Bernardo Luiz Antunes Soares

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SOARES, Bernardo Luiz Antunes . A Multiplicidade de Pontos de Contato entre Prosa e Poesia em Virginia Woolf. REVISTA ÁRTEMIS , v. XXXIII, p. 364-367, 2022.

• AZERÊDO, Genilda ; SOARES, Bernardo Luiz Antunes . Eveline e Elvira: Subjetividades femininas em diálogo intertextual. REVISTA ÁRTEMIS , v. 29, p. 316-325, 2020.

• MEDEIROS, SANDRA HELENA GURGEL DANTAS DE ; SOARES, Bernardo Luiz Antunes . Ensino remoto de língua francesa, por meio da canção, para idosos: desafios e perspectivas. Revista Letras Raras , v. 9, p. 87-104, 2020.

• SOARES, Bernardo Luiz Antunes . A Metaficção como Subversão a Imposições Políticas em Táxi Teerã, de Jafar Panahi. Revista Livre de Cinema , v. 5, p. 85-100, 2018.

• SOARES, Bernardo Luiz Antunes ; AZERÊDO, Genilda . Partilhas do Sensível em 'Catedral', de Raymond Carver. Revista do GELNE , v. 19, p. 89-102, 2017.

• SOARES, Bernardo Luiz Antunes ; CHIANCA, Karina . La littérature en classe de FLE: La découverte linguistico-culturelle à partir de La gloire de mon père, de Marcel Pagnol. In: Juan Ignacio Jurado Centurión López, Karina Chianca Venâncio, Maria Luiza Teixeira Batista, Philio Generino Terzakis. (Org.). Diálogos e trocas em espanhol e francês: literatura, linguística e língua. 1ed.João Pessoa: Editora do CCTA, 2023, v. 1, p. 202-219.

• SOARES, Bernardo Luiz Antunes ; DETMERING, E. M. M. ; RÊGO, F.L.C. ; MACHADO, B. . O ensino de língua francesa para a terceira idade: desafios e descobertas. In: Katia Ferreira Fraga; Rossana Souto Lima Koffman; Nyeberth Emmanuel Pereira dos Santos. (Org.). ENSINO DO FRANCÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA SOB NOVOS OLHARES: uma contribuição da APFPB. 1ed.Uberlândia: Projetium, 2022, v. 1, p. 39-62.

• SOARES, Bernardo Luiz Antunes . A peça dentro do filme: Questões de autoria, recepção e performance em Acima das nuvens, de Olivier Assayas. In: Genilda Azerêdo; Anelise Reich Corseuil. (Org.). Cinema e Literatura: Poéticas e Políticas da Metaficção. 1ed.Campinas: Pontes, 2019, v. 1, p. 33-54.

• SOARES, Bernardo Luiz Antunes . Enseignement de langue étrangère à travers la littérature: Des possibilités didactico-pédagogiques dans La gloire de mon père, de Marcel Pagnol. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOARES, Bernardo Luiz Antunes . CHANTE E DÉCOUVRE: LÍNGUA FRANCESA ATRAVÉS DA MÚSICA PARA MAIORES DE 60 ANOS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, Bernardo Luiz Antunes . Fazendo 'sopa de Carver': a transtextualidade em Short cuts - Cenas da vida, de Robert Altman. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOARES, Bernardo Luiz Antunes . O ENSINO DE LÍNGUA FRANCESA PARA A COMUNIDADE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REICHMANN, C. L. ; SOARES, Bernardo Luiz Antunes . O Estágio como Prática de Letramento Docente: reflexões sobre relatórios de estágio. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2016

  Partilhas do sensível em narrativas (pós) modernas, Descrição: Propomo-nos a reler e discutir as teorias pós-modernistas tomando como pressuposto dois movimentos: um que observa supostas continuidades, considerando o termo ?pós? como algo que vem depois, mas não necessariamente em oposição; outro que observa descontinuidades e rupturas. Além disso, também nos filiamos à noção de ?dois pós-modernismos? proposta por Suzi Gablik (2008) ? um pós-modernismo chamado de desconstrutivo, que reage ao contexto pós-moderno com ironia e descrença; outro chamado reconstrutivo, que, como o próprio termo indica, ainda acredita na possibilidade de reencantamento do mundo (2008, p. 613; 616), propondo, para tanto, um resgate da relação entre sujeito e mito, sujeito e arquétipos. Segundo Gablik: ?A remitologização da consciência por meio da arte e do ritual é apenas uma maneira pela qual a nossa cultura, tendo eliminado toda magia de sua concepção de realidade, pode reaver um sentimento do encantamento? (2008, p. 621). ?Partilhas do sensível em narrativas (pós) modernas?, portanto, tem como propósito principal oferecer possibilidades de contraponto aos argumentos de Jameson e de alguns teóricos do pós-modernismo; não que os mesmos sejam de todo refutáveis; mas como forma de incluir outras possibilidades de engajamento com o contexto chamado pós-moderno e suas narrativas (sejam literárias ou fílmicas). Por exemplo, se é um fato que as grandes narrativas foram abandonadas, em favor de narrativas mínimas, do cotidiano mais ordinário, o que tal deslocamento conota? De que modo o registro de sensibilidades ordinárias e ?pequenas? ? e aqui cito como exemplos os filmes Whisky, O banheiro do papa, Linha de passe e Jogo de cena ? interferem naquilo que Jacques Rancière (2005) denomina ?novos modos de sentir, induzindo a novas formas de subjetividade política??.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bernardo Luiz Antunes Soares - Integrante / Genilda Azerêdo - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Narrar para viver, viver para (re)contar: Potencialidades da ficção na formação de subjetividades, Descrição: Propomos o estudo de textos narrativos que valorizem o potencial subversivo da literatura e sua função humanizadora; a relação entre narrativa, curiosidade, sedução e prazer; a questão geral da leitura; do status do autor; do texto e sua relação com o mundo; passando por categorias narrativas mais amplamente estudadas (como personagem, narrativa, narrador) até a consideração de questões mais amplamente culturais, como ideologia, voz, diferença sexual, desejo, prazer, diferença racial, além de outros.Dentro do estudo das narrativas também incluiremos textos que abordam a questão da ficção que se volta para a própria ficção a chamada metaficção.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Bernardo Luiz Antunes Soares - Integrante / Genilda Azerêdo - Coordenador / Isabor Meneses Quintiere - Integrante.

Prêmios