO, 2013, Curitiba - Paraná. Formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar., 2013.

• CRUZ, G. B. ; ALMEIDA, Rosineire ; MARCEL, Jules ; OLIVEIRA, C. L. L. A. ; SILVA, A. J. . A Didática e a iniciação à docência no processo de constituição profissional do futuro professor. In: XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE, II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ? EDUCAÇÃO ? SIRSSE e IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE ? SIPD/CÁTEDRA UNESCO, 2013, Curitiba - Paraná. Formação docente e sustentabilidade: um olhar transdisciplinar., 2013.

• CRUZ, G. B. ; BORGES, L. P. C. ; MARCEL, Jules . Formação em Didática de Professores na perspectiva dos formadores. In: IV CONGRESSO INTERNACIONAL COTIDIANO DIÁLOGOS SOBRE DIÁLOGOS, 2012, NITERÓI - RJ. IV CONGRESSO INTERNACIONAL COTIDIANO DIÁLOGOS SOBRE DIÁLOGOS, 2012.

• CRUZ, G. B. ; SILVA, D. S. M. ; DAVILA, G. L. ; MARCEL, Jules ; BORGES, L. P. C. . PROFESSORES FORMADORES E O ENSINO DE DIDÁTICA. In: X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE, 2011, Curitiba. PROFESSORES FORMADORES E O ENSINO DE DIDÁTICA, 2011.

• MARCEL, Jules . Os explícitos e tácitos saberes de professores formadores referenciais: um desafio investigativo. In: XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2015, Fortaleza/CE. Didática e Prática de Ensino na relação com a escola. Fortaleza/CE: EdUECE, 2014. v. 1. p. 03402-03407.

• CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules ; ALMEIDA, Rosineire ; SILVA, A. J. ; OLIVEIRA, C. L. L. A. ; MOREIRA, D. O. A. ; OLIVEIRA, F. L. ; CASTRO, P. H. Z. C. ; RAYCHTOCK, S. . Didática e Formação de Professores: Uma Análise Prévia do Impacto das Disciplinas de Didática na Licenciatura. In: XXXVI Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2014, Rio de Janeiro. XXXVI Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2014. v. v. 1. p. 296-297.

• CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules ; ALMEIDA, Rosineire ; OLIVEIRA, C. L. L. A. ; SILVA, A. J. ; MOREIRA, D. O. A. ; OLIVEIRA, F. L. ; CASTRO, P. H. Z. C. ; RAYCHTOCK, S. . A Didática e o Aprendizado da Docência: a base de conhecimentos do Professor Formador. In: XXXVI Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2014, Rio de Janeiro. XXXVI Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2014. v. v. 1. p. 323-324.

• MARCEL, Jules . Formação para a Docência: Visão de Estudantes sobre as Práticas Didáticas de Seus Professores Referenciais. In: XXXVI Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2014, Rio de Janeiro. XXXVI Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2014. v. v. 1. p. 324-325.

• CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules ; ALMEIDA, Rosineire ; SILVA, A. J. ; OLIVEIRA, C. L. L. A. . Conhecimentos para, da e na Formação de Professores. In: XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2013, Rio de Janeiro. XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2013. v. v. 1. p. 392-393.

• CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules ; ALMEIDA, Rosineire ; OLIVEIRA, C. L. L. A. ; SILVA, A. J. . A Didática e o Aprendizado da Docência de Futuros Professores: Aspectos Teóricos sobre o Conhecimento de Base dos Formadores. In: XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2013, Rio de Janeiro. XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2013. v. v. 1. p. 357-357.

• CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules ; ALMEIDA, Rosineire ; OLIVEIRA, C. L. L. A. ; SILVA, A. J. . O Ensino e a Profissionalidade do Professor. In: XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2013, Rio de Janeiro. XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2013. v. v. 1. p. 196-196.

• CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules ; CASTRO, P. H. Z. C. ; SILVANO, C. . Didática na formação inicial de professores: concepções e práticas de professores formadores na visão de estudantes.. Revista Internacional de Formação de Professores , 2017.

• MARCEL, Jules ; CRUZ, G. B. . Êthos Docente de Professores Referenciais.. EDUCAÇÃO E REALIDADE , 2017.

• MARCEL, Jules . Êthos Docente de Formadores Referenciais: a didática de professores em questão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVANO, C. ; CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules ; CASTRO, P. H. Z. C. . Didática na formação inicial de professores: concepções e práticas de Professores Formadores na visão de estudantes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCEL, Jules . Professores Referencias: Êthos Docente de Formadores em questão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules ; SILVANO, C. ; OLIVEIRA, T. ; CAMPELO, T. . A Didática na formação de professores: visão de licenciandos sobre o aprendizado da docência.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCEL, Jules . A Didática de Professores Referenciais: uma análise de suas práticas a partir da visão de seus alunos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCEL, Jules ; CRUZ, G. B. . Aspectos prevalecentes no ensino de Didática na formação inicial de Professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCEL, Jules ; CRUZ, G. B. . Professores Referenciais e suas práticas: o trabalho docente de Professores Formadores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCEL, Jules . Formação para a Docência: Visão de Estudantes sobre as Práticas Didáticas de Seus Professores Referenciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules ; ALMEIDA, Rosineire ; SILVA, A. J. ; OLIVEIRA, C. L. L. A. ; MOREIRA, D. O. A. ; OLIVEIRA, F. L. ; CASTRO, P. H. Z. C. ; RAYCHTOCK, S. . Didática e Formação de Professores: Uma Análise Prévia do Impacto das Disciplinas de Didática na Licenciatura. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules ; ALMEIDA, Rosineire ; SILVA, A. J. ; OLIVEIRA, C. L. L. A. ; MOREIRA, D. O. A. ; OLIVEIRA, F. L. ; CASTRO, P. H. Z. C. ; RAYCHTOCK, S. . A Didática e o Aprendizado da Docência: a base de conhecimentos do Professor Formador. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCEL, Jules ; CRUZ, G. B. . Professor Formador: Referenciais de Prática em Questão.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules ; BORGES, L. P. C. ; FREUND, C. S. . Docência: Sentidos de Mediações bem sucedidas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCEL, Jules . Os Explícitos e Tácitos Saberes de Professores Formadores Referenciais: um desafio investigativo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCEL, Jules . Saberes Docentes de Professores Referenciais: entre o explícito e o tácito. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCEL, Jules ; CRUZ, G. B. . A prática de professores formadores referenciais na visão de seus alunos.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules ; ALMEIDA, Rosineire . Concepções e práticas curriculares de ensino de Didática na atualidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, G. B. ; ALMEIDA, Rosineire ; MARCEL, Jules ; SILVA, A. J. . O que prevalece no ensino de Didática em cursos de licenciatura de uma universidade privada?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, G. B. ; ALMEIDA, Rosineire ; MARCEL, Jules ; OLIVEIRA, C. L. L. A. ; SILVA, A. J. . A Didática e a iniciação à docência no processo de constituição profissional do futuro professor. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCEL, Jules ; ALMEIDA, Rosineire ; SILVA, A. J. . A Didática e o aprendizado da docência de futuros professores: aspectos teóricos sobre o conhecimento de base dos formadores.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules ; ALMEIDA, Rosineire ; OLIVEIRA, C. L. L. A. ; SILVA, A. J. . O Ensino e a Profissionalidade do Professor. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules ; ALMEIDA, Rosineire ; OLIVEIRA, C. L. L. A. ; SILVA, A. J. . A Didática e o Aprendizado da Docência de Futuros Professores: Aspectos Teóricos sobre o Conhecimento de Base dos Formadores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules ; ALMEIDA, Rosineire ; OLIVEIRA, C. L. L. A. ; SILVA, A. J. . Conhecimentos para, da e na Formação de Professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, G. B. ; BORGES, L. P. C. ; MARCEL, Jules ; ALMEIDA, Rosineire ; SILVA, A. J. . Identidade e condição docente: quem são os professores formadores em Didática?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, G. B. ; MARCEL, Jules ; BORGES, L. P. C. . Formação em Didática de Professores na perspectiva dos formadores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCEL, Jules ; ALMEIDA, Rosineire ; BORGES, L. P. C. ; DAVILA, G. L. ; CRUZ, P. G. ; MUNIZ, D. . Os professores formadores e o aprendizado dos alunos, futuros professores: provocações quanto à formação em Didática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCEL, Jules ; ALMEIDA, Rosineire ; BORGES, L. P. C. ; DAVILA, G. L. ; CRUZ, P. G. ; MUNIZ, D. . (reapresentação) Os professores formadores e o aprendizado dos alunos, futuros professores: provocações quanto à formação em Didática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, L. P. C. ; MARCEL, Jules ; ALMEIDA, Rosineire ; MUNIZ, D. ; DAVILA, G. L. ; CRUZ, P. G. . Propostas e práticas curriculares que subsidiam o ensino de Didática a partir da ótica do professor formador. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, Rosineire ; MARCEL, Jules ; MUNIZ, D. ; DAVILA, G. L. ; BORGES, L. P. C. ; CRUZ, P. G. . Ensino de Didática em cursos de licenciatura: transmissão ou mediação?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, G. B. ; NASCIMENTO, M. G. C. A. ; MARCEL, Jules ; SILVA, G. C. ; SANTOS, J. M. P. . Conversas com/sobre Pedagogos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCEL, Jules ; CRUZ, P. G. ; ALMEIDA, Rosineire . Didática e Formação Docente: um problema em questão na UFRJ. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, G. B. ; SILVA, D. S. M. ; DAVILA, G. L. ; MARCEL, Jules ; BORGES, L. P. C. . PROFESSORES FORMADORES E O ENSINO DE DIDÁTICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCEL, Jules ; ALMEIDA, Rosineire . Professores de Didática e o ensino sobre a docência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  Concepções e práticas didáticas de egressos de cursos de Licenciatura, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Giseli Barreto da Cruz em 01/04/2016., Descrição: Nesta pesquisa propõe-se investigar como professores de escola pública da educação básica avaliam a sua formação em Didática. Que concepções e práticas didáticas definem o ensino que realizam? O grupo de participantes será formando por 15 egressos dos 14 cursos de licenciatura da UFRJ investigados na pesquisa anterior("A Didática e o aprendizado da docência no processo de constituição profissional de futuros professores"). Pretende-se localizar um egresso de cada curso (no caso do Curso de Letras, dois, sendo um de Letras Português/Literatura e outro Português/Inglês ou Português/Espanhol) que finalizou sua formação inicial em até três anos (2013-2015) e que ingressou em uma rede pública de ensino municipal, estadual ou federal, localizada no Estado do Rio de Janeiro, também no período de até três anos (2013-2015). A configuração do grupo de sujeitos se justifica mediante os objetivos do estudo que consistem em: analisar a contribuição da formação em Didática para a docência de professores em início de carreira; mapear e categorizar concepções e práticas didáticas que balizam o ensino desses professores. Teoricamente, o estudo se fundamentará em três ideias chave: i- o ensino, objeto da Didática, enquanto especificidade profissional docente (ROLDÃO, 2007; 2005); ii- a Didática e a base de conhecimento profissional docente (SHULMAN, 1987); iii- perspectivas de aprendizado da docência (COCHRAN-SMITH, 2012; 2003; 1999; 1991). Metodologicamente, optou-se pela realização de entrevistas com todos os sujeitos, observação de um conjunto de dez aulas de parte dos participantes e análise de registro escrito de casos de ensino obtidos durante as observações. A definição dos professores, cujas aulas serão observadas, considerará os critérios de aceitação (autorização), viabilidade institucional (permissão), localização da escola (mobilidade da pesquisadora), tempo (exequibilidade da pesquisa) e representação das diferentes etapas de ensino da educação básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio). Pretende-se com a realização deste estudo contribuir para o conhecimento do que prevalece como Didática na base de conhecimento profissional docente acessada nos primeiros anos de magistério, de modo a fornecer elementos tanto para a revisão dos currículos dos cursos de licenciatura, quanto para os programas de formação continuada de professores. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jules Marcel de Oliveira - Integrante / Luís Paulo Cruz Borges - Integrante / Rosineire Almeida - Integrante / Priscila Gonçalves Cruz - Integrante / Cristina Lucia Lima Alves de Oliveira - Integrante / Giseli Barreto da Cruz - Coordenador / Fernanda Lahtermaher Oliveira - Integrante / Pedro Henrique Zublich Caiado de Castro - Integrante / Talita Campelo - Integrante / Cecília Silvano - Integrante / Tatiana Oliveira - Integrante / Priscila Andrade - Integrante / Sabryna Raychtock - Integrante / Vanessa Arruda - Integrante / Elana Costa - Integrante / Renata Gomes - Integrante / Bernardo Lopes - Integrante / Patrícia Passos - Integrante.

• 2014 - 2016

  Êthos Docente de Formadores Referenciais: a didática de professores em questão, Descrição: Trata-se de uma investigação em torno do constructo Professor Referencial, uma representação em elaboração para fins de pesquisas sobre os professores formadores na relação com futuros docentes na interface entre os campos Didática e Formação de Professores. Refere-se ao segundo movimento epistemológico em torno do constructo, ambos realizados no contexto do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (FE/UFRJ). O objetivo da pesquisa consistiu em compreender como se configura o êthos docente de professores formadores referenciais de prática, buscando especificamente analisar as influências na sua constituição profissional e os saberes explícitos e/ou tácitos presentes e mobilizados em sua docência. Concebe-se professor referencial enquanto aquele professor formador que, por sua ação pedagógica, pelo que faz e pelo que mostra ser enquanto docente adquire para o professor em formação o status de arquétipo de prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Jules Marcel de Oliveira - Coordenador / Giseli Barreto da Cruz - Integrante.

• 2012 - 2015

  A Didática e o aprendizado da docência no processo de constituição profissional de futuros professores, Descrição: Trata-se de um programa integrado de pesquisa, cuja fase inicial (2009-2012) objetivou analisar concepções e práticas didáticas de professores formadores que atuam com Didática nos cursos de licenciatura de três universidades do Estado do Rio de Janeiro (uma pública federal, uma pública estadual e uma privada), visando compreender como elas fundamentam o aprendizado da docência. Na etapa em andamento, a pesquisa objetiva analisar a formação em Didática de professores na perspectiva de alunos concluintes dos cursos de licenciatura investigados e confrontar os dados obtidos na etapa anterior, centrada no professor formador, com a etapa vigente, voltada para o licenciando, futuro professor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jules Marcel de Oliveira - Integrante / Giseli Barreto Cruz - Coordenador / Luís Paulo Cruz Borges - Integrante / Rosineire Almeida - Integrante / Amanda de Jesus Silva - Integrante / Cristina Lucia Lima Alves de Oliveira - Integrante / Pedro Henrique Zublich Caiado de Castro - Integrante / Talita Campelo - Integrante / Cecília Silvano - Integrante / Tatiana Oliveira - Integrante / Priscila Andrade - Integrante.

• 2011 - 2013

  A Didática de Professores Referenciais: uma análise de suas práticas a partir da visão de seus alunos, Descrição: Tratou-se de uma pesquisa teórico-empírica de cunho qualitativo, no contexto do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (FE/UFRJ), que teve por objetivo analisar as visões de estudantes sobre as práticas didáticas de Professores Formadores indicados por eles como Referenciais. Quem são, por que o são, o que e como fazem os professores considerados e identificados como referenciais de prática para esses alunos? Estas foram as questões norteadoras da problemática da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jules Marcel de Oliveira - Coordenador / Giseli Barreto da Cruz - Integrante.

• 2010 - 2012

  Concepções e Práticas Didáticas de Formadores de Professores, Descrição: A pesquisa objetiva conhecer o professor formador que atua com a disciplina de Didática nos cursos de licenciatura e analisar as concepções e práticas que fundamentam o ensino dessa disciplina. Seu propósito é problematizar o ensino da Didática no âmbito do processo mais abrangente de formação docente, na busca por saber sobre o que fazem os formadores com os futuros professores para ensinar a ensinar. Quem ensina, o que ensina e como ensina Didática nos cursos de licenciatura presenciais de Universidades do estado do Rio de Janeiro constitui a questão norteadora da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Jules Marcel de Oliveira - Integrante / Giseli Barreto Cruz - Coordenador / Luís Paulo Cruz Borges - Integrante / Gabriela Loureiro DAvila - Integrante / Rosineire Almeida - Integrante / Danúbia Souza Marques da Silva - Integrante / Diogo Muniz - Integrante / Priscila Gonçalves Cruz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 11