Marcos José Pereira Barros

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CARNEIRO, RAYLSON DOS SANTOS ; JOSÉ, WANDER ALBERTO ; BARROS, Marcos José Pereira ; VIZOLLI, Idemar . Educação Matemática: um mapeamento dos grupos de pesquisa no estado do Tocantins. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 7, p. e22114, 2022.

• BARROS, Marcos José Pereira ; VIZOLLI, Idemar . Registros de representação semiótica presentes na solução de problemas envolvendo o significado parte-todo. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 12, p. 1-24, 2021.

• BARROS, Marcos José Pereira ; VIZOLLI, Idemar ; RIBEIRO, WELTON . SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE FRAÇÕES. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA-RS , v. 2, p. 44-58, 2021.

• VIZOLLI, Idemar ; BARROS, Marcos José Pereira . A SOLUÇÃO DE FRAÇÃO: UM OLHAR SOBRE O MODO COMO PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS RESOLVEM SITUAÇÕES QUE ENVOLVEM QUANTIDADES. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 40, p. 377-395, 2020.

• BARROS, M. J. P. ; PEREIRA, M. J. ; VIZOLLI, I. ; PINHO, M. J. . FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA ENSINAR MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS OFERTADOS PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS. SODEBRÁS , v. 12, p. 77-84, 2017.

• COSTA, D. E. ; PEREIRA, M. J. ; MAFRA, JOSÉ RICARDO E SOUZA . Geoplano no ensino de matemática: Alguns aspectos e perspectivas da sua utilização na sala de aula. Amazônia (UFPA) , v. 7, p. 43-54, 2011.

• BARROS, Marcos José Pereira ; VIZOLLI, Idemar (Org.) ; FONSECA, D. S. (Org.) . Educação matemática: pesquisas e desdobramentos. 1. ed. Belém, PA: Home, 2022. 250p .

• Mariana Moreira Silva Sanches ; BARROS, Marcos José Pereira . REGISTRO DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA, DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E APRENDIZAGEM: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE FRAÇÕES NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: ALVES, Deive Barbosa; FONSECA, Douglas Silva; MOURA, Eliton Meireles de; SOUZA, Janderson Vieira de. (Org.). Especialização em Educação Matemática da Universidade Federal do Norte do Tocantins: Vivências de Professores que Ensinam Matemática. 1ed.Araguaína-TO: EDUFNT, 2023, v. 1, p. 97-114.

• Daniel Alves Cavalcante ; BARROS, Marcos José Pereira . DIDÁTICA DA MATEMÁTICA COMO METODOLOGIA DE ENSINO PARA O LETRAMENTO MATEMÁTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: ALVES, Deive Barbosa; FONSECA, Douglas Silva; MOURA, Eliton Meireles de; SOUZA, Janderson Vieira de. (Org.). Especialização em Educação Matemática da Universidade Federal do Norte do Tocantins: Vivências de Professores que Ensinam Matemática. 1ed.Araguaína-TO: EDUFNT, 2023, v. 1, p. 167-194.

• Adriano Botelho Pupim ; BARROS, Marcos José Pereira . DIFICULDADES NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA NO COLÉGIO JOSÉ LUIZ SIQUEIRA E NA ESCOLA ESTADUAL DOM PEDRO II DO MUNICÍPIO DE WANDERLÂNDIA-TO. In: ALVES, Deive Barbosa; FONSECA, Douglas Silva; MOURA, Eliton Meireles de; SOUZA, Janderson Vieira de. (Org.). Especialização em Educação Matemática da Universidade Federal do Norte do Tocantins: Vivências de Professores que Ensinam Matemática. 1ed.Araguaína-TO: EDUFNT, 2023, v. 1, p. 269-306.

• BARROS, Marcos José Pereira ; SOUZA, J. V. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: PERFIL PROFISSIONAL DE DOCENTES DO CURSO DE MATEMÁTICA DA UFT ? ARAGUAÍNA. In: BARROS, Marcos José Pereira; VIZOLLI, Idemar; FONSECA, Douglas Silva.. (Org.). Educação matemática: pesquisas e desdobramentos. 1ed.Belém, PA: Home, 2022, v. 1, p. 12-31.

• RODRIGUES, A. F. ; BARROS, Marcos José Pereira . CONSTRUÇÃO DA ESCALA PITAGÓRICA: ALGUMAS REFLEXÕES MATEMÁTICAS. In: BARROS, Marcos José Pereira; VIZOLLI, Idemar; FONSECA, Douglas Silva.. (Org.). Educação matemática: pesquisas e desdobramentos. 1ed.Belém, PA: Home, 2022, v. , p. 46-58.

• BARBOSA, A. R. S. ; BARROS, Marcos José Pereira . UM ESTUDO DOS CONHECIMENTOS QUE ALUNOS INGRESSANTES NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UFT ? CÂMPUS DE ARAGUAÍNA-TO MOBILIZAM PARA SOLUCIONAREM SITUAÇÕES QUE ENVOLVEM O CONCEITO DE FRAÇÃO. In: BARROS, Marcos José Pereira; VIZOLLI, Idemar; FONSECA, Douglas Silva.. (Org.). Educação matemática: pesquisas e desdobramentos. 1ed.Belém, PA: Home, 2022, v. , p. 108-140.

• BRITO, E. S. ; BARROS, Marcos José Pereira . A SOLUÇÃO DE SITUAÇÕES QUE ENVOLVEM O CONCEITO DE FRAÇÃO POR FORMANDOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UFT ? CAMPUS ARAGUAÍNA-TO. In: BARROS, Marcos José Pereira; VIZOLLI, Idemar; FONSECA, Douglas Silva.. (Org.). Educação matemática: pesquisas e desdobramentos. 1ed.Belém, PA: Home, 2022, v. , p. 141-151.

• SILVA, J. O. ; BARROS, Marcos José Pereira . ALGUMAS CAUSAS DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE FRAÇÃO NA PERSPECTIVA DE TESES E DISSERTAÇÕES EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: BARROS, Marcos José Pereira; VIZOLLI, Idemar; FONSECA, Douglas Silva.. (Org.). Educação matemática: pesquisas e desdobramentos. 1ed.Belém, PA: Home, 2022, v. , p. 181-211.

• VIZOLLI, Idemar ; SABINO, A. J. ; CARDOSO, L. S. ; BARROS, Marcos José Pereira ; COSTA, A. B. . A SEQUÊNCIA DIDÁTICA. In: VIZOLLI, Idemar; COSTA, Ademir Brandão. (Org.). UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE FRAÇÃO PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. 1ed.Uberlândia?MG: Edibrás, 2020, v. 1, p. 17-176.

• BARROS, M. J. P. ; VIZOLLI, Idemar ; PEREIRA, M. J. . FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA MEDIADA PELAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS. In: Clarete de Itoz; Valtuir Soares Filho. (Org.). Rede de educação mediada por tecnologias para formação continuada de docentes, profissionais e trabalhadores da educação no Tocantins. 1ed.Palmas: EDUFT, 2019, v. , p. 85-105.

• PEREIRA, M. J. ; SOUZA, J. V. . Laboratório de Ensino de Matemática: uma alternativa para o ensino da Matemática. In: FONSECA, Adriano; SOUZA, Janderson Vieira de. (Org.). Laboratório de Ensino de Matemática: Experimentos e discussões na formação de professores de matemática.. 1ed.Palmas: Universidade Federal do Tocantins / EDUFT, 2016, v. 1, p. 73-84.

• BARROS, M. J. P. ; MAFRA, J. R. S. ; PEREIRA, M. J. . Atuação docente e considerações sobre a prática, o espaço escolar e os educandos.. In: SILVA, Wagner Rodrigues; FAJARDO-TURBIN, Ana Emilia.. (Org.). Como fazer Relatórios de Estágio Supervisionado - Formação de professores das licenciaturas.. 1ed.Brasília: Liber Livro, 2012, v. 1, p. 127-171.

• COSTA, D. E. ; PEREIRA, M. J. ; PUPIM, W. B ; MARIN, D. . As Influências do PIBID no Processo de Contrução e Caracterização do Educador Matemático em uma Postura Reflexiva e Investigativa.. In: HAUPT, C.; MARIN, D.; SANTOS, E. M. dos; SILVA, N. L. da.. (Org.). REFLEXÕES, PRÁTICA E COLABORAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 1ªed.Goiania - GO: Editora da PUC Goiás., 2011, v. 2, p. 167-175.

• PEREIRA, M. J. ; PUPIM, W. B ; COSTA, D. E. ; MARIN, D. . O PIBID Possibilitando Novos Olhares para a Formação de Professores de Matemática.. In: HAUPT, C.; MARIN, D.; SANTOS, E. M. dos; SILVA, N. L. da.. (Org.). REFLEXÕES, PRÁTICA E COLABORAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 1ªed.Goiania - GO: Editora da PUC Goiás., 2011, v. 2, p. 177-182.

• PUPIM, W. B ; PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; MARIN, D. . Jogos. Mais que uma Brincadeira, uma Estratégia de Ensino.. In: HAUPT, C.; MARIN, D.; SANTOS, E. M. dos; SILVA, N. L. da.. (Org.). REFLEXÕES, PRÁTICA E COLABORAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 1ªed.Goiania - GO: Editora da PUC Goiás., 2011, v. 2, p. 287-294.

• PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; PUPIM, W. B ; FREIRE, L. R. ; entre outros . Formação de Professores de Matemática: Algumas Reflexões.. In: Elzimar Pereira Nascimento; Jamur Andre Venturin. (Org.). ENSINO DE MATEMÁTICA: REFLEXÕES DA FORMAÇÃO E DA PRÁTICA DOCENTE.. Palmas - TO: Nagô Editora, 2010, v. 01, p. 10-31.

• COSTA, D. E. ; CORDEIRO NETO, J. R. ; PEREIRA, M. J. ; PUPIM, W. B . O Ensino de Função para a Educação Básica a partir da Conscientização do Consumo de Água.. In: Elzimar Pereira Nascimento; Jamur Andre Venturin. (Org.). ENSINO DE MATEMÁTICA: REFLEXÕES DA FORMAÇÃO E DA PRÁTICA DOCENTE.. Palmas - TO: Nagô Editora, 2010, v. 01, p. 59-86.

• COSTA, D. E. ; PEREIRA, M. J. ; MAFRA, J. R. S. ; MARIN, D. . O trabalho Interdisciplinar e seus Desdobramentos no PIBID de Araguaína.. In: Hilda Gomes Dultra Magalhães; Jean Carlos Rodrigues; Kaled Sulaiman Khidir; Valdir Aquino Zitzke.. (Org.). PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: Avanços e Desafios.. 1ªed.Goiânia - GO: Editora da PUC Goiás., 2010, v. 01, p. 37-45.

• PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; MAFRA, J. R. S. ; MARIN, D. . Um Cenário de Investigação Matemática por meio do Geoplano nas Aulas do PIBID.. In: Hilda Gomes Dultra Magalhães; Jean Carlos Rodrigues; Kaled Sulaiman Khidir; Valdir Aquino Zitzke.. (Org.). PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: Avanços e Desafios.. 1ªed.Goiânia - GO: Editora da PUC Goiás., 2010, v. 01, p. 73-79.

• BARROS, M. J. P. ; VIZOLLI, I. ; PEREIRA, M. J. . FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA MEDIADA PELAS TICs NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS. In: VII CIEM - CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DE MATEMÁTICA - 2017, 2017, Canoas-RS. Anais do VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DE MATEMÁTICA - 2017, 2017.

• BARROS, M. J. P. ; VIZOLLI, I. ; ROLIM, Carmem Lúcia Artioli . CONCEPÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR: CONSTRUINDO UMA IDENTIDADE PROFISSIONAL.. In: III Seminário da Rede Internacional de Escolas Criativas ? RIEC Educação Transdisciplinar: Escolas Criativas e Transformadoras., 2017, Palmas/TO. III Seminário da Rede Internacional de Escolas Criativas ? RIEC Educação Transdisciplinar: Escolas Criativas e Transformadoras., 2017.

• COSTA, D. E. ; PEREIRA, M. J. ; PUPIM, W. B . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: INFLUÊNCIAS DO PIBID NAS PRÁTICAS DE ENSINO.. In: XIII CIAEM - CONFERÊNCIAS INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA., 2011, Recife, Pernambuco - Brasil.. XIII CIAEM - Conferência Interamericana de Educação MAtemática., 2011.

• PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; MAFRA, J. R. S. . GEOPLANO NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ALGUNS ASPECTOS E PERSPECTIVAS DA SUA UTILIZAÇÃO NA SALA DE AULA. In: X ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - X ENEM., 2010, Salvador - BA. X ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática: Educação Matemática, Cultura e Diversidade., 2010.

• COSTA, D. E. ; PUPIM, W. B ; OLIVEIRA, T. H. P. ; PEREIRA, M. J. ; SILVA, M. C. ; SANTOS, V. A.dos . O PROJETO PIBID E O DESENVOLVIMENTO DE AÇÕES RELACIONADAS ÀS PRÁTICAS DE ENSINO E A INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.. In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino., 2010, Belo Horizonte - MG.. XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais., 2010.

• PUPIM, W. B ; PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; MARIN, D. . ALGUMAS CONSIDERAÇÕES A RESPEITO DOS JOGOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DA MATEMÁTICA.. In: VII SEMANA ACADÊMICA DE MATEMÁTICA., 2010, Araguaína - TO. VII Semana Acadêmica de Matemática, 2010.

• COSTA, D. E. ; PUPIM, W. B ; PEREIRA, M. J. ; MARIN, D. . PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES: DESAFIOS E PERSPECTIVAS INICIAIS PROMOVIDAS PELO PIBID.. In: VII SEMANA ACADÊMICA DE MATEMÁTICA., 2010, Araguaína - TO. VII Semana Acadêmica de Matemática, 2010.

• MARIN, D. ; PEREIRA, M. J. ; PUPIM, W. B ; COSTA, D. E. . O USO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR.. In: VII SEMANA ACADÊMICA DE MATEMÁTICA., 2010, Araguaína - TO. VII Semana Acadêmica de Matemática, 2010.

• PUPIM, W. B ; PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; MARIN, D. . ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES: UMA POSSIBILIDADE DE ENSINO DE MATEMÁTICA.. In: VII SEMANA ACADÊMICA DE MATEMÁTICA., 2010, Araguaína - TO. VII Semana Acadêmica de Matemática, 2010.

• PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; PUPIM, W. B ; MARIN, D. . GEOPLANO: UMA ALTERNATIVA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA.. In: VII SEMANA ACADÊMICA DE MATEMÁTICA., 2010, Araguaína - TO. VII Semana Acadêmica de Matemática, 2010.

• BARROS, M. J. P. ; VIZOLLI, I. . UM ESTUDO EM PESQUISAS QUE TEMATIZAM O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FRAÇÃO. In: VI Seminário Contemporâneo do PPGE/UFT. Aula Inaugural da 6ª Turma do Mestrado Acadêmico em Educação, 2017, Palmas/TO. VI Seminário Contemporâneo do PPGE/UFT. Aula Inaugural da 6ª Turma do Mestrado Acadêmico em Educação, 2017.

• BARROS, M. J. P. ; VIZOLLI, I. . O ENSINO DE FRAÇÕES POR MEIO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DESENVOLVIDA COM ESTUDANTES DO CURSO DE MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS. In: VI Seminário Contemporâneo do PPGE/UFT. Aula Inaugural da 6ª Turma do Mestrado Acadêmico em Educação, 2017, Palmas/TO. VI Seminário Contemporâneo do PPGE/UFT. Aula Inaugural da 6ª Turma do Mestrado Acadêmico em Educação, 2017.

• PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; MAFRA, J. R. S. . GEOPLANO NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ALGUNS ASPECTOS E PERSPECTIVAS DA SUA UTILIZAÇÃO NA SALA DE AULA. In: X ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - X ENEM., 2010, Salvador - BA. X ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática: Educação Matemática, Cultura e Diversidade., 2010.

• MARIN, D. ; COSTA, D. E. ; PEREIRA, M. J. ; SILVA, M. C. ; OLIVEIRA, T. H. P. ; PUPIM, W. B ; SANTOS, V. A.dos . O PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA.. In: I SEMANA ACADÊMICA DO PARFOR., 2010, Araguaína - TO. I SEMANA ACADÊMICA DO PARFOR: Desafios de um Programa de Formação em Regime Modular., 2010.

• PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; MAFRA, J. R. S. ; MARIN, D. . POSSIBILIDADES E PERSPECTIVAS COM O USO DO GEOPLANO NO ENSINO DE MATEMÁTICA.. In: I SEMANA ACADÊMICA DO PARFOR., 2010, Araguaína - TO. I SEMANA ACADÊMICA DO PARFOR: Desafios de um Programa de Formação em Regime Modular., 2010.

• COSTA, D. E. ; PUPIM, W. B ; Thiago Henrique Pinto Oliveira ; PEREIRA, M. J. ; SILVA, M. C. ; SANTOS, V. A.dos ; MAFRA, J. R. S. . O PROJETO PIBID E O DESENVOLVIMENTO DE AÇÕES RELACIONADAS ÀS PRÁTICAS DE ENSINO E A INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; MAFRA, J. R. S. . GEOPLANO NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ALGUNS ASPECTOS E PERSPECTIVAS DA SUA UTILIZAÇÃO NA SALA DE AULA.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARIN, D. ; COSTA, D. E. ; PEREIRA, M. J. ; SILVA, M. C. ; OLIVEIRA, T. H. P. ; PUPIM, W. B ; SANTOS, V. A.dos . O PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; MAFRA, J. R. S. ; MARIN, D. . POSSIBILIDADES E PERSPECTIVAS COM O USO DO GEOPLANO NO ENSINO DE MATEMÁTICA.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PUPIM, W. B ; PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; MARIN, D. . O JOGO COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE TABUADA.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; PUPIM, W. B ; MARIN, D. . REFLEXÕES SOBRE UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, M. J. ; PUPIM, W. B ; COSTA, D. E. ; MARIN, D. . UMA EXPERIÊNCIA DE TRABALHO COM O GEOPLANO.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PUPIM, W. B ; PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; MARIN, D. . UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA DESENVOLVIDA DE FORMA INTERDISCIPLINAR.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARIN, D. ; PUPIM, W. B ; PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. . ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE O USO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS AULAS DO PIBID EM ARAGUAÍNA.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PUPIM, W. B ; PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; MARIN, D. . ALGUMAS CONSIDERAÇÕES A RESPEITO DOS JOGOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, D. E. ; PUPIM, W. B ; PEREIRA, M. J. ; MARIN, D. . PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES: DESAFIOS E PERSPECTIVAS INICIAIS PROMOVIDAS PELO PIBID.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARIN, D. ; PEREIRA, M. J. ; PUPIM, W. B ; COSTA, D. E. . O USO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PUPIM, W. B ; PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; MARIN, D. . ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES: UMA POSSIBILIDADE DE ENSINO DE MATEMÁTICA.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. J. ; PUPIM, W. B ; COSTA, D. E. ; MARIN, D. . GEOPLANO: UMA ALTERNATIVA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. J. ; MARIN, D. . A POSSIBILIDADE DE TRABALHAR A MODELAGEM MATEMÁTICA EM UM PROJETO DO PIBID SOBRE A TEMÁTICA EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, D. E. ; PEREIRA, M. J. ; PUPIM, W. B ; MARIN, D. . UM ESTUDO DE FUNÇÕES ATRAVÉS DO COTIDIANO DOS ALUNOS DO PIBID.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. . O Projeto PIBID e a Articulação Interdisciplinar de Diferentes Áreas de Conhecimento: Práticas e Ações em Desenvolvimentos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; Thiago Henrique Pinto Oliveira ; SANTOS, V. A.dos ; PUPIM, W. B ; SILVA, M. C. . O Projeto PIBID em Araguaina: Vivencias e Experiencias. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. . O PROJETO PIBID E A ARTICULAÇÃO INTERDISCIPLINAR DE DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO: PRÁTICAS E AÇÕES EM DESENVOLVIMENTO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. . Interdisciplinaridade: Práticas e ações Desenvolvidas pelo PIBID de Araguaína. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. J. ; entre outros . O Ensino de Função para a Educação Básica através da Conscientização do consumo de água. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. . O Ensino de Geometria através do Geoplano. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. J. ; COSTA, D. E. ; MAFRA . O Ensino de Geometria através do Geoplano. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FRAÇÃO., Descrição: O processo de ensino e aprendizagem de fração tem sido objeto de estudo e debates entre professores nos distintos níveis de escolarização, sobretudo na Educação Básica. Os estudos de Bertoni, Nunes & Bryant, Merlini, dentre outros, indicam que estudantes apresentam dificuldades para compreender o conceito de fração. Zabala, Borges Neto, Oliveira, dentre outros, indicam que o desenvolvimento de Sequências Didáticas (SD) por estudantes têm se mostrado salutar ao processo de ensino e aprendizagem. Na perspectiva de contribuir com a superação da problemática em que se insere o processo de ensino e aprendizagem de fração, estabelecemos como como meta, identificar contribuições do uso de sequências didáticas com vistas à compreensão do conceito de fração. Trata-se de um projeto amplo em que, considerando os diferentes significados de fração, a natureza das quantidades, a utilização de diferentes registros de representação semiótica, os obstáculos epistemológicos e didáticos, assim como as relações didáticas, estabelecemos como objetivo geral a elaboração e desenvolvimento de SD com vistas a compreensão de fração em diferentes níveis de ensino. Trata-se de uma pesquisa qualitativa constituída de revisão bibliográfica, em que a proposição e desenvolvimento das SD situam-se no campo Engenharia Didática de que trata Artigue. Espera-se que os estudos nos possibilitem deslindar contribuições das SD para a compreensão do conceito de fração por estudantes de distintos níveis de escolarização e que, ao mesmo tempo instrumentalizem e empoderem os professores em suas atuações no ensino, na pesquisa e na extensão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcos José Pereira Barros - Integrante / Idemar Vizolli - Coordenador / Adlilio Joirge Sabino - Integrante / Letícia Silva Cardoso - Integrante / Onésimo Rodrigues Pereira - Integrante / Euvaldo de Souza Carvalho - Integrante.

• 2008 - 2011

  ENSINO DE MATEMÁTICA., Descrição: Este projeto busca discutir as questões relacionadas ao ensino de matemática nas escolas de educação básica e superior, analisando as formas de ensino, metodologias adotadas, ensino dos alunos. Procura encontrar outras metodologias para o ensino de matemática neste âmbito. Trata do estudo, pesquisa, proposição e investigação de aspectos científicos e acadêmicos relacionados com o Ensino de Matemática para a Educação Básica e Superior no Estado do Tocantins.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Marcos José Pereira Barros - Integrante / Dailson Evangelista Costa - Integrante / OLIVEIRA, T. H. P. - Integrante / SANTOS, V. A.dos - Integrante / Wagner Barbosa Pupim - Integrante / SILVA, M. C. - Integrante / Prof. Dr. José Ricardo e Souza Mafra - Integrante / Prof. Ms. Jamur Andre Venturin - Integrante / Prof. Dr. José Ricardo e Souza - Integrante / Prof. Ms. Fernando Guedes Cury - Coordenador / Aldaiza Sudre Pereira - Integrante / Geanne Magalhães Soares - Integrante / Girlane Aires Gonçalves - Integrante / Adriano Fonseca - Integrante / Dirlei Ruscheinsky - Integrante / José Braz Ferreira - Integrante / Kaled Sulaiman Khidir - Integrante / Raimundo Cavalcante Maranhão Neto - Integrante / Odair Vieira dos Santos - Integrante / Robson Willians Vinciguerra - Integrante / Sinval de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2008 - 2010

  PIBID - PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA, Descrição: Desenvolvimento de atividades Interdisciplinares através de metodologia de projetos com alunos de escolas públicas. Neste é trabalhado a questão da interdisciplinaridade, envolvendo quatro grandes áreas de ensino: Matemática, Letras, História e Geografia. São planejadas e ministradas aulas de maneira interdisciplinar através da Metodologia de Projetos, com alunos da Educação Básica das escolas públicas de ensino. Estamos tentando com este projeto encontrar uma alternativa para o ensino aprendizagem dos alunos, de forma que eles venham a se interessar pela educação. As atividades deste projeto são desenvolvidas com quatro professores em uma única sala de aula, os quais são supervisionados por professores da escola e da Universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (21) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marcos José Pereira Barros - Integrante / Dailson Evangelista Costa - Integrante / OLIVEIRA, T. H. P. - Integrante / SANTOS, V. A.dos - Integrante / Wagner Barbosa Pupim - Integrante / SILVA, M. C. - Integrante / et al - Integrante / Prof. Douglas Marin - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 11